DIRECCION GENERAL DE CULTURA Y EDUCACION. DIRECCION PROVINCIAL DE EDUCACION SUPERIOR
INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 1 “Abuelas de Plaza de Mayo” URUGUAY 18 AVELLANEDA Provincia. Buenos Aires 4208-2769. http://isfd1.bue.infd.edu.ar/sitio/ https://www.facebook.com/isfd001 _____________________________________________________________________________
Carrera: Profesorado de Educación Especial Auditiva Espacio Curricular: Comunicación y juego en el niño sordo 4º 14 Carga horaria: 32 hs Plan autorizado por Resolución N° 1009/09
Contenidos BLOQUE 1: Teorías generales del juego. Actualizaciones teóricas. • • • • •
Teorías de juego y sus clasificaciones: la esencia del juego desde cada perspectiva. El juego y el jugar: elementos constitutivos. La evolución del juego en las distintas etapas de desarrollo. El juego en el vínculo materno – filial. El juego como producto cultural y sus implicancias en el contexto de la comunidad sorda.
Aberasturi, A.; El niño y sus juegos; Buenos Aires; Paidos; 1987 (página 7 a 86). Brown, S.; ¡A jugar!; Nueva York; Urano; 2009 (primera parte – página 13 a 53). Calmels, D.; Juegos de crianza; Buenos Aires; Editorial Biblos; 2010 (2da parte). Göncü, A.; Artículo “Children’s play as cultural activity” Imaginarium; Juega conmigo, guía para jugar y aprender con tus hijos de 0 a 1 años; España; 2000. Öfele, M. R.; Miradas Lúdicas; Editorial Dunken; 2004 (capítulo I). Ruiz, A., Molina, J.; El juego simbólico; España; Editorial Graó; 2011 (capitulo 3 y 4). Scheines, G.; Juegos inocentes, juegos terribles; Buenos Aires; Eudeba; 1998 (páginas 27 a 40). Winnicott, D.; Realidad y juego; Buenos Aires; Gedisa; 1985 (capítulo 3).
Bibliografía obligatoria
Bibliografía no obligatoria
Buland, R.; Hacia los fundamentos de una investigación de juego. Definiciones – sistematización – metodología. En: Homo Ludens, el hombre que juega 1; Buenos Aires; Instituto para la investigación y pedagogía del juego. Garvey, C.; El juego infantil; Madrid; Morata, 1985. Huizinga, J.; Homo Ludens; Madrid; Alianza; 1987 (1era edición 1954). Müller, M. y Brites, G.; Juegos para dar a luz y acunar; Buenos Aires; Bonum; 1990.
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Observación y coordinación del juego. Modalidades de intervención en el juego. La capacidad de juego del coordinador: sus efectos en el juego. ¿Juega el niño, adolescente, joven sordo? Aportes teóricos y prácticas.
BLOQUE 2: La observación del juego
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Bibliografía obligatoria Espinosa Aramburu, M.; El estudio observacional del juego de los preescolares, en M.T. Anguera (coord..), Observación en la escuela: aplicaciones; Barcelona: Universitat de Barcelona; 1999. Fabbri, M.; Las técnicas de investigación. La observación; Artículo extraído de http://www.fhumyar.unr.edu.ar/carrerasdegrado/cienciasdelaeducacion/trabajo decampo2004/solefabri1.htm. Nuñez, B.; El niño discapacitado, su familia y su docente. Buenso aires; Grupo Editor; 1997. Nuñez, B.; El niño sordo y su familia; Buenos aires; Troquel; 1991. Nuñez, B.; Reflexiones sobre el desarrollo psíquico del niño con sordera a partir de observables clínicos; Buenos Aires; CENDIF; 1999. Öfele, M.R.; Miradas Lúdicas; Buenos Aires; Dunken; 2004.
Bibliografía no obligatoria Marchesi, A., Coll, C., Palacios, J. (Comp); Desarrollo psicológico y educación III. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales; Madrid; Ediciones Aljibe; 1999. Monreal, S.T., Santos, J.M.R., Hernández, R.S., Cuenta, A.M.G.; Deficiencia auditiva aspectos psicoevolutivos y educativos; Málaga; Ediciones Aljibe; 1995. Ortega, R.; Jugar y aprender; Sevilla; Diada; 1995. Pavía, V.; Juegos que vienen de antes; Buenos Aires; Humanitas; 1994.
BLOQUE 3: El juego en sus distintos contextos comunicativos El juego en ámbitos informales: características. Juego espontáneo y juego dirigido en la institución: sus implicancias y aprendizajes. El juego en la institución educativa: posibilidades y limitaciones. El juego en la escuela especial para niños sordos e hipoacúsicos. Creatividad e innovación. El proceso creativo. La creatividad como resultado. Condiciones básicas para desplegar la creatividad.
Bibliografía obligatoria Benitez, A.; ¿Testigos o protagonistas? Claves para desarrollar la creatividad; Buenos Aires; El hilo de Ariadna ediciones; 2010. Chapela, L.; El juego en la escuela; México; Paidós; 2002. Fajn, S.; Jugar en la primera infancia, proyectos institucionales en contextos diversos; Buenos Aires; Novedades Educativas; 2017 (capítulo 2). Glanzer, M.; “El juego en la niñez”; Buenos Aires; Aique; 2000 (capítulo III). Goleman, D.; El espíritu creativo; España; Zeta; 2010 (capítulo 2). Nuñez, B.; Reflexiones sobre el desarrollo psíquico del niño con sordera a partir de observables clínicos; Buenos Aires; CENDIF; 1999. Öfele, M.R.; Miradas Lúdicas; Buenos Aires; Dunken; 2004 (capítulo VI). Moreno Murcia, J.A.; Aprendizaje a través del juego; España; Ediciones Aljibe; 2002 (capítulo V, VII).
Bibliografía no obligatoria Cueto, A.M. (s/f); El lugar del coordinador de grupos; Campo grupal. Guitart, R.; El juego en la escuela; Barcelona; Revista Aula de innovación educativa; Número 7; Octubre; 1992. Marchesi, A.; Coll, C.; Palacios, J. (Comp.); Desarrollo psicológico y educación III. Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales; Madrid; Ediciones Aljibe; 1999. Marchesi, A.; Martín, E.; Calidad de la enseñanza en tiempos de cambio; Madrid; Alianza Editorial; 1999. Montreal, S.T., Santos, J.M.R., Hernández, R.S., Cuenca, A.M.G.; Deficiencia auditiva aspectos psicoevolutivos y educativos Málaga; Ediciones Aljibe; 1995.
BLOQUE 4: Recursos lúdicos • • • •
Recursos lúdicos con niños sordos en el aula y en el patio. Técnicas lúdicas como mediadoras. Técnicas dramáticas. El cuerpo en el juego del niño sordo.
Aizencang, N.; Jugar, aprender y enseñar; Buenos Aires; Manantial; 2010 (capítulo III). Gamboa, S.; Juegos para crecer; Buenos Aires; Bonum; 1990. Harf, R.; ¿Qué pasa con el juego en la educación inicial?; Buenos Aires; Editorial Hola Chicos (páginas 9 a 20). Moore, R.; Espacios de juego para todos, en IPA, El juego: necesidad, arte y derecho; Buenos Aires; Bonum; 1996. Öfele, M.R.; Juegos para la educación; Buenos Aires; Editorial Proyectos Cepa; 2015 (capítulos 1 y 2). Öfele, M.R.; Miradas Lúdicas; Buenos Aires; Dunken; 2004. Palopoli, M.; Jugarte, Buenos Aires; Bonum; 2006 (páginas 13 a 21). Sarte, P.; El juego en la educación infantil; Buenos Aires; Novedades educativas; 2008 (páginas 19 a 39).
Bibliografía obligatoria
Bibliografía no obligatoria Agallo Barios, A.; Dinámicas de grupos; Buenos Aires; Espacio; 1992. Núñez, B.; El niño discapacitado, su familia y su docente; Buenos Aires; Grupo Editor; 1997. Nuñez, B.; El niño sordo y su familia; Buenos aires; Troquel; 1991. Nuñez, B.; Reflexiones sobre el desarrollo psíquico del niño con sordera a partir de observables clínicos; Buenos Aires; CENDIF; 1999.
