DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SUPERIOR INSTITUTO SUPERIOR DE FORMACIÓN DOCENTE Nº 1 DE AVELLANEDA CARRERA: Profesorado de Educación Primaria ESPACIO CURRICULAR: Pedagogía AÑO: 1ro. CARGA HORARIA ANUAL: 64 horas PLAN AUTORIZADO POR RESOLUCIÓN N° 4154/07 Contenidos: Contenidos. Bloque temático Nº 1 El impacto de la educación en la construcción de subjetividades. Análisis histórico de la Pedagogía. La Educación como fenómeno de la humanidad. Educación entre producción y reproducción social. Límites y posibilidades de la Educación. Educación y poder. Cambios en las relaciones de poder. Nuevas tendencias para pensar el cuidado y la enseñanza en la primera infancia y las marcas de la herencia histórica de los sistemas educativos. Bibliografía obligatoria bloque temático Nº 1: -DUSSEL Y CARUSO,(1999) “De pedantes y Pedagogos”, La invención del aula. Dussel, Inés y Caruso, Marcelo, Santillana, Buenos Aires. Introducción y capítulo 1 - CASULLO, Alicia (2003) Psicología y Educación. Encuentros y desencuentros en la situación educativa. Santillana. Buenos Aires. Capítulo 2. -GRIMSON Alejandro y TENTI FANFANI, Emilio (2014) Mitomanías de la Educación argentina- Críticas de las frases hechas, las medias verdades y las soluciones mágicas. Siglo XXI editores. Buenos Aires. Selección de diferentes frases. -GVIRTZ, Silvina, (2007) “La educación ayer, hoy y mañana. El ABC de la pedagogía” Editorial Aique .Buenos Aires. Capítulo 1 -Canal encuentro videos en Filosofía aquí y ahora, M. Foucault I y II. Contenidos del Bloque temático Nº 2: Cuándo se inventó la escuela Recorridos históricos de la institucionalización educativa. La naturalización de la escuela actual. Desnaturalización de las prácticas educativas. Los saberes en las primeras sociedades. La escuela disciplinada y disciplinamiento. El estado y la simultaneidad sistémica. La educación sin escuela. La escuela Liberadora: Paulo Freire.
Bibliografía obligatoria bloque temático Nº 2:
-FREIRE Paulo “El grito manso” Siglo XXI obra completa -Hiller, flora y otros (2012), “Gramsci y la educación: pedagogía de la praxis y políticas culturales en América Latina” Noveduc, Buenos Aires Capítulo 3
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-GVIRTZ, Silvina, ( 2007) “La educación ayer, hoy y mañana. El ABC de la pedagogía” Editorial Aique Buenos Aires. Capítulo 2 -SIEDE, Isabelino, (2007) La Educación Política, Ensayos sobre ética y ciudadanía en la escuela, Paidós. Buenos Aires. Capítulo 3 y 5. -TONUCCI, Francesco “Con ojos de niño” Diferentes viñetas Contenidos Bloque temático Nº 3:Las escuela en el contexto de la modernidad y en la posmodernidad El surgimiento del sistema educativo nacional, su contexto histórico y político. La educación como factor de transformación social. La educación como deber indelegable del Estado. La escolarización como empresa moderna. Función política de los sistemas educativos. Socialización y selección: el aula como sistema social. La Ley 1420. Crisis de la escolarización moderna. Diferentes polos de formación subjetiva. Del ciudadano portador de derechos individuales al ciudadano consumidor y usuario de servicios. Cómo interpretar el mundo escolar frente a estas tensiones. La educación y el derrumbe de los discurso totalizadores. La razón moderna cuestionada. El debate modernidad-posmodernidad. Diferentes enfoque sobre la posmodernidad. Bibliografía obligatoria bloque temático Nº 3: -GARCIA CANGLINI, Néstor, (1995) Consumidores y ciudadanos. Conflictos multiculturales de la globalización, Editorial Grijalbo, México. Capítulo 2 y 3. -Pérez Gómez Ángel (1999) “La socialización postmoderna y la función educativa de la escuela”, en Escuela pública y sociedad neoliberal. Miño y Dávila editores. -PINEAU, CARUSO (2009) “La escuela como máquina de educar” Buenos Aires, Paidós. Bloque temático Nº 4:La pedagogía en contexto: escuela, sociedad, economía y democracia Teorías educativas: Corrientes críticas y no críticos de la educación. Función política de los sistemas educativos: producción, reproducción. Educación como espacio de Resistencia. El espacio de los sectores populares en la educación. La educación Popular de Paulo Freire. La escuela como espacio de apropiación de conocimientos, herramientas para la transformación social. La discusión acerca de los saberes populares y su integración al currículo. Bibliografía obligatoria bloque temático Nº 4: -ALTHUSSER, Louis, (1974) “Ideología y aparatos ideológicos del Estado” Editorial Nueva imagen. Capítulo 1 y 2 -FREIRE Paulo “El grito manso” Siglo XXI obra completa GVIRTZ, Silvina, ( 2007) “La educación ayer, hoy y mañana. El ABC de la pedagogía” Editorial Aique. Buenos Aires . Capítulo 3 SIEDE, Isabelino, (2007) La Educación Política, Ensayos sobre ética y ciudadanía en la escuela, Paidós. Buenos Aires. Capítulo 1
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