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querendo vencer não só o câncer, mas também as outras pessoas da roda. Tipo, eu sei que ... Aquilo me fez calar a boca, mesmo não tendo conseguido entender o que a ida ao Grupo de Apoio tinha a ver com a definição de vida. De qualquer jeito, concorde
da confissão de Pedro,10 quando ensina os discípulos a orar 11 ao regressarem os discípulos da sua missão,12 ao abençoar as criancinhas,13 quando roga por Pedro.14
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O USO DO CINEMA NA SALA DE AULA – PROF. LEONARDO CAMPOS*
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A FUGA DAS GALINHAS
Sinopse
oficial:
Richardson/Nádia
A
Sra.
Carvalho)
Tweedy é
a
dona
(Miranda de
um
galinheiro no interior da Inglaterra, onde a maior parte das aves vive uma vida curta e monótona, limitada a produzir ovos e terminar na panela. Mas quando Rocky (Mel Gibson/ Dário de Castro), um galo vindo
dos Estados Unidos surge voando por cima da cerca da Granja, as coisas começam a mudar.
TIPO: ABORDAGEM REFLEXIVA NÍVEL: FÁCIL VIA:
FORMAÇÃO DO ESTUDANTE FOCO: EF1
QUESTÕES – A ABORDAGEM DO FILME NA SALA DE AULA 01 – Faça a exibição do filme da melhor maneira possível (ver guia introdutório). Cabe ressaltar que
após a sessão, o ideal é que haja espaço para os estudantes colocarem as suas opiniões, estas, por prezarem pela falta de maturidade com a linguagem audiovisual e literária, serem recebidas e devolvidas com o devido respeito e atenção. 02 – Um dos focos do filme é o trabalho em equipe. Explore este tema, haja vista que há muitos problemas em sala de aula por falta de entrosamento em trabalhos apresentados em equipe por parte dos nossos estudantes. 03 - A coletividade, o ideal de liberdade e a busca por uma sociedade melhor são temas presentes em A Fuga das Galinhas. Utilize em seus debates. 04 – A caracterização dos personagens e as suas funções na história rendem boas atividades em sala. 05 – Vencer a opressão, seja de qual for o tipo, é um dos temas do filme. Pense nesta questão e adeque nas discussões em sala de aula.
