Disciplina: SC 801 – Metodologia da Pesquisa Científica Ano Letivo: 2015 - Semestre: 1º - Carga Horária: 45 horas - Créditos: 3 Dia/Horários: Segunda-feira – 8:00-11:30h Natureza: Obrigatória - Curso: Mestrado em Contabilidade Professora: Márcia Maria dos Santos Bortolocci Espejo
PROGRAMA
E
PLANO
DE
APRENDIZ AGEM
EMENTA Conceito de ciência e critérios de cientificidade. Pesquisa em Contabilidade e Finanças. Etapas básicas da pesquisa. Tipos e "designs" de pesquisa. Projeto de pesquisa. Artigo científico. Dissertação.
OBJETIVOS Conduzir o aluno a pensar de modo científico, e estruturar suas ideias na forma de projetos de pesquisa metodologicamente bem constituídos.
METODOLOGIA Aulas expositivas, seminários, provas, leituras e discussões de artigos científicos.
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
BARDIN, L. Análise de conteúdo. Lisboa: Edições 70, 1995. BRYMAN, Alan. Social Research Methods. Third Edition. Oxford University Press, 2008. COOPER, D.R. & SCHINDLER, P.S. Métodos de Pesquisa em Administração. 10. ed. Porto Alegre: Bookman, 2011. FLICK, Uwe.(coordenador) Coleção Pesquisa Qualitativa.Porto Alegre: Artmed, 2009. SAMPIERI, R.H.; COLLADO, C.F & LUCIO, P.B. Metodologia de Pesquisa. 5. ed. São Paulo: McGraw-Hill, 2013. YIN, Robert K.Estudo de caso: planejamento e métodos. 4. ed. Porto Alegre: Bookman; 2010. Bibliografia Complementar ASTI VERA. Armando. Metodologia da Pesquisa Científica. Trad. Maria Helena Guedes e Beatriz Marques Magalhães. Porto Alegre: Globo, 1976. BACHELARD. Gaston. A formação do espírito científico. Rio de Janeiro: Contraponto, 1996. BRUYNE. Paul De et alli. Dinâmica da Pesquisa em Ciências Sociais. Rio de Janeiro: Francisco Alves Editora, 1991. BURREL, Gibson; MORGAN, Gareth. Sociological paradigms and organizational analysis. London: Heinemann, 1979. CAMPBELL, Donald T. & STANLEY. Julian C. Delineamentos experimentais e quase-experimentais da pesquisa. São Paulo: EPU, EDUSP, 1979. CARVALHO M.C.M. (org)., Metodologia Científica: Fundamentos e Técnicas - Construindo o Saber. 4ª ed. Campinas: Papirus, 1994. CASTRO. Cláudio de Moura. A prática da pesquisa. São Paulo: McGraw-Hill do Brasil, 1978. CERVO, A. L. BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 4ª ed. São Paulo: Makron Books, 1996. CHALMERS, A.F. O que é ciência afinal? São Paulo: Brasiliense, 1993. DEMO, Pedro. Metodologia Científica em Ciências Sociais. 3 ed. São Paulo: Atlas, 1995. ECO. Umberto. Como se faz uma tese. São Paulo: Perspectiva, 1983. FACHIN, Odília. Fundamentos de metodologia. 3. Ed. São Paulo: Saraiva, 2001. FAZENDA, Ivani (org.). Metodologia da Pesquisa Educacional. São Paulo: Cortez, 1989. GIL, Antonio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 1996. ____________. Metodologia do Ensino Superior. São Paulo: Atlas, 1997.
____________. Técnicas de Pesquisa em Economia e Elaboração de Monografias. São Paulo: Atlas, 2000. GODOY, Arilda Schmidt. Introdução a Pesquisa Qualitativa e suas possibilidades. Revista de Administração de Empresas. São Paulo. v. 35 n. 2 p. 57-63: n.3 p.20-29. N.4 p. 65-71 mar/a: 1995. GOODE, Willian J. & HATT. Paul K. Métodos em Pesquisa Social. São Paulo: Nacional, 1969. GRESSLER. Lori Alice. Pesquisa educacional. São Paulo: Loyola, 1989. HEGENBERG, Leônidas. Etapas da Investigação Científica.v 2 , São Paulo: EPU/EDUSP, 1976. INÁCIO FILHO, Geraldo. A Monografia na Universidade. Campinas: Papirus Editora, 1995. KERLINGER, Fred N. Metodologia da pesquisa em ciências sociais: um tratamento conceitual. São Paulo: EPU,EDUSP, 1980. KIDDER, Louise H. (org). Métodos de Pesquisa nas relações sociais. São Paulo: EPU, 1987. KUHN, T.S. A estrutura das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 1978. LAKATOS, Eva Maria & MARCONI, Marina de Andrade. Fundamentos de metodologia científica. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 1991. MARTINS, Gilberto de Andrade. Metodologias Convencionais e Não Convencionais e a Pesquisa em Administração. Caderno de Pesquisas em Administração - PPGA/FEA/USP, n.1.p.2-6, janeiro 1995. __________. Pesquisa sobre Administração: Abordagens Metodológicas. v. 32 n. 3. , julho /setembro. São Paulo: Revista de Administração/USP, 1997.p. 5-12. __________.. Estudo de Caso: Uma Estratégia de Pesquisa. 1. ed. São Paulo: Editora Atlas S/A, 2006. v. 1. 101 p. ________; THEÓPHILO, Carlos Renato. Metodologia da Investigação Científica para Ciências Sociais Aplicadas. São Paulo: Atlas, 2007. OLIVEIRA, Silvio Luiz. Tratado de Metodologia Científica. São Paulo: Pioneira, 1997. POPPER, Karl S. A lógica da pesquisa científica. 2ª ed. São Paulo: Cultrix, 1975. ROSE, Arnold M. Theory and method in the Social Sciences. Mineapolis: The Minesota Press, 1954. SEKARAN, U.. Research methods for business: a skill-building approach. New York: Wiley, 1992. SEVERINO, Antonio Joaquim. Metodologia do Trabalho Científico: Diretrizes para o Trabalho Científico-didático na Universidade. 5. Ed. São Paulo: Cortez & Moraes, 1980. SIMON, Julian L. Basic research methods in Social Science: the art of empirical investigation. New York: Randon House, 1969. THIOLLENT, Michel J.M. Pesquisa - Ação nas Organizações. São Paulo: Atlas, 1997. TRIVIÑOS, Augusto N.S. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa na educação. São Paulo: Atlas, 1987. Artigos diversos de periódicos e anais de congressos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1-
Introdução à pesquisa em Contabilidade e Finanças
2-
Epistemologia e ontologia
3-
Estratégias de Pesquisa: classificações e tipologias
4-
Problema de pesquisa, teoria, construtos,
5-
Variáveis, conceitos, definições constitutivas e operacionais e hipóteses
6-
Revisão de literatura e ética na pesquisa
7-
Pesquisa Quantitativa
8-
Pesquisa Qualitativa
9-
Técnicas de coleta de dados: questionário, observação, entrevista, análise documental.
10-
Definição de População, amostragem, mensuração e escalas de mensuração.
11-
Estudo de caso
12-
Grounded Theory, etnografia e focus group.
13-
Formatação e edição de trabalhos científicos– normas APA e ABNT
14-
Relatando a pesquisa: artigo científico e comunicação de trabalhos (seminários)
AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO A avaliação constará das seguintes atividades: 1) Elaboração e entrega de artigo sobre tema específico de sua linha de pesquisa, preferencialmente relativo ao seu interesse do projeto de pesquisa do mestrado. O artigo deverá estar adequado aos padrões do Congresso ANPCONT: 50% - DATA DA ENTREGA DO ARTIGO CIENTÍFICO: 03 DE AGOSTO DE 2015. 2) Participação ativa nos debates, durante as aulas, demonstrando ter pesquisado, lido e refletido sobre os assuntos da disciplina - 10% 3) Provas sobre os temas dos seminários, demonstrando ter pesquisado, lido e refletido sobre o tema a ser discutido na aula – 10% 3) Apresentação de Seminário - Qualidade e profundidade do conteúdo, além da metodologia, postura e didática na apresentação - 30%
OBSERVAÇÕES: Depois de constituídos os grupos não serão permitidas reestruturações; Uma única falta elimina a possibilidade de obter o conceito “A”. Não será admitida a entrada de estudantes após o início das aulas, tampouco saídas antecipadas; Ausência e impontualidade retiram pontos da nota final. Qualidade das participações nos debates, bibliografia relevante e compartilhamento de experiências ricas acrescentam pontos na nota final; Faltar à apresentação de seu seminário ou do seminário que irá debater implica, no mínimo, em conceito “C” na disciplina, independentemente do motivo da falta. O estudante que faltar no dia de seu seminário ou debate não terá uma nova oportunidade para apresentação; A professora estará à disposição em seu gabinete para orientar, quantas vezes forem necessárias, a elaboração do seminário e artigos. Instruções para elaboração dos seminários a.
O grupo expõe, mas todos da classe devem comentar, perguntar, debater, oferecer respostas e contribuições ao grupo apresentador;
b.
Todas as apresentações deverão utilizar, no mínimo, o projetor multimídia como recurso didático. O projetor deve ser retirado no dia da apresentação na secretaria do Programa, atentando não haver atrasos no início das aulas. Cada grupo é responsável pela instalação e devolução do equipamento em perfeita ordem.
c.
Cada apresentação deverá durar até 50 minutos, podendo ultrapassar este tempo em 5 minutos, no máximo;
d.
Após a apresentação haverá, pelo menos, 30 minutos de debates (grupo sorteado aleatoriamente pela docente).
e.
Todos os slides utilizados na apresentação pertencem à disciplina e a professora é coautora dos mesmos. A utilização de todos os slides está autorizada em outras disciplinas, aulas de graduação ou pósgraduação e no semestre seguinte com novos estudantes de mestrado.
f.
Cópia integral dos slides em ppt deverão ser impressos para serem entregues para todos os alunos da disciplina.
g.
Cada membro de cada grupo deverá dominar toda a apresentação. Qualquer dos membros do grupo poderá ser solicitado a explicar qualquer das partes apresentadas ou durante o debate.
h.
Todos os alunos deverão ler o(s) artigo(s) de referência e serão escolhidos dois alunos para debate do(s) artigo(s);
i.
A professora fará a conclusão da aula a respeito do seminário apresentado, bem como interferências quando se fizerem necessárias;
j.
É salutar a utilização de materiais complementares nos seminários;
k.
Dossiê: o(a) aluno(a) deverá(ão) entregar à docente um dossiê encadernado no dia do seminário contendo: 1) plano de aula, 2) prova a ser aplicada, 3) slides apresentados, 4) outro material que se fizer necessário. Deve-se disponibilizar, com antecedência mínima de 1 semana, para a professora, a apresentação em ppt, que poderá ser alterada conforme orientação.
l.
Os prazos das atividades devem ser cumpridos rigorosamente para o bom andamento da disciplina.
Instruções para a elaboração das provas a.
Cada grupo apresentador do seminário deverá elaborar uma prova a ser aplicada no início da aula aos demais colegas, portanto, antes do seminário;
b.
As perguntas deverão diagnosticar a preparação e estudo anterior ao tema de cada aluno da sala;
c.
As perguntas devem ser inteligentes;
d.
Os responsáveis pela apresentação do seminário deverão corrigir as provas e apresentar, na aula imediatamente posterior, o gabarito, as provas corrigidas e a listagem de notas à professora da disciplina;
e.
As perguntas podem ser abertas ou fechadas, e a avaliação deverá durar, no máximo, 30 minutos.
f.
Na avaliação deverão constar as notas de cada questão avaliada, somando-se nota 10,0 (dez) ao todo.
