Ficha de lectura El jajilé azul Perfil: Nuevo lector
Ficha bibliográfica WÖLFEL, Ursula El jajilé azul Ilustrado por Antonio Lancho Colección El Barco de Vapor, serie Blanca. Madrid: Ediciones SM, 2008, 64 pp.
Según DCN vigente Valores que trata • Autoestima
• Creatividad
• Identidad
• Paciencia
Sinopsis
• Sencillez Temas transversales que aborda • Valores o formación ética Áreas curriculares relacionadas y competencias que desarrolla • Comunicación – Expresión y comprensión oral – Comprensión de textos – Producción de textos • Personal Social – Construcción de la identidad y la convivencia democrática • Ciencia y Ambiente – Seres vivientes y conservación del ambiente
En un bosque vive un grupo de jabalíes grises. Uno de ellos no quiere estar con los demás porque piensa que son muy feos, pero al descubrir que él es igual, se pone triste y empieza a desear ser como otros animales: azul como un pez, con el cuello de una jirafa, con la melena de un león... Pronto todos sus deseos se cumplen, pero ahora no sabe qué animal es. Va a la ciudad y una niña le dice que es un jajilé azul. Está contento porque ya tiene nombre, pero se da cuenta de que ya no puede hacer muchas de las cosas que le gustaban antes, y quiere volver a ser un jabalí. Se va a dormir y al despertar ya es de nuevo un jabalí gris, que aprendió a aceptarse tal y cómo es.
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Aspectos destacables Los temas • La identidad. La importancia de reconocemos como únicos; diferentes a los demás. • Saber aceptarnos como somos, y aceptar a los demás. • La autoestima. El desarrollo personal y la valoración de uno mismo es muy importante. • El agradecimiento. Cuando pudo volar, el jajilé agradeció a los demás animales lo que le habían dado.
Aportes a la formación El maestro encontrará en El jajilé azul un texto lleno de humor, que es un elemento clave para la exploración libre de sensaciones. Se sugiere abordar los temas de identidad y autoestima a través del área de Personal Social, proponiendo actividades y diálogos sobre nuestras características personales, aquellas que nos hacen únicos y, por tanto, valiosos. La oportuna orientación del maestro estará en enseñar a reconocer, valorar y admirar las cualidades propias, sin buscar comparación con las de los demás. Por otro lado, los niños deberán tener claro que añorar lo que uno no tiene no es malo, siempre y cuando ello no atente contra nuestra esencia.
Sugerencias de trabajo Para comprender • ¿Qué pensaba el jabalí de sus compañeros jabalíes? ¿Por qué? ¿Cómo se dio cuenta de que él era igual? • ¿Por qué el jabalí deseaba tener partes de otros animales? • Cuando el jabalí tenía todo lo que había deseado, ¿por qué se sintió incómodo? ¿Qué era lo que extrañaba de ser un simple jabalí?
Para crear • Si no fueras un niño o una niña, ¿qué animal te gustaría ser? ¿Por qué? • Dibuja un animal extraordinario que tenga partes de los siguientes animales: otorongo, sachavaca, cuy y anaconda. ¿Cómo se llamaría este raro animal? • Juega con todos tus compañeros a inventar animales fantásticos. Pueden usar también sonidos y acciones... ¿Cómo vuela una rana? ¿Cómo corre un pez?
Para reflexionar • A veces no estamos conformes con nuestra apariencia o forma de ser y deseamos ser como otros, ¿te ha sucedido? • Algunas personas son bajitas, otras son altas; algunas son delgadas, otras gorditas... Si no te sientes bien con tu propia forma de ser, ¿qué podrías hacer para cambiarlo? • Jugar con todo el grupo a decir qué nos gusta de nosotros mismos y qué nos disgusta. Conversar que esas características nos hacen especiales e irremplazables.
Para ir más allá • En la historia de la humanidad, la mayoría de los pueblos han inventado animales fantásticos o extraordinarios, ¿conoces alguno? Descríbelo para tus compañeros. • Investiga en la biblioteca o en internet, con ayuda del maestro, sobre los siguientes animales: dragones, esfinges, quimeras, serpientes emplumadas, monstruos marinos... ¿En qué se parece el jajilé a ellos? • Averiguar la historia de Ícaro y conversar sobre las similitudes entre ambas historias.
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Nombre del estudiante: ___________________________ Grado: ________________________
Ficha de lectura Título: __________________________________________________________________________ Autor: __________________________________________________________________________ Editorial: ________________________________________________________________________ Colección: ______________________________________________________________________ Ilustrador: ______________________________________________________________________ Lugar y año de edición: __________________________________________________________ (Llénala con ayuda de tu profesor o profesora).
Une con una línea cada parte del jajilé con el nombre del animal al que corresponde dicha parte. León
Jirafa
¿De quién era el color azul?
Ave
Avestruz
Jabalí
Marca con quién leíste el libro.
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Dibuja un animal que tenga partes de otros animales y escribe el nombre que le pondrías.
Algunas palabras interesantes de este libro. ➜➜ hocico. Boca de muchos animales, de forma alargada. ➜➜ seta. Hongo. ➜➜ fango. Lodo, tierra mojada. ➜➜ melena. Pelaje largo y tupido. ➜➜ cacharro. Recipiente metálico con forma de cubeta. ➜➜ relamerse. Pasarse la lengua por los labios con apetito o deseo de comer algo rico. ➜➜ rizo (ricito). Pequeño mechón de pelo curvo.
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