NURULJANNAH BINTI BAHRIM HASHIM AZALI BIN MOHD NORDIN NOR EDA RAHAYU BINTI ABDUL RAHMAN AZLINA ANUAR MOHD HADHRI BIN SULAIMAN
L20112007297 L20112007298 L20112007299 L20112007300 L20112007301
DASAR • Secara umum : Perkara yang menjadi asas atau perkara penting yang dituntut untuk dilaksanakan. • Dari segi bahasa: Asas, tunjang, teras yang bertujuan untuk pengukuhan sesuatu perkara (Kamus Dewan IV, 2005)
DASAR PENDIDIKAN • Suatu prinsip dan tindakan yang khusus berkaitan dengan isu-isu pendidikan, yang diikuti atau seharusnya diikuti dan direka bentuk untuk mencapai matlamat yang ditetapkan (Trowler, 2003) • Suatu garis panduan untuk mencapai hasrat pendidikan yang dimatlamatkan (Abdullah Sani, 2003)
KAWALAN
KEBAJIKAN
TUJUAN DASAR PENDIDIKAN
SOLUSI
INOVASI
1) Dasar Kawalan Dalam Pendidikan • Mendisiplin • Pencegahan, pengajaran, peringatan • Amaran lisan, amaran bertulis, penahanan, pemindahan, pemecatan • Contoh dasar: Akta, peraturan, undangundang, disiplin, kod etika, tatatertib
2) Dasar Solusi Dalam Pendidikan • Penyelesaian masalah • Memberi tumpuan kepada aspek sosial dan ekonomi • Tujuan: Mengatasi masalah yang timbul • Contoh: – Masalah tenaga kerja mahir dalam bidang sains dan teknologi • 60% Sains, 40% Sastera
– Masalah obesiti, menanamkan minat bersukan, meningkatkan mutu sukan negara • 1 Murid, 1 Sukan
3) Dasar Kebajikan Dalam Pendidikan • Usaha memperbaiki kebajikan dan perkhidmatan dalam pendidikan • Contoh: – Pinjaman Buku Teks – Dasar Bantuan Kewangan (Biasiswa, PTPTN) – Pembangunan Pendidikan Luar Bandar
4) Dasar Inovasi Dalam Pendidikan • Tujuan : Membawa pembaharuan dalam pendidikan • Contoh: – Pemerkasaan Sekolah – Pengiktirafan pencapaian sekolah menerusi penjenamaan Sekolah Kluster dan Sekolah Berprestasi Tinggi – Pembangunan Modal Insan – Membangunkan potensi pelajar menerusi Sekolah Sukan (Bukit Jalil & Bandar Penawar) dan Sekolah Seni (Johor Bahru & Kuching).
KUPASAN HALATUJU DAN DASAR PENDIDIKAN o Pembangunan Insan dan Guna Tenaga o Bahasa o Pengantarabangsaan o Teknologi o Perpaduan & Pembinaan Negara Bangsa
Pembangunan Insan dan Guna Tenaga DISEDIAKAN OLEH: AZLINA ANUAR L20112007300
Pendidikan ke arah pembangunan insan & guna tenaga KREATIF & INOVATIF
CEMERLANG AKADEMIK
BERAKHLAK MULIA
MODAL INSAN
MEMILIKI ETIKA DAN PERSONALITI YANG LUHUR
SIHAT FIZIKAL DAN MENTAL
Meningkatkan keupayaan dan minat pelajar untuk menguasai ilmu pengetahuan • Penguasaan Bahasa Inggeris • The Teaching of Speaking • English for Science and Technology • Bahan Bantu Mengajar – ICT • Kemahiran guru BI • Pendidikan Sains dan Teknologi • Eksperimen • Lawatan
Membentuk keterampilan dan keperibadian pelajar
Fokus danStrategi Membangunkan Modal Insan
Memantapkan dan memperbaharui sistem pentaksiran & penilaian pelajar • Mengkaji semula sistem pentaksiran & penilaian • Memantapkan kualiti sistem pentaksiran & penilaian
Mengadakan lebih banyak pilihan pendidikan kepada ibu bapa dan pelajar • Kepelbagaian jenis sekolah di Malaysia • Sekolah Kebangsaan (SK), Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) • Sekolah Menengah Kebangsaan (SMK) harian, Sekolah Berasrama Penuh (SBP), Sekolah Menengah Teknik (SMT), Sekolah Menengah Kebangsaan Agama (SMKA)
• Mata Pelajaran Vokasional (MPV) •Kelas Aliran Agama(KAA)
Membentuk Keterampilan dan Keperibadian Pelajar Pemantapan Kurikulum • Memupuk nilai-
Pemantapan Program Kokurikulum dan Sukan
nilai murni • Pendidikan Kesihatan Reproduktif dan Sosial (Seksualiti)
• 1 pelajar, 1 kelab /persatuan • 1 pelajar, 1 sukan • Sedia kemudahan dan peralatan sukan • Menambah bilangan guru PJK
• Memperkasakan Sekolah Sukan
Pengukuhan Disiplin Pelajar
Pembudayaan Adab dan Budi Bahasa
Pengukuhan Program 3K • Kebersihan
•
• Kempen Budi
Membangunkan Sistem Aduan Disiplin (SAD)
Bahasa dan Nilai-Nilai Murni
• Kempen Anti Buli, Anti Ponteng
• Pengenaan syarat-syarat ke atas kafe siber
• Memantau sekolah-sekolah yang menghadapi masalah disiplin
Program Amalan Kebersihan Sekolah
• Kesihatan Perkhidmatan Pergigian, Program Susu Sekolah (PSS), PBSM • Keselamatan Program Sekolah Selamat
Pendidikan Tidak Mengikut Landasan
Peranan Masyarakat dan Keluarga
Isu, Cabaran dan Pendekatan
Pendidikan Tinggi
Kualiti Tenaga Pengajar
DISEDIAKAN OLEH: NURULJANNAH BINTI BAHRIM L20112007297
Matlamat utama dasar pendidikan kebangsaan – menyatupadukan masyarakat pelbagai kaum, bahasa Malaysia telah diiktiraf sebagai bahasa rasmi dalam segala urusan dan menjadi bahasa kebangsaan. “Bahasa kebangsaan (Bahasa Malaysia) hendaklah menjadi bahasa pengantar utama di semua institusi pendidikan dalam sistem pendidikan kebangsaan kecuali sekolah jenis kebangsaan yang ditubuhkan di bawah seksyen 28 atau mana-mana institusi pendidikan lain yang dikecualikan oleh menteri subseksyen ini” (seksyen 17, Akta Pendidikan 1996)
Walaupun sekolah terdiri dari pelbagai aliran, bahasa melayu tetap dijadikan matapelajaran yang wajib di ajar di sekolah
Sistem pendidikan berteraskan masyarakat sendiri
Mengekalkan identiti kaum masing-masing – masyarakat majmuk
Membenarkan pengajaran bahasa ibunda di sekolahsekolah
Syarat – jika ada permintaan dari 15 orang ibu bapa atau lebih dan jika munasabah dan praktik
• Memartabatkan Bahasa Malaysia Memperkukuh Bahasa Inggeris • Diperkenalkan selepas pemansuhan dasar PPSMI pada tahun 2011
• Melahirkan warga malaysia yang fasih dan yakin menggunakan bahasa malaysia dan bahasa inggeris • Memupuk perpaduan , bahasa komunikasi utama dan bahasa ilmu
• Penggunaan bahasa Inggeris sebagai bahasa pengantar pengajaran Sains dan Matematik di sekolah rendah dan menengah menghakis kepentingan bahasa Malaysia sebagai bahasa ilmu dalam bidang tersebut. Rasional • Kebanyakkan negara di dunia berusaha keras untuk memartabatkan bahasa kebangsaan mereka masing-masing sebagai bahasa ilmu.
Penerokaan ilmu
Pengisiannya dalam bidang kerjaya
Menggunakannya sebagai urusan rasmi
Melahirkan generasi yang berkeyakinan untuk bertutur dan mempraktikkan penggunaan bahasa malaysia dan inggeris dalam perbualan
• P&P Sains dan Matematik dalam Bahasa Malaysia di Tingkatan Satu hingga Lima di SMK dan SK manakala, Bahasa Cina di SJKC dan Bahasa Tamil di SJKT
•Menambah waktu P&P Bahasa Malaysia di SJKC dan SJKT
•Menggunakan ICT dalam P&P Bahasa Malaysia
• Menyediakan bahan bacaan Bahasa Malaysia
Strategi Meningkatkan Penguasaan Bahasa Inggeris • Menyediakan guru BI yang mencukupi menerusi pengambilan guru bersara, guru dari luar negara dan IPTS selain daripada pengambilan melalui IPGM dan IPTA
•Menyediakan guru BI di luar norma iaitu 2 orang guru bagi setiap kelas berenrolmen tinggi (contoh: melebihi 35 murid)
•Menyediakan bahan bacaan Bahasa Inggeris)
• Memperkenalkan language arts dalam P&P Bahasa Inggeris
Tranformasi kurikulum kebangsaan
Peningkatan kapasiti guru
Aktiviti kokurikulum
Program bahasa seperti LINUS Transformasi kurikulum kebangsaan
Memperkukuh budaya membaca
Penambahan waktu pengajaran dan pembelajaran
Menyediakan standard guru malaysia(SGM) yang mengandungi komponen standard keperluan (K) sebagai rujukan piawaian kualiti guru di seluruh malaysia
Meningkatkan jumlah guru siswazah dan guru opsyen bahasa melayu dan bahasa inggeris yang berkualiti
PENGANTARABANGSAAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA DISEDIAKAN OLEH: HASHIM AZALI BIN MOHD NORDIN L20112007298
DEFINISI PENGANTARABANGSAAN Dunia mengalami era globalisasi di mana semua negara dan masyarakat semakin saling bergantungan di antara satu sama lain. Dalam hubungan ini pengantarabangsaan adalah berhubung kait dengan aktiviti-aktiviti yang melibatkan penyertaan dalam persekitaran antarabangsa dan keterlibatan dengan pelbagai pihak termasuk dalam aktiviti- aktiviti pendidikan yang berkualiti
MISI KPM • Membangunkan sistem pendidikan yang
berkualiti dan bertaraf
dunia bagi
memperkembang potensi individu sepenuhnya dan memenuhi aspirasi negara Malaysia
‘Teach for Malaysia’
Pengukuhan penyampaian perkhidmatan
PENGANTARABANGSAAN PENDIDIKAN
Memperkukuhkan IPT
Mempertingkatkan sistem Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional
‘Teach for Malaysia’ Program Teach for All’ meliputipelbagai negara seperti India, Australia, United Kingdom, Jerman dan Peru.
Merekrut siswazah cemerlang ganjaran kewangan pembangunan kerjaya prestij perguruan pembangunan nusa bangsa
Pengalaman pengajaran dan pembelajaran sebenar melalui latihan praktikal seperti di Finland dan New Zealand Meningkatkan kualiti latihan praktikal memanjangkan tempoh guru berpengalaman membimbing guru pelatih Jabatan Pelajaran Negeri menyelaras penempatan guru pelatih
Tawaran Baru yang menyeluruh kepada semua guru bagi menjadikan profesion keguruan lebih menarik serta meningkatkan profil dan profesionalisme kerjaya peluang kenaikan pangkat yang cepat berdasarkan kecekapan dan prestasi meningkatkan pembangunan profesional berterusan (CPD) secara sistematik kepada semua guru dengan memberikan kursus dan latihan kaedah pengurusan prestasi baru yang lebih mantap.
Jabatan Pelajaran Negeri dan Pejabat Pelajaran Daerah memastikan perkhidmatan disampaikan secara optimum, ia memberi kesan secara langsung terhadap sekolah seperti penempatan guru, pengurusan prestasi sekolah
Pengukuhan penyampaian perkhidmatan
KPM melaksana ‘Service Line’ iaitu perkhidmatan khusus untuk membantu sekolah antaranya Bimbingan kemudahan peralatan Penambahbaikan kurikulum sekolah rendah dan menengah KBSR - KSSR KBSM – KSSM
menekankan kreativiti, inovasi dan keusahawanan merentasi semua mata pelajaran. Penerapan nilai dan etika dalam pembinaan sahsiah
Pelajar yang seimbang dari segi akademik dan kesukanan, menerusi Dasar ‘1Murid, 1Sukan’ yang mewajibkan setiap pelajar mengikuti sekurang-kurangnya satu aktiviti sukan.
Mempertingkatkan sistem Pendidikan Teknikal dan Latihan Vokasional kekuatan utama sistem pendidikan di Jerman menghasilkan tenaga pekerja yang berkemahiran Menambah baik persepsi terhadap TEVT dan menarik minat pelajar dengan penekanan terhadap manfaat memasuki pasaran pekerjaan seperti gaji permulaan, jenis pekerjaan dan laluan kerjaya serta pengiktirafan Sijil Kemahiran Malaysia (SKM) untuk lebih banyak jawatan dalam sektor awam.
Menggunakan tenaga pengajar TEVT yang lebih efektif seperti Personel industri yang berpengalaman tinggi dan mempunyai kemahiran praktikal Tenaga pengajar yang memiliki pengetahuan terkini tentang teknologi dan perkembangan industri
Mengharmonikan kualiti kurikulum TEVT Selaras dengan keperluan industri Jabatan Pembangunan Kemahiran sebagai agensi untuk membangunkan dan menyeragamkan kurikulum TEVT. memastikan kurikulum yang dibangunkan memenuhi piawaian minimum dan selaras dengan bidang ekonomi yang diberi keutamaan membangun bank kurikulum untuk menyimpan semua kurikulum yang dibangunkan.
Memperkemas penyampaian TEVT dengan pengkajian semula pembiayaan semasa untuk meningkatkan keberkesanan dan kecekapan institusi TEVT awam. penyediaan peruntukan berdasarkan kepada prestasi institusi menyediakan bantuan kewangan kepada pelajar di peringkat SKM Tahap 3 dan ke atas di institusi TEVT awam yang berprestasi tinggi. sistem penarafan untuk menilai prestasi institusi awam dan swasta diperkenalkan.
Memperkukuhkan IPT
kerjasama industri dan penyelidikan membant siswazah mempersiapkan diri bagi memenuhi keperluan industri program latihan industri untuk staf akademik memperluas pengalaman program Knowledge Transfer Partnership (KTP) dilaksanakan pemindahan kepakaran dan hasil kajian melalui projek inovatif yang dikendalikan oleh staf akademik dan industri.
Majikan dan persatuan industri sering mengaitkan kekurangan soft skills dan kompetensi siswazah Malaysia dengan piawaian antarabangsa
Mewujudkan kerjasama strategik dengan institusi penyelidikan antarabangsa dan universiti luar negara Meningkatkan aktiviti penyelidikan dan pembangunan (R&D), terutama dalam bidang teknologi baru Pengambilan tenaga pensyarah luar negara,
Universiti awam bekerjasama dengan penggubal dasar bagi membangunkan kaedah untuk membantu institusi pendidikan tertiari mencapai kecemerlangan.
ketelusan dalam pencapaian prestasi
DISEDIAKAN OLEH NOR EDA RAHAYU BINTI ABDUL RAHMAN L20112007299
HUBUNGKAIT DASAR TEKNOLOGI DALAM PENDIDIKAN •Dasar kesepuluh iaitu menekakan pengunaan teknologi maklumat dan berkomunikasi •Zaman pasca merdeka anjakan dan perubahan pendidikan di malaysia bertaraf dunia
CABARAN GLOBALISASI • Dasar dan hala tuju bagi melahirkan warganegara berilmu dan celik teknologi (ICT) • Maka lahirlah Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010 (PIPP) • Memartabatkan hala tuju Falsafah Pendidikan Kebangsaan
DASAR GLOBALISASI PENDIDIKAN Meluas diperingkat antarabangsa Warganegara berkelas pertama bagi kemajuan negara wawasan 2020 Penyeragaman semula sekolah bestari, kluster, dan berprestasi tinggi, IPT dikelaskan mengikut kepakaran dan kebolehsaigan di peringkat dunia
PPSMI, CDRI, dan TV Pendidikan
FPK-Perkembangan potensi individu dari segi JERIS • Melahirkan sekolah yang lengkap dengan teknologi terkini • Hasil aplikasi koridor raya multimedia
GURU- ‘Transform’ Bukan dari segi zahir tapi juga dari segi mental
Objek
Pengetahuan
Sistem manusia
ASPEK TEKNOLOGI
Aktiviti
Proses
CONTOH HUBUNGKAITNYA Reka bentuk perkakasan komputer
Reka bentuk program
sistem
Pekakasan yg mudah
Hubungkait Halatuju dan Dasar Perpaduan dan Pembinaan Negara Bangsa dalam Pendidikan Disediakan oleh: MOHD HADHRI BIN SULAIMAN L20112007301
Laporan Cheeseman 1946
Laporan Razak 1956
Ordinan Pelajaran (April 1957)
Laporan Holgate 1949
Ordinan Pelajaran 1952
Merdeka (Ogos 1957)
Laporan Barnes 1950
Laporan Fenn-Wu 1951
Pelan Induk Pembangunan Pendidikan (PIPP) Terdapat pada Teras 1 dan Teras 3 PIPP • • • • • •
Teras 1: Membina Negara Bangsa Teras 2: Membangunkan Modal Insan Teras 3: Memperkasa Sekolah Kebangsaan Teras 4: Merapatkan Jurang Pendidikan Teras 5: Memartabatkan Profesion Keguruan Teras 6: Menlonjakkan Kecemerlangan Institusi Pendidikan
TERAS 3:
MEMPERKASA SEKOLAH KEBANGSAAN
SEKOLAH KEBANGSAAN • SK merujuk kepada sekolah rendah kebangsaan dan sekolah menengah harian yang menggunakan Bahasa Melayu sebagai bahasa pengantar. • Merupakan sekolah aliran perdana bagi memupuk perpaduan rakyat Malaysia. • Dasar memperkasakan SK supaya SK kekal sebagai pilihan utama masyarakat Malaysia • Matlamat untuk menajadikan sekolah-sekolah ini lebih beraspirasi nasional, meningkatkan kecemerlangan pelbagai bidang dan meningkatkan kualiti prasarana
Ciri-ciri SK PERKASA
TERAS 1:
MEMBINA NEGARA BANGSA
APA ITU NEGARA BANGSA?
Istilah 'negara' merujuk kepada
sebuah unit politik yang mempunyai kedaulatan dan tanggungjawab serta kuasa untuk menjalankan pemerintahannya sendiri. Negara berfungsi sebagai perantaraan antara pemerintah dengan masyarakat. 52
Segala tindakan dan kegiatan yang dilakukan oleh sesebuah negara tertakluk kepada undang-undang dan peraturan yang sah. Negara boleh diumpamakan sebagai sebuah keluarga kerana negara mempunyai unsur-unsur yang saling berkait antara satu sama lain.
53
Manakala 'bangsa' pula boleh merangkumi
beberapa kumpulan 'ras' atau 'etnik' yang disatukan di bawah satu sistem pemerintahan dan perundangan serta mempunyai tanggungjawab yang sama untuk mematuhi perlembagaan 'bangsa' itu. 54
“...membentuk sebuah negarayang yang bersatu “...membentuk sebuah negara bersatu padu serta menyanjung masa hadapan yang dikongsi padu serta menyanjung masa hadapan yang dikongsi bersama. Bangsa mestilah sejahtera, bersama. Bangsa ituitu mestilah sejahtera,
berintegrasi wilayah-wilayahdan dan berintegrasi wilayah-wilayah kelompok-kelompoknya , menikmati kehidupan kelompok-kelompoknya , menikmati kehidupan
bersama yang sepenuhnya berasaskan persamaan hak bersama yang sepenuhnya berasaskan persamaan hak dan keadilan, membentuk sebuah dan keadilan, membentuk sebuah Bangsa Malaysia dengan rasa taat setia dan pengabdian yang tidak berbelah bagi terhadap bangsa tersebut.”
-Tun Dr Mahathir Mohamad
55
Apa BEZA Negara Bangsa dan 1Malaysia?
“1Malaysia adalah satu gagasan bagi memupuk perpaduan di kalangan rakyat Malaysia yang berbilang kaum, berteraskan beberapa nilai-nilai penting yang seharusnya menjadi amalan setiap rakyat Malaysia.”
- Dato’ Sri Mohd Najib bin Tun Hj Abd Razak
• sebuah Negara yang berdaulat dengan rakyatnya hidup bersatu padu • tanpa dipisahkan oleh ikatan primordial yang sempit • mempunyai keyakinan serta kepercayaan yang tinggi kepada sistem pemerintahan dan undang-undang yang dilaksanakan di negara tersebut
NEGARA
BANGSA 58
FOKUS KPM • Memperkasakan Bahasa Kebangsaan sebagai asas perpaduandan bahasa ilmu • Memantapkan perpaduan dan integrasi nasional • Memupuk kecintaan terhadap seni, warisan dan
budaya bangsa • Memupuk kefahaman yang jelas terhadap pendekatan Islam Hadhari dalam membentuk pemikiran dan kehidupan -Pelan Induk Pembangunan Pendidikan 2006-2010 (RMK-9)
