CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

“Aprendemos con Excelencia en la confianza y el Afecto”

CUADERNILLO DE REFORZAMIENTO LENGUAJE Y COMUNICACIÓN SEGUNDO BÁSICO

NOMBRE: __________________________________________________________ DOCENTE:

GIANINNA ULLOA MEDINA

Av. Salvador Allende 3318 Fono (056) (057) 440211 E-mail [email protected]


El Cuadernillo que hoy tienes en tus manos, tiene por finalidad reforzar contenidos, habilidades y aprendizajes adquiridos, la internalización de capacidades y habilidades cognitivas, llegar mejor preparados para el siguiente año lectivo, disfrutar aprendiendo en cualquier lugar y momento y reforzar de manera sistematizada y ordenada las áreas más deficitarias, de los aprendizajes y contenidos trabajados durante el año 2012, es por tanto, una manera de mantener el proceso educativo activo incluso fuera del Colegio. En esta oportunidad son tres los sectores en los cuales tendrás que trabajar, Matemáticas, Lenguaje y Comunicación e Inglés, sin lugar a dudas son tres sectores de suma importancia dentro de tu desarrollo como estudiante, ya que los procesos cognitivos implicados trascienden a otros sectores, permitiéndote desenvolverte de mejor manera en las otras áreas de estudio y adquirir a su vez mayor fluidez, claridad y certeza en tus conocimientos, lo que te dará mayor seguridad en ti mismo y contribuirá a que tu autoestima se fortalezca. Cada Cuadernillo consta de una cantidad de ejercicios determinados por los profesores de sector y aprobados por Unidad Técnica Pedagógica y buscan reforzar aquellos contenidos primordiales para afrontar tu siguiente desafío, el año lectivo 2013. Del mismo modo, cada uno de estos Cuadernillos estará sujeto a revisión por parte de los profesores y se transformará en la primera nota del sector correspondiente. Este "Cuadernillo de Actividades Académicas" debe ser entregado el lunes 11 de marzo, sin extensión de plazos ni excusas, esperamos por tanto puedas responder en base a las expectativas que tenemos de ti respecto a la responsabilidad y al compromiso con tus quehaceres escolares. Confiamos que este desafío lo trabajarás con motivación, responsabilidad y de manera proactiva, asumiendo el rol protagónico de tu proceso de aprendizaje.

Unidad Técnica Pedagógica Establecimiento Educacional Nimara

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1. Escribe en los recuadros todas las vocales que tenga cada palabra.

2. Nombra cada dibujo y únelo con la pareja de vocales que le corresponde.

au

io

ia

ue

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3.

Completa las oraciones con la letra y. Luego, dibújalas.  Pamela

Luis pasean por la plaza.

 En el zoológico vi a una cebra

4. y.

a un león.

Observa el dibujo y escribe una oración en la cual se utilice la letra

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

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5. Lee el siguiente fragmento del poema “La pobre viejecita”, y reconoce cada una de sus partes. Título: Nombre del poema.

La pobre viejecita Érase una viejecita sin nadita que comer sino carnes, frutas, dulces, tortas, huevos, pan y pez.

Estrofa: Grupo de versos.

Bebía caldo, chocolate, leche, vino, té y café, y la pobre no encontraba qué comer ni qué beber.

Verso: Cada línea del poema.

Y esta vieja no tenía ni un ranchito en que vivir fuera de una casa grande con su huerta y su jardín. Y esta pobre viejecita al morir no dejó más que onzas, joyas, tierras, casas, ocho gatos y un turpial. Rafael Pombo 6.

Autor: Quién escribió le poema.

Contesta:  ¿Cuántas estrofas tiene este poema? _____________________________________________________  ¿Cuántos versos tiene cada estrofa? _____________________________________________________

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7. Lee este listado de palabras en voz alta, lo más rápido que puedas. Luego, ilustra cada una de las palabras.

topo

tapa

pato

pata

sala

alas

pala

lapa

paté

pote

sala

lata

losa

olas

mula

muela

loma

lima

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8.

Escribe una adivinanza para cada uno de estos elementos. Mi adivinanza 1 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Mi adivinanza 2 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Mi adivinanza 3 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

Mi adivinanza 4 __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________ __________________________________________________

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9. Busca sustantivos en la siguiente sopa de letra, llevando a cabo las siguientes instrucciones.  Marca de rojo los sustantivos comunes (4).  Marca de azul los sustantivos propios (4).

r

e e w s

a d u

l

y M

s

d

s

l

s

a a

r

a

r

o g

e ó n k

s

p K

s

s C h

i

n a

o n

r

l

a

s

e a f

i

z

a m l

a

f

d e a

d g ll

o

s

a e

t

s

o g a a m o n

i

a

t

l

z

d

r

e

s

c k e a n

P é

r

e

s

l

p a

r

i

a

s

d e q a m

d a a

r

c a

ñ ñ

f

s

A

i

c a c d a

r

g h y

u

j

k d

s

f

s

a g

g u e

a d m e

s

s a

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10.

Pinta del mismo color cada palabra homófona con su significado.

barón

Que tiene belleza.

vello

Ser humano de sexo masculino.

vota

Título de nobleza.

ve

Del verbo votar.

varón

Del verbo ir o ver.

bello

Nombre de la letra b.

be

bota

Calzado. Pelo que sale más corto y suave que el de la cabeza y de la barba, en algunas partes del cuerpo humano.

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11.- Lee cada una de las oraciones. Luego, escoge el sinónimo que reemplaza mejor a la palabra destacada y píntalo. a) Jimena leyó el periódico. noticia

diario

revista

b) El amigo de Andrés es muy bajito. flaco

alto

pequeño

alegre

risa

c) Ricardo se siente muy feliz. triste

d) El esposo de Ana es carabinero. amigo

pariente

marido

e) La mamá de Jorge está limpiando la casa. aseando

ensuciando

arreglando

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12. Completa cada uno de estos carteles con la sílaba que - qui, según corresponda.

pa___te

___tasol

___rer

par___

bos___

___osco

___nce

___mar

mos___to

___so

estan___

ra___ta

es___mal

muñe___ta

___mica

lí___do

Pir___

___rido

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13.

Lee los siguientes colmos y escribe uno nuevo.  ¿Cuál es el colmo de una aspiradora? Tener alergia al polvo

 ¿Cuál es el colmo de un pastor? Quedarse dormido contando sus ovejas.

 ¿Cuál es el colmo de un caballo? Traer silla y no poder sentarse

 ¿Cuál es el colmo de un doctor? Tener una hija llamada Dolores.

¿Cuál es el colmo de ______________________________? _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

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14. Al enviar una carta por correo, debes introducirla en un sobre. Por mucha atención al llenado de este para que no te equivoques. Rengo, 22 de marzo de de 2010 Querido primo: Sé que debes estar un poco enojado porque ha pasado mucho tiempo sin que hayas tenido noticias de mí. Yo he estado muy bien y cada día te extraño más. ¿Cómo es Puerto Varas?, ¿es cierto que llueve mucho? Escríbeme y cuéntame cómo son las cosas en tu nueva casa. Te mando un enorme abrazo, Ximena

Remitente:

Ximena Cáceres Curicó Nº 235 Rengo

Sr. Roberto Henríquez Santa Amalia Nº 2365 Puerto Varas

Destinatario: datos de la persona a quien se envía la carta.

Remitente: datos de quien envía la carta.

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15. Escríbele una carta a tu profesora y luego llena el sobre con los datos correspondientes.

____________________________ _________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ _________________________ _________________________

_____________ _____________ _____________

_______________

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16.

Escribe el nombre de cada objeto.

______________

______________

______________

______________

______________

______________

17. Busca en la siguiente sopa de letras palabras que contengan la letra h.

a

l m o h a d a e c

a y u a

s

r

t

l m u

h u e m u

l

e

r

t

t

h

g e

w e h

f

I

u h e

t m

r m a n o

h a b a h g a b u h o d

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18. Observa el ejemplo y deduce la regla. Luego, completa los otros ejemplos.

Vaca

vaquilla

19. Observa la imagen y lee la oración. Luego cambia las palabras destacadas por las mismas, pero utilizando los diminutivos terminados en -illa o -illo. El cocodrilo llora por el diente que se la ha caído. _________________________________________________ _____________ __________________________________________________

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20.

Escribe las sílabas que faltan.

ga___ta

ba___

pu___

___lecos

ba___na

ra___

___l

ma___

ara___

21. Escribe un texto que contenga al menos 4 de las palabras presentadas en la actividad anterior.

_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ____________________________

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22. Lee el siguiente listado de palabras escritas con w en Mapudungun, lengua mapuche. Luego, completa la siguiente actividad. • • • • •

chaw kawell umawtu wapi wentru

: padre : caballo : dormir : isla : hombre

• • • • •

kawa : vaca metawe : cántaro walüng : verano wangülen : estrella wingkul : cerro

23. Lee las siguientes oraciones y vuélvelas a escribirlas cambiando las palabras que en Mapudungun, por su significado en español. •

El chaw le dijo a su hijo -¡Es hora de umawtu!

_______________________________________________________________________

•

Una noche de walüng vi una hermosa wangülen fugaz.

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24. Lee el siguiente texto y encierra las palabras que contengan güe o güi.

Está la blanca cigüeña descansando en el tejado, mientras el negro pingüino se está bañando en el lago.

25.

Escribe el nombre de los dibujos.

_______________

_______________

_______________

_______________

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26. Observa los siguientes dibujos, escribe su nombre y luego coloréalos.

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27. Escoge tres dibujos anteriores e inventa una oración creativa con cada uno de ellos.

28.

Completa el siguiente crucigrama. 1 2 F 3 4

5

C

N

6

A

1. Fruta roja y chiquitita. 2. Postre de leche. 3. Se enchufa, está en la cocina y sirve para guardar comida. 4. Envase para guardar mermeladas. 5. Te las pones en los pies al levantarte. 6. Una persona delgada es ...

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