ENSINO HÍBRIDO
Personalização e tecnologia na educação
Lilian Bacich
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O ensino híbrido, ou blended learning, é uma das tendências da Educação do século XXI, que promove uma integração entre o ensino presencial e propostas de ensino online visando a personalização do ensino.
Pesquisas enfatizam a importância de uma reelaboração da cultura escolar para que o uso das tecnologias digitais possa surtir efeito positivo no ensino (MIRANDA, 2007; COUTINHO, 2009; ARIEVITCH, 2010).
nsino Híbrido não é…
Assim... Segundo Todd Rose, “Se desenhamos um ambiente de aprendizagem para a média, fazemos esse ambiente para ninguém...” (em tradução livre)
Personalização Papel da avaliação. Utilização eficiente de dados. Tecnologias digitais como aliadas.
Ensino Híbrido Personalização Ensino on-line e presencial se complementam.
As modalidades ao longo do caminho de aprendizagem de cada aluno dentro de um curso ou de uma matéria estão interligadas para proporcionar uma experiência integrada de aprendizagem, de forma que o aluno possa, de alguma forma, controlar ritmo, espaço e tempo e esteja no centro do processo.
Grupo de experimentações em Ensino Híbrido
Modelos
Modelos
Depoimentos
Vídeo 1
Publicações
MOOC – Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação
www.ensinohibrido.org.br Plataformas:
Vídeo 2
Grau de satisfação com o curso Coursera
Singularidades com tutoria
Pergunta
Nota (1 a 5, sendo 5 melhor)
Os temas abordados nas aulas atingiram ao seu objetivo?
4,57
Você indicaria este curso para um colega?
4,78
O curso fez diferença em sua atuação em sala de aula?
4,57
• Amei o curso, pude repensar minhas aulas de maneira mais dinâmica, estou com a sensação de que sai da caixinha! [...] o curso despertou mudanças importantíssimas na minha carreira. • Agradeço [...] aos professores e a toda equipe que produziu este que foi um dos cursos mais ricos em conteúdo e objetividade dentre os cursos on line dos quais eu tive a oportunidade de participar. Parabéns! • Um curso indispensável na formação de educadores! Agradeço a oportunidade! • [...] Foi muito valioso e abriu meus olhos e meu caminho para uma nova estrada..... Obrigada!!!!! • O curso é excelente. Parabéns!
Referências ARIEVITCH, Igor et al. An activity theory perspective on Educational Technology and Learning. In: KRITT, David W. e WINEGAR, Lucien T. Education and technology: Critical perspectives, possible futures. Lexington Books, 2010. BACICH, Lilian; ABRANTES, Rodrigo; CANNATÁ, Verônica. Ensino híbrido, personalizar para ensinar. Disponível em: http://migre.me/pZgfU. Acesso em 22 maio 2015.
CHRISTENSEN, Clayton M.; HORN, Michael B.; JOHNSON, Curtis W. Inovação na sala de aula: como a inovação disruptiva muda a forma de aprender. Porto Alegre: Editora Bookman, 2012. HORN, Michael B. e STAKER, Heather. Blended: Using disruptive innovation to improve schools. Jossey-Bass, 2014. Khan Academy: repensando o papel do professor e as mudanças essenciais que ele experimenta. Disponível em http://migre.me/lDmZg. Acesso em 14 set. 2014. PORVIR. Diferenciar, individualizar e personalizar o ensino. Disponível em: http://migre.me/pGRQG. Acesso em 12 set. 2014.
SINGH, Harvey. Building Effective Blended Learning Programs. Issue of Educational Technology, Volume 43, Number 6, Pages 51-54., 2003. ZABALA, Antoni. A prática educativa: como ensinar. Porto Alegre: Editora Artmed, 1998.
Lilian Bacich Consultora do Instituto Península
[email protected] Doutora em Psicologia escolar (USP), Mestre em Educação (PUCSP), Bióloga (Mackenzie), Pedagoga (USP), Coordenadora do curso e organizadora do livro: Ensino Híbrido: personalização e tecnologia na educação.
