UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN CAROLINA DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL PRONTUARIO Título
: Español Básico II
Codificación
: ESPA 3102
Créditos
: Tres (3) Créditos
Horas Contacto : 45 horas por cuatrimestre Pre- Requisito
: ESPA 3101
Descripción
: Introducción al estudio dela literatura hispánica. Incluye el análisis de textos representativos de los diferentes géneros literarios. También se examinan los aspectos gramaticales y la visión de la creación literaria contemporánea en español en los géneros del ensayo, teatro y la poesía, considerados a la luz de temas fundamentales.
Objetivos
: Al finalizar el estudio de las unidades del curso ESPA 3102, el estudiante: 1. Reconocerá la importancia de su lengua vernácula como instrumento de conocimiento, de expresión y de comprensión. 2. Empleará las destrezas de análisis. 3. Identificará las estrategias narrativas y figuras retóricas de un texto. 4. Analizará el contenido, la forma y el contexto de los textos literarios. 5. Distinguirá los elementos fundamentales que caracterizan a los géneros literarios. 6. Practicará el proceso gramatical y sintáctica.
de
redacción
con
corrección
7. Valorará la importancia del trabajo cooperativo. 8. Usará los materiales disponibles en el Centro de Recursos para el Aprendizaje.
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9. Reconocerá el concepto de inclusión, respetando las diferencias individuales.
aceptando
y
Bosquejo de contenido y distribución del tiempo Temas
Tiempo
Unidad I. El hombre ante el amor y la naturaleza
(26 horas)
A. Introducción al curso B. Repaso de la teoría del género ensayo 1. Lectura, análisis y discusión de dos (2) ensayos 2. Enriquecimiento del léxico 3. Biografías 4. Lectura de recursos bibliográficos y su aplicación en las distintas selecciones literarias 5. Lecturas sugeridas: a. “Otra canción desesperada”-Luis Rafael Sánchez b. “La cultura del miedo”-Eduardo Galeano c. “Allá por aquellos tiempos de la coca cola”- Gabriel García Márquez d. “El caso Monzón. La violencia final” - Ana María Amado e. “¿Un archipiélago sin mariscos ‘frescos’” - Ángel Collado f. “La controversia sobre el acceso a las playas: un ejemplo más de exclusión social” - Erika Fontánez g. “Feminismo, agenda para terrícolas del 2000” – María Solá C. Repaso de la teoría sobre el género literario poesía 1. Aplicación de las destrezas inherentes al análisis de este género literario en dos (2) poemas 2. Biografías 3. Lecturas sugeridas: a. “Gracias a la vida” - Violeta Parra b. “Que nadie me levante la voz” - Bebé c. “Me sirve y no me sirve” - Mario Benedetti d. “Masa”, “Considerando en frío, imparcialmente”-César Vallejo e. “Tú me quieres blanca”-Alfonsina Storni f. “Yo misma fui mi ruta”- Julia De Burgos g. “Defensa de la alegría”- Mario Benedetti
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Temas
Tiempo D. Repaso de la teoría para el análisis del cuento y la novela 1. Aplicación de la teoría para el análisis literario de ambos géneros literarios en dos (2) cuentos y una novela. 2. Aplicación de las destrezas de análisis en tres (3) poemas. 3. Lecturas sugeridas: a. “Requiem con tostadas”- Mario Benedetti b. ”Marina y su olor”- Mayra Santos Febles. c. “El puñal en la gargant”-Rosa Montero d. “El encaje roto” - Emilia Pardo Bazán e. “El cisne” - Alexandra Pagán Vélez f. “La noche que volvimos a se gente” - José Luis González Unidad II: El hombre ante el tiempo y la muerte
(13 horas)
A. Análisis literario de tres (3) cuentos, un (1) ensayo y dos (2) poemas B. Biografías de los escritores para establecer relaciones de vida y obra, entre otros aspectos. C. Lecturas sugeridas: 1. “La resucitada” - Emilia Pardo Bazán 2. “Nelson Miles, asesino de indios” – Ivonne Acosta Lespier 3. “Carniceros de manos limpias” – Arturo Pérez Reverte 4. “El perfume” – Patrick Süskind 5. “El eclipse” – Augusto Monterroso 6. “Jum” – Luis Rafael Sánchez 7. “Desahucio” – Tite Curet 8. “Tasa de azúcar” – Cristina Pinto-Bailey 9. “Sucede que me canso de ser mujer” – Nicole Delgado 10. “A pesar de todo me levanto” – Maya Angelou 11. “Caperucita Roja” – Gabriela Mistral 12. “Mujer negra” – Nancy Morejón
Univdad III: Teoría sobre el drama A.
Estudio de la teoría sobre la obra dramática
B.
Lectura sugerida: 1. Las manos de Dios – Carlos Solórzano
(6 horas)
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Técnicas instruccionales En el curso se utilizan técnicas como: conferencia, discusión, argumentaciones grupales, talleres, ejercicios de práctica. Recursos para el aprendizaje e instalaciones mínimas disponibles o requeridas Texto, computadora, proyector, pizarra, cuenta de e-mail. Técnicas de evaluación En este curso se utilizan unos criterios de evaluación rigurosos, confiables y sistemáticos. Con relación a los exámenes, se les administrarán: 1. 2. 3. 4. 5.
Trabajos parciales (2) Informe oral Examen final Participación Ejercicios de avalúo
(30%) (20%) (20%) (20%) (10%) Total= 100%
Se realizará evaluación diferenciada a estudiantes con necesidades especiales. Acomoda razonable Los estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el profesor al inicio del cuatrimestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistido necesario. Integridad académica La Universidad de Puerto Rico promueve los más altos estándares de integridad académica y científica. El Artículo 6.2 del Reglamento General de Estudiantes de la UPR (Certificación Núm. 13, 2009-2010, de la Junta de Síndicos) establece que “la deshonestidad académica incluye, pero no se limita a: acciones fraudulentas, la obtención de notas o grados académicos valiéndose de falsas o fraudulentas simulaciones, copiar total o parcialmente la labor académica de otra persona, plagiar total o parcialmente el trabajo de otra persona, copiar total o parcialmente las respuestas de otra persona a las preguntas de un examen, haciendo o consiguiendo que otro tome en su nombre cualquier prueba o examen oral o escrito, así como la ayuda o facilitación para que otra persona incurra en la referida conducta”. Cualquiera de estas acciones estará sujeta a
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sanciones disciplinarias en conformidad con el procedimiento disciplinario establecido en el Reglamento General de Estudiantes de la UPR vigente. Sistema de Calificación El promedio final será la suma de los puntos acumulados en las evaluaciones divididas entre la cantidad total de evaluaciones administradas. La distribución final de las calificaciones será de la siguiente forma: 100% 89% 79% 69% 59%
a a a a a
90% 80% 70% 60% 0%
= = = = =
A B C D F
Bibliografía: Alberty, C., et al. (1994). Antología de textos literarios, Puerto Rico: Editorial de la Universidad de Puerto Rico. Alegría, F. (1986). Nueva historia de la novela hispanoamericana. Georgia: Hanover Ediciones Norte. Arroyo Vázquez, E., & Ortiz Lugo, J. (2003). Explícame lo que piensas y escribirás mejores monografías, artículos y propuestas. San Juan: Editorial Plaza Mayor. __________________. (2013). Leer para escribir. Puerto Rico: Editorial Plaza Mayor. (texto sugerido) Aullón de Haro, P. (1984). El ensayo en los siglos XIX y XX. Madrid: Playor. Bloom, H. (2000). Cómo leer y por qué. Barcelona: Anagrama. Bustamante, C. (2000). Introducción a los géneros literarios: teoría y técnica literaria. Puerto Rico: Editorial Panamericana. Butrón, G., & Rivera Álamo, R. (2012). Nueva gramática de la lengua española: Introducción con enfoque práctico (nueva edición ampliada). San Juan: Plaza Mayor. Caminos, M. (2001). Aportes para la expresión escrita. Buenos Aires: Editorial del Río de la Plata.
Discapacidad y sociedad. (1998). Madrid: Ediciones Morata: La Coruña: Fundación Paideia.
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Estébanez Calderón, D. (2004). Diccionario de términos literarios. España: Alianza Editorial. Feliciano Rivera, J. (2004). Las fórmulas de la redacción. Puerto Rico: Plaza Mayor. García López, J. (1992). Historia de la literatura española. Barcelona: Vicéns-Vives. Morales, A. (1991). Introducción a la literatura hispanoamericana. San Juan: Edil. Moreiro, J. (1996). Cómo leer textos literarios. El equipaje del lector. Madrid: Editorial Edaf. Pampillo, Gloria. (2004). Una araña en el zapato: la narración: teoría, lecturas, investigación y propuestas de escritura. Buenos Aires: Libros de la Araucaria. Paredes, A. (1993). Manual de técnicas narrativas: las voces del relato. México, DF: Grijalbo. Pérez, L. (2005). Hablemos español. San Juan: Publicaciones Puertorriqueñas. Real Academia Española y Asociación de Academias de la lengua española. (2013). El buen uso del español. Madrid: Espasa. Rivera de Álvarez, J. (1983). Literatura puertorriqueña: Su proceso en el tiempo. Madrid: Partenón. Rodríguez Burgos, A. (2011). Sobreescritura. San Juan: Publicaciones Puertorriqueñas. Sanavitis, Y., Rodríguez, L., Parera, I. & Franco, M. (2011). ¡A escribir se ha dicho!, de la oración al párrafo. San Juan: Plaza Mayor. Sánchez Pérez, A. (2005). Taller de lectura y redacción 1. México: Thomson. Torres Serrano, L. (2000). Estrategias de intervención para la inclusión. San Juan: Isla Negra. La bibliografía sugerida con anterioridad al 2011 se considera necesaria debido a la naturaleza del curso. Bibliografía electrónica: Bases de datos en línea disponibles en el Centro de Recursos para el Aprendizaje a través de la página electrónica http://biblioteca.uprc.edu (revisado en junio de 2016)
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