i
PENGARUH PENDAMPINGAN ORANG TUA TERHADAP KEMANDIRIAN BELAJAR ANAK DI SEKOLAH PADA SISWA KELAS I SD GUGUS MAHESA JENAR KECAMATAN AMBARAWA KABUPATEN SEMARANG TAHUN AJARAN 2011/2012
SKRIPSI Disusun Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh Agnes Maradita Ruscasari 292008146
PROGRAM STUDI S1 PEDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2012
i
iii
ABSTRAK Maradita Ruscasari, Agnes. 2012. Penagaruh Pendampingan Orang Tua Terhadap Kemandirian Belajar Anak Di Sekolah Pada Siswa Kelas I SD Gugus mahesa Jenar Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang. Program Studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing Drs. Widi Raharjda, M.Pd. Kata Kunci: Pendampingan Orang Tua, Kemandirian Belajar Anak Pendampingan orang tua sangat berpengaruh dalam kemanirian anak, terlebih kemandirian dalam belajar. Siswa kelas I Gugus Mahesa Jenar memiliki tingkat pendampingan orang tua yang tinggi, siswa kelas I masih banyak yang didampingi orang tuanya saat disekolah sampai jam pelajaran usai. Dari uraian tersebut maka dirumuskan permasalahan adakah pengaruh positif dan signifikan antara pendampingan orang tua dengan kemandirian belajar anak di sekolah pada siswa kelas I SD Gugus Mahesa Jenar Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang tahun pelajaran 2011/2012. Tujuan diadakan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendampingan orang tua terhadap kemandirian belajar anak. Manfaat yang dapat diperoleh dari penelitian ini adalah sebagai sumbangan yang berguna untuk meningkatkan kemandirian belajar anak. Jenis penelitian ini adalah penelitian diskriptif kuantitatif. Populasi yang diteliti adalah siswa kelas I SD Negeri Sudirman dan SD Negeri Lodoyong 3 yang merupakan bagian dari SD Gugus Mahesa Jenar Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang dengan tekhnik pengambilan sampel disproportionate stratified random 83 siswa yang ada di kelas I SD Negeri Sudirman dan SD Negeri Lodoyong 3 Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang. Tehnik analisis yang digunakan adalah korelasi product moment pearson dengan bantuan program penghitungan statistik SPSS 15.0 for Windows. Hasil penelitian menunjukkan bahwa bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara pendampingan orang tua dengan kemandirian belajar anak di sekolah pada siswa kelas I SD Gugus Mahesa Jenar Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang tahun Pelajaran 2011/2012 dengan koefisien korelasi (r) sebesar -0,001 dengan taraf signifikan (p) sebesar 0,990 berarti lebih besar dari 0,05, yang berarti bahwa tidak ada pengaruh yang signifikan antara pendampingan orang tua dengan kemandirian belajar belajar anak di sekolah.
iii
i
ii
iii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO: “ Tetapi carilah dahulu Kerajaan Allah dan kebenaranya maka semuanya itu akan ditambahkan kepadamu” Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik. Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang- orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah.
.
PERSEMBAHAN : Karya sederhana ini penulis persembahkan bagi mereka yang telah menantikan saat-saat indah ini :
1.
Tuhan Yesus yang selalu menuntun langkah-langkah penulis dalam melaksanakan skripsi ini.
2.
Bapak dan Ibu yang senantiasa mendukung dalam doa, serta dukungan kasih sayang dan cinta yang selalu menjadi kekuatan penulis dalam menghadapi setiap kesulitan.
3.
Adekku tersayang Klara Ariska Ardianti dan Cyrenia Amanda Lukista Sari yang selalu mendukung mendukung peneliti dalam menyelesaikan skripsi.
4.
Indra yang selalu memberi dukungan dan semangat dalam penyusunan skripsi ini .
5.
Sumbangan untuk dunia pendidikan.
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur pada Allah SWT untuk segala rahmat, kasih, kemudahan serta jalan keluar dari setiap kesulitan yang penulis alami dalam proses pembuatan skripsi ini. Skripsi dengan judul Pengaruh Pendampingan Orang Tua Terhadap Kemandirian Belajar Anak Di Sekolah Pada Siswa Kelas I SD Gugus Mahesa Jenar Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang Tahun Ajaran 2011/2012 telah terselesaikan dengan baik. Penulisan skripsi ini digunakan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Sekolah Dasar Program Studi S1 Pendidkan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Tujuan dalam penelitiaan ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendampingan orang tua terhadap kemandirian belajar anak. Penulis menyadari tanpa adanya bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, penyusunan skripsi ini tidak akan terselesaikan. Pada kesempatan ini, penulis ingin menyampaikan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1.
Dr. Bambang S. Sulasmono, M.Si selaku Dekan FKIP UKSW yang member pengarahan tentang penyusunan skripsi.
2.
Heri Sanyoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprokdi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan pengarahan dan membantu pelaksanaan penyusunan skripsi.
3.
Drs. Widi Rahardja, M.Pd selaku Dosen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan dan pengarahan kepada penulis sampai selesainya penulisan skripsi ini.
4.
Para Dosen Program Studi S1 PGSD FKIP UKSW yang telah memberikan bekal dan ilmu pengetahuan yang sangat bermanfaat bagi penulis hingga penulis dapat menyelesaikan studi.
5.
Kepala sekolah SD Negeri Sudirman dan SD Negeri Lodoyong 3 Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang yang telah memberikan ijin penelitian dalam penulisan skripsi.
6.
Siswa-siswi SD Negeri Sudirman dan SD Negeri Lodoyong 3 Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang yang telah bersedia mengisi angket dalam penelitian ini.
v
7.
Orang tua murid SD Negeri Sudirman dan SD Negeri Lodoyong 3 Kecamatan Ambarawa Kabupaten Semarang yang telah bersedia mengisi angket dalam penelitian ini.
8.
Kedua orang tua yang telah membesarkan, mendidik, dan selalu memberikan doa dan dukungannya.
9.
Teman-teman kelas F angkatan 2008 yang selalu memberikan dukungan serta bantuan selama penulis menyelesaikan studi.
10. Teman-teman Program Studi S1 PGSD angkatan 2008 yang telah bekerja sama hingga penulis menyelesaikan studi. 11. Indra yang selalu memberi dukungan dan doanya selama ini. 12. Vania, Tika, Rahma, Fitri, Nila, Acep, Ria, Imam dan seluruh sahabat yang penulis sayangi. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu dengan segala kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran dari berbagai pihak demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, penulis berharap agar skripsi ini dapat berguna bagi semua pihak.
Salatiga, 9 Mei 2012 Penulis
Agnes Maradita Ruscasari 292008146
vi
DAFTAR ISI ABSTRAK ......................................................................................................... iii SURAT PERNYATAAN...................................................................................... i HALAMAN PENGESAHAN .............................................................................. ii MOTTO DAN PERSEMBAHAN ....................................................................... iii DAFTAR ISI ...................................................................................................... vi DAFTAR TABEL .............................................................................................. ix DAFTAR GAMBAR ........................................................................................... x BAB I ................................................................................................................ 11 PENDAHULUAN ............................................................................................. 11 1.1
Latar Belakang..................................................................................... 11
1.2
Rumusan Masalah................................................................................ 13
1.3
Tujuan Penelitian ................................................................................. 13
1.4
Manfaat Penelitian ............................................................................... 13
1.4.1
Manfaat Teoritis ........................................................................... 13
1.4.2 Manfaat Praktis ................................................................................. 13 BAB II ............................................................................................................... 14 KAJIAN PUSTAKA .......................................................................................... 14 2.1
Kajian Teori ............................................................................................ 14 2.1.1
Orang Tua..................................................................................... 14
2.1.1.1 Peran Orang Tua............................................................................ 14 2.1.1.2 Peran Orang Tua Berdasarkan Kebutuhan Dasar ............................. 16 2.1.1.3 Pendampingan Orang Tua............................................................... 17 2.1.2 Penyesuaian Diri ................................................................................... 18 2.1.2.1 Perubahan Menuntut Penyesuain Diri ............................................. 18 2.1.2.2
Anak dan Orang Tua Menyesuaikan Diri................................... 18
2.1.2.3
Orang Tua Mendampingi Anak Dalam Proses Penyesuaian Diri 19
2.1.3 Kemandirian .......................................................................................... 20 2.1.3.1 Peran Orang Tua Dalam Memandirikan Anak Usia Sekolah ........... 22 2.1.3.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi tingkat kemandirian anak usia sekolah ....................................................................................................... 24 2.1.4 Karakteristik Siswa............................................................................... 26
vii
2.1.5 Belajar ................................................................................................. 29 2.1.5.1
Tujuan Belajar ........................................................................... 31
2.1.5.2 Prinsip-prinsip Belajar .................................................................... 33 2.2
Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ...................................................... 34
2.3
Kerangka Berpikir ............................................................................... 35
2.4
Hipotesis Penelitian ............................................................................. 36
BAB III.............................................................................................................. 37 METODE PENELITIAN ................................................................................... 37 3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian....................................................................... 37 3.1.1
Jenis Penelitian ............................................................................. 37
3.1.2
Lokasi Penelitian .......................................................................... 37
3.2
Variabel Penelitian............................................................................... 38
3.3
Populasi dan Sampel Penelitian............................................................ 38
3.3.1
Populasi Penelitian ....................................................................... 38
3.3.2
Sampel Penelitian ......................................................................... 38
3.4
Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ............................................ 39
3.5
Uji Validitas dan Reliabilitas ............................................................... 48
3.5.1
Uji Validitas ................................................................................. 48
3.5.2
Uji Reliabilitas .............................................................................. 49
3.6
Teknik Analisis Data ........................................................................... 50
3.6.1
Analisis Diskriptif......................................................................... 51
3.6.2 Analisis Korelasi Product moment .................................................... 51 BAB IV ............................................................................................................. 52 HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ................................................... 52 4.1
Gambaran Subyek Penelitian ............................................................... 52
4.2
Hasil Penelitian .................................................................................... 53
4.2.1
Uji validitas .................................................................................. 54
4.2.2
Uji Reliabilitas .............................................................................. 54
4.3
Analisis Data ....................................................................................... 55
4.3.1
Analisis Deskriptif ........................................................................ 56
4.3.1.1
Analisis Deskriptif Pendampingan Orang Tua ........................... 56
4.3.1.2
Analisis Deskriptif Kemandirian Belajar ................................... 58
viii
4.3.2 4.3.2.1 Belajar
Analisis Korelasi........................................................................... 59 Korelasi antara Pendampingan Orang Tua dengan Kemandirian 59
4.4
Uji Hipotesis ........................................................................................ 60
4.5
Pembahasan ......................................................................................... 61
BAB V............................................................................................................... 64 KESIMPULAN DAN SARAN .......................................................................... 64 5.1 Kesimpulan .............................................................................................. 64 5.2
Saran ................................................................................................... 64
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 66
ix
DAFTAR TABEL 2.1 Bagan Kerangka Berfikir…………………………………………………….36 Tabel 3.1 Pedoman Untuk Memberikan Klasifikasi Terhadap Kategori Penilaian Angket Kemandirian……………………………………………………..………41 Tabel 3.2 Pedoman Untuk Memberikan Klasifikasi Terhadap Kategori Penilaian Angket Pendampingan Orang Tua……………………………………………….42 Tabel 3.3 Indikator Yang Diungkap Dan Jumlah Item Kemandirian Anak……..42 Tabel 3.4 Indikator Yang Diungkap Dan Jumlah Item Pendampingan Orang Tua Di Sekolah………………………………………………………………………..43 Tabel 3.5 Kisi-kisi Kemandirian Anak………………………………………….44 Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Pendampingan Orang Tua………………………….46 Tabel 3.7 Rentang Indeks Validitas……………………...……………………...49 Tabel 3.8 Klasifikasi Berdasarkan besarnya angka Korelasi…………………….51 Tabel 4.1 Reliabilitas Instrumen Angket Pendampingan Orang Tua……………55 Tabel 4.2 Reliabilitas Instrumen Angket Kemandirian Belajar………………….55 Tabel 4.3 Statistik Deskriptif Hasil Pengukuran Variabel Pendampingan Orang Tua dan Kemandirian Belajar…………………………………………………...56 Tabel 4.4 Distribusi Pendampingan Orang Tua Kelas I Gugus Mahesa Jenar….57 Tabel 4.5 Distribusi Kemandirian Belajar Siswa Kelas I Gugus Mahesa Jenar…58 Tabel 4.6 Hasil Analisis Korelasi product moment antara Pendampingan Orang Tua dengan Kemandirian Belajar Siswa Kelas I SD Gugus Mahesa Jenar……..60
x
DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Diagram lingkaran hasil pengukuran angket pendampinga orang tua…………………………………….………………………………..57 Gambar 4.2 Diagram lingkaran kemandirian belajar siswa kelas I Gugus Mahesa Jenar……………………………………………………………………59
