PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN RELASI DAN FUNGSI PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP SWASTA DIAKUI ANGKASA KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
DISUSUN OLEH : AGUSTINA HERLINDA LARAN 13111073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2015
PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN RELASI DAN FUNGSI PADA SISWA KELAS VIII SEMESTER GENAP SMP SWASTA DIAKUI ANGKASA KUPANG TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Kepada Panitia Ujian Skripsi Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Sebagai Salah Satu Syarat Untuk MemperolehGelar Serjana Pendidikan
OLEH AGUSTINA HERLINDA LARAN 13111073
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA JURUSAN PENDIDIKAN MIPA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KATOLIK WIDYA MANDIRA KUPANG 2015
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO “KARENA MASA DEPAN SUNGGUH ADA, DAN HARAPANMU TIDAK AKAN HILANG”.
PERSEMBAHAN Karya ini kupersembahkan kepada : 1. Tuhan yang adalah penopang hidupku 2. Bapak saya tercinta yang telah dipanggil Tuhan 3. Mama saya tercinta yang selalu menyertakan doa dalam setiap langkahku 4. Kakak yanti, Kakak Frida, Kakak Okto dan Kakak Itho 5. Alumni Tercinta
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Kuasa karena atas berkat dan rahmat-Nya, penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi dengan judul “Pengaruh model Realistic Mathematics Education terhadap prestasi belajar matematika pokok bahasan relasi dan fungsi pada siswa kelas VIII SMP Swasta Diakui Angkasa Kupang Tahun Ajaran 2014/2015” Skripsi ini disusun untuk memenuhi salah satu syarat guna memperoleh gelar Sarjana (S1). Dalam penulisan skripsi ini bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak sangat dibutuhkan, maka pada kesempatan kali ini perkenankanlah penulis mengucapkan terima kasih kepada: 1.
Bapak Dr. Damianus Talok, MA selaku Dekan FKIP Unwira.
2.
Ibu Dra. Yohana Rina Rowa, M.Pd selaku ketua Jurusan pendidikan
MIPA Unwira
sekaligus pembimbing I yang telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi ini. 3.
Bapak Samuel Igo Leton, S.Pd, M.Pd selaku ketua program studi Pendidikan Matematika sekaligus pembimbing II yang telah bersedia meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan dalam penulisan skripsi ini.
4.
Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Matematika Unwira yang membimbing dan memberikan ilmu kepada penulis selama masa perkuliahan.
5.
Pegawai tata usaha yang telah banyak memberika banyak kemudahan dalam mengurus kelengkapan administrasi yang penulis butuhkan.
6.
Bapak Drs. Gabriel K. Raya, Sm.,Mm
selaku kepala SMP Swasta Diakui Angkasa
Kupang yang telah memberikan ijin penelitian kepada penulis. 7.
Bapak Gerardus D. Kolin, S.Pd selaku guru mata pelajaran matematika yang telah memberikan bimbingan dan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian di kelas yang diasuhnya.
8.
Siswa-siswi SMP Swasta Diakui Angkasa Kupang Kelas VIII B tahun ajaran 2014/2015 yang telah berpartisipasi.
9.
Teman-teman seperjuangan prodi matematika angkatan 2011 : Rofy Fallo, Dinda Odjan, Dilla, Linda, yuli, Lia, Adela dan yang tidak sempat penulis sebutkan satu per satu, yang telah turut memberikan motivasi dan sumbangan pikiran dalam menyelesaikan skripsi ini.
10.
Kedua orang tuaku yang selalu memberikan doa restu, kasih sayang, nasehat, semangat dan dukungan yang ternominalkan.
11.
Kakak yanti, Kakak Frida, Kakak Okto, Kakak Itho terima kasih untuk doa restu, dukungan, semangat dan pengertian.
12.
Seluruh pihak terkait yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah memberikan saran dan motivasi kepada penulis selama penulisan skripsi.
Penulis menyampaikan limpah terima kasih untuk semua jasa baik yang telah diberikan kepada penulis. Penulis menyadari banhwa penulisan skripsi ini jauh dari kesempurnaan, masih terdapat kekurangan dan kekeliruan, karena itu penulis senantiasa menerima kritik dan saran yang sifatnya membangun dan dapat memperbaiki serta melengkapi penulisan ini.
Kupang,
juni 2015
Penulis
ABSTRAK PENGARUH MODEL REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN RELASI DAN FUNGSI PADA SISWA KELAS VIII SMP SWASTA DIAKUI ANGKASA KUPANG SEMESTER GENAP
TAHUN AJARAN 2014/2015
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak ada pengaruh model realistic mathematics education terhadap prestasi belajar matematika pada siswa kelas VIII B SMP Swasta Diakui Angkasa Kupang dengan jumlah siswa 27 orang. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode experiment desaign. Desain eksperimen yang digunakan yaitu One-group pretest-posttest desaign. Adapun data yang diperlukan adalah nilai pretest dan posttest kelas eksperimen. Selanjutnya dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas. Data dianalisis dengan menggunakan program SPSS 22. Dalam uji hipotesis, penulis menggunakan uji perbedaan dua rata–rata dengan menggunakan Paired Samples t-test. Hasil analisismenunjukkan thitung = 14,822 > ttabel = 2,056 maka ditolak yang artinya ada pengaruh model realistic mathematics education terhadap prestasi belajar matematika pokok bahasan relasi dan fungsi pada siswa kelas VIII SMP Swasta Diakui Angkasa Kupang tahun ajaran 2014/2015. Dari hasil analisis maka disimpulkan ada pengaruh yang signifikan dari model realistic mathematics education terhadap prestasi belajar matematika pokok bahasan relasi dan fungsi siswa kelas VIII SMP Swasta Diakui Angkasa kupang tahun ajaran 2014/2015. Berdasarkan hasil penelitian ini maka penulis merekomendasikan kepada guru–guru ataupun calon guru untuk dapat memilih model pembelajaran yang tepat untuk peningkatan pembelajaran.
Kata kunci: Realistic mathematics education, dari prestasi belajar
THE EFFECT OF REALISTIC MATHEMATICS EDUCATION MODEL ON MATHEMATICS STUDENT ACHIEVEMENT SUBJECT DISCUSSION ON
RELATIONSHIP AND FUNCTION CLASS VIII SMP RECOGNIZED PRIVATE SPACE EVEN SEMESTER KUPANG ACADEMIC YEAR 2014/2015
study aims to determine whether or not there is the influence of the model on realistic mathematics education mathematics achievement in junior class VIII B SMP Swasta Diakui Angkasa Kupang which contain 27 students. This research is a quantitative research methods design experiment. Experimental design used is the One-group pretest-posttest design. As for the data that is needed is the pretest and posttest experimental class. The next test is a prerequisite normality test. Data were analyzed using SPSS 22. In hypothesis testing, the authors used two different test average by using Paired Samples t-test. The analysis showed t= 14.822 > ttable = 2.056 then Ho rejected, which means no influence on the model of realistic mathematics education mathematics achievement subject of relations and functions at the junior high school students Recognized Private Space Kupang academic year 2014/2015. Based on the analysis it was concluded there was a significant effect of the model of realistic mathematics education on the learning achievement of mathematics subject of relationships and functions of class VIII SMP Recognized Private Space kupang academic year 2014/2015. Based on these results, the authors recommend to teachers or prospective teachers to be able to select appropriate learning models for improved learning. Keywords: realistic mathematics education, student learning achievement
DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
i
DEWAN PENGUJI .......................................................................................
ii
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ...............................................................
iii
KATA PENGANTAR ....................................................................................
iv
ABSTRAK ......................................................................................................
vi
DAFTAR ISI...................................................................................................
viii
DAFTAR TABEL ..........................................................................................
x
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................
xi
BAB I PENDAHULUAN ...............................................................................
1
A.
Latar Belakang ..............................................................................
1
B.
Rumusan Masalah .........................................................................
4
C.
Tujuan Penelitian ..........................................................................
5
D.
Batasan Istilah ...............................................................................
5
E.
Manfaat Penelitian ........................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA .........................................................................
7
A.
Belajar dan Prestasi Belajar ...................... ……………………...
7
B.
Prestasi Belajar Matematika..........................................................
8
C.
Model Realistic Mathematics Education ......................................
10
D.
Hubungan prestasi belajar matematika dengan model RME……
15
E.
Hipotesis Penelitian.......................................................................
16
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
17
A.
Jenis dan Desain Penelitian ...........................................................
17
B.
Lokasi Penelitian ...........................................................................
18
C.
Variabel Penelitian ........................................................................
18
D.
Populasi dan Sampel .....................................................................
18
E.
Teknik Pengumpulan Data ............................................................
18
F.
Teknik AnalisisData ......................................................................
21
G.
Analisis StatistiK...........................................................................
24
BAB IV ANALISIS DAN PEMBAHASAN ................................................
29
A. Analisis ............................................................................................... B. Pembahasan ......................................................................................... BAB V SARAN DAN KESIMPULAN ........................................................
29 34 36
A. Kesimpulan ......................................................................................... B. Saran ..................................................................................................
36 36
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN
DAFTAR TABEL Halaman Tabel 2.1 Langkah-Langkah model RME ............................................
14
Tabel 3.1 Desain Eksperimen...............................................................
17
Tabel 3.2 Kriteria tingkat kemampuan guru ........................................
22
Tabel 3.3 Data Pengamatan Aktivitas Siswa .......................................
23
Tabel 3.4 Kriteria capaian indikator ......................................................
24
Tabel 4.1 Diagram hasil capaian indikator posstest ..............................
32
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Silabus
Lampiran 2
: Kisi-Kisi Soal Relasi dan Fungsi
Lampiran 3
: RPP Model realistic mathematics education
Lampiran 4
: Lembar Kerja Siswa
Lampiran 5
: Lembar Pengamatan Pengelolaan Pembelajaran
Lampiran 6
: Hasil Output CI
Lampiran 7
: Lembar validasi soal posttest dan posttest
Lampiran 8
: Lembar uji coba soal
Lampiran 9
: Output Anatest
Lampiran 10
: Soal pretest dan posttest
Lampiran 11
: Output SPSS Versi 22.0 data pretest dan posttest
Lampiran 12
: Output analisis data pretest dan posttest manual
Lampiran 13
: Dokumentasi penenlitian
Lampiran 14
: Surat-surat penelitian
Lampiran 15
: Daftar tabel distributif
