MÉTODO DE INICIAÇÃO MUSICAL ZEBEDEU VOLUME 1

MÉTODO DE INICIAÇÃO MUSICAL ZEBEDEU VOLUME 1 AS AVENTURAS DE MISOLSIRÉFÁ E FÁLÁDÓMI NO MUNDO MÁGICO DA MÚSICA

Nota da Edição Esta obra se encontra registrada sob nº 599.366, Livro 1.147, Folha 458, no Escritório de Direitos Autorais da Fundação BIBLIOTECA NACIONAL Ministério da Cultura. É proibida a reprodução total ou parcial do conteúdo deste material, sem a autorização expressa do autor da obra. Os interessados em adquirir este curso de iniciação musical devem dirigir seus pedidos aos endereços constantes no rodapé deste manual. Observação: Veja o conteúdo deste manual ministrado em vídeos-aulas, acessando no youtube a série “Iniciando Pela Flauta Doce Zebedeu”. O conteúdo específico deste volume 1 você encontrará nas aulas 25 a 35. São 44 aulas disponíveis.

“O pão alimenta o corpo. A música, a alma. Isso é dom de Deus.”

Zebedeu.

Contato: E-mail ( [email protected]). Celular: (44) 9708-4888) (TIM). Celular: (44) 8421-7891) (OI). Autor: Valdir Evangelista de Freitas Zebedeu Supervisão de técnica e conteúdo: Nikita de Freitas. Ilustração: Edisa Costa e Silva. Fotógrafo da Capa: Adilson Delli Colli. 2 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

MÉTODO DE INICIAÇÃO MUSICAL ZEBEDEU VOLUME 1 AS AVENTURAS DE MISOLSIRÉFÁ E FÁLÁDÓMI NO MUNDO MÁGICO DA MÚSICA

ÍNDICE

PÁGINAS

NO SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO SE APRENDE MÚSICA ENQUANTO A GALINHA COME MILHO ..........................................................................................5

INTRODUÇÃO AO VOLUME 1..................................................................................7

RESUMO: COMPARANDO COM O VALOR DO DINHEIRO ..............................8

NOSSA MÃO: UMA PAUTA MUSICAL? ................................................................10

APRESENTAÇÃO DOS AVENTUREIROS MISOLSIRÉFÁ e FÁLÁDÓMI.......11

CAPÍTULO 1.................................................................................................................14

APRENDENDO COM A MÃO....................................................................................14

1.A- ESTUDANDO OS DEDOS DA MÃO.................................................................14

EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO Nº 1........................................................................18

EXERCÍCIOS 1.A.........................................................................................................19

1.B- ESTUDANDO OS ESPAÇOS ENTRE OS DEDOS..........................................21

EXERCÍCIOS 1.B.........................................................................................................26

3 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

EXERCÍCIOS 1.C.........................................................................................................29 TABELA PARA CORREÇÃO DOS EXERCÍCIOS Nº 1.C.....................................32

LINHAS E ESPAÇOS SUPLEMENTARES SUPERIORES E LINHAS E ESPAÇOS SUPLEMENTARES INFERIORES........................................................35

EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO Nº 2........................................................................37

TABELA PARA CORREÇÃO DOS EXERCÍCIOS Nº 2.........................................40

CAPÍTULO 2 - VALORES DAS NOTAS MUSICAIS..............................................43

INTRODUÇÃO AO CAPÍTULO 2..............................................................................43

O QUE É O TEMPO, MUSICALMENTE FALANDO?...........................................45

COMO MARCAR O TEMPO?...................................................................................46

O MOVIMENTO DE BATER E LEVANTAR A MÃO............................................46

FIGURAS ILUSTRATIVAS DOS TEMPOS MUSICAIS........................................49

COMPARANDO O VALOR DO DINHEIRO COM O VALOR DAS NOTAS MUSICAIS.....................................................................................................................52

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO Nº 3.............................................................................56

NOTA DO AUTOR.......................................................................................................59


NO SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO SE APRENDE MÚSICA ENQUANTO A GALINHA COME MILHO

Põem assunto nessa conversa que teve o Professor de Música e um Caipira, lá no Sítio do Pica-Pau Amarelo. O Galo cantava, ainda, quando teve início a conversa: Caipira: - Hora dessa hôme! - Que vêi fazê aqui, tão cedo? Professor: - Uai! Sô professô de música... - Vim dá aula prô seu fi. Caipira: - Víchi! Assim tão madrugada, bem na hora que a galinha comi mi? Professor: - Uai! Agora mêmo, na hora que a galinha comi mi, que quero a prosinha cum teu fi, - Purquê depois do armoço, eu ia fala, e ele ia durmi. Caipira: - Acorda, acorda logo Mimi! - Vem correndo, qui o professô já tá qui. Apressadamente, Mimi aparece em pé no terreiro. Enquanto Mimi esfrega-que-esfrega, pra tirá do zóio a remela, o professor não perde tempo não, e vai logo falando: Professor: - Óia lá Mimi! Veja só: a galinha cumendu mi! - Mimi!Preste atenção nessa melodia: - Aqui, a galinha comi mi todo dia. - Então, o que não pode aqui, é mêmo faltá mi! Continua o professor: - Se todo dia a galinha comi mi, - Mi aqui, num pódi faltá não! - Temo que aprendê, que o mi, aqui, tem que se refazê intão! 5 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

- Pense que o mi só si refais, Mimi, - Se alguém fála do mi. - Falando do mi, aqui sentadu na grama, - Aprendemu as notas du pentagrama. - Vamu ripiti: O mi só si refais, Mimi, - Se alguém fála do mi. - MI – SOL – SI – RÉ – FÁ, Mimi, - Se alguém FÁ – LÁ – DÓ – MI. As 5 linhas da pauta se chamam MI – SOL – SI – RÉ – FÁ. Os 4 espaços da pauta se chamam FÁ – LÁ – DÓ – MI.

Nome das Linhas ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ MI

SOL

SI

RÉ

FÁ

Nome dos Espaços ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ FÁ LÁ DÓ MI Não se esqueça disso, leitor - meu grande Mimi! Você leu e aprendeu.

Observação: Veja o conteúdo deste manual nos vídeos-aulas 25 a 35, acessando no youtube a série: “Iniciando Pela Flauta Doce Zebedeu”. 6 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

MÉTODO DE INICIAÇÃO MUSICAL ZEBEDEU INTRODUÇÃO AO VOLUME 1

Neste método de Iniciação Musical faremos exercícios com repetições de uma série pequena de raciocínios, a fim de aprender tudo o que você precisa saber na partitura, para poder tocar bem o seu instrumento musical.

Não existe nada de grego, alemão ou japonês na escrita musical. O raciocínio da escrita musical é muito fácil. No Sítio do Pica-Pau Amarelo se aprende música enquanto a galinha come milho. Ali você viu o nome das notas. Agora, veremos o valor das notas musicais num exercício muito simples. Veja: Se você conhece o valor do dinheiro, vai conhecer também o valor das notas musicais na tabela abaixo. Pegue um lápis e um papel e vá desenhando comigo. Primeiro desenhe uma bola: 1) Se faço uma bola (

), esta bola vale quatro tempos

(é como se fosse uma nota de Quatro Reais).

2) Se faço um cabo na bola (

) , esta bola vale 2

tempos (é como se fosse uma nota de Dois Reais).

3) Se pinto a bola em que pus o cabo (

)), esta bola

vale um tempo (é como se fosse uma nota de Um Real).

4) Se ponho um laço na bola que já foi pintada (

),

esta bola vale meio tempo (é como se fosse uma Moeda de Cinquenta Centavos).

5) Se ponho outro laço na bola que já tinha um laço, esta bola fica com dois laços (

), e passa a valer

um quarto de tempo (é como se fosse uma Moeda de Vinte e Cinco Centavos).


RESUMO: COMPARANDO COM O VALOR DO DINHEIRO.

1 TEMPO =

=

2 TEMPOS =

=

4 TEMPOS =

MEIO TEMPO =

UM QUARTO DE TEMPO =

=

=

=


Nossa proposta aqui é ensinar-lhe a leitura de partituras. Num primeiro momento, sem pressas ou correrias, estudaremos sem a utilização do instrumento musical. É isso mesmo! Quando você pensa em tocar um instrumento musical já vem uma ansiedade muito grande, por que há uma vontade de pegar o instrumento e já sair tocando. Todavia, a realidade não é bem assim. Quando você aprendeu a ler e a escrever a língua portuguesa, teve que aprender 26 letras para depois formar com elas as sílabas, as palavras e as frases. A primeira vez em que você escreveu o seu nome e sobrenome no computador não foi difícil! Você sabe o porquê?

Se você comparar o instrumento musical com o teclado do seu computador, você verá que não é diferente não. Assim como você teve que ser alfabetizado nas letras, palavras e frases (antes de chegar ao teclado do computador), você precisa também ser alfabetizado na escrita musical, antes de empunhar o seu instrumento musical e sair tocando por aí.

Pense muito bem, pois as melodias das músicas são como viagens que você fará com seu veículo, e as partituras são como os mapas das estradas, que você deve conhecer muito bem, antes de por o veículo para rodar.

Se seguirmos o passo a passo, tenha certeza disso: você estará ganhando tempo. Quem quer ser médico, primeiro faz um curso bastante teórico, pra depois praticar bastante, antes de sair cortando gente por aí! Tenha consciência de que, a partir de agora, você iniciou um curso de música que vai levá-lo a tocar bem o seu instrumento musical.

Se quiser agir com inteligência e sabedoria, um conselho: vá com calma e não atropele seu processo de aprendizagem. Faça uma coisa de cada vez, sem passar a carroça na frente dos burros.

Com os dedos da mão esquerda esticados, vire a palma da mão para seus olhos e observe (veja o desenho a seguir). 9 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

NOSSA MÃO: UMA PAUTA MUSICAL?

Deixe o polegar (o dedão) para cima e verá que você possui 5 (cinco) dedos na mão. Isso não é nada mais e nada menos do que uma pauta musical.

Olhe para sua mão esquerda com a palma virada para você e o polegar na posição superior. Cada dedo representa uma linha da pauta musical.

Você possui cinco dedos nessa mão. Cada dedo representa uma linha. Observe que existe um espaço entre cada dedo. São 4 (quatro) espaços.

Então, a pauta musical é isso aí: um conjunto de 5 linhas e 4 espaços para escrever as notas musicais. 4 3 2 1

Na verdade, as notas musicais são aquelas bolinhas pretas (pintadinhas ou não), que aparecem escritas nas linhas ou nos espaços existentes entre as linhas. 10 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

APRESENTAÇÃO DA DUPLA SERTANEJA

Para aprender o nome das notas musicais, você viu a aulinha que o professor caipira ministrou ao pequeno Mimi, lá no Sitio do Pica-Pau amarelo. Você iniciou o aprendizado com a frase: o mi só si refais, se alguém fala do mi. Agora, vou contar-lhe outra historinha. Venha comigo e vamos imaginar juntos. Você sabe que no Brasil existem muitas duplas sertanejas famosas. Então, vamos lá! Aqui está a dupla sertaneja universitária de nosso estudo: MISOLSIRÉFÁ e FÁLÁDÓMI! MI FÁ RÉ SI

DÓ LÁ FÁ

SOL MI

A dupla Sertaneja aqui de nosso estud

MI-SOL-SI-RÉ-FÁ e FÁ-LÁ-DÓ-MI. 11 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

Vamos repetir e gravar bem o nome desses aventureiros, porque o sucesso de seu aprendizado dependerá muito disso.

Veja um breve histórico sobre os componentes de nossa dupla. Quem são eles e de onde vieram?

O Misolsiréfá era um sujeito muito bacana que tocava sanfona lá no Nordeste (foi discípulo de Luiz Gonzaga). O Fáládómi era um tche, sujeito muito bacana também, que veio lá do Rio Grande do Sul. Os dois músicos eram famosos, cada qual em sua região. Daí, então, resolveram se juntar para formar uma dupla, com a intenção de serem os melhores músicos do Brasil. Foi, assim, que começaram as aventuras de Misolsiréfá e Fáládómi. Imagine que essa dupla sertaneja está em sua cidade para fazer um show no maior estádio de futebol. Hoje, a dupla vai se apresentar no palco. O prefeito de sua cidade abriu um concurso de locutor e resolveu dar um premiozinho no valor de R$ 1.000.000,00 (um milhão de reais) para quem melhor apresentar a dupla. Há uma multidão de pessoas na platéia. A dupla está prestes a entrar no palco. Não esqueça, então, o nome da dupla, que são eles: MISOLSIRÉFÁ e FÁLÁDÓMI.

Vamos ganhar esse premiozinho, ainda hoje? Então, repita comigo, com bastante entusiasmo, e solte esse seu vozeirão, assim:

- SENHORAS E SENHORES, DENTRO DE INSTANTES VAI PISAR O PALCO, A DUPLA SERTANEJA MAIS OUVIDA NO BRASIL!

Observação: Antes da entrada da dupla, primeiro entram as bailarinas para enfeitar o cenário. A sua fala sai com bastante eco, repetindo as últimas sílabas das palavras. Então vamos dizer assim: 12 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

DAQUI A POUCO, VAI CHOVER MULHER. DAQUI A POUCO, VAI CHOVER MULHER. ISSO AQUI ESTÁ UMA BELEZA!... –LÊZA-LÊZA! ISSO É UMA MARAVILHA!... ILHA, ILHA! A SEUS APLAUSOS: A DUPLA SERTANEJA MAIS OUVIDA DO BRASIL: “MISOLSIRÉFÁ e FÁLÁDÓMI”

Em meio aos aplausos calorosos da plateia, com seu chapéu tipo Luiz Gonzaga, na cabeça, MISOLSIRÉFÁ vai logo dizendo: “aqui vai um abraço do Misolsiréfá para vocês”. Em seguida, o FÁLÁDÓMI também manda um caloroso abraço dizendo: “vai aqui o cordial abraço do Fáládómi para vocês!”

Observação: Veja o conteúdo deste manual nos

vídeosaulas 25 a 35, acessando no youtube a série: “Iniciando Pela Flauta Doce Zebedeu”.


CAPÍTULO 1 – APRENDENDO COM A PRÓPRIA MÃO.

Agora, com a mão estendida na horizontal, com a palma virada para você, vamos começar um exercício para fixar os nomes das notas na pauta. Veja como é fácil aprender os nomes das notas:

1.A- ESTUDANDO OS DEDOS DA MÃO

Os dedos da mão receberão o nome de MISOLSIRÉFÁ. Assim, cada dedo receberá um nome, a partir do primeiro dedo, que será o seu dedinho (veja o desenho abaixo), que aqui o chamaremos de _______MI. O segundo dedo será o SOL. O terceiro dedo será o ____SI. O quarto dedo será o ____RÉ. O quinto dedo será o ____FÁ.

Obs.: Não esquecer que essa contagem é de baixo para cima, onde o MI fica embaixo e o FÁ fica em cima.

Então, contando de baixo para cima teremos:


FÁ-------------------------------------------RÉ-------------------------------------------SI--------------------------------------------SOL-----------------------------------------Contando-se de baixo para cima teremos:

MI--------------------------------------------

São os cinco dedos representando as cinco linhas da pauta, contando-se sempre de baixo para cima.

Vamos a um pequeno exercício: o nome do cara é Misolsiréfá. Misolsiréfá começa com Mi, e termina com FÁ. Misolsiréfá começa com MI, e termina com FÁ.

Misolsiréfá começa com Mi, termina com FÁ. A sílaba do meio é a SI. SI é o terceiro dedo. Veja que tem dois dedos acima e dois dedos abaixo. Costumo brincar com o dedo do meio apontado, que “se caiu aqui (no dedo do meio), caiu em SI”. Caiu aqui, caiu em SI (simples brincadeira para fixação, não fiquem pensando em besteiras!).

Agora, vamos apontar para cada dedo, à medida que vamos falando. Veja bem: Cada vez que você falar o nome de um dedo, você deverá tocar o dedo com o dedo indicador da mão direita: Assim:

Misolsiréfá começa com ___________________________MI. E termina com ____________________________________FÁ. Se Misolsiréfá começa com Mi e termina com FÁ: A sílaba do meio, ou o dedo do meio, então, é ____________SI.

Obs.: Repetir esse exercício umas três vezes para fixar bem, antes de ir para o próximo passo. 15 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

Continuando: Se Misolsiréfá começa com _______________Mi e termina com _________________________FÁ A sílaba do meio é _______________________SI A quarta sílaba é ________________________RÉ E a segunda sílaba é ____________________SOL

Se Misolsiréfá começa com MI e termina com FÁ: A segunda é SOL.

Se Misolsiréfá termina com FÁ, a penúltima sílaba é _____RÉ.

Então, o nome das linhas da pauta é MISOLSIRÉFÁ, contando-se de baixo para cima na vertical.

Observação:

Veja o conteúdo deste manual nos vídeos-

aulas 25 a 35, acessando no youtube a série: “Iniciando Pela Flauta Doce Zebedeu”.

Veja, então, na página seguinte, como ficaram as notas nas linhas da pauta. Repita a leitura desses exercícios até aprender o nome de cada linha, tanto na sequência lógica, quanto alternadamente. 16 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

a) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ MI

SOL

SI

RÉ

FÁ

b) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

MI

c)

SOL

MI

SI

MI

RÉ

MI

FÁ

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

MI

FÁ

MI

SI

MI

FÁ

MI

RÉ

MI

SOL

Agora, para exercitar o seu conhecimento, escreva nas pautas apresentadas na página seguinte, o nome de cada nota musical. Esconda a página anterior para não copiar as respostas. Estude com entusiasmo e acredite em seu potencial.


EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO Nº 1 a) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

b) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

c)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Confira na página anterior seus erros e acertos.




EXERCÍCIOS Nº 1. A –

Os dedos da mão receberão o nome de __________________.

Assim, cada dedo receberá um nome, a partir do primeiro dedo, que será o dedo mínimo (o dedinho de sua mão), que aqui o chamaremos de _______. O segundo dedo será o __________. O terceiro dedo será o ___________. O quarto dedo será o ____________. O quinto dedo será o ____________.

Obs.: Não esquecer que essa contagem é de baixo para cima, onde o _____fica embaixo e o _______ fica em cima. _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ Contando-se de baixo para cima teremos: _______________________________

São os cinco dedos representando as cinco linhas da pauta, contando-se sempre de baixo para cima.

Vamos a mais um pouco de exercícios:

O nome do aventureiro cara é Misolsiréfá. Misolsiréfá começa com ____, e termina com ____. Misolsiréfá começa com ____, e termina com ____.

Misolsiréfá começa com ____, termina com ____. A sílaba do meio é a ____.

____ é o terceiro dedo. Veja que tem dois dedos acima dele e dois dedos abaixo dele. 19 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

Costumo brincar com o dedo do meio apontado, que “se caiu aqui (no dedo do meio), caiu em ____. Caiu aqui, caiu em ____ (simples brincadeira para fixação, não fiquem pensando em besteiras!).

Agora vamos apontar para cada dedo, à medida que vamos falando. Assim: Misolsiréfá começa com ___________________. E termina com ___________________________.

Se Misolsiréfá começa com _____e termina com ______: A sílaba do meio, ou o dedo do meio, então, é:__________. Obs.: Repetir esse exercício umas três vezes para fixar bem antes de ir para o próximo passo.

Continuando: Se Misolsiréfá começa com ________. e termina com __________________, A do meio é ____________________, A quarta é ______________________, E a segunda é ___________________.

Se Misolsiréfá começa com ____ e termina com ___: A segunda é _____________.

Se Misolsiréfá termina com ____, a penúltima é ____.

Então, o nome das linhas da pauta é ____________________, contando-se de baixo para cima, na vertical.

Obs.: Confira, nas páginas 14, 15 e 16, seus erros e acertos. Você deve repetir esses exercícios até aprender o nome de cada linha, tanto na sequência lógica, quanto alternadamente. 20 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

1.B- ESTUDANDO OS ESPAÇOS ENTRE OS DEDOS

Assim, visto o nome de cada linha, representado pelos cinco dedos da mão, passaremos ao estudo do nome dos espaços.

No início deste estudo, dissemos que a pauta é um conjunto de cinco linhas e quatro espaços que serve para escrever as notas musicais, que são as bolinhas grafadas sobre a pauta.

Entre cada dedo temos um espaço. Contando de baixo para cima, dizemos que o nome do “aventureiro cara” é FÁLÁDÓMI.

Agora, continuando com a mão estendida na horizontal, com a palma virada para você, vamos começar um exercício para fixar os nomes das notas nos espaços existentes entre cada dedo como se fosse na pauta. Veja como é fácil aprender os nomes das notas escritas nos espaços. Os quatro espaços entre os dedos da mão receberão o nome de FÁLÁDÓMI.

Assim, cada espaço entre os dedos receberá um nome. Logo após o primeiro dedo (que será o dedo mínimo – o dedinho de sua mão) inicia a contagem do primeiro espaço (veja o desenho da mão na página seguinte). Conte, então, de baixo para cima (no sentido da seta): Primeiro – Segundo – Terceiro – Quarto.

O quarto espaço será o MI. O terceiro espaço será o DÓ. O segundo espaço será o LÁ. O primeiro espaço será o FÁ.

Obs.: Não esquecer que essa contagem é de baixo para cima, onde o FÁ fica embaixo e o MI fica em cima, no último espaço. 21 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

Então, contando-se os espaços de baixo para cima teremos:

MI_____________________ DÓ_____________________ LÁ_____________________ Então, contam-se os espaços de baixo para cima:

FÁ_____________________

São, na verdade, os quatro espaços entre os dedos, representando os quatro espaços entre as linhas da pauta, contando-se sempre de baixo para cima.


Vamos a um pequeno exercício:

O nome do aventureiro cara é Fáládómi. Fáládómi começa com FÁ, e termina com __________MI. Fáládómi começa com FÁ, e termina com __________MI.

Fáládómi começa com FÁ, e termina com __________MI. Fáládómi: Se a última sílaba é MI, a penúltima é _____DÓ. Fáládómi começa com FÁ, e termina com __________ MI. A penúltima sílaba é DÓ. Se Fáládómi começa com FÁ, o segundo espaço é ____LÁ.

Agora, vamos apontar para cada espaço entre os dedos, à medida que vamos falando: Assim:

Fáládómi começa com ___________________________FÁ. E termina com __________________________________MI. Se Fáládómi começa com FÁ e termina com MI: A penúltima sílaba é _____________________________DÓ.

Obs.: Repetir esse exercício umas três vezes para fixar bem, antes de ir para o próximo passo. Continuando: Se Fáládómi começa com _________________________FÁ e termina com ___________________________________MI, A penúltima é ___________________________________DÓ, Se a primeira é ___________________________________FÁ, A segunda é _____________________________________LÁ.

Se Fáládómi começa com FÁ e termina com MI, A segunda é __________________________LÁ. 23 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

Se Fáládómi termina com _______________MI, A penúltima é _________________________DÓ.

Então, os nomes dos espaços entre as linhas da pauta é FÁLÁDÓMI, contando-se sempre de baixo para cima na vertical.

Obs.: Repetir esses exercícios até aprender o nome de cada espaço, tanto na sequência lógica, quanto alternadamente. Veja, então, como ficaram as notas nos espaços da pauta. Repita a leitura desses exercícios até aprender o nome de cada espaço, tanto na sequência lógica, quanto alternadamente. a) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ FÁ

LÁ

DÓ

MI

b) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ FÁ

c)

LÁ

FÁ

DÓ

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ FÁ

MI

FÁ

MI


d) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ FÁ

DÓ

FÁ

LÁ




EXERCÍCIOS 1.B.

Para a fixação de seu aprendizado, escreva o nome das notas nos espaços das pautas abaixo. Esconda a página anterior para não copiar as respostas. Estude com entusiasmo e acredite em seu potencial.

a) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

b) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

c)

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

d) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________


Agora, confira seus erros e acertos nas páginas 24 e 25. Então, vamos continuar exercitando o nome dos espaços:

O nome do aventureiro cara é Fáládómi. Fáládómi começa com ____, e termina com ___________. Fáládómi começa com ____, e termina com ___________.

Fáládómi começa com ____, e termina com ___________. Fáládómi: Se a última sílaba é ____, a penúltima é ______. Fáládómi começa com ____, e termina com ____________.

A penúltima sílaba é ______. Se Fáládómi começa com ____, o segundo espaço é _____.

Agora, vamos apontar para cada espaço entre os dedos, à medida que vamos falando: Assim:

Fáládómi começa com _____________________________. E termina com ____________________________________. Se Fáládómi começa com ___ e termina com ___: A penúltima sílaba é _______________________________.

Obs.: Repetir esse exercício umas três vezes para fixar bem, antes de ir para o próximo passo.

Continuando: Se Fáládómi começa com ___________________________ e termina com _____________________________________, A penúltima é _____________________________________, Se a primeira é _____________________________________, A segunda é _______________________________________. 27 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

Se Fáládómi começa com ___ e termina com ____, A segunda é ____________________________.

Se Fáládómi termina com _________________, A penúltima é ___________________________.

Então, o nome dos espaços entre as linhas da pauta é _________________, contando-se sempre de baixo para cima na vertical. Se você resolveu todos os exercícios anteriores, acredito que já adquiriu o domínio sobre o nome das linhas e dos espaços.

Sabemos que a nota é a bolinha grafada sobre a linha ou sobre um espaço: Essas bolinhas serão ___________________ se estiverem nas linhas e serão ______________________ se estiverem nos espaços.

Confira nas páginas 23 e 24 seus erros e acertos.

Vamos exercitar um pouco mais, porque a repetição leva à excelência.

ESCREVA OS NOMES DAS NOTAS

NOS

EXERCÍCIOS DAS PÁGINAS SEGUINTES.


EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO Nº 1. C a) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

b) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

c)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

d) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

e)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

f)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________


g) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

h) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

i)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

j)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

k) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

l)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________


m) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

n) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Agora, confira seus erros e acertos na tabela das páginas seguintes.




TABELA PARA CORREÇÃO DOS EXERCÍCIOS Nº 1. C

a) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ MI

SOL

SI

RÉ

FÁ

b) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ FÁ

c)

LÁ

DÓ

MI

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

MI

SOL

MI

SI

MI

RÉ

MI

FÁ

d) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

MI

e)

FÁ

MI

SI

MI

FÁ

MI

RÉ

MI

SOL

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

MI

LÁ

FÁ

MI

SOL

DÓ

FÁ

MI


f)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

MI

DÓ

LÁ

FÁ

SI

LÁ

FÁ

DÓ

g) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

RÉ

FÁ

SI

RÉ

LÁ

MI

MI

RÉ

h) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

MI

i)

LÁ

RÉ

MI

SI

SOL

MI

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

RÉ

j)

SI

DÓ

FÁ

SI

FÁ

MI

SOL FÁ

RÉ

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

FÁ

FÁ

SOL

DÓ

FÁ

SI

RÉ

SOL


k) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

RÉ

l)

SI

LÁ

MI

MI

RÉ

FÁ

LÁ

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

RÉ

DÓ

SI

LÁ

SOL

FÁ

MI

FÁ

m) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

FÁ

SI

FÁ

SI

RÉ

MI

LÁ

FÁ

RÉ

n) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

FÁ

FÁ

MI

MI

Observação:

SI

DÓ

RÉ

SOL FÁ

Veja o conteúdo deste manual nos vídeos-

aulas 25 a 35, acessando no youtube a série: “Iniciando Pela Flauta Doce Zebedeu”. 34 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

LINHAS E ESPAÇOS SUPLEMENTARES SUPERIORES. LINHAS E ESPAÇOS SUPLEMENTARES INFERIORES.

Prosseguindo nos estudos, aprenderemos agora que, além das notas grafadas na pauta, existem notas grafadas também fora da pauta, na sua parte superior e na sua parte inferior.

Por isso, existem as linhas e espaços chamados suplementares superiores e as linhas e espaços chamados suplementares inferiores.

Inicialmente, aprenderemos apenas duas notas suplementares inferiores, que são a nota DÓ grave e a nota RÉ grave. Por exemplo:

_____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

DÓ

RÉ

A primeira bolinha que aparece à esquerda, com um traço ao meio, é a nota DÓ grave. Ela está escrita fora da pauta, na primeira linha suplementar inferior. Por isso, essa bolinha é traçada ao meio com uma linha imaginária.

A outra nota apresentada ao lado da nota DÓ grave é a nota RÉ.


Essa bolinha preta que é a nota RÉ, também está fora da pauta. Ela está escrita no primeiro espaço suplementar inferior. Isto é: ela está escrita entre a linha imaginária do DÓ grave e a primeira linha da Pauta, a que chamamos de MI.

Além dessas duas notas suplementares inferiores, inicialmente aprenderemos também uma nota suplementar superior. Ela aparece no primeiro espaço que surge logo acima da pauta, isto é, acima da última linha. Esta nota suplementar superior chamar-se-á SOL agudo. Para gravar que o nome dela é SOL, basta lembrar que, quando é meio-dia, o Sol que aquece a terra bate no meio de nossa cabeça, fazendo com que pisemos em nossa própria sombra. Então, não tenha dúvida: a primeira nota que aparece em cima da pauta, depois do FÁ, é a nota SOL. É como se o Sol do meio dia estivesse exatamente em cima de nossa cabeça.

Veja o exemplo abaixo: _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

SOL Agora que aprendemos as primeiras notas suplementares superiores e suplementares inferiores, que vão aparecer nas primeiras lições do método Bona, faremos, nas páginas seguintes, mais alguns exercícios para fixação, dando nome às notas: 36 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

EXERCÍCIOS PARA FIXAÇÃO Nº 2 – ESCREVAM OS NOMES DAS NOTAS a) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

b) ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

c)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

d) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

e)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________


f)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

g) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

h) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

i)

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

j)

___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

k) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 38 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

l)

_________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

m) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

n) _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Agora, confira seus erros e acertos na tabela das páginas seguintes.




TABELA PARA CORREÇÃO DOS EXERCÍCIOS Nº 2 a) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ FÁ RÉ MI SI LÁ RÉ DÓ SI

b) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ SOL FÁ RÉ MI RÉ SOL SOL FÁ RÉ

c) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

MI

DÓ

SI

SOL

SI

RÉ

DÓ

FÁ RÉ

d) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

FÁ

SOL

DÓ

FÁ

RÉ

LÁ

RÉ

MI

SI

SOL SOL

e) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

SOL

RÉ

DÓ

DÓ

MI

MI

FÁ

FÁ

RÉ


f) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

SOL

SOL

FÁ

MI

RÉ

DÓ

SI

LÁ

SOL

MI

g) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

SI

RÉ

SI

DÓ

LÁ

MI

DÓ

RÉ

h) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

MI

SI

FÁ

FÁ

DÓ

SOL

RÉ

RÉ

i) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________

DÓ

SOL

RÉ

FÁ

MI

RÉ

SOL

SI

j) ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ SOL SI LÁ FÁ RÉ DÓ 41 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

k) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

LÁ

DÓ

SOL

SOL

MI

MI

FÁ

FÁ

SI

l) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

SOL

RÉ

RÉ

LÁ

SI

DÓ

SOL

RÉ

SOL

m) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

SI

MI

SI

MI

LÁ

RÉ

DÓ

RÉ

n) ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

DÓ

RÉ

MI

FÁ

SOL

LÁ

SI

DÓ

DÓ

Observação: Veja o conteúdo deste manual nos vídeos-aulas 25 a 35, acessando no youtube a série: “Iniciando Pela Flauta Doce Zebedeu”.


CAPÍTULO Nº 2 – VALORES DAS NOTAS MUSICAIS. INTRODUÇÃO AO CAPÍTULO

No primeiro Capítulo aprendemos apenas a conhecer as notas na pauta.

Este Capítulo nº 2 vai nos ensinar como conhecer os valores das notas musicais para podermos solfejá-las ou pronunciá-las no tempo certo.

É fundamental conhecer o valor de cada nota e pronunciá-las no tempo certo e da forma correta.

Assim, iniciamos agora nosso aprendizado sobre a divisão musical, antes de adentrarmos no estudo da rítmica, constante do nosso Método e do Método Bona, propriamente dito.

O que é a música?

Cada um responde a seu modo. Eu não vou responder, porque as respostas já estão escritas nos bons livros.

Pra mim, a música é o vento, o balanço das árvores, o canto dos pássaros, o assovio do macaco, o soar das buzinas.


Música é vida. É o movimento das coisas – a harmonia e o balanço da vida. De qualquer forma, através do canto ou do soar da trombeta, produzimos ondas sonoras e, assim, imitamos o balanço da vida, o pulsar do nosso coração.

Assim, a música é a melodia, o ritmo e a harmonia, unidos num relacionamento constante.

E agora? Agora é tempo de viver.

É tempo de cantar. É

tempo de cantarolar.

É tempo de tocar um instrumento musical.

Para os americanos, o tempo é dinheiro.

Para mim, o tempo é vida.

Mas, afinal:


O QUE É O TEMPO, MUSICALMENTE FALANDO? No calendário temos que o tempo é dividido em ano, mês, semanas e dias. O ano é um conjunto de 365 dias, divididos em 12 meses. Cada mês tem, em regra, 30 ou 31 dias, divididos em 04 semanas. Cada semana é formada de 07 dias: Domingo, segunda-feira, terça-feira, quarta-feira, quinta-feira, sexta-feira e sábado. Em cada dia da semana podemos realizar as diversas coisas da nossa vida. Hoje, é dia de cantar e cantarolar. É dia de tocar o seu instrumento musical. Uma peça musical, por exemplo, o Hino Nacional Brasileiro, é formada de muitos tempos, assim como o ano é formado de 365 dias.

Como os dias são distribuídos de sete em sete, formando as semanas, os tempos da peça musical são, comparativamente, distribuídos em compassos. Como as semanas, os compassos são pequenos conjuntos de tempos musicais. No cotidiano, medimos o tempo em dias (pelo calendário) e em horas (pelo relógio).


COMO MARCAR O TEMPO? O MOVIMENTO DE BATER E LEVANTAR A MÃO.

Na música, medimos o tempo pela batida do tambor, ou pelo bater e levantar a mão (pela pulsação do coração, ou pelo “balanço do buzão"). No estudo do Bona, inicialmente vamos medir o nosso tempo musical, batendo e levantando a mão. Você deve fazer como se estivesse acelerando o seu carro com a mão – a mão desce, bate levemente na mesa onde você está estudando, e sobe à posição inicial. Quem já brincou com o brinquedo chamado ioiô, ou já bateu balão com a bola, como faz o jogador de basquete, não terá nenhuma dificuldade para imaginar isso. Certa ocasião, quando eu estava ensinando música a um garoto (meu sobrinho Éder Capóia, que tinha apenas 11 anos), ele disse que na marcação do tempo musical, ao bater a mão, ela deve subir em seguida, como se tivesse uma borrachinha ou uma mola puxando-a de volta para cima. Concordei com essa ideia da borrachinha ou mola do garoto, porque realmente é essa a sensação que a gente sente. Antes de marcar o tempo, sempre imagino o regente de um coral ou de uma orquestra: sempre ele está com as mãos um tanto levantadas para, em seguida, baixar (batendo) para iniciar a marcação. Assim, após cada batida e levantada da mão, ela se posiciona exatamente no lugar (no alto) para executar a nova batida, que se repete (sucessivas vezes), até terminar a peça musical. Nesse aprendizado, vamos sempre fazer uma regência simples de bater e levantar a mão numa mesma direção. Costumo deixar de lado aquela forma tradicional de regência que se usa na divisão rítmica levando-se a mão em direções diferentes – em movimentos parecidos com aqueles feitos para indicar o sinal da cruz. Deixemos de lado, então, a forma tradicional a fim de não complicar a vida do estudante. 46 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

Para ficar mais ou menos padrão, vamos estabelecer que cada batida e levantada durará em torno de um segundo. Assim, se eu fizer uma contagem tentando imitar os segundos do relógio, estarei acertando sim, da seguinte forma: 1, 2, 3, 4 – 1, 2, 3, 4, etc. Ou, se eu fizer o exercício com as notas musicais, direi: DÓ, RÉ, MI, FÁ.

Devo sustentar o nome da nota desde o início da batida até a levantada total da mão, como se estivesse batendo num tambor. Observe que, quando batemos num tambor, o som inicia exatamente no momento em que acertamos na pelica de couro, mas ele (o som) tem certa duração, que repercute cerca de um segundo.

O som que o tambor emite é mais ou menos assim: BUM, bum, BUM, bum. São quatro batidas que você alterna: FORTE, fraco; FORTE, fraco.

Então, sua mão bate e sobe automaticamente. A mão vai subir e frear em cima, exatamente no momento em que termina o soar de cada batida no tambor. Na prática, é um movimento de bater e levantar a mão, que você deve fazer consciente, imaginando que está ouvindo o som emitido por um tambor. Obviamente, estou me referindo a um som de faz de conta, já que você não estará batendo em um tambor de verdade.

Um detalhe importante é alternar a intensidade de cada batida, a fim de produzir uma cadência que fica legal de ser ouvida e que faz com que você não se perca na quantidade das batidas.


Para alternar a intensidade das batidas, faremos uma batida forte e a outra fraca, uma batida forte e a outra fraca, sucessivamente. Como já visto acima, vale à pena repetir o exemplo:

BUM, bum, BUM, bum.

Nesse exemplo, você tem quatro tempos 1, 2, 3, 4, onde o 1 é forte, o 2 é fraco, o 3 é forte, e o 4 é fraco.

Lembre-se sempre de que a mão bate e volta, e sua voz deve sustentar o nome da nota ou o som da batida, até a mão chegar em cima, de onde se retoma nova batida para executar um novo tempo musical.

Recorde-se de que você já faz um movimento parecido com esse quando descobre que tem um pernilongo (daqueles que provoca a dengue) assentado em sua coxa! O que acontece? Você bate, mata o pernilongo, e a mão já sobe automaticamente, pronta para matar o outro pernilongo que esteja por perto.

Outro movimento parecido é quando você está pregando um prego com o martelo. Após cada batida, o martelo já sobe automaticamente preparando para uma nova batida, porque você bate até que o prego seja fincado completamente.


Você sobe a mão ao mesmo tempo em que o som da martelada repercute nos seus ouvidos. Provavelmente, isso deve durar cerca de um segundo. Para facilitar esse ponto do aprendizado, de como se faz esse movimento de marcação do tempo (com a mão), neste livro nós criamos várias comparações para usar bastante a imaginação, a fim de que os movimentos se tornem uma coisa mais concreta na mente de quem está estudando.

Veja, abaixo, alguns exemplos disso, representados por algumas figuras. Imagino à minha frente, o poste da Copel (Companhia de Energia Elétrica). Vou pintá-lo de preto. Com o pincel embebido de tinta, vou tangêlo na base (rente ao chão) e subir deslizando, até tocar o seu topo. Fig.1

Ao tanger a base do poste, tenho a medida de meio tempo.


Ao tocar o topo do poste, tenho o tempo completado. Assim, necessito de uma figura para representar o meu tempo musical (ou o meu poste): Fig. 2

Obs.: Costumo dizer que essa nota que vale um tempo ( parecida com um martelinho.

) é muito

Assim, se o Hino Nacional Brasileiro tivesse 365 batidas, o maestro teria que dar 365 batidas, como se cada batida com a mão representasse uma martelada no prego.


A luz do sol desliza sobre a terra marcando as manhãs e as tardes. Por isso, quando encontro você pela manhã, digo bom dia! Quando encontro você pela tarde, digo boa tarde!

Tarde

- Boa Tarde!

Manhã -

Bom dia!

É como se a luz do sol estivesse deslizando de baixo para cima, conforme indica o sentido da seta, no desenho acima.

Assim, comparo o tempo musical com o dia e com o poste da Copel. Primeiro, quando a luz do sol desliza pela terra. Depois, quando o pincel desliza sobre o poste, da base até seu topo.

Ainda vou comparar o tempo musical com o copo, ao enchê-lo d’água, do fundo até a boca. Fig. 3:


O desenho da torneira, na página anterior, mostra o copo se enchendo de água. Ao acumular da água, que começa no fundo, o copo vai enchendo, enchendo, até chegar à boca.

COMPARANDO O VALOR DO DINHEIRO COM O VALOR DAS NOTAS MUSICAIS

Ao comparar o tempo musical com o dinheiro, digo que um tempo musical é uma moeda de um real. Fig.4:

1 TEMPO =

=

Além da figura representativa de 01 (um) tempo musical, existem outras para representar outros valores. Assim, temos uma figura que representará o valor de 02(dois) tempos musicais. Tal figura eu comparo com a nota (moeda) de dois reais. Fig. 5:

2 TEMPOS =

=

É como se essa nota merecesse duas marteladas.


Outra figura representará o valor de 04(quatro) tempos musicais. Tal figura eu comparo com a nota (moeda) de quatro reais – criação imaginária. Fig. 6:

4 TEMPOS =

=

É como se essa nota merecesse 4 marteladas.

Outra figura representa o valor musical de metade, ou meio tempo, que comparo com a moeda de R$ 0,50 (cinquenta centavos). Fig. 7:

MEIO TEMPO =

=

Obs.: A figura de meio tempo é também representada em grupo de duas bolinhas, ligadas por um fio. Cada bolinha representa o valor musical de meio tempo. Fig. 8:

Cada bolinha aqui vale meio tempo. Se somarmos os valores das duas notas, teremos 1 tempo inteiro.É como se cada nota recebesse apenas meiamartelada: a primeira nota recebe a batida do martelo; a segunda nota recebe a levantada do martelo. 53 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

Outra figura representa o valor musical de um quarto de tempo, que comparo com um quarto de real - a moeda de 0,25 (vinte e cinco) centavos. Fig. 9:

UM QUARTO DE TEMPO =

=

Obs.: A figura de um quarto de tempo é também apresentada em grupo de quatro bolinhas, ligadas por dois fios. Cada bolinha representa o valor musical de um quarto de tempo. Fig. 10:

Nesse caso, a batida do martelo acerta as duas primeiras notas. A levantada do martelo acerta as duas últimas notas do grupo. Se somarmos as quatro moedas de 25 centavos, teremos um real. Assim, também, se somarmos as quatro notas de um quarto de tempo, teremos um tempo inteiro.

E agora?

Na página seguinte, agora, apresento um breve resumo para a fixação do aprendizado:


1) Se faço uma bola (

), esta bola vale quatro tempos.

2) Se faço um cabo na bola (

) , esta bola vale 2

tempos. 3) Se pinto a bola em que pus o cabo (

), esta bola

vale um tempo.

4) Se ponho um laço na bola que já foi pintada (

),

esta bola vale meio tempo.

5) Se ponho outro laço na bola que já tinha um laço, esta bola fica com dois laços (

), e passa a valer

um quarto de tempo.

Observação: Veja o conteúdo deste manual nos vídeos-aulas 25 a 35, acessando no youtube a série: “Iniciando Pela Flauta Doce Zebedeu”.


EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO Nº 3

Para fixar bem o que você acabou de aprender, preencha as lacunas abaixo.

1) Se eu faço uma bola ____, esta bola vale quatro tempos.

2) Se eu faço um cabo na bola _____, esta bola vale 2 tempos.

3) Se eu pinto a bola em que pus o cabo ________, esta bola vale um tempo.

4) Se eu ponho um laço na bola que já foi pintada _______, esta bola vale meio tempo.

5) Se eu ponho outro laço na bola que já tinha um laço, esta bola fica com dois laços ____________, e passa a valer um quarto de tempo.

Agora, confira seus erros e acertos na página anterior.


Para tornar mais concreto o que vem a ser o tempo musical, imagino o martelo batendo; um copo enchendo; um poste, ou uma barra de chocolate em pé. Em seguida, apresento cada uma das figuras, com seu valor representado em barras de chocolate. Quando se fala em chocolate, dá até água na boca, não é mesmo? É isso aí: chocolate é gostoso em qualquer tempo!

Vou pintar cada barra de chocolate, partindo da base. 1) Se a nota vale 4 tempos, temos 4 barras de chocolate ligadas entre si:

= 4 TEMPOS

=

2) Se a nota vale 2 tempos, temos 2 barras de chocolate ligadas entre si:

= 2 TEMPOS =

3) Se a nota vale1 tempo, temos 1(uma) barra de chocolate apenas:

= 1 TEMPO =


4) Se a nota vale meio tempo, temos meia barra de chocolate:

= 1/2 TEMPO

=

No exemplo abaixo, duas notas de meio tempo são duas metades de uma barra de chocolate.

= DUAS NOTAS DE ½ TEMPO =

5) Se a nota vale um quarto de tempo, temos a quarta parte de uma barra de chocolate:

= 1/4 TEMPO

=

No exemplo abaixo, quatro notas de um quarto de tempo são quatro pedaços de uma barra de chocolate.

= 4 NOTAS DE 1/4 TEMPO =


Nota do Autor Este material é fruto da experiência que tive ao longo de muitos anos, como aluno e também como professor. Tenho o prazer de distribuir este conhecimento ao maior número de pessoas possível. Parabéns por sua perseverança nesse estudo. Se você gostou do conteúdo e da forma simples que utilizo para o ensino da música, divulgue o nosso trabalho a todos quantos se interessarem em aprender a música. Os interessados devem entrar em contato conosco para adquirir este Método de Iniciação Musical Zebedeu, que está sendo editado em Volumes, tanto na linguagem escrita, quanto em forma de vídeos-aulas. Os pedidos podem ser feitos pelos telefones (44) 9708-4888TIM

e

(44)

8421-7891-OI.

Ou

ainda,

via

internet,

pelo

email:

([email protected]). Estamos divulgando nosso trabalho para alunos e professores de música, tanto nas escolas quanto nas igrejas de qualquer credo religioso. Nesse trabalho, desenvolvemos um método simples e prático para ensinar a leitura de partituras. Nosso objetivo é facilitar o aprendizado de qualquer pessoa que queira aprender a música para cantar ou tocar um instrumento musical. “Ensino com toda paciência as lições, inclusive as do Bona, e também a execução dos instrumentos, principalmente os de sopro, num ritmo tranquilo, para que o principiante no estudo da música possa aprender sem atropelos ou correrias”. 59 Aulas instrumentais em vídeos? Visitem nosso site: www.omundomagicodamusica.com.br . Fones: (44)9708-4888-TIM e (44)8421-7891-0I. E-amail: ([email protected]).

Estamos na fase de gravação deste curso em Vídeos-aulas, pois os recursos áudios-visuais permitem melhor interação Professor-Estudante, tornando bem mais fácil este aprendizado musical. Os vídeos-aulas permitem que você tenha o professor em casa para repetir as aulas quantas vezes se fizer necessário ao seu aprendizado (ou a seu aperfeiçoamento na execução do instrumento que escolheu para tocar). Estaremos à sua disposição para o esclarecimento de dúvidas. Envie-nos suas críticas, sugestões ou elogios, que receberemos com o maior prazer pelo e-mail: ([email protected]); ou pelos telefones (44)9708-4888 TIM e (44)8421-7891 OI. Acessem nosso site: (www.omundomagicodamusica.com.br ).

Observação:

Veja o conteúdo deste manual ministrado

em vídeos-aulas, acessando no youtube a série “Iniciando Pela Flauta Doce Zebedeu”. São 44 aulas disponíveis. O conteúdo específico deste volume 1 você encontrará nas aulas 25 a 35. Muito obrigado, por sua atenção. Que Deus o abençoe. Até nosso próximo encontro, com a graça de Deus.

“O pão alimenta o corpo. A música, a alma. Isso é dom de Deus.”

Zebedeu.


MÉTODO DE INICIAÇÃO MUSICAL ZEBEDEU VOLUME 1

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