DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
PLAN DE RECUPERACIÓN DE PENDIENTES
HISTORIA 4° ESO
CURSO 20167 2017
NOMBRE Y APELLIDOS:
GRUPO 4°
Se adjuntan 22 fichas en donde encontrarás las actividades, que debes realizar este verano, y que te ayudarán a prepararte la prueba extraordinaria de septiembre. Las actividades tienes que entregarlas en formato de cuadernillo a tu profesor, el día que vengas a hacer la prueba de septiembre. Contenidos mínimos para preparar la prueba extraordinaria de septiembre. La crisis del Antiguo Régimen El Antiguo Régimen Las formas de gobierno a comienzos del siglo XVIII La Ilustración y la crítica del Antiguo Régimen La Guerra de Sucesión El Despotismo Ilustrado en España Canarias en el siglo XVIII Revoluciones liberales La Revolución americana El comienzo de la Revolución Francesa La Europa Napoleónica La Restauración Nuevas oleadas revolucionarias La Revolución Industrial y los cambios sociales El origen de la Revolución Industrial La Primera Revolución Industrial La revolución de los transportes La Segunda Revolución Industrial La expansión de la Revolución Industrial Los efectos de la industrialización en la población El nacimiento del movimiento obrero España en el siglo XIX Las Cortes de Cádiz La independencia de las colonias americanas Isabel II y la construcción del Estado liberal El Sexenio Democrático La Restauración La economía y la sociedad canarias en el siglo XIX Imperialismo, guerra y revolución Los factores del imperialismo La administración colonial y sus efectos Canarias y la expansión imperialista El origen de la Primera Guerra Mundial Consecuencias de la Primera Guerra Mundial Las revoluciones de 1917 y la guerra civil en Rusia El mundo de entreguerras La gran Depresión de los años treinta La Italia fascista Los orígenes del nazismo La Alemania nazi La formación de la URSS La Dictadura de Stalin La Segunda Guerra Mundial Las causas y detonantes de la guerra La ofensiva del Eje (1939-1941) La victoria aliada (1942-1945) El Holocausto Las consecuencias de la guerra España: de la Crisis del 98 a la Guerra Civil El desastre del 98 La Crisis de la Restauración El triunfo de la República y el Bienio Reformista (1931-1933) El Bienio Conservador y el Frente Popular (1933-1936) La Guerra Civil y las consecuencias de la Guerra Civil Canarias durante la crisis de la Restauración, República y Guerra Civil
3
more:
Curso:
Fecha:
Los cambios políticos y económicos ü Completa el siguiente esquema sobre ios regímenes políticos del Antiguo Régimen. SISTEMAS POLÍTICOS
-RES DE LOS REYES ABSOJLUTOS
LIMITES AL PODER ABSOLUTO
Poder ejecutivo:
Poder ejecutivo:
Poder legislativo:
Poder legislativo:
Poder judicial:
°oder judicial:
Completa el esquema sobre cómo era la economía del Antiguo Régimen,
INDUSTRIA IMPULSADA PO»
DÍA A DÍA EN EL AULA HISTORIA 4-" ESO Matera! SoiocoDutiie e Ssmhiana Educación, S. L .
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Ficha 2
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El tiempo Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos sobre la independencia americana. Q Redacción de la Declaración de Derechos de Virginia ( }. Q Establecimiento de las TeaActs por el Gobierno británico y motín del té ( .). Q Guerra de independencia de Estados unidos ( _ „ ). Q constitución de Estados unidos ( ). Q Aprobación de ¡a Declaración de Independencia de ios Estados Unidos ( ). Q Paz de versalies (. _). Q Proclamación de George Washington como primer presidente estadounidense { ). Completa ia siguiente cronología comparada con estos acontecimientos. • • » • » •
Se proclamó el reino de Italia, cuyo primer rey fue Víctor Manuel u, rey de Píamente. Prusia venció a Austria en la batalla de Sadowa y creó ia Confederación de ia Alemania de! Norte. Tras ia victoria sobre Francia en la bataíla de Sedán, los Estados del sur se unieron a ia Confederación. Tras ia derrota de Austria por Prusia, Venecia fue incorporada al reino de Italia. Nació el imperio alemán, el Segundo Reich, Tras la derrota de Francia ante Prusia, los Estados Pontificios fueron incorporados al reino de Italia.
1815
1848
•-••Gávour y Napoleón til se entrevistaron.
1858
E ; eiéi'oto franco-piamoníés derrotó en las batallas de Magenta y Solferino a los austríacos que cedieron Lombartifa al Piamonte.
1859
Gariba'd' al frente de un eiército de volúntanos los «camisas rojas», conquistó los Estados del sur.
1860 1861
1866
1870
1871
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E: tsrrit'jfo aleñan e-;tab;i dividido en : 39 Estados, El Congreso ti e Viena le 5 agrupó en la Gatfeckírsc'ón Qe'rr .íriica, presidies por Austria. — Un Parhnento -mini Jo en Pranfcfur; ofrecí 3 ia corana de una Alera ni;; unificada jl rey ú:í Prusia, qjertq aceptó,
Ficha 3
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Fecha:
Las revoluciones europeas Q completa la tabla sobre la Revolución francesa y el imperio napoleónico,
Años
Fases
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1789 1790 1791 1792 1793 1794 1795 1796 1797 1798 1799
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1802 1804 1814 ,1815 .-X
Completa la tabla sobre las nuevas oteadas revolucionarias (1820-1848). Lugares
Fundamentos NUEVAS OLEADAS REVOLUCIONARIAS
Lugares
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DÍA A DÍA EN EL AULA HISTORiA 4.a ESO Material fotocopiable © Santularia Educación, S. L
Ficha 1
Conceptos y contenidos fundaméntale! 1
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Fecha:
El tiempo y los protagonistas Fecha y ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos de la Revolución Industrial. Q Comienzo de la era Meíjí. ( ...) Q Primera Asociación internacional de Trabajadores (AIT). ¡ Q Derecho de asociación. ( ) Q Primera Revolución industrial. { Q Segunda Revolución industrial. (
..)
Q Publicación del Manifiesto comunista. {
} }
Q Creación de la primera máquina de vapor de James Watt. (
)
indica si son verdaderas (V) o falsas {F} estas afirmaciones. Después, escribe de forma correcta las oraciones falsas en tu cuaderno.
A mediados del xvm se produjo ia Revolución industrial: se inventaron máquinas muy especializadas, surgieron las fábricas y ia producción se orientó a ia venta.
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La Revolución Industrial surgió en España, entre otras razones, por la forma de pensar de la burguesía, por la abundancia de carbón y por las innovaciones tecnológicas. En esta primera fase de ia industrialización destacaron dos sectores: la industria química y la industria eléctrica.
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La aparición de la máquina de vapor y de! ferrocarril revolucionó los medios de transporte. En el siglo xix, la industrialización se extendió desde Gran Bretaña al continente europeo, primero, a Alemania, Bélgica y Francia. Al mismo tiempo, ia organización económica fue cambiando y surgieron las sociedades anónimas y los bancos modernos. A partir de 1870 se produjo una Segunda Revolución industrial: se aplicaron nuevas fuentes de energía, como ia electricidad y el petróleo. Aparecieron la producción en serie y las cadenas de montaje, y se produjo un proceso de concentración empresarial. La Revolución industrial marcó el paso de una sociedad industrial y urbana a una sociedad agrícola y rural, una sociedad de clases en ia que la burguesía se convirtió en la clase más poderosa, La industrialización fue el origen de la brecha económica entre los países desarrollados , y los países subdesarrolíados.
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Explica por qué destacaron los siguientes personajes: • Karl Marx: ...................................... . ................... Henry Ford: Mijail Bakunin: Charles Dickens: james Watt: , . .
66
3¡A A DÍA EN EL AULA HISTORIA 4.' íso Material fotocopíaole €> Santularia Educación, s. L
Curso:
Fecha:
Las revoluciones industríales Compara la Primera y la Segunda Revolución industrial.
Fechas Fuente de Industrias principales Transportes destacados Países que
de
Analiza las dos principales ideologías del movimiento obrero: marxismo y anarquismo.
•ovímiento obrero
Principales pensadores:
Principales pensadores:
Teorías:
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A DÍA EN EL AULA HISTORIA 4," ESO Materia! íotocop¡al>e >B Saníiliana Educación, S, i
PROFUNDiZACiÓN
MU, V LOS CAMBIOS SOCIALES
Ficha 5
EL MANIFIESTO COMUNISTA Nombre:
Curso:
Fecha:
LECTURA
La historia de toda sociedad hasta el día de hoy no ha sido sino la historia de la lucha cíe clases. Hombres libres y esclavos, patricios y plebeyos, nobles y siervos, maestros artesanos y aprendices, en una palabra, opresores y oprimidos, frente a frente siempre, empeñados en lucha constante, mantuvieron una guerra ininterrumpida, velada unas veces, y otras franca y abierta, en una lucha que conduce en cada etapa a la transformación revolucionaría de todo el régimen social o ai exterminio de ambas clases beligerantes. La moderna sociedad burguesa que se alza sobre las ruinas de la sociedad feudal no ha abolido los antagonismos de ciases. Lo que ha hecho ha sido crear nuevas clases, nuevas condiciones de opresión, nuevas modalidades de lucha, que han venido a sustituir a las antiguas. Sin embargo, nuestra época, la época de i a burguesía, se caracteriza por haber simplificado estos antagonismos de clases. Hoy, toda la sociedad tiende a separarse, cada vez más abiertamente, en dos grandes campos enemigos, en dos grandes ciases antagónicas: la burguesía y el proletariado, la única clase revolucionaria. Las clases medias son conservadoras y reaccionarias, y si se agitan revolucionariamente es por temor a caer en el proletariado; y la plebe de las grandes ciudades, esa podredumbre pasiva, esa hez de los más bajos fondos de la vieja sociedad, está, por sus condiciones/de vida, predispuesta a venderse a la reacción más que a apoyar la revolución proletaria. [..,] En la medida en que se desarrolla la burguesía, es decir, el capital, se desarrolla también el proletariado, esa clase obrera moderna que solo puede vivir encontrando trabajo, y que solo encuentra trabajo en la medida en que este nutre e incrementa el capital. E) obrero, obligado a venderse a trozos, es una mercancía como otra cualquiera, sujeta, por tanto, a todos ios cambios y modalidades de la competencia, a todas las fluctuaciones del mercado. La existencia y la dominación de la clase burguesa tienen por condición esencial la concentración de la riqueza en manos de unos cuantos individuos, la formación e incremento constante del capital; y este, a su vez, no puede existir sin el trabajo asalariado, [,.,] El proletariado no puede sublevarse sin hacer saltar todas las capas superpuestas que constituyen la sociedad oficial acabando, antes de nada, con la burguesía. [,..] El primer paso de la revolución obrera será la exaltación del proletariado al poder, la conquista de la democracia. El proletariado se valdrá del poder para ir despojando paulatinamente a la burguesía de todo capital, cíe todos los instrumentos de la producción, centralizándolos en manos del Estado, es decir, del proletariado organizado como clase gobernante, y procurando fomentar por todos los medios y con la mayor rapidez posible las energías productivas. Karl MARX v Friedrich. ENGELS, E/ Manifiesto comunista, 1848
CUESTIONES
Q Lee el texto y explica cómo se concretaba la lucha de clases según K. Marx. 9
Busca información y elabora una breve biografía sobre Marx y Engels.
f) Frente al movimiento socialista surgió el anarquismo. Lee ei siguiente texto de Mijail Bakunin y compara ias ideas con las del Manifiesto comunista. «[...] Pienso que la igualdad debe establecerse en el mundo medíante la organización espontánea del trabajo y de ia propiedad colectiva de las asociaciones productoras libremente organizadas... y no mediante la acción suprema y tutelar de! Estado, Este es el punto que divide principalmente a ios socialistas o colectivistas revolucionarios de tos comunistas autoritarios, partidarios de la iniciativa absoluta del Estado. Ellos afirman que solamente la dictadura -la de ellos, evidente- puede crear la voluntad del pueblo. Nosotros les respondemos: ninguna dictadura puede tener otro objeto que el de perpetuarse; ninguna dictadura podría engendrar y desarrollar en e! pueblo que ia soporta otra cosa que la esclavitud. La libertad solo puede ser creada por la libertad». Q
Explica qué fueron ias Internacionales obreras, cuántas hubo, quiénes la promovieron y sus objetivos.
DÍA A DÍA EN EL AULA HISTORIA 4.'ESO MatfiaMo 'O,: 30'SD* •£ Sartillan
1
Fecha:
El Q Relaciona cada periodo con ias fechas correctas tíe su duración. Después, sitúalos en ¡a iírsea dei tiem a) b) c) d) e) i) g)
Guerra de ia Independencia, Regencia de María Cristina. Regencia ae¡ general Espartera. Reinado de Fernando vn Reinado de Alfonso XII. Rejaco ese isabeni Sexenio Democrático.
1) i875-i8«D. 2} 1808-18U. 35 1840-1844. 4) 1868-1874. 5} 1833-184.0. 6} 1814-1833. 7) 1844-1808.
Fecha y ordena cronológicamente (mediante números) ios siguientes acontecimientos. Localízalos también en la Unes úe\o anterior. \ Entrada en España cié ios Cien Mi! Hijos de San L
! Calida oe Esoaaa de las, tropas napoleónicas v regreso de Fernandc L_ _— : | Amadeo i ae SaDoya llega a tspana. ísabel li se ve oo\¡gíca a abandonar España. Proclamación de ia Constitución de 1337. Levantamiento popular as: 2 de mayo se 1808. ja de ia Primera Repúoüca.
Gotee de Estado del general Pavía, -agencia ce! generai Espartero, ¡sabei u es proclamada reina.
Explica brevemente las consecuencias que tuvieron ios siguientes acontecimientos. * ADCiicación de sayona:,..,,..........
,..,,.,...,,...,
» Pronunciamiento de Vicáivaro: • Revolución tíe 1868: » Pragmática Sanción:
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DÍA A 0¡A £N EL. AULA
HISTORIA 4,s iSO Matero; So-üCopiabíA f¡ Sanliíana Educación, s. L.
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11
El Observa ei mapa y responde en tu cuac » ¿Qué ciudades españolas fueron sitiadas por ios franceses7 OCfc^JVO
* ¿En cué áreas comino ia guerrilla? » ¿e ..ales fueron las principales victorias ;_
•:
j Zona Oé guerrillas
. , . - • m ranix > < ' 3 ae iSOí
Q Escribe ei lugar y ia fecha en el que se produjeron ios siguientes acontecimientos. * Proclamación de tí primera Constitución española » Pronunciamiento dirigido oor O'Donneh aue puso fin 3 la Década Moderada ae isabel IL
/
» El abrazo entre el general iioerai Espartero y el genera! carlista Maroto seiió el fin ae ia primera guerra carlista, * Se proclamó como cantón indeoenciente durante la Primera República. * Levantamiento militar aue colige, a ;a regente M s Cristina a entrega; ei poder a ios progresistas, * Pronunciamiento libera! dirigido por ei coronel Rsego, H seríala en cuáles de las siguientes zonas tuvo el carlismo un mayor número de seguidores. Q Andalucía.
Q Galicia.
Q viaestrazga
Q País Vasco.
Q Castilla.
Q Navarra,
f| En el siglo x¡x se establecieron en España las bases de la moderna industrialización, Marca cuáles fueron tos principales focos, fl Andalucía.
Q Galicia,
Q Madrid.
Q País vasco,
O Catalura.
Q Castilla.
Q Localiza en un mapa de Hispanoamérica los siguientes países y señala el año de independencia de cada une de eiíos.
.
D¡A A DÍA £N ELAUiA HiSTORíA 4.a ESO Watena' totoccpíabie
4
en el
XIX
completa ia siguiente tabla con las etapas oe la historia de España en & siglo xix.
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DÍA A DÍA EN EL AULA HSSTORSA 4-° ESO Materia, íoaxúüíaote e 5aPimar;a i-aucación, s.
Guerra de la independencia
1
La cronología de la Primera Guerra Mundial Q
Ha la tabla con ios acontecimientos que faltan de la Gran Guerra ::>VQí"o
de AisaCi3 y LO
inferencia ce Aigecíras.
; batalla de
remore; rendición ac Alemania, Fin oe la guerra.
jbre; iraiacio oe Saint-Germain (con Austria) jeTrianon icó
Marca con una X ¡a respuesta correcta. a) La Primera Guerra Munüia! se desarroító entre los años: f j 1900 y 1914.
Q 1914 y 1918.
O 1914 y 1916.
O1914y1920-
ti< La fase guerra de movimientos se dio durante ei año. O 1914 O 1915O La fase guarna de posiciones fue durante: Q 1914-1915,
Q 1915-1917,
O "9<6 Q 1916-1918.
0} La batalla de Gaiipoi; ocurrió entre. Q 1914 y 1915.
O 1 9 1 5 v1 9 1 &-
O
1916 y 1917 -
e) LB Paz ae París, o conjunto de tratados firmados por tos países vencidos, se firmó en: Q W/r ? 913,
•
O 1918y 1919.
ni919y1920.
Ql920y1921
i: , año que se ha considerado más decisivo fue: O
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JÍA A OÍA EN B. AULA HISTORIA 4." ESO Matér^i íaacOD:aDie €• SátWMsra ECUCaC
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Q Completa el esquema sobre la expansión de 'os grandes imperios cotonees
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DÍA A OÍA EN EúAüLA HISTORIA 4.' ESO Mstefiai fo:ccc-p!ób-e ¿- Saníiüena Educación, S. 1.
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Ficha 3
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Nombre:
Curso:
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Fecha:
Los fascismos en huropa Analiza el mapa y completa el cuadro. Europa en 1939.
Completa un cuadro sobre las características del fascismo y del nazismo.
Establece cuándo tuvieron lugar los siguientes hechos y sitúalos ordenadamente en el eje cronológico. a) Hitler se afilia al DAR f) Fundación del Partido Nacional Fascista en Italia. b) LOS socialistas y los nazis son los partidos más votados. g) putsch de Munich. c) Hitler es nombrado canciller de Alemania. h) Víctor Manuel III encarga a Mussolini formar gobierno. d) creación del NSDAR i ) Hindenbu--g es elegido presidente de le República de Weimar. e) Mussolini forma su primer gobierno. j) Marcha sobre Roma.
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DÍA A DÍA EN EL AULA HISTORIA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, S. L.
Curso:
Nombre:
Fecha:
La crisis de 1929 Completa este esquema sobre la crisis de 1929.
En Estados Unidos
LA CRISIS DEL 29
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L
En el resto del mundo
r En Estados Unidos
Conferencia de Londres
La formación de la URSS Completa el siguiente esquema.
-l; ilLA FORMACIÓN DE LA URSS
De 1922 a 1929
De 1922 a 1929
De 1929 a 1953
De 1929 a 1953
J
DÍA A DÍA EN EL AULA HISTORIA 4.° ESO Material fotocopiable © Santillana Educación, s. L.
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I
Ficha 5
Curso:
Nombre:
S
La formación y consolidación de la URSS Lee el siguiente texto y responde a las preguntas.
Nuestra sociedad soviética ha conseguido realizar el socialismo en lo fundamental; esto es, ha realizado lo que, en otros términos, los marxistas llaman la fase primera o inferior del comunismo. [...] Pero la sociedad soviética no ha alcanzado todavía la realización del comunismo en su fase superior. [...] He aquí la primera particularidad del proyecto de la nueva Constitución de la URSS. [...] La base esencial de las Constituciones de los países burgueses son los principios del capitalismo, y sus fundamentos principales: la propiedad privada de la tierra, de los bosques, talleres, fábricas y demás instrumentos y medios de producción: la explotación del hombre por el hombre y la existencia de explotadores y explotados. [...] En contraste con estas Constituciones, [...] la base esencial del proyecto de la nueva Constitución de la URSS descansa sobre los principios del socialismo, sobre sus fundamentos principales, que ya han sido conquistados y realizados, esto es: propiedad socialista de la tierra, bosques, talleres, fábricas y otros instrumentos y medios de producción; liquidación de la explotación y de las clases explotadoras; liquidación de la miseria de la mayoría y del lujo de la minoría; liquidación del paro forzoso; el trabajo como obligación. [...] Esta es la segunda característica del proyecto de la nueva Constitución. Hay más aún. Las Constituciones burguesas parten tácitamente de la premisa de que la
sociedad se compone de clases antagónicas, de clases que poseen riquezas y de clases que no las poseen [...]. En contraste con las Constituciones burguesas, el proyecto de la nueva Constitución de la URSS parte de la premisa de que en la sociedad no hay ya clases antagónicas; que la sociedad se compone de dos clases amigas: la de los obreros y la de los campesinos; que precisamente estas clases trabajadoras son las que están en el poder [...]. Esta es la tercera particularidad del proyecto cíe la nueva Constitución. I lay más aúriTT"ás Constituciones burguesas parten tácitamente de la premisa de que las naciones y las razas no pueden ser iguales en derechos; que hay naciones con plenos derechos y naciones sin plenos derechos y que. además, hayuna tercera categoría de naciones o razas: por ejemplo, en las colonias, que tienen todavía menos derechos que las naciones que no disfrutan de plenos derechos. [...] En contraste con estas Constituciones, el proyecto de la nueva Constitución de la URSS es, por el contrario, profundamente intemacionalista. Parte del principio de que todas las naciones y razas son iguales en derechos. [...] Esta es la cuarta particularidad del proyecto de la nueva Constitución. STAT.IN, discurso en la presentación de la Constitución de 1933. Adaptado
• ¿Cuáles son para Stalin las bases fundamentales de la Constitución? • Indica qué comparaciones hace con las Constituciones «burguesas». ¿A qué países se refiere con este término? • ¿Crees que la Constitución de la URSS de 1936 tenía todos los aspectos que señala Stalin? Razona tu respuesta. • ¿Cómo llegó Stalin al poder? ¿En qué se basó su política? ¿Qué la diferenciaba de la de Lenin? Completa el siguiente cuadro sobre ¡a organización política de la URSS.
Poder ejecutivo Poder legislativo
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DÍA A DÍA EN EL AULA HISTORIA 4.° ESO Meienal r'otocopiable © Santillana Educación, S. L.
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El tiempo Relaciona cada periodo con las fechas de su duración. a) Segunda República.
1) 1902-1931.
b) Dictadura de Primo de Rivera.
2) 1936-1939.
c) Guerra Civil.
3) 1923-1930.
d) Reinado de Alfonso XIII.
4) 1931-1936.
Atendiendo a los periodos de la actividad anterior, contesta estas cuestiones. Rodea la respuesta adecuada. a) ¿Cuántos años duró el reinado de Alfonso Xlll?
9
b) ¿cuántos años duró la dictadura de Primo de Rivera? c) ¿Cuántos años duró la segunda República? [d) ¿cuántos años duró la Guerra Civil?
19
29
39
5
6
y
8
3
4
5
6
1
2
3
4
Ordena cronológicamente los siguientes hechos del reinado de Alfonso Xlil.
Semana Trágica. Derrota de Annual. Gobierno de Berenguer. Golpe de Primo de Rivera. Huelga general de 1917 Coloca estos acontecimientos en la etapa correspondiente de la Segunda República. Reforma agraria -Asesinato de Calvo Soteío - Revolución de octubre -Autonomía de Cataluña • Reforma educativa - Levantamiento de Casas viejas- Proclamación de la República catalana
Completa las frases relativas a la Guerra Civil con las siguientes palabras y fechas. 1936 - 18 de julio - 1937 - octubre -1939 Las tropas españolas del norte de África se sublevaron el 17 de julio de La sublevación se trasladó a la Península el El 26 de abril de
tuvo lugar el bombardeo de Guernica.
Entre abril y
de 1937 las tropas de Franco conquistaron el frente norte.
En enero de
las tropas franquistas tomaron Barcelona.
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185
•
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1 Ficha 3 Curso:
Nombre' '
Pecha:
Conceptos fundamentales Q completa el texto con las palabras del recuadro. Joaquín costa - desastre del 98 - regeneracionismo La pérdida de las últimas colonias (Cuba, Filipinas y Puerto Rico), hecho conocido como el provocó el pesimismo de los intelectuales españoles. Como consecuencia, surgió el cuyo máximo representante fue
que proponía efectuar reformas para superar
el atraso del país. Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones sobre el reinado de Alfonso Xlil.
Siguió vigente la Constitución de 1876 y se mantuvo el turnismo. Los nuevos líderes del partido conservador y del partido liberal fomentaron e! caciquismo. Los nacionalistas, los republicanos, el PSOE y los sindicatos adquirieron más fuerza. La de 1917 fue la principal crisis de esta época. El golpe de Estado de Primo de Rivera no contó con el consentimiento del rey. x.
J
Marca con una X la respuesta correcta. a) La Constitución de 1931 era: Q Monárquica.
Q Republicana.
b) En ella se reconocía el sufragio: Q Censitario.
Q universal sin distinción de sexos.
Relaciona cada nombre con la nota biográfica correspondiente. a) El general Sanjurjo.
1) Jefe de Gobierno (1931-1933,1936) y presidente de la República (1936-1939).
b) José Antonio Primo de Rivera.
2) Líder del Partido Radical.
c) Niceto Alcalá Zamora.
3) Presidente de la República (1931-1936;.
d) Alejandro Lerroux.
4) Presidente de la Generalitat de Cataluña.
e) Manuel Azaña.
5) Líder de la CEDA (agrupación de derechas).
f) José María Gil Robles.
6) Militar que organizó un golpe de Estado contra la República.
g) Lluís companys.
7) Líoer del partido Falange Española.
Marca con una X las afirmaciones verdaderas referidas a la Guerra Civil. Q
El golpe militar del 18 de julio de 1936 fue apoyado por una parte del ejército y por los partidos de izquierdas.
Q
El golpe de Estado dividió España en dos zonas: la zona dominada por los sublevados, denominados «nacionales», y la zona dominada por los republicanos.
Q
Miles de voluntarios extranjeros acudieron también a defender la República: eran las Brigadas Internacionales.
Q Ai finalizar el conflicto, pocos españoles marcharon al exilio.
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DÍA A DÍA EN EL AULA HISTORIA 4.° ESO Material '"otocopiable © Santillana Educación, S. L.
Principales etapas y medidas durante la Segunda República Q Completa el cuadro con las principales medidas que se tomaron en cada etapa de la Segunaa República.
Bienio Reformista (1931-1933)
Bienio Conservador (1933-1935)
Frente popular (1936)
Relaciona cada imagen con la etapa a la que corresponde.
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Ficha 6
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Nombre:
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La sublevación de julio de 1936 y la división de España Q
Completa el esquema sobre los apoyos internacionales recibidos en la Guerra Civil por cada uno de los bandos contendientes.
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Franquistas
APOYOS INTERNACIONALES!
Republicanos
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Compara la política y la economía en la zona dominada por los sublevados, o «nacional», y en la zona controlada por los republicanos.
Zona «nacional»
Zona republicana
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Nombre:
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Fecha:
Curso:
El contexto espacial Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones relativas a la política expansiva alemana en los años treinta del siglo xx.
Alemania invadió Austria. Alemania invadió Dinamarca y Suecla. Alemania invadió Noruega y Suecia Alemania invadió Dinamarca y Noruega. Alemania invadió Checoslovaquia. Alemania invadió Bélgica y Holanda. Alemania invadió Bélgica, pero respetó ¡a neutralidad de Holanda. Alemania invadió Polonia. Alemania invadió Francia. Coloca los países que intervinieron en la Segunda Guerra Mundial en el lugar que les corresponde. Alemania - Reino Unido - Francia - Italia - Japón - Estados Unidos
Relaciona los nombres de las siguientes batallas con los ¡ugares donde se produjeron. a) ElAlamein.
1) URSS.
b) Midway.
2) Francia.
c) Stalingrado.
3) Hawai.
d) Normandía.
4) Pacífico.
e) Pearl Harbor.
5) Norte de África.
,
Completa los textos con los siguientes lugares. Estados Unidos - China - Alemania - Francia - Potsdam - URSS - Berlín - San francisco - Reino Unido • En la Conferencia de
.celebrada en junio de 1945, se redactó ¡a carta fundacional de la organización
de Naciones Unidas, en la que se recogen los cuatro objetivos de la organización: la defensa de los derechos numanos, el mantenimiento de la paz, la libre determinación de los pueblos y la cooperación entre los pueblos. Las decisiones más importantes las toma e! Consejo de Seguridad, en el que cinco países ( , • En la Conferencia de
, y Francia) tienen derecho a veto. celebrada en julio de 1945,
en cuatro zonas, administradas cada una por: Estados Unidos, respectivamente. La ciudad de
se dividió .Reino Unido y la URSS,
también fue dividida en cuatro sectores.
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Ficha 2
jtso.
Nombre:
c .a.
El contexto temporal Ordena cronológicamente los siguientes acontecimientos. japón invadió Manchuria.
_J
Alemania abandonó la Sociedad de Naciones. Alemania invadió Austria. Hitler fue elegido canciller alemán. Alemania invadió Polonia. Nació el Eje Roma-Berlín. Italia invadió Etiopía. El Reino Unido firmó un pacto de asistencia con Polonia. Alemania invadió Checoslovaquia. Señala si son verdaderas (V) o falsas (F) estas afirmaciones. En 1939 Alemania invadió Polonia y comenzó la Segunda Guerra Mundial. En 1939 Rusia invadió Alemania, lo que originó la Segunda Guerra Mundial. Tras la guerra civil española, España participó en ¡a Segunda Guerra Mundial junto con Francia y el Reino unido. Tras la guerra civil española, España participó en la Segunda Guerra Mundial junto con Alemania e Italia España se mantuvo neutral en la Segunda Guerra Mundial. En la primera fase de la guerra, es decir, hasta finales de 1941, Alemania y sus aliados ( ! ta!ia y japón) consiguieron espectaculares victorias. El 7 de diciembre de 1941, tras el ataque aeree japonés a la base estadounidense ae Pearl Heroor, Estados unidos y Japón entraron en la guerra. Desde 1942 las potencias del Eje consiguieron una serie de victorias que cambiaron el signo a de alemanes y japoneses er 1945. Relaciona cada acontecimiento con el año en que sucedió (algunos hechos repiten años). a) invasión alemana de Polonia.
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1939
b) Lanzamiento de la bomba atómica sobre japón. c) Derrota alemana en la batalla de Stalingrado.
2) 1940
d) Desembarco de los aliados en Normandía.
3' 1941
e) invasión alemana de Dinamarca y Noruega.
4) 1942
f} Ataque japonés a Pearl Harbor.
5> 1943
g) ofensiva alemana sobre Stalingrado y el Cáucaso. h) Batalla de El Alamein. i) Conferencia de Potsdam.
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ó) 1944 ?) 1945
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Ficha 3
Nombre:
Curso'
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Fecha'
Conceptos fundamentales Completa el siguiente cuadro con los pactos que se firmaron antes de la guerra.
Alemania japón
Pacto Antikomintern
¡
, Italia
J
V
Marca con una X la respuesta correcta. a) La Segunda Guerra Mundial se inició por: Q La invasión alemana de Polonia. Q La invasión alemana de Rusia. Q El ataque japonés a Pearl Harbor. Q La creación del régimen de Vichy. b) La entrada definitiva de Estados Unidos en la Segunda Guerra Mundiai, al lado de los aliados, se produjo por: Q La invasión alemana de Checoslovaquia. Q La invasión de la isla de Midway. Q El ataque japonés a Pearl Harbor Q La ofensiva alemana en África. c) Tras la Segunda Guerra Mundial se produjo: Q La desintegración de la URSS. Q El fin de la OTAN. Q La división de Alemania. Q El fortalecimiento de la URSS. Relaciona las dos columnas. a) Guerra relámpago. b) San Francisco.
2) En esa Conferencia se redacte la Carta fundacional de la Organización de Naciones Unidas (ONU).
c) Guerra Fría.
3) Matanza sistemática de los individuos de un grupo étnico, social, etc., por motivos raciales, políticos, religiosos o económicos, porejemolc, el de los judíos durante el periodo nazi.
d) Genocidio. e) Potsdam. f) Yalta.
loO
1) De esa conferencia surgió el acuerdo ce dividir Alemania en cuatro zonas controladas oor los Estados aliados.
4) Se trató de la ocupación de Alemania y de las indemnizaciones que tendría que pagar. 5) Sistema de relaciones internacionales que abarcó desde 1947 hasta 1991. Este sistema se caracterizó por el enfrentamiento entre dos superpotencias, Estados Unidos y la Unión Soviética, y la división dei mande en dos bloques, cada uno de ellos liderado por una superpotencia, con sistemas económicos, políticos y sociales opuestos. 6) Estrategia militar consistente en concentrar los tanques y los aviones en un punto de la línea adversaria para desarticularla por completo y explotar el éxito con gran velocidad.
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Ficha 4
Nombre:
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Curso:
F:echa:
Las consecuencias de la guerra Q
Señala sí las afirmaciones siguientes son verdaderas (V) o falsas (F). | La Segunda Guerra Mundial ha sido e! conflicto más grave de toda la historia de la humanidad. Murieron más de 10 millones de personas. Más de la mitad de esas personas fueron civiles. Los aliados fueron descubriendo los campos de concentración nazis, donde murieron unos 6 millones de judíos. La guerra fue especialmente cruenta en el sur de Europa. Alemania fue el país más afectado por la guerra en cuanto al número Ce víctimas mortales. La guerra provocó el desplazamiento de unos 40 millones de personas en el continente europeo. Europa occidental perdió la hegemonía política mundial, que pasó a manos de la URSS y de Estados unidos. Los países vencedores decidieron crear la Organización de Naciones Unidas. Las relaciones entre Estados unidos y la URSS se tensaron, dando lugar a la «Guerra Fría» Europa del Este salió fortalecida de la guerra.
Completa el siguiente esquema. LA SEGUNDA GUERRA MUNDIAL PROVOCÓ
Pérdidas
Cambios
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