język angielski
PeWNiak gimnazjalny
j. a n g i e l s k i
odpowiedzi
spis treści Dział
Moduł
Gramatyka
Wstęp
Strona 5
I
1. Człowiek dane osobowe, zainteresowania
zaimki osobowe, zaimki wskazujące, zaimki pytające
2. Człowiek wygląd zewnętrzny, uczucia i emocje, cechy charakteru
Present Simple: to be, stopniowanie przymiotników
10
3. Dom miejsce zamieszkania, opis domu
Present Simple, can, have got, przysłówki częstotliwości
12
4. Dom opis pomieszczeń domu i ich wyposażenia
there is/there are, kolejność przymiotników, liczba mnoga rzeczowników, przyimki in, on, at, false friends, czasowniki make i do
14
Lista kontrolna II
16 5. Szkoła życie szkoły
Present Continuous, czasowniki nietworzące czasów typu Continuous, tryb rozkazujący, angielski oficjalny i nieoficjalny, literowanie
18
6. Szkoła przedmioty nauczania
Present Simple i Present Continuous, both, either, neither, rzeczowniki złożone, słowotwórstwo
20
7. Praca popularne zawody i związane z nimi czynności
sposoby wyrażania przyszłości: Present Simple, Present Continuous, be going to
22
8. Praca miejsce pracy
Future Simple, przyimki określające kierunek i odległość
24
9. Życie rodzinne i towarzyskie członkowie rodziny, czynności życia codziennego, okresy życia, święta i uroczystości
forma dzierżawcza rzeczownika, przymiotniki i zaimki dzierżawcze, Past Simple: to be
28
10. Życie rodzinne i towarzyskie koledzy i przyjaciele, formy spędzania czasu wolnego, konflikty i problemy, styl życia
Past Simple, czasowniki regularne i nieregularne
30
11. Żywienie artykuły spożywcze, posiłki, przygotowanie posiłków
rzeczowniki policzalne i niepoliczalne, some, any, no, much, many, a lot of
32
12. Żywienie lokale gastronomiczne
a few/few, a little/little, too/enough, no/none/no-one, zaimki nieokreślone
34
13. Zakupy i usługi rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie
liczebniki główne, zaimki you, one, ones
38
14. Zakupy i usługi korzystanie z usług, reklama
czasowniki modalne, spójniki and, so, beacause, or, but
40
15. Podróżowanie i turystyka środki transportu, hotel, wycieczki
Present Perfect
42
16. Podróżowanie i turystyka orientacja w terenie, informacja turystyczna, zwiedzanie
Past Simple i Present Perfect
44
Lista kontrolna III
26
Lista kontrolna IV
Lista kontrolna
8
36
46
3
V
17. Kultura dziedziny kultury
Past Continuous
48
18. Kultura uczestnictwo w kulturze, twórcy i ich dzieła, media
Past Continuous i Past Simple, zdania z dwoma dopełnieniami
50
19. Sport dyscypliny sportu, sprzęt sportowy
liczebniki porządkowe, przyimki przy określeniach czasu
52
Lista kontrolna VI
54 20. Sport imprezy sportowe, sport wyczynowy
przysłówki, stopniowanie przysłówków
56
21. Zdrowie samopoczucie, choroby i ich objawy
zdania warunkowe 0, I, II typu
58
22. Zdrowie leczenie, zdrowy tryb życia, uzależnienia
should/should’t, must/mustn’t, need/needn’t, have to, zaimki zwrotne, each other
60
23. Nauka i technika korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, obsługa podstawowych urządzeń technicznych, technologie informacyjno-komunikacyjne
mowa niezależna i zależna
64
24. Nauka i technika korzystanie z podstawowych urządzeń technicznych, odkrycia naukowe, wynalazki
zaimki względne who, which, what, pytania zależne
66
25. Świat przyrody pogoda, krajobraz, zagrożenie i ochrona środowiska naturalnego
przedimki, bezokolicznik i gerund, przymiotniki zakończone na -ed lub -ing
68
Lista kontrolna VII
62
Lista kontrolna VIII
4
70 26. Świat przyrody rośliny i zwierzęta, klęski żywiołowe
strona bierna
72
27. Życie społeczne przestępczość
Past Perfect, przymiotniki złożone, skróty
74
28. Życie społeczne konflikty i problemy społeczne
pytania pozorne, pytania zaprzeczone
76
29. Elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych informacje o kraju ojczystym, integracja europejska
such, so what, zdania względne, zdania względne określające i opisujące
78
30. Elementy wiedzy o krajach anglojęzycznych informacje o krajach anglojęzycznych
powtórzenie
80
Lista kontrolna
82
Odpowiedzi do zadań
84
Arkusze egzaminacyjne
90
Klucz odpowiedzi i punktowania zadań
112
PeWNiak gimnazjalny
j. a n g i e l s k i
odpowiedzi
wstęp
Gimnazjalisto! Przed Tobą egzamin kończący naukę w gimnazjum. Egzamin składa się z trzech części: humanistycznej, matematyczno-przyrodniczej oraz z języka obcego nowożytnego.
Struktura egzaminu z języka angielskiego Rozumienie ze słuchu
Egzamin z języka angielskiego Egzamin z języka angielskiego jest przeprowadzany na dwóch poziomach: podstawowym (obowiązkowy dla wszystkich uczniów) i rozszerzonym (obowiązkowy dla uczniów, którzy kontynuują naukę ze szkoły podstawowej, ale mogą do niego przystąpić także uczniowie, którzy rozpoczęli naukę języka w gimnazjum). Na obu poziomach egzamin trwa 60 minut i sprawdza podobne umiejętności (rozumienie ze słuchu, rozumienie tekstów pisanych i znajomość środków językowych, przy czym na poziomie podstawowym sprawdzana jest dodatkowo znajomość funkcji językowych, a na poziomie rozszerzonym konstruowanie wypowiedzi pisemnej). Teksty stanowiące podstawę egzaminu mogą być zarówno autentyczne, jak i adaptowane, ze wskazaniem na przewagę tekstów autentycznych, zwłaszcza na poziomie rozszerzonym.
Typy zadań Typy zadań z języka angielskiego są różne w zależności od poziomu. Poziom podstawowy egzaminu zawiera wyłącznie zadania zamknięte (wielokrotnego wyboru i wielokrotnego wyboru z jedną poprawną odpowiedzią, na dobieranie, z luką i typu prawda/ fałsz), a poziom rozszerzony – zamknięte i otwarte (uzupełnianie luk, parafrazowanie, tłumaczenie zdań, układanie fragmentów zdań z podanych słów oraz wypowiedź pisemną).
Poziom podstawowy
Poziom rozszerzony
• 3-4 zadania zamknięte • 2-3 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, (wybór wielokrotny, również z odpowiedziami dobieranie, z luką, prawda/ w formie ikonograficznej, fałsz) dobieranie, z luką, prawda/ fałsz) • ok. 10 min • ok. 12 min • 30% punktów • 25% punktów
Rozumienie tekstów pisanych Poziom podstawowy
Poziom rozszerzony
• 3-4 zadania zamknięte • 3-4 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, (wybór wielokrotny, dobieranie, z luką, prawda/ dobieranie, z luką, prawda/ fałsz) fałsz) • 30% punktów • 25% punktów
Znajomość środków językowych Poziom podstawowy • 2-3 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, dobieranie) • 15% punktów
Znajomość funkcji językowych Poziom podstawowy • 3-4 zadania zamknięte (wybór wielokrotny, dobieranie) • 15% punktów
Poziom rozszerzony • 2-3 zadania otwarte (uzupełnianie luk, parafrazowanie, tłumaczenie zdań, układanie fragmentów zdań z podanych słów) • 25% punktów
Wypowiedź pisemna Poziom rozszerzony • 1 zadanie otwarte • 25% punktów
5
Kryteria oceniania Zadania zamknięte zapewniają obiektywizm punktowania i są oceniane według jednolitych kryteriów. Przy ocenie przyznaje się tylko pełne punkty. Brak odpowiedzi, błędna odpowiedź lub zaznaczenie większej liczby odpowiedzi, niż wskazano w poleceniu, ocenia się na 0 punktów. Zadania otwarte typu: uzupełnianie luk, parafrazowanie, tłumaczenie i układanie zdań ocenia się podobnie, natomiast w przypadku wypowiedzi pisemnych obowiązują bardzo szczegółowe kryteria dotyczące treści, spójności, logiki oraz zakresu i poprawności środków językowych. Uwaga Wypowiedź w ogóle nie jest oceniana, jeśli jest nieczytelna, niezgodna z poleceniem, niezrozumiała dla odbiorcy lub przepisana z innego źródła.
1. Treść (0-4 p.) – ile elementów polecenia uczeń zrealizował i ile rozwinął. elementy rozwinięte
elementy zrealizowane
3
2
1
0
3
4 p.
3 p.
2 p.
1 p.
2 p.
1 p.
1 p.
1 p.
0 p.
2 1 0
0 p.
2. Spójność i logika wypowiedzi (0-2 p.) – struktura tekstu, podział na akapity oraz powiązania leksykalne i gramatyczne w obrębie zdań i między zdaniami. 3. Zakres środków językowych (0-2 p.) – bogactwo słownictwa i konstrukcji zdaniowych, umiejętność budowania wypowiedzi. 4. Poprawność środków językowych (0-2 p.) – błędy gramatyczne, leksykalne i ortograficzne zakłócające komunikację (prowadzące do nieporozumień).
6
• Jeżeli wypowiedź otrzymała 1 punkt lub 0 punktów w kryterium treści, otrzymuje tyle samo we wszystkich pozostałych kryteriach. • Jeżeli wypowiedź zawiera 40 słów lub mniej, jest oceniana wyłącznie w kryterium treści. W pozostałych kryteriach otrzymuje 0 punktów. • Przy ocenie poprawności środków językowych w wypowiedziach uczniów ze stwierdzoną dysleksją nie bierze się pod uwagę błędów ortograficznych.
Strategie egzaminacyjne Pamiętaj, aby przy rozwiązywaniu zadań dokładnie czytać polecenia i zapisywać odpowiedzi w przeznaczonych na to miejscach, w formie wymaganej w treści polecenia. W tym celu podczas czytania polecenia zwróć uwagę na zdania zawierające czasowniki operacyjne (np. wybierz, zaznacz, wstaw, dokończ, dopasuj) precyzyjnie określające właściwy sposób wykonania zadania. Bardzo ważne jest kontrolowanie czasu w trakcie pisania egzaminu. Najlepiej zacznij od zadań zamkniętych, na które znasz odpowiedzi. Zadania zgromadzone w tej książce dzielą się na dwie grupy. Ćwiczenia leksykalno-gramatyczne mogą nieco odbiegać od zadań egzaminacyjnych, ale ułatwią powtórzenie i usystematyzowanie wiedzy. Natomiast zadania typowo egzaminacyjne umożliwią oswojenie się ze specyficzną formą zadań sprawdzanych na egzaminie gimnazjalnym i poznanie technik ich rozwiązywania (w czym pomogą zamieszczone obok wskazówki egzaminacyjne). Dwa ostatnie zadania z każdego działu (oznaczone innym kolorem czcionki) są przeznaczone dla uczniów zdających egzamin na poziomie rozszerzonym. Przed wykonaniem zadań warto powtórzyć sobie przypisane do każdego działu słownictwo zebrane w banku słówek na płycie CD. Życzymy powodzenia na egzaminie! Autorki i Wydawnictwo
zadania
1 ćwiczenia
1.
Człowiek PP PR
gramatyczno-leksykalne
(0–5) W poniższych zdaniach zakreśl właściwe zaimki
osobowe. 1.1. Come and have dinner with he / us / we. 1.2. My friend saw I / we / me when I was walking past the station. 1.3. Look at we / they / them! 1.4. Her / He / Him forgot to buy juice. 1.5. He / She / It was cloudy yesterday. liczba uzyskanych punktów
2.
(0–8) Zakreśl właściwy wyraz.
3.
(0–8) Do pytań z poprzedniego zadania (2.1.-2.8.) dobierz
(0–8) Uzupełnij w poniższych zdaniach nazwy państw
6.
(0–16) Uzupełnij formularz zgłoszeniowy do pracy w wo-
pasujące odpowiedzi (A-I). Jedna odpowiedź została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania. 2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
2.6.
2.7.
2.8.
I’m 5 feet 1. I’m fine, thanks. Oh, that’s just a piece of string. Her name is Sarah. He’s my sister’s boyfriend. Six years ago. I think I’ll take the blue one. She worked all night to finish the project. I think he’s downstairs. liczba uzyskanych punktów
8
5.
2.1. What / Who / Where have I got in my pocket? 2.2. Why / Where / When is David? 2.3. What / Why / How are you? 2.4. How / What / Why tall are you? 2.5. Why / Who / When is she so tired? 2.6. Who / When / What did you start learning English? 2.7. Who / Why / When is this tall boy? 2.8. What / Where / Which one do you prefer? liczba uzyskanych punktów
A. B. C. D. E. F. G. H. I.
4.
4.5. Which hobby requires some writing skills? social networking / tattoos / pet adoption / cooking liczba uzyskanych punktów
(0–5) Zaznacz właściwy wyraz.
4.1. Which one is NOT an outdoor hobby? gardening / fishing / drawing / dog training 4.2. Which hobby would be good for someone who doesn’t like physical activity? dancing / bird watching / travelling / model making 4.3. Which hobby would be good for someone who isn’t interested in crafts? jewellery making / knitting / sewing / stamp collecting 4.4. Which hobby requires special equipment? reading / photography / singing / doing voluntary work liczba punktów możliwa do uzyskania
50
i narodowości. Ania lives in Warsaw. She is Polish. She comes from Poland. 5.1. Pierre lives in Paris. He is . He comes from . 5.2. Natasha lives in Moscow. She is . She comes from . 5.3. Hans lives in Berlin. He is . He comes from . 5.4. Giorgio lives in Rome. He is . He comes from . 5.5. Eva lives in Chicago. She is . She comes from . 5.6. Linda lives in London. She is . She comes from . 5.7. Dimitra lives in Athens. She is . She comes from . 5.8. Cheng lives in Beijing. He is . He comes from . liczba uzyskanych punktów
lontariacie. Możesz wpisać dane swoje lub kolegi/ koleżanki. Voluntary Work Application Form First name: 6.1. Surname: 6.2. Sex: 6.3. Marital status: 6.4. Date of birth: 6.5. Place of birth: 6.6. Age: 6.7. Nationality: 6.8. Languages spoken: 6.9. Address: 6.10. Postcode: 6.11. Phone number: 6.12. E-mail: 6.13. Hobbies and interests: 6.14. What type of voluntary work would you like to do? 6.15. Why do you want to be a volunteer? 6.16. liczba uzyskanych punktów
Twoja liczba punktów
zadania
7.
(0–3) Dopasuj do każdego tekstu (7.1.-7.3.) odpowiednie
zdanie (A-D). Wpisz rozwiązania do tabeli. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego tekstu. 7.1.
Can you give me your address, phone number and your email?
A. This person is taking contact data from someone. B. This person is asking about someone’s age. C. This person is introducing himself/herself. D. This person is giving his/her birth date. Wskazówka egzaminacyjna Zastanów się, jaką informację przekazuje każda wypowiedź. Upewnij się, że właściwie rozumiesz kluczowe wyrazy.
liczba uzyskanych punktów
8.
(0–5) Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ram-
ce wybierz właściwe, poprawne pod względem gramatycznym i leksykalnym uzupełnienie luk (8.1.-8.5.). Wpisz obok numeru luki odpowiednią literę (A-H). Uwaga! Trzy wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. A. me
B. my
C.
E.
F.
G. those
we
us
this
j. a n g i e l s k i
zadania
9.2. Michael’s telephone number was A. 649 311 369 C. 689 511 258 B. 609 331 259 D. 699 321 269 9.3. Linda and Michael are going to see A. some pictures or sculptures. C. a play. B. a film. D. a modern building.
Hi! My name is Sandra. I’m 14 and I live in Kraków.
7.2. I was born on the 24th of January 1993. 7.3.
PeWNiak gimnazjalny
egzaminacyjne
D. it H. our
I’ve got a lot of hobbies, but 8.1. favourite one is RPG gaming. Why do I love 8.2. ? I’ve always liked fantasy books and my friends often buy them for 8.3. as a birthday present. I play computer games from time to time, but I prefer meeting people and spending time together. Sometimes we dress up as 8.4. characters and have a lot of fun as knights, wizards or vampires! Why don’t you come and join 8.5. ? We’re really friendly and welcoming to new players. Wskazówka egzaminacyjna Dla ułatwienia możesz na początek uzupełnić luki, wpisując właściwe wyrazy po polsku. Przyjrzyj się dokładnie, jaką formę gramatyczną powinny mieć te wyrazy.
Wskazówka egzaminacyjna Przed wykonaniem zadania przeliteruj wszystkie nazwiska podane w punkcie 9.1. i przeczytaj sobie wszystkie numery z punktu 9.2.
liczba uzyskanych punktów
10.
(0–5) Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu (10.1-10.5)
dopasuj właściwy nagłówek (A-G). Wpisz obok numeru akapitu odpowiednią literę. Uwaga! Dwa nagłówki zostały podany dodatkowo i nie pasują do żadnego akapitu. A. Blog about what? E. Why blog? B. Blog for friends? F. Blog for money? C. Blog where? G. Blog how? D. When to start a blog? Tips for the Beginning Blogger A lot of people want to start blogging but they don’t know how. First, you have to answer some important questions before you can create your blog. 10.1. It’s fun! It’s a great outlet for your thoughts and feelings. You can meet people from all over the world through your blog and let them get to know you, too. 10.2. Your blog doesn’t have to be autobiographical. In fact, most people choose specific topics to blog about. What are your hobbies, your passions, your interests? Use them as a guide for creating your blog. 10.3. There are a number of free blogging platforms out there. Blogger, Wordpress, Typepad and Livejournal are just a few of the most popular blogging sites. Investigate each one until you find one that suits your needs best. 10.4. Read other peoples’ blogs to get an idea as to how you’d like to format your own blog. There are millions of blogs out there to choose from, so I’m sure you’ll find something you’d like! 10.5. If your blog becomes popular, it is possible to make some income. Programs like Google Adsense allow bloggers to make money off advertisements on their blogs.
liczba uzyskanych punktów
9.
Na podstawie http://www.buzzle.com/articles/ blogging-tips-for-the-beginning-blogger.html
1
(0–3) Usłyszysz dwukrotnie jeden dialog. Na podstawie
informacji zawartych w nagraniu wybierz właściwą odpowiedź. Zakreśl literę A, B, C lub D. 9.1. Michael’s surname was A. Hallsman. C. Hilsmen. B. Halsman. D. Hillsman.
liczba punktów możliwa do uzyskania
16
Wskazówka egzaminacyjna Przeczytaj proponowane nagłówki. Zastanów się, jakich informacji oczekujesz w odpowiedzi na każde pytanie.
liczba uzyskanych punktów
Twoja liczba punktów
9
2 ćwiczenia
1.
Człowiek PP PR
gramatyczno-leksykalne
(0–12) Do podanych dialogów wpisz odpowiednie formy
czasownika to be. Tam, gdzie to możliwe, użyj formy skróconej.
4.
(0–10) Nazwij cechę charakteru.
5.
(0–3) Uzupełnij tabelkę nazwami ubrań, które założyłbyś
Ken: Hello, my name 1.1. Ken. What 1.2. your name? Marta: Marta. How 1.3. you? Ken: I 1.4. fine, and you? Marta: Great. Where 1.5. you from? Ken: I 1.6. from Seattle. Marta: 1.7. Seattle bigger than Warsaw? Ken: No, it 1.8. . Ken: Who 1.9. Jack: It 1.10. Ken: How old 1.11. Jack: She 1.12.
that girl over there? Akiko from Japan. she? sixteen.
liczba uzyskanych punktów
2.
(0–18) Uzupełnij tabelkę brakującymi formami przy-
Comparative
Occassion
Superlative
(2.1.)
(2.2.)
(2.3.)
prettier
(2.4.)
(2.5.)
(2.6.)
the most expensive
good
(2.7.)
(2.8.)
(2.9.)
nicer
(2.10.)
(2.11.)
(2.12.)
the smallest
great
(2.13.)
(2.14.)
(2.15.)
more difficult
(2.16.)
(2.17.)
(2.18.)
the quietest
5.2. a trip to Zakopane 5.3. a typical school day liczba uzyskanych punktów
(0–10) Do podanych przymiotników dopisz ich prze-
ciwieństwa. 3.1. easier – 3.2. cheaper – 3.3. better – 3.4. colder – 3.5. bigger – 3.6. more beautiful – 3.7. younger – 3.8. nearer – 3.9. more polite – 3.10. worse – liczba uzyskanych punktów
liczba punktów możliwa do uzyskania
Clothes
5.1. your cousin’s wedding
big
liczba uzyskanych punktów
10
na podane okazje. Pomyśl o zawartości swojej szafy i postaraj się opisać je jak najdokładniej.
miotników. Adjective
3.
People who… are… 4.1. don’t like spending money . 4.2. don’t talk about their abilities and fantastic achievements . 4.3. are happy and smile a lot . 4.4. don’t consider how their actions affect the others . 4.5. don’t talk easily to somebody they don’t know . 4.6. don’t like working or making an effort . 4.7. like making other people’s lives easier . 4.8. often pay for your coke . 4.9. like doing things on their own and their way . 4.10. don’t change their mind easily . liczba uzyskanych punktów
6.
2
(0–10) Posłuchaj krótkiej biografii Justina Biebera i uzu-
pełnij brakujące informacje. Quick Facts Birthday: 6.1. Nationality: 6.2. Instruments: 6.3. 6.4. 6.5. Favourite film: 6.6. Debut album: 6.7. Celine Dion said: ‘My son 6.8. Favourite sports: 6.9. 6.10. liczba uzyskanych punktów
63
Twoja liczba punktów
’.
7.
zadania
3
(0–4) Usłyszysz dwukrotnie krótki tekst. Na podstawie
informacji zawartych w nagraniu wybierz właściwą odpowiedź na pytania (7.1.-7.4.). Zakreśl literę A, B lub C. 7.1. When is Robert Pattinson’s birthday? A. B. C. Tuesday
3 May
Tuesday
13 May
PeWNiak gimnazjalny
egzaminacyjne
Tuesday
30 May
7.2. Which instrument does Robert Pattinson play? A. B. C.
9.
j. a n g i e l s k i
zadania
(0–4) Przekształć podane zdania (9.1.-9.4.) tak, aby zacho-
wać ich treść. W przekształconym zdaniu należy użyć podanych wyrazów, nie zmieniając ich formy. 9.1. Mark is taller than Chris. AS 9.2. This t-shirt is more expensive than jeans. LESS 9.3. No student is as clever as Mary. OF ALL 9.4. I’m better at dancing than Josh. THAN ME Wskazówka egzaminacyjna Przypomnij sobie konstrukcje zdaniowe z różnymi stopniami przymiotników.
liczba uzyskanych punktów 7.3. Which one is NOT Robert Pattinson’s favourite sport? A. B. C.
7.4. What colour are Robert Pattinson’s eyes? A. Green. B. Blue. C. Grey. Wskazówka egzaminacyjna Przed wysłuchaniem nagrania przeczytaj daty z punktu 7.1. i nazwij obiekty przedstawione na zdjęciach w punktach 7.2. i 7.3.
10.
(0–10) Poznałeś/Poznałaś niedawno nowego kolegę/
nową koleżankę. W e-mailu do znajomego z Anglii opisz: • jak wygląda • jakie ma usposobienie i dlaczego go/ją lubisz • gdzie go/ją poznałeś/poznałaś i jakie macie wspólne zainteresowania. Podpisz się jako XYZ. Postaraj się rozwinąć swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila powinna wynosić 50-100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.
liczba uzyskanych punktów
8.
(0–3) Dopasuj do każdego tekstu (8.1.-8.3.) odpowiednie
Message From: To: Subject:
x
[email protected] [email protected] Hi!
zdanie (A-D). W każdą kratkę wpisz właściwą literę. Uwaga! Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego tekstu. 8.1. Wash inside out. 8.2. Not for children under 3. Choking hazard – small parts. 8.3. Do you feel sadness in your life? Do you feel all alone? Come to our Find a Friend Meeting! All students are welcome. A. You can see this sign in a bathroom. B. You can see this sign on a blouse. C. This text is an invitation. D. This text is a warning. Wskazówka egzaminacyjna Zastanów się, jakich słów i zwrotów możesz się spodziewać w miejscach lub sytuacjach wymienionych w punktach A-D.
liczba uzyskanych punktów
liczba uzyskanych punktów
liczba punktów możliwa do uzyskania
Wskazówka egzaminacyjna Pamiętaj o rozwinięciu każdego podpunktu. Staraj się nie używać wyłącznie najprostszych słów (good, great, I like), ale pokazać, jak wiele znasz różnych wyrazów związanych z tematem. Uważnie sprawdź pisownię i gramatykę. Pamiętaj o podziale na akapity oraz o odpowiednim rozpoczęciu i zakończeniu e-maila.
21
Twoja liczba punktów
11
Lista kontrolna Potrafię...
12
1.
używać zaimków osobowych, wskazujących, dzierżawczych i pytających.
2.
używać czasownika to be w czasie teraźniejszym.
3.
stopniować przymiotniki i budować zdania z różnymi formami przymiotników.
4.
opisać wygląd zewnętrzny osoby, rozpoznać opisywaną osobę na zdjęciu, dobrać zdjęcie do opisu osoby.
5.
opisać charakter i usposobienie osoby.
6.
opisać hobby oraz zainteresowania swoje i innych.
7.
wyrazić uczucia i emocje (zainteresowanie, radość, rozczarowanie, żal).
8.
wymienić nazwy krajów i narodowości.
9.
wypełnić formularz.
10.
podać swoje dane osobowe.
11.
zapytać o dane innych osób.
12.
przedstawić siebie i inne osoby, nawiązywać kontakty towarzyskie.
13.
literować wyrazy, odczytywać numery i symbole (adres e-mail).
14.
zapisać literowane wyrazy, numery i symbole.
15.
określić główną myśl tekstu.
16.
określić kontekst wypowiedzi lub tekstu.
17.
wyszukać w tekście mówionym lub pisanym potrzebne informacje.
18.
przekazać po angielsku informacje wyrażone w języku polskim.
19.
przekształcać zdania.
20.
napisać wiadomość e-mail.
moduły 1–2 próba 1
próba 2
próba 3
odpowiedzi do zadań
1 1. 1.1. us / 1.2. me / 1.3. them / 1.4. He / 1.5. It 2. 2.1. What / 2.2. Where / 2.3. How / 2.4. How / 2.5. Why / 2.6. When / 2.7. Who / 2.8. Which 3. 2.1. C / 2.2. I / 2.3. B / 2.4. A / 2.5. H / 2.6. F / 2.7. E / 2.8. G 4. 4.1. drawing / 4.2. model making / 4.3. stamp collecting / 4.4. photography / 4.5. social networking 5. 5.1. French, France / 5.2. Russian, Russia / 5.3. German, Germany /5.4. Italian, Italy / 5.5. American, the US / 5.6. British, the UK / 5.7. Greek, Greece / 5.8. Chinese, China 6. Przykładowa odpowiedź: 6.1. Mark / 6.2. Spencer / 6.3. male / 6.4. single / 6.5. 14.05.1990 / 6.6. Birmingham / 6.7. 23 / 6.8. British / 6.9. English, Spanish, Italian / 6.10. 120 Wharfside Street / 6.11. B1 1RQ, Birmingham, United Kingdom / 6.12. 0800 505463 / 6.13.
[email protected] / 6.14. cinema, sightseeing, swimming / 6.15. I’d like to work as a life guard. / 6.16. Because I want to gain experience. 7. 7.1. C / 7.2. D / 7.3. A 8. 8.1. B / 8.2. D / 8.3. A / 8.4. H / 8.5. F 9. 9.1. D / 9.2. B / 9.3. A 10. 10.1. E / 10.2. A / 10.3. C / 10.4. G / 10.5. F
2 1. 1.1. ’s / 1.2. ’s / 1.3. are / 1.4. ’m / 1.5. are / 1.6. ’m / 1.7. is / 1.8. isn’t / 1.9. ’s / 1.10. ’s / 1.11. is / 1.12. ’s 2. 2.1. bigger / 2.2. the biggest / 2.3. pretty / 2.4. the prettiest / 2.5. expensive / 2.6. more expensive / 2.7. better / 2.8. the best / 2.9. nice / 2.10. the nicest / 2.11. small / 2.12. smaller / 2.13. greater / 2.14. the greatest / 2.15. difficult / 2.16. the most difficult / 2.17. quiet / 2.18. quieter 3. 3.1. more difficult / 3.2. more expensive / 3.3. worse / 3.4. warmer / 3.5. smaller / 3.6. uglier / 3.7. older / 3.8. further / 3.9. ruder / 3.10. better 4. 4.1. mean / 4.2. modest / 4.3. cheerful / 4.4. inconsiderate / 4.5. shy / 4.6. lazy / 4.7. helpful / 4.8. generous / 4.9. independent / 4.10. stubborn 5. Przykładowa odpowiedź: 5.1. evening dress / 5.2. jeans, shirt, sweater, jacket / 5.3. skirt and blouse 6. 6.1. 1st March / 6.2. Canadian / 6.3. drums / 6.4. guitar / 6.5. piano / 6.6. ‘Smallville’ / 6.7. ‘My World’ / 6.8. loves your songs / 6.9. hockey / 6.10. basketball 7. 7.1. B / 7.2. A / 7.3. B / 7.4. C 8. 8.1. B / 8.2. D / 8.3. C 9. Punkt przyznaje się tylko za zdanie w pełni poprawne pod względem gramatycznym i ortograficznym. 9.1. Chris isn’t as tall as Mark. / 9.2. Jeans are less expensive than this T-shirt. / 9.3. Mary is the cleverest of all students./Mary is the cleverest student of all. / 9.4. Josh is worse at dancing than me. 10. Punktowana jest zgodność z tematem (0-4), spójność (0-2), poprawność językowa (0-2) i bogactwo językowe (0-2).
16
Transkrypcja nagrań Moduł
1.
zadanie 10. A: Hello. B: This is Michael Hillsman speaking. Can I speak to Linda, please? A: Hold on a moment… I’m afraid she’s out. May I take a message? B: Yes, please. Could you tell her that Michael phoned? I’ve got the tickets to this modern art exhibition. Could you ask Linda to call me back? My number is 609 331 259. A: …two five nine. Could you repeat your name? B: Michael Hillsman. A: Can you spell it? B: Sure, M-I-C-H-A-E-L H-I-L-L-S-M-A-N. A: OK, I’ll give her your message as soon as she’s back. A: Thank you very much. Goodbye. B: Goodbye. Moduł
2.
zadanie 6. Here are some popular and not so popular facts about a teenage star Justin Bieber. Many fans know that he celebrates his birthday on 1 March but not everyone knows he’s not American, he comes from Canada. He often wears purple clothes and can moonwalk. He hopes to play the violin but at the moment he can play the drums and the guitar. Oh, and the piano as well. What does he like? He loves watching ‘Smallville’ on TV. His mom always travels with him, she’s such a loving and caring person! Justin called his first album ‘My World’. When he met Celine Dion at a New York Knicks basketball game she told him: ‘My son loves your songs.’ He’s a very busy and hardworking young man, he relaxes only one day a week, mostly by doing sports, especially hockey and basketball. zadanie 7. There are millions of fans who adore ‘Twilight’ and they still keep on asking for some information about Robert Pattinson’s life. Here are some quick facts. Not many people know that his second name is Thomas but he has some nicknames as well, including Rob and Spunk Ransom but when he was a child he was called Patty. His birthday is on 13 May. He was born in London. He’s a tall guy, 1.85 m. His hair is brownish blonde and his eyes are blueish grey. He can play the piano and the guitar. Among his favourite sports he mentions football, skiing, snowboarding and pool. He adores Jack Nicholson who is his guru in acting.
arkusze egzaminacyjne
1
arkusz
Czas pracy: 60 minut Liczba punktów do uzyskania: 40
Poziom podstawowy
1.
1 zadanie (0–4) Usłyszysz dwukrotnie cztery krótkie teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu wybierz właściwą odpowiedź na pytania (1.1.-1.4.). Zakreśl literę A, B lub C. 1.1. Which one you DON’T need to make this salad? A. B. C.
3.1. Mike’s father is looking forward to the party.
P F
3.2. Mike’s mum and sister are going to prepare food. P F 3.3. Mike will have to go shopping twice.
P F
3.4. Mike isn’t going to buy any sweets.
P F
4.
4 zadanie (0–4) Usłyszysz dwukrotnie trzy wypowiedzi (4.1.-4.3.). Do każdej z nich dobierz właściwą reakcję (A-D). Wpisz rozwiązania do tabeli. Jedna reakcja została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. 1.2. How much did Danielle pay? A. B.
50
£ 9.
.15
€ 19
1.3. Where are Rob and Megan? A. B. Greengrocer’s 1.4. What is Linda’s job? A.
C.
Bank
B.
.50
$ 19
C. Furniture shop
C.
4.1.
4.2.
4.3.
A. OK, I’m coming! B. Sorry, it’s too late. C. With pleasure. In my opinion it was really interesting. D. All right.
5.
zadanie (0–4) Przyporządkuj do każdego pytania (5.1.-5.4.) odpowiedź (A-E). Wpisz rozwiązania do tabeli. Jedna odpowiedź została podana dodatkowo i nie pasuje do żadnego pytania. 5.1. Do you feel like going for a walk? 5.2. Where did you stay? 5.3. Do you need some help? 5.4. What do you think I should do?
2.
2 zadanie (0–4) Usłyszysz dwukrotnie, jak Josh opowiada o swoich lekcjach w szkole. Do każdego przedmiotu (2.1.-2.4.) dobierz dzień tygodnia (A-D). Jedna odpowiedź może pasować do kilku przedmiotów. Jeden dzień tygodnia został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnego przedmiotu. Subjects 2.1. 2.2. 2.3. 2.4.
IT PE Maths Music
A. Thursdays B. Tuesdays
Weekend
3.
C. Wednesdays D. Mondays and Fridays
3 zadanie (0–4) Usłyszysz dwukrotnie wypowiedź Mike’a o przygotowaniach do pewnej imprezy. Na podstawie nagrania zdecyduj, które ze zdań 3.1.-3.4. są zgodne z treścią nagrania (P – prawda), a które nie (F – fałsz). Zakreśl literę P albo F.
A. Don’t bother, please. I can manage. B. Well, I’d rather stay at home. C. You’d better tell him the truth. D. There you are. E. In a nice, quiet guesthouse.
6.
zadanie (0–2) Uzupełnij dialogi (6.1.-6.2.). Wybierz spośród podanych odpowiedzi brakującą wypowiedź jednej z osób. Zakreśl literę A, B lub C. 6.1. X: Will you get the phone, please? Y: A. I’m sorry, I can’t. B. OK, I’ll phone you. C. Well, I don’t. 6.2. X: I’m terribly sorry. Y: A. You’re welcome. B. Not at all. C. That’s very kind of you.
PeWNiak gimnazjalny
7.
zadanie (0–4) Dopasuj do każdego tekstu (7.1.-7.4.) odpowiednie zdanie (A-E). Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnego tekstu. 7.1.
Baked every day throughout the day.
7.2.
Get your 10% off today!
7.3.
Wash and dry separately.
7.4.
Do not swim in rough seas or if you feel unwell or tired.
A. You can see this text on a pair of jeans. B. You can see this sign on a beach. C. You can see this text in a bathroom. D. This means that the buns inside are fresh. E. If you have such coupon, you’ll pay less for your shopping.
8.
zadanie (0–5) Przeczytaj cztery opisy programów telewizyjnych (A-D) oraz opisy osób (8.1.-8.5.). Do każdej osoby dobierz odpowiedni program telewizyjny. Wpisz odpowiednią literę w kratkę obok każdego pytania. Jeden program pasuje do dwóch osób. Midsommer Murders. When Bentham DeQuetteville falls to his death from a roof, the investigation uncovers A. shocking secrets about the aristocratic family. Starring Neil Dudgeon and Jason Hughes. ITV1, 4 p. m. B.
World’s Scariest Near Misses. True stories about people who have stared death in the face – and survived. Channel5, 11:15 p. m.
C.
The Cutty Sark. Documentary following the restoration of the clipper ship after it was damaged by fire in May 2007. BBC2, 9:20 a. m.
D.
Tiger Dynasty. Two tigers are released into the wild to breed. BBC1, 7:30 a. m.
Laureen likes documentaries and stories based on facts. She doesn’t mind scary scenes and she can 8.1. watch horrors and crime dramas. She is busy in the morning and in the afternoon. Matt is fond of detective stories and thrillers. He is also interested in programmes about nature and 8.2. the environment. He wakes up quite early, but he works in the afternoon. 8.3.
Claudia’s favourite films are crime dramas. She has a cold and stays at home all day.
j. a n g i e l s k i
arkusze
Richard’s favourite actor is Jason Hughes. Richard is very fond of crime stories, but he is also quite mad 8.5. about sailing. He loves all programmes about naval history. Richard has an afternoon shift today. Na podstawie: ‘Heatworld’, 28.01-03.02.2012
9.
zadanie (0–3) Przeczytaj tekst. Zaznacz, które ze zdań 9.1.-9.3. są zgodne z treścią nagrania (P – prawda), a które nie (F – fałsz). Zakreśl literę P albo F. St Paul’s Gallery in Birmingham’s Jewellery Quarter is the world’s largest gallery of album cover art. The walls are covered with signed prints of iconic albums covers from greats such as Pink Floyd, David Bowie, Jimi Hendrix and Led Zeppelin. Co-owner Neil Robinson, a former musician, has his address book full of rock star contacts. The gallery often hosts gigs and concerts – past performances have come from Jeff Beck and Pink Floyd. If you can’t visit the gallery, you can buy prints online. Na podstawie: It’s a Cover-up, ‘Kaleidoscope’ 07.2012, s. 71.
9.1.
In the gallery you may see famous musicians’ autographs.
9.2.
Cultural events sometimes take place in St. Paul’s P F Gallery.
9.3.
You have to visit the shop to purchase a print of your favourite album cover.
P F
P F
10.
zadanie (0–4) Przeczytaj tekst. Spośród wyrazów podanych w ramce wybierz właściwe, poprawne pod względem gramatycznym i leksykalnym uzupełnienie luk (10.1.-10.3.). Wpisz obok numeru luki odpowiednią literę (A-F). Dwa wyrazy zostały podane dodatkowo i nie pasują do żadnej luki. A. simply
B. never
E.
F.
didn’t
C.
up
D. with
will
Dear Martin, Just a quick note to say that we 10.1. loved your newspaper. We 10.2. continue to read it online. I found the sport section very interesting. We both enjoyed the crossword although 10.3. complete it. Keep 10.4. the nice work. Best wishes and all the best, Ruth and Spencer Na podstawie: Letters, ‘Malta Now’, July 2012, s. 13.
Paul studies the history of aristocratic families. He likes costume dramas as well as films about travels and 8.4. voyages. He is also interested in wildlife and endangered species conservation. This week he’s on holiday.
21
11.
zadanie (0–3) Przeczytaj tekst. Wybierz właściwe, poprawne pod względem gramatycznym i leksykalnym uzupełnienie luk (11.1.-11.3.). Zakreśl literę A, B lub C. Seabird Campsite We offer best quality tents and equipment as 11.1. as professional customer approach. The campsite is equipped with modern sanitary facilities which are 11.2. in impressive conditions. We offer a mini market for your 11.3. needs, and restaurants are also available close to the campsite. 11.1. A. good 11.2. A. keep 11.3. A. day
B. better B. kept B. a day
C. well C. keeping C. daily
arkusz
2
Czas pracy: 60 minut Liczba punktów do uzyskania: 40
Poziom rozszerzony
1.
1 zadanie (0–5) Usłyszysz dwukrotnie dwa teksty. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu wybierz właściwą odpowiedź w zadaniach 1.1.-1.5. Zadania 1.1.-1.3. odnoszą się do pierwszego tekstu, a zadania 1.4.-1.5. do drugiego. Tekst 1. Usłyszysz opowiadanie Sandry o wycieczce do Oksfordu. 1.1. How many people were there on the trip to Oxford? A. Five. B. Four. C. Three. 1.2. How much did they pay for the tickets? A. 38 B. 48 C. 13.80 1.3. What did Sandra like best? A. One of the university colleges. B. The hotel. C. The library. Tekst 1. Usłyszysz przepis na sałatkę. 1.4. If you want to make this salad, you will need a lot of A. tomatoes. B. lettuce. C. cucumber.
3.
zadanie (0–3) Przeczytaj tekst. Do każdego akapitu (3.1.-3.3.) dopasuj właściwy nagłówek (A-D). Wpisz obok każdego akapitu odpowiednią literę. A. Cities rule the region B. Culinary attractions C. The variety of the Heart of England D. The charm of provinces COME TO THE HEART OF ENGLAND 3.1. Big cities and bright lights are only part of the attraction of the Heart of England. Smaller toms and cities, steeped in history and full of designer shops, fascinating antiques, exceptional food and wonderful hospitality are also an important part of the experience. 3.2. It’s sometimes said that urban Britain everywhere looks the same. This is not true in the Heart of England. Try Ludlow with its medieval castle, Worcester with its magnificent cathedral or Shrewsbury with its narrow streets and designer shops to see how different they are. You may mooch around antique shops of the Cotswolds or, if you prefer, visit big shopping centres in Birmingham. 3.3. For foodies there’s Burton-on-Trent, the beer-brewing capital of England. Other delights to tempt the visitor include beef and cider, asparagus, cheese and gingerbread. In every town and city thre is a market with local producers selling vegetables, fruit and fresh meat. Don’t forget the famous asparagus auction in The Fleece Inn in Worcestershire each May! Na podstawie: Visit Heart of England (broszura informacyjna).
1.5. The salad contains A. tomatoes, lettuce, cucumber, fish, chicken. B. tomatoes, lettuce, cucumber, cherries, chicken. C. tomatoes, lettuce, cucumber, chicken.
4.
2.
2 zadanie (0–5) Usłyszysz dwukrotnie pięć dialogów związanych z obsługą urządzeń. Na podstawie informacji zawartych w nagraniu dopasuj do każdej wypowiedzi (2.1-2.5) odpowiadające jej zdanie (A-F). Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej wypowiedzi. 2.1.
2.2.
2.3.
2.4.
2.5.
A. One of the speakers is giving instructions how to use a washing machine. B. One of the speakers needs help with his/her computer. C. The speakers are trying to repair something. D. The speakers are watching TV. E. One of the speakers is giving orders. F. One of the speakers is using a mobile phone.
zadanie (0–4) Przeczytaj tekst, z którego usunięto cztery zdania. Wpisz w luki 4.1.-4.4. litery, którymi oznaczono brakujące zdania (A-E), tak aby powstał spójny i logiczny tekst. Jedno zdanie zostało podane dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. A. They also think that it is good to include five colours in every meal. B. The meal then begins to wind down with some rice and pickled vegetables. C. A meal usually starts with the most delicate and subtle flavours, such a a few slices of raw fish. D. There are also five methods to prepare a dish: raw, simmered, fried, steamed and grilled. E. The next course would be perhaps some crispy fresh prawns lightly battered and deep fried.
PeWNiak gimnazjalny
A Japanese meal The Japanese believe that the food should be eaten with all the five senses: taste, smell, sight, touch and hearing. 4.1. White, green, black, red and yellow are most common. This is why Japanese food is full of colour and vibrancy. 4.2. This is followed by a bowl of hot soup. As the meal progresses the flavours start to build up and become more substantial. 4.3. For the main course there would be some grilled fish or meat. 4.4. Dessert is always light such as a slice of fresh fruit or some refreshing tofu custard served chilled. Na podstawie: Antoinette Sinnas, Welcome to the land of the rising sun – Japan!, ‘Malta Now’, July 2012, s. 9.
5.
zadanie (0–3) Przeczytaj informacje o trzech osobach (5.1.-5.3.) i czterech kempingach (A-D). Wybierz odpowiedni kemping dla każdej osoby. Jeden kemping został opisany dodatkowo i nie pasuje do żadnej osoby. 5.1. Emile Me and my wife are looking for a quiet place to spend our holidays. We aren’t really fond of swimming and sunbathing. What we love most is hiking and just relaxing in a peaceful area. We don’t need much: a parking place for our car and some place to wash out clothes or cook a meal. We’re going to Greece in July and we’d like to have our camping holidays first. 5.2. Jasmine We’d like to go camping somewhere by the sea. I love swimming, but I’m afraid my little brothers will be bored without films and computer games. We’re with our aunt, who uses a wheelchair. I wouldn’t like to live in a tent – it often rains in July and I hate wearing wet clothes! 5.3. Dennis We’re planning our camping holidays in August. We’re going to travel by train or by bus and we want to take our dog with us. We’re not very fond of sightseeing, but we love all sorts of outdoor activities. A. Roma Camping Perfect for families with children. Good bus connections, outdoor grill, beach volleyball, rowboats, surfing. Washing machines, cookers and electric kettles available in a service building. Open: 15 May – 15 August.
j. a n g i e l s k i
arkusze
B. Avis Camping A small, cosy family campground, located in pine and birch woods. Large area for walking, beautiful natural surroundings. Services: laundry facilities, cookers. Credit cards accepted. Open: 01 June – 30 August. C. Lars Camping You couldn’t ask for a more central location. Lars Camping is situated right next to the sea, in a walking distance from the city. Cabin accommodation, tent and motor home camping sites. Shops, restaurants, tourists attractions, internet cafe within 10 minutes walk. Open: 01 June – 01 August. D. Ebbes Camping A modern campground located near a beach in beautiful natural surroundings. New restaurant, cafe, cable TV, wi-fi. Fully equipped cabins. Handicap access to the beach. Open: 15 June – 30 August.
6.
zadanie (0–5) Przeczytaj tekst – fragment ulotki informacyjnej dla turystów. Uzupełnij go, wpisując w każdą lukę (6.1.-6.5.) jeden wyraz z ramki w odpowiedniej formie, tak aby otrzymać spójny i logiczny tekst. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych wyrazów. Jeden wyraz został podany dodatkowo i nie pasuje do żadnej luki. accept
easy
sell
long
buy
shop
Banks Banks are normally open between 08.30 hrs and 15.30 hrs Mon.-Fri. and up to 12.00 hrs on Sat. Some banks open for 6.1. hours. International bankcards are 6.2. and foreign currency is 6.3. exchanged. Chemists Chemists are open during normal 6.4. hours. On Sundays they operate from 9.00 hrs to 12.30 hrs. Postal services Most towns and villages have post offices, which are open between 8.00 and 13.00 hrs. Stamps can be 6.5. from post offices, local newsagents, souvenir shops and hotels.
7.
zadanie (0–5) Przetłumacz na język angielski fragmenty w nawiasach, tak aby powstały logiczne i gramatycznie poprawne zdania. Wymagana jest pełna poprawność gramatyczna i ortograficzna wpisywanych fragmentów. W każdą lukę możesz wpisać maksymalnie cztery wyrazy.
25
Isabel (interesuje się) modern art. This idea came to me when I (słuchałem) music. My friend isn’t (tak wysoki jak ja) , but he is a bit slimmer. In our city (jest kino) and a swimming pool. I saw (dwie kobiety) waiting at a bus stop.
Br ud n
op
is
8.
zadanie (0–10) Zgubiłeś/Zgubiłaś portfel, w którym miałeś/miałaś legitymację szkolną, bilet miesięczny i inne ważne dokumenty. W liście do kolegi/koleżanki z Anglii: • opowiedz, gdzie zgubiłeś/zgubiłaś portfel i jak to się stało • wyjaśnij, jakie masz w związku z tym problemy • przeproś, że nie wyślesz obiecanej płyty. Podpisz się jako XYZ. Postaraj się rozwinąć swoją wypowiedź w każdym z trzech podpunktów, pamiętając, że długość e-maila powinna wynosić 50-100 słów. Oceniana jest umiejętność pełnego przekazania informacji, spójność, bogactwo językowe oraz poprawność językowa.
arkusze
Klucz odpowiedzi i punktowania zadań
Arkusz egzaminacyjny
1.
Transkrypcja nagrań
1.
zadanie Wypowiedź 1. My specialty salad is very simple, one tomato, some onion rings, a few lettuce leaves and green olives, and then just mix it all together. At the end you open a can of tuna and top your salad. You don’t need any meat like chicken for example, it must be simple to be delicious. Wypowiedź 2. A: Look! How do you like it? I bought it yesterday. It’s silk. I can wear it with my black trousers. Isn’t it nice? B: Yes, red really suits you. How much did you pay? A: $ 19.50. It was a real bargain.
Wypowiedź 4. I like travelling and I’m very fond of places. I don’t mind wearing a uniform, but I’m not going to be a pilot, because it requires a lot of technical education. I’m going to be a flight attendant. I will assist passengers and take care of their safety.
2.
zadanie I don’t like all subjects at school but there are some which I really enjoy learning. One of them is information technology which I have on Mondays and Fridays. IT classes are the last two on Monday afternoon, the first one is art which I also like. On Tuesdays we start with PE which is quite a relaxing class but after that we have two maths classes. Can you imagine that? Wednesday afternoons finish with music. It’s good to have a relaxing class at the end of the day, as well as before our lunch break. This happens three times a week when we have PE and then lunch.
3.
zadanie Mike: My father’s birthday is coming up next Saturday and we’re going to throw a surprise party for him. My mum and my sister are going to buy a present and cook some delicious dishes but my part is to do the shopping. I’ve got a long shopping list so I’m going to the shops today and on Thursday as well. Today’s shopping contains some delicious cheese and ham, four sausages and four eggs. I must also buy some heart-shaped biscuits,
4.
zadanie Wypowiedź 1. Can you tell me something about this play? Wypowiedź 2. Would you mind switching the radio off? Wypowiedź 3. Hurry up, please. We’ll be late for the concert. Numer zadania
Poprawna odpowiedź
Punktacja
1.
1.1. A 1.2. C 1.3. C 1.4. B
0-4
2.
2.1. D 2.2. B 2.3. B 2.4. C
0-4
3.
3.1. F 3.2. P 3.3. P 3.4. F
0-4
4.
4.1. C 4.2. D 4.3. A
0-3
5.
5.1. B 5.2. E 5.3. A 5.4. C
0-4
6.
6.1. A 6.2. B
0-2
7.
7.1. D 7.2. E 7.3. A 7.4. B
0-4
8.
8.1. B 8.2. D 8.3. A 8.4. D 8.5. C
0-5
9.
9.1. P 9.2. P 9.3. F
0-3
Zasady przyznawania punktów • każda poprawna odpowiedź – 1 p. • każda błędna odpowiedź lub jej brak – 0 p.
Wypowiedź 3. A: So, what do you think? B: Well, I think it’ll look very nice with the new curtains. But isn’t it too big? A: Well, I’m not sure… But it will certainly match our sofa. How much is it? B: It’s $ 476.99. A: Oh, that’s a lot of money.
about a pound I think. Oh, and four or six strawberry muffins. On Thursday I must buy a big chocolate birthday cake, two loaves of bread and one big chicken. My mum is going to buy a bottle of red wine because I’m not eighteen.
PeWNiak gimnazjalny
10.
10.1. A 10.2. F 10.3. E 10.4. C
0-4
11.
11.1. C 11.2. B 11.3. C
0-3
2.
Wypowiedź 5. A: Ann, can you send a fax to ‘Spence and Sons’ to remind them about the meeting? And can you please copy these documents for me? B: OK, I’ll do it before I go out for lunch.
Numer zadania
0-5
2.
2.1. B 2.2. A 2.3. D 2.4. F 2.5. E
0-5
3.
3.1. D 3.2. C 3.3. B
0-3
4.
4.1. A 4.2. C 4.3. E 4.4. B
0-4
5.
5.1. B 5.2. D 5.3. A
0-3
6.
6.1. longer 6.2. accepted 6.3. easily 6.4. shopping 6.5. bought
0-5
7.
7.1. is interested in 7.2. was listening to 7.3. as tall as me 7.4. there is a cinema 7.5. two women
0-5
2.
zadanie Wypowiedź 1. A: Help me! I’ve just deleted a file with very important data! What shall I do?! B: OK, calm down. I’ll see what I can do. We’ll try to retrieve it. Wypowiedź 2. A: How can I select the wool programme? B: Just turn this knob till it points at this small ‘wool’ icon. Then press the start button. Wypowiedź 3. A: Do you mind if we change the channel? There’s an interesting documentary programme on Geo1. B: Yeah, no problem. Where’s the remote control? Wypowiedź 4. A: I texted Joe three hours ago but he didn’t reply. Do you think I should call him? B: He finishes his classes in fifteen minutes. Let’s wait till then, perhaps he will text you back.
Zasady Punktacja przyznawania punktów
1.1. C 1.2. A 1.3. C 1.4. B 1.5. C
1.
Wypowiedź 2. My whole family adores my mother’s salad which she makes quite often. Its ingredients are as follows: some lettuce, you must have quite a lot of it, a few small tomatoes which are called cherry tomatoes and a few slices of cucumber. As we all hate fish she puts grilled chicken breast on top. Yummy!
Poprawna odpowiedź
1.
Transkrypcja nagrań zadanie Wypowiedź 1. We spent the last bank holiday in London but we managed to have a day trip to Oxford. There were four of us but on that day Mark had to stay in the hotel because he didn’t feel well. So we bought return tickets and paid as much as 38 pounds for two adults and one child. We had a good time. I especially loved the university library.
arkusze
• każda poprawna odpowiedź – 1 p. • każda błędna odpowiedź lub jej brak – 0 p.
Arkusz egzaminacyjny
j. a n g i e l s k i
Wypowiedź pisemna
8.
zadanie Zgubiłeś/Zgubiłaś portfel, w którym miałeś/miałaś legitymację szkolną, bilet miesięczny i inne ważne dokumenty. W liście do kolegi/koleżanki z Anglii: • opowiedz, gdzie zgubiłeś/zgubiłaś portfel i jak to się stało • wyjaśnij, jakie masz w związku z tym problemy • przeproś, że nie wyślesz mu obiecanej płyty. Podpisz się jako XYZ.
29
Kryteria oceniania wypowiedzi pisemnych Treść (0–4) Ile elementów rozwinął?
Do ilu elementów uczeń się odniósł?
3
3
4 p.
2
2
1
0
3 p.
2 p.
1 p.
2 p.
1 p.
1 p.
1 p.
0 p.
1 0
0 p.
Spójność i logika wypowiedzi (0–2) wypowiedź jest w całości lub w znacznej większości 2 p. spójna i logiczna zarówno na poziomie poszczególnych zdań, jak i całego tekstu 1 p.
wypowiedź zawiera usterki w spójności/logice na poziomie poszczególnych zdań oraz/lub całego tekstu
wypowiedź jest w znacznej mierze niespójna/nielogicz0 p. na; zbudowana jest z trudnych do powiązania w całość fragmentów
Zakres środków językowych (0–2) zadowalający zakres środków językowych; oprócz środ2 p. ków językowych o wysokim stopniu pospolitości w wypowiedzi występuje kilka precyzyjnych sformułowań ograniczony zakres środków językowych; w wypowiedzi 1 p. użyte są głównie środki językowe o wysokim stopniu pospolitości 0 p.
bardzo ograniczony zakres środków językowych w znacznym stopniu uniemożliwiający realizację polecenia
Poprawność środków językowych (0–2) 2 p.
brak błędów lub nieliczne błędy niezakłócające komunikacji/sporadycznie zakłócające komunikację
1 p.
liczne błędy niezakłócające komunikacji lub czasami zakłócające komunikację
0 p.
bardzo liczne błędy w znacznym stopniu zakłócające komunikację
