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CIENCIAS DE LA NATURALEZA Y SU DIDACTICA I TITULACIÓN: Maestro en Educación Primaria DEPARTAMENTO: Didáctica de la Matemática y de las Ciencias Experimentales. 6 CRÉDITOS 2º CURSO OBJETIVOS. - Proporcionar al alumnado una aproximación cientifico-didáctica sobre algunos ejes temáticos fundamentales para la comprensión de las Ciencias de la Naturaleza. - Proporcionar al alumnado el conocimiento de las diferentesestrategias didácticas y metodológicas para el proceso de enseñanza/aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza.
CONTENIDOS. Bloque I. FUNDAMENTOS DE LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS DE LA NATURALEZA 1.1. Las Ciencias de la Naturaleza: concepto y evolución. 1.2. Importancia del estudio de las Ciencias de la Naturaleza en la Educación Primaria. 1.3. Enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza. Tendencias actuales. 1.4. Estrategias y recursos didácticos para la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza. 1.5. La evaluación en la enseñanza-aprendizaje de las Ciencias de la Naturaleza.
Bloque II. CONTENIDOS DE CIENCIAS DE LA NATURALEZA I 2.1. Sistemas materiales. 2.2. Interacciones y cambios. Energía. 2.3. El Planeta Tierra. 2.4. Los seres vivos. 2.5. El ser humano.
Bloque III. TRABAJOS DIRIGIDOS (TEORICOS Y/O PRACTICOS)
EVALUACIÓN. Examen sobre los contenidos teorico-prácticos del programa (75%)
Trabajos dirigidos (25%). La realización de estos trabajos es obligatoria.
BIBLIOGRAFIA. ALONSO, M y FINN. J. 1976. Física. Volúmenes I y II. Ed. Fondo Educativo Interamericano. México. BABOR, J. e IBARZ, J. 1984. Química General moderna: Ed. Marin. Barcelona. CHEM. 1987. Química. Una ciencia experimental. Ed. Reverté. Barcelona. .ENSUNZA, M. 1984. Alfabetatze Zientifikoa. UEU. ETXEBERRIA, J.R. eta beste. 1992. Fisika orokorra. UEU. Bilbo. GRUP RECERCA. 1980. Proyecto Faraday. ICE de la Universidad Autónoma de Barcelona. IBARZ, J. 1981. Problemas de Química General. Ed. Marín. Barcelona. TIPLER, P.A.1983. Física. Tomos I y II. Ed. Reverté. Barcelona. HARLEN, W. 1989, Enseñanza aprendizaje de la Ciencia. Morata-Mec. Madrid. OSBORNE R. y FREYBERG. P. El aprendizaje de las Ciencias. Narcea. Madrid. DRIVER, R. GUESNE, E y TIBERGHIEN, A. Ideas científicas de la Infancia y adolescencia. Mec. Morata Madrid. 1989. UZEI. 1979. Fisika Hiztegia. E.V., Elkar eta Hordago. Donostia.
