Download KUESIONER ... motivasi berprestasi sikap terhadap manajemen peningkatan mutu pendidikan dan ... 2 Saya yakin pada kemampuan diri sendiri da...
Download KUESIONER ... motivasi berprestasi sikap terhadap manajemen peningkatan mutu pendidikan dan ... 2 Saya yakin pada kemampuan diri sendiri dalam.
Download Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk menguji apakah ada hubungan antara kepercayaan diri dengan motivasi berprestasi pada siswa. SMUN 1 Setu Bekasi. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan analisis korelasi.
Download Tujuan yang hendak dicapai dalam penelitian ini adalah untuk menguji apakah ada hubungan antara kepercayaan diri dengan motivasi berprestasi pada siswa. SMUN 1 Setu Bekasi. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan analisis korelasi.
Download Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Motivasi. Berprestasi pada Siswa di SMA Negeri 1 Salatiga. Oleh,. Mita Ch. Tatuh. 802008006. TUGAS AKHIR. Diajukan kepada Program Studi : Psikologi, Fakultas : Psikologi guna memenuhi sebagian da
Download Hubungan Antara Kepercayaan Diri dengan Motivasi. Berprestasi pada Siswa di SMA Negeri 1 Salatiga. Oleh,. Mita Ch. Tatuh. 802008006. TUGAS AKHIR. Diajukan kepada Program Studi : Psikologi, Fakultas : Psikologi guna memenuhi sebagian da
Download HUBUNGAN ANTARA KEPERCAYAAN DIRI DENGAN. MOTIVASI BERPRESTASI PADA PEMAIN FUTSAL. SKRIPSI. Diajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai. Derajat Sarjana (S-1)
Download 76. Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Minat Berwirausaha. Mahasiswa Psikologi. Andreas Bordes Febrianurdi. Fakultas Psikologi Universitas Ciputra Surabaya. Jimmy Elya Kurniawan. *1. Fakultas Psikologi Universitas Ciputra Surabaya. A
Download Hubungan antara Harga Diri dan Motivasi Berprestasi dengan Kematangan Karir pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 3 Surakarta. The Correlation between Self- Esteem and Achievement Motivation toward Career Maturity at the Eleventh Grade Student
Download JURNAL Psikologi Pendidikan dan Perkembangan. Vol 3 , No. 01 , April 2014 ... Anak-anak dari rumah tangga .... berprestasi mulai muncul pada masa anak-.
Download Hubungan antara Harga Diri dan Motivasi Berprestasi dengan Kematangan Karir pada Siswa Kelas XI SMK Negeri 3 Surakarta. The Correlation between Self- Esteem and Achievement Motivation toward Career Maturity at the Eleventh Grade Student
Download HUBUNGAN MOTIVASI KERJA DENGAN KEPUASAN KERJA ... Kuesioner motivasi kerja yang terdiri dari 31 pertanyaan. 3. ... melanjutkan pendidikan dalam.
Download Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan petunjuk serta bantuan yang ..... 13. Tabel 6. Adversity Quotient dan Motivasi Berprestasi Berdasarkan Jenis Kelamin ... . ..... Ini berarti bahwa pada subjek
hubungan motivasi berprestasi dengan prestasi kerja (penelitian pada karyawan pt. indogravure) oleh : sri rahmawani nim : 103070029163
Download 10 Okt 2012 ... Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan motivasi berprestasi dan kepercayaan diri dengan prestasi belajar siswa kelas olahraga SMP. Negeri 4 Purbalingga. Penelitian ini merupakan penelitian korelas
Download 10 Okt 2012 ... Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya hubungan motivasi berprestasi dan kepercayaan diri dengan prestasi belajar siswa kelas olahraga SMP. Negeri 4 Purbalingga. Penelitian ini merupakan penelitian korelas
Download siswanya. Selain itu, kondisi internal dan motivasi dalam diri siswa itu sendiri ..... Gifted Review, Jurnal Keberbakatan dan Kreativitas, 02,02,103-. 115. Fajar.
Download bersama-sama terhadap kecemasan mahasiswa mengerjakan skripsi ... keyakinan umum tentang diri sendiri. Self efficacy mahasiswa juga akan menentukan.
Download Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan petunjuk serta bantuan yang ..... 13. Tabel 6. Adversity Quotient dan Motivasi Berprestasi Berdasarkan Jenis Kelamin ... . ..... Ini berarti bahwa pada subjek
Download 10 Okt 2012 ... motivasi berprestasi dan kepercayaan diri serta buku raport ntuk mengetahui prestasi belajar. Adapun metode yang digunakan untuk menganalisis data ... Kata kunci: motivasi berprestasi, kepercayaan diri, dan prestasi belaj
Download JURNAL PSIKOLOGI TABULARASA. VOLUME 9, NO.2, OKTOBER 2014: 151 - 160_____________________________________________. 151. Hubungan Motivasi Berprestasi dan Harga Diri dengan Kinerja. Guru SD di Malang. Fabiola Hendrati. Fakultas Psikolog
Download Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan petunjuk serta bantuan yang ..... 13. Tabel 6. Adversity Quotient dan Motivasi Berprestasi Berdasarkan Jenis Kelamin ... . ..... Ini berarti bahwa pada subjek
Download Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan petunjuk serta bantuan yang ..... 13. Tabel 6. Adversity Quotient dan Motivasi Berprestasi Berdasarkan Jenis Kelamin ... . ..... Ini berarti bahwa pada subjek
Download Dalam proses penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapatkan bimbingan dan petunjuk serta bantuan yang ..... 13. Tabel 6. Adversity Quotient dan Motivasi Berprestasi Berdasarkan Jenis Kelamin ... . ..... Ini berarti bahwa pada subjek
Download Masa remaja dapat dikatakan sebagai masa yang penting dalam motivasi berprestasi, dimana remaja dituntut untuk memerankan peran dan tanggung jawab jauh lebih besar dari sebelumnya. Salah satu faktor yang mempengaruhi motivasi berpresta
KUESIONER HUBUNGAN ANTARA MOTIVASI BERPRESTASI DAN SIKAP GURU TERHADAP MANAJEMEN PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN DENGAN KINERJA GURU SMK NEGERI SE KOTA SAMARINDA Pendahuluan : Tujuan kajian ini adalah untuk meninjau pandangan Bapak/Ibu terhadap motivasi berprestasi sikap terhadap manajemen peningkatan mutu pendidikan dan kinerja guru di sekolah tempat Bapak/Ibu bekerja. Kajian ini bukan bertujuan untuk ‘menguji’ atau ‘menilai’ Bapak/Ibu terhadap motivasi berprestasi sikap terhadap manajemen peningkatan mutu pendidikan dan kinerja guru yang dikemukakan dalam kuesioner ini. Tidak ada jawaban ‘benar’ atau ‘salah’ bagi setiap kenyataan yang diberikan. Identitas pribadi Bapak/Ibu akan dirahasiakan. Kerjasama Bapak/Ibu amat diperlukan untuk menjawab soal penelitian dengan sebenar-benarnya dan sejujur-jujurnya sesuai apa yang Bapak/Ibu ‘alami’ dan ‘rasakan’ di tempat kerja. Kerjasama Bapak/Ibu amat dihargai dan diucapkan jutaan terima kasih. Peneliti, Supriyo
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
A. Motivasi Berprestasi Petunjuk Berikut disajikan pernyataan-pernyataan atau statemen tentang Motivasi Berprestasi.
Silahkan
menyatakan
persepsi
Anda
tentang
Motivasi
Berprestasi di sekolah tempat Anda bekerja dengan melingkari pada kolom skala. Sejauh mana persetujuan Anda dengan pernyataan ini?, jika Anda pilih: 1 = sangat tidak setuju (STS) 2 = tidak setuju (TS) 3 = setuju (S) 4 = sangat setuju (SS)
No.
Pernyataan
1
5
Tujuan belajar mengajar tercapai apabila siswa tuntas dalam belajar Saya yakin pada kemampuan diri sendiri dalam mencapai keberhasilan pengajaran Saya yakin dapat bersaing dengan rekan sejawat dengan wajar demi meningkatkan karir Saya merasa bangga menjadi seorang guru tanpa mempertimbangkan pendapatan karena hanya untuk pengabdian Saya bersungguh-sungguh dalam tugas mengajar
6 7
2 3 4
8 9 10 11 12
STS 1 1
Skala TS S 2 3 2 3
SS 4 4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Saya membuat penilaian hasil belajar siswa
1
2
3
4
Menindaklanjuti saran dapat memperlancar pekerjaan berikutnya Saya siap menghadapi resiko dalam melaksanakan kegiatan belajar mengajar Saya dapat melaksanakan tugas lain yang diberikan atasan Saya yakin pada kemampuan saya sendiri untuk mengerjakan tugas-tugas lain yang dibebankan oleh atasan Saya yakin persaingan yang sehat dan fair membuat bekerja menjadi lebih baik Saya merasa bangga jika telah bekerja keras untuk menyelesaikan pekerjaan
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
Saya bersungguh-sungguh dalam melaksanakan tugas-tugas lain yang dibebankan oleh atasan Saya mengomunikasikan hasil belajar kepada siswa
1
2
3
4
1
2
3
4
Kritik yang diberikan orang lain tidak banyak manfaatnya bagi penyelesaian tugas selanjutnya Saya berusaha untuk menghindari resiko dengan melakukan pekerjaan secara terencana Saya dapat mencapai hasil kerja sesuai dengan rencana yang telah ditetapkan Saya yakin bahwa karir guru yang dijalani, lebih baik daripada karir pegawai/pekerjalain Saya yakin adanya persaingan di tempat kerja memacu semangat kerja Saya merasa bangga karena hasil pekerjaan saya diakui oleh rekan sejawat Saya dapat menjalankan tugas dengan konsekuen walaupun terasa berat untuk dilaksanakan Saya membuat laporan yang dibebankan oleh atasan Saya menggunakan pengalaman kegagalan untuk mencapai keberhsilan di dalam kerja Saya tidak mau menanggung resiko jika terjadi kegagalan dalam menjalankan tugas Saya mengajar hanya sekedar melaksanakan kewajiban Saya tidak yakin kalau saya dapat berhasil dalam melaksanakan tugas mengajar Saya tidak yakin dapat bersaing dengan teman sejawat
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1 1
2 2
3 3
4 4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Saya merasa bangga karena hasil pekerjaan saya diakui oleh atasan Saya merasa menyesal jika pekerjaan tidak dapat dikerjakan dengan sebaik-baiknya Saya bertanggung jawab terhadap kegagalan dalam menjalankan tugas Saya berusaha untuk membenahi diri Saya mau menanggung resiko sebatas tugas yang dibebankan kepada saya Saya tidak menyesal jika tujuan sekolah tidak tercapai Saya ragu-ragu apakah karir guru dapat meningkatkan kualitas hidup saya Saya yakin adanya persaingan di tempat kerja tidak memacu semangat kerja
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1 1
2 2
3 3
4 4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
B. Sikap Guru Terhadap Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan Petunjuk Berikut disajikan pernyataan-pernyataan atau statemen tentang penerapan manajemen peningkatan mutu pendidikan. Silahkan menyatakan sikap Anda tentang penerapan manajemen peningkatan mutu pendidikan di sekolah tempat Anda bekerja dengan melingkari kolom skala. Sejauh mana persetujuan Anda dengan pernyataan ini?, jika Anda pilih: 1 = sangat tidak setuju (STS) 2 = tidak setuju (TS) 3 = setuju (S) 4 = sangat setuju (SS)
No.
Pernyataan
1
Penyusunan kurikulum KTSP yang telah dilaksanakan dapat meningkatkan mutu pendidikan Pengelolaan administrasi pendidikan di sekolah ini menjadi tertib Sekolah memiliki uraian tugas organisasi yang jelas Sarana dan prasarana di sekolah memenuhi kebutuhan siswa Saya memiliki kualifikasi pendidikan yang memadai Sekolah memiliki dana yang memadai untuk mendukung kegiatan operasional Saya merasa yakin dapat menghasilkan tamatan yang siap kerja Sekolah melibatkan orang tua siswa melalui komite sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan Saya puas pada lingkungan sekolah yang rapi
2 3 4 5 6 7 8 9
STS 1 1
Skala TS S 2 3 2 3
SS 4 4
1
2
3
4
1 1
2 2
3 3
4 4
1 1
2 2
3 3
4 4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
10
Saya puas pelaksanaan kurikulum KTSP di sekolah saya
1
2
3
4
11
Saya puas atas ketertiban administrasi pendidikan di sekolah ini Saya puas atas pembagian tugas di sekolah ini Saya puas atas sarana dan prasarana di sekolah Saya merasa puas atas pemberian kesempatan untuk
1
2
3
4
1 1 1
2 2 2
3 3 3
4 4 4
12 13 14
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
mengembangkan kemampuan melalui diklat Saya puas terhadap penggunaan dana untuk mendukung kegiatan operasional Saya puas terhadap pelayanan sekolah ini kepada siswa Saya puas atas kepedulian orang tua siswa pada putra-putrinya yang dididik di sekolah ini
59
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Saya mempunyai kepedulian yang tinggi terhadap 7K di sekolah Saya mempunyai kemauan untuk melaksanakan kurikulum KTSP dengan penuh tanggung jawab Saya mempunyai kemauan untuk melaksanakan ketertiban administrasi pendidikan Saya melaksanakan tugas dan fungsi sesuai dengan tanggung jawab yang diberikan kepada saya Saya mau menggunakan sarana dan prasarana
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
24
Saya mempunyai kemauan untuk mengembangkan kemampuan saya Saya menggunakan dana secara transparan
1
2
3
4
25
Saya berusaha melayani siswa dengan sebaik-baiknya
1
2
3
4
26
Saya tidak puas atas dukungan DU/DI pada sekolah
1
2
3
4
27
Saya tidak mau terlibat dalam program lingkungan HBSI (Hijau, Bersih, Sehat dan Indah) Saya mengajar tanpa memperhatikan kurikulum
1
2
3
4
1
2
3
4
Tertib administrasi tidak bisa menjadi sarana untuk meningkatkan mutu pendidikan Pembagian tugas yang jelas tidak bisa menjadi sarana untuk meningkatkan mutu pendidikan Saya ragu-ragu sarana dan prasarana dapat meningkatkan mutu pendidikan Kemampuan saya bukan jaminan untuk meningkatkan mutu pendidikan Sekolah tidak menyiapkan dana untuk mendukung kegiatan operasional Saya tidak serius mendidik siswa yang kurang kemampuannya Saya ragu-ragu komite sekolah dapat mendukung peningkatan mutu pendidikan Kurikulum tidak menjamin peningkatan mutu
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
16 17 18 19 20 21 22 23
28 29 30 31 32 33 34 35 36
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
pendidikan Saya merasa terbebani dengan pelaksanaan tertib administrasi di sekolah ini Saya tidak puas atas pembagian tugas dan wewenang dalam struktur organisasi sekolah ini Saya tidak puas menggunakan alat-alat praktik untuk kegiatan belajar mengajar Saya merasa puas dengan kemampuan yang saya miliki sekarang Saya tidak puas terhadap penggunaan dana
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
Kurikulum hanya menjadi beban guru dalam pelaksanaan kegiatan belajar mengajar Saya tidak mau membuat administrasi pengajaran
1
2
3
4
1
2
3
4
Saya tidak mau melaksanakan tugas yang dibebankan kepada saya Saya menggunakan sebagian dana untuk kepentingan saya
1
2
3
4
1
2
3
4
Saya ragu-ragu terhadap kemampuan saya
1
2
3
4
Samarinda, ……………2008 Responden,
_______________ NIP.
Terima kasih atas kerjasama di antara kita Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
C. Penilaian Kinerja Guru LEMBAR PENILAIAN Petunjuk Berilah skor pada butir-butir pelaksanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebai berikut: 1 = sangat tidak baik (STB) 2 = tidak baik (TB) 3 = baik (B) 4 = sangat baik (SB)
No
Pernyataan
Skor STB TB B 1 2 3 1 2 3
SB 4 4
1
Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
2
Menggunakan variasi metode dalam mengajar
1
2
3
4
3
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai Menggunakan media secara efektif dan efisien
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3
4
6
Menumbuhkan partisipasi aktif siswa dalam pembelajaran Memantau kemajuan belajar selama proses
1
2
3
4
7
Komitmen dan semangat dalam melaksanakan tugas
1
2
3
4
8
1
2
3
4
1
2
3
4
10
Mengaitkan materi dengan pengetahuan lain yang relevan Metode mengajar sesuai dengan kompetensi pelajaran Melakasanakan pembelajaran secara runtut
1
2
3
4
11
Menghasilkan pesan yang menarik
1
2
3
4
12
Menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa
1
2
3
4
13
Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi (tujuan)
1
2
3
4
4 5
9
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru
Menyampaikan materi dengan jelas dan sesuai dengan hierarki belajar Hanya menggunakan satu metode mengajar
1
2
3
4
17
Menguasai kelas
1
2
3
4
18
Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
1
2
3
4
19
1
2
3
4
1
2
3
4
21
Menumbuhkan keceriaan dan antusiesme siswa dalam belajar Melaksanakan tindak lanjut dengan memberikan arahan atau kegiatan atau tugas sebagai bagian remidi Mampu berkomunikasi dengan baik dengan sejawat
1
2
3
4
22
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
1
2
3
4
23
Tidak menguasai metode belajar dengan baik
1
2
3
4
24
1
2
3
4
1 1
2 2
3 3
4 4
27
Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual Tidak mempunyai buku pegangan (referensi) Tidak mempunyai inisiatif untuk menggairahkan kelas Tidak obyektif dalam memberi penilaian
1
2
3
4
28
Kemampuan untuk bekerja sama
1
2
3
4
29
Kurang menguasai materi pembelajaran
1
2
3
4
30
1
2
3
4
1 1 1 1 1
2 2 2 2 2
3 3 3 3 3
4 4 4 4 4
36
Melaksanakan pembelajaran yang memungkinkan tumbuhnya kebiasaan positif Hanya memperhatikan siswa tertentu Sering marah-marah di kelas Tidak melakukan penilaian per kompetensi Kepatuhan terhadap ketentuan yang berlaku Cara penyampaian materi suaranya kurang bisa didengar Tujuan pembelajaran tidak jelas
1
2
3
4
37
Tidak suka menerima kritik dan saran
1
2
3
4
38
Penyampaian pembelajaran tidak sistematis
1
2
3
4
20
25 26
31 32 33 34 35
Hubungan Antara Motivasi Berprestasi dan Sikap Guru terhadap Manajemen Peningkatan Mutu Pendidikan dengan Kinerja Guru