Gabriela Bărbulescu
Daniela Beșliu
Florentina Chifu
Elena Niculae
C om un ic are în limba română Manual pentru clasa I partea I
Gabriela Bărbulescu
Daniela Beșliu
Florentina Chifu
Elena Niculae
Comu n ica re în lim b a r omâ n ă Manual pentru clasa I partea I p
Acest manual este proprietatea Ministerului Educației Naționale. Manualul școlar (64 de pagini) a fost aprobat prin Ordinul ministrului Educaţiei Naţionale nr. _____ din ____________, în urma evaluării, și este realizat în conformitate cu programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3418 din 19 martie 2013. Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este netransmisibil.
Inspectoratul școlar _______________________________ Școala / Colegiul / Liceul ____________________________
116.111 – numărul de telefon european de asistenţă pentru copii
Comunicare în limba română. Manual pentru clasa I Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu, Florentina Chifu, Elena Niculae Copyright © 2014 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate
Editura Litera O.P. 53; C.P. 212, sector 4, Bucureşti, România tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372 e-mail:
[email protected] Ne puteţi vizita pe
Editor: Vidraşcu şi fiii Redactor: Irina Ilie Corector: Georgiana Enache Ilustrații și copertă: Șerban Andreescu Tehnoredactare şi prepress: Bogdan Coscaru Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României Comunicare în limba română. Manual pentru clasa I / Gabriela Bărbulescu, Daniela Beşliu, Elena Niculae, Florentina Chifu; il.: Şerban Andreescu. – Bucureşti: Litera, 2014 2 vol. ISBN 978-606-686-776-4 Vol. 1. - ISBN 978-606-686-089-5 I. Bărbulescu, Gabriela II. Beşliu, Daniela III. Niculae, Elena IV. Chifu, Florentina V. Andreescu, Şerban (il.) 372.46
Simboluri folosite în acest manual: citește comunică
memorează bifează
scrie unește
încercuiește elimină
colorează
+ suplimentar
Deșteaptă-te, române! Deșteaptă-te, române, din somnul cel de moarte, În care te-adânciră barbarii de tirani! Acum ori niciodată croiește-ți altă soarte, La care să se-nchine și cruzii tăi dușmani! Acum ori niciodată să dăm dovezi la lume Că-n aste mâni mai curge un sânge de roman, Și că-n a noastre piepturi păstrăm cu fală-un nume Triumfător în lupte, un nume de Traian! Priviți, mărețe umbre, Mihai, Ștefan, Corvine, Româna națiune, ai voștri strănepoți, Cu brațele armate, cu focul vostru-n vine, „Viață-n libertate ori moarte!” strigă toți. Preoți, cu crucea-n frunte! căci oastea e creștină, Deviza-i libertate și scopul ei preasfânt. Murim mai bine-n luptă, cu glorie deplină, Decât să fim sclavi iarăși în vechiul nost’ pământ!
Unitatea 1
SUNĂ CLOPOȚELUL Ne reamintim din clasa pregătitoare
... ...
... ...
Str. F
4
lorilo
r
t Reactualizare – Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute, a se prezenta
Unitatea 1
CLASA I
...
COPIL
VARĂ
VACANȚĂ ...
copil
vacanță
vară
t Reactualizare – Acte de vorbire: a saluta persoane cunoscute, a se prezenta, a identifica un obiect t Dialogul: formularea de întrebări și răspunsuri tCitirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini
5
Unitatea 1
TITLU m
TITLU
ILUSTRAȚIE măr
palmă
ILUSTRAȚIE
fum
ma - ___
ma - ___ - ___
CONȚINUT
ma-ma mama
___ - ma - ___
ma - ___ - ___
___ - ma - ___
___ - ___ - ma Meșteresc mii de furnici Mușuroi cu margini mici. Mișcă, mișună, mănâncă Și model ne sunt la muncă.
TEXT
Sunetul „m”, literele m și Silaba „ma” Oferirea unor informații despre familie
20
NUMĂRUL PAGINII
DATĂ TITLU
TITLU ILUSTRAȚIE
ALINEAT TEXT/ CONȚINUT
RÂND
6
Era odată o capră care avea trei iezi. Iedul cel mare şi cu cel mijlociu dau prin băţ de obraznici ce erau; iară cel mic era harnic şi cuminte. Vorba ceea: „Sunt cinci degete la o mână şi nu samănă toate unul cu altul“. Într-o zi, capra cheamă iezii de pe-afară şi le zice: — Dragii mamei copilaşi! Eu mă duc în pădure ca să mai aduc ceva de-a mâncării. Dar voi încuieţi uşa după mine, ascultaţi unul de altul, şi să nu cumva să deschideţi până ce nu-ţi auzi glasul meu. –3–
Unitatea 1
P
T C E ROI
COMORILE DIN CĂRȚI
1. Alegeți-vă câte o carte din biblioteca clasei sau a școlii.
Observați asemănările și deosebirile dintre cartea voastră și cea a colegului. Spuneți colegilor ce ați constatat. 2. Arătați prin desen cum ați petrecut vacanța. Puteți folosi și cuvinte scrise la computer sau decupate din reviste și pliante. Adunați toate lucrările și realizați o carte a clasei. Alegeți un titlu potrivit.
Joc de rol:
La bibliotecă La librărie La toneta cu reviste
3. Ascultați o poveste. Realizați desene sau colaje care arată momente din povestea ascultată. Adunați toate lucrările într-o carte a clasei. Alegeți un desen care să devină coperta cărții. Cu ajutorul doamnei învățătoare sau a domnului învățător, scrieți titlul și autorul poveștii.
Puteți asculta: Punguța cu doi bani de Ion Creangă Rățușca cea urâtă de Hans Christian Andersen Albă ca Zăpada și cei șapte pitici de Frații Grimm Aventurile lui Buratino de Aleksei Tolstoi 7
Unitatea 1
...
...
8
MARA
t Reactualizare – Acte de vorbire: a se prezenta, a formula o rugăminte t Formularea de întrebări și răspunsuri t Elemente grafice: linii, puncte
Unitatea 1
LUPĂ
SARE
APĂ
PAHAR
LINGURI
sare
lupă
apă
linguri
pahar
t Reactualizare – Acte de vorbire: a identifica un obiect t Cuvinte t Silabe tCitirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini t Elemente grafice: linii
9
Unitatea 1
10
t Reactualizare – Formularea de propoziții cu suport intuitiv t Delimitarea cuvintelor din propoziții t Elemente grafice: bastonașe
Unitatea 1
CARTE
TABLĂ
CREION
PENAR
CAIET
HAINĂ
CLASĂ
GUMĂ
BANCĂ
HARTĂ
t Reactualizare – Acte de vorbire: a identifica un obiect t Formularea de întrebări și răspunsuri tCitirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini t Elemente grafice: zale
11
Unitatea 1
Ă
C
E
L
N
O
P
S
Ț
U
E
12
t3FBDUVBMJ[BSFo3FHVMJFöDJFOUFEFWPSCJSFWPSCJSFBQFSÉOEtSimboluri neconvenționale folosite în exprimarea scrisătElemente grafice: bucle
Unitatea 1
Are șapte copilițe: Șase-s foc de muncitoare, Una umblă în rochiță Și-n papuci de sărbătoare. 4NJQUNJNÉOB
MARȚI
LUNI
JOI
MIERCURI
DUMINICĂ
VINERI
SÂMBĂTĂ
4
1
6
5
2
3
7
t3FBDUVBMJ[BSFo%JBMPHVMGPSNVMBSFBEFÔOUSFCNJSJǷJSNJTQVOTVSJEFTQSFBDUJWJUNJǹJDVSFOUFtElemente grafice
13
Unitatea 1
___ - ___ - ___ - ___
___
AUTOBUZ autobuz TREN
tren
AUTOCAR autocar TRAMVAI tramvai ___ - ___
14
___ - ___ - ___ - ___
t3FBDUVBMJ[BSFo4JNCPMVSJV[VBMFEJOVOJWFSTVMBQSPQJBUt&MFNFOUFHSBöDFDÉSMJHVMtCuvintetSilabe
Unitatea 1
F A M N C B O U
t3FBDUVBMJ[BSFo%JBMPHVMGPSNVMBSFBEFÔOUSFCNJSJǷJSNJTQVOTVSJEFTQSFBDUJWJUNJǹJDVSFOUFtElemente grafice: nodulețe
15
Unitatea 1 Un
JOCUL ANIMALELOR
Imită sunetele și mișcările animalelor. Recunoaște ce animal imită colegul tău.
16
t3FBDUVBMJ[BSFo'PSNFBMFEJTDVSTVMVJPSBMQPWFTUJSFBEVQNJJNBHJOJtElemente grafice: ovalul și semiovalul
Unitatea 1
EVALUARE 1
AUTOEVALUARE:
S 1B FB
_________ .
_________ .
_________ .
2
AUTOEVALUARE:
S 2B FB
____ - ____
1 2 3
1 2 3
1 2 3
1 2 3
3
AUTOEVALUARE:
S 3B FB
4
Joc de rol:
Facem cunoștință
1. Formularea de propoziții din două/trei cuvinte 2. Indicarea numărului de silabe ale cuvintelor ilustrate prin desene *EFOUJöDBSFBDVWÉOUVMVJDBSFOVÔODFQFDVBDFMBǷJTVOFUDBSFTUVMDVWJOUFMPSEJOǷJS*OJǹJFSFBEFEJBMPHVSJ KPDEFSPM
17
Unitatea 2
a
CULORILE TOAMNEI
alună
carte
acadea
a - ___
a - ____ arici
a - ___ - ___ - ___ aligator
a - ___ - ___ avion
a - ___ - ___ - ___ acordeon
apă
a - ___ - ___ alune A e o furnică abilă ab Care adună acum argilă; Arpacaș aduce acasă, Afine cu aromă aleasă.
18
t Com Competențe mpe pete tenț nțee specifice/unitate: spec sp ecifi ifice fice//uni /unita tate te:: 1.2; 1.2; 2; 1.3; 1.3; 3; 1.4; 1.4; 4; 2.1; 2.1; 1; 2.3; 2.3; 3; 3.1; 3.1; 1; 3.4; 3.4; 4; 4.1 4.1 tSunetul „a”, literele a și t Acte de vorbire: a formula rmula o idee ttOferirea unor informații despre mediul natural apropiat tIdentificarea cuvintelor, silabelor, sunetelor tScrierea caligrafică pe liniatură tip I
Unitatea 2
A
Ana
Alin
Azorel
A-_-_ Alina
A-_-_ Adrian
A - ___
Furnicuța Adinuța Ad Mult adună, hărnicuța. Ana, Alin și Azor Azi îi sar în ajutor. tLiterele A și t Scrierea cu majusculă a substantivelor proprii tIntonarea propozițiilor enunțiative tPunctul tPovestirea vestirea unor întâmplări trăite ttDescrierea unui obiect
119
Unitatea 2
m
măr
palmă
fum
ma-ma mama
ma - ___ masă
ma - ___ - ___ macara
___ - ma - ___ semafor
ma - ___ - ___ mașină
___ - ma - ___ cămașă
___ - ___ - ma pijama Meșteresc mii de furnici Mușuroi cu margini mici. Mișcă, mișună, mănâncă Și model ne sunt la muncă.
20
tSunetul „m”, literele m și t Silaba „ma” tOferirea unor informații despre familie
Unitatea 2
M
Maria
Marius
Miaunel
Ma - ___ - ___ Marina ma - ma - ___ mamaia
Ma - ___ Matei ma - ___
Ma - ma - ___ Mamaia A - ma - ___ - ___
ma - ___ - ___
Ma - ___ Marioara și Miruna Casa mătură întruna. Mircea, Mira și Matei Merg la piaţă după mei.
tLiterele M și
t Acte de vorbire: a formula o părere tOferirea unor informații despre regulile de circulație
21 2
Unitatea 2
u
umbrelă
curcan
roșu
u - ___ - ___ umeraș
u - ___ umăr
u - ___ - ___ - ___ uniformă
u - ___ uliu
u - ___ - ___ ureche
u - ___ unu
u - ___ ușă u - ___ ulei – Unde umblă ușurică Mica, harnica furnică? – Să urzesc la loc umbrit Fir de-urzică umezit.
22
tSunetul „u”, literele u și t Oferirea unor informații despre mediul natural: descrierea unui animal ttUtilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate
Unitatea 2
U Ulise
Ursei
Urziceni
mu - ___ mură
mu - ___ mure
...
LUCRĂM ÎMPREUNĂ
U - ___ - ___
U-ma Uma
Amenajați în clasă Colțul toamnei, folosind materiale din natură.
Undeva, pe la pădure, Ursul a venit la mure. – Unde pleacă, zic mirat, Când Ursei doar a lătrat? tLiterele U și t Repovestirea unor întâmplări auzite tOferirea unor informații despre mediul natural
23 2
Unitatea 2
RECAPITULARE
Mm
Aa
Uu
...
JOCUL SILABELOR MUZICALE
ma me mi mo mu
A - ___ A - ___ - ___ Ma - ___
24
a - ___
u - ___
ma - ___ - ___
a - ___ - ___
ma - ___ - ___
um - ___ - ___
Ma - ___ - ___ U - ___ - ___ U-ma
FIȘĂ DE PORTOFOLIU Conturează pe o foaie o frunză. Transformă conturul într-un personaj. Creează o scurtă poveste. Spune-o colegilor.
Unitatea 2
EVALUARE 1 AUTOEVALUARE:
S 1B FB
2
AUTOEVALUARE:
a
A
m
M
u
U
am
3
ma mu
S 2B FB
AUTOEVALUARE:
S 2B FB
___ - ma - ___ +
a - ___
u - ___
a - ___ - ___ a - ___ Ma - ___ ma - ___
a - ___ u - ___ u - ___ - ___
___-___ ___
A - ___ - ___ a - ___ - ___
25
Unitatea 3
n
PICĂTURI DE PLOAIE
nas
penar
balon
nu - ___ nucă
Ana ____ ____ .
nu - ___ nufăr
u - nu unu
Manu ____ ____ .
___ - un scaun
___ - un păun
Mama ____ ____ .
Năpădită de necazuri, Furnica nu face nazuri: – Norul înalt toarnă în salbă. Am umbrela mea – o nalbă. 26
t Competențe Com ompe pete tenț nțee specifice/unitate: spec sp ecifi ifice ce/u /uni nita tate te:: 1.2; 1.2; 2; 1.3; 1.3; 3; 1.4; 1.4; 4; 2.2; 2.2; 2; 2.4; 2.4; 4; 3.1; 3.1; 1; 3.2; 3.2; 2; 4.1 4.11 tSunetul „n”, literele n și t Propoziția/enunțul tIntonarea propozițiilor enunțiative tPunctul tDespărțirea cuvintelor în silabe
Unitatea 3
N
Nora
Nicolae
Năluca
Na - na Nana
Na - nu Nanu
Na - um Naum
a
m
u
n
a
m
u
n
a
m
u
n
Na - ___ - ___ Nadia Noaptea vine pe ogor, Natura adoarme încetișor. În mușuroi, pe mici saltele Nina și Nana visează la stele.
tLiterele N și tOferirea unor informații despre viața de școlar și despre colegii de clasă
27 2
Unitatea 3
o
ochelari
cocoș
zero
ou
Joc de rol: La fermă (fiecare copil își alege un animal și spune cât mai multe lucruri despre acesta)
om
o - ___ ___ omidă
oa - ___ oaie
o - ___ o - ___ - ___ oa - ___ Zeci de ouă ordonate, În octombrie ouate, În cuibar se odihnesc – În curând, puii sosesc.
28
tSunetul „o”, literele o și t Descrierea unei persoane/a unui animal tCuvinte monosilabice și plurisilabice
Unitatea 3
O
Ovidiu
Olguța
Olt
Oa - na Oana
O - na Ona
O - mar Omar
ACTIVITATE PE GRUPE Oana ____ ____ .
Onu ____ .
Supărarea jucăriilor (miniscenetă)
Oana, Ona și Olguța Sunt la Oli, furnicuța. În oglindă se privesc, Șorțuri noi își potrivesc. tLiterele O și tOferirea unor informații despre activitățile preferate/prieteni
29 2
Unitatea 3
r rață
parașută
cocor
roa - __ roată
ro - ___ ra - ___ ram ra-mu-ra ramura
ra - __ rață
ra - __ -o radio
nor
ro - ___ roa - ___ rar o-rar orar
Oro
ru - ___ ro - ___ ra-
___ ___ ___ - ___
R – regina în roi răsare Și rubin din roze are. – Vreau, vă rog, un strop de rouă Ca să fac rânduri de ouă. 30
tSunetulul „r”,r” literele r și t Acte de vorbire: a formula o idee ttDescrierea unui obiect
Unitatea 3
R Rodica
Robert
România
Ra-mo-na Ramona
un
o
Ma-ra Mara
roșu
roșie
A-ma-ra Amara
mura nara
un
maro
o
maro
amar marama
Ra - ___ - ___ Raluca Ra - __ Radu Roro, profesor de soi, Respectat în mușuroi, Repede știe să zică „Râu, rățușcă, rămurică“.
tLiterele R și tPovestirea unor întâmplări trăite tCitirea cuvintelor plurisilabice
31 3
Unitatea 3
RECAPITULARE
Nn
Rr
Oo rama marama nor nara
Scrie după dictare, pe caiet:
ma am un nu a
om ou ram nor r
a M
a m r 32
mura amar maro orar
a
na A-
ma - ___ - ___ u - ___
FIȘĂ DE PORTOFOLIU Fenomene ale naturii (imagini, desene, cuvinte decupate din reviste)
r
o
a
r
a
u
n M
Unitatea 3
EVALUARE 1 AUTOEVALUARE:
S 1B FB
roa - ___
marama
rama
2 AUTOEVALUARE:
S 2B FB
nu
no
ma
na
ra
nar AUTOEVALUARE:
S 3B FB
3 ramura
4
Mara
Roman
a
n
a
N
m
a
o
r
orar
maro
nara
AUTOEVALUARE:
m
a
o
R
S 3B FB 33
Unitatea 4
i
NE PREGĂTIM DE IARNĂ
inimă
gutuie
ardei
ai ia mai nai Maria ia
.
iau iar
Mara Maria
Marin ia
.
Mai ai
Nu mai am.
?
Mira Miron
a-u-riu a-u-rii auriu aurii
Nina ia
mari.
— Miron ia
?
— Miron ia
aurii.
— Maria ia
?
— Maria ia
.
Ies insecte câte trei Ca să care bob de mei. Șase pui mai mititei Vor urni acest ardei. 34
t Competențe mpetențe specifice/unitate: specifi ifice//unitate: i 1.1; 1.11; 1.2; 1.2; 2 1.3; 1.33; 2.1; 2.1; 1 2.2; 2.22; 2.4; 2.4; 4 3.1; 3.11; 3.2; 3.2; 2 4.1; 4.2 tSunetul „i”, literele i și t Acte de vorbire: a formula o cerere tIntonarea propozițiilor interogative tCitirea propozițiilortLinia de dialog tSemnul întrebării
Unitatea 4
I
Ion
Ioana
ia ai nai mai
iau Miau Mi-ru-na Miruna ...
...
Oa-na Oana I-oa-na Ioana
Miron I-ri-na Ina Irina iar A-ri-na iar-na Arina iarna Maria ia un ou. Ion ia un nai nou. Ioana ia ramura maro. Miron a arat .
mo ...
ar 1
e
ni
Iese furnica Ileana Ca să vadă buruiana, Iar Ilie și Iarin, Să adune bob de in. tLiterele I și tOferirea unor informații despre mediul social și natural apropiat tScrierea propoziției enunțiative
35 3
Unitatea 4
e
elev
mere
alune
are mere rame mare mie-re ma-ra-me mure miere marame Ioana – ___________ Arina –
Ana – Anei
Irina are o ie. Rama Ioanei e aurie. Mura Inei e mare. eu
maro ma-ro-ni-e maronie ___________
Oaia Arinei e maro. Nenea Nae ia mere. Irina ia miere. ea
noi
ei Furnica educatoare Este la examinare. Cu efort și cu emoţii Elevii au trecut cu toţii.
36
tSunetul „e”, literele e și t Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate t Descrierea unui obiect t Scrierea cu majusculă la începutul propoziției
Unitatea 4
E Ene
Ema
Emi
moa-ra o-rar mo-rar a-u-riu oa-meni oa-me-nii moara orar morar auriu oameni oamenii E ora unu. Ene e morar.
Eu am un orar nou. Emi are o maronie. Moara e mare. Oamenii iau . Ene e marinar? _____________.
Ema are mere? _____________.
FIȘĂ DE PORTOFOLIU Meserii de ieri și de azi (desene, imagini, cuvinte decupate din reviste) Emi are o oaie? _____________. Furnicuţa Evelina E la Elvira vecina. Ea explică pe îndelete O rețetă pentru fete.
tLiterele E și tActe de vorbire: a formula o rugăminte, o cerere tDescrierea unui obiect
37 3
Unitatea 4
c
corn
nucă
porc
iar mac rac Eu iau nuca. Eu car mere. Eu iau miere.
car care cana
cor co-cor cocor
mic ni-mic nimic
Eu E car un corn mic.
cum a-cum acum
Ghici ce e?
Inventează ghicitori Eu nu car nimic. despre animale și spune-le colegilor. Cine ghicește Eu am coarne mari. de cele mai multe ori? Furnica în calendar A notat cuvântul „car“. Să mâncăm la carnaval Un calup de cașcaval.
38
tSunetul „c”, literele c și t Acte cte de vorbire: a formula o părere t Repovestirea unor întâmplări auzite
Unitatea 4
C Cora
Carmen
Nicu
con corn
car-ne carne
Car-men Co-ri-na Carmen Corina
Cora ia coca. Aurica ia crema. Mama are cornuri.
A-u-ri-ca Aurica
Corina ia un corn cu mac. Carmen are un corn cu mere. Eu iau un corn cu cacao. cu
Crina.
Nicu 1
e
Cătălina și Cosmin De la câmp cu poame vin. Crina ia o nucă amară, Cătălina vrea o pară. tLiterele C și tOferirea unor informații despre familie, prieteni tDescrierea unui obiect
39 3
Unitatea 4
RECAPITULARE
Ii
mure
Cc
Ee
Nae 1
ia
A, a, a! Eu iau o caramea. E, e, e! Cu mine Carmen e. I, i, i! Iei mere aurii. O, o, o! Nu iei un corn maro? U, u, u! Un ou are Nicu.
amare.
Iancu ia o
cu un erou.
Crina ia _______________. Erica ia un _____________. Marin ia un ____________. cana
Crina are ie aurie. 40
Eric are cu rame maronii.
iau
corn
nai
Ene are un euro.
Unitatea 4
EVALUARE 1
li
Car
oaie
cum
re
maronie
Corina e cu Iancu.
cal
ei
ri
macara
eu
Irina
Irina are un corn.
2
ecou
maronie
Irina
icoana
3
1
4
5
2
3
Nicu e morar.
Ioana are un euro.
Corina are o ie.
Ema are mure.
orar
mure
amare AUTOEVALUARE:
aurie S 1 B FB
oaie nou
S 2 B FB
corn mic
S 3 B FB
S 4 B FB
maronie S 5 B FB
41
Unitatea 5
VIN SĂRBĂTORILE
ăĂ
măr
scări
maramă
nuca nucă murmură mormăie miaună măcăne
mura mură
mare mărime
marama maramă
O ie nouă Monica e cu mămica ei. Ea are o ie nouă. Ia Monicăi e mică. Măriuca are o maramă aurie. Nică ia un măr. El are o curea arămie. aruncă amară.
nouă o no-uă măr o _______ mică o _______ curea o _______
42
aramă arămie
o
Rică 1
mură
O furnică și o fetiţă Spală câte o bentiţă, O cămașă de flori plină, O brăţară din sulfină.
t Compete Competențe tenț nțee specifice/unitate: spec sp ecifi ifice ce/u /uni nita tate te:: 1.1; 1.1; 1; 1.3; 1.3; 3; 1.4; 1.4; 4; 2.1; 2.1; 1; 2.2; 2.2; 2; 3.1; 3.1; 1; 3.2; 3.2; 2; 4.1; 4.1; 1; 4.2 4.22 , t Citirea textelor scurte tAșezarea textului în pagină: titlu, alineate tScrierea cu majusculă a primului cuvânt din titlu tTranscrierea textului tDespărțirea cuvintelor în silabe tSunetul „ă”, literele ă, Ă, și
Unitatea 5
PROIECT
tScrierea funcțională tFelicitarea. Invitația
43
Unitatea 5
l
cal loc nuc lac lan
luna
Ionel Alin Aurel Laur Iulian
alună
cal
lac lan eu
– – – – –
loc lor el
cal calcă ea
luna aluna
calul locul nucul lacul lanul – Ionela – Alina – Aurelia – Laura – Iuliana
ilic ilicul
ei
ele
Ilicul lui Alin Elena calcă o ie nouă. Ia ei are nouă lalele. Alin e olar. El ia o oală cu linii lila. — Ai un ilic lila? — Nu. Eu am un ilic cu alune maro.
L A N
Doica, bună lucrătoare, Larvelor le dă mâncare, Apoi leacuri, lăptișor Și le leagănă ușor. 44
tSunetul „l”, literele l și t Acte de vorbire: a formula o idee t Oferirea unor informații despre identitatea proprie t Scrierea propoziției interogative
Unitatea 5
L Lică
Laura
Lina
Calul lui Lică Lică are un cal mare. Calul lui Lică e maro. Coama lui e moale. Numele lui e Nălucă. le E na — Calul are o lacrimă? — Nu. E un . ___ - ___ - ___ Calul e al Linei. Calul lui Lică e maro. Coama calului e maro.
li
Că
na
____ - ____ - ____
Lu-ca Luca La-u-ra Laura Ra-lu-ca Raluca
Laura și Liliana Sunt prietene cu Liana. La liceu merg împreună Azi, la sala de lectură. tLiterele L și t Oferirea de informații despre mediul social și natural apropiat t Scrierea liniei de dialog
45 4
Unitatea 5
ce
cea ceai cer cerne cel cele
cerb
cercei
ace acela
ace
cere cereale
Ce
Marcela E iarnă. Norii cern . Neaua e rece. e. Marcela e la mamaia ei. Ea cere o cană de ceai. Mircea îi arată un . — Acela e un larice? — Nu. Laricele nu are ace iarna. larice
Mircea
un
cere
Celina 1
ceai.
are
Mamaia
ulcele.
Furnicuța Cela în casă E ca o Cenușăreasă. Ceas de ceas cu sârg muncește, Coase, spală și gătește. 46
tGrupurile de litere ce, Ce,
și
t Acte cte de vorbire: a formula o idee t Oferirea unor informații despre familie, familie prieteni
Unitatea 5
ulcele
cereale
cercel
ulcea
Cela cu Alin Au un lin. Mircea cu Nae Au o oaie. Lina cu Marcel Au un .
tGrupurile de litere ce, Ce,
ia
și
cercei
Ce au Cela cu Alin?
Ce au ei?
cerneală.
cerneală
Ce au Lina cu Marcel?
Ce au Mircea cu Nae?
Marcela 1
t Transcriere t Despărțirea cuvintelor în silabe
cu
călimară
o
47
Unitatea 5
toc ton tot
t
taie tare tale
tren
tace trece toarce
motan
La tataia cort
mioara
Tataia are multe animale. Cătălina arată o oaie curată. Anton are un măr. Calul ia mărul. Un miel le taie calea. Trece un curcan. Motanul toarce tolănit. Tataia taie lemne. Mamaia a tricotat un ilic mititel.
Mioara Mamaia toarce.
.. Trrrr. Trrrr... Trrrr...
Motanul toarce.
arată curată mirată Matei Anton Cătălina
Tu ce animal ai? Cum e animalul tău? Cum e la mamaia ta? Furnicuţa toarce, tace, Toate treburile face. Toamna târgul tot străbate După turte și tomate.
48
tSunetul „t”, literele t și t Povestirea unor întâmplări trăite t Cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit
Unitatea 5
Tina cetina
T
Tică Titi Toma
Toma Traian Tania Tatiana ceată ceartă aromată colorată
Iarna
Tatiana
E o iarnă rece. Tatiana e cu Toma. Ei au o colorată. c Trec pe la nenea Traian. Toto latră. Lor le e teamă. Traian ceartă animalul. Toto e cuminte acum. Toma ia un colac aromat.
Traian
Joc de rol: La colindat centură
turlă
cetate
cetină
tartă
Tom, Tiberiu, Timotei Tot colindă câte trei. Trec prin sat pe înserat Pe la toți, la colindat. tLiterele T și t Oferirea unor informații despre mediul social apropiat t Utilizarea cuvintelor noi în contexte adecvate vate
49 4
Unitatea 5
ci ciucure
căciulă
arici
Ci
mic aici Lucica mici a-rici Lu-ci-an amici arici Lucian
Cici Ce-ci-li-a Cecilia
cioc cio-co-la-tă ciocolată
La Crăciun
citrice
Mama coace o tartă cu ciocolată. Lucian taie cotletele. Tanti Lucica toacă mărarul. Tortul cu citrice e la rece. Cecilia ia colacii cu nuci. — Cine a ciocănit? — E o ceată cu cinci urători. Ei au căciuli cu ciucuri mari. Greierele ciufulit La vecina a venit: – Uite, aș ciuguli ceva, Trei ciuperci sau ciulama.
50
tGrupurile upurile de litere ci, Ci, și t Descrierea unui obiect, a unei persoane t Vorbirea pe rând, ascultarea interlocutorului t Oferirea unor informații despre familie t Transcrierea textului
Unitatea 5
nuc melc mac amic colac turc
– – ________ – ________ – ________ – ________ – ________
C I U C U R E
Cecilia circulă cu tricicleta.
— Cine a ciocănit?
a citit au lucit a luminat a locuit
Toc! Toc! Toc!
Luna Lucian Licuricii Timotei
cerul. o carte. ca mici tăciuni. la Tulcea.
Cimilituri Cinel, cinel, Oare cine Măcăne mereu pe lac? Mac, mac, mac!
Cinel, cinel Toc! Toc! Toc! Cine tare a ciocănit, Tei, larici a lecuit?
Cinel, cinel, Cine e oare acel Care mormăie, ne cere Mure, carne, miere?
Cinel, cinel, Tăciunel Tic-tac, tic-tac neîncetat. Temele am terminat!
tGrupurile de litere ci, Ci,
și
t Transcriere t Cuvinte cu aceeași formă și înțeles diferit t Memorarea unor ghicitori (cimilituri)
51
Unitatea 5
RECAPITULARE
Tt
Ci ci
Ce ce
Ll
Ăă
cerută cernută
uitată alintată
iertare iertate
minte cuminte
Un motan alintat Mitu e un ____________ ca tăciunele. El e lacom. Titi nu e ____________. Mitu a luat ____________ lui Titi. Tamara a certat motanul. ________ e un motan alintat. carnea
motan
Ce a luat Mitu?
Iarna ne arată Steaua luminată, Lumină curată. Lerui, lerui, ler. E Crăciunul care Trece cu o urare Celui mic ori mare. e. Lerui, lerui, ler. Un Crăciun minunat! 52
Mitu Ce culoare are motanul?
atent
Unitatea 5
EVALUARE 1
Li
ta
lectură
ci
lo
certate
lu
tă
ciocănit
Emil e actor. 2
cer
cim
iartă
Toma citește o carte.
nea
carte
ciucuri
licurici
mari
lucitor
rece
colorată
3
___________
___________
___________
Nelu e
Motanul e
Tatiana a luat
___________ .
___________ .
___________ .
4
5
AUTOEVALUARE:
Mamaia a luat cereale. Turma are trei miei. Tataia are o tricicletă. Motanul e alintat. S 1 B FB
S 2 B FB
S 3 B FB
S 4 B FB
S 5 B FB
53
Unitatea 6
JOCURI ȘI JUCĂRII ci
tă
li
a
re
tă
ce
ta
to
ti
na
Li
ce
ci
cer
te
___________ ___________ ___________
___________ ___________ ___________
morar
mare atelier
mălai
marinar
moară
carne
mecanic
măcelărie
Titanic
Ma e nu l a
L
A
C
un
T O N
___________ ___________ ___________
Iarna
roată
măcelar
a
54
___________ ___________ ___________
La, le, li, lo, lu, la, la. Iarna cerne numai ea. La, le, li, lo, lu, li, li. Cerne nouri aurii. La, le, li, lo, lu , le, le. Norii trec. Ce rece e!
mă ră n e ci
tă
C
i at
E
R
t Competențe specifice/unitate: 1.3; 2.2; 2.3; 2.4; 3.1; 3.3; 3.4; 4.1; 4.3 t Elemente de construcție a comunicării t Sunete și litere t Cuvinte t Articularea vocalelor și a consoanelor t Transcriere
Unitatea 6
â român
catâr
mână
urât urâtă
mânca mâncare
râcă râcâit
mârâie Mârâilă
mârâit mârâituri
Mârâilă
Emanuel are un câine. Numele lui e Mârâilă. Uneori latră. Alteori mârâie. Nu cere mâncare. Nu caută râcă motanului Mitu. Cearta e urâtă. Mârâilă e amicul lui Mitu. Te miră? Nu te mint. Mârâilă e o _____________. _________
_____________
____________
_________
_____________
____________ Cu un mândru bob de grâu Vrea să treacă un pârâu O furnică în timp ce cântă Pe o sânziană frântă.
tSunetul „â”, literele â, Â și t Acte de vorbire: a formula o idee t Oferirea unor informații despre mediul social apropiat
55 5
Unitatea 6
cos coase
s
scenă scenetă crai crăiasă
stea
castel
nas
Joc de rol:
Personaje preferate din desene animate
suc suc-ces succes
ac ac-ces acces
ros ros-tesc rostesc
as as-cult ascult
tras trăsură Costin Cosmina
Marionetele Costin scrie o scenetă. Costel are marionete. Cosmina coase nasul unei sirene. Marisa are o crăiasă. Aceasta are o trăsură cu trei cai. Alisia a construit un castel. Cortina are stele strălucitoare. Ei au interpretat cu succes sceneta. Marionetele au cucerit spectatorii. lat – sat loc – ______
nuc – _______ mac – _______
mare – _______ lemn – _______
Furnica Lisa scutură cu sârg Un fir de mac ce a dat în pârg, Apoi strânge iute în sac Toate semințele de mac. 56
tSunetul „s”, literele s și tOferirea unor informații despre viața de școlar, prieteni, desene animate
Unitatea 6
stea Stela
S
scot scoate sania săniile toarnă răstoarnă tură scutură Sima Sorina
Sonia
La Săcele Stela este la Săcele. Ieri a nins mult. Acum e un strat mare de omăt. Stela scoate sania. Iese pe colină. Amicii ei construiesc un om de nea. Sima o salută. Sania Stelei se răstoarnă. Sonia o scutură de nea. Stela a mers ostenită acasă. ...
Stela
Stan
tă
sce 1
ne
ti
ment
sen
... Eu sunt Stan. Eu mă numesc Stela.
mare – mic iese – intră
omăt – nea stea – astru
Silviu, Stela și Sorin De mere au hambarul plin. Stau pe rafturi în cămară, Să mănânce până în seară. tLiterele s și tActe de vorbire: a saluta, a se prezenta tPovestirea unei întâmplări trăite tCuvinte cu sens asemănător nător ttCuvinte cu sens opus
57 5
Unitatea 6
j joc
bujor
oranj
joc joacă
mesaj masaj
ajut ajută
oranj jerseu
Mesajul j
soc
– joc
sos
– ________
car
– ________
toacă – ________
Am un joc nou. E un joc numit Restaurantul. Acum am un client cu jerseu oranj. Acesta mănâncă o salată. Restaurantul meu e renumit. Eu am un joc interesant. Am construit insula mea. Jumătate are culturi cu lămâi. Cealaltă jumătate are cocotieri. Recoltele mele ajută oamenii săraci. O furnică în jerseu Jinduie la un jeleu. Jivina cu judecată Ia o jumătate îndată.
58
tSunetul „j”, literele j și tRepovestirea vestirea unor întâmplări auzite ttActe de vorbire: a formula o cerere
Unitatea 6
J Janina
Julieta
joi jos
curaj marcaj
Jeni Jenică
Jana Janina
Jianu Julieta
Jurnalul Julietei
Luni: Am jucat un meci de oină. Este un joc interesant. Jianu a marcat. Miercuri: Am jucat iar oină. Jenică are nasul julit. Am mers cu el la asistentă. Joi: Am scris jumătate din tema la română. Jenică nu mai are curaj să joace niciun joc. Cum să ajut acest amic? Scrie în jurnal timp de o săptămână despre activitățile din timpul tău liber. Folosește cuvinte și desene. Prezintă jurnalul colegilor.
Adună informații despre sportul tău preferat (fotografii, texte, desene). Realizează o prezentare pentru colegi.
Jeni, Jana și Jenica Joi îmbracă păpușica. Vineri vine și Jenel. – Hai să ne jucăm cu el! tLiterele J și tPovestirea unei întâmplări trăite tOferirea de informații despre mediul social apropiat tJurnalul
59 5
Unitatea 6
v
vioară
covor
morcov
vară vale
val vals
voce voci
avion aviator
violet violent
La joacă vamă vacă vată vară
Eva are un urs. Octavian are o locomotivă. Evelina cântă la vioară. Silviu e veterinar. El are vitamine pentru animale. Avram e vânător. — Eu vreau să ocrotim animalele. — Atunci sunt aviator. Am un avion verde. — Locomotiva mea are multe vagoane.
1 Furnicuţa verișoară Văruiește întreaga vară; Vrea în verde să vopsească Și cu vântul să vorbească. 60
tSunetul „v”, literele v șii ttDescrierea unui obiect/a unei persoane ttCuvântul Cuvântul. Silaba Silaba. Sunetul
Unitatea 6
vine vineri
V
Victor Victoria valoare valoros
Victor
lovit lovitură
Valentin
Vasile Valentin
Victoria Vinerea jucăm volei. Acum este Victor la serviciu. El a ratat. Este trist. Jocul continuă. Lovitura lui Valeriu este vestită. El este un jucător valoros. Avem avantaj. Victoria e a noastră. Antrenorul e voios. Noi suntem veseli.
canotaj ___________
___________
___________
___________
Valentina face dans, Vineri a învăţat un vals, Iar Vasile și Elena Vor valsa chiar la Viena. tLiterele V și tActe de vorbire: a formula o părere tPovestirea unor întâmplări trăite
61 6
Unitatea 6
RECAPITULARE
Ââ
Ss
vor ja sarmale Viorica e sănătoasă.
Jj
Vv
mân ju vârstă Jana recită versuri.
FIȘĂ DE PORTOFOLIU Realizează o listă cu jucăriile preferate.
Vă ser strajă Mâneca este scurtă.
Bujor Marinescu
Sunt . Solomon e un . A uitat tema acasă. Nu era . Nu a . A mințit că e . Sunt .
Un violonist cunoscut Maestrul Enescu era alintat Jurjac. El asculta murmurul naturii la Liveni. Jurjac avea o vioară ca o _____________. El nu voia să se joace. A aruncat vioara ___________. El voia să cânte. La cinci ani a avut un _______________. Jurjac a ajuns un violonist ____________. jucărie 62
vestit
mânios
concert
Unitatea 6
EVALUARE 1
Va
je
Jo
viclean
strănut
Vântul vâjâie. 2
su
cer
Vic
târ
vârstă
văr
iartă
Jianu e vesel.
stâncă
jucător
vanilie
3
4
scrisoare rece câine
Vremea ____________ a trecut. Mascota clasei noastre este un ____________. Jianu scrie o ____________.
5
+
___________ . AUTOEVALUARE:
S 1 B FB
___________ ? S 2 B FB
S un cuvânt 3 B două cuvinte FB trei cuvinte
S 4 B FB
___________ ? S trei cuvinte scrise corect 5 B patru-cinci cuvinte scrise corect FB șase cuvinte scrise corect
1. Citește. 2. Transcrie. 3. Copiază. 4. Completează. 5. Scrie după dictare ultima propoziție din textul „Un violonist cunoscut”.
63
CUPRINS Unitatea 1 – SUNĂ CLOPOȚELUL Ne reamintim din clasa pregătitoare Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta .............. 4 Acte de vorbire: a saluta, a se prezenta, a identifica un obiect; dialogul ........................ 5 Așezarea în pagină: dată, titlu, ilustrație, conținut, numărul paginii, alineat ................... 6 Proiect: COMORILE DIN CĂRȚI............................... 7 Acte de vorbire: a se prezenta, a formula o rugăminte; formularea de întrebări și răspunsuri; elemente grafice: linii, puncte .......................... 8 Acte de vorbire: a identifica un obiect; cuvinte, silabe; elemente grafice: linii ............................ 9 Formularea de propoziții cu suport intuitiv; elemente grafice: bastonașe .......................... 10 Acte de vorbire: a identifica un obiect; formularea de întrebări și răspunsuri; citirea cuvintelor pe etichete asociate unor imagini; elemente grafice: zale ...................................... 11 Reguli de vorbire; simboluri neconvenționale; elemente grafice: bucle ................................... 12 Formularea de întrebări și răspunsuri despre activități curente; elemente grafice .............. 13 Simboluri uzuale din universul apropiat; elemente grafice: cârligul ................................ 14 Formularea de întrebări și răspunsuri despre activități curente; elemente grafice: nodulețe ............................................................. 15 Forme ale discursului oral: povestirea după imagini; elemente grafice: ovalul și semiovalul ...................................................... 16 Evaluare ......................................................17
Unitatea 2 – CULORILE TOAMNEI Sunetul a și literele a și a de mână .................... 18 Literele A și A de mână ........................................ 19 Sunetul m și literele m și m de mână ................ 20 Literele M și M de mână ....................................... 21 Sunetul u și literele u și u de mână .................... 22 Literele U și U de mână ........................................ 23 Recapitulare ...............................................24 Evaluare ......................................................25
Unitatea 3 – PICĂTURI DE PLOAIE Sunetul n și literele n și n de mână .................... 26
Literele N și N de mână ........................................ 27 Sunetul o și literele o și o de mână .................... 28 Literele O și O de mână ........................................ 29 Sunetul r și literele r și r de mână ...................... 30 Literele R și R de mână ......................................... 31 Recapitulare ...............................................32 Evaluare ......................................................33
Unitatea 4 – NE PREGĂTIM DE IARNĂ Sunetul i și literele i și i de mână ....................... 34 Literele I și I de mână ........................................... 35 Sunetul e și literele e și e de mână .................... 36 Literele E și E de mână ......................................... 37 Sunetul c și literele c și c de mână ..................... 38 Literele C și C de mână ......................................... 39 Recapitulare ...............................................40 Evaluare ......................................................41
Unitatea 5 – VIN SĂRBĂTORILE Sunetul ă și literele ă, Ă și ă, Ă de mână .......... 42 Proiect: FELICITAREA. INVITAȚIA ........................ 43 Sunetul l și literele l și l de mână ....................... 44 Literele L și L de mână ......................................... 45 Sunetul ce și grupurile ce, Ce și ce, Ce de mână .............................................................. 46 Sunetul t și literele t și t de mână ...................... 48 Literele T și T de mână ......................................... 49 Sunetul ci și grupurile ci, Ci și ci, Ci de mână .............................................................. 50 Recapitulare ...............................................52 Evaluare ......................................................53
Unitatea 6 – JOCURI ȘI JUCĂRII Sunetul â și literele â, Â și â de mână ............... 55 Sunetul s și literele s și s de mână ..................... 56 Literele S și S de mână ......................................... 57 Sunetul j și literele j și j de mână ....................... 58 Literele J și J de mână .......................................... 59 Sunetul v și literele v și v de mână .................... 60 Literele V și V de mână ........................................ 61 Recapitulare ...............................................62 Evaluare ......................................................63
ISBN 978-606-686-089-5
