PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN LOGIKA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X SMA SWASTA BERINGIN KUPANGTAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
ETHELDREDA KOLO
131 11 091
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2015
PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN LOGIKA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS VIII SMA SWASTA BERINGIN KUPANGTAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi Universitas Katolik Widya Mandira Kupang Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
ETHELDREDA KOLO 131 11 091
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN IPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2015 i
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTO
Skripsi ini Kupersembahkan kepada : 1. Orang tuaku tercinta, Bapak Yohanis kolo dan Mama Angela De Marichi Taus. 2. Kakak, dan adik tersayang, K Anny, K Noken, Ade Lhyzz. 3. Sahabat – sahabatku tersayang, K Lidya Pereire, K Naci Bani, K Novy K. 4. HIMPROSMA dan Almamater UNWIRA.
iii KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis haturkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena atas berkat dan bimbingan-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika Sub Pokok Bahasan Logika Matematika Pada Siswa Kelas X SMASwasta Beringin Kupang Tahun Ajaran 2014/2015” dengan baik.
Penulis menyadari bahwa bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak telah memberikan kontribusi yang besar dalam penyusunan skripsi ini. Oleh sebab itu, dengan rendah hati penulis menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Damianus Talok, Dr. MA selaku dekan FKIP UNWIRA Kupang yang telah memberikan surat ijin kepada penulis untuk dapat melakukan penelitian. 2. Bapak Agapitus H. Kaluge, Dr, M.Pd sebagai ketua program studi pendidikan matematika yang telah merekomendasikan proposal penelitian ini kepada pihak fakultas untuk dilanjutkan dengan penelitian.Dan selaku pembimbing I yang telah memberikan semangat, motivasi serta membimbingan dan mengarahkan penulis dalam penulisan skripsi ini 3. Ibu
Yohana
Rina
Rowa,
Dra,
M.Pd
selaku
pembimbing
akademik
mahasiswa/mahasiswi Pendidikan Matematika angkatan 2011 yang telah
dari
motivasi
serta membimbing dan mengarahkan penulis selama ini. 4. Ibu M.Gracia M. Gawa, Dra, M.Pd sebagai pembimbing II yang telah dengan sabar membimbing, mengarahkan, memotivasi penulis dalam penulisan skripsi ini. 5. Bapak Felix Kause S,Pd selaku guru pamong SMA Swasta Beringin kupang yang telah membantu penulis selama melakukan penelitian guna menyusun skripsi ini. 6. Bapak dan ibu dosen program studi pendidikan matematika yang telah mendidik dan membagi pengetahuan kepada penulis selama masa studi.
iv 7. Pegawai Tata Usaha yang telah membantu memudahkan penulis dalam mengurus kelengkapan administrasi yang dibutuhkan. 8. Keluargaku tercinta yang telah memberikan dukungan secara moril maupun material sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan baik. 9. Siswa dan siswi Kelas X SMASwasta Beringin Kupang Tahun Ajaran 2014/2015 yang telah berpartisipasi aktif dalam kegiatan penelitian. 10. Teman – teman kelas B dan Anggota HIMPROSMA angkatan 2011 terkhususnya Ka Naci, Ka Lidia, Ka Nhovy, yang selalu memberikan semangat dan motivasi dalam menyusun skripsi ini.
11. Pihak – pihak lain yang tidak disebutkan namanya satu persatu yang telah memberikan dukungan secara langsung maupun tidak langsung demi kelancaran penulisan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Untuk itu segala kritik dan saran yang bersifat membangun dan bermanfaat diharapkan dari pembaca sebagai bahan perbaikan. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.
Kupang,………………..2015
Penulis,
ABSTRAK PENGARUH KECERDASAN EMOSIONAL TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA SUB POKOK BAHASAN LOGIKA MATEMATIKA PADA SISWA KELAS X SMA SWASTA BERINGIN KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Ada pengaruh yang signifikan dari kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika sub pokok bahasan logika matematika pada siswa kelas XSMA Swasta BeringinKupang tahun ajaran 2014/2015. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik analisis statistik yang digunakan adalah analisis regresi sederhana . Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh kelas X SMA Swasta Beringin kupang dengan sampel penelitiannya menggunakan sampel jenuh dengan mengambil semua populasi menjadi sampel . Teknik pengumpulan data menggunakan alat tes baku, angket, dan tes prestasi belajar matematika yang telah diuji validitas dan
reliabilitasnya. Sebelum melakukan analisis statistik, diadakan pengujian persyaratan analisis terlebih dahulu yang meliputi uji normalitas, linearitas dan multikolinearitas. Analisis data yang dilakukan menggunakan program SPSS 22for windows dan analisis manual sebagai pembandingnya. Berdasarkan analisis data yang dilakukan diperoleh bahwa: ada pengaruh yang signifikan dari kecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika sub pokok bahasan logika matematika pada siswa kelas X SMASwasta BeringinKupang tahun ajaran 2014/2015. Hal itu terbukti dengan adanya nilai thitung = ttabel = 1.694, maka tolak H0; Maka kesimpulan dari penelitian ini yaitu Ada pengaruh yang signifikan dari kecerdasan emosional terhadap terhadap prestasi belajar matematikasub pokok bahasan logika matematika pada siswa kelas X SMASwasta Beringinkupang tahun ajaran 2014/2015, dengan besar sumbangan relatifkecerdasan emosional terhadap prestasi belajar matematika adalah 0.463 atau sama dengan 46.3 %.
v ABSTRACT THE EFFECT OF EMOTIONAL QUETIENTTOWARDS MATHEMATICS LEARNING ACHIEVEMENT SUBSUBJECTD MATHEMATIC LOGICCLASS X SMA SWASTA BERINGIN KUPANG ACADEMIC YEAR 2014/2015
This study is entitlet the effect of emotional intelligence to study achievement with sub mathematic logic of ten year students of SMA Swasta Beringin Kupang 2014/2015.The research and statistic analysis technic which used is the simple of regresy analysis.The population in research are all studens of ten year students of SMA Swasta Beringin Kupang with the research sample.The technic of take data use: standard test,questionnaire,and test study achievement mathematic which already validitas test and reablilitytas.Before do the statistic analysis be test analysis rules and regulations which consist of: normalitas test,linearitas.The data analysis which do use 22 SPPSS for windows program Based on the data analysis which doing that: the influence significan from emotional intelligence to study achievemend whit sub mathematic logic of the ten year student of SMA Swasta Beringin Kupang 2014/2015. the evidence with value a1 (constanta)= 16.092 and value b1 (regresi koefisien) = 0.844 with regresi similarity y= 16.092 + 0.844x .and value t count =
5.255> T table=1.694,so pust away Ho, the conclusion of the research is be the influence significant from emotional intelligence to study achievement mathematic logic for tan students of SMA Swasta Beringin Kupang 2014/2015.With relative contribution intelligence emotional to study achievement mathematic is 0.463 or = 46,3 %
vi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .........................................................................................
i
LEMBARAN PENGESAHAN ........................................................................
ii
MOTO DAN PERSEMBAHAN ......................................................................
iii
KATA PENGANTAR .......................................................................................
iv
ABSTRAK .........................................................................................................
v
ABSTRACT .......................................................................................................
vi
DAFTAR ISI......................................................................................................
vii
DAFTAR GAMBAR .........................................................................................
viii
DAFTAR TABEL .............................................................................................
ix
DAFTAR LAMPIRAN .....................................................................................
x
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ................................................................................
1
B. Rumusan Masalah ...........................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ............................................................................
3
D. Batasan Istilah .................................................................................
4
E. Manfaat Penelitian ..........................................................................
4
BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Definisi Matematika .......................................................................
6
B. Prestasi belajar ................................................................................
7
C. Kecerdasan Emosional....................................................................
12
vii D. Pengaruh Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Matematika ........................................................................................................ 19 E. Hipotesis .........................................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis penelitian................................................................................
22
B. Tempat Dan Waktu Penelitian ........................................................
22
C. Populasi Dan Sampel ......................................................................
22
D. Variabel Penelitian..........................................................................
23
E. Pengumpulan Data ..........................................................................
23
F. Teknik Analisis Data ......................................................................
30
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN A. Hasil Analisis Data .........................................................................
38
B. Pembahasan ....................................................................................
42
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan .....................................................................................
44
B. Saran ...............................................................................................
44
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 4.1Grafik Uji Linearitas Prestasi Belajar Terhadap Kecerdasan Emosional.........................................................................................
41
viii DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Banyaknya Siswa Di Kelas X .............................................................
22
Tabel 3.2 Interprestasi Nilai R ............................................................................
27
Tabel 3.3 Kriteria Capaian Indikator ..................................................................
30
Tabel 3.4 Tabel Penolong Untuk Menghitung Nilai Statistik.............................
34
ix DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
:Kisi – Kisi Angket Kecerdasan Emosional
Lampiran 2
: Kisi – Kisi Soal Tes Prestasi Belajar Matematika
Lampiran 3
: Lembaran Angket Kecerdasan Emosional
Lampiran 4
: Lembaran Soal Tes Prestasi Belajar Matematika
Lampiran 5
: Pembobotan Angket Kecerdasan Emosional
Lampiran 6
: Analisis Nilai Tes Prestasi Belajar Matematika
Lampiran 7
: Nilai Xdan Y
Lampiran 8
: Output SPSS 22 Uji Normalitas untuk Variabel X dan Y
Lampiran 9
: Output SPSS 22 Uji Linearitas Variabel Xterhadap Y
Lampiran 10 : Output SPSS 22 Uji Regresi Sederhana Variabel Xdan Y Lampiran 11 : Dokumentasi penelitian Lampiran12
: Surat – surat Penelitian
Lampirran13 : Biodata Penulis
