FAKTOR-FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERSONAL HYGIENE IBU RUMAH TANGGA DI RW I KELURAHAN LAMBUNG BUKIT KECAMATAN PAUH KOTA PADANG TAHUN 2017 Karya Tulis Ilmiah Diajukan ke Program Studi D3 Kesehatan Lingkungan Politeknik Kemenkes Padang sebagai Persyaratan dalam Menyelesaikan Pendidikan Diploma 3 Politeknik Kesehatan Kemenkes Padang
Oleh : FANI MAYONA Nim : 141110052
JURUSAN KESEHATAN LINGKUNGAN POLITEKNIK KESEHATAN KEMENKES PADANG TAHUN 2017
RIWAYAT HIDUP PENULIS
Nama
: FANI MAYONA
Tempat / tanggal lahir
: Batung Baririk / 03 november 1995
Jenis Kelamin
: Perempuan
Agama
: Islam
Alamat
: Nagari Durian Tinggi, Kec. Lubuk Sikaping, Kab. Pasaman Timur
Nama Orang Tua Ayah
: Khalidi (Alm)
Ibu
: Nurana RIWAYAT PENDIDIKAN
No
Pendidikan
Tahun Lulus
1
SD N 26 Kp. Taji
2007
2
SMP N 3 Lubuk Sikaping
2010
3
SMA N 2 Lubuk Sikaping
2013
4
D-III Jurusan Kesehatan Lingkungan
2017
Politeknik Kesehatan Kemenkes Padang
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis ucapkan kehadirat Allah yang telah memberikan rahmat dan karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah dengan judul “Faktor-Faktor Yang Berhubungan Dengan Personal Hygiene Ibu Rumah Tangga Di RW 1 Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017”. Selama proses penyusunan Karya Tulis Ilmiah ini penulis banyak mendapatkan kesulitan karena terbatasnya pengalaman dan wawasan penulis, namun berkat bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak akhirnya dapat diselesaikan. Pada kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih atas segala bimbingan, pengarahan dari Bapak Awaluddin, S.Sos, M.Pd, selaku dosen pembimbing I yang telah mengarahkan, membimbing, memberi masukkan kepada penulis dalam menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini dan Bapak Basuki Ario Seno, SKM, M.Kes selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan masukkan dan informasi yang sangat bermanfaat dalam penulisan Karya Tulis Ilmiah dan berbagai pihak yang penulis terima, sehingga penulis dapat menyelesaikan Karya Tulis Ilmiah ini. Ucapan terima kasih ini penulis tujukan kepada : 1. Bapak H. Sunardi, SKM, M.Kes selaku Direktur Poltekkes Kemenkes RI Padang . 2. Bapak Dr. Burhan Muslim, SKM, M.Si selaku Ketua Jurusan Kesehatan Lingkungan Poltekkes Kemenkes RI Padang.
3. Bapak Evino Sugriarta, SKM, M.Kes selaku Ketua Program Studi Diploma 3 Kesehatan Lingkungan Poltekkes Kemenkes RI Padang. 4. Bapak dan Ibu Dosen beserta staf pengajar di Program Studi Diploma 3 Kesehatan Lingkungan Poltekkes Kemenkes RI Padang. 5. Teman- teman dari Poltekkes Kemenkes RI Padang khususnya Jurusan Kesehatan Lingkungan Angkatan 2014. 6. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang telah ikut berpartisipasi dalam pembuatan Karya Tulis Ilmiah ini. Tidak ketinggalan pula ucapan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Ibunda Nurana, Abang Iwan dan Fadli yang dengan rela dan ikhlas telah memberikan semangat, do'a dan pengorbanan kepada penulis selama mengikuti pendidikan di Program Studi D3 Jurusan Kesehatan Lingkungan Poltekkes Kemenkes Padang hingga selesai. Akhirnya penulis berharap semoga Tuhan Yang Maha Esa memberikan balasan dan pahala yang setimpal kepada beliau-beliau yang penulis sebutkan di atas. Mudah-mudahan Karya Tulis Ilmiah ini dapat bermanfaat dan menunjang perkembangan ilmu, kemajuan masyarakat dan kesejahteraan umat. Amien
Padang, Juni 2017
Penulis
DAFTAR ISI Halaman ABSTRAK PERNYATAAN PERSETUJUAN KATA PENGANTAR ...................................................................................
i
DAFTAR ISI ..................................................................................................
iii
DAFTAR TABEL .........................................................................................
v
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
vi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah .................................................................... B. Perumusan Masalah .......................................................................... C. Tujuan Penulisan .............................................................................. 1. Tujuan Umum ............................................................................. 2. Tujuan Khusus ............................................................................ D. Manfaat Penelitian ............................................................................ E. Ruang Lingkup .................................................................................
1 4 4 4 4 5 5
BAB II TINJAUAN KEPUSTAKAAN A. Personal Hygiene ................................................................................ 1. Pengertian Personal Hygiene ........................................................ 2. Tujuan Personal Hygiene .............................................................. 3. Macam-Macam Personal Hygiene ................................................ 4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Personal Hygiene ................. 5. Dampak Personal Hygiene ............................................................ 6. Usaha Menjaga Personal Hygiene ................................................ 7. Perawatan Personal Hygiene ......................................................... B. Promosi kesehatan ............................................................................... C. Pengetahuan ........................................................................................ D. Sikap .................................................................................................... E. Tingkat Pendidikan ............................................................................. F. Kerangka Teori ....................................................................................
6 6 6 6 7 8 8 9 18 21 22 26 29
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian ................................................................................. B. Lokasi dan Waktu Penelitian ............................................................... C. Populasi dan Sampel ........................................................................... D. Kerangka Konsep ............................................................................... . E. Definisi Operasional ............................................................................ F. Cara Pengumpulan Data ...................................................................... G. Teknik Pengumpulan Data ..................................................................
30 30 30 32 33 34 34
H. Pengolahan Data .................................................................................. I. Penyajian Data ..................................................................................... J. Analisis Data .......................................................................................
34 36 36
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMAHASAN A. Hasil penelitian .................................................................................... B. Pembahasan ......................................................................................... BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
38 45
A. Kesimpulan ......................................................................................... B. Saran ....................................................................................................
56 57
DAFRTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Tabel 1 Pengukuran Sikap Berdasarkan Skala Likert ..........................................25 Tabel 2 Penilaian Dalam Pengukuran Sikap .......................................................25 Tabel 3 Distribusi Umur Responden ....................................................................38 Tabel 4 Distribusi Pendidikan Responden ...........................................................39 Tabel 5 Distribusi Pekerjaan Responden .............................................................39 Tabel 6 Distribusi Responden Berdasarkan Personal Hygiene ............................40 Tabel 7 Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan ....................................40 Tabel 8 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap ...............................................41 Tabel 9 Distribusi Responden Berdasarkan Pengetahuan Dengan Personal Hygiene ...................................................................................................42 Tabel 10 Distribusi Responden Berdasarkan Sikap Dengan Personal Hygiene ...................................................................................................43 Tabel 11 Distribusi Responden Berdasarkan Pendidikan Dengan Personal Hygiene ...................................................................................................44
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran A
: Surat Izin Penelitian
Lampiran B
: Data Penyakit Kulit Infeksi 22 Puskesmas Di Kota Padang
Lampiran C
: Data 10 Penyakit Terbanyak
Lampiran D
: Jumlah KK
Lampiran E
: Peta Wilayah
Lampiran F
: Surat Permohonan Menjadi Respoden
Lampiran G
: Pernyataan Persetujuan Menjadi Responden
Lampiran H
: Kuesioner Penelitian
Lampiran I
: Surat Keterangan Telah Selesai Penelitian di Kantor Lurah Lambung Bukit Kecamatan Pauh
Lampiran J
: Dokumentasi
Lampiran K
: Master Tabel
Lampiran L
: Output Hasil Penelitian
Lampiran M : Kontak Konsultasi Pembimbing 1 Lampiran N
: Kontak Konsultasi Pembimbing 2
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pembangunan kesehatan bertujuan untuk meningkatkan kesadaran, kemauan dan kemampuan hidup sehat bagi setiap orang agar terwujud derajat kesehatan masyarakat setinggi-tingginya, sebagai investasi bagi pembangunan sumber daya manusia yang produkif secara sosial dan ekonomis.untuk mewujudkan derajat kesehatan
yang setingi-tingginya
bagi
masyarakat,
diselenggarakan upaya kesehatan yang terpadu dan menyeluruh dalam bentuk upaya kesehatan peserorangan dan upaya kesehatan masyarakat.1 Upaya kesehatan diselenggarakan dalam bentuk kegiatan dengan pendekatan promotif, preventif, kuratif,dan rehabilitatif yang dilaksanakan secara terpadu, menyeluruh dan berkesinambung. upaya kesehatan adalah setiap kegiatan dan/atau serangkaian kegiatan yang dilakukan secara terpadu, terintegrasi dan berkesinambung untuk memelihara dan meningkatkan kesehatan masyarakat masyarakat dalam bentuk pencegahan penyakit, peningkatan kesehatan, pengobatan penyakit, dan pemulihan kesehatan oleh pemerintah dan/atau masyarakat. masyarakat berperan serta, baik secara perseorangan maupun terorganisasi dalam segala bentuk dan tahapan dalam pembangunan kesehatan dalam rangka membantu mempercepat pencapaian derajat kesehatan masyarakat setinggi-tingginya.1 Kesehatan adalah keadaan sempurna baik fisik,mental, maupun sosial, dan tidak hanya bebas dari penyakit dan cacat (WHO). Kesehatan dikelompokkan menjadi dua, yakni kesehatan individu dan kesehatan agregat (kumpulan individu)
atau kesehatan masyarakat. kesehatan masyarakat (public health) adalah ilmu dan seni mencegah penyakit, memperpanjang hidup,dan meningkatkan kesehatan melalui usaha-usaha pengorganisasian masyarakat untuk perbaikan sanitasi lingkungan,
pembersihan
penyakit-penyakit
menular,
pendidikan
untuk
kebersihan perorangan (personal hygiene), pengorganisasian pelayanan-pelayanan medis dan perawatan untuk diagnosis dini serta pengobatan, pengembangan rekayasa sosial untuk menjamin agar setiap orang terpenuhi kebutuhan hidupnya yang layak dalam memelihara kesehatannya.2 Salah satu faktor yang mempengaruhi perilaku individu dalam melakukan sesuatu adalah pegetahuan. Pegetahuan adalah hasil dari tahu, dan ini terjadi setalah orang melakukan pengindraan terhadap suatu objek tertentu. Selain pengetahuan faktor lain yang mempengaruhi perilaku seseorang adalah sikap. Sikap merupakan reaksi atau respon yang masih tertutup dari seseorang terhadap suatu stimulus atau objek tertentu, yang sudah melibatkan faktor pendapat dan emosi yang bersangkutan.3 Peningkatan derajat kesehatan dapat dicapai melalui Personal hygiene yaitu kebersihan dan kesehatan perorangan meliputi kebersihan kulit, kebersihan rambut, kebersihan kuku, kebersihan gigi dan mulut, dan kebersihan pakaian yang bertujuan untuk mencegah timbulnya penyakit pada diri sendiri maupun orang lain. Personal hygiene sagat penting karena personal hygiene yang baik akan meminimalkan pintu masuk mikroorganisme yang ada dimana-mana dan pada akhirnya mencegah seseorang terkena penyakit. Personal hygiene yang tidak baik akan mempermudah tubuh terserang berbagai penyakit, seperti penyakit kulit
yaitu skabies, penyakit infeksi, penyakit mulut dan gigi dan saluran cerna atau bahkan dapat menghilangkan fungsi bagian tubuh tertentu seperti halnya kulit.4 Berdasarkan data Dinas Kesehatan Kota Padang yang diperoleh dari 22 puskesmas yang ada dikota padang puskesmas pauh memiliki jumlah penyakit kulit infeksi tertinggi.5 (Lihat Lampiran B). Dikecamatan Pauh terdiri dari satu Puskesmas yaitu Puskesmas Pauh. Penyakit kulit infeksi berada pada urutan ke-3 dari 10 penyakit terbanyak. Dan meningkat tahun 2014 yaitu 890 dan pada tahun 2015 yaitu 1305, penyakit kulit infeksi pada wilayah kerja Puskesmas Pauh merupakan salah satu dari 10 penyakit terbanyak.6 (Lihat LampiranC). Wilayah kerja Puskesmas Pauh terdiri dari 9 kelurahan yaitu: Kelurahan Pisang, Piai Tangah, Limau Manis, Binuang Kampuang Dalam, Koto Lua, Limau Manis Selatan, Cupak Tangah, Kapalo Koto Dan Lambung Bukit. dari data wilayah kerja Puskesmas Pauh Kelurahan Lambung Bukit pada tahun 2015 memiliki jumlah penyakit kulit infeksi tertinggi yaitu 157 kasus. Kelurahan Lambung Bukit terdiri dari 4 RW dan 14 RT, diantara 4 RW yang berada di Kelurahan Lambung Bukit, di RW 1 banyak menggunakan air sungai untuk kebutuhan sehari- hari seperti mencuci dan mandi yang berdampak terhadap kebersihan diri (personal hygiene) pada kesehatan seperti penyakit kulit. Berdasarkan hasil survey awal yang telah dilakukan pada 10 orang masyarakat RW I Kelurahan Lambung Bukit didapatkan 8 orang dengan masalah yang berkaitan dengan personal hygiene seperti memiliki kulit bintik-bintik
merah, rambut yang kering dan kusam, gigi yang tidak bersih, kuku yang kotor dan pakaian yang kotor. Berdasarkan latar belakang yang telah dikemukakan di atas, maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian tentang “Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Personal Hygiene Ibu Rumah Tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017” B. Perumusan Masalah Berdasarkan latar belakang maka perumusan masalah adalah apakah Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Personal Hygiene Ibu Rumah Tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017. C. Tujuan Penelitian 1. Tujuan umum Untuk Mengetahui Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Personal Hygiene Ibu Rumah Tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017. 2. Tujuan Khusus a. Diketahui distribusi frekuensi personal hygiene Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017. b. Diketahui distribusi frekuensi tingkat pengetahuan Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017. c. Diketahui distribusi frekuensi sikap Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017
d. Diketahui distribusi frekuensi tingkat pendidikan Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017 e. Diketahui hubungan tingkat pengetahuan dengan personal hygiene Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017 f. Diketahui hubungan sikap dengan personal hygiene Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017 g. Diketahui hubungan tingkat pendidikan dengan personal hygiene Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017 D. Manfaat Penelitian 1. Sebagai masukkan bagi ibu- ibu agar lebih menerapkan dan memperhatikan personal hygiene. 2. Untuk peneliti sendiri bermanfaat dan untuk menambah wawasan berfikir tentang personal hygiene 3. Sebagai bahan rujukan bagi peneliti lain untuk penelitian lebih lanjut tentang personal hygiene E. Ruang Lingkup Penelitian Ruang lingkup penelitian ini dibatasi dengan variabel independen yaitu yang dimaksud dengan faktor-faktor personal hygiene (tingkat pengetahuan, sikap, tingkat pendidikan ) dan variabel dependen yaitu personal hygiene (kebersihan kulit, kebersihan rambut, kebersihan mulut dan gigi, kebersihan kuku dan kebersihan pakaian) Ibu rumah tangga di RW 1 Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh tahun 2017.
BAB II TINJAUAN TEORITIS A. Personal Hygiene 1. Pengertian Personal Hygiene Personal hygiene berasal dari bahasa yunani yaitu personal yang artinya perorangan dan hygiene yang artinya sehat. Kebersihan perorangan adalah suatu tindakan untuk memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang untuk kesejahteraan fisik dan psikis.7 Menurut entjang (2001), pengertian personal hygiene atau Hygiene perorangan (usaha kesehatan pribadi) adalah upaya dari seseorang untuk memelihara dan mempertinggi derajat kesehatannya sendiri.8 2. Tujuan Personal Hygiene Tujuan personal hygiene adalah7: a. Meningkatkan derajat kesehatan seseorang b. Memelihara kebersihan diri seseorang c. Memperbaiki personal hygiene yang kurang d. Pencegahan penyakit e. Meningkatkan percaya diri seseoarang f. Menciptakan keindahan 3. Macam-Macam Personal Hygiene a.
Perawatan kulit kepala dan rambut
b.
Perawatan mata
c.
Perawatan hidung
d.
Perawatan telinga
e.
Perawatan kuku kaki dan tangan
f.
Perawatan genitalia
g.
Perawatan kulit seluruh tubuh
h.
Perawatan tubuh secara keseluruhan
4. Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Personal Hygiene a. Body image Gambaran individu terhadap dirinya sangat mempengaruhi kebersihan diri, misalnya karena ada perubahan fisik sehingga individu tidak peduli dengan kebersihannya. b. Praktik sosial Pada anak-anak yang dimanja dalam kebersihan diri, maka kemungkinan akan terjadi perubahan pola kebersihan dirinya c. Status sosial ekonomi. Personal hygiene memerlukan biaya untuk membeli bahan-bahan membersihkan diri, sehingga pada masyarakat dengan sosial ekonomi yang rendah mungkin akan mengesampingkan perawatan dirinya sehingga personal hygiene mereka kurang. d. Pengetahuan Pengetahuan yang baik tentang personal hygine sangat penting karena dapat meningkatkan kesehatan. Misalnya penderita diabitus militus harus selalu menjaga kebersihan dirinya agar kesehatannya dapat terjaga. e. Budaya
Sebagian masyarakat, jika individu memiliki penyakit tertentu tidak boleh dimandikan. f. Kebiasaan seseorang Ada kebiasaan orang yang menggunakan poduk tertentu dalam perawatan diri, seperti penggunaan sabun, sampo, dan lain-lain g. Kondisi fisik Pada keadaan sakit tentu keaadaan untuk merawat diri berkurang dan perlu bantuan untuk melakukannya 5. Dampak Personal Hygiene a. Dampak fisik Banyak gangguan keseshatan yang diderita seseorang karena tidak terpliharanya kebersihan perorangan dengan baik. Gangguan fiisk yang sering terjadi adalah gangguan integritas kulit, gangguan membran mukosa mulut, infeksi pda mata dan telinga, serta gangguan fisik pada kuku b. Dampak psikososial Masalah sosial yang berhubungan dengan personal hygiene adalah gangguan kebutuhan rasa nyaman, kebutuhan dicintai dan mencintai, kebutuhan harga diri, kebutuhan aktualisasi diri, dan gangguan interaksi sosial. 6. Usaha menjaga personal hygiene Beberapa upaya yang dimaksud antara lain7: a. Memelihara kebersihan diri, pakaian, rumah dan lingkungannya. Beberapa usaha dapat dilakukan antara lain seperti dengan mandi 2
kali sehari, cuci tanga sebelum dan sesudah makan, dan buang air besar pada tempatnya b. Memakan makanan yang sehat dan bebas dari kuman penyakit c. Cara hidup yang teratur d. Meningkatkan daya tahan tubuh dan kesehatan jasmani e. Menhindari terjadinya kontak dengan sumber penyakit f. Melengkapi rumah dengan fasilitas-fasilitas yang menjamin hidup sehat seperti sumber air yang baik, kakus yang sehat g. Pemeriksaan kesehatan 7. Perawatan Personal Hygine a. Kebersihan kulit 1) Pemeliharaan kulit Kulit menerima berbagai macam rangsangan dari luar kulit, karena kulit merupakan tempat masuknya kuman- kuman penyakit kedalam tubuh seperti streptococcus dan staphylococcus dapat menimbulkan peradangan di kulit. Cara memelihara kebersihan kulit adalah dengan mandi, yaitu mandi sebanyak dua kali sehari pada waktu pagi dan sore hari dengan menggunakan sabun mandi yang lembut dan membilasnya dengan air bersih. Pemelihaaraan kulit dapat dilakukan dengan beberapa cara yaitu :9 a) Mandi
Adapun tujuan mandi adalah untuk membersihkan kulit, stimulasi sirkulasi yang baik ditingkatkan dengan menggunakan air hangat, peningkatan citra diri, pengurangan bau badan. Akibat mandi tidak bersih akan enimbulkan gatal- gatal pada badan, adanya daki pada tubuh dan menimbulkan kulit seperti kudis dan jerawat. b) Pelembap atau lotion Krim pelembab dimaksudkkan untuk tetap melembab pada kulit yang berguna untuk mencegah kekeringan. Krim pelembab tidak menambah lembab pada kulit, sebaliknya lapisan tipis yang berminyak yang ditinggalkan pada kulit akan memperlambat penguapan, pelembab dan lapisan tipis itu membantu menekan permukaan kulit yang bersisik. Oleskan selalu pelembab setelah mandi dan gunakan krim pelembab untuk seluruh tubuh setelah mandi. c) Deodoran dan obat anti keringat Menjaga badan dan pakaian tetap bersih merupakan syarat utama mencegah bau badan, deodoran dan obat anti keringat dipakai setelah kulit bersih, karena deodorant akan menutupi bau badan yang timbul akibat keringat. Deodoran biasanya mengandung sedikit obat anti kuman yang dicampur dengan wewangian atau kombinasi gram aluminium dengan parfum, obat anti keringat berguna mengurangi aliran keringat dan menekan bau badan sepanjang hari. Obat ini bertindak sebagai penciut dan bertujuan untuk menutup saluran keluarnya kelenjar keringat.
2) Karakteristik kulit yang bersih Beberapa karakteristik kulit yang bersih yaitu :7 a) Tidak menderita penyakit kulit b) Tidak terdapat kotoran dikulit c) Turgor kulit elastis 3) Permasalahan kulit Ada beberapa permasalaha kulit yang perlu diketahui:9 a) Impetigo, yaitu penyakit kulit yang disebabkan oleh streptococcus atau staphylococcus terdapat gelembung nanah. b) Scabies (kudis), yaitu ditimbulkan karena kulit yang tidak terpelihara dengan baik, menular melalui kontak langsung, yangdisebabkan oleh sarcopter scabies bersarang dan bertelur dikulit, gatal-gatal dilipatan kulit, seperti pada tangan, ketiak dan lipatan paha. c) Penyakit kulit yang disebabkan oleh jamur seperti panu d) Dermatitis,
yaitu
suatu
penyakit
ulit
yang
berupa
peradangan pada lapisan epedermis atau cutis e) Timbulnya jerawat b. Kebersihan rambut 1) Pemeliharaan rambut Kesehatan yang baik secara menyeluruh sangat penting artinya bagi rambut agar tampil lebih menarik, rambut bisa mengandung bakteri, dapat terkena kotoran dan minyak seperti juga yang di alami
oleh kulit. Apabila rambut tidak bersih rambut akan menjadi sarang kutu dan ketombe, bila ketombe mengenai dan masuk kedalam mata akan menyebabkan peradangan pada konjungtiva mata. Pemelihaaraan rambut dapat dilakukan dengan beberapa cara yaitu : a) Mencuci rambut dengan meggunakan shampo, dan sebaiknya dilakukan sesering mungkin karena membantu kebersihan rambut itu sendiri dan bila rambut kering dapat dilakukan dengan memakai minyak, seperti minyak zaitun yang dipakai minyak rambut dengan bahan pewangian. Akibat rambut tidak dicuci akan kotor, berbau dan berketombe serta adanya kutu b) Menyisir rambut, bahwa dengan menyisir rambut setiap hari
akan
membantu
memelihara
kebersihan
dan
merangsang peredaran darah dan membuat bersih dan rapi c) Memijat kepala pada waktu mencuci rambut dapat merangsang pertumbuhan rambut. 2) Permasalahan pada rambut Ada tiga permasalahan yang harus diketahui dalam pemeliharaan rambut, yaitu :9 a) Ketombe Ketombe adalah suatu keadaan yang ditandai oleh gatal-gatal dan terkelupasnya kulit kepala dengan menyisir rambut serta mencuci rambut dengan menggunakan shampo setiap hari
sesuai kebutuhan akan menimbulkan dan membantu kebutuhan rambut dan membantu kulit kepala terbebas dari ketombe.
b) Rambut berkutu Kutu dapat menyebar daerah langsung dengan daerah yag berkutu dan penyebaran tidak langsung melalui pakaian, sprei dan sisir dan obat yang dapat membunuh kuku disebut pediculicida c) Rambut rontok (allopesia) 3) Karakteristik rambut sehat Rambut disebut dengan sehat, apabila :10 a) Tidak terdapat ketombe b) Rambut tidak rontok c) Tidak ada tanda radang pada kulit kepala c. Kebersihan gigi dan mulut 1) Pemeliharaan gigi dan mulut Gigi dan mulut adalah bagian penting yang harus dipertahankan kebersihannya, sebab melalui organ ini bebagai kuman dapat masuk. Apabila gigi sakit atau berlubang akan menimbulkan infeksi, dan kotoran berupa sisa makanan dan kuman penyakit yang dapat tetelan, sehingga dapat menimbulkan peynyakit, begitu juga dengan mulut sebagai pintu sebagai pintu gerbang masuknya segala macam penyakit menular, dan mulut yang bersih mengandung nilai estetika.
Tujuan pemeliharaan gigi dan mulut adalah a) Mencegah infeksi pada ulut akibat kerusakan pada daerah gigi dan mulut b) Membantu menambah nafsu makan c) Menjaga kebersihan gigi dan mulut Pemeliharaa gigi umumnya ditujukan hal-hal yang dapat menimbulkan kerusakan pada gigi seperti : a) Menyikat gigi Menyikat gigi yang baik adalah dimulai dari gusi kepuncak gigi, membersihkan gigi dari sisa-sisa makanan senantiasa harus dilakukan dan menggunakan sikat gigi yang lembut dan tidak keras juga dapat berpengaruh terhadap pertumbuhan gigi. Menggosok gigi dilakukan paling sedikit dua kali sehari sebelum dan sesudah tidur. Adapun cara menyikat dan menggosok gigi yang baik adalah sikatlah gigi bagian geraham atas kiri dan kanan dengan gerakan naik turun, sikat gigi bagian atas depan dengan gerakan naik turun, sikat gigi geraham bawah bagian kiri dengan gerakan naik turun, sikat gigi bagian depan dengan gerakan naik turun, sikat gigi bagian dalam atas sebelah kiri dan kanan dengan gerakan naik turun, sikat gigi bagian dalam bawah dengan gerakan naik turun, sikat gigi bagian dalam tas dan bawah dengan gerakan naik turun, tidak terlalu sering memakan makanan yang manis,
pemeriksaan gigi secara teratur dan sebaiknya dilakukan enam bulan sekali. 2) Permasalahan gigi dan mulut a) Plague Lapisan transparan melekat pada gigi yang berasal dari kumpulan lendir, karbohidrat dan basil-basil asam laktat dalam ludah. Plague dapat merusak gigi b) Karies Gigi berlubang yang disebabkan plague c) Gingivitis Peradangan pada gingival yaitu jaringan yang mengelilingi gigi d) Mulut berbau e) Stomatitis, yaitu mulut pecah-pecah 3) Karakteristik kebersihan gigi dan mulut Gigi dan mulut dikatakan bersih apabila :10 a) Gigi itu bersih b) Tidak terdapat peradangan pada gusi c) Gigi tidak berlubang d) Mulut tidak berbau e) Tidak ada plague
d. Kebersihan kuku 1) Pemeliharaan kuku Kuku perlu dipotong pendek untuk menjga kebersihan kuku, dan dibersihkan dengan sikat yang lembut terutama dipinggir dan dibawah kuku. Adapun tujuan untuk pemeliharaan kuku adalah untuk kebersihan kuku dan mencegah timbulnya luka atau infeksi. Pemeliharaan kuku dapat dilakuka dengan berupa cara, yaitu: a) Kuku jari tngan dipotong dengan pemotong kuku dalam bentuk oval b) Memotong kuku tidak boleh terlalu pendek karena dapat melukai selaput disekitar kuku c) Bersihkan bagian bawah kuku dengan bagian tumpul
Adapun cara memotong kuku yang baik adalah a) Kuku direndam dua menit untuk kuku tangan dan tiga menit untuk kuku kaki untuk melunakkan kuku, apabila kuku sangat kotor harus disikat dengan sikat tangan dan dicuci dengan sabun, lalu dibilas dengan air hangat dan dikeringkan dengan handuk sebelum dipotong. b) Kuku jari tangan dipotong sesuai dengan lengkungan dan pada kuku jari kaki dipotong lurus
2) Permasalahan kuku Beberapa permasalahan pada kuku atara lain : a) Ingrown nail, kuku tangan yang tidak tumbuh-tumbuh dan dirasakan sakit pada daerah tersebut b) Paronychia, radang disekitar jaringan kuku c) Ram’s horn nail, gangguan kuku yang ditandai pertumbuhan yang lambat disertai kerusakan dasar kuku atau infeksi d) Bau tidak sedap, reaksi mikroorganisme yang menyababkan bau tidak sedap 3) Karakteristik kuku bersih dan sehat a) Kuku tidak panjang dan tidak kotor b) Tidak ada tanda radang disekitar kuku c) Pertumbuhan baik d) Tidak ada bau khas dari kuku e. Kebersihan pakaian Pakaian
banyak
memberi
pengaruh
pada
kulit,
terutama
menimbulkan pergeseran dan juga dapat menimbulkan pengaruh panas misalnya, untuk kehangatan tubuh, pakaian ketat dapat merusak kulit dan juga menimbulkan peradangan pada pembuluh darah Pakaian harus dijaga kebersihannya karena pakaian merupakan sumber penularan kuman penyakit dan untuk memberikan rasa nyaman, gantilah pakaian paling sedikit dua kali sehari pada pagi dan sore harinya.
1) Karakteristik pakaian yang bersih a) Pakaian tidak berbau b) Pakaian tidak kotor c) Pakaian rapi B. PROMOSI KESEHATAN Promosi kesehatan adalah upaya atau proses pemberdayaan masyarakat agar masyarakat agar dapat memiliki perilaku memelihara, meningkatkan dan melindungi kesehatannya. Istilah promosi kesehatan baru diadopsi oleh Indonesia sejak tahun 2000, meskipun pada tingkat dunia sudah digunakan sejak tahun 1980-an. Semula upaya membentuk perilaku kesehatan dikenal dengan pendidikan kesehatan, kemudian berubah menjadi penyuluhan kesehatan, pada akhirnya menjadi promosi kesehatan.11 Promosi kesehatan mempunyai beberapa level pengertian, konsep promosi kesehataan adalah semua upaya yang menekankan pada perubahan sosial, pengembangan lingkungan, pengembangan kemampuan individu, organisasi dan sosial
untuk
meningkatkan
status
kesehatan
individu
dan
masyarakat.
Berlandaskan konsep dasar tersebut, maka area promosi kesehatan pun tidaklah sempit. Adapun 10 area tersebut adalah. 1. Membangun kebijakan kesehatan publik 2. Menciptakan lingkungan yang mendukung kesehatan 3. Memberdayakan masyarakat 4. Mengembangkan kemampuan personal 5. Berorientasi pada pelayanan kesehatan 6. Promote social responsibility health
7. Meningkatkan investasi kesehatan dan ketidakadilan sosial 8. Meningkatkan konsilidasi dan memperluas kerjasama untuk kesehatan 9. Memberdayakan masyarakat dan meningkatkan kemampuan masyarkat 10. Infrastruktur yang kuat untuk promosi kesehatan Berdasarkan dimensi tingkat pelayanan kesehatan, promosi kesehatan dapat dilakukan berdasarkan lima tingkat pencegahan (five levels of prevention) dari Level dan Clark.2 a.
Promosi kesehatan (Health promotion)
b. perlindungan khusus (Specific protection) c.
Diagnosis dini dan pengobatan segera(Early diagnosis and prompt treatment)
d. Pembatasan cacat ( Disability limitation) e.
Rehabilitas(Rehabilitation) Promosi
kesehatan
diartikan
sebagai
upaya
memasarkan,
menyebarluaskan, mengenalkan atau menjual kesehatan. Dengan kata lain promosi kesehatan adalah memasarkan atau menjual atau memperkenalkan pesanpesan kesehatan atau upaya-upaya kesehatan, sehingga masyarakat menerima atau mengenal pesan-pesan kesehatan tersebut yang akhirnya masyarakat mau berperilaku hidup sehat.12 Menurut Notoatmodjo ruang lingkup promosi kesehatan berdasarkan tatanan (tempat pelaksanaan) ada beberapa bagian, yaitu: 1.
Promosi kesehatan pada tatanan keluarga
Dalam kegiatan promosi kesehatan dalam keluarga ini, sasaran utamanya adalah orang tua terutama ibu. Karena ibulah yang didalam keluarga itu sangat berperan dalam meletakkan dasar-dasar perilaku sehat pada anaknya semenjak lahir. 2.
Promosi kesehatan pada tatanan sekolah Sekolah merupakan perpanjangan tangan keluarga, artinya sekolah tempat
lanjutan untuk meletakkan dasar perilaku bagi anak, termasuk perilaku kesehatan. Dengan bantuan guru sebagai pengganti orang tua, maka guru bertugas untuk memberikan pendidikan perilaku termasuk perilaku kesehatan. 3.
Promosi kesehatan pada tempat kerja Selama lebih kurang 8 jam per hari para pekerja menghabiskan waktunya
untuk menjalankan aktivitas yang beresiko bagi kesehatannya, risiko yang ditanggung oleh masing-masing pekerja ini berbeda satu sama lain, tergantung lingkungan kerja masing-masing karyawan tersebut. Oleh sebab itu promosi kesehatan di tempat kerja dapat dilakukan oleh pimpinan perusahaan. 4.
Promosi kesehatan di tempat umum Di tempat-tempat umum juga perlu dilaksanakan kegiatan promosi
kesehatan dengan menyediakan fasilitas-fasilitas yang dapat mendukung perilaku sehat bagi pengunjungnya, misalnya tersedia tempat sampah, tempat cuci tangan, ruang tunggu bagi perokok dan perokok dan sebagainya. 5.
Promosi kesehatan di institusi pelayanan kesehatan
Institusi kesehatan adalah tempat yang paling strategis dalam melakukan kegiatan promosi kesehatan, sebab pada orang yang baru sakit akan lebih peka terhadap informasi mengenai penyakit yang di deritanya sendiri. C. Pengetahuan (Knowledge) 1. Pengertian Pengetahuan Pengetahuan adalah merupakan hasil dari tahu dan terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap sesuatu objek tertentu. Penginderaan terjadi melalui panca indra manusia, yakni indra penglihatan, pendengaran, penciuman, rasa, dan raba, sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh dari mata dan telinga. 2. Tingkatan Pengetahuan Pengetahuan mempunyai 6 tingkat, yaitu :12 a. Tahu (Know) Tahu diartikan sebagai sebagai mengingat suatu materi yang telah dipelajari sebelumnya. b. Memahami (Comprehension) Memahami diartikan sebagai kemampuan untuk menjelaskan secara benar tentang objek yang diketahui dan dapat menginterpretasikan materi tersebut secara benar. c. Aplikasi (Application) Aplikasi diartikan sebagai kemampuan untuk menggunakan materi yang telah dipelajari pada situasi atau kondisi sebenarnya.
d. Analisis (Analysis) Analisis adalah suatu kemampuan untuk menjabarkan materi atau suatu objek kedalam komponen-komponen tetapi didalam suatu struktur organisasi tersebut, dan masih ada kaitannya satu sama lain. e. Sintesis (Synthesis) Sintesis menunjukkan pada suatu kemampuan untuk meletakkan atau menghubungkan bagian-bagian didalam suatu bentuk keseluruhan yang baru. f. Evaluasi (Evaluation) Evaluasi ini berkaitan dengan kemampuan untuk melakuk melakukan justifikasi atau penelitian terhadap suatu materi atau objek. 3. Cara Pengukuran Pengetahuan Pengukuran pengetahuan dapat dilakukan dengan wawancara atau angket yang menanyakan tentang si materi yang ingin diukur dengan objek peneliti atau responden. Data yang bersifat kualitatif digambarkan dengan kata-kata, sedangkan data yang bersifat kuantitatif terwujud angka-angka, hasil perhitungan atau pengukuran, dapat diproses dengan cara dijumlahkan dibandingkan dengan jumlah yang diharapkan dan diperoleh presentase, setelah dipresentasekan lalu ditafsirkan kedalam kalimat yang bersifat kualitatif.
D. Konsep sikap 1. Sikap (Attitude) Sikap adalah juga respon tertutup seseorang terhadap stimulus atau objek tertentu, yang sudah melibatkan faktor pendapat dan emosi yang bersangkutan (senang-tidak senang, setuju-tidak setuju, baik-tidak baik, dan sebagainya). 2. Komponen sikap Menurut Allport (1954), dalam buku Notoatmodjo menjelaskan bahwa sikap itu mempunyai 3 komponen pokok :12 a. Kepercayaan (keyakinan), ide, dan konsep terhadap suatu objek. Artinya bagaimana keyakinan, pendapat, pemikiran seseorang terhadap objek. b. Kehidupan emosional atau evaluasi terhadap suatu objek. Artinya bagaimana penilaian (terkandung didalamnya faktor emosi) orang tersebut terhadap objek. c. Kecenderungan untuk bertindak(tend to behave). Artinya sikap merupakan komponen yang mendahului tindakan atau perilaku terbuka. Sikap adalah ancang-ancang untuk bertindak atau berprilaku terbuka( tindakan ). Ketiga komponen tersebut secara bersama-sama membentuk sikap yang utuh (total attitude). Dalam menentukan sikap yang utuh ini, pengetahuan, pikiran, keyakinan, dan emosi memegang peranan penting. 3. Tingkatan sikap Seperti halnya pengetahuan, sikap juga mempunyai tingkat-tingkat berdasarkan intensitasnya, sebagai berikut :12
a. Menerima (receiving) Menerima diartikan bahwa seseorang atau subjek mau menerima stimulus yang diberikan (objek) b. Menanggapi (responding) Menanggapi disini diartikan memberikan jawaban atau tanggapan terhadap pertanyaan atau objek yang dihadapi. c. Menghargai (valuing) Menghargai diartikan subjek, atau seseorang memberikan nilai yang positif terhadap objek atau stimulus. d. Bertanggug jawab (responsible) Sikap yang paling tinggi tingkatannya adalah bertanggung jawab terhadap apa yang telah diyakininya. 4. Cara pengukuran sikap Mengukur sikap agak berbeda dengan mengukur pengetahuan. Sebab mengukur sikap berarti menggali pendapat atau penilaian orang terhadap objek yang berupa fenomena, gejala, kejadian dan sebagainya yang kadang-kadang bersifat abstrak. Mengukur sikap biasanya dilaakukan dengan hanya minta pendapat atau penilaian terhadap fenomena, yang diwakili dengna “pernyataan” (bukan pertanyaan). Beberapa hal atau kriteria untuk mengukur sikap, maka perlu diperhatikan hal-hal antara lain sebagai berikut :12 a. Dirumuskan dalam bentuk pernyataan
b. Pernyataan harus sependek mungkin, kurang lebih dua puluh kata c. Bahasanya sederhana dan jelas d. Tiap satu pernyataan hanya memiliki satu pemikiran saja e. Tidak menggunakan kalimat bentuk negatif rangkap Cara mengukur sikap dapat dilakukan melalui wawancara dan atau observasi, dengan mengajukan pernyataan-pernyataan yang telah disusun berdasarkan kriteria-kriteria diatas. Kemudian pernyataan-pernyataan tersebut disusun atau dirumuskan dalam bentuk “instrumen”. Dengan instrumen tersebut pendapat atau penilaian responden terhadap objek dapat diperoleh melalui wawancara atau angket. Biasanya responden diminta pendapatnya terhadap pertanyaan-pertanyaan dengan mengatakan atau memilih dua pilihan. Dua pilihan memang kurang tajam, oleh sebab itu untuk lebih mempertanyakan sikap responden, Likert membuat skala yang selanjutnya disebut skala Likert. Skala Likert adalah skala yang dipergunakan untuk mengukur sikap, pendapat dan presepsi seseorang atau sekelompok orang menganai suatu gejala atau fenomena pendidikan. Jawaban setiap item instrumen yang menggunakan skala Likert mempunyai gradasi dari sangat positif sampai sangat negatif yang dapat berupa kata-kata antara lain:13
Tabel 1. Pengukuran Sikap berdasarkan Skala Likert a. Sangat baik 1)Sangat setuju a)Selalu a. Baik
2)Setuju
b)Sering
b. Tidak baik
3)Tidak setuju
c)Kadang-kadang
4)Sangat tidak
d) TidakPernah
c. Sangat baik
tidak
setuju
Sumber : Notoadmodjo, Soekidjo. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta,2010 Contoh bentuk ceklis Berikut adalah pertanyaan mengenai sikap anda tentang hidup bersih dan sehat Silahkan memberi tanda ( v ) pada kolom yang disediakan : Tabel 2. Penilaian dalam pengukuran sikap Positif (+) Negatif (-) SS = Sangat Setuju
4
1
S
3
2
TS = Tidak Setuju
2
3
STS = Sangat Tidak Setuju
1
4
= Setuju
Sumber : Notoadmodjo, Soekidjo. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta,2010 E. Tingkat pendidikan 1. Pengertian Pendidikan adalah proses mengubah sikap dan tata laku seseorang atau orang adalam mendewasakan manusia melalui upaya pengajaran dan pelatihan (kamus besar bahasa indonesia). Menurut UU sistem pendidikan No.20 TAHUN 2003 Bab I Pasal 1 Ayat 1, definisi pendidikan adalah sebagai berikut: “pendidikan adalah usaha sadar dan
ternecanan untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didika secara aktif mengembangkan potensi dirinya untuk memilki kekuatan spritual keagamaan, penegendalian diri, kepribadian, kecerdasan, akhlak mulia serta keterampilan yang diperlukan dirinya, masyarakat, bangsa dan negara. 2. Fungsi pendidikan Mencerdaskan kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada tuhan yang maha esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. 3. Jalur pendidikan Dijelaskan menurut UU sistem Pendidikan No.20 tahun 2003 Bab I Pasal 1 Ayat 7 : “jalur pendidikan adalah wahana yang dilalui peserta didik untuk mengembangkan potensi diri dalam suatu proses pendidikan yang sesuai dengan tujuan pendidikan. “ Menurut UU Sistem Pendidikan No.20 2003 Bab VI Pasal 1 dan 2 a. Jalur pendidikan terdiri atas pendidikan formal, nonformal, dan informal yang dapat saling melengkapi dan memperkaya. b. Pendidikan sebagaimana dimaksud dalam ayat 1 diselenggarakan dengan sistem terbuka melalui tatap muka dan/atau melalui jarak jauh. Menurut UU sistem Pendidikan No.20 Bab I Pasal 1 ayat 11 “pendidikan formal dalah jalur pendidikan yang tersruktu dan berjenjang yang terdiir atas pendidikan dasar, pendidikan menengah, pendidikan tinggi
1) Pendidikan dasar Pendidikan dasar terbentuk Sekolah Dasar (SD) dan Madrsah Ibtidaiyah (MI) atau bentuk lain yang sederajat serta Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs), atau bentuk lain yang sederajat. 2) Pendidikan menengah Pendidikan menengah terbentuk Sekolah Menengah Atas (SMA). Mdrasah aliyah (MA), Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), dan Madrasah Aliyah Kejuruan, atau bentuk lain yang sederajat. 3) Pendidikan tinggi Pendidikan tinggi mencakup program pendidikan diploma, sarjana, magister, spesialis, dan doktor yang diselenggrakan oleh pendidikan tinggi. Menurut UU Sistem Pendidikan No.20 Bab I Pasal 1 ayat 12 “pendidikan nonformal adalah jalur pendidikan diluar pendidikan formal yang dapat dilaksanakan secara tersruktur dan dan berjenjang. Satuan pendidikan nonfromal terdiri atas lembaga kursus, lembaga pelatihan, kelompok belajar pusat kegiatan belajar masyarakat, dan majlis taklim serta satuan pendidikan yang sejenis. Kegiatan pendidikan informal yaitu kegiatan yang dilakukan oleh keluarga dan lingkungan terbentuk kegiatan belajar secara mandiri. Hasil pendidikan diakui sama dengan pendidikan formal dan nonformal setelah peserta didik lulus ujian sesuai standar nasioal pendidikan.
F. Kerangka Teori MenurutLawrence Green Perilaku dipengaruhi oleh 3 faktor utama yaitu : faktor prediposisi (predisposising factor), faktor pendukung (enabling factor) dan faktor pendorong (reinforcing factor).
Predisposising factor 1.Pengetahuan 2.Pendidikan 3.Sikap 4.Kepercayaan 5.Pekerjaan 6.Status ekonomi 7.Tradisi 8.Nilai-nilai
Enabling Factor Ketersediaan sarana dan prasarana atau fasilitas
Prilaku Kesehatan
Reinforcing factor 1.Sikap dan perilaku petugas kesehatan 2.Tokoh masyarakat 3.Peraturan 4.Undang-undang
Sumber : Notoadmodjo, Soekidjo. Ilmu Perilaku Kesehatan. Jakarta : Rineka Cipta,2012
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Jenis penelitian ini yang digunakaan adalah deskriptif analitik yaitu metode penelitian yang dilakukan dengan tujuan utama membuat gambaran atau deskripsi tentang suatu keadaan secara objektif. Sedangkan pendekatan yang digunakan dalam penelitian adalah cross sectional yaitu suatu penelitian untuk mempelajari dinamika korelasi antara faktor-faktor risiko dengan efek, dengan cara pedekatan, observasi atau pengumpulan data sekaligus pada suatu saat. B. Lokasi Dan Waktu Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh pada bulan Desember s/d Mei tahun 2017.(Lampiran E) C. Populasi Dan Sampel 1. Populasi Populasi dari penelitian ini adalah semua keluarga yang tinggal di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh yang berjumlah
190 KK.
(Lampiran D) 2. Sampel Besar sampel ditentukan menggunakan rumus sebagai berikut :
Keterangan : N= Jumlah populasi n= jumlah sampel
�=
� 1 + � (� 2 )
d=presisi mutlak (10%) sehingga besar sampel yang didapatkan adalah sebagai berikut : �
n= 1+� (� 2 ) 190
n= 1+190 (0,12 ) 190
n= 2,90 n= 66kk sampel untuk masing-masing RT di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh dihitung dengan menggunakan rumus : Sampel RT=
Jumlah KK dI RT populasi
X sampel RW
74
Sampel RT 01 = 190 × 66 =26 KK 59
Sampel RT 02 = 190 × 66 =20 KK 57
Sampel RT 03 = 190 × 66 =20 KK 3. Teknik Pengambilan Sampel Pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah dengan menggunakan
probability
sampling
dengan
samplingyaitu dengan menggunakan teknik undian
cara
simple
random
4. Kriteria sampel a. Kriteria inklusi Kriteria inklusi adalah karakteristik umum dari subjek penilaian yang layak untuk dilakukan penilaian. Kriteria inklusi dalam penilaian ini meliputi: 1) Responden Ibu Rumah Tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh. 2)
Bersedia menjadi responden
3)
mampu berkomunikasidengan baik
b. Kriteria eksklusi Kriteria eksklusi adalah subjek penelitian yang tidak dapat mewakili sampel karena tidak memenuhi syarat sebagai sampel penelitian. Kriteria eksklusi penelitian ini adalah: 1) Responden tidak berada ditempat penelitian setelah 2x kunjungan dilakukan 2) Responden yang mengalami pikun D. Kerangka Konsep VARIABEL INDEPENDEN
VARIABEL DEPENDEN
Pengetahuan
Sikap
Pendidikan
Personal Hygiene
E. Definisi Operasional Berdasarkan kerangka konsep didapatkan definisi operasional yang akan di teliti. N o 1.
Variabel
Personal hygiene
Definisi Operasional
Alat Ukur
Cara Ukur
Suatu tindakan Kuesioner untuk menjaga personal hygine meliputi :
Wawancara
Hasil Ukur
Skala Ukur
Bersih jika Ordinal skor ≥8,23 Tidak bersih jika skor <8,23
Kebersihan kulit, kebersihan rambut, kebersihan kuku, kebersihan mulut dan gigi, kebersihan pakaian 2.
Pengetahuan
Segala Sesuatu Kuesioner yangdiketahui
Wawancara
Respondententan gpersonal
Tinggi jika Ordinal skor ≥ 21,97 Rendah jika skor < 21,97
hygiene,meliputi pengertian, tujuan, dampak, usaha-usaha dan perawatan personal hygine 3.
Sikap
Tanggapan Kuesioner responden terhadap personal hygine meliputi, pengertian, tujuan, dampak, usaha-usaha dan perawatan personal hygine
Wawancara
Positif jika Ordinal skor ≥ 29.50 Negatif jika skor < 29.50
4.
Pendidikan
Tingkat Kuesioner pendidikan yang pernah diikuti atau ditamatkan oleh responden pada saat penelitian
Wawancara
1. Dasar (kelas I-VI) 2. Menengah (SMP, SMA) 3. Tinggi (D1,D2,D3, D4,S1,S2)
Nomina l
F. Cara Pengumpulan Data 1. Data primer Data primer diperoleh dari wawancara dengan Ibu-ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh menggunakan kuesioner untuk mendapatkan informasi mengenai tingkat pengetahuan, sikap, pendidikan, dan observasi personal hygine . (Lihat Lampiran H) 2. Data sekunder Data sekunder diperoleh dari Kelurahan Lambung Bukit yaitu jumlah KK, dari Puskesmas pauh meliputi jumlah penduduk dan sepuluh penyakit terbanyak tahun 2015 dan dariDinas Kesehatan Kota padang data penyakit kulit infeksi 22 puskesmas dikota padang. G. Teknik Pengumpulan Data 1. Data diperoleh dari hasil wawancara langsung dengan Ibu- ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh menggunakan kuesioner. (Lampiran H) 2. Setelah melakukan wawancara dengan menggunakan kuesioner lalu diolah data dengan komputerisasi. H. Pengolahan Data
Data yang dikumpulkan diolah terlebih dahulu secara manual yaitu dengan cara pengecekan kelengkapan data (editing), pemberian kode (coding), proses (process)dan (cleaning). Kemudian disajikan dalam bentuk table distribusi frekuensi untuk kepentingan analisa. 1. Editing Setelah
data
terkumpul,
selanjutnya
dilakukan
pemeriksaan
kelengkapan pengisian kuesioner, kejelasan dan kesesuaian jawaban yang diberikan oleh responden. 2. Coding Memberikan kode pada setiap informasi yang telah terkumpul pada setiap pertanyaan dalam kuesioner harus dilakukan untuk memudahkan dalam pengolahan data. Setelah dipastikan kelengkapan data lalu dilakukan pemberian kode pada setiap jawaban untuk memudahkan mengolah data. Untuk variabel tingkat pengetahuan jawaban benar diberi nilai 1 dan jawaban yang salah diberi nilai 0. Variabel sikap pada pernyataan positif sangat setuju (SS) diberi nilai 4, setuju (S) diberi nilai 3, kurang setuju (KS) diberi nilai 2, tidak setuju (TS) diberi nilai 1, pernyataan negatif sangat setuju (SS) diberi nilai 1, setuju (S) diberi nilai 2, kurang setuju (KS) diberi nilai 3, tidak setuju (TS) diberi nilai 4. Pada variabel personal hygiene responden yang bersih diberi nilai 1 dan yang tidak bersih diberi nilai 0 3. Entry
Setelah semua informasi yang terkumpul sudah diberi kode selanjutnya data yang telah terkumpul apakah ada kesalahan atau tidak. (Lihat Lampiran K) 4. Cleaning Setelah dilakukan pengentrian data selanjutnya dilakukan pengecekan kembali data yang telah terkumpul apakah ada kesalahan atau tidak
I.
Penyajian Data Data diperoleh disajikan dalam bentuk tabel distribusi frekuensi.(Lampiran
L) J.
Analisis data 1. Analisis Univariat Untuk menjelaskan atau mendeskripsikan variabel penelitian yaitu variabel independen (tingkat pengetahuan, sikap, tingkat pendidikan) dan variabel dependen (personal hygiene). Untuk menilai respon masing-masing variabel a.
Variabel tingkat Pengetahuan Tingkat pengetahuan diukur dengan menggunakan kuesioner yang dibagi atas 2 kategori : Tinggi
: ≥ 21,97
Rendah
: < 21,97
Jika jawaban benar maka nilai yang diberikan 1 dan jika jawaban salah maka nilai yang diberikan 0. b. Variabel Sikap Sikap diukur dengan skala Likert, jawaban setiap pernyataan positif Sangat Setuju (SS)
:4
Setuju (S)
:3
Tidak Setuju (TS)
:2
Sangat Tidak Setuju (STS) : 1 Jawaban setiap pernyataan negatif Sangat Tidak Setuju (STS) : 4 Tidak Setuju (TS)
:3
Setuju (S)
:2
Sangat Setuju (SS)
:1
Sikap positif : bila ≥ 29,50 Sikap negatif : bila < 29,50 c. Variabel personal hygiene Bersih
: hasil yang didapatkan ≥8,23
Tidak bersih
: hasil yang didapatkan <8,23
2. Analisis Bivariat Analisis bivariat adalah analisa data untuk melihat hubungan dua variabel antara variabel independen dan dependen. Pada pengolahan data nanti dilakukan secara komputerisasi dengan menggunakan uji chi-square dengan batas kemaknaan p = 0,05 dan derajat kepercayaan 95%.
Interpretasi data a. P < 0,05 maka Ha diterima dan Ho gagal diterima, artinya ada hubungan antara variabel independent ( tingkat pengetahuan, sikap, tingkat pendidikan) dengan variabel dependent (personal hygiene). b. P ≥ 0,05 maka Ha gagal diterima dan Ho diterima, artinya tidak ada hubungan antara variabel independent ( tingkat pengetahuan, sikap, tingkat pendidikan) dengan variabel dependent ( personal hygiene ).
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Profil Wilayah Penelitian Kecamatan Pauh terdiri dari sembilan kelurahan yaitu Kelurahan Pisang, Piai Tangah, Limau Manis, Binuang Kampuang Dalam, Koto Lua, Limau Manis Selatan, Cupak Tangah, Kapalo Koto dan Lambung Bukit. Kelurahan lambung bukit terletak di Kecamatan Pauh arah timur kota padang. Jumlah penduduk ±3589 jiwa. Kelurahan Lambung Bukit dalah kelurahan dengan luas 24,86 KM2 dengan berbatas: Sebelah Utara
: Kelurahan Kuranji
Sebelah Timur
: Kabupaten Solok
Sebelah Barat
: kantor camat Pauh
Sebelah Selatan
: Kelurahan Limau Manis Selatan
2. Analisis Univariat Analisis univariat dilakukan untuk mengetahui distribusi frekuensi variabel yang diteliti yaitu pengetahuan, sikap, pendidikan, dan personal hygiene pada ibu rumah tangga di Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh, Kota Padang.
a. Karakteristik responden Tabel 3 Distribusi Responden menurut umur Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 NO
Kelompok Umur
Frekuensi
1 2 3
23 – 31 32 – 40 41 -48 Jumlah
36 23 7 66
Persentase % 54,6 % 34,8 % 10,6 % 100 %
Dari Tabel 3, diketahui bahwa dari 66 responden, didapatkan 36 ibu (54,6%) berumur 23 -31 (Lihat Lampiran K).
Tabel 4 Distribusi Responden menurut pendidikan Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 NO 1 2 3
Pendidikan Pendidikan Dasar ( Kelas I - VI ) Pendidikan Menengah ( SMP,SMA) Pendidikan Tinggi ( D1,D2,D3,D4,S1,S2) Jumlah
Frekuensi
Persentase %
10
15,2
43
65,2
13
19,7
66
100%
Dari Tabel 4, diketahui bahwa dari 66 responden, didapatkan 43 ibu (65,2%) memiliki tingkat pendidikan Menengah ( SMP,SMA) (Lihat Lampiran L)
Tabel 5 Distribusi Responden menurut pekerjaan Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 Pekerjaan
Frekuensi
Ibu rumah tangga Pedagang PNS Pegawai Swasta Jumlah
45 6 8 7 66
NO 1 2 3 4
Persentase % 68,2 9,0 12,1 10,6 100%
Dari Tabel 5, diketahui bahwa dari 66 responden, didapatkan 45 ibu (68,2%) memiliki pekerjaan ( ibu rumah tangga) (Lihat Lampiran L). b. Personal Hygiene Dari hasil penelitian melakukan wawancara dengan ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 Tabel 6 Distribusi Responden Berdasarkan Personal Hygiene Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 No
Personal Hygiene
Frekuensi
1 2
Bersih Tidak Bersih Jumlah
29 37 66
Persentase (%) 43,9 56,1 100%
Berdasarkan Tabel 6, menunjukan bahwa dari 66 responden, didapatkan 37 ibu (56,1%) tidak bersih personal hygienenya (Lihat Lampiran L).
c. Pengetahuan Ibu Tentang Personal Hygiene. Dari hasil penelitian melakukan wawancara dengan ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017.
Tabel 7 Distribusi Responden Pengetahuan Ibu Tentang Personal Hygiene Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 No
Pengetahuan
Frekuensi
1 2
Tinggi Rendah Jumlah
28 38 66
Persentase (%) 42,4 57,6 100%
Berdasarkan Tabel 7, menunjukan bahwa dari 66 responden, didapatkan 38 ibu (57,6%) berpengetahuan rendah tentang personal hygiene (Lihat Lampiran L). d. Sikap Ibu Terhadap Personal Hygiene Dari hasil penelitian melakukan wawancara dengan ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017. Tabel 8 Distribusi Responden Sikap Ibu Tentang Personal Hygiene Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 No
Sikap
Frekuensi
1 2
Positif Negatif Jumlah
27 39 66
Persentase (%) 40,9 59,1 100%
Berdasarkan Tabel 8, menunjukan bahwa dari 66 responden, didapatkan 39 ibu (59,1%) bersikap negatif tentang personal hygiene (Lihat Lampiran L) 3. Analisis Bivariat Analisa bivariat adalah analisa yang dilakukan terhadap dua variabel yang diduga berhubungan. Adapun hasil analisa bivariat dalam penelitian ini adalah sebagai berikut. a. Hubungan Tingkat Pengetahuan dengan Personal Hygiene Tabel 9 Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Personal Hygiene Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 Personal hygiene
Tingkat
Total Bersih
pengetahua
Tidak bersih
n
N
%
N
%
n
%
Tinggi
19
67,9
9
32,1
28
100
Rendah
10
26,3
28
73,7
38
100
Jumlah
29
43,9
37
56,1
66
100
Berdasarkan tabel 9 menunjukkan bahwa persentase personal hygiene yang bersih lebih tinggi pada ibu yang berpengetahuan tinggi (67,9%) dibandingkan ibu yang berpengetahuan rendah (26,3%). Setelah dilakukan uji statistik didapatkan nilai p = 0,002 (p < 0,05) ini menunjukkan adanya hubungan yang bermakna antara tingkat pengetahuan
dengan personal hygiene ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit kecamatan pauh Kota Padang. b. Hubungan sikap dengan personal hygiene Tabel 10 Hubungan Sikap Dengan Personal Hygiene Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 Personal hygiene Total Sikap
Positif
Negatif
Jumlah
Bersih
Tidak bersih
N
%
N
%
N
%
19
70,4
8
29,6
27
100
10
25,6
29
74,4
39
100
29
43,9
37
56,1
66
100
Berdasarkan tabel 10, menunjukkan bahwa persentase personal hygiene yang bersih lebih tinggi pada ibu yang bersikap positif (70,4%) dibandingkan ibu yang bersikap negatif (25,6%). Setelah dilakukan uji statistik didapatkan nilai p = 0,001 (p < 0,05) ini menunjukkan adanya hubungan yang bermakna antara sikap dengan personal hygiene di RW I Kelurahan Lambung Bukit kecamatan pauh Kota Padang
c. Hubungan Tingkat Pendidikan Dengan Personal Hygiene Tabel 11 Hubungan tingkat pendidikan Dengan Personal Hygiene Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 Personal hygiene Total Tingkat pendidikan
Bersih
Tidak bersih
N
%
N
%
n
%
Pendidikan Dasar ( Kelas I - VI ) Pendidikan Menengah ( SMP,SMA) Pendidikan Tinggi ( Di,D2,D3,D4,S1,S2)
1
10
9
90
10
100
23
53,5
20
46,5
49
100
5
38,5
8
61,5
13
100
Jumlah
29
43,9
37
56,1
66
100
Berdasarkan tabel 11 menunjukkan bahwa persentase personal hygiene yang bersih lebih tinggi pada ibu yang berpendidikan menengah (53,5%) dan personal hygiene yang tidak bersih lebih tinggi pada ibu yang berpendidikan dasar (90 %). Setelah dilakukan uji statistik didapatkan nilai p = 0,04 (p < 0,05) ini menunjukkan adanya hubungan yang bermakna antara tingkat pendidikan dengan personal hygiene di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang
B. Pembahasan Dari pengumpulan data yang telah dilaksanakan pada bulan Februari sampai Maret 2017 tentang faktor-faktor yang berhubungan dengan personal hygine ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017, dengan uraian sebagai berikut : 1. Personal Hygiene Berdasarkan hasil penelitian yang dilihat dari tabel 6 didapatkan bahwa personal hygiene ibu yang tidak bersih terdapat 37 responden dengan persentase 56,1% dan personal hygiene yang bersih 29 responden dengan persentase 43,9 %. Personal hygiene ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit mayoritas tidak bersih yaitu sebanyak 37 responden (56,1%). Masih adanya responden yang personal hygienenya tidak bersih. Berdasarkan data lapangan melalui kuesioner . Hasil penelitian personal hygiene dilihat dari kebersihan kulit diperoleh 24,2 % menderita penyakit kulit, kulit kering 34,8 %, terdapat kotoran dikulit 27,3 %, kebersihan rambut diperoleh 19,7 % rambut kering, rambut yang berketombe 48,5 %, rambut rontok 21,2 %. Hasil kebersihan gigi dan mulut yang terdapat karang gigi 48,5 %, mulut berbau 43,9 %, gigi berlubang 22,7 %. keberihan kuku diperoleh 62,1 kuku panjang dan kotor. Kebersihan pakaian 33,3 % pakaian yang berbau, pakaian kotor 60,6 %.Hasil penelitian ini hampir sama dengan penelitian yang dilakukan anwar (2014) 54,0 % memiliki kebersihan diri yang tidak bersih. Berdasarkan hasil penelitian di atas dapat kita lihat bahwa personal hygiene yang bermasalah adalah kebersihan kuku yang memiliki
persentase tinggi sesuai dengan pertanyaan pengetahuan nomor 12 bahwa 13,6 % responden mengatakan tidak tahu karakteristik kuku yang bersih dan sehat. disini kita lihat kurangnya pengetahuan ibu tentang karakteristik kuku yang bersih dan sehat. Persentase dari kebersihan pakaian yaitu pakaian yang kotor 60,6 % hal ini sangat berpengaruh terhadap kebersihan kulit dan terhadap kesehatan ibu dan dapat menimbulkan penyakit, salah satunya penyakit kulit. Kebersihan diri merupakan perawatan diri sendiri yang dilakukan untuk mempertahankan kesehatan, baik secara fisik maupun psikologis Kebersihan diri bagian dari kegiatan aktivitas sehari-hari yang sangat peting dijaga, karena dengan menjaga kebersihan diri akan meningkatkan status kesehatan.10 Menurut peneliti kebersihan diri yang tidak bersih selain dipengaruhi tingkat pengetahuan ibu yang rendah (57,6%) juga dipengaruhi sikap ibu yang rendah (59,1%), sehingga sulit menerapkan kebiasaan hidup bersih dan sehat. 2. Tingkat Pengetahuan Berdasarkan hasil penelitian seperti tertera pada tabel 7 terlihat bahwa pengetahuan ibu yang rendah personal hygiene yaitu 38 ibu (57,6%) dan yang memiliki pengetahuan tinggi terdapat 28 orang dengan (42,4%). Dapat disimpulkan bahwa tingkat pengetahuan ibu dalam personal hygiene dengan pengetahuan rendah yaitu 38 responden (57,6%).
Masih ada responden yang memiliki pengetahuan yang rendah tentang personal hygiene berdasarkan data lapangan melalui kuesioner bahwa 62,1 % tidak tahu macam-macam personal hygiene dan 59,1 % karakteristik kulit yang bersih. Sebagaimana yang kita ketahui bahwa macam-macam personal hygiene adalah kebersihan rambut, kebersihan kulit, kebersihan kuku, kebersihan gigi dan mulut dan kebersihan pakaian. Hasil penelitian ini berbeda karena tinggi hasilnya dibandingkan hasil penelitian Anwar (2014) yaitu 31,0 % ibu yang berpengetahuan rendah tentang personal hygiene. Pengetahuan adalah hasil dari tahu dan terjadi setelah orang melakukan penginderaan terhadap suatu objek tertentu. Penginderaan terjadi
melalui
panca
indra
manusia,
yakni
indra
penglihatan,
pendengaran, penciuman, rasa, dan raba, sebagian besar pengetahuan manusia diperoleh dari mata dan telinga.12 Faktor yang mempengaruhi seseorang antara lain pendidikan dan pekerjaan. Diharapkan seseorang dengan pendidikan tinggi maka orang tersebut akan semakin luas pula pengetahuannya. Pengalaman belajar dalam bekerja yang dikembangkan memberikan pengetahuan dan keterampilan profesional serta pengalaman belajar selama bekerja akan dapat mengembangkan kemampuan mengambil keputusan.2 Faktor yang mempengaruhi rendahnya pengetahuan ibu adalah pada tingkat pekerjaanya. Hal ini dapat dilihat pada data responden dimana mayoritas pekerjaan ibu adalah ibu rumah tangga (IRT) yaitu
sebanyak 45 orang. Ini karena sebagai ibu rumah tangga yang hanya mengawasi anak dirumah dan kurang mendapat informasi personal hygiene serta tidak mengikuti penyuluhan yang diadakan oleh puskesmas juga menjadi beberapa faktor penyebab rendahnya pengetahuan ibu tentang personal hygiene. Pengetahuan dapat diberikan secara langsung maupun tidak langsung.
Cara
langsung
yaitu
dengan
cara
mengajarkan
dan
mempraktekkan cara hidup bersih dan sehat. sebagai contoh petugas kesehatan dapat memeberikan contoh bagaimana cara menjaga kebersihan kulit, rambut, mulut, gigi, kuku dan kebersihan pakaian. Secara tidak langsung yaitu bekal ilmu pengetahuan yang diberikan kepada ibu-ibu oleh petugas kesehatan. Dengan usaha ini diharapkan dapat meningkatkan pengetahuan ibu-ibu terhadap kebersihan dirinya. Dengan memberikan penyuluhan tentang kebersihan diri, maka diharapkan pengetahuan ibu-ibu tentang kebersihan diri menjadi lebih baik, apabila hal ini terlaksana diharapkan akan tumbuh minat ibu-ibu dalam menjaga kebersihan diri dan menerapkan kebersihan diri dalam kehidupan sehari-hari. 3. Sikap Berdasarkan hasil penelitian seperti tertera pada tabel 8 terlihat bahwa sikap ibu yang personal hygiene yang memiliki sikap negatif yaitu 39 orang dengan persentase 59,1% dan yang memiliki sikap positif terdapat 27 orang dengan persentase 40,9 %.
Hasil penetian ini berbeda karena tinggi hasilnya dibandingkan penelitian Anwar (2014) yaitu 9% Ibu yang bersikap negatif terhadap personal hygiene. Sikap ibu terhadap personal hygiene mayoritas dengan sikap negatif yaitu sebanyak 39 responden (59,1 %) masih ada responden yang memiliki sikap negatif terhadap personal hygiene. Berdasarkan data lapangan melalui kuesioner responden bahwa
60,6 % tidak setuju
menggunting kuku setiap sekali seminggu, 53,0% setuju cara menggosok gigi dengan gerakan kesamping kanan dan kiri. 53,0% setuju mengganti pakaian apabila kotor saja. Hal ini sejalan dengan pegetahuan yang dimiliki oleh ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit setelah dilakukan wawancara. Karena teori perubahan perilaku dimulai dari tahap pengetahuan yang nantinya memengaruhi sikap yang berlanjut pada tindakan sebagai bentuk aplikasi pengetahuan yang dimiliki. Sikap adalahrespon tertutup seseorangterhadap stimulus atau objek (dalam hal ini adalah masalah kesehatan, termasuk penyakit), yang sudah melibatkan faktor pendapat dan emosi yang bersangkutan (senang-tidak senang,setuju -tidak setuju, baik -tidak baik, dan sebagainya).Setelah seseorang mengetahui stimulasi atau objek, proses selanjutnya akan menilai atau bersikap terhadap stimulasi atau objek kesehatan tersebut. Oleh karena itu indikator untuk sikap kesehatan juga sejalan dengan pengalaman kesehatan seperti :12
a. Sikap terhadap sakit dan penyakit Adalah bagaimana penilaian atau pendapat seseorang terhadap gejala atau tanda-tanda penyakit, penyebab penyakit, cara penularan penyakit dan cara penegahan penyakit. b. Sikap terhadap cara pemeliharaan dan cara hidup sehat Adalah penilaian atau pendapat seseorang terhadap cara-cara memelihara dan cara berprilaku hidup sehat. Dengan kata lain pendapat atau penilaian terhadap makanan, minuman, olahraga, dan istirahat yang cukup. c. Sikap terhadap kesehatan lingkungan Adalah pendapat ataupenilaian seseorang terhadap lingkungan dan pengaruhnya terhadap kesehatan. Pendapat atau penilaian terhadap air bersih, pembuangan limbah dan polusi Dalam kehidupan sehari-hari sikap merupakan reaksi yang bersifat emosional terhadap stimulus sosial. Newcomb (1995), salah seorang ahli psikologi sosial menyatakan bahwa sikap itu merupakan kesiapan atau kesediaan untuk bertindak, dan bukan merupakan pelakasaan motif tertentu. Dalam memberikan pemahaman akan pentingnya berprilaku hidup sehat diharapkan dapat merubah sikap negatif ibu menjadi sikap positif. Untuk itu peran petugas kesehatan sebagai peyuluh sangat perlu ditingkatkan.
4. Pendidikan Berdasarkan hasil penelitian seperti tertera pada tabel 4 terlihat bahwa tingkat pendidikan ibu yang memiliki tingkat pendidikan menengah yaitu 43 orang dengan persentase 65,2%, pendidikan tinggi terdapat 13 orang dengan persentase 19,7 % dan yang memiliki pendidikan rendah yaitu 10 orang dengan persentase 15,2 %. Hasil penelitian ini berbeda dengan penelitian maulida (2014) 65,% ibu yang memilki tingkat pendidikan dasar. Tingkat pendidikan diharapkan dapat mempengaruhi seseorang dalam mencerna informasi yang diterima, termasuk tentang personal hygiene. Menurut Edgar Dalle dalam Risal (2011) bahwa pendidikan merupakan usaha sadar yang dilakukan oleh keluarga, masyarakat, dan pemerintah melalui kegiatan bimbingan, pengajaran dan latihan, yang berlangsung disekolah dan diluar sekolah sepanjang hayat untuk mempersiapkan peserta didik agar dapat mempermainkan peranan dalam berbagai lingkungan hidup secara tetap untuk masa yang akan datang. Berdasarkan hasil penelitian lebih banyak ditemukan ibu berpendidikan menengah karena saat ini masyarakat sudah menyadari akan arti pentingnya pendidikan untuk kehidupan yang lebih baik. Tingkat pendidikan menengah masih banyak dimiliki responden, hal ini menunjukan peningkatan pendidikan perlu dilakukan. 5. Hubungan Tingkat Pengetahuan Dengan Personal Hygiene
Berdasarkan hasil penelitian seperti tertera pada tabel 9 terlihat bahwa pengetahuan ibu yang personal hygiene yang memiliki pengetahuan rendah yaitu 38 orang dengan persentase 57,6% dan yang memilki pengetahuan tinggi terdapat 28 orang dengan persentase 42,4 %. Hasil ini juga menunjukkan bahwa dari 38 responden yang mempunyai tingkat pengetahuan rendah (73,7% ) kebersihan diri yang tidak bersih dan 28 respoden yang mempunyai tingkat pengetahuan tinggi (32,1%) pada kebersihan diri yang tidak bersih. Dari uraian diatas telah dilakukan analisi secara statistik dan didapatkan nilai p = 0,002 (p < 0,005), berarti terdapat hubungan yang bermakna antara pengetahuan dengan personal hygiene ibu. Hasil ini sama dengan penelitian yang dilakukan Anwar (2014) , menunjukkan
terdapat
hubungan
yang
bermakna
antara
tingkat
pengetahuan ibu dengan pemenuhan personal hygiene. Menurut teori lowrence W Green menjelaskan bahwa perilaku kesehatan dapat terbentuk karena berbagai pengaruh atau rangsangan beberapa faktor yaitu faktior predisposisi yang terwujud dalam pengetahuan sikap , kepercayaan, keyakinan, nilai-nilai dan sebaginya faktor pendukung yang terwujud dalam lingkungan fisik , tersedianya atau tidak fasilitas sarana kesehatan . faktor pendorong terwujud dalam sikap dan perilaku kesehatan.
Notoadmodjo mengatakan bahwa pengetahuan yang dimiliki seseorang sangat penting untuk terbentuknya tindakan oleh karena itu pengetahuan dan tindakan sangat terkait. Seseorang
yang
memiliki
pengetahuan
yang
tinggi
juga
mempunyai kecendrung memiliki tindakan baik terhadap suatu objek. Perilaku yang didasarkan oleh pengetahuan akan lebih langgeng dibandingkan perilaku yang tidak didasari oleh pengetahuan. Untuk itu dengan meningkatkan pengetahuan tentang kebersihan diri melalui penyuluhan oleh tenaga kesehatan diharapkan akan meningkatkan pengertian responden terhadap personal hygiene sehingga menimbukan sikap positif. Dengan meningkatkan sikap positif diharapkan juga dapat meningkatkan ibu menjaga kebersihan diri setiap hari sehingga tujuan kebersihan diri tercapai. 6. Hubungan Sikap Dengan Personal Hygiene Berdasarkan hasil penelitian seperti tertera pada tabel 10 terlihat bahwa sikap ibu yang personal hygiene yang memiliki sikap negatif yaitu 39 orang dengan persentase 59,1% dan yang memilki sikap positif terdapat 27 orang dengan persentase 40,9 %. Hasil ini juga menunjukkan bahwa dari 39 responden yang mempunyai sikap negatif (74,4% ) personal hygiene yang tidak bersih dan 27 respoden yang mempunyai sikap positif (29,6%) pada kebersihan diri yang tidak bersih. Dari uraian diatas telah dilakukan analisi secara statistik dan didapatkan nilai p = 0,002 (p < 0,005), berarti terdapat hubungan yang
bermakna antara sikap dengan personal hygiene ibu. Hasil ini sama dengan penelitian yang dilakukan Anwar (2014) , menunjukkan adanya hubungan yang bermakna antara sikap ibu dengan pemenuhan personal hygiene. Peningkatan sikap perlu ditingkatkan lagi karena pada penelitian didapatkan sebagian besar ibu bersikap negatif pada kebersihan diri dapat dilakukan
dengan
memberikan
informasi
untuk
meningkatkan
pengetahuan ibu, dimana jika responden mempunyai pengetahuan yang baik tentang kebersihan diri makan cendrung akan bersikap positif terhadap kebersihan dirinya. Kurangnya informasi yang didapatkan responden mengakibatkan rendahnya pengetahuan yang dimiliki respoden terhadap kebersihan diri. Pengetahuan yang rendah akan mengakibatkan terbentuknya sikap negatif terhadap tindakan kebrsihan diri. Pembentukan sikap sangat berkaitan erat dengan pengetahuan, dimana jika respoden mempunyai penegtahuan yang rendah terhadap kebersihan diri maka akan cendrung bersikapnegatif terhadap kebersihan diri. Sikap yang dimiliki seseorang juga dipengaruhi terbentuknya perilaku. Sikap belum merupakan tindakan atau aktifitas, tetapi merupakan predisposisi tindakan dari suatu perilaku.
Walaupun sikap belum
merupakan tindakan yang nyata, namun sangat berpengaruh erat dengan timbulnya perilaku. Sikap positif akan cendrung melakukan kebersihan
diri dengan baik, begitu juga sebaliknya sikap negatif akan cendrung tidak akan menjaga kebersihan diri. Terbentuknya suau perilaku baru dimulai dari domain kognitif dalam arti subjek tertentu terlebih dahulu terhadap stimulus yang berupa materi atau objek dari luarnya, sehingga menimbulkan pengetahuan yang baru terhadap subjek tersebut dan selanjutnya akan menimbulkan respon dalam sikap. Akhirnya rangsangan yang terbentuk dalam sikap tadi akan menimbulkan respon yang lebih jauh dalam bentuk tindakan. 7. Hubungan Tingkat Pendidikan Dengan Personal Hygeine Berdasarkan hasil penelitian yang didapat dilihat dari tabel 11 didapatkan bahwa tingkat pendidikan ibu yang memiliki tingkat pendidikan menengah yaitu 43 orang dengan persentase 65,2%, pendidikan tinggi terdapat 13 orang dengan persentase 19,7 % dan yang memiliki pendidikan rendah yaitu 10 orang dengan persentase 15,2 %. Hasil ini juga menunjukkan bahwa dari 10 responden yang pendidikan dasar (90 %) personal hygiene yang tidak bersih dan 43 respondenyang pendidikan menengah (46,5%) pada kebersihan diri yang tidak bersih. Dan dari 13 responden yang berpendidikan tinggi ( 61,5 %) personl hygiene yang tidak bersih. Dari uraian diatas telah dilakukan analisis secara statistik dan didapatkan nilai p = 0,04 (p > 0,05), berarti terdapat hubungan yang bermakna antara tingkat pendidikan dengan personal hygiene ibu. Hasil penelitian ini sama dengan penelitian maulida
(2014) terdapat hubungan bermakna antara tingkat pendidikan ibu dengan personal hygiene. Menurut notoadmodjo, bahwa orang yang mempunyai tingkat pendidikan tinggi akan cendrung memanfaatkan pelayanan kesehatan. Maka tingkat pedidikan memengaruhi kesadaran akan pentingnya arti kesadaran bagi diri sendiri dan lingkungan yang dapat memengaruhi atau mendorong akan kebutuhan pelayanan kesehatan menurut peneliti rendahnya personal hygiene ibu yang berpendidikan dasar dibandingkan menengah dan tinggi. Karena pendidikan akan memengaruhi personal hygiene. Orang yang berpendidikan tinggi akan memimilki pendidikan lebih tinggi tentang personal hygiene sehingga mau melaksanakan personal hygiene dalam kehidupan sehari-hari tanpa perlu ajakan orang lain.
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan Berdasarkan faktor-faktor yang berhubungan dengan personal hygiene ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kota Padang Tahun 2017, maka dapat disimpulkan sebagai berikut : 1. Sebagian besar Ibu mempunyai personal hygiene yang tidak bersih sebanyak 56,1% di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 2. Sebagian besar Ibu mempunyai tingkat pengetahuan yang rendah sebanyak 57,6% di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017. 3. Sebagian besar Ibu mempunyai sikap yang negatif sebanyak 59,1% di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017. 4. Sebagian besar Ibu mempunyai tingkat pendidikan yang menengah sebanyak 65,2% di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 5. Terdapat hubungan yang bermakna antara tingkat pengetahuan dengan personal hygiene Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 (p = 0,002) 6. Terdapat hubungan yang bermakna antara sikap dengan personal hygiene Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 (p = 0,001)
7. Terdapat hubungan yang bermakna antara tingkat pendidikan dengan personal hygiene Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017 (p = 0,04)
B. Saran 1. Sebaiknya ibu - ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit lebih menggali informasi tentang personal hygiene serta mengikuti penyuluhan dari puskesmas 2. Sebaiknya ibu - ibu di RW I Kelurahan Lambung Bukit lebih memperhatikan dan menerapkan personal hygiene dalam kehidupan sehari-hari 3. Bagi peneliti selanjutnya diharapkan semoga dapat melanjutkan penelitian ini tentang Faktor- Faktor Yang Berhubungan Dengan Personal Hygiene ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang dengan mnggunakan variabel lain seperti ketersediaan sarana dan prasarana atau fasilitas.
pekerjaan,
DAFTAR PUSTAKA 1. Undang – Undang RI.NO 36 Tahun 2009 Tentang Kesehatan 2. Notoatmodjo,Soekidjo. Promosi Kesehatan Teori dan Apikasi. Jakarta : Rineka Cipta;2005. 3. Notoatmodjo,Soekidjo. Ilmu Perilaku Kesehatan.Edisi Revisi. Jakarta : Rineka Cipta;2010 4. Aqsa S. Hubungan Personal Hygine Dengan Sanitasi Lingkungan Dengan Keluhan Penyakit Kulit Di Kelurahan Denai Kecamatan Medan Denai Kota Medan [Skripsi]. Medan: Universitas Sumatra Utara 2012 5. Dinas Kesehatan Kota Padang. Laporan Tahunanan Tahun 2015 6. Puskesmas Pauh. Laporan Tahunanan Puskesmas Pauh Tahun 2015 7. Tarwoto dan wartonah . kebutuhan dasar manusia dan proses keperawatan. Jakarta : salemba medika: 2006 8. Rejeki,S. Sanitasi Hygiene dan K3. Bandung : Rekayasa Sains. 2015 9. Potter & Perry, Buku Ajar Fundamental Keperawatan. Konsep, Proses, dan Praktik. Jakarta : EGC.2005 10. Hidayat,A. Pengantar kebutuhan dasar manusia. Jakarta : salemba medika: 2008 11. Achmadi, F.U. Kesehatan Masyarakat Teori dan Aplikasi. Rajagrafindo persada. 2013 12. Notoatmodjo,Soekidjo. Promosi Kesehatan dan Prilaku Kesehatan.Edisi Revisi. Jakarta : Rineka Cipta;2012 13. Anwar, dkk. Hubungan antara pengetahuan dan sikap ibu dengan pemenuhan personal hygeine di lingkungan kampung baru kelurahan jawi-
jawi kecamatan bulukumpa kabupaten bulukumpa . makassar : sekolah tinggi ilmu kesehatan 2014 14. Ariska M. Faktor-faktor yang berhubungan dengan personal hygiene masyarakat desa Jumphoih ADAN Kecamatan Mutiaran Kabupaten Pidie. 2014.
LAMPIRAN B DATA PENYAKIT KULIT INFEKSI 22 PUSKESMAS DI KOTA PADANG TAHUN 2015 No
Puskesmas
Jumlah
Puskesmas
Jumlah
1
Pdg.pasir
477
Ikur koto
426
2
Andalas
867
Nanggalo
722
3
Ulak karang
983
Lapai
198
4
Alai
997
Kuranji
590
5
Air tawar
506
Belimbing
332
6
Seb. Padang
646
Ambacang
861
7
Pemancungan
352
Pauh
1305
8
Rawang barat
516
Lb.kilangan
302
9
Lb. Buaya
1277
Lb. Begalung
860
10
Air dingin
1051
Pengambiran
1062
11
Anak air
552
Bungus
339
Disalin Oleh Fani Mayona Sumber : Dinas Kesehatan Kota Padang tahun 2015
LAMPIRAN C 10 PENYAKIT TERBANYAK TAHUN 2015 PUSKESMAS PAUH NO
PENYAKIT
JUMLAH
1
ISPA
5928
2
Gastritis
1380
3
Penyakit Kulit Infeksi
1305
4
Penyakit Kulit Alergi
887
5
Penyakit Rheumatik
879
6
Penyakit Diare
784
7
Penyakit Kulit karena Jamur
478
8
Penyakit Pulpa
331
9
Penyakit Rhinitis Alergi
314
10
Penyakit Myalgia
136
Disalin Oleh Fani Mayona Sumber : Puskesmas Pauh, Kecamatan Pauh, Kota Padang tahun 2015
LAMPIRAN D JUMLAH KK DI RW 1 KELURAHAN LAMBUNG BUKIT KECAMATAN PAUH KOTA PADANG RW 1
Jumlah KK
RT 01
74
RT 02
59
RT 03
57
Jumlah
190
LAMPIRAN E PETA LOKASI KELURAHAN LAMBUNG BUKIT DIKECAMATAN PAUH KOTA PADANG
LAMPIRAN F PERMOHONAN MENJADI RESPONDEN Kepada Yth, Ibu Di Tempat Dengan Hormat, Saya yang bertanda dibawah ini: Nama
: Fani Mayona
Nim
: 141110052
Alamat
: Prodi D.III Kesehatan Lingkungan Poltekkes Kemenkes RI Padang
Menyatakan bahwa akan mengadakan penelitian dengan judul “FaktorFaktor Yang Berhubungan Dengan Personal Hygiene Ibu Rumah Tangga Di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017”. Untuk itu saya meminta kesediaan Ibu-ibu menjadi responden dalam penelitian ini. Data yang diperoleh hanya dipergunakan untuk keperluan penelitian, kerahasian identitas ibu-ibu akan dijaga dan tidak disebarluaskan. Saya sangat menghargai ibu-ibu untuk meluangkan waktu dengan menandatangani lembaran persetujuan Informed Consent yang telah disediakan. Atas ketersediaan dan kerjasama ibu-ibu sebagai responden, saya mengucapkan terimakasih.
Padang, Februari 2017
( Fani Mayona )
LAMPIRAN G PERNYATAAN PERSETUJUANMENJADI RESPONDEN (Informed Consent)
Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
:
Umur
:
Alamat
:
Setelah dijelaskan maksud penelitian, maka sayabersedia menjadi responden dalam penelitian yang dilakukan Fani Mayona dengan judul “ FaktorFaktor Yang Berhubungan Dengan Personal Hygiene Ibu Rumah Tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Kota Padang Tahun 2017”. Saya menyadari bahwa penelitian ini tidak akan berakibat negatif terhadap saya, dan jawaban yang saya berikan adalah sebenarnya tanpa pengaruh dari pihaklain serta akan dirahasiakan oleh peneliti. Demikian surat persetujuan ini saya tanda tangani dengan suka rela tanpa ada paksaan dari pihak manapun.
Padang , Februari 2017
Responden
(
)
LAMPIRAN H KUESIONER PENELITIAN FAKTOR- FAKTOR YANG BERHUBUNGAN DENGAN PERSONAL HYGIENE IBU RUMAH TANGGA DI RW I KELURAHAN LAMBUNG BUKIT KECAMATAN PAUH TAHUN 2017 (Salam) saya ingin memperkenalkan diri nama saya Fani Mayona dari
mahasiswa jurusan kesehatan lingkungan politeknik kementrian kesehatan padang. Kami sedang melakukan pengumpulan data Faktor-faktor Yang Berhubungan dengan personal Hygine Ibu rumah tangga di RW I Kelurahan Lambung Bukit Kecamatan Pauh Tahun 2017. Wawancara ini akan berlangsung ± 10 menit. Jawaban
ibu
kami
rahasiakan
sehingga
tidak
seorangpun
akan
mengetahuinya.
Apakah bapak/ibu mempunyai pertanyaan? (tunggu agar responden dapat berpikir)
Apakah bapak/ibu tidak keberatan saya mulai sekarang?
KEMENTRIAN KESEHATAN RI POLITEKNIK KESEHATAN PADANG JURUSAN KESEHATAN LINGKUNGAN TAHUN 2017
Lampiran : H ( Lanjutan 1)
I.
IDENTITAS RESPONDEN 1. Nama
:
2. Umur
:
3. Pendidikan
: a. Pendidikan dasar (kelas I-VI) b. Pendidikan menengah ( SMP, SMA,) c. Pendidikan tinggi (D1, D2, D3, D4, S1, S2)
4. Pekerjaan
: a. Ibu Rumah Tangga b. Pedagang c. PNS d. Pegawai Swasta
Lampiran H (lanjutan 2) KUESIONER PENGETAHUAN A. PENGETAHUAN 1. Menurut Ibu, apakah yang dimaksud dengan personal hygiene (kebersihan perorangan)? ( jawaban boleh lebih dari satu ) a. Suatu tindakan untuk memelihara kebersihan dan kesehatan seseorang untuk kesejahteraan fisik dan psikis (4) b. Suatu tindakan untuk menjaga diri tetap bersih dan sehat (3) c. Suatu tindakan untuk mempertinggi derajat kesehatannya sendiri (2) d. Untuk kesejahteraan fisik dan psikis (1) e. Tidak tahu (0) 2. Menurut Ibu, apakah tujuan personal hygiene (kebersihan perorangan)? ( jawaban boleh lebih dari satu )
a. Meningkatkan derajat kesehatan dan kebersihan seseorang (4) b. Memelihara personal hygine yang kurang (3) c. Pencegahan penyakit (2) d. Menciptakan keindahan (1) e. Tidak tahu (0) 3. Menurut Ibu, apakah macam-macam personal hygiene? ( jawaban boleh lebih dari satu ) a. Kebersihan rambut, kebersihan kulit, kebersihan kuku, kebersihan gigi, dan kebersihan pakaian (4) b. Kebersihan rambut, kebersihan kulit, dan kebersihan kuku (3) c. Kebersihan rambut dan kebersihan telinga (2) d. Kebersihan telinga dan kebersihan mata (1) e. Tidak tahu (0) 4. Apakah usaha-usaha menjaga personal hygiene (kebersihan perorangan) ( jawaban boleh lebih dari satu ) a. Mandi dua kali sehari, cuci tangan pakai sabun sebelum dan sesudah makan, dan buang air besar pada tempatnya (4) b. Memakan makanan yang sehat (3) c. Cara hidup yang teratur (2)
d. Pemeriksaan kesehatan (1) e. Tidak tahu (0) 5. Menurut Ibu, Bagaimana cara memelihara kebersihan kulit? (jawaban boleh lebih dari satu) a. Mandi menggunakan sabun mandi yang lembut dan membilasnya dengan air bersih (4) b. Mandi dua kali sehari dengan sabun mandi (3) c. Pelembab atau lotion (2) d. Deodoran atau obat anti keringat (1) e. Tidak tahu (0)
6. Menurut Ibu, apakah karakteristik kulit yang bersih (jawaban boleh lebih dari satu) a. Tidak menderita penyakit kulit, tidak terdapat kotoran dikulit, dan turgor kulit elastis (4) b. Kulit bersih dan tidak terdapat penyakit kulit (3) c. Turgor kulit elastis dan kulit berwarna terang (2) d. Kulit bersih dan terlihat cerah (1) e. Tidak tahu (0)
7. Menurut Ibu, Apakah permasalahan pada kulit? (jawaban boleh lebih dari satu) a.
Impetigo, scabies (kudis), panu, dermatitis, dan jerawat (4)
b.
Scabies (kudis), jamur, dan jerawat (3)
c.
Timbulnya jerawat (2)
d.
Gatal- gatal (1)
f. Tidak tahu (0) 8. Bagaimana cara pemeliharaan kebersihan rambut?( jawaban boleh lebih dari satu ) a. Mencuci rambut dengan menggunakan shampo dan memijat kepala pada waktu mencuci rambut (4) b. Menyisir rambut setiap hari (3) c. Memijat kepala pada waktu mencuci rambut (2) d. Memakai minyak rambut apabila kering (1) e. Tidak tahu (0) 9. Apakah permasalahan pada rambut? ( jawaban boleh lebih dari satu ) a. Ketombe, rambut berkutu, dan rambut rontok (4) b. Rambut berkutu dan dan berketombe (3) c. Rambut berkutu dan bau (2)
d. Rambut berketombe dan tumbuh uban (1) e. Tidak tahu (0) 10. Menurut Ibu, apakah tujuan pemeliharaan gigi dan mulut? ( jawaban boleh lebih dari satu ) a. Mencegah infeksi pada ulut akibat kerusakan pada daerah gigi dan mulut, membantu menambah nafsu makan dan menjaga kebersihan gigi dan mulut (4) b. Menjaga kebersihan gigi dan mulut (3) c. Membantu menambah nafsu makan dan mencegah bau mulut (2) d. Gigi terlihat putih (1) e. Tidak tahu (0) 11. Menurut Ibu, apakah permasalahan gigi dan mulut? ( jawaban boleh lebih dari satu ) a. Plague, karies, gingivitis, mulut berbau dan pecah-pecah (4) b. Plague, karies dan mulut berbau (3) c. Mulut berbau dan pecah-pecah (2) d. Mulut pecah-pecah (1) e. Tidak tahu (0) 12. Menurut Ibu, apakah Karakteristik kuku bersih dan sehat adalah ? ( jawaban boleh lebih dari satu )
a. Kuku tidak panjang, tidak kotor, Tidak ada tanda radang disekitar kuku, Pertumbuhan kuku baik dan Tidak ada bau khas dari kuku (4) b. Kuku tidak panjang dan tidak kotor (3) c. Pertumbuhan kuku baik dan tidak ada bau khas dari kuku (2) d. Kuku terlihat bersih (1) e. Tidak tahu (0) 13. Karakteristik pakaian yang bersih adalah ( jawaban boleh lebih dari satu ) a. Pakaian tidak berbau, Pakaian tidak kotor, dan rapi (4) b. Pakaian tidak berbau dan rapi (3) c. Pakaian yang rapi dan wangi (2) d. Pakaian yang wangi (1) e. Tidak tahu (0)
Lampiran H (lanjutan 3)
KUESIONER TENTANG SIKAP Petunjuk pengisian Berikut adalah pertanyaan mengenai sikap anda tentang hidup bersih dan sehat Silahkan memberi tanda ( √ ) pada kolom yang disediakan SS
= Sangat Setuju
[4]
S
= Setuju
[3]
TS
= Kurang Setuju
[2]
STS
= Tidak Setuju
NO
[1] PERTANYAAN
SS
1
Mencegah penyakit kebersihan diri
2
Sebaiknya menjaga kebersihan kulit dengan mandi dua kali sehari
3
Sebaiknya menggosok gigi setiap sesudah makan dan sebelum tidur
4
Sebaiknya mencuci rambut menggunakan sampo
5
Memijat kepala pada waktu mencuci rambut dapat merangsang pertumbuhan rambut
6
Sebaiknya seminggu
7
Cara menggosok gigi dengan gerakan kesamping kanan dan kiri
8
Menggosok gigi hanya menggunakan gosok gigi saja
9
Mengganti pakaian apabila kotor saja
10
Kuku yang bersih memakai pewarna kuku dan cat kuku
menggunting
dengan
kuku
S
TS
STS
memelihara
setiap
sekali
Lampiran H (lanjutan 4) KUESIONER PERSONAL HYGIENE ( OBSERVASI ) Tabel dibawah ini merupakan tabel pengamatan terhadap Personal Hygiene ibu yang mana pengamatan bersih diberi skor 1 dan tidak bersihdiberi skor 0. Dan cara pengisian diisi oleh peneliti dengan diberi tanda (√) pada kolom (bersih) atau (tidak bersih)
No
Bersih
Tidak bersih
(skor 1)
(skor 0)
Observasi
1.
Tidak menderita penyakit kulit
2.
kulit tidak kering
3.
tidak terdapat kotoran dikulit
4.
rambut tidak kering
5.
rambut mengkilap tetapi berminyak secara berlebihan
6.
Tidak terdapat ketombe
7.
Rambut tidak rontok
8.
Gigi bersih tidak terdapat karang gigi
9.
mulut tidak berbau
tidak
10. kuku tidak panjang dan tidak kotor 11. gigi tidak berlubang 12. pakaian tidak berbau 13. pakaian tidak kotor
LAMPIRAN J DOKUMENTASI
Lampiran L
Ouput hasil penelitian 1. Analisa univariat
pendidikan
Frequency Valid
pendidikan dasar (kelas I-VI) pendidikan menengah (SMP,SMA) pendidikan tinggi (D1,D2,D3,S1,S2) Total
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
4
6.1
6.1
6.1
49
74.2
74.2
80.3
13
19.7
19.7
100.0
66
100.0
100.0
Menurut Ibu, apakah yang dimaksud dengan personal hygiene (kebersihan perorangan)?
Frequency Valid
tidak tahu untuk kesejahteraan fisik dan psikis
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
8
12.1
12.1
12.1
7
10.6
10.6
22.7
9
13.6
13.6
36.4
34
51.5
51.5
87.9
8
12.1
12.1
100.0
66
100.0
100.0
suatu tindakan untuk mempertinggi derajat kesehatannya sendiri suatu tindakan untuk menjaga diri tetap bersih dan sehat suatu tindakan untuk menjaga kebersihan dan kesehatan seseorang untuk kesejahteraan fisik dan psikis Total
Menurut Ibu, apakah tujuan personal hygiene (kebersihan perorangan)?
Frequency Valid
tidak tahu menciptakan keindahan pencegahan penyakit memelihara personal hygiene yang kurang meningkatkan derajat kesehatan dan kebersihan seseorang Total
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
32
48.5
48.5
48.5
4
6.1
6.1
54.5
17
25.8
25.8
80.3
7
10.6
10.6
90.9
6
9.1
9.1
100.0
66
100.0
100.0
Menurut Ibu, apakah macam-macam personal hygiene?
Frequency Valid
tidak tahu kebersihan telinga dan kebersihan mata kebersihan rambut dan kebersihan telinga kebersihan rambut, kebersihan kulit, dan kebersihan kuku
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
40
60.6
60.6
60.6
4
6.1
6.1
66.7
5
7.6
7.6
74.2
11
16.7
16.7
90.9
6
9.1
9.1
100.0
66
100.0
100.0
kebersihan rambut, kebersihan kulit, kebersihan kuku, kebersihan gigi dan mulut, dan kebersihan pakaian Total
Apakah usaha-usaha menjaga personal hygiene (kebersihan perorangan)?
Frequency Valid
tidak tahu
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
19
28.8
28.8
28.8
pemeiksaan kesehatan
4
6.1
6.1
34.8
cara hidup yang teratur
4
6.1
6.1
40.9
memakan makanan yang sehat
5
7.6
7.6
48.5
34
51.5
51.5
100.0
66
100.0
100.0
mandi dua kali sehari, cuci tangan pakai sabun sebelum dan sesudah makan, da buang air besar pada tempatnya Total
Menurut Ibu, Bagaimana cara memelihara kebersihan kulit?
Frequency Valid
tidak tahu deodorant atau obat anti keringat pelembab atau lotion mandi dua kali sehari dengan sabun
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
9
13.6
13.6
13.6
22
33.3
33.3
47.0
10
15.2
15.2
62.1
11
16.7
16.7
78.8
14
21.2
21.2
100.0
66
100.0
100.0
mendi menggunakan sabun mandi yang lembut dan membilasnya dengan air bersih sampai bersih Total
Menurut Ibu, apakah karakteristik kulit yang bersih?
Frequency Valid
tidak tahu kulit bersih dan terlihat cerah turgor kulit elastis dan kulit berwarna terang kulit bersih dan tidak terdapat penyakit kulit
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
39
59.1
59.1
59.1
9
13.6
13.6
72.7
3
4.5
4.5
77.3
5
7.6
7.6
84.8
10
15.2
15.2
100.0
66
100.0
100.0
tidak menderita penyakit kulit, tidak terdapat kotoran dikulit dan kulit elastis Total
Menurut Ibu, Apakah permasalahan pada kulit?
Frequency Valid
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
tidak tahu
8
12.1
12.1
12.1
gatal-gatal
36
54.5
54.5
66.7
8
12.1
12.1
78.8
7
10.6
10.6
89.4
7
10.6
10.6
100.0
66
100.0
100.0
timbulnya jerawat scabies (kudis), jamur, dan jerawat impetigo, scabies (kudis), panu, dermatitis, dan jerawat
Total
Bagaimana cara pemeliharaan kebersihan rambut?
Frequency Valid
tidak tahu memakai minyak rambut apabila kering memijat kepala pada waktu mencuci rambut menyisir rambut setiap hari
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
17
25.8
25.8
25.8
15
22.7
22.7
48.5
5
7.6
7.6
56.1
12
18.2
18.2
74.2
17
25.8
25.8
100.0
66
100.0
100.0
mencuci rambut dengan menggunakan shampo dan memijat kepala pada waktu mencuci rambut Total
Apakah permasalahan pada rambut?
Frequency Valid
tidak tahu rambut berketombe dan tumbuh uban rambut berkutu dan bau rambut berkutu dan berketombe ketombe, rambut berkutu dan rambut rontok Total
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
10
15.2
15.2
15.2
30
45.5
45.5
60.6
17
25.8
25.8
86.4
5
7.6
7.6
93.9
4
6.1
6.1
100.0
66
100.0
100.0
Menurut Ibu, apakah tujuan pemeliharaan gigi dan mulut?
Frequency Valid
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
tidak tahu
15
22.7
22.7
22.7
gigi terlihat putih
25
37.9
37.9
60.6
9
13.6
13.6
74.2
8
12.1
12.1
86.4
9
13.6
13.6
100.0
66
100.0
100.0
membantu menambah nafsu makan dan mencegah bau mulut menjaga kebersihan gigi dan mulut mencegah infeksi pada ulut akibat kerusakan pada daerah gigi dan mulut, membantu menambah nafsu makan dan menjaga kebersihan gigi dan mulut Total
Menurut Ibu, apakah permasalahan gigi dan mulut?
Frequency Valid
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
tidak tahu
14
21.2
21.2
21.2
mulut pecah-pecah
27
40.9
40.9
62.1
mulut berbau dan pecah-pecah
18
27.3
27.3
89.4
plague, karies dan mulut berbau
2
3.0
3.0
92.4
5
7.6
7.6
100.0
66
100.0
100.0
plague, karies, gingivitis, mulut berbau dan pecah-pecah Total
Menurut Ibu, apakah Karakteristik kuku bersih dan sehat adalah ?
Frequency Valid
tidak tahu kuku terlihat bersih pertumbuhan kuku baik dan tidak ada bau khas dari kuku kuku tidak panjang dan tidak kotor
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
9
13.6
13.6
13.6
32
48.5
48.5
62.1
6
9.1
9.1
71.2
6
9.1
9.1
80.3
13
19.7
19.7
100.0
66
100.0
100.0
kuku tidak panjang, tidak kotor, tidak ada tanda radang disekitar kuku, pertumbuhan kuku baik dan tidak ada bau khas dari kuku Total
Menurut Ibu, Karakteristik pakaian yang bersih adalah
Frequency Valid
tidak tahu
Percent
Valid
Cumulative
Percent
Percent
7
10.6
10.6
10.6
pakaian yang wangi
21
31.8
31.8
42.4
pakaian yang rapi dan wangi
13
19.7
19.7
62.1
13
19.7
19.7
81.8
12
18.2
18.2
100.0
66
100.0
100.0
pakaian yang tidak berbau dan wangi pakaian tidak berbau, pakaian tidak kotor, dan rapi Total
Totpeng Cumulative Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Percent
8
1
1.5
1.5
1.5
9
2
3.0
3.0
4.5
10
1
1.5
1.5
6.1
12
4
6.1
6.1
12.1
14
5
7.6
7.6
19.7
15
4
6.1
6.1
25.8
16
3
4.5
4.5
30.3
18
4
6.1
6.1
36.4
19
6
9.1
9.1
45.5
20
4
6.1
6.1
51.5
21
4
6.1
6.1
57.6
23
1
1.5
1.5
59.1
24
3
4.5
4.5
63.6
25
1
1.5
1.5
65.2
26
3
4.5
4.5
69.7
27
2
3.0
3.0
72.7
28
3
4.5
4.5
77.3
29
3
4.5
4.5
81.8
30
2
3.0
3.0
84.8
31
1
1.5
1.5
86.4
32
2
3.0
3.0
89.4
33
2
3.0
3.0
92.4
34
1
1.5
1.5
93.9
37
1
1.5
1.5
95.5
38
1
1.5
1.5
97.0
41
1
1.5
1.5
98.5
44
1
1.5
1.5
100.0
66
100.0
100.0
Total
Kategoripengetahuan Cumulative Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Percent
rendah
38
57.6
57.6
57.6
Tinggi
28
42.4
42.4
100.0
Total
66
100.0
100.0
Mencegah penyakit dengan memelihara kebersihan diri Frequency Valid
sangat tidak setuju
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
1
1.5
1.5
1.5
setuju
36
54.5
54.5
56.1
sangat setuju
29
43.9
43.9
100.0
Total
66
100.0
100.0
Sebaiknya menjaga kebersihan kulit dengan mandi dua kali sehari Frequency Valid
tidak setuju
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
5
7.6
7.6
7.6
setuju
31
47.0
47.0
54.5
sangat setuju
30
45.5
45.5
100.0
Total
66
100.0
100.0
sebaiknya menggosok gigi setiap sesudah makan dan sebelum tidur Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
sangat tidak setuju
1
1.5
1.5
1.5
tidak setuju
2
3.0
3.0
4.5
setuju
40
60.6
60.6
65.2
sangat setuju
23
34.8
34.8
100.0
Total
66
100.0
100.0
sebaiknya mencuci rambut menggunakan shampo Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
sangat tidak setuju
1
1.5
1.5
1.5
tidak setuju
3
4.5
4.5
6.1
setuju
39
59.1
59.1
65.2
sangat setuju
23
34.8
34.8
100.0
Total
66
100.0
100.0
memijat kepala pada waktu mencuci rambut dapat merangsang pertumbuhan rambut Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
sangat tidak setuju
3
4.5
4.5
4.5
tidak setuju
7
10.6
10.6
15.2
setuju
33
50.0
50.0
65.2
sangat setuju
23
34.8
34.8
100.0
Total
66
100.0
100.0
sebaiknya mengunting kuku setiap sekali seminggu Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak setuju
40
60.6
60.6
60.6
setuju
24
36.4
36.4
97.0
2
3.0
3.0
100.0
66
100.0
100.0
sangat setuju Total
cara menggosok gigi dengan gerakan kesamping kanan dan kiri Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
sangat setuju
11
16.7
16.7
16.7
setuju
35
53.0
53.0
69.7
tidak setuju
19
28.8
28.8
98.5
1
1.5
1.5
100.0
66
100.0
100.0
sangat tidak setuju Total
menggosok gigi hanya menggunakan gosok gigi saja Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
sangat setuju
4
6.1
6.1
6.1
setuju
9
13.6
13.6
19.7
tidak setuju
31
47.0
47.0
66.7
sangat tidak setuju
22
33.3
33.3
100.0
Total
66
100.0
100.0
mengganti pakaian apabila kotor saja Frequency Valid
sangat setuju
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
4
6.1
6.1
6.1
setuju
35
53.0
53.0
59.1
tidak setuju
16
24.2
24.2
83.3
sangat tidak setuju
11
16.7
16.7
100.0
Total
66
100.0
100.0
kuku yang bersih memakai cat kuku dan pewarna kuku Frequency Valid
sangat setuju
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
10
15.2
15.2
15.2
9
13.6
13.6
28.8
tidak setuju
29
43.9
43.9
72.7
sangat tidak setuju
18
27.3
27.3
100.0
Total
66
100.0
100.0
setuju
Toksik Frequency Valid
Percent
Valid Percent Cumulative Percent
18
1
1.5
1.5
1.5
20
1
1.5
1.5
3.0
21
1
1.5
1.5
4.5
22
3
4.5
4.5
9.1
23
2
3.0
3.0
12.1
24
3
4.5
4.5
16.7
25
2
3.0
3.0
19.7
26
5
7.6
7.6
27.3
27
6
9.1
9.1
36.4
28
6
9.1
9.1
45.5
29
9
13.6
13.6
59.1
30
3
4.5
4.5
63.6
31
2
3.0
3.0
66.7
32
2
3.0
3.0
69.7
33
3
4.5
4.5
74.2
34
3
4.5
4.5
78.8
35
3
4.5
4.5
83.3
36
3
4.5
4.5
87.9
37
4
6.1
6.1
93.9
38
2
3.0
3.0
97.0
39
1
1.5
1.5
98.5
40
1
1.5
1.5
100.0
66
100.0
100.0
Total
kategorisikap Frequency Valid
Percent
Valid Percent Cumulative Percent
negatif
39
59.1
59.1
59.1
positif
27
40.9
40.9
100.0
Total
66
100.0
100.0
Tidak menderita penyakit kulit Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
16
24.2
24.2
24.2
bersih
50
75.8
75.8
100.0
Total
66
100.0
100.0
kulit tidak kering Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
23
34.8
34.8
34.8
bersih
43
65.2
65.2
100.0
Total
66
100.0
100.0
tidak terdapat kotoran dikulit Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
18
27.3
27.3
27.3
bersih
48
72.7
72.7
100.0
Total
66
100.0
100.0
rambut tidakkering Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
13
19.7
19.7
19.7
bersih
53
80.3
80.3
100.0
Total
66
100.0
100.0
rambut mengkilap tetapi tidak berminyak secara berlebihan Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
20
30.3
30.3
30.3
bersih
46
69.7
69.7
100.0
Total
66
100.0
100.0
Tidak terdapat ketombe Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
32
48.5
48.5
48.5
bersih
34
51.5
51.5
100.0
Total
66
100.0
100.0
Rambut tidak rontok Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
14
21.2
21.2
21.2
bersih
52
78.8
78.8
100.0
Total
66
100.0
100.0
Gigi bersih tidak terdapat karang gigi Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
32
48.5
48.5
48.5
bersih
34
51.5
51.5
100.0
Total
66
100.0
100.0
mulut tidak berbau Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
29
43.9
43.9
43.9
bersih
37
56.1
56.1
100.0
mulut tidak berbau Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
29
43.9
43.9
43.9
bersih
37
56.1
56.1
100.0
Total
66
100.0
100.0
kuku tidak panjang dan tidak kotor Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
41
62.1
62.1
62.1
bersih
25
37.9
37.9
100.0
Total
66
100.0
100.0
gigi tidak berlubang Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
15
22.7
22.7
22.7
bersih
51
77.3
77.3
100.0
Total
66
100.0
100.0
pakaian tidak berbau Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
22
33.3
33.3
33.3
bersih
44
66.7
66.7
100.0
Total
66
100.0
100.0
pakaian tidak kotor Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
40
60.6
60.6
60.6
bersih
26
39.4
39.4
100.0
pakaian tidak kotor Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Cumulative Percent
tidak bersih
40
60.6
60.6
60.6
bersih
26
39.4
39.4
100.0
Total
66
100.0
100.0
totper Cumulative Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Percent
4
3
4.5
4.5
4.5
5
3
4.5
4.5
9.1
6
4
6.1
6.1
15.2
7
10
15.2
15.2
30.3
8
17
25.8
25.8
56.1
9
13
19.7
19.7
75.8
10
8
12.1
12.1
87.9
11
7
10.6
10.6
98.5
12
1
1.5
1.5
100.0
66
100.0
100.0
Total
kategoripersonal Cumulative Frequency Valid
Percent
Valid Percent
Percent
tidak bersih
37
56.1
56.1
56.1
bersih
29
43.9
43.9
100.0
Total
66
100.0
100.0
2. Analisa Bivariat Case Processing Summary Cases Valid N kategoripengetahuan * kategoripersonal
Missing
Percent 66
100.0%
N
Total
Percent 0
Percen t
N
.0%
66
100.0 %
kategoripengetahuan * kategoripersonal Crosstabulation kategoripersonal tidak bersih kategoripengetahuan
rendah
tinggi
Total
Count
bersih
Total
28
10
38
% within kategoripenget ahuan
73.7%
26.3%
100.0%
% within kategoriperson al
75.7%
34.5%
57.6%
9
19
28
% within kategoripenget ahuan
32.1%
67.9%
100.0%
% within kategoriperson al
24.3%
65.5%
42.4%
37
29
66
% within kategoripenget ahuan
56.1%
43.9%
100.0%
% within kategoriperson al
100.0%
100.0%
100.0%
Count
Count
Chi-Square Tests Value Pearson Chi-Square Continuity Correction Likelihood Ratio
Asymp. Sig. Exact Sig. Exact Sig. (1(2-sided) (2-sided) sided)
df
11.294a
1
.001
9.671
1
.002
11.557
1
.001
b
Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association
.001 11.123
N of Valid Casesb
1
.001
.001
66
a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 12,30. b. Computed only for a 2x2 table
Case Processing Summary Cases Valid N kategorisikap * kategoripersonal
Missing
Percent 66
100.0%
N
Total
Percent 0
.0%
Percen t
N 66
100.0 %
kategorisikap * kategoripersonal Crosstabulation kategoripersonal tidak bersih kategorisikap
Negatif Count
Positif
Total
bersih
Total
29
10
39
% within kategorisikap
74.4%
25.6%
100.0%
% within kategoripersonal
78.4%
34.5%
59.1%
8
19
27
% within kategorisikap
29.6%
70.4%
100.0%
% within kategoripersonal
21.6%
65.5%
40.9%
37
29
66
56.1%
43.9%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
Count
Count % within kategorisikap % within kategoripersonal
Chi-Square Tests Value Pearson Chi-Square Continuity Correction Likelihood Ratio
b
Asymp. Sig. (2-sided)
df
12.959a
1
.000
11.206
1
.001
13.305
1
.000
Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association
Exact Sig. (2-sided)
Exact Sig. (1-sided)
.000 12.762
N of Valid Casesb
1
.000
66
a. 0 cells (,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 11,86. b. Computed only for a 2x2 table
.000
Case Processing Summary Cases Valid N pendidikan * kategoripersonal
Missing
Percent 66
100.0%
N
Total
Percent 0
Percen t
N
.0%
66
100.0 %
pendidikan * kategoripersonal Crosstabulation kategoripersonal tidak bersih Pendidikan
pendidikan dasar (kelas I- Count VI) % within pendidikan
pendidikan tinggi (D1,D2,D3,S1,S2)
Total
Total
9
1
10
90.0%
10.0%
100.0%
24.3%
3.4%
15.2%
20
23
43
% within pendidikan
46.5%
53.5%
100.0%
% within kategoriperso nal
54.1%
79.3%
65.2%
8
5
13
% within pendidikan
61.5%
38.5%
100.0%
% within kategoriperso nal
21.6%
17.2%
19.7%
37
29
66
56.1%
43.9%
100.0%
100.0%
100.0%
100.0%
% within kategoriperso nal pendidikan menengah (SMP,SMA)
bersih
Count
Count
Count % within pendidikan % within kategoriperso nal
Chi-Square Tests Value
Asymp. Sig. (2sided)
df
6.426a
2
.040
Likelihood Ratio
7.297
2
.026
Linear-by-Linear Association
1.258
1
.262
N of Valid Cases
66
Pearson Chi-Square
a. 1 cells (16,7%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 4,39.
