EVALUATION
MATHEMATIQUE CM1
Fin d'année
Livret de l'élève
Nom: …........................................................ Prénom:......................................................... Date: ….........................................................
NOMBRES ET CALCULS Connaître, savoir écrire et nommer les nombres entiers jusqu'au milliard 1 - Dictée de nombres Ecris les nombres dictés:
2- Ecris en lettres les nombres suivants: 1 520 : ........................................................................................................... 8 100 000 : ................................................................................................... 4 060 500 : .................................................................................................... 2 003 040 : ...................................................................................................... 30 010 002 : ..................................................................................................... 3- Ecris en chiffres les nombres suivants: cinq cent mille :............................................................................................. trois millions quatre cent mille : ................................................................... deux millions trente mille : ....................................................................... trente millions deux mille : ......................................................................... un million mille un : ..................................................................................... Groupe de travail
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1
4 – La valeur des chiffres dans un nombre a- Dans chaque nombre, entoure le nombre de dizaines de mille : 18 750 812
-
839 750
b- Dans chaque nombre, entoure le nombre des unités de millions : 456 003 022
-
73 314 585
c- Dans chaque nombre, entoure le nombre des centaines d'unités : 15 520 032
-
258
5- Décompose les nombres comme l'exemple l'indique: a-
3 050 480 = 3 000 000 + 50 000 + 400 + 80
25 472 = .......................................................................................................... 800 070 = ..................................................................................................... 2 506 030 = ................................................................................................... 4 560 000 = ................................................................................................... 20 005 009 = ................................................................................................ b-
4 002 500 = (4 x 1 000 000) + (2 x 1 000) + (5 x 100)
4 750 = ........................................................................................................... 350 000 =
.......................................................................................................
2 060 050 = .................................................................................................. 30 004 008 = ............................................................................................... 5 040 600 = ................................................................................................... c-
3 548 920 = 3 millions + 548 milliers + 920 unités simples
28 940 = .......................................................................................................... 4 200 900 = ................................................................................................... 1 507 600 = ...................................................................................................... 30 060 080 = ................................................................................................... 600 004 000 =....................................................................................................
Groupe de travail
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2
6- Trouve le nombre d'après les décompositions: 8 000 + 500 + 30 + 9 = ................................................................................. 3 000 000 + 700 000 + 900 + 80 = ................................................................ (4 x 1 000 000) + ( 3 x 100 000) + (2 x 100) = ............................................... (5 x 1 000 000) + ( 8 x 10 000) + (2 x 100) =.................................................. 21 millions + 236 milliers + 905 unités simples = ..........................................
Comparer, ranger, encadrer les nombres entiers 1- Tu mets le signe qui convient: < ou
>
9 999 ....... 10 000 1000 000 ...... 200 000 50 520 ..... 50 499 7 399 000 .... 7 000 499 1 999 999 .... 2 000 000 2 - Range les nombres: a- du plus petit au plus grand : 57 431 - 75 413 - 57 341 - 75 134 - 57 413 ...................................................................................................................... b- du plus grand au plus petit : 70 800 - 87 000 - 80 700 - 78 800 - 80 078 ...................................................................................................................... 3 - Encadre comme dans l'exemple : 14 520 < 14 524 < 14 530 ................................... < 728 423 < ..................................... ...................................< 839 645 < .................................... 750 800 < 750 826 < 750 900 ........................................< 8 061 975 < ........................................ ...................................... < 3 299 451 < ...................................... Groupe de travail
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3
4 - Complète les tableaux : Nombre qui suit
Nombre qui précède
1 998 45 799 237 999
575 428 317 520 15 800
Les fractions 1- Ecris les fractions : en lettres cinq septièmes
en chiffres
en lettres trois dixièmes
en chiffres
un demi
un quart
deux tiers
deux cinquièmes
2- Ecris les fractions avec une écriture en lettres: en chiffres 3
en lettres
en chiffres 3
2
4
1
5
3
8
3
10
10
100
Groupe de travail
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en lettres
4
3- J'écris la fraction correspondant à sa représentation: la fraction:
la fraction:
la fraction:
4-Représente la fraction en coloriant: Colorie 1
Colorie 3
Colorie 5
4
6
8
du disque:
du disque:
Groupe de travail
du disque:
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5
Colorie: 1 3 Colorie: 4 5 Colorie: 2 6
Colorie: 11 15
5- Place les fractions sur la droite: 1
4
9
4+ 1
3
3
3
3
0
1
2
3
4
5
6- Trouve l'écriture qui correspond au point: 0
1
2
A A
B B
C
3
C
D
D
Groupe de travail
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6
7- Classe les fractions: <1, >1,
=1
2 3
5 4
13 10
9 10
7 10
3 4
124 100
2 2
4 4
3 2
10 10
100 100
Fractions < 1
85 100
Fractions > 1
Fractions = 1
8-Trouve une fraction égale: 3 2 1 3 3 10
= = =
9- Trouve le nombre entier égal à la fraction: 12
= 5 = 12 3 = 4 20
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7
Les décimaux 1- Entoure en bleu la partie entière de ces nombres: 3,07
0,89
0, 03
20, 05
2, 1
2- Place les nombres suivants sur la droite graduée: 4,6 -
4,1
-
5,3
3
-
5,9 -
5,0
4
5
6
3- Associe la fraction à son nombre décimal:
0,03
3
23
3
23
203
10
10
100
100
100
0,3
3
0,23
2,03
4- Compare les nombres décimaux:
<
9 …. 0,9
2,8 ….. 28
3,2 ..... 2,9
1,4 …..1,27
4, 98 ..... 5,62
2,3
>
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8
20,3
5a- Ecris 3 nombres à virgule inférieurs à 10: …...................................................... b- Ecris 3 nombres à virgule compris entre 5 et 7: …............................................ c- Ecris 3 nombres à virgule compris entre 6,4 et 6,5: …....................................... 6- Range les nombres décimaux: a- dans l'ordre croissant 5,45
54,5
5,54
4,45
4,54
0,45
…............................................................................................................ b- dans l'ordre décroissant 0,01
1,01
1,10
0,10
10,1
…...........................................................................................................
Proportionnalité Problèmes 1- Recette des bananes au four II faut: 20 grammes de beurre 4 bananes 10 grammes de sucre Jeanne a préparé des bananes au four pour un goûter. Elle a respecté les proportions et a utilisé 120 grammes de beurre. Combien de bananes a-t-elle préparées? Quelle quantité de sucre a-t-elle utilisé?
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2- Recette de la salade de fruits Pour 6 parts, les proportions sont: 2 oranges 18 fraises 6 abricots 2 bananes Combien d'oranges et d'abricots faut-il prévoir pour: 3 parts? 12 parts? 9 parts?
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