KOMPETENSI PERAWAT HASIL KONVENSI – PPNI & BNSP (Jakarta,
1 – 2 JUNI 2006)
Nursalam
Nursalam-06
BASIC OF DEVELOPING COMPETENCIES
Ministry 129/1999-KIPNI-I
232/U/2000 045/U/2002, SISDIKNAS 2003, PP.19/2005 DEPKES
Stake Holder Peer Group
Nursing Department Participative
COMP NEEDs
FORMULATE PROBLEM
Contribution
Curriculum
Survey Result AIPNI; Nursing Org.
Benchmark & Referensi Internasional
Evaluation Nursalam-06
Implementation
Resources
Nursalam-06
Nursalam-06
DASAR UU
NO 23, TH 1992, TTG KESEHATAN UU N0 8, TH 1999, TTG PERLINDUNGAN KONSUMEN UU NO 20, TH 2003, SPN (SISDIKNAS) PP NO. 19 TH 2005, TTG STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN KEPMENKES RI NO 1239, TH 2001 TTG REGISTRASI & PRAKTIK KEP Nursalam-06
PERUBAHAN SISDIKNAS UU No. 20/2003: SPN Pasal 38. ayat 3: Kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan oleh PT ybs dengan mengacu pada standar nasional untuk setiap program studi Pasal 38. ayat 4 Kerangka dasar dan struktur kurikulum pendidikan tinggi dikembangkan oleh PT ybs dengan mengacu pada standar nasional untuk setiap program studi
Penjelasan UU No. 20/2003 Pengembangan dan pelaksanaan kurikulum adalah berbasis
kompetensi
Nursalam-06
ALASAN (WHY?) BNSP
– LSP PASAR BEBAS TUNTUTAN - PERSAINGAN YG KETAT BELUM ADANYA KONSIL KEPERAWATAN (UU PRAKTIK PERAWAT) Nursalam-06
MENGAPA KOMPETENSI PERLU PENYESUAIAN
MERESPONS PERKEMBANGAN IPTEK
MERESPONS PERUBAHAN SOSIALEKONOMI-BUDAYA MASYARAKAT
MEMENUHI KEBUTUHAN DAN HARAPAN STAKEHOLDER : MASYARAKAT & MAHASISWA
MERESPONS PERUBAHAN SISTEM PENDIDIKAN NASIONAL & INTERNASIONAL Nursalam-06
MODEL STANDAR KOMPETENSI: REGIONAL MODEL OF COMPETENSCY STANDARD (RMSC) KONTEKS
TREND GLOBAL
PELAYANAN KES: Kebijakan / Tujuan / Rencana Kes Nasional
KEPERAWATAN - Kebijakan / Tujuan / Rencana Kes Nasional - Kerangka Kerja Legal
PERUMUSAN KERANGKA KERJA STANDAR KOMPETENSI ICN Nursalam-06
LINK & MATCH EDUCATION OUTCOME
? JOB OPPORTUNITY
EDUCATION PROGRAM (NURSING SCHOOL / FACULTY)
(FACTORY)
Nursalam-06
WHO, WHEN, and HOW? PENJENJANGAN KARIER
PENJENJANGAN KARIR
PK V
1. PERAWAT KLINIK (PK) 2.
PERAWAT MANAJER (PM)
3.
PERAWAT PENDIDIK (PP)
4.
PERAWAT PENELITI RISET (PR)
PK IV
PK III
PK II
SYARAT PENJENJANGAN KARIER PK PK I
1.
PENDIDIKAN MIN. DIII KEP
2.
PENGALAMAN KERJA
3.
PROGRAM SERTIFIKASI
4. UJI COBA KOMPETENSI NAS 5.
Nursalam-06
PENATAAN REWARD SYSTEM
Badan Regulatori/Konsil
PPNI
Akreditasi Pend.Ners (Kompetensi)
Uji Kompetensi Nasional Lulus
Institusi S1 Keperawatan
Tidak lulus
LISENSI Investigasi Etik & Disiplin (Praktik) AIPNI
KOLEGIUM PROFESI
Pelaksanaan Sertifikasi PBP
PN/RN
PRAKTIK KEPERAWATAN
Perselisihan/ Pelanggaran/ Lalai Nursalam-06
MAJELIS ETIK
PIDANA/ PERDATA
MUTUAL RECOGNITION AGREEMENTS (MRA) (ICN, 2004) Level of Harmonization & degree of Equivalence reached
Status (conditions) Prior to MRA Professional standards Regulatory design And processes
Post-MRA monitoring
Degree of Recognition
Legal & dispute mechanisms
Automacity of access Eligibility of qualifications Compensatory requirements
Collaboration
Scope of practice Title use Mode of practice Reversibility Temporary or permanent Practice rights Professional conduct Nursalam-06
TREDS JENJANG PENDIDIKAN NERS 2015 S3
Praktik Spesialis (advance practice)
Sp1
Praktik Spesialis (advance practice)
Sp1 Profesional S1/Ners
DIII
SPK
Vokasional
Vokasional Nursalam-06
WHAT?
Nursalam-06
Nursalam-06
Nursalam-06
Nursalam-06
Competent
COMPETENCIES
cakap, mampu, tangkas
Competence
kecakapan, kemampuan wewenang
Component of competencies
knowledge (pengetahuan) skill (ketrampilan) Affective (perilaku) As a based of ability (kecakapan), that achieved by Teaching-learning process Baskoro Poedjinoegroho E, 2002 Nursalam-06
CURRICULUM COMPETENCIES ORIENTED It’s mean: A curriculum that will assure the achievement of knowledge, skill, affection and give a specialize standard ability. The graduate will have ability & authority for running the position of the job related to their specialization
Nursalam-06
PENEKANAN ……. Kemampuan
melakukan / kompetensi tugas-tugas dengan standar kinerja tertentu Hasil pembelajaran dapat dirasakan oleh mahasiswa / lulusan Mencakup sejumlah kompetensi atau sejumlah pencapaian tujuan pembelajaran yang dapat diamati dalam bentuk perilaku dan keterampilan Nursalam-06
ECLECTIC - MODEL OBJECTIVE
ASSESSMENT
EVALUATION
PLANNING
NURSING MODEL EVALUATION
Nursalam-06 METHOD
CONTENT
IMPLEMENTATION
PENGEMB. KOMPETENSI
THE ROLES of GRADUATE NURSING PROGRAMS (Oklahoma University) Caregiver Advocate Teacher Communicator/Counselor Scholar Collaborator Ethicist Researcher Manager Facilitator Decision Maker User OF Information Technology Nursalam-06
ANATOMI KOMPETENSI MEMILIKI PENGETAHUAN: KNOWING WHAT MAMPU MENERAPKAN SECARA PROSEDURAL: KNOWING HOW MEMILIH & MENERAPKAN SECARA KONTEKSTUAL: KNOWING WHEN MEMBENTUK SIKAP DAN TATA NILAI Nursalam-06
KOMPETENSI PERAWAT
A = ATTITUDE K = KNOWLEDGE S = SKILLS I= INSIGHT Nursalam-06
SKEMA STANDAR KOMPETENSI BIDANG KEAHLIAN ATAU PEKERJAAN
E V E L
UNIT-UNIT KOMPETENSI
K O M P .
ELEMEN KOMPETENSI / SUB UNIT
K U N C I
KRITERIA UNJUK KERJA
BATASAN VARIABEL/Indi kator PANDUAN PENILAIAN
WHAT? L
PANDUAN PENILAIAN
Nursalam-06
K U A L I F I K A S I
KUALIFIKASI
FUNGSI OPERASIONAL ORGANISASI
UNIT KOMPETENSI
Nursalam-06
PENGELOMPOKKAN KOMPETENSI= 191 1. KOMPETENSI UMUM= 92 UNIT PRASYARAT UMUM UNTUK BEKERJA DI SEKTOR PERAWAT SECARA UMUM (SEPERTI – KOMPETENSI 1 ICN)
(Melakukan komunikasi interpersonal, penerapn etik, infeksi nosokomial, advokasi dst) 2. KOMPETENSI
INTI= 95 UNIT
LINGKUP PEKERJAAN PERAWAT DGN TINGKAT PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SPESIFIK (SEPERTI – KOMPETENSI 2 ICN) (Mencuci Rambut, membersihkan mulut, dst) 3. KOMPETENSI
PILIHAN= 4 UNIT
LINGKUP PEKERJAAN PERAWAT YG MEMERLUKAN KEMAMPUAN ANALISIS YG MENDALAM DAN TERSTRUKTUR (memfasilitasi klien – terapi alternatif, Nursalam-06 pengobatan tradisional, dst )
KOMPETENSI LULUSAN NERS UNAIR Berkomunikasi
secara efektif dalam bahasa nasional dan internasional. Menerapkan aspek etik dan legal dalam praktik keperawatan di tatanan pelayanan kesehatan. Melaksanakan asuhan keperawatan profesional di klinik dan komunitas Menerapkan kepemimpinan dan manajemen keperawatan Mengembangkan hubungan interpersonal. Melakukan penelitian Mengembangkan profesionalisme melalui belajar Nursalam-06 sepanjang hayat.
KERANGKA KERJA KOMPETENSI KEPERAWATAN
Kerangka Kerja Kompetensi Keperawatan Praktik Profesional, etis, legal, dan peka budaya
Akuntabilita s
Praktis Etis & Peka Budaya
Pemberian dan Manajemen Asuhan Keperawatan
Praktik Legal
Prinsip Pokok pemberian dan manajemen asuhan
Pemberian Asuhan
Pengkajia n
Perencanaa Implementasi n
Komunikasi Terapeutik dan hubungan interpersonal
Pengembangan Profesional
Peningkatan profesional
Peningkatan Pendidikan Mutu Berkelanjutan
Manajemen Asuhan
Promosi Kesehata n
Nursalam-06
Lingkunga n aman
Pelayanan kesehatan interpersonal
Manajemen Keperawtan & Kepemimpinan
KOMPETENSI PERAWAT 191 ELEMEN / SUB UNIT – Konvensi 112 unit 1
:
Melaksanakan Praktik Profesional, akontabel, etis, dan legal serta peka budaya 2
: Pemberian dan Manajemen Keperawatan 3 : Mengembangkan Profesionalisme Nursalam-06
Kompetensi 1 Melaksanakan Praktik Profesional, akontabel, etis, dan legal serta peka budaya
Bertanggung
gugat thd praktik
profesional Melaksanakan praktik kep berdasarkan kode etik kep Melaksanakan praktik secara legal Nursalam-06
Kompetensi 2 Pemberian dan Manajemen Asuhan Keperawatan 1. Menerapkan prinsip pokok dlm pemberian dan manajemen keperawatan 2. Melaksanakan upaya promosi kes dalam pelayanan keperawatan 3. Melakukan pengkajian keperawatan 4. Menyusun rencana keperawatan 5. Melakukan tindakan keperawatan sesuai rencana 6. Mengevaluasi asuhan keperawatan 7. Menggunakan komunikasi terapeutik dan hub interpersonal dlm pemberian pelayanan keperawatan / Askep 8. Menciptakan dan mempertahankan lingkungan yang aman 9. Mempergunakan hubungan interpersonal dlm Pelkep / Askep 10. Menerapkan prinsip manajemen dan kepmimpinan dalam praktik Nursalam-06 keperawatan profesional (model manajemen Asuhan Kep Profesional: MAKP)
Kompetensi 3 Mengembangkan Profesionalisme 1. Melaksanakan peningkatan profesionalisme dlm praktik kep 2 . Melaksanakan peningkatan mutu Pelkep / Askep 3. Mengikuti pendidikan berkelanjutan sbg wujud tanggung jawab profesi
Nursalam-06
TAHAPAN PENYUSUNAN: KOMPETENSI 1. 2. 3.
Identifikasi dimensi kompetensi Identifikasi Unit & Sub Unit Kompetensi Identifikasi K-U-K dan jabarkan Indikator?
4.
Menentukan proses pembelajaran Pengaturan waktu Pengaturan urutan Pengaturan penguasaan materi Penentuan Metode 5. Menentukan sistem penilaian 6. Mempersiapkan: dosen, mahasiswa dan sarana-prasarana Nursalam-06
PENERAPAN- KAJIAN KOMPETENSI No
KOMPETENSI
UNIT & SUB UNIT
PENCAPAIAN MA
Relevansi – kompetensi & MK
Kompetensi 1 Nasional (ners) – sesuai BNSP
MPK; MKK; MKB; MPB; MBB
Kompetensi 2 Lokal
Nursalam-06
Kode Unit
: KES.VK01.002.01 – KOMPETENSI PERAWAT (GENERAL)
Judul Unit
: Menerapkan prinsip etika, etiket dalam keperawatan
Deskripsi Unit
: Kompetensi ini merupakan nilai-nilai dasar yang melandasi tindakan keperawatan oleh setiap perawat vokasional. Klien/ pasien sebagai subyek pelayanan kes dihargai sbg manusia seutuhnya
SUB UNIT KOMPETENSI
KUK (KRITERIA UNJUK KERJA)
1.
Mengidentifikasi prinsip etika-etiket
1.1 Prinsip-prinsip etika-etiket dalam keperawatan dijelaskan 1.2 Kondisi klien/ pasien dan keluarga diidentifikasi
2.
Melakukan komunikasi
2.1 Prinsip-prinsip moral (universal) diterapkan selama berhubungan dengan klien/ pasien 2.2 Sikap empati diperlihatkan 2.3 Sikap sabar, respek, dan sopan diperlihatkan 2.4 Saling percaya antara perawat klien/ pasien diperlihatkan selama berkomunikasi 2.5 Peka dan diskusi, argumentasi tentang sikap etis dilakukan
Nursalam-06
INDIKATOR
PENCAPAIAN 1
2
3
4
KOMPTENSI KHUSUS ASUHAN KEPERAWATAN
1. ANAK 2. MATERNITAS 3. KMB – MEDIKAL BEDAH 4. JIWA 5. KRITIS 6. MANAJEMEN KEP 7. KOMUNITAS 8. KELUARGA 9. GERONTIK Nursalam-06
CONTOH: KOMPETENSI KHUSUS - ASUHAN KEPERAWATAN KRITIS 1. Kegawatdaruratan Sistem Pernafasan 2. Kegawatdaruratan Sistem Kardiovaskuler 3. Kegawatdaruratan Sistem Persarafan 4. Kegawatdaruratan Sistem Perkemihan 5. Kegawatdaruratan Sistem Pencernaan SUB UNIT KOMPETENSI
KUK (KRITERIA UNJUK KERJA)
Melaksanakan Asuhan Keperawatan klien Gawat Napas: 1.1 Mengidentifikasi tanda gawat napas
1.1.1 Gejala gawat napas diidentifikasi dengan tepat, antara lain: Look Listen Feel
1.
INDIKATOR Mengidentifikasi: 1. Melakukan anamnesis keluhan 2.
Raspirasi rate dan pola napas
3.
Sianosis
4.
Pernapasan cuping hidung
1.
Pemakaian otot bantu napas
1.1.2 Data yang teridentifikasi dianalisa
Nursalam-06
PENCAPAIAN 1
2
3
4
KRITERIA PENCAPAIAN / PENIALAIAN HASIL KONVENSI 1= menyelesaikan pekerjaan sederhana, berulang-ulang ….. sesuai kriteria & prosedur 2= menyelesaikan pekerjaan … pilihan, aplikasi & intgrasi sejumlah elemen ….. 3= mengevaluasi & mencegah kembali proses, menetapkan & menggunakan prinsip ….. Cara terbaik dan tepat utk pendekatan kegiatan …………
HASIL PENJABARAN 1= pernah melakukan,n perlu bimbingan dan supervisi lebih lanjut 2= pernah melakukan lebih dari 1 kali, perlu bantuan sebagian dan supervisi seperlunya 3= kompeten, hampir tidak membutuhkan bantuan dan perlu supervisi minimal 4= kompeten, tidak perlu bantuan dan dapat membantu / mengajarkan Nursalam-06
kepada yang lain
KOMPETENSI
KMB - KRITIS Asuhan keperawatan klien dgn. Gangguan sistem tubuh pd. Klien dewasa: Respirasi Cardiovascular Persyarafan Perkemihan Pencernaan Endokrin Muskuloskeletal Pendengaran Integumen Penglihatan Imun Penyakit tropik Nursalam-06 Perioperatif
– DASAR - MANAJEMEN KEPERAWATAN KOMPETENSI
1. Penerapan konsep Manajemen & Kepemimpin 2. Pengelolaan metode asuhan keperawatan profesional (MAKP) - Pelaksanaan peran, Timbang Terima, Ronde, Sentralisasi Obat, Supervisi, Discharge Planning, Dokumentasi
Nursalam-06
KOMPETENSI
KEP. ANAK Asuhan keperawatan anak sehat / sakit pendekatan proses keperawatan: Gangguan sistem tubuh - sering terjadi pd. Anak gangguan tumbuh kembang konsep bermain Imunisasi MTBS Nursalam-06
KOMPETENSI
KEP. MATERNITAS Asuhan Keperawatan - Ibu: Prenatal Intranatal Bayi Baru lahir Post Natal Ibu dgn. masalah Nursalam-06
Nursalam-06
KOMPETENSI
KEP. JIWA Asuhan keperawatan pada klien gangguan jiwa pada remaja, dewasa, usila, dan masyarakat: Komunikasi terapeutik Terapi modalitas Penerapan proses Keperawatan Nursalam-06
KOMPETENSI
KEP. KOMUNITAS Menerapkan Asuhan Keperawatan komunitas pada setiap area pelayanan keperawwatan di komunitas dgn. Pendekatan proses keperawatan dan pengorganisasian komunitas Komunitas Keluarga Gerontik Nursalam-06
SEKOLAH SEBAGAI PENGEMBANG KARAKTER (sebuah refleksi sejarah)
PROGRAM P4
Mata Ajaran BUDI PEKERTI
RANAH KOGNITIF DIHAFALKAN TANPA AMALAN Nursalam-06
PRINSIP PENGEMBANGAN KARAKTER
Ketersediaan Role Model Dilakukan secara terus menerus (Continuous dan Istiqomah) Ditanamkan bukan hanya diajarkan – memerlukan LATIHAN – Memerlukan proses REFLEKSI
Nursalam-06
HOW TO DEVELOP SOFT SKILLS JUJUR
Tidak dapat diajarkan secara INSTRUKSIONAL
Nursalam-06
SEKOLAH:Program PENGEMBANGAN SOFT SKILLS
Keluarga: Pola Asuh
Pola Asuh Autoritatif; demokratik
Hidden Curriculum
Ekstra kurikuler dan ko kurikuler aktivities
SOFT SKILLS SISWA Moral Knowing
Moral Feeling: Nursalam-06
Moral Action
POLA PENGEMBANGAN SOFT SKILSS DI PT TUGAS
VISI PS
Hidden Curriculum
Extra Curricular Activities
Teacher Models 1. Learning Process
2. Student’s characters Nursalam-06
3. School Systems
PENGERTIAN SOFT SKILLS Keterampilan non teknis Keterampilan
yang dapat melengkapi kemampuan akademik Membentuk Generic dan Transferable skills
Nursalam-06
Sa
le p m
Dimensi Pemain Sepak Bola Kemampuan Teknis o Berlari o Menendang o Bertahan
Nursalam-06
Soft Skills Kerjasama dlm Tim Gigih Mengambil Inisiatif Berani Mengambil Keputusan
(www.CompanyCollege.com) Beberapa atribut Soft Skills:
Menunjukkan hubungan interpersonal yang efektif Menunjukkan strategi manajemen diri Bekerjasama dalam tim Penyelesaian permasalahan secara kreatif Pengambilan keputusan Terbuka menerima
Berkooperasi dengan yang lain Interaktif di tempat kerja Bertanggungjawab terhadap perusahaan (O’brien 2002)
bimbingan Mampu bekerja pada lingkungan yang beragam Mampu meresolusikan konflik (Owen 2001) (Schatzberg 2003)
Nursalam-06
PENTINGNYA SOFT SKILLS PADA PEKERJAAN NERS Berhubungan
dengan klien Sikap, etika dan karakter sangat penting di dalam tugas ners Hubungan intra dan interpersonal yang sangat kental
Nursalam-06
UNIVERSITY VALUES Nilai
luhur yang dianut Universitas Diturunkan dari STATUTA
Nursalam-06
PENGEMBANGAN HIDDEN CURRICULUM Interaksi antara dosen dan mahasiswa Mendesain assignment untuk siswa Mendesain aturan di kelas
Nursalam-06
PENGEMBANGAN EXTRA CURRICULAR ACTIVITIES Macam-macam Aktivitas
ekstrakurikuler Tujuan aktivitas ekstrakurikuler yang dikembangkan Melakukan monitoring soft skills melalui kegiatan ekstrakurikuler Nursalam-06
HASIL INV ENTARISASI KOMPETENSI SOFT SKILLS NERS Tanggung jawab dan
Tanggung gugat:SS Empati:SS Berfikir kritis:HS & SS Disiplin:SS Leadership:HS & SS Kreativitas dan inovatif:HS & SS Inisiatif:SS Komunikatif: HS & SS Team work: HS & SS Antusias: SS Asertif: SS Tanggap: SS
Berdedikasi:SS Teliti: SS Percaya diri: SS Berperilaku etis: SS Problem solving: HS & SS Entrepreneurship HS & SS Menghargai hasil karya orang
lain: SS Altruistik: SS Lifelong learning:SS Decision making dalam ASKEP Conscience Risk taking
Nursalam-06
SIMPULAN KOMPETENSI
DISUSUN BERDASARKAN STANDAR/ PERATURAN DAN TUJUAN PENDIDIKAN TEORI – PRAKTIK ORIENTASI - KOMPETENSI Nursalam-06
THANK YOU
Wassalam Wr. Wb. Nursalam-06
