UNA HAZAÑA QUE CAMBIÓ EL MUNDO [LESSON PLAN]
El secreto de Cristóbal Colón Luis María Carrero
RESUMEN [CONTENT OVERVIEW] Cristóbal Colón descubrió América el 12 de octubre de 1492. El descubrimiento fue un triunfo personal que le costó muchísimo. Por años. sus ideas fueron rechazadas. Por años, la gente se rió de él. Gracias a un secreto que guardaba celosamente, los reyes de España por fin decidieron ayudarlo.
TEMAS RELACIONADOS [THEME CONNECTION] Historia Geografía Biografía Exploradores Descubridores
VOCABULARIO [VOCABULARY] astrónomo / cálculos / fraile / genovés / geógrafo / historiador / legua / pesimista piloto / portugués / privilegio / rebelarse / terraza
LECTURA Y ACTIVIDADES [READING & ACTIVITIES] ANTES DE LEER [BEFORE READING] El título de este libro es El secreto de Cristóbal Colón. Fue escrito por Luis María Carrero e ilustrado por Jorge Fabián González. Miren el mapa en la portada. ¿Qué continentes reconocen? (Europa, Asia, África, América). El secreto de Cristobal Colon / Lesson Plan © Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky
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Vamos a leer el prólogo para tener una mejor idea de lo que trata el libro. [Lea el prólogo con los estudiantes.]
Establecer un propósito para la lectura [Setting A Purpose For Reading] Sabemos que el libro trata de un secreto que tenía Colón. ¿Qué le enseño el marinero a Colón? (la ruta hacia el oeste) ¿Qué secreto tenía Colón entonces? ¿Por qué decidió guardar ese secreto? [Apunte las ideas de los estudiantes.] Vamos a leer el libro para averiguar la respuesta a estas preguntas.
Presentación del vocabulario [Introducing the Vocabulary] Escriba las palabras en el pizarrón y pida a los estudiantes que las copien. Lea las definiciones, y pídales a los estudiantes que usen cada palabra en una oración. astrónomo – (pág. 23) persona que estudia el Universo y los astros, o sea los cuerpos celestes. El astrónomo me pudo dar el nombre del primer planeta que se ve en el cielo al atardecer. ¿Quién quiere ser astrónomo? ¿Por qué? cálculos – (pág. 21) operaciones matemáticas que se hacen para encontrar una respuesta. La maestra nos dictó un problema y tuvimos que hacer cálculos para resolverlo. ¿Qué cálculos se deben hacer para averiguar cuántas millas por galón recorre un carro? fraile – (pág. 23) hombre que pertenece a una orden religiosa. Encontré al fraile en la iglesia. ¿Cómo suelen vestirse los frailes? genovés – (pág. 27) persona de Génova, ciudad de Italia. Dicen que Colón era un marinero genovés. ¿Quién me puede buscar la ciudad de Génova en un mapa? geógrafo – (pág. 26) persona que estudia la geografía, o sea las formaciones de la Tierra. El geógrafo me pudo enseñar la ruta de la costa del este a la del oeste. ¿Qué le podrían preguntar a un geógrafo? historiador – (pág. 6) persona que se dedica al estudio de la historia, o sea del pasado. El historiador me pudo dar el nombre de cada uno de los presidentes de Estados Unidos en orden. ¿Qué le podrían preguntar a un historiador? legua – (pág. 44) unidad que se usaba para medir distancias. Antiguamente, los marineros daban la distancia que habían recorrido en leguas. ¿Conocen un libro de Julio Verne que lleva la palabra legua en el título? (Veinte mil leguas de viaje submarino) pesimista – (pág. 27) persona que ve las cosas por el lado más desfavorable. Un pesimista cree que nunca ganará la lotería. ¿Qué consejo le darían a un pesimista?
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piloto – (pág. 14) persona que conduce un barco. El piloto tiene que prestar atención a las condiciones del mar. ¿Qué otra cosa puede conducir un piloto? portugués – (pág. 10) una persona de Portugal. Vamos a ubicar este país en el mapa. Debido a que Portugal tiene una costa bastante larga, muchos portugueses se dedican a la pesca. ¿Qué lengua hablan los portugueses? privilegio – (pág. 20) derecho especial. Uno de los privilegios del director es poder estacionar su carro cerca de la entrada del edificio. ¿Qué privilegio les gustaría tener? rebelarse – (pág. 44) levantarse en contra de la persona que manda. Los marineros tenían tanto miedo que propusieron rebelarse y hacer lo que querían. ¿Por qué razón se pueden rebelar unos marineros? terraza – (pág. 11) un balcón, o un patio en la planta superior de un edificio. Me gusta salir a la terraza al anochecer para ver la puesta del sol. ¿Quién tiene casa con terraza?
DURANTE LA LECTURA [DURING READING] Al leer el libro, se encontrarán con algunas palabras que tienen un número pequeño a un lado. Podrán ver explicaciones relacionadas con esas palabras consultando las Notas, que se encuentran en las páginas 49 a 52.
DESPUÉS DE LEER [AFTER READING] 1.¿Qué le contó el viejo marinero a Colón? (que había atravesado el Atlántico y había llegado a las tierras que estaban al otro lado del mar) 2. Antes del descubrimiento de Colón, ¿qué ruta tomaban los barcos para llegar a Asia? (Le daban la vuelta África.) 3. ¿Qué pasó en el año 1491 que permitió a los reyes españoles ayudar a Colón? (Los españoles expulsaron a los musulmanes de España.) 4. ¿Cómo consiguió Colón convencer a los marineros de que lo acompañaran en su aventura? (Tuvo que convencer primero a Martín Alonso Pinzón, el mejor piloto de aquellos días. Éste luego logró convencer a los marineros.) 5. ¿Adónde creían todos, tanto los reyes como Colón y los marineros, que llegarían al cruzar el Atlántico? (a Asia) 6. ¿Cómo fueron los últimos años de Colón? (Colón murió triste, cansado y desilusionado.)
Confirmar las predicciones [Confirming Predictions] El secreto de Cristobal Colon / Lesson Plan © Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky
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Antes de comenzar a leer dijimos que queríamos leer el libro para averiguar por qué había guardado su secreto Colón. ¿Por qué lo hizo? [Pida a voluntarios que den la respuesta. Asegúrese de que expliquen que Cristóbal Colón tenía miedo de que alguien le robara la información que tenía sobre la ruta hacia el oeste.]
Repaso del vocabulario [Vocabulary Review] Distribuya la Hoja de Actividades y pida a los estudiantes que la trabajen en parejas o en grupo. Guíelos según lo necesiten.
ACTIVIDAD DE ESCRITURA [WRITING ACTIVITY] Carta al Rey Pida a los estudiantes que piensen en los tiempos en que vivió Colón. Deben inventar un personaje, un joven náufrago que es encontrado en la costa de Portugal. El náufrago ha estado viviendo en una isla al otro lado del Atlántico. El joven le escribe una carta al rey de Portugal pidiendo que proporcione un navío para poder regresar a la isla donde vive. Tiene que convencer al Rey porque, hasta entonces, nadie ha cruzado el mar. Pida a los estudiantes que den varias razones para convencer al Rey de que lo debe ayudar.
AMPLIACIONES DE LA LECCIÓN [EXTENSIONS] GEOGRAFÍA [GEOGRAPHY] Pida a los estudiantes que trabajen con un mapa del mundo para buscar la ruta de España hasta la India, tal como la seguían los marineros en tiempos de Colón. Deben hacer una lista de los países por cuyas costas deben navegar, y nombrar los mares cuyas aguas deben cruzar.
LENGUAJE [LANGUAGE] Nacionalidades – En el libro se habla de varias nacionalidades, como portugués, español y francés. Converse con los estudiantes sobre las diferentes nacionalidades europeas y pida que den la nacionalidad de los siguientes países: Suecia, Noruega, Finlandia, Rusia, Alemania, Bélgica, Dinamarca, Polonia, República Checa, Eslovaquia, Rumania, Bulgaria, Grecia, Austria, Suiza, Turquía, Hungría, Irlanda, Islandia, Italia, Holanda, Reino Unido [sueco, noruego, finlandés, ruso, alemán, belga, dinamarqués, polaco, checo, eslovaco, rumano, búlgaro, griego, austriaco, turco, húngaro, irlandés, islándico, italiano, holandés, inglés]
TECNOLOGÍA [TECHNOLOGY] Ayude a los estudiantes a usar los recursos del Internet para buscar información sobre cómo fue que el Nuevo Mundo recibió el nombre de América. Pueden empezar en Wikipedia con el nombre de Américo Vespucio. El secreto de Cristobal Colon / Lesson Plan © Santillana USA / Developed by Lada Josefa Kratky
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