dokumen standard prestasi (dsp) - JPN Melaka

KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN 79

DOKUMEN STANDARD PRESTASI (DSP) BAGI PENTAKSIRAN SEKOLAH TINGKATAN 2

L LEMBAGA PEPERIKSAAN, KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Cetakan 2012

© Lembaga Peperiksaan Kementerian Pelajaran Malaysia 2012

Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan mengubah mana-mana bahagian, artikel, ilustrasi, isi kandungan buku ini dalam apa jua bentuk dan dengan apa cara pun tanpa mendapat keizinan bertulis daripada Pengarah Peperiksaan, Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pelajaran Malaysia.

KANDUNGAN BIL

PERKARA

MUKA SURAT

1

PENDAHULUAN

1

2

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

2

3

MATLAMAT MATA PELAJARAN

3

3

OBJEKTIF MATA PELAJARAN

3

4

OBJEKTIF PENTAKSIRAN

4

5

TAFSIRAN

5

6

KERANGKA STANDARD PRESTASI

6

7

PERNYATAAN STANDARD KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN

7

8

STANDARD PRESTASI KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN 2

8

9

LAMPIRAN

0

PENDAHULUAN Mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Perdagangan dan Keusahawanan merangkumi komponen Reka Bentuk dan Teknologi serta Perdagangan dan Keusahawanan. Mata pelajaran ini merupakan mata pelajaran teras Tingkatan 1 hingga 3 di Sekolah Menengah Rendah. Mata pelajaran ini yang digubal berlandaskan Falsafah Pendidikan Kebangsaan sebagai usaha pendidikan ke arah mempertingkatkan kemahiran teknologi dan keusahawanan dalam usaha membangun modal insan melalui program pendidikan yang berkualiti dan holistik. Pentaksiran Rujukan Standard bagi mata pelajaran ini merupakan proses mendapatkan maklumat tentang sejauh mana murid tahu dan boleh buat atau telah menguasai apa yang dipelajari berdasarkan pernyataan standard prestasi yang ditetapkan oleh Lembaga Peperiksaan mengikut tahap-tahap pencapaian seperti yang dihasratkan oleh kurikulum mata pelajaran ini. Pentaksiran Sekolah dalam bentuk pentaksiran formatif dijalankan seiring dengan proses pengajaran dan pembelajaran atau pentaksiran sumatif di akhir proses pembelajaran. Dokumen Standard Prestasi (DSP) bagi mata pelajaran ini dibina dengan komponen teras iaitu Reka Bentuk dan Teknologi serta komponen elektif iaitu Perdagangan dan Keusahawanan sebagai panduan untuk guru membimbing murid dan seterusnya mendapatkan maklumat tentang perkembangan individu serta keberkesanan pengajaran dan pembelajaran dalam pembangunan dan pembentukan modal insan. Adalah diharapkan dokumen ini dapat memberi maklumat yang lengkap dan tepat kepada guru tentang Pentaksiran Rujukan Standard bagi mata pelajaran dalam memenuhi hasrat Falsafah Pendidikan Kebangsaan yang menekankan tentang pembinaan modal insan yang berteraskan kepada pembangunan jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial.

1

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahirkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.

2

MATLAMAT MATA PELAJARAN Matlamat mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu adalah untuk melahirkan insan yang berdikari, kenal faham teknologi dan ekonomi serta kreatif, berinisiatif dan yakin diri dalam keadaan teknologi yang sentiasa berubah untuk kehidupan harian.

OBJEKTIF MATA PELAJARAN OM1

Mengamalkan kreativiti, inovasi dan berdaya usaha dalam mereka bentuk dan menghasilkan produk daripada pelbagai bahan seperti kayu, papan lapis dan bahan komposit.

OM2

Mengamalkan sikap peka terhadap masalah sekeliling dan mendapatkan idea daripada pelbagai sumber untuk mereka bentuk dan menghasilkan produk.

OM3

Menterjemahkan idea-idea kreatif dan inovatif melalui lukisan teknik.

OM4

Mengenal pasti hidangan dan mengurus sajian

OM5

Memilih bahan, alatan dan perkakas serta menggunakannya dengan teknik yang betul.

OM6

Mengenal pasti bentuk dan jenis perniagaan dalam negeri dan antarabangsa.

OM7

Mengenal pasti cabaran dan kejayaan usahawan serta menilai potensi diri dalam bidang keusahawanan.

OM8

Mengenal pasti kaedah menyimpan rekod secara sistematik.

OM9

Mengumpul, memproses dan mendokumentasikan maklumat secara sistematik dan menggunakannya dengan bijak dalam membuat keputusan rekaan dan penghasilan projek.

OM10 Mengamalkan peraturan dan budaya kerja yang baik dan selamat. (Dipetik daripada Huraian Sukatan Pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Tingkatan 2, Pusat Perkembangan Kurikulum, Kementerian Pelajaran Malaysia 2005 )

3

OBJEKTIF PENTAKSIRAN Berdasarkan matlamat dan objektif mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu, berikut ialah Objektif Pentaksiran (OP) mata pelajaran yang dikenal pasti untuk mentaksir penguasaan murid dalam mempamerkan;

OP1 Kebolehan berdikari dalam menjalankan kerja buat sendiri OP2 Kenal faham terhadap teknologi yang sentiasa berubah untuk kehidupan harian OP3 Kenal faham terhadap ekonomi untuk kehidupan harian OP4 Kebolehan mengaplikasikan kemahiran bagi menghasilkan sesuatu projek / produk OP5 Kebolehan bagi mengaplikasikan kreativiti untuk mereka bentuk dan menghasilkan sesuatu produk / projek OP6 Mengamalkan cara bekerja yang sistematik, bijaksana dan dengan teknik yang betul dengan yakin diri OP7 Kebolehan mendokumentasikan maklumat secara bersistem

(Dipetik daripada dokumen format pentaksiran Kemahiran Hidup Bersepadu Perdagangan dan Keusahawanan, Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pelajaran Malaysia 2004)

4

TAFSIRAN o

Band ialah satu label yang digunakan untuk menunjukkan tanda aras tertentu yang disusun secara hierarki dan digunakan bagi tujuan pelaporan individu.

o

Standard ialah satu pernyataan tentang sesuatu domain merujuk kepada tanda aras tertentu dan bersifat generik bagi memberi gambaran holistik tentang individu.

o

Standard Prestasi ialah pernyataan tentang tahap perkembangan pembelajaran murid yang diukur berdasarkan standard dan menunjukkan di mana kedudukan murid dalam perkembangan pembelajarannya. Perkembangan dalam standard itu terbahagi kepada dua iaitu perkembangan secara mendatar (konstruk) dan perkembangan menegak (band). Perkembangan murid dijelaskan dengan satu atau lebih qualifier menggunakan perkataan atau rangkai kata yang betul menggambarkan standard dalam bentuk hasil pembelajaran.

o

Deskriptor ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat berdasarkan standard di mana kualiti boleh ditaksir dan dicapai.

o

Evidens (murid) ialah pernyataan yang menerangkan apa yang murid tahu dan boleh buat bagi sesuatu deskriptor.

o

Evidens (bahan) ialah bahan atau apa-apa bentuk bukti yang dapat ditunjukkan oleh murid yang melaksanakan sesuatu tugasan dalam bentuk produk atau proses adalah foto, grafik, artifak, laporan dan lain-lain lagi.

o

Instrumen ialah alat yang digunakan untuk menguji penguasaan atau pencapaian murid bagi sesuatu domain seperti ujian bertulis, ujian secara lisan, demonstrasi dan ujian amali.

o

Pentaksiran Sekolah merupakan pendekatan pentaksiran yang dilaksanakan di sekolah berdasarkan tugasan, instrumen pentaksiran, peraturan dan penskoran yang dibangunkan oleh sekolah merujuk kepada Dokumen Standard Prestasi yang dikeluarkan oleh Lembaga Peperiksaan.

5

KERANGKA STANDARD PRESTASI

6

Tahu

Faham

5

Tahu

Faham

4

Tahu

Faham

3

Tahu

2

Tahu

1

Tahu

Faham

Boleh Buat dengan Beradab Mithali

Boleh Buat dengan Beradab Terpuji

Boleh Buat dengan Beradab

Boleh Buat

Faham

6

PERNYATAAN STANDARD KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN BAND

PERNYATAAN STANDARD

6 (Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali)

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan teknologi serta perdagangan dan keusahawanan secara kreatif dan inovatif.

5 (Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Terpuji)

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan teknologi serta perdagangan dan keusahawanan secara berinisiatif.

4 (Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab)

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan teknologi serta perdagangan dan keusahawanan secara sistematik.

3 (Tahu, Faham dan Boleh Buat)

Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan teknologi serta perdagangan dan keusahawanan.

2 (Tahu dan Faham)

Mengetahui dan memahami tentang reka bentuk dan teknologi serta perdagangan dan keusahawanan.

1 (Tahu)

Mengetahui tentang reka bentuk dan teknologi serta perdagangan dan keusahawanan.

7

STANDARD PRESTASI KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN

STANDARD PRESTASI KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TINGKATAN 2

8


BAND 1

9


BAND

1 (Tahu)

STANDARD Penerangan generik tentang tahap perkembangan pembelajaran


DESKRIPTOR APA murid tahu dan boleh buat

EVIDENS BAGAIMANA murid persembahkan “APA murid tahu dan boleh buat”

Murid boleh :

Murid boleh :

B1D1 Mengetahui tentang reka bentuk dan penghasilan projek.

B1D1E1 Menyatakan dua cara mencantum bahagian projek. B1D1E2 Menyatakan dua jenis bahan pembinaan projek. B1D1E3 Menyatakan fungsi lima alatan tangan dan mesin.

B1D2 Mengetahui tentang asas elektronik.

B1D2E1 Menyatakan empat simbol komponen elektronik.

B1D3 Mengetahui tentang asas lukisan teknik.

B1D3E1 Menyatakan empat alatan lukisan teknik.

Menyatakan : Secara lisan atau bertulis 10


BAND

1 (Tahu)





Murid boleh :

Murid boleh :

B1D4 Mengetahui tentang asas masakan.

B1D4E1 Menyatakan lima faktor penting dalam merancang menu. B1D4E2 Menyatakan maksud hidangan sepinggan lengkap. B1D4E3 Menyatakan tiga contoh hidangan sepinggan lengkap.

B1D5 Mengetahui tentang tanaman hiasan.

B1D5E1 Menyatakan dua tujuan pemasuan semula tanaman hiasan. B1D5E2 Menyatakan dua ciri tanaman hiasan dalam bekas yang perlu pemasuan semula.



BAND

1 (Tahu)





Murid boleh :

Murid boleh :

B1D6 Mengetahui tentang pengenalan kepada perniagaan.

B1D6E1 Menyatakan tiga jenis perniagaan runcit besar-besaran.

B1D7 Mengetahui tentang penubuhan dan pengendalian perniagaan.

B1D7E1 Menyatakan empat jenis bantuan perniagaan.

B1D8 Mengetahui tentang keusahawanan.

B1D8E1 Menyatakan lima agensi kerajaan yang membantu usahawan.



BAND

1 (Tahu)





Murid boleh :

Murid boleh :

B1D9 Mengetahui tentang simpan kira.

B1D9E1 Menyatakan dua jenis aset. B1D9E2 Menyatakan dua jenis liabiliti. B1D9E3 Menyatakan dua prinsip sistem catatan bergu.



BAND 2

14


BAND

2 (Tahu dan Faham)





Murid boleh :

Murid boleh :

B2D1 Mengetahui dan memahami tentang reka bentuk dan penghasilan projek.

B2D1E1 Menerangkan lima alatan tangan termasuk mesin dari segi fungsinya. B2D1E2 Menerangkan dua bahan pembinaan projek dari segi sifatnya.

B2D2 Mengetahui dan memahami tentang elektronik.

B2D2E1 Menerangkan tiga komponen elektronik dari segi fungsinya.

B2D3 Mengetahui dan memahami tentang asas lukisan teknik.

B2D3E1 Menerangkan empat alatan tangan lukisan teknik dari segi fungsinya.

B2D4 Mengetahui dan memahami tentang masakan.

B2D4E1 Menerangkan lima adab dan sopan semasa makan.

Menerangkan: Secara lisan atau bertulis 15


BAND

2 (Tahu dan Faham)





Murid boleh :

Murid boleh :

B2D5 Mengetahui dan memahami tentang pengenalan kepada perniagaan.

B2D5E1 Menerangkan tiga jenis perniagaan runcit besar-besaran.

B2D6 Mengetahui dan memahami tentang penubuhan dan pengendalian perniagaan.

B2D6E1 Menerangkan empat jenis bantuan perniagaan dari segi kepentingannnya. B2D6E2 Membezakan tiga ciri perbankan Islam dengan perbankan konvensional.

B2D7 Mengetahui dan memahami tentang keusahawanan.

B2D7E1 Menerangkan dua agensi kerajaan dari segi bantuan yang diberikan kepada usahawan.

B2D8 Mengetahui dan memahami tentang simpan kira.

B2D8E1 Mengelaskan aset, liabiliti, ekuiti pemilik, hasil dan belanja.

Menerangkan: Secara lisan atau bertulis 16


BAND 3

17


BAND






Murid boleh :

Murid boleh :

B3D1 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan penghasilan projek.

B3D1E1 Menyediakan jadual kerja.

B3D2 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas elektronik.

B3D2E1 Membaca nilai satu perintang tetap dengan *tepat.

B3D1E2 Menghasilkan projek reka bentuk.

B3D2E2 Menterjemah semua *komponen dalam lukisan skematik kepada lukisan bergambar.

B3D3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas lukisan teknik.

B3D3E1 Melukis unjuran ortografik.

*Tepat : Bacaan nilai mengikut kod warna perintang *Komponen : Minimum 4 jenis [Perintang, suis, LED, kapasitor, transistor atau pembaz (buzzer)] 18


BAND






Murid boleh :

Murid boleh :

B3D4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira.

B3D4E1 Merekod 15 urus niaga* tunai mengikut sistem catatan bergu. B3D4E2 Merekod 10 urus niaga* kredit mengikut sistem catatan bergu. B3D4E3 Merekod 15 urus niaga* ke dalam buku tunai dua ruangan.

urus niaga* : Senarai urus niaga tidak termasuk baki awal (b/b) 19


BAND 4

20

STANDARD PRESTASI KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN STANDARD Penerangan generik tentang tahap perkembangan pembelajaran

BAND


prosedur ¹ prosedur ² prosedur ³




Murid boleh :

Murid boleh :

B4D1 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan penghasilan projek secara sistematik.

B4D1E1 Menghasilkan projek reka bentuk mengikut prosedur ¹.

B4D2 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas elektronik secara sistematik.

B4D2E1 Menterjemah semua komponen dalam lukisan skematik kepada lukisan bergambar mengikut prosedur ².

B4D3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas lukisan teknik secara sistematik.

B4D3E1 Melukis unjuran ortografik mengikut prosedur ³.

: i. Melakukan kerja mengukur, menanda dan memotong mengikut urutan. ii. Seterusnya, membina, mencantum dan membuat kemasan. : Komponen dilukis mengikut kedudukan dan kekutuban yang betul : i. Menggunakan alatan yang betul ii. Prinsip yang betul (prinsip merujuk kepada pelan, pandangan hadapan dan pandangan sisi mengikut pandangan sudut ketiga). 21

STANDARD PRESTASI KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN STANDARD Penerangan generik tentang tahap perkembangan pembelajaran

BAND





Murid boleh :

Murid boleh :

B4D4 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira secara sistematik.

B4D4E1 Merekod 15 urus niaga tunai mengikut prosedur4. B4D4E2 Merekod 10 urus niaga kredit mengikut prosedur4. B4D4E3 Merekod 15 urus niaga ke dalam buku tunai mengikut prosedur4.

Prosedur4

: Catatan didebitkan dan dikreditkan dengan betul dan semua akaun / buku tunai diimbangkan 22


BAND 5

23


BAND






Murid boleh :

Murid boleh :

B5D1 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan penghasilan projek secara berinisiatif.

B5D1E1 Menghasilkan projek reka bentuk dengan daya usaha¹.

B5D2 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang asas lukisan teknik secara berinisiatif.

B5D2E1 Melukis unjuran ortografik menggunakan alatan dan prinsip yang betul dengan daya usaha².

daya usaha¹ : Cantuman kukuh dan kemasan sempurna daya usaha² : i. Ukuran dan penyambungan garisan objek tepat ii. Garisan binaan dan garisan objek dilukis dengan betul iii. Lukisan bersih 24


BAND






Murid boleh :

Murid boleh :

B5D3 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang simpan kira secara berinisiatif dan sistematik.

B5D3E1 Merekod 15 urus niaga tunai dengan daya usaha3. B5D3E2 Merekod 10 urus niaga kredit dengan daya usaha3.

daya usaha3 : Catatan didebitkan dan dikreditkan dengan betul dan semua akaun / buku tunai diimbangkan dengan tepat 25


BAND 6

26


BAND

6 (Tahu, Faham dan Boleh Buat dengan Beradab Mithali)


Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan teknologi serta perdagangan dan keusahawanan secara kreatif dan inovatif.



Murid boleh :

Murid boleh :

B6D1 Mengaplikasikan pengetahuan dan kefahaman tentang reka bentuk dan penghasilan projek secara kreatif dan inovatif.

B6DIE1 Menghasilkan projek reka bentuk dan melahirkan idea baharu¹ sebagai nilai tambah.

idea baharu¹ : Kreatif dan inovatif; contoh menggunakan bahan kitar semula / bahan terbuang 27

LAMPIRAN

LAMPIRAN 1

ANALISIS EVIDENS BERDASARKAN BAND KHB TERAS BERDASARKAN BAND TERAS BAND

1

2

3

4

5 6

DESKRIPTOR

EVIDENS

BIL. EVIDENS

B1D1 B1D2 B1D3 B1D4 B1D5 B2D1 B2D2 B2D3 B2D4 B3D1 B3D2 B3D3 B4D1 B4D2 B4D3 B5D1 B5D2

B1D1E1, B1D1E2 B1D2E1 B1D3E1 B1D4E1, B1D4E2, B1D4E3 B1D5E1, B1D5E2 B2D1E1, B2D1E2 B2D2E1 B2D3E1 B2D4E1 B3D1E1, B3D1E2 B3D2E1, B3D2E2 B3D3E1 B4D1E1 B4D2E1 B4D3E1 B5D1E1 B5D2E1

2 1 1 3 2 2 1 1 1 2 2 1 1 1 1 1 1

B6D1

B6D1E1

1

JUMLAH

JUMLAH EVIDENS

9

5

5 3 2 1 25

LAMPIRAN 2

ANALISIS EVIDENS BERDASARKAN BAND KHB PK BERDASARKAN BAND KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN BAND

DESKRIPTOR

EVIDENS

BIL. EVIDENS

JUMLAH EVIDENS

B1D6

B1D6E1

1

B1D7

B1D7E1

1

B1D8

B1D8E1

1

B1D9

B1D9E1, B1D9E2, B1D9E3

3

B2D5

B2D5E1

1

B2D6

B2D6E1, B2D6E2

2

B2D7

B2D7E1

1

B2D8

B2D8E1

1

3

B3D4


3

3

4

B4D4


3

3

5

B5D3


3

3

1

2

JUMLAH

6

5

20

LAMPIRAN 3

ANALISIS EVIDENS BERDASARKAN TAJUK KHB TERAS BERDASARKAN TAJUK TERAS TAJUK

REKA BENTUK DAN PENGHASILAN PROJEK

ELEKTRONIK

LUKISAN TEKNIK

MASAKAN TANAMAN HIASAN

BAND

DESKRIPTOR

EVIDENS

1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2

B1D1 B2D1 B3D1 B4D1 B5D1 B6D1 B1D2 B2D2 B3D2 B4D2 B1D3 B2D3 B3D3 B4D3 B5D2 B1D4 B2D4

B1D1E1, B1D1E2 B2D1E1, B2D1E2 B3D1E1, B3D1E2 B4D1E1 B5D1E1 B6D1E1 B1D2E1 B2D2E1 B3D2E1, B3D2E2 B4D2E1 B1D3E1 B2D3E1 B3D3E1 B4D3E1 B5D2E1 B1D4E1, B1D4E2, B1D4E3 B2D4E1

2 2 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 1 3 1

1

B1D5

B1D5E1, B1D5E2

2

JUMLAH

BIL. EVIDENS

JUMLAH EVIDENS

9

5

5

4 2 25

LAMPIRAN 4

ANALISIS EVIDENS BERDASARKAN TAJUK KHB PK BERDASARKAN TAJUK KHB PERDAGANGAN DAN KEUSAHAWANAN TAJUK

BAND

DESKRIPTOR

EVIDENS

BIL. EVIDENS

PENGENALAN KEPADA PERNIAGAAN

1

B1D6

B1D6E1

1

2

B2D5

B2D5E1

1

PENUBUHAN DAN PENGENDALIAN PERNIAGAAN

1

B1D7

B1D7E1

1

2

B2D6

B2D6E1, B2D6E2

2

1

B1D8

B1D7E1

1

2

B2D7

B2D7E1

1

1

B1D9


3

2

B2D8

B2D8E1

1

3

B3D4


3

4

B4D4


3

5

B5D3


3

2 3

KEUSAHAWANAN

SIMPAN KIRA

JUMLAH EVIDENS

JUMLAH

2

13

20

Lembaga Peperiksaan, Kementerian Pelajaran Malaysia Aras 1, 2, 5 – 15, Blok E11, Kompleks Kerajaan Parcel E, Pusat Pentadbiran Kerajaan Persekutuan 62604 Putrajaya Tel. : 03-88843787 Faks : 03-88843783 Web http://www.moe.gov.my/lpm

dokumen standard prestasi (dsp) - JPN Melaka

Recommend Documents