Curso Planejar para o Sucesso

Curso Planejar para o Sucesso Guia do Professor

Curso Planejar para o Sucesso Guia do Professor

Publicado por A Igreja de Jesus Cristo dos Santos dos Últimos Dias Salt Lake City, Utah

Imagem do DVD nas páginas 6, 12, 14, 16 © Getty Images

© 2010 Intellectual Reserve, Inc. Todos os direitos reservados Impresso nos Estados Unidos da América Aprovação do inglês: 11/09 Aprovação da tradução: 11/09 Tradução de Planning for Success Workshop: Teacher Guide Portuguese 08666 059

Sumário Visão Geral do Professor . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 Sessão Um . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 Sessão Dois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Sessão Três . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 Sessão Quatro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 Informações Úteis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17 Atividades Didáticas Adicionais . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18

Visão Geral do Professor Obrigado por ministrar o Curso Planejar para o Sucesso. Sua influência exercerá um impacto duradouro e positivo em muitas vidas e em futuras gerações.

Propósitos

Neste curso, você ajudará, jovens adultos a aprenderem princípios e aptidões necessárias para responder a estas perguntas e desenvolver estes três planos: 1. Meu Plano Profissional. Que tipo de trabalho devo procurar em minha área local, levando em conta minhas aptidões, interesses, necessidades e experiência? 2. Meu Plano Educacional. Que escola me ajudará a qualificar-me para esse trabalho? 3. Meu Plano Financeiro. Como organizarei minhas finanças para pagar a escola? Você ajudará também os jovens adultos a aprender a respeito do Fundo Perpétuo de Educação (FPE) para os que necessitarem dessa ajuda.

Notas

Programa

O Curso Planejar para o Sucesso é geralmente ministrado mensalmente e inclui quatro sessões semanais. Sessão Um

(90 minutos)

Н"QSFTFOUBBWJT£PHFSBMEPDVSTPEFCBUFQSJODQJPTDIBWF Н*OUSPEV[PTUSªTQMBOPT Н&YBNJOBЗ.FV1MBOP1SPԣTTJPOBMИFPTDPNQSPNJTTPT de lições de casa Н"QSFTFOUBPGPSNVM¡SJPEFFOUSFWJTUBFBQSPWB§£PEPMEFSEP sacerdócio Sessão Dois

(60 minutos)

Н&YBNJOBPTQSJODQJPTEFЗ5SBCBMIPИ Н$PNQBSUJMIBPTQMBOPTQSPԣTTJPOBJT Н&YBNJOBЗ.FV1MBOP&EVDBDJPOBMИFDPNQSPNJTTPT de lição de casa Sessão Três

(60 minutos)

Н&YBNJOBQSJODQJPTEFЗ&EVDB§£PИ Н$PNQBSUJMIBQMBOPTFEVDBDJPOBJT Н&YBNJOBЗ.FV1MBOP'JOBODFJSPИFDPNQSPNJTTPT da lição de casa 1

Curso Planejar para o Sucesso

“Temos um excelente programa do instituto organizado nesses países e eles [os jovens adultos] poderão manter-se próximos à Igreja. Os diretores dos institutos estão familiarizados com as oportunidades educacionais em sua própria cidade. (…) Espera-se que esses rapazes e moças frequentem o instituto, onde o diretor poderá manter-se a par de seu progresso” (Gordon B. Hinckley, A Liahona, julho de 2001, p. 62).

Sessão Quatro

(90 minutos)

Н3FDBQJUVMBPTQMBOPTQSPԣTTJPOBJT FEVDBDJPOBJTFԣOBODFJSPT Н&OTJOBQSJODQJPTEP'VOEP1FSQ©UVPEF&EVDB§£P Н&YBNJOBBJOTDSJ§£POP'1&FTFVQSPDFTTP Н3FTVNFFDPNQSPNFUF

O Papel dos Seminários e Institutos (S&I) com o FPE

Foi-nos pedido que ajudássemos os jovens adultos solteiros e outros em sua busca de objetivos referentes à educação, trabalho e melhora em sua vida. Vejam a cita§£PEP1SFTJEFOUF)JODLMFZ OBDPMVOB FTRVFSEB.VJUPTEFTTFTKPWFOTFODPO trarão um meio de obter educação e um emprego melhor sem um empréstimo do Fundo Perpétuo de Educação, e este curso poderá ajudá-los a criar e aperfeiçoar seus planos. Os que precisarem de um empréstimo do FPE também se beneficiarão desse DVSTP&MFTFTDBMBS£PPЗ$BNJOIPQBSBP4VDFTTPEP1BSUJDJQBOUFИ EP'1&BQSF sentado abaixo, e galgarão os cinco degraus da esquerda, ao progredirem. Os S&I têm cinco papéis-chave ao longo desse caminho, como apresentado na coluna da direita, abaixo.

Passos do Participante

FFNCPMTBS 3 &NQS©TUJNP.FMIPSBS o Trabalho Estudar e Formar-se “E assim daremos início a esse trabalho de possibilitar que nossos fiéis e capazes jovens progridam de modo que possam assegurar seu sucesso (…) (Gordon B. Hinckley, A Liahona, janeiro de 2002, p. 62).

O Papel dos Seminários e Institutos (S&I) com o FPE

5

Ensinar no instituto, atualizar as informações do participante, incentivar e acompanhar os pedidos de renovação, conforme necessário.

Comprometer-se

4

Programar e realizar a entrevista de empréstimo do FPE.

Candidatar-se

3

Encaminhar os candidatos ao centro de serviços do FPE.

Planejar e Qualificar-se

2

.JOJTUSBSP$VSTP1MBOFKBSQBSBP4VDFTTP

Sonhar

1

Ajudar a coordenar o Serão de Educação e Emprego com os líderes locais.

Instruções detalhadas quanto a todas essas funções são fornecidas no Treinamento do FPE, disponível on-line (ver LDS.org/pef) e em DVD. Enfocaremos, neste guia do professor, o ensino do Curso Planejar para o Sucesso. 2

Visão Geral do Professor

Ministrar o Curso

O DVD de Recurso de Treinamento de Ênfase de Ensino

Como em todos os ensinamentos do evangelho, o Santo Espírito é a chave. Continue a viver de modo que tenha o Espírito durante sua preparação, apresentação e acompanhamento. Não deixe de se lembrar da Ênfase no Ensino e no Aprendizado. Os participantes, e não nós mesmos ou as informações, devem ser nosso enfoque. Um senso de propósito centraliza-se nos esforços e nas expectativas. Use a inspiração, suas aptidões e a preparação honesta para garantir que eles aprendam. Cultive um ambiente de aprendizado em que haja amor, respeito e propósito. Este guia do professor é diretamente ligado ao Curso Planejar para o Sucesso: Livro de Exercícios do Participante. Cada aluno precisará ter um livro de exercícios do participante ao iniciar o curso e então trazê-lo para cada sessão, juntamente com suas escrituras. Você os ajudará a usar o livro de exercícios em cada sessão. Você também os convidará a completar importantes designações de lições para casa contidas no livro de exercícios, entre as sessões. Por favor, estude cuidadosamente este guia e o livro de exercícios como se fosse um aluno e tome notas, registrando sua compreensão. Entenda que, como professor do curso, você não deve fazer o papel de um consultor profissional. No entanto, ajudará seus alunos com suas decisões profissionais, ensinando-lhes princípios importantes. Você os ajudará a aprender o importante processo de identificar opções, coletar informações, tomar decisões e buscar a confirmação do Espírito. Também os ajudará a partilhar seus planos com os outros alunos. Nem todos os alunos terão escolhido seu futuro trabalho ao completar este curso. Se os alunos precisarem de mais tempo para completar seus planos, convide-os a examinar os princípios e processos aqui ensinados, para continuar a procurar, ponderar e orar e a tomar decisões, buscando a confirmação espiritual.

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Curso Planejar para o Sucesso: Livro de Exercícios do Participante

Identificar suas opções Coletar informações Tomar decisões Compartilhar seus planos

1PEFUBNC©NDPOWJE¡MPTBWJTJUBSPDFOUSPEFSFDVSTPTEFFNQSFHP $3& MPDBM a fim de procurarem conselhos e assistir ao Curso de Autossuficiência Profissional. O Curso de Autossuficiência Profissional é outro valioso recurso para ajudá-los a se preparar para o emprego. Por favor, trabalhe juntamente com o representante EPT4FSWJ§PTEF3FDVSTPTEF&NQSFHPEB*HSFKBFDPNPTVQFSWJTPSEFJOTDSJ§µFT do FPE da área.

3


Preparação do Professor

3FDVSTPTEFRVFQSFDJTBS¡QBSBFOTJOBSP$VSTP1SFQBSBSQBSBP4VDFTTP acham-se relacionados abaixo. Se tiver alguma pergunta, entre em contato com o seu líder dos Seminários e Institutos. □ Este guia do professor, as suas escrituras e anotações □ O Curso Planejar para o Sucesso: Livro de Exercícios do Participante para UPEPTPTBMVOPTDFSUJԣRVFTFEFDPOWJEBSUPEPTBUSB[FSFNTVBTFTDSJUVSBT □ DVD de Ênfase no Ensino dos Seminários e Institutos (para a preparação pessoal) □ Slides e/ou pôsteres do curso, mais o equipamento para exibi-los □ Demonstrações do DVD e segmentos do participante do curso (se disponíveis), mais o equipamento para passar o DVD ѣ "1FSTQFDUJWBEF$BSSFJSB GPSOFDJEBQFMPT4FSWJ§PTEF3FDVSTPTEF &NQSFHPPVQFMPTVQFSWJTPSEFJOTDSJ§µFTEP'1&EFTVB¡SFB TFQPTTWFM forneça cópias para os alunos usarem durante a sessão □ O documento de instruções para reembolso (fornecido pelo escritório finanDFJSPPVQFMPTVQFSWJTPSEFJOTDSJ§µFTEP'1&EFTVB¡SFB TFQPTTWFM forneça cópias aos alunos □ Informações para contato (números telefônicos, endereços de e-mail) para: Coordenador do FPE da Área Supervisor de inscrições do FPE da Área Centro de recursos de emprego Centro de serviços do FPE □ Quadro negro ou branco com giz ou marcadores, assentos confortáveis em um semicírculo ou outro agrupamento eficiente, preferivelmente com carteiras ou mesas e boa iluminação □ (Opcional) O Treinamento do FPE (on-line ou em DVD), mais o equipamento para passá-lo Ao preparar-se para cada sessão, examine as páginas apropriadas deste guia do professor. Você encontrará ideias para a apresentação e participação, assim como referências aos slides do curso (que você poderá preparar como pôsteres), segmentos do DVD do curso e o programa de treinamento do FPE. Quando descobrir maneiras eficientes de ministrar o curso, partilhe-as com seus líderes. Sua ideias didáticas podem incentivar e ajudar outros instrutores do curso. 04FOIPSPPSJFOUBS¡BTBUJTGB[FS TOFDFTTJEBEFTEPTBMVOPT.BJTVNBWF[ obrigado por ministrar o Curso Planejar para o Sucesso.

4

Sessão Um Sessão Um (90 minutos)

Н"QSFTFOUBBWJT£PHFSBMEPDVSTPEFCBUFQSJODQJPTDIBWF Н"QSFTFOUBPTUSªTQMBOPT Н&YBNJOBЗ.FV1MBOP1SPԣTTJPOBMИFPTDPNQSPNJTTPTEFMJ§µFTEFDBTB Н"QSFTFOUBPGPSNVM¡SJPEFFOUSFWJTUBFBQSPWB§£PEPMEFSEPTBDFSE³DJP

Propósitos-Chave

Por favor, ajude os alunos a: - Aprender o propósito deste curso e comprometer-se com um aprendizado ativo - Aceitar os princípios e promessas relacionados à educação e ao trabalho $PNQSFFOEFSPTUSªTQMBOPT FTQFDJBMNFOUFЗ.FV1MBOP1SPԣTTJPOBMИ $PNQSPNFUFSTFBGB[FSBTBUJWJEBEFTEFMJ§µFTEFDBTBEFЗ.FV1MBOP 1SPԣTTJPOBMИ

Bem-Vindo

Ajude os alunos a se familiarizarem uns com os outros. Incentive todos os participantes a fazerem perguntas e completar todas as tarefas durante e entre as sessões, e a ajudarem-se mutuamente a apreciar o curso e ser bem-sucedidos. Convide os alunos a ser aprendizes ativos dentro e fora do curso. Você pode usar o slide 1.

Perguntar, Discutir, Convidar

1FSHVOUBSЗ0RVF FTQFDJԣDBNFOUF WPDªFTQFSBPCUFSEFTUF$VSTP1MBOFKBSQBSB P4VDFTTP И1PEFSFMBDJPOBSBTSFTQPTUBTOPRVBESP

Slide 1: Diretrizes do Curso – Envolver-se – Fazer as tarefas da lição de casa – Apoiar uns aos outros – Trabalhar para cumprir as promessas proféticas

Ler Juntos em Voz Alta

Parágrafo 1, página 1 do livro de exercícios do participante.

Discutir

Convide um aluno a explicar por que a visão e o plano de educação são importantes. Leiam o restante da página 1 juntos, a respeito dos propósitos do curso.

Ler e Responder

Peça aos alunos que leiam a página 2 do livro de exercícios do participante. .PTUSFMIFTBTЗ1FSHVOUBT$IBWFИ WFSBDPMVOBEBEJSFJUBEFTUBQ¡HJOBWPDª QPEFSJBEBSBDBEBBMVOPVNBD³QJBEBTQFSHVOUBTVTBSPTMJEF PVFTDSFWª MBTOPRVBESP 1F§BMIFTRVFFTDSFWBNSFTQPTUBTQBSBBTЗ1FSHVOUBT$IBWFИ T margens de seu livro de exercícios, onde houver espaço.

Slide 2: Perguntas-Chave 1. Quais são seus sonhos referentes a um emprego futuro? 2. Por que é importante aprender? 3. Como o trabalho abençoa sua família, a Igreja e sua comunidade? 4. Quando você encontrou alegria e propósito no trabalho?

5


Discutir

Convide os alunos a compartilharem suas respostas. Use outras perguntas para ajudá-los a procurar respostas que não sejam superficiais.

Testificar, Incentivar

Ajude os alunos a entenderem que, ao se esforçarem para obter melhora em sua vida, eles se confrontarão com obstáculos e desafios. Incentive os alunos a ter fé, orar pedindo ajuda e trabalhar muito.

Conduzir Atividade de Grupo

Organize os alunos em pequenos grupos para:

Why Dream, Learn, and Work?

Do you have concerns about pursuing education and training? You are not alone! Please think about the following responses to some common concerns.

Common Concerns

Responses

I do not know how to make these important decisions.

This workshop will help you. Do the research and complete the workshop assignments.

I do not have the money to pay for school.

Ask friends, family members, and teachers how to get scholarships and grants. Contact the schools you want to attend and ask about financial aid. The Perpetual Education Fund can loan you money for school if you are unable to find scholarships or grants.

What if I am working or have other responsibilities? How can I find time for school?

Choose a school that offers classes at night, on Saturdays, or other times when you do not work.

I did not finish high school.

Search out school opportunities that match your needs. Some courses of study do not require a high school diploma. Other schools give you a high school diploma while you learn a skill.

I do not qualify for the school I want to attend.

Either (1) find out how you can improve to meet the entrance requirements, or (2) find another school where you can study. There are usually several good options.

I have not earned good grades in the past. Studying is hard for me.

This can be a new start. Do not worry about the past. As you study, ask for help. Teachers, fellow students, friends, relatives, and Church members may be able to help. Pray for the attitudes and habits you need to be successful in school. Work hard and do not give up.

I am worried about the sacrifice my family will have to make while I am in school.

Remember that your studies will not go on forever, and with additional knowledge and skills, you will be better able to provide for your family. Sacrifices are part of this process.

I am afraid. I do not know if I can succeed.

Faith in the Lord can replace fear. Daily scripture study will help you feel hopeful and optimistic about your abilities and about your future (see D&C 58:27–28; Isaiah 41:10).

For PEF applicants:

Concerns

Responses

Can I receive a PEF loan if I take only one class per semester?

Yes. It is not required that you attend school full-time. However, PEF loans are limited to six years.

What if unexpected events in life interrupt my education and I need to leave my studies for one or two semesters?

You are able to renew your status and apply for further annual loans if you are up-to-date in repayment of any past loan(s) and still meet the qualifications for PEF participants.

-FSFNWP[BMUBBTЗ1SFPDVQB§µFT'SFRVFOUFTИFЗ3FTQPTUBTИ OBQ¡HJOB 3 do livro de exercícios, e conversar sobre seus temores e preocupações.

-FS)FMBN£F.³SNPOFEJTDVUJSDPNPPDPOTFMIPDPOUJEP nessas escrituras pode fortalecê-los a sobrepujar a dúvida e o medo.

Convidá-los a Prestar Testemunho

Pergunte se algum aluno gostaria de compartilhar breves experiências em que o Senhor o ajudou a superar a dúvida e exercer fé com relação ao seu trabalho ou à educação.

Ler, Discutir, Representar, Comprometer-se

Planning for Success Workshop

Introduction to the Three Plans Three Key Plans

This workshop will help you clarify your vision by creating a W Work Plan, an Education Plan, and a Finance Plan. For the remainder of the workshop sessions, you will review these plans and your homework assignments, which consist of the steps you will take to develop your plans. Y You will have time to discuss your plans in other sessions.

My Work Plan

Y Your success will largely be determined by your diligence in establishing and then following your plans. For each plan you will follow four steps:

Identify Your Work Options

Have you made a decision about your future work? Whether or not you have selected your employment, the assignments that follow will help you create and ork Plan. refine your Work Identify your options Planning for Success Workshop

Write what you are thinking and feeling.

Despenda 30–45 minutos desta sessão, examinando juntos as páginas 4–8 do livro de exercícios do participante.

Identify your options Gather information Make decisions

The resources below information can also help you develop your W Work Plan: Gather

Н Family and friends. You can discuss your interests, skill, talents, and abilities with them. Make decisions Н Self-assessment tests, aptitude tests, and interest sur surveys. TheseShare items can help you choose a career path or confirm your career your plans choice. Н The Career Outlook for your region. You can learn about jobs in your area, economic trends, education and training requirements, and

Share your plans

income possibilities through the Career Outlook. Y You should receive a copy Circle all the skills or strengths you have in the list below. are a copy by visiting the from your institute instructor instructor. YouWrite can what also you obtain Important decisions require thoughtful preparation. Get started now and spend Impor employment resource center (ERC) or by going to www www.ldsjobs.org. thinking and feeling. quality time preparing each plan. Generally Generally, a good start leads to a good finish. Skills or Strengths (write in any others not listed) our patriarchal blessing. You can find guidance as you read and Н Your Prepare to present your plansupon to your representative artistic flexible reflect yourinstitute patriarchal blessing. and other peers as you attend additional sessions. Y Your Finance Plan, however, will be shared only friendly caring with the instituteTorepresentative. ther help you identify your future work, complete these six activities: further cheerful A Priesthood Leader Inter Interview and Endorsement form is found inside the front cov1. What kind of job would you like to do and why why? confident er of this workbook. If you eventually apply for a PEF loan, you will need a signed creativ creative copy of this form before the application can be submitted. Please make appointments with a member of the bishopric or branch presidency and with a member of decisiv decisive the stake presidency as soon as possible. Y You may complete the interviews at any dependable our willW help you choose work that will make you happy 2. Your happy. Values time during the Planning forvalues Success Workshop. are your personal principles, standards, and ideals. List three of your valdetermined ues that will influence your choice of work, such as “family” or “honesty “honesty.” enduring

enthusiastic fair 3. As you consider your past experiences with work, school, and Church asfast w worker signments, what do you feel comes naturally to you you? What tasks bring you satisfaction?

patient persuasive

generous

positive

good judgment

resourceful

grateful

respectful

hardworking

responsible

honest

spiritual

intelligent

teachable

My Work Plan

-FJBNKVOUPTBTQ¡HJOBT3FTQPOEBBQFSHVOUBTFBKVEFPTBMVOPTBDPNQSFFO EFSFNDPNPSFBMJ[BSBTUBSFGBTEFMJ§£PEFDBTBEFЗ.FV1MBOP1SPԣTTJPOBMИ

1. Is the improving, stable, or declining? kinddemand for this type of work thrifty leader 2. What are the salary possibilitiestolerant right after school and later as I gain experience? motivated

organized 3. What education, training, or experience will I need? How long will it take? How much will it cost? Are there additional certification and licensing fees? 5. If you completed the activities “I Am, I Have, I Can” and “Me in 30

important youlocal learned about Seconds,” list impor 4. things Are there schools to yourself. help me qualify for this work? Are there internships available? ou have probably gained many strengths and skills in church, at work, 4. You 5. How will I find a job when I finish school? with your family family, or on a mission. What skills and strengths have you used in your work or Church callings where the results were positive for you obtain for by Success preparing for this job? 6. What other jobs might I Planning and for others? Pondering these strengths may indicate types of work that Workshop 6. Review the Career Outlook you obtained from your institute instructor as will be good for you. These strengths will help you succeed! ow does skills, this type work provide opportunities for growth? 7. How you consider your values, abilities, andofstrengths. Which job option best matches your interests and skills skills? Have faith that the Lord will bless you as you choose your work. Read 2 Nephi 32:9; D&C 6:14– 6:14–16, 20–23; 8:2– 8:2–3. Make Decisions and Seek Confirmation

Identify your options Gather information Make decisions Share your plans


Have you made a decision about your future work? Has the Holy Spirit helped Identify your options you have a peaceful, comfortable feeling about your choice? Continue to pray pray, Gather Information ponder,, and recognize the Spirit’s direction as you prepare to qualify for this 4. Whom did I interview? What does he or she do? What did I learn? After matching your skillstype andofinterests with a job toWrite people who perper Gather information ou will be option, blessedtalk as you gowhat forward with faith. work. You you are form your desired type of work. If you do not know anyone, find an organization thinking and feeling. or business and arrange an inter interview with one or more employees. This assignMake decisions Share Your our W Work Plan ment will allow you to gather impor important information about the job and to deterPrepare to share your W Work Plan with the institute representative and others by mine how you feel about this kind of work. Use the questions below during the Share your plans writing shortt answers to these questions. interviews, plus any other questions you might have. W With the answers you find, 5. What is a job I can qualify for that matches my values, interests, and skills and you will have greater satisfaction and understanding as you make your career that will help me succeed? 1. What did I learn about my interests? decision.

2. What are my top skills and strengths?

How are you feeling about your Work Plan? Have you had any special thoughts or feelings as you have prayed? What further steps will you take to learn more?

You will need this information about your work if you apply 3. What did I learn from tests, surveys, and other activities?

for a PEF loan.

Current work

Hours you work per week (all jobs) Primary work title Pay per month Type of work (such as accounting or construction)

Future work Future work title Type of work Your estimated total monthly pay about one year after completing school

6

4FPUFNQPQFSNJUJS SFBMJ[FBTBUJWJEBEFTЗ&V4PV &V5FOIP &VQPTTPИF З$PNFSDJBMEF4FHVOEPTИ WFSQ¡HJOBTЏEFTUFHVJB QBSBPCUFS mas orientações). Você pode mostrar o segmento 6 do DVD do curso, “Suas Aptidões”. .PTUSFB1FSTQFDUJWBEF$BSSFJSB1SPDVSFFNQSFHPTRVFJOUFSFTTFNBPTBMV nos e mostre as valiosas informações disponíveis a respeito de salário, escolas e assim por diante. Explique os recursos disponíveis no centro de recursos de emprego. Você pode mostrar o segmento 7 do DVD do curso, “Qual Emprego É Melhor?”

Sessão Um

- Ajude os alunos a representarem uns com os outros a entrevista descrita em З$PMFUBS*OGPSNB§µFTИ OBTQ¡HJOBTЏEPMJWSPEFFYFSDDJPTEPQBSUJDJ pante. Faça com que todos se sintam confiantes ao fazê-lo. Você pode mostrar o segmento 8 do DVD do curso, “Fale com um Profissional”. - Convide os alunos a fazerem as atividades da lição de casa. Peça um compromisso de cada pessoa.

Apresentar

Apresente aos membros da classe o Formulário de Entrevista e Aprovação do Líder do Sacerdócio, que se encontra na parte interior da primeira capa do livro de exercícios do participante. Se eles vierem a se candidatar a um empréstimo do FPE, precisarão de uma cópia deste formulário assinada, antes que a inscrição seja enviada. Incentive os membros da classe a marcar entrevistas com alguém do bispado ou da presidência do ramo e com um membro da presidência da estaca, assim que possível. Eles poderão realizar a entrevista a qualquer tempo, durante o Curso Planejar para o Sucesso. Você pode também examinar com eles a página 16 do livro de exercícios, para selecionar os requisitos e qualificações do FPE, ou convidá-los a estudar o material por conta própria.

Testificar, Incentivar

Priesthood Leader Interview and Endorsement PEF Applicant: Take this booklet with you to all interviews with your priesthood leaders. Dear Bishopric/Branch Presidency and Stake/District Presidency, This member is seeking better education and work. Please discuss with the member the following statements. Place your initials in each box to indicate your endorsement.

Bishopric/branch presidency

Stake/district presidency Statements This person is a member of the Church, and I am this member’s priesthood leader. This member is worthy, active in the Church, and in need of financial assistance. This member is committed to the effort, time, and sacrifice necessary to succeed in school and gain better work. If a loan is approved, this member has committed to repay the Perpetual Education Fund (PEF). The member understands the importance of meeting this commitment. I have reviewed the principles and purposes of the PEF on pages 15–16 of this booklet with the member. The member understands and is committed to these principles and purposes. I will review the monthly PEF Priesthood Report of his or her progress and effort to keep commitments. I will contact the member to offer encouragement and counsel, as needed. Planning for Success Workshop

As leaders and applicant, we have discussed these statements and certify that they are true.

Name

Signature

Date

Applicant

Bishopric/branch presidency

The Perpetual Education Fund has helped thousands break the cycle of poverty, strengthen their families, and grow in leadership in the Church.

Stake/district presidency

Who May Participate? PEF participants:

8SJUFXIBUZPVBSF thinking and feeling.

Н "SFXPSUIZ BDUJWFJOUIF$IVSDI JOOFFEPGԣOBODJBMBTTJTUBODF BOEBNCJtious to achieve their goals. Н "SFFOSPMMFEBOEBDUJWFJOJOTUJUVUFJGUIFZBSFZPVOHTJOHMFBEVMUT Н "SFHFOFSBMMZCFUXFFOUIFBHFTPGBOE Н "SFSFUVSOFENJTTJPOBSJFTJGUIFZBSFTJOHMFCSFUISFOBHFTЏ Н "SFQSFQBSFECZDPNQMFUJOHUIFJS8PSL &EVDBUJPO BOE'JOBODF1MBOT Н "SFFOEPSTFECZUIFJSQSJFTUIPPEMFBEFSTBTXPSUIZ JOOFFE BOEDPNNJUted. Н -JWF XPSL BOEBUUFOEMPDBMTDIPPMTJOBSFBTXIFSFUIFVTFPG1&'MPBOTJT approved. Н 1BZBTNVDIPGUIFJSTDIPPMDPTUTBTQPTTJCMFGSPNQFSTPOBMSFTPVSDFT Н %FNPOTUSBUFJOUFHSJUZBOETFMGSFMJBODFCZGVMMZSFQBZJOHUIFMPBO

Questions and Answers about PEF Loans What may PEF loans be used for? Н &EVDBUJPOBOEUSBJOJOHUIBUMFBEUPBWJBCMFMPDBMKPC Н 5VJUJPO CPPLT GFFT BOETPNFTVQQMJFT JODMVEJOHMJDFOTFBOEDFSUJԣDBUJPO fees required to graduate.

Which schools are approved? Н "QQMJDBOUTTIPVMEWJTJUUIF$IVSDIFNQMPZNFOUSFTPVSDFDFOUFSUPMFBSOUIF TUBUVTPGBQBSUJDVMBSTDIPPM*GJUJTOPUPOUIFЗ"DUJWF4DIPPMИMJTU BQQSPWBM may be requested. Not all schools are approved.

Who helps participants succeed? Н 'BNJMZ QSJFTUIPPEMFBEFST JOTUJUVUFMFBEFSTBOEWPMVOUFFST PUIFST Н 1&'TFSWJDFDFOUFSSFQSFTFOUBUJWFT

When and how is a PEF loan repaid? Н 5IFԣSTUNPOUIMZQBZNFOUJTNBEFXIFOUIFMPBOJTBQQSPWFE Н 4NBMMQBZNFOUTBSFNBEFNPOUIMZEVSJOHTDIPPM Н -BSHFSQBZNFOUTBSFNBEFNPOUIMZBGUFSHSBEVBUJPO Н 5IFMPBOTIPVMECFSFQBJEBTTPPOBTQPTTJCMF

Siga a orientação do Espírito para ajudar os alunos a sentirem-se capazes e comQSPNFUJEPTBDPNQMFUBSPЗ.FV1MBOP1SPԣTTJPOBMИ"KVEFPTBTFOUJSPBNPSEF Deus. Testifique quanto à sua fé no Senhor Jesus Cristo e neles.

Opcional, Slides 1–2: “Eu Sou, Eu Tenho, Eu Posso” e “Comercial de 30 Segundos”,

7


Sessão Dois Sessão Dois (60 minutos)

Н&YBNJOBPTQSJODQJPTEFЗ5SBCBMIPИ Н$PNQBSUJMIBPTQMBOPTQSPԣTTJPOBJT Н&YBNJOBЗ.FV1MBOP&EVDBDJPOBMИFDPNQSPNJTTPTEFMJ§£PEFDBTB

Propósitos-Chave

Por favor, ajude os alunos a: &YBNJOBSPTQSJODQJPTFBTQSFPDVQB§µFTEFЗ5SBCBMIPИ "QSFTFOUBSFEJTDVUJSЗ.FV1MBOP1SPԣTTJPOBMИ $PNQSFFOEFSBTUBSFGBTEFЗ.FV1MBOP&EVDBDJPOBMИ $PNQSPNFUFSTFBGB[FSBTMJ§µFTEFDBTBSFMBDJPOBEBTBPЗ.FV1MBOP &EVDBDJPOBMИ

Bem-Vindo

Inicie convidando os alunos a usarem uma palavra para descrever os desafios que enfrentaram durante a semana em que pesquisaram empregos em potencial. Depois, faça com que usem uma palavra para descrever a bênção que receberam. Dê-lhes tempo para fortalecer e incentivar uns aos outros. Em muitos casos, suas experiências desafiadoras e positivas serão úteis para outros alunos.

Perguntar, Discutir, Estudar Escreva no quadro antes da sessão:

З1PSRVFPUSBCBMIP©VNNBOEBNFOUP И З2VFEJTDFSOJNFOUPWPDªPCUFWFRVBOUPBPWBMPSEPUSBCBMIP И

Slide 3: Trabalhar Juntos Não se compare com outros participantes do curso. As aptidões e talentos, objetivos profissionais, plano educacional e financeiro de cada participante são diferentes. Você tem aptidões, talentos e planos incomparáveis. Incentive e apoie outros participantes do curso. Todos vocês estão-se esforçando para depender do Pai nos Céus e exercer maior fé em Jesus Cristo, enquanto tomam importantes decisões. Você trabalhará para conseguir a autossuficiência e melhorar seu bem-estar espiritual e temporal. Todos terão sucesso! 8

$POWJEFPTBMVOPTBSFTQPOEFSFN TQFSHVOUBT&TUVEFNKVOUPT5JN³UFP %$%$Џ1F§BBPTBMVOPTRVFDPNQBSUJMIFNRVBJTRVFSQFSTpectivas obtidas desde a última sessão.

Examinar, Discutir, Testificar

Examine brevemente com os alunos a experiência deles ao pesquisarem seu futuro trabalho. Lembre-se de que nem todos os alunos terão decidido sobre uma carreira em uma semana. Você poderá testificar quanto à mão orientadora do Senhor no processo e explicar que pode ser necessário mais tempo e esforço.

Preparar-se para as Apresentações

Antes de pedir aos alunos que compartilhem seus planos profissionais, leia a declaração da coluna à esquerda (ou apresente o slide 3 ou distribua cópias). Incentive os alunos a se ajudarem e incentivarem-se mutuamente.

Sessão Dois

Estabelecer Diretrizes, Compartilhar Apresentações

My Work Plan

Estabeleça diretrizes para as apresentações dos alunos, como as que se encontram abaixo. Depois, convide cada aluno a fazer uma apresentação. - Siga o esboço de cinco perguntas das páginas 7–8 do livro de exercícios e explique como encontrou suas respostas (você pode usar o slide 4 para apresentar o esboço)

1. Is the demand for this type of work improving, stable, or declining? 2. What are the salary possibilities right after school and later as I gain experience? 3. What education, training, or experience will I need? How long will it take? How much will it cost? Are there additional certification and licensing fees? 4. Are there local schools to help me qualify for this work? Are there internships available?

Gather information Make decisions

7. How does this type of work provide opportunities for growth?

Share your plans

Make Decisions and Seek Confirmation Have you made a decision about your future work? Has the Holy Spirit helped you have a peaceful, comfortable feeling about your choice? Continue to pray, ponder, and recognize the Spirit’s direction as you prepare to qualify for this type of work. You will be blessed as you go forward with faith.

Identify your options Gather information Make decisions

Share Your Work Plan Planning for Success W Workshop

Prepare to share your Work Plan with the institute representative and others by writing short answers to these questions.

Share your plans

1. What did I learn about my interests?

Write what you are

4. Whom did I interview? What does he or she do? What did I learn?

2. What are my top skills and strengths? thinking and feeling.

3. What did I learn from tests, surveys, and other activities?

- Use até _____ minutos (conforme o número de alunos, determine um limite de tempo)

5. What is a job I can qualify for that matches my values, interests, and skills and that will help me succeed?

How are you feeling about your W Work Plan ? Have you had any special thoughts Plan? or feelings as you have prayed? What further steps will you take to learn more more?

ou will need this information about your work if you apply

for a PEF loan.

Current work

Hours you work per week (all jobs) y work title Pay per month

.BOUFOIBBTQFSHVOUBTFDPNFOU¡SJPTBU©PԣOBM Nota: Dependendo dos alunos, você poderá ser mais formal (levantar-se e apresentar) ou menos (compartilhar sentados). Respeite os que não queiram falar em frente de todos. Se necessário, você pode falar particularmente com um aluno a respeito do plano profissional dele ou dela. Por favor, faça com que esta seja uma experiência positiva para todos.

Identify your options

5. How will I find a job when I finish school? 6. What other jobs might I obtain by preparing for this job?

Type of work (such as accounting or construction)

Future work Future work title Type of work Your estimated total monthly pay about one year after completing school

Slide 4: Apresentação “Meu Plano Profissional”

Discuta

Convide os alunos a compartilharem comentários, ideias e perguntas úteis e positivas, depois de cada apresentação. Incentive todos a continuarem procurando respostas. Nota: Se os alunos ainda não tiverem escolhido seu futuro trabalho, encaminhe-os ao centro de recursos de emprego ou www.LDSjobs.org. Além disso, incentive-os a apresentarem seus esforços até aqui — todos devem ser responsáveis pelo progresso em direção aos seus objetivos.

Transição

1FSHVOUFЗ6NBWF[RVFWPDªUFOIBEFDJEJEPRVFFNQSFHPEFTFKB PRVFTFS¡ OFDFTT¡SJPQBSBPCUªMP И%FDMBSFCSFWFNFOUFDPNPBFEVDB§£P USFJOBNFOUP estágios e aprendizagens qualificam uma pessoa para o trabalho que ela deseja.

Estudar, Discutir

&TUVEFN%$ЏFNDPOKVOUP1FSHVOUFЗ0RVFP4FOIPSRVFSRVF FTUVEFNPT 1PSRVª И"KVEFPTBEFTDPCSJSFNRVFFTUVEBNPTQBSBQPEFSNPTTFS ministros eficazes e cumprir a missão de nossa vida.

9


Perguntar, Testificar

1FSHVOUFЗ0RVFP4FOIPSEJ[RVFOPTPDPSSFS¡ TFFOTJOBSNPTFBQSFOEFSNPT EJMJHFOUFNFOUF И&YBNJOFNKVOUPTPWFSCFUFЗ(SB§BИ OPGuia para Estudo das Escrituras%JTDVUBNTVBTJEFJBT1FSHVOUFЗ%FRVFNBOFJSBTBHSB§BEP4FOIPS TFBQMJDBBOPTTBTBMWB§£PUFNQPSBM И5FTUJԣRVFEPQPEFSDBQBDJUBEPSEF$SJTUP My Education Plan


Identify Your School Options

You will probably need training to do the work you desire. There may be several local schools or training programs to help you gain the skills and experience you need. Can you list three or four schools or training options in your area that teach the skills required? You can identify these schools through research at the employment resource center. Consider the following:


Н 1VCMJDTDIPPMTPSVOJWFSTJUJFTXJUIUIFEFHSFFPSDFSUJԣDBUJPOZPVEFTJSF Н 1SJWBUFTDIPPMTPSVOJWFSTJUJFTXJUIUIFEFTJSFEEFHSFFPSDFSUJԣDBUJPO Н 7PDBUJPOBMPSUFDIOJDBMUSBJOJOHUPNBUDIZPVSJOUFSFTUT Н "QQSFOUJDFTIJQTPSJOUFSOTIJQT

Despenda os últimos 15–20 minutos examinando as páginas 9–11 do livro de exercícios do participante.

The employment resource center will help you identify better schools or training options, reasonable tuition costs, and any school discounts they may have arranged. List below the public schools, private schools, universities, apprenticeships, or internships that could meet your education and training needs.

School

Program Title or Description

Gather Information


"TXJUIZPVS8PSL1MBOBTTJHONFOU ZPVXJMMMFBSONPSFBCPVUTDIPPMPQUJPOT IPPMPQUJPOT JGZPVDPOEVDUBGFXJOUFSWJFXT7JTJUUIFTDIPPMTUIBUXJMMQSFQBSFZPVGPSZPVS FQBSFZPVGPSZPVS DIPTFOXPSL1SFTUJHJPVTBOEFYQFOTJWFTDIPPMTBSFOPUBMXBZTUIFCFTUPQUJPOT IFCFTUPQUJPOT .BLFTVSFUPSFWJFX1&'QSFBQQSPWFETDIPPMTCFGPSFNBLJOHZPVSEFDJTJPO5IF EFDJTJPO5IF departquestions below may help you as you talk with school staff, the admissions depar ment, teachers, and possibly the owners. It may be helpful to talk with enrolled TUVEFOUTBTXFMM'JOEJOHBOTXFSTUPUIFTFRVFTUJPOTXJMMIFMQZPVNBLFXJTFEFDJZPVNBLFXJTFEFDJ sions about your education.


3. What is the school’s daily schedule? Can I attend school around work and family needs? 4. How much does tuition cost per semester or year? How much is the entire program, including any fees for certification? Are books and fees extra? If so, about how much do they cost? 5. Is there financial aid? Do I qualify? Are there any scholarships or grants? 6. What is the graduation percentage at this school? 7. What is the job placement percentage among graduates? Does the school help students find jobs? 8. Do I qualify for entrance? If not, what can I do to meet the school’s requirements?

1. How is this school or program better than others? Is there an internship or apprenticeship? (Note: Internships or apprenticeships often lead to better jobs and more opportunities.) 'PSNZQSPHSBN IPXMPOHXJMMJUUBLFUPԣOJTIDMBTTFTBOEBOZJOUFSOTIJQT BOZJOUFSOTIJQT PSDFSUJԣDBUJPOT?


Make Decisions and Seek Confirmation Compare your two best school options. Put an “x” in the box that best answers each question. You may choose both options if they are equal for a given question. You may find it helpful to repeat this activity with other schools you identified.

School 1

School 2

Which of these school options will qualify you for your job job? Which of theMyschools will Education Planaccept you? Which has a schedule that allows you to work par part-time? TTo which school is transportation transportation easily available? available Which does best at graduating its students? Which school does best at helping graduates find jobs jobs? Identify yourthe options best program for the least cost Which offers cost?

Share Your Education Plan

Which offers the best program for the least time time? Gather information

Prepare to share your Education Plan with the institute representative and others. Write short answers to these questions.

Which school will you enjoy the most? Make decisions

1. What schools did I visit or research?

Which offers the best support for students like you? you Share your plans Given these answers, which school is the best fit for you?

2. Whom did I interview? What do they do? Seeking additional education allows you to gain knowledge and skills to benefit your temporal and spiritual situation. The Lord will help you in your education and training as you humbly submit to His direction. The Holy Ghost can guide you as you select a good school for your education or training.

3. What did they say to help me improve my Work Plan and Education Plan?

4. What have I learned by talking with family and friends about school?

5. What is my choice of school? How do you feel about your Education Plan? Have you had any special thoughts or impressions as you prayed about your Education Plan? What further steps might you take to learn more?

You will need this information about your school if you apply for a PEF loan. School chosen Course of study or major With this loan request, when will you start school? Graduation month/year To get a certificate (beyond classes), are extra exams, projects, or licenses required? Cost?

See your local employment resource center or institute representative for a list of preapproved schools. If the school you choose is not on that list, you will need to provide the following information. School tax ID number School finance contact (name, e-mail, phone) School mailing address (complete) Where to send payments (if not above address)

10

-FJBNKVOUPTBTQ¡HJOBTFSFTQPOEBN TQFSHVOUBTBKVEFPTBMVOPTB DPNQSFFOEFSFNDPNPSFBMJ[BSBTUBSFGBTEFMJ§£PEFDBTBEFЗ.FV1MBOP &EVDBDJPOBMИ - Ajude-os a representarem entrevistas. Você pode mostrar o segmento 10 do DVD do curso, “Fale com as Escolas”. - Convide os alunos a realizarem as atividades da lição de casa. Peça um compromisso de cada aluno. Acentue a necessidade de orar e procurar a orientação do Santo Espírito.

Sessão Três Sessão Três (60 minutos)

Н&YBNJOBQSJODQJPTEFЗ&EVDB§£PИ Н$PNQBSUJMIBQMBOPTFEVDBDJPOBJT Н&YBNJOBЗ.FV1MBOP'JOBODFJSPИFDPNQSPNJTTPTEFMJ§£PEFDBTB

Propósitos-Chave

Por favor, ajude os alunos a: &YBNJOBSQSJODQJPTFQSFPDVQB§µFTEFЗ&EVDB§£PИ "QSFTFOUBSFEJTDVUJSЗ.FV1MBOP&EVDBDJPOBMИ $PNQSFFOEFSBTUBSFGBTEFЗ.FV1MBOP'JOBODFJSPИ $PNQSPNFUFSTFBGB[FSBTMJ§µFTEFDBTBSFMBDJPOBEBTBPЗ.FV1MBOP 'JOBODFJSPИ

Bem-Vindo

Convide os alunos a compartilharem brevemente algo que tenham aprendido, quando entrevistaram um representante de escola, um aluno ou um adulto durante a semana anterior. Os alunos podem compartilhar uma experiência que confirmou seus planos educacionais ou fizeram-nos mudar de ideia com relação a eles. Dê-lhes tempo para fortalecer e incentivar uns aos outros.

Helpful Information

Thoughts on Education by Presidents of the Church


Thomas S. Monson (1927–present)

“You . . . have now entered into another great preparation period in order that you might qualify for the race of life. I speak of academic preparation. . . . In your pursuit of excellence, real effort is required. Remember, ‘he which soweth sparingly shall reap also sparingly; and he which soweth bountifully shall reap also bountifully’ (2 Corinthians 9:6). . . . Your efforts in school will have a notable effect on your opportunities after you leave school. . . . Perseverance will pay rich rewards” (“Great Expectations,” Church Educational System fireside for young adults, Jan. 11, 2009).

Gordon B. Hinckley (1910–2008)

Perguntar, Compartilhar/aos Pares, Escrever

“Plan now for all the education you can get, and then work to bring to pass the fulfillment of that plan. . . . Do not forfeit the schooling that will enhance your future in order to satisfy your desire for immediate, fleeting pleasure. Cultivate the long view of your life” (Ensign, Nov. 1981, 41).

Ezra Taft Benson (1899–1994)

“Let us never lose sight of the fact that education is a preparation for life—and that preparing for life is far more than knowing how to make a living. . . . Preparing for life means building personal integrity, developing a sound sense of values, increasing the capacity and willingness to serve. Education must have its roots in moral principles” (The Teachings of Ezra Taft Benson [1988], 297).

Escreva no quadro antes da sessão:

David O. McKay (1873–1970)

“We must not underestimate the value of obtaining an education for a livelihood. Education for economic advancement is a good investment for the individual as well as for the state” (Gospel Ideals: Selections from the Discourses of David O. McKay [1953], 429).

З1PSRVFPTQSPGFUBTE£PªOGBTF FEVDB§£P И

Joseph Smith (1805–1844)

“All the minds and spirits that God ever sent into the world are susceptible of enlargement” (in History of the Church, 6:311).

Peça aos alunos que respondam. Forme pares e faça com que os alunos leiam juntos as citações dos Presidentes da Igreja a respeito de educação, no livro de exercícios, página 21. Peça-lhes que partilhem seus pensamentos e escrevam quaisquer pensamentos às margens de seu livro de exercícios.

Testificar, Convidar ao Testemunho

Ao ser inspirado, partilhe seu testemunho sobre o valor da educação em sua vida. Convide os alunos a partilharem sentimentos e experiências semelhantes.

Preparar-se para as Apresentações

"OUFT DPOWJEFPTBMVOPTBQBSUJMIBSFNPЗ.FV1MBOP&EVDBDJPOBMИ - Lembre-lhes da declaração usada anteriormente (ver slide 3) a respeito de evitar competição e de fornecer apoio e inspiração. - Convide os alunos a serem sensíveis ao Espírito e a procurarem revelação pessoal relativa a seus planos.

Estabeleça Diretrizes, Compartilhe Apresentações Ver ideias para a sessão dois.

Slide 5: Apresentação “Meu Plano Educacional”

11


Discutir

Se quiser, escreva no quadro:

Convide outros alunos a compartilharem comentários, ideias e perguntas úteis positivas depois de cada apresentação. Incentive todos a continuarem procurando e a encontrar soluções para quaisquer desafios que se lhes apresente, enquanto fazem o plano.

Grande Emprego Boa Escola

Nota: Se os alunos ainda não tiverem escolhido seu futuro trabalho ou uma escola que os treine para esse trabalho, encaminhe-os ao centro de recursos de emprego ou www.LDSjobs.org. Seja especialmente sensível e prestativo com aqueles que parecerem frustrados.

???

Transição

1FSHVOUFЗ6NBWF[RVFUFOIBFODPOUSBEPP³UJNPUSBCBMIPRVFEFTFKBFVNB escola para ajudá-lo a qualificar-se para esse emprego, o que será preciso para JOJDJBSPTFTUVEPT И"KVEFPTBMVOPTBEFTDPCSJSFNQPSRVFPQMBOPԣOBODFJSP© importante para seu planejamento educacional e profissional.


My Finance Plan Identify your options Gather information

Identify Finance Options

Now that you have chosen a school, you need a plan to pay for it. There may be several resources to help pay for your education—your savings, help from family or friends, scholarships or grants, and perhaps a loan. This assignment will help you prepare your financial plan and decide if you need a PEF loan. You will look at your income, your expenses, and how much money you have for education. To begin, think back over the past several months and record your financial information below. Be honest with yourself.

Make decisions Share your plans

+

Your Monthly Income (include spouse’s income, if married)

–

Your Monthly Expenses

Work income

Tithing and offerings

Family contributions

Housing (rent)

Estudar, Discutir, Testificar

Utilities (power, phone, and so forth)

Other

Food

Peça aos alunos que identifiquem os princípios em Jacó 2:17–19 (por exemplo, não devemos amar o dinheiro, mas, sim, aprender a usá-lo para abençoar outras pessoas e edificar o reino). Ajude-os a descobrir que é bom ganhar e controlar apropriadamente o dinheiro (ver a seção Finanças Familiares em www.providentliving.org). Se for apropriado, conte uma história a respeito de alguém que trabalha muito e que tem abençoado sua família e outros ganhando e controlando bem o dinheiro.

My Finance Plan

Transportation PEF monthly repayment while in school Debt payments Gather Information and Make Decisions

By using the information on the previous page and having a good estimate of your education costs, you can decide if you need a PEF loan. Consider all your finance Other options. Discuss your resources with your family and priesthood leaders. Remember a PEF loan is a loan. You will make monthly payments while you are in school. After graduation, a higher monthly payment will be required until your (B) TOTAL MONTHLY EXPENSES loan is paid in full. You will also pay a small amount of interest. As you honorably pay back your loan, you show integrity. Plus, the funds you pay back will replenish the Perpetual Education Fund and help others claim the blessings of education. Complete the section below.

(A) TOTAL MONTHLY INCOME

How much will my education cost?

(For first year; look at your Education Plan) Published Tuition


How much can I pay for my education? (From previous page)

(A) Total Monthly Income (B) Total Monthly Expenses

Exams and Other Fees: Entrance, License, Certification, Final Exam, and Other Fees

(C) Monthly Available Funds (A – B) =

Books and Supplies

(D) Annual Available Funds (C x 12) =

= Education Costs (sum)

(E) Money from Family and Friends

Subtract the following (if any)

My Money Available to Pay Annual Education Cost (D + E) =

– School Discounts (see Employment Services) – Scholarships and Grants Planning for Success Workshop

= My Education Costs

Do I need a loan? How much? My Education Costs (minus) My Money A Available to Pay Write what you are thinking and feeling.

(equals) T Total Loan Finance Plan Summarize Your

(if zero or less, no loan is needed) Needed ThistoY Year You are not required share your financial information with the class, but please seek good advice from people you respect and trust. If you have any questions, review your plan with the institute representative. What did I learn as I reviewed my income and expenses? Did I find the best school value, considering price and quality?

How do I feel about receiving a loan that must be paid back?

Do I have any questions about my Finance Plan?

If you apply for a PEF loan, you will need . . . Н "MMUIFJOGPSNBUJPOGSPNQBHFPGUIJTXPSLCPPL Н &TUJNBUFTGPSGVUVSFZFBSTPGTDIPPMJOH Please speak with someone at your school (a counselor, administrator, or adviser) to estimate how much your education will cost for each year after the first year. Then calculate how much money you will need to borrow each year, if any. Write your estimates here:

My Education Costs

–

My Money for Education

=

Year 2

–

=

Year 3

–

=

Year 4

–

=

Potential Loan Needed

For your final year, please consider any additional fees for licensing and certification.

Slides 6–12: Organizar Suas Finanças


Despenda os últimos 15–20 minutos examinando as páginas 12–14 do livro de exercícios do participante. - Você pode mostrar o segmento 11 do DVD do curso, “Planeje Suas Finanças”. - Leiam juntos as páginas 12–14 e responda às perguntas. - Ajude os alunos a compreenderem como realizar as tarefas da lição de casa EFЗ.FV1MBOP'JOBODFJSPИ - Faça um estudo de caso com eles (ver página 18, slides 6–12). - Faça alusão à Perspectiva de Carreira e ao centro de recursos de emprego. - Ajude-os com perguntas individuais. - Convide os alunos a fazerem a lição de casa e peça a cada aluno que assuma um compromisso. - Anuncie que a próxima sessão fornecerá uma visão geral do Fundo Perpétuo de Educação e convide-os a ler a respeito dele em seu livro de exercícios. Importante: Se eles acharem que não precisam de um empréstimo do Fundo Perpétuo de Educação, não precisam assistir à quarta sessão do curso.

12

Sessão Quatro Sessão Quatro (90 minutos)

Н3FDBQJUVMBPTQMBOPTQSPԣTTJPOBJT FEVDBDJPOBJTFԣOBODFJSPT Н&OTJOBQSJODQJPTEP'VOEP1FSQ©UVPEF&EVDB§£P Н&YBNJOBBJOTDSJ§£POP'1&FTFVQSPDFTTP Н3FTVNFFDPNQSPNFUF

Propósitos-Chave

Por favor, ajude os alunos a: 3FDBQJUVMBSQSJODQJPTFQSFPDVQB§µFTEPTQMBOPTЗ1SPԣTTJPOBJTИ З&EVDBDJPOBJTИFЗ'JOBODFJSPTИ - Aprender os princípios e o processo do FPE &ODPOUSBSSFTQPTUBTQBSBRVBJTRVFSQFSHVOUBTRVFUFOIBNBSFTQFJUPEPЗ.FV 1MBOP'JOBODFJSPИ - Comprometer-se a tomar as providências necessárias para preencher a inscrição do FPE

Notas

Bem-Vindo

Peça aos alunos que pensem em um compromisso que assumiram na vida e descrevam, se quiserem, as bênçãos que receberam, permanecendo fiéis a esse compromisso. Explique aos alunos que esta sessão incluirá discussões a respeito dos compromissos e bênçãos relacionadas à educação, trabalho e um empréstimo do FPE.

Perguntar, Convidar

"HSBEF§BBPTBMVOPTQPSTFVTFTGPS§PTQBSBDPNQMFUBSPЗ.FV1MBOP'JOBODFJSPИ Pergunte-lhes se têm perguntas ou preocupações gerais. Convide-os a conversar com você depois da sessão, se tiverem perguntas ou preocupações específicas. Nota: Devido à natureza particular das finanças pessoais e familiares de uma pessoa, não haverá apresentações de “Meu Plano Financeiro” de cada aluno. A presença dos alunos nesta quarta sessão é evidência de que precisam de um empréstimo ou, pelo menos, precisam conversar com você em particular a respeito de sua situação financeira. Eles podem também querer saber mais a respeito do Fundo Perpétuo de Educação. Portanto, reserve tempo, após a sessão, para responder a quaisquer de suas perguntas ou preocupações.

Perguntar, Dividir em Pares, Discutir

Peça aos alunos que relacionem no quadro os princípios que aprenderam nas semanas anteriores que os levaria ao sucesso no estudo e no emprego. Depois, convide-os para se dividirem em pares e lerem juntos Filipenses 4:13 e 2 Néfi *ODFOUJWFPTBBMJTUBSFEJTDVUJSPTЗQSJODQJPTEFTVDFTTPИFODPOUSBEPT nesses versículos. Convide-os a partilhar suas descobertas com todos na sessão. 13


Examinar, Ler, Discutir, Perguntar

Slide 13: O Fundo Perpétuo de Educação “Com uma visão profética, [o Presidente Gordon B. Hinckley] instituiu o Fundo Perpétuo de Educação, que interrompe o ciclo de pobreza dos membros em muitas áreas do mundo e proporciona a aquisição de aptidões e instrução que qualifiquem rapazes e moças para empregos bem remunerados. Esse plano inspirado vem acendendo a luz da esperança nos olhos daqueles que antes pareciam fadados a uma vida medíocre, mas que agora têm a oportunidade de alcançar um futuro mais brilhante” (Thomas S. Monson, A Liahona, outubro de 2007, p. 6). Você poderá escrever o seguinte no quadro durante a discussão:

Revisar, Discutir

Examine as citações do Presidente Hinckley, na página 15 do livro de exercícios. - Convide um aluno a ler em voz alta cada parágrafo. - Depois que cada parágrafo for lido, discuta que princípio se encontra envolvido e que promessa é feita. "KVEFPTBMVOPTBMJHBSFNFTTFTQSJODQJPTBPTЗQSJODQJPTEFTVDFTTPИRVF descobriram e discutiram mais cedo nesta sessão. - Compartilhe uma história de sucesso do FPE ou peça aos alunos que falem sobre essas histórias. Ajude os alunos a sentir profundamente a importância desses princípios e promessas para eles mesmos, suas famílias, para a Igreja e para a comunidade.

Princípios

Promessas

Educação

Oportunidade, Trabalho

Trabalho, Sacrifício

Família Forte

Serviço

Liderança da Igreja

Compartilhe seus sentimentos a respeito de inspiração e das promessas do FPE e seu grande potencial.

Integridade

Independência

Autossuficiência

Liberdade

Ler, Discutir em Pequenos Grupos

Nota: Você pode também usar o Treinamento do FPE (on-line ou em DVD) para examinar e discutir esses princípios e promessas.

- Convide-os a ler em voz alta a página 16 do livro de exercícios, começando DPNЗ2VFN1PEF1BSUJDJQBS И

The Perpetual Education Fund has helped thousands break the cycle of poverty, strengthen their families, and grow in leadership in the Church.

Who May Participate? PEF participants:

8SJUFXIBUZPVBSF thinking and feeling.

Н "SFXPSUIZ BDUJWFJOUIF$IVSDI JOOFFEPGԣOBODJBMBTTJTUBODF BOEBNCJtious to achieve their goals. Н "SFFOSPMMFEBOEBDUJWFJOJOTUJUVUFJGUIFZBSFZPVOHTJOHMFBEVMUT Н "SFHFOFSBMMZCFUXFFOUIFBHFTPGBOE Н "SFSFUVSOFENJTTJPOBSJFTJGUIFZBSFTJOHMFCSFUISFOBHFTЏ Н "SFQSFQBSFECZDPNQMFUJOHUIFJS8PSL &EVDBUJPO BOE'JOBODF1MBOT "SFQSFQBSFECZDPNQMFUJOHUIFJS8 "SFQSFQBSFECZDPNQMFUJOHUIFJS8PSL &EVDBUJPO BOE'JOBODF 1MBOT Н "SFFOEPSTFECZUIFJSQSJFTUIPPEMFBEFSTBTXPSUIZ JOOFFE BOEDPNNJU"SFFOEPSTFECZUIFJSQSJFTUIPPEMFBEFSTBTXPSUIZ JOOFFE UIZ UIZ JOOFFE BOEDPNNJU BOEDPNNJUted. Н -JWF XPSL BOEBUUFOEMPDBMTDIPPMTJOBSFBTXIFSFUIFVTFPG1&'MPBOTJT -JWF XPSL BOEBUUFOEMPDBMTDIPPMTJOBSFBTXIFSFUIFVTFP approved. Н 1BZBTNVDIPGUIFJSTDIPPMDPTUTBTQPTTJCMFGSPNQFSTPOBMSFTPVSDFT 1BZBTNVDIPGUIFJSTDIPPMDPTUTBTQPTTJCMFGSPNQFSTPOBMS Н %FNPOTUSBUFJOUFHSJUZBOETFMGSFMJBODFCZGVMMZSFQBZJOHUIFMPBO %FNPOTUSBUFJOUFHSJUZBOETFMGSFMJBODFCZGVMMZSFQBZJOHUIF

- Peça-lhes que discutam esses requisitos. Convide-os a levantar a mão a qualquer tempo para fazer-lhe perguntas. Incentive-os a fazerem anotações às margens de seu livro de exercícios.

Questions and Answers about PEF Loans

PEF Path to Success

What may PEF loans be used ffor? Н &EVDBUJPOBOEUSBJOJOHUIBUMFBEUPBWJBCMFMPDBMKPC President Gordon B. Hinckley described how PEF participants would climb a Н 5VJUJPO CPPLT GFFT BOETPNFTVQQMJFT JODMVEJOHMJDFOTFBOEDFSUJԣDBUJPO VJUJPO CPPLT GFFT BOETPNFTVQQMJFT JODMVEJOHMJDFOTFBO ladder: “We have begun this work of making it possible for our faithful and able fees required to graduate. young men and women to climb the ladder which will assure them of . . . success” (Ensign, Nov. 2001, 53). Each PEF participant begins at the bottom and climbs Which schools are approved? ved? up, helping others along the way. Н "QQMJDBOUTTIPVMEWJTJUUIF$IVSDIFNQMPZNFOUSFTPVSDFDFOUFSUPMFBSOUIF "QQMJDBOUTTIPVMEWJTJUUIF$IVSDIFNQMPZNFOUSFTPVSDFDFOUFS TUBUVTPGBQBSUJDVMBSTDIPPM*GJUJTOPUPOUIFЗ"DUJWF4DIPPMИMJTU BQQSPWBM UJDVMBSTDIPPM*GJUJTOPUPOUIFЗ The PEF path to success, represented by the arrow below, has five basic steps, may be requested. Not all schools are approved. each with specific activities. Here is a brief description of the path, beginning at Who helps participants ticipants succeed? the bottom. Н 'BNJMZ QSJFTUIPPEMFBEFST JOTUJUVUFMFBEFSTBOEWPMVOUFFST PUIFST Steps Н 1&'TFSWJDFDFOUFSSFQSFTFOUBUJWFT


Activities

Repay Loan Improve Work

When and how is a PEF loan repaid?

Study & Graduate Н 5IFԣSTUNPOUIMZQBZNFOUJTNBEFXIFOUIFMPBOJTBQQSPWFE Н 4NBMMQBZNFOUTBSFNBEFNPOUIMZEVSJOHTDIPPM Commit Н -BSHFSQBZNFOUTBSFNBEFNPOUIMZBGUFSHSBEVBUJPO Н 5IFMPBOTIPVMECFSFQBJEBTTPPOBTQPTTJCMF Write what you are thinking and feeling.

Apply

Step 3

Apply. If you have found that a PEF loan is needed, your next step is to apply for a loan using the online PEF application. You may use computers at the employPlan & Qualify ment resource center, institute, family history center, or anywhere else there is an Internet connection. You will need: Dream

□ The information from your plans in this workbook (specifically from the sections marked with this icon: )

5

Effort, faith, integrity, self-reliance

4

Loan interview

3

PEF application

2

Planning for Success Workshop; priesthood interviews

1

PEF fireside

□ Personal contact information and the names, addresses, phone numbers, Step 1 and e-mail addresses of your spouse, parents, or others close to you Dream. PEF firesides are held in each stake at least annually. annually All Church members To get started, ted, go to the PEF website, lds.org/pef. If you have not been there be-and friends are invited. Leaders help all who attend gain greater vision of their worthy fore, you will need your Church membership number and confirmation date. Youpotential and show how they can achieve that potential through wor Y dreams, education, and better work. can obtain this information from your ward or branch clerk. If you have questions,

Revisar, Discutir

Steps 1–4 may take two to four months and must be completed before school begins. Plan ahead!

PEF Path to Success

at the institute and you may call the help desk at the PEF service center.. Volunteers V Step 2 in your stake may also be able to help you. Plan and Qualify Qualify. Turn urn that dream into a powerful power plan. If a PEF loan is needYour our application will be reviewed online by Church Employment Resource Services ed, applicants qualify through their priesthood leaders. This Planning for Success staff to make sure it is a good plan for your area. If there are questions, they will Workshop orkshop is the key activity at this step. You Y are already taking this important important step contact you. Then your application will be sent to a PEF loan committee. and making real progress!

Step 4

Step 5

Commit. If your PEF loan is approved, you will need to complete your school

registration and identify the funding needs of the school for your program. These Study and Graduate, Improve Work, and Repay Loan. This last step is disbursement amounts and dates for school payment will then need to be added the best part, and also the longest and most difficult. Over a period of years, you to the online loan request. Your our institute representative will set up a loan interview will study, complete your training, find better work, and keep your commitment to with you where you will make important tant commitments. You Y will need: repay the loan. You will accomplish these goals through great effort, faith in the Lord,(inside integrity, growing self-reliance. □ Your frontand cover) our completed priesthood leader endorsement

□ Evidence of enrollment and attendance at institute if you areschool, a young adult Once you enter there will be challenges and sacrifices to make. You might keep trackand of your progress by checking off each of these specific steps as you succeed: □ This Education, Finance Plans his workbook with complete Work, W □ Disbursement information for school payment; include the dates of disburse□ Attend school, make progress, get help when needed. ments and amounts (should be previously entered online) □ If possible, complete an internship or an apprenticeship. □ Evidence of satisfactoryy progress in school (if this is a renewal application) □ Renew your loan each year as necessary. If your area uses debit order or auto pay for loan payments, you will to have □ Graduate orneed certify. a bank account prior to the loan interview. Please bring your bank account num□ Attend the Career Workshop at the employment resource center. It is strongly ber and the form that authorizes the bank to make automatic withdrawals foryou loan recommended that take this excellent workshop before graduation. It payments. Your questions. our institute representative will help you with any will prepare you with a résumé, interviewing skills, job networks, and more.

□ Continue to serve in your family and the Church; achieve the prophetic promises. Loan repayment shows your integrity and growing self-reliance. You might keep track of your loan payments with this chart. Check the squares as you make monthly payments. Remember, as you seek His help, the Lord can enable you to become more than you could be otherwise. You are on the way to a brighter future. You can do it! Month

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Examinem juntos as páginas 17–19 do livro de exercícios. Você não precisa ler tudo. Os alunos podem consultar essas páginas, se tiverem perguntas pessoais. - Ajude os alunos a entenderem o processo do FPE e seus deveres a cada passo.


□ interview Obtain better work. is complete, The school you have chosen will be paid when the loan when your first payment is received, and after you have initial contact including timely loan repayment. □ made Keep an your commitments, with the PEF service center. □ Help others who are attempting to achieve their dreams.

Testificar

Divida os alunos em pequenos grupos.


- Incentive-os, demonstrando que já fizeram grande progresso desde o passo 2.

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Year 1 Year 2 Year 3 Year 4 Year 5 Year 6 Year 7 Year 8

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Você pode passar o segmento 2 do DVD, “O Profeta Fala”. Leiam juntos a EFDMBSB§£PEP1SFTJEFOUF5IPNBT`4.POTPOBSFTQFJUPEP'VOEP1FSQ©UVPEF Educação (você pode usar o slide 13). Discuta como os princípios que descobriSBNOBBUJWJEBEFBOUFSJPSGPSNBNPGVOEBNFOUPQBSBP'1&1FSHVOUFЗ%FRVF maneiras suas experiências com este curso ‘acenderam a luz da esperança em PMIPT ДИ

Sessão Quatro

- Use escrituras, histórias e testemunho para ensinar a grande necessidade de integridade e honra para cumprir os compromissos, inclusive o pleno e pontual reembolso do empréstimo. Nota: Você pode também usar o Treinamento do FPE (on-line ou em DVD) para revisar e discutir esse processo.

Reflitam sobre Jó 27:5; Provérbios 20:7; e D&C 124:15. Ver também D&C 29:36, onde o Senhor declara que Sua honra é Seu poder. Ao serem honrados em seus compromissos, os alunos terão maior poder para fazer tudo que lhes for requerido.

Demonstrar, Discutir

.PTUSFPTJUFFBJOTDSJ§£PPOMJOFEP'1& TFKBBPWJWP QFMB*OUFSOFU DPNVN projetor, ou por meio dos slides 14–20, ou de um impresso que você faça do site do FPE para cada aluno). - Demonstre como acessar e explique o modo de obter seu número de registro de membro e data de confirmação com o secretário da ala ou ramo. - Demonstre, seção por seção, como as informações dos três planos são usadas para completar a inscrição no FPE. - Lembre aos alunos que é necessário o formulário Entrevista e Aprovação do Líder do Sacerdócio preenchido e assinado, para a participação no FPE. Esse formulário se encontra na parte da frente do livro de exercícios do participante. Se eles ainda não o fizeram, convide os alunos a marcarem entrevistas com seus líderes do sacerdócio, assim que for possível. Eles precisam levar o livro de exercícios com eles para as entrevistas.

Slides 14–20: Inscrição do FPE

Informar

Examine brevemente os próximos passos dos alunos no processo do FPE (você pode consultar novamente as páginas 17–19 do livro de exercícios). Se você não usou anteriormente, o Treinamento do FPE (on-line ou em DVD) pode ser útil para examinar os próximos passos dos alunos. □ Aprovação do líder do sacerdócio ѣ 3FDFCFSJOTUSV§µFTRVBOUPBPSFFNCPMTP □ Inscrição para empréstimo do FPE (on-line em www.LDSchurch.org/pef) ѣ "O¡MJTFEPT4FSWJ§PTEF3FDVSTPTEF&NQSFHP BO¡MJTFPOMJOFRVBJTRVFS perguntas serão encaminhadas aos alunos por e-mail) □ Análise e aprovação do empréstimo (on-line por um comitê de empréstimos do FPE) □ Entrevista de empréstimo (ver detalhes na página 18 do livro de exercíDJPTPTBMVOPTQSFDJTBNMFWBSPMJWSPEFFYFSDDJPTQBSBBFOUSFWJTUBEF empréstimo) □ Frequentar a escola, ter bom aproveitamento, renovar o empréstimo, se necessário, realizar um estágio ou aprendizagem, se possível. □ Cumprir todos os compromissos, inclusive o de reembolsar o empréstimo, completa e pontualmente. ѣ 'PSNBSTFFDPOTFHVJSUSBCBMIPNFMIPSTFSWJS GBNMJB *HSFKBF comunidade. 15


Incentivar, Convidar

Encerre o curso demonstrando gratidão e entusiasmo. - Forneça aos alunos as informações para contato do centro de serviços do FPE e do centro de recursos de emprego. Incentive esses contatos. - Convide cada aluno a estabelecer uma data para completar a inscrição e obter a aprovação do líder do sacerdócio. - Transmita sua confiança em que seus alunos reivindicarão as bênçãos previstas por nossos líderes, ao demonstrarem integridade e honra. - Use um dos vídeos ou outros recursos disponíveis para prover incentivo final e inspiração, conforme achar necessário. Um exemplo é o segmento 14 do DVD EPDVSTP З3FBMJ[F4FVT4POIPTИ

Notas

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Informações Úteis Um representante do Seminário e Instituto realizará uma entrevista de empréstimo do FPE com os participantes do FPE, assim que seus empréstimos forem aprovados.

Notas

O representante do instituto será avisado das aprovações de empréstimo do FPE ao acessar o site do FPE. Depois, ele pode entrar em contato com o participante aprovado e marcar uma data para a entrevista. O sistema do FPE fornecerá uma tela interativa que o representante do instituto completará, marcando os quadrados. Para sua informação, aqui estão os itens a serem examinados naquela tela.

Informações para o Representante do Instituto Que Realizará uma Entrevista de Empréstimo do FPE Favor completar o seguinte com o participante do FPE: □ Comprovar o término do Curso Planejar para o Sucesso: Livro de Exercícios do Participante. □ Conferir o formulário de Entrevista e Aprovação do Líder do Sacerdócio (todos os compromissos são marcados com referência a cada ano do empréstimo). □ Conferir a matrícula e frequência ao instituto dos jovens adultos solteiros de 18–30 anos. □ Conversar com o candidato e pedir-lhe que assine o contrato de empréstimo e a nota promissória. □ Falar sobre as instruções de reembolso (providências de pagamento T£PEFUFSNJOBEBTQFMPDPNJUªEP'1&EB¡SFBBTTFHVSBSTFEFRVFP candidato esteja ciente de que será exigido um pagamento antes do desembolso). ѣ 0CUFSJOGPSNB§µFTEFEFTFNCPMTPQBSBPQBHBNFOUPJODMVJSBTEBUBT dos desembolsos e as quantias. □ Verificar o bom desempenho escolar para a renovação dos empréstimos. □ Discutir o processo de renovação do empréstimo. □ Incentivar o participante a frequentar o Curso de Autossuficiência Profissional. □ Ligar para o centro de serviços do FPE, com o participante presente, se possível.

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Atividades Didáticas Adicionais Estudo de Caso de Finanças

Pode ajudar os alunos a entender melhor como organizar suas finanças, se você os conduzir por um estudo de caso, como sugerido na página 12. Aqui está uma possível situação. Por favor, adapte-a às necessidades do seu grupo. Pode usar os slides 6–12 do curso.

Slides 6–12: Organizar Suas Finanças

Manuel está planejando tornar-se um especialista em refrigeração, um emprego com grande demanda. Ele e sua mulher, Elizabeth, escolheram uma boa escola para seu treinamento, contudo não estão certos de como vão fazer para pagá-la. Sabem que será difícil e sentam-se para organizar suas finanças (slide 6, página 12 do livro de exercícios). Aqui está o que verificam ser sua renda mensal (slide 7). Você pode preencher os espaços em branco indicando sua situação? Depois, eles verificam suas despesas e encontram estas informações (slide 8). Você poderia fazer esta análise? Finalmente, eles decidem se vão precisar de um empréstimo do FPE página 13 do livro de exercícios). Aqui estão os preços para a execução de seu plano educacional (slide 10). E aqui o que podem pagar pelos estudos (slide 11). Portanto, aqui está seu cálculo de empréstimo (slide 12). Você poderia fazer isso? Que perguntas você tem?

Meu Plano Profissional

Existem muitas atividades didáticas eficientes no Curso de Autossuficiência ProԣTTJPOBMNJOJTUSBEPQFMPT4FSWJ§PTEF3FDVSTPTEF&NQSFHPEB*HSFKB 43& %PJT deles poderiam ser especialmente úteis para os alunos do curso, enquanto exploram seus interesses e aptidões e se preparam para realizar as entrevistas exigidas. Eis algumas breves instruções. Orientações completas encontram-se nas páginas 8–9 e 12 do Curso de Autossuficiência Profissional: Guia do Professor, que você QPEFPCUFSOPT43&

"UJWJEBEFЗ&V4PV &V5FOIP &V1PTTPИ

- Você pode mostrar o segmento 6 do DVD do curso, “Suas Aptidões”. - Peça aos alunos que abram nas páginas 5–6 de seu livro de exercícios e façam rapidamente as atividades 3 e 4. - Divida os alunos em grupos de dois ou três e faça-os mostrar uns aos outros suas respostas para a atividade 3 e as aptidões que circularam na atividade 4. - Convide cada aluno a despender 1 minuto e repetir em voz alta aos de seu HSVQPBTBQUJEµFTRVFDJSDVMBSBN VTBOEPBTTFHVJOUFTQBMBWSBTЗ&VTPV С &VUFOIP С &VQPTTP С И Por exemplo: Sou confiável. Sou um líder. Tenho talentos. Posso trabalhar muito. - Explique-lhes que expressar as aptidões em sentenças como essas pode dar-nos confiança e ajudar-nos a compreender o quanto o Senhor nos tem abençoado. - Convide os alunos a partilharem individualmente de alguma coisa que aprenderam a respeito de si mesmos ao realizar a atividade. Pergunte a todos os alunos como se sentiram, quando reconheceram as bênçãos do Pai Celestial.

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Atividades Didáticas Adicionais

- Convide todos a usarem essas declarações, quando desenvolverem seus planos profissionais e ao realizarem entrevistas com os outros.

Notas

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- Explique aos alunos que, neste exercício, eles usarão o que aprenderam OBBUJWJEBEFЗ&V4PV &V5FOIP &V1PTTPИFPRVFTBCFNBSFTQFJUPEFTJ mesmos por meio de testes de atitude e pesquisas de interesse. Eles prepararão declarações para apresentar-se e descrever-se, quando falarem com um empregador em potencial, funcionário escolar ou outros. $PNQBSUJMIFVNFYFNQMPQFTTPBMEBEFDMBSB§£PЗ$PNFSDJBMEF4FHVOEPTИ como: Planejo tornar-me professor. Sou dedicado e trabalhador e paguei por meus estudos sem a ajuda da família durante cinco anos. Tive muitas oportunidades de servir aos outros e tenho sido reconhecido por minhas aptidões didáticas e de liderança. Também aprendi a ser flexível e compreensivo em situações desafiadoras e a procurar o que há de melhor nos outros. Acredito que essas aptidões e experiências me ajudarão a ter sucesso como professor e aguardo com interesse seu conselho.

- Peça a cada aluno que examine suas aptidões e experiências, pense a respeito de seus objetivos e escreva duas declarações semelhantes —uma para se apresentar pessoalmente e outra para partilhar com um possível empregador. Ande pela sala enquanto eles escrevem e ajude-os. - Enquanto escrevem, peça-lhes que digam suas declarações para si mesmos em voz alta. - Convide os alunos a partilharem suas declarações com os outros. Convide todos a aprenderem uns com os outros. Incentive os aplausos! 1FSHVOUFBPTBMVOPTЗ&TUBTEFDMBSB§µFTMIFBQPOUBNVNEFUFSNJOBEPUSBCBlho? Vocês estão levando em consideração o trabalho certo que se enquadre TTVBTBQUJEµFT И*ODFOUJWFPTBMVOPTBVTBSFNTVBTEFDMBSB§µFTOBTFOUSFWJTtas para seus planos profissionais e educacionais.

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Curso Planejar para o Sucesso

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