HUBUNGAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKOLAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KINERJA GURU SD DI KECAMATAN BANDUNGAN Tesis Diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan
Oleh: Tri Setijo Harijanti NIM. 942008125
PROGRAM PASCASARJANA MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN - FKIP UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2013
HUBUNGAN KEPEMIMPINAN TRANSFORMASIONAL KEPALA SEKALAH DAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN KINERJA GURU SD DI KECAMATAN BANDUNGAN
ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui signifikansi hubungan kepemimpinan transformasional kepala sekolah, dan motivasi berprestasi dengan kinerja guru SD, baik secara sendiri maupun bersamasama di Kecamatan Bandungan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru SD di Kecamatan Bandungan berjumlah 339 orang guru. Sampelnya berjumlah 172 orang guru diambil secara acak. Pengumpulan data dilakukan dengan skala penilaian memakai skala Likert. Analisis uji statistik untuk uji hipotesis dilakukan dengan menggunakan alnalisis pearson product moment dan multiple corelation. Berdasarkan hasil analisis uji hipotesis diperoleh hasil penelitian: (1) ada hubungan yang signifikan antara kepemimpinan transformasional kepala sekolah dengan kinerja guru dengan arah positif; (2) ada hubungan yang signifikan antara motivasi berprestasi dengan kinerja guru; (3) ada hubungan yang signifikan antara kepemimpinan transformasional dan motivasi berprestasi secara bersama-sama terhadap kinerja guru dengan arah positif. Kata Kunci : Kinerja, Kepemimpinan Transformasional, Motivasi Berprestasi.
iii
LEADERSHIP TRANSFORMATIONAL RELATION AND ACHIEVEMENT MOTIVATION IN ELEMENTARY TEACHER PERFORMANCE ON KECAMATAN BADUNGAN
ABSTRACT The objective of this research is to find out leadership tanformational relation and achievement motivation in elementary teacher with self althought all of Kecamatan Bandungan. The population in this research is all of the teacher elementary school on Kecamatan Bandungan which are consists of 339 participants. The samples are 172 participants by using random sampling. Techniques of data collection used likert scale quesionnaire. The analysis experiment statistics for hypothsis experiment used analysis person product moment and multiple corelations. All of processing data used computer program SPSS 15, 00 for windows. From the result of the analysis hypothesis gets result: 1) There are positive relationship and significant between transformational leadership with teacher performance. 2) There are positive relationship and significant between achievement motivation with teacher performance. 3) There are positive relationship and significant transformational leadership and achievement motivation simultaneously with teacher performance. Key Words: performance, leadership transformational, achievement motivation
iv
KATA PENGANTAR Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Kuasa, atas segala berkat, karunia dan anugrah yang diberikan sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini mulai dari persiapan, pelaksanaan hingga penulisan tesis. Tesis ini merupakan kajian tentang Hubungan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Berprestasi dengan Kinerja Guru SD di Kecamatan Bandungan. Penulisan tesis dimak-sudkan untuk memenuhi persyaratan akhir yang diperlukan pada
Program
Pascasarjana
Magister
Manajemen
Pendidikan guna memperoleh gelar Magister Pendidikan (M.Pd). Penulis berharap bahwa tulisan ini dapat bermanfaat juga bagi guru, kepala sekolah, dan berbagai pihak lain guna peningkatan mutu pendidikan. Proses penulisan tesis ini dilaksanakan melalui serangkaian kegiatan dan menggunakan bahan-bahan yang merupakan hasil penelitian. Rangkaian kegiatan yang dilaksanakan mulai dari menyusun proposal penelitian yang diajukan kepada Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan, penyusunan instrumen penelitian, uji coba instrumen, pengumpulan data, pengolahan data, hingga analisis dan penulisan hasilnya.
v
Penulis menyadari bahwa penulisan tesis ini dapat terwujud karena adanya dukungan, bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak. Untuk itu pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada: 1. Prof. J.T. Lobby Loekmono, Ph.D selaku dosen pembimbing yang selalu dengan sabar senantiasa meluangkan waktu dan kesungguhannya untuk membimbing dan memotivasi penulis dalam penyelesaian tesis ini; 2. Prof. Sutriyono, MSc., Ph.D selaku Ketua Program Studi Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang telah memberikan ijin, memotivasi dan mengarahkan untuk terselesaikannya penelitian ini; 3. Prof. Supramono, SE., MBA., DBA. yang telah banyak membantu dan memotivasi hingga terselesaikannya penelitian ini; 4. Seluruh dosen dan staf administrasi Program Pascasarjana Magister Manajemen Pendidikan yang telah banyak membantu dan memotivasi hingga penulis selama perkuliahan. 5. Ibu Widi Haryati, S.Pd, M.Pd selaku Kepala UPTD Pendidikan
Kecamatan
Bandungan
yang
telah
memberikan ijin dan arahan kepada penulis untuk melaksanakan Bandungan;
vi
penelitian
di
Kecamatan
6. Kepala
Sekolah
dan
Guru
SD
di
Kecamatan
Bandungan sebagai responden yang telah banyak membantu proses pelaksanaan penelitian ini; 7. Rekan-rekan
mahasiswa
Program
Pascasarjana
Magister Manajemen Pendidikan yang senantiasa memberikan dorongan dan bantuan; 8. Seluruh anggota keluargaku, dan berbagai pihak yang telah memberikan bantuan, dorongan moril, dukungan dan doanya selama studi. Akhirnya,
besarharapanpenulis
agar
tulisan
dalam tesis ini dapat bermanfaat bagi pembaca, para guru,
kepala
sekolah,
pengelola
pendidikan
dan
berbagai pihak lainnya.
Salatiga, 20 Januari 2013 Penulis
vii
viii
DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK .............................................................. ABSTRACT ............................................................. KATA PENGANTAR ............................................... DAFTAR ISI ........................................................... DAFTAR TABEL ...................................................... DAFTAR LAMPIRAN ................................................
iii iv v ix xi xiii
BAB
I
:
PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ............. ............ 1.2 Rumusan Masalah ..................... 1.3 Tujuan Penelitian ...................... 1.4 Manfaat Penelitian .....................
1 1 7 8 8
BAB
II
:
KAJIAN TEORITIS 2.1 Kinerja Guru ............................. 2.2 Kepemimpinan Transformasional ............................................. 2.3 Motivasi Berprestasi .................. 2.4 Kerangka Pikir dan Pengembangan Hipotesis ....................... 2.5 Hipotesis ...................................
11 11
METODE PENELITIAN 3.1 Jenis, Metode dan Lokasi Penelitian ......................................... 3.2 Populasi dan Sampel ................. 3.3 Teknik Pengumpulan Data ........ 3.4 Pengukuran Konsep .................. 3.5 Uji Coba Instrumen Penelitian.... 3.6 Teknik Analisis Data .................
27
BAB
BAB
III
IV
:
:
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subjek Penelitian ....... 4.2 Analisis Deskriptif Variabel Penelitian ..................................
14 18 21 25
27 27 29 30 42 46 51 51 54
ix
4.3 Uji Normalitas ........................... 4.4 Analisis Korelasi ........................ 4.5 Pembahasan Hasil Penelitian .....
57 59 62
PENUTUP 5.1 Kesimpulan ............................... 5.2 Implikasi ................................... 5.2.1 Implikasi Teoritis .............. 5.2.2 Implikasi Terapan .............
67 67 68 68 70
DAFTAR PUSTAKA .................................................. LAMPIRAN-LAMPIRAN ...... .....................................
75 79
BAB
x
V
:
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1.1 Tabel 1.2 Tabel 1.3 Tabel 3.1 Tabel 3.2 Tabel 3.3 Tabel 3.4 Tabel 3.5
Tabel 3.6 Tabel 4.1 Tabel 4.2 Tabel 4.3 Tabel 4.4 Tabel 4.5 Tabel 4.6 Tabel 4.7 Tabel 4.8 Tabel 4.9
: Kategori Skor Kinerja Guru ,................ : Kategori Skor Gaya Kepemimpinan Transformasional ................................. : Kategori Skor Motivasi Berprestasi ....... : Indikator Empirik Kinerja Guru ........... : Indikator Empirik Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah ........ : Indikator Motivasi Berprestasi ............. : Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas Tahap Uji Coba Instrumen Kinerja Guru ................................................... : Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas Tahap Uji Coba Instrumen Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah ............................................... : Hasil Uji Validitas Item dan Reliabilitas Tahap Uji Coba Instrumen Motivasi Berprestasi .......................................... : Distribusi Subjek Penelitian menurut Jenis Kelamin ...................................... : Distribusi Subjek Penelitian menurut Kelompok Umur .................................. : Distribusi Subjek Penelitian menurut Tingkat Pendidikan .............................. : Distribusi Subjek Penelitian menurut Masa Kerja .......................................... : Hasil Pengukuran Variabel Kinerja Guru ................................................... : Hasil Pengukuran Variabel Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah ............................................... : Hasil Pengukuran Variabel Motivasi Berprestasi .......................................... : Hasil Uji Normalitas Data Penelitian .... : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan Kepemimpinan Transformasional Kepa-
6 6 7 31 35 39 43
44 45 52 52 53 55 55 56 57 58
xi
la Sekolah ............................................ Tabel 4.10 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan Motivasi Berprestasi ............................ Tabel 4.11 : Hasil Uji Korelasi Kinerja Guru dengan Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dan Motivasi Berprestasi ....
xii
59 60 61
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Lampiran2 Lampiran3
: : :
Instrumen Penelitian …………… Hasil Anaslisis Statistik……….. Surat Ijin Penelitian ……………..
79 90 93
xiii
