Hubungan antara Minat Belajar Kewirausahaan dengan Hasil

PENGANTAR

Perkenankan saya mahasiswa Program Studi Pendidikan Ekonomi, Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang akan mengadakan penelitian tentang Hubungan antara Minat Belajar Kewirausahaan dengan Hasil Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas X SMK Kristen (Bisnis dan Manajemen) tahun 2012 / 2013 di Kota Salatiga. Kuesioner ini merupakan alat pengumpulan data tentang Hubungan antara Minat Belajar Kewirausahaan dengan Hasil Belajar Kewirausahaan Siswa Kelas X SMK Kristen (Bisnis dan Manajemen) tahun 2012 / 2013 di Kota Salatiga. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengumpulkan data dalam rangka penulisan skripsi pada Program Studi Pendidikan Ekonomi, Falkutas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh sebab itu, saya mengharapkan bantuan saudara/I untuk memberi jawaban pada setiap pernyataan yang saya ajukan sesuai dengan keadaan yang sebenarnya. Saya juga akan menjamin kerahasiaan jawaban dari setiap pernyataan yang diberikan. Atas kerja sama dan kesediaan saudara/I menjawab setiap pernyataan, saya mengucapkan terima kasih.

Salatiga,

Oktober2013

Hormat saya

Nita Oktapiana

1

Angket Minat Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan

Nama

:

Kelas

:

Petunjuk Pengisian: Berikut ini adalah sejumlah pernyataan dan pada setiap pernyataan terdapat empat pilihan jawaban. Berikan tanda (x) pada kotak pilihan yang Anda anggap paling sesuai dengan keadaan yang sesungguhnya pada diri Anda. Pilihan jawabannya adalah:

SS

: Sangat setuju

S

: Setuju

TS

: Tidak Setuju

STS

: Sangat Tidak Setuju

Dalam skala ini tidak ada jawaban yang salah, semua jawaban yang Anda pilih adalah benar, asalkan Anda menjawabnya dengan jujur. Kerahasiaan identitas dan jawaban Anda dijamin oleh peneliti. Oleh karena itu, usahakan agar jangan sampai ada nomor yang terlewati untuk dijawab.

No

PERNYATAAN

1 Saya antusias mengikuti pelajaran kewirausahaan

2

Guru menyampaikan materi dengan menyenangkan sehingga tidak sulit ditangkap

3 Saya merasa senang saat mengikuti pelajaran kewirausahaan 4 Saya merasa senang saat mengerjakan soal kewirausahaan

2

SS S TS STS

5

Saya merasa bangga jika mendapat nilai bagus saat nilai ualangan kewirausahaan

6 Saya senang jika guru memberikan pekerjaa rumah (PR) kewirausahaan 7 Apabila jam pelajaran kosong, saya menggunakannya untuk mengerjakan soal-soal kewirausahaan 8 Pelajaran kewirausahaan adalah pelajaran yang tidak sulit bagi saya 9 Guru saya menggunakan metode yang mudah di pahami oleh siswa

10

Pembelajaran guru yang sistematis telah mendorong saya untuk belajar kewirausahaan

11 Pelajaran kewirausahaan sangat menyenangkan

12

13

Menurut saya pelajaran kewirausahaan mudah dipelajari dibandingkan dengan pelajaran lain Saya senang karena dalam menjelaskan materi guru menggunakan metode yang menarik

14 Saya belajar kewirausahaan walaupun tidak ada ulangan

15

16

17

18

19

20

Hasil ulangan yang dibagikan akan mendorong saya untuk mempelajari materi yang akan di ajarkan Setiap ada tugas kewirausahaan saya berusaha menyelesaikan sendiri sebelum bertanya kepada teman/guru Saya mengerjakan latiha-latihan yang ada di dalam buku meskipun tidak disuruh oleh guru Saya selalu memperhatikanpelajaran saat mata pelajaran kewirausahaan berlangsung Jika ada kesulitan dalam menyelesaikan tugas/PR kewirausahaan, saya akan berusaha mencari acuan untuk menyelesaikannya Jika guru menerangkan saya dengan senang hati memperhatikan apa yang diterangkan

3

21

22

Saya bangga jika mendapatkan giliran maju kedepan untuk mengerjakan soal kewirausahaan Saya dengan senang hati mengerjakan tugas kewirausahaan yang diberikan guru saya

23 Saya semangat saat diskusi dengan teman tentag pelajaran kewirausahaan

24

Saya akan bersedia bertanya tentang soal kewirausahaan jika ada yang tidak saya ketahui

25 Saya akan bertanya setelah guru selesai menyelesaikan materi Berapa nilai kewirausahaan anda ? 26

Dan kami mengucapkan banyak terimakasih atas kerjasama, bantuan serta kesediaan Anda untuk mengisi skala ini. Semoga Anda dapat meraih cita-cita Anda. Amin

4

Lampiran ANALISIS PENDAHULUAN Minat Belajar Kewirausahaan 4.2.1.1.1 Ukuran Tendensi Pusat (Modus) Motivasi Siswa Berwirausaha Modus atau nilai terbanyak pada variabel motivasi siswa berwirausaha terlatak pada nilai sebesar 65.00. Statistics Minat Valid

53

N Missing Median

0 70.0000 65.00a

Mode Std. Deviation Variance

10.87854 118.343

Minimum

58.00

Maximum

112.00

4.2.1.1.2 Ukuran Dispersi Minat Siswa IVK = ∑ ni nj P(n/k)2 IVK = (14 x 19) + (14 x 12) + (14 x 4) + (14 x 2) + (14 x 0) + (14 x 2) + (19 x 12) +

(19 x

4) + (19 x 2) + (19 x 0) + (19 x 2) + (12 x 4) + (12 x 2) + (12 x 0) + (12 x 2) + (4 x 2) + (4 x 0) + (4 x 2) + (2 x 0) + (2 x 2) + (0 x 2) 21(53/7)2

x 100

IVK = 266 + 168 + 56 + 28 + 0 + 28 + 228 + 76 + 38 + 0 + 38 + 48 + 24 + 0 + 24 + 8 + 0 + 8 +0+4+0 1203,3

x 100

IVK = 1042 x100 1203,3 IVK = 86,59

Pada perhitungan IVK tersebut menunjukan ukuran dispersi (IVK) variabel motivasi siswa berwirausaha adalah sebesar 86,59.

5

4.2.1.1.3 Diagram Histogram Minat Siswa Diagram histogram frekuensi variabel minat siswa

Diagram histogram tersebut menunjukan bahwa titik tertinggi berada ditengah, awal mula diagram ini memiliki ketinggian yang terendah kemudian semakin meningkat hingga titik tertinggi kemudian mulai menurun.

6