UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN PLAN DE ESTUDIOS DE LA LICENCIATURA EN ENSEÑANZA DE INGLÉS PROGRAMA DE ASIGNATURA SEMESTRE:
2º
Psicología Educativa
CLAVE: 1217
MODALIDAD
CARÁCTER
TIPO
HORAS AL SEMESTRE
HORAS SEMANA
HORAS TEÓRICAS
HORAS PRÁCTICAS
CRÉDITOS
Curso
Obligatoria
Teórica
64
4
4
0
8
ETAPA DE FORMACIÓN CAMPO DE CONOCIMIENTO IDIOMA EN EL QUE SE IMPARTE
Básica Formación Didáctica para la Enseñanza de Inglés Español
SERIACIÓN SERIACIÓN ANTECEDENTE SERIACIÓN SUBSECUENTE
Sí ( ) Ninguna Ninguna
No ( √ )
Obligatoria (
)
Indicativa (
)
OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso el alumno identificará las aportaciones de la psicología al campo de la educación, destacando su influencia en los procesos y problemáticas en el aprendizaje de una segunda lengua.
Unidad 1 2 3 4 5
Índice Temático Tema
Horas Teóricas Prácticas Psicología 6 0 Sistemas psicológicos 20 0 Psicología educativa 12 0 Procesos y estilos de aprendizaje 18 0 Factores que afectan el aprendizaje de una segunda lengua 8 0 Total de horas: 64 0 Suma total de horas: 64 Contenido Temático
Horas T P 6
0
Unidad
Objetivo Particular
1. Psicología
El alumno identificará el concepto de psicología, sus fines y objetos de estudio, además de las áreas que la conforman.
1.1 Definición 1.2 Objetos de estudio 1.3 Método 1.4 Áreas de la psicología 49
20
0
2. Sistemas psicológicos 2.1 Estructuralismo 2.2 Funcionalismo 2.3 Asociacionismo 2.4 Conexionismo 2.5 Neo conductismo 2.6 Gestalt 2.7 Psicoanálisis 2.8 Teorías contemporáneas del aprendizaje
12
0
3. Psicología educativa 3.1 Definición 3.2 Surgimiento, desarrollo y tendencias actuales 3.3 Funciones y alcances 3.4 Importancia de la psicología educativa
18
0
0
El alumno identificará los fines y alcances de la psicología educativa en los procesos de enseñanza y aprendizaje de una segunda lengua.
4. Procesos y estilos de aprendizaje El alumno describirá el proceso y los estilos de aprendizaje, determinando los factores que los influyen, definen y clasifican.
4.1 Procesos de aprendizaje 4.2 Tipos 4.3 Clasificación 4.4 Factores del aprendizaje 4.5 Estilos de aprendizaje 8
El alumno analizará los diferentes sistemas psicológicos y su vinculación con la educación a través de las teorías del aprendizaje.
5. Factores que afectan el aprendizaje de una segunda lengua 5.1 Atención, motivación y preferencias 5.2 Inteligencia y aptitud 5.3 Personalidad 5.4 Edad e hipótesis del período crítico 5.5 Lenguaje y comunicación
El alumno identificará los factores de mayor incidencia en la dificultad para el aprendizaje de una segunda lengua.
TOTAL: 64 0 64
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Aebli, Hans. (1995). 12 formas básicas de enseñar: una didáctica basada en la psicología. Madrid, Narcea. Ausubel, David. (1991). Psicología educativa. Un punto de vista cognoscitivo. México, Trillas. Coon, Dennis. (2005). Fundamentos de psicología. México, Thompson. Geldard, Frank. (1990). Fundamentos de psicología. México, Trillas. Good, Thomas. (1993). Psicología educacional. México, McGraw Hill. 50
López Rodríguez, Nelly Milady y García Fraile, Juan Antonio. (2012). El proyecto integrador. México: Gafra editores. Marchesi, Alvaro. (1998). Psicología evolutiva. Madrid, Alianza. Marx, Melvin, et al. (2000). Sistemas y teorías psicológicos contemporáneos. México, Paidós. Papalia, Diane y Sally Wendkos. (1998). Psicología. México, McGraw-Hill. Talizina, Nina. (2000). Manual de Psicología pedagógica. México, Universidad Autónoma de San Luis Potosí. Woolfolk, Anita. (2006). Psicología educativa. México, Pearson Education.
BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Beltrán, Jesús y José A. Bueno. (1995). Psicología de la educación. España, Editorial Boixareu Universitaria. González, Virginia. (2008). Estrategias de Enseñanza y Aprendizaje. México, Pax México. Requena, María D. y Paloma Sainz. (2009). Didáctica de la educación Infantil. España, Editex. Solana, Fernando. Compilador. (2006). Educación, visiones y revisiones. México, Siglo XXI Editores. Pozo, Juan. et al. (2006). Nuevas formas de pensar la enseñanza y el aprendizaje. España, Graó.
SUGERENCIAS DIDÁCTICAS Articulación de contenidos Investigación documental Consulta en bibliotecas virtuales Lecturas comentadas Elaboración de mapas conceptuales, síntesis, Preguntas y debates resúmenes Presentaciones audiovisuales Elaboración y discusión de ensayos Revisión colegiada de proyectos integradores Exposición didáctica de los alumnos Técnicas grupales Exposición docente Trabajo colaborativo
MECANISMOS DE EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Análisis de textos Proyecto integrador Autoevaluación Reportes de investigación Ensayos Reportes de lectura Exámenes orales o escritos Trabajos durante el curso Participación en clase PERFIL PROFESIOGRÁFICO Licenciado en Psicología, Pedagogía o en Enseñanza de Inglés. Con experiencia docente y preferentemente estudios de posgrado.
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