ABSTRAK Ermawati, Farida. 2013. Pengembangan Multimedia Pembelajaran Interaktif Materi Hukum Newton tentang Gerak untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa SMA Kelas X. Skripsi, Jurusan Fisika, Fakultas MIPA, Universitas Negeri Malang. Pembimbing: (I) Dr. Sutopo, M.Si, (II) Drs. Mudjihartono. Kata Kunci: Multimedia pembelajaran interaktif, pemahaman konsep, Hukum Newton tentang gerak Pembelajaran fisika bertujuan untuk membekali siswa pengetahuan, pemahaman, dan sejumlah kemampuan untuk mengkembangkan ilmu pengetahuan dan teknologi. Untuk mencapai tujuan tersebut, pembelajaran fisika harus menekankan pada pemahaman konsep yang baik. Pemahaman konsep tentang Hukum Newton, materi fundamental yang menjadi dasar dalam mempelajari fisika, harus benar-benar baik. Namun dalam penyampaian materi Hukum Newton di sekolah sering terjadi kesalahan konsep. Penelitian dilaksanakan dengan tujuan untuk: 1) mengembangkan multimedia pembelajaran interaktif materi Hukum Newton tentang Gerak untuk siswa SMA kelas X, 2) menguji kelayakan multimedia pembelajaran interaktif fisika materi Hukum Newton tentang Gerak untuk siswa SMA kelas X, dan 3) Menguji kemanfaatan multimedia pembelajaran interaktif yang dapat metingkatkan pemahaman konsep siswa pada materi Hukum Newton. Penelitian ini menggunakan metode penelitian pengembangan yang diadaptasi dari rancangan pengembangan Borg and gall. Instrumen yang digunakan untuk menguji produk adalah adalah angket dan tes hasil belajar. Penilaian terhadap produk pengembangan adalah validasi dan uji coba terbatas. Validasi digunakan untuk mengetahui kelayakan produk, sedangkan uji coba terbatas digunakan untuk mengetahui respon siswa pada multimedia pembelajaran interaktif dan peningkatan pemahaman konsep siswa. Data hasil penilaian berupa data kuantitatifdan kualitatif. Data kuantitatif diperoleh berdasarkan penilaian pada angket validasi, angket respon siswa pada produk pengembangan, dan tes hasil belajar. Sedangkan data kualitatif diperoleh dari komentardan saran dari validator. Validator berasal dari dosen dan guru ahli materi serta dosen ahli media. Berdasarkan hasil penelitian, hasil uji kelayakan materi dan media mentunjukkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif fisika ini termasuk kategori baik dan layak untuk digunakan dalam pembelajaran fisika di kelas. Hasil uji coba terbatas pada 10 siswa mentunjukkan bahwa multimedia pembelajaran interaktif efektif untuk digunakan dalam proses pembelajaran, yakni nilai rata-rata 3,71 dengan kriteria baik dan tidak revisi. Sedangkan pada tes hasil belajar menunjukkan bahwa pembelajaran dengan menggunakan multimedia pembelajaran interaktif mampu meningkatkan pemahaman konsep Hukum Newton dengan kekuatan peningkatan yang tinggi yang ditunjukkan dengan lebih tingginya skor post-test dibandingkan pre-test pada p = 0.005 dan nilai sebesar 0,71.
i
