SILABUS - adijaya1980

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi Dasar 1.1. Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifatsifat unsur, massa atom relatif, dan sifatsifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron

: SMA : KIMIA : X/1

: 1. Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik unsur, dan ikatan kimia : 16 jam pelajaran (untuk UH 2 jam) Materi Pembelajaran § Perkembangan tabel periodik unsur.

§ Struktur atom

Kegiatan Pembelajaran • Mengkaji literatur tentang perkembangan tabel periodik unsur dalam kerja kelompok. • Presentasi hasil kajian untuk menyimpulkan dasar pengelompokkan unsur-unsur. • Mengkaji tabel periodik unsur untuk menentukan partikel dasar, konfigurasi elektron, massa atom relatif. • Mengidentifikasi unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton melalui kerja kelompok.

Indikator

Penilaian

• Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan dan kekurangannya. • Menjelaskan dasar pengelompokan unsur-unsur.

• Jenis tagihan: Tugas kelompok Kuis Ulangan • Bentuk instrumen Laporan tertulis Penilaian sikap

• Menentukan partikel dasar (proton, elektron dan netron)

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

2 jam

• Sumber Buku kimia, Tabel periodik, Kartu unsur • Bahan Lembar

2 jam

• Menentukan konfigurasi elektron dan elektron valensi • Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik • Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton)

§ Sifat fisik dan sifat kimia unsur § Sifat keperiodikan unsur

SILABUS KIMIA 2006

• Mengamati beberapa unsur untuk membedakan sifat logam, non logam dan metaloid. • Mengkaji keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan unsur-unsur seperiode dan segolongan berdasarkan data atau grafik dan nnomor atom melalui diskusi kelompok. • Menghubungkan keteraturan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan.

• Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid. • Menganalisis tabel, grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi ionisasi, affinitas elektron dan keelektronegatifan

2 jam

1

Kompetensi Dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

§ Perkembangan teori atom mulai dari Dalton sampai dengan teori Atom Modern.

• Mengkaji literatur tentang perkembangan teori atom (di rumah setelah ditugaskan pada pertemuam sebelumnya).

• Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan fakta eksperimen.

• Mempresentasikan dan diskusi hasil kajian.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

2 jam

• Menyimpulkan hasil pembelajaran 1.2. Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan koordinasi, dan ikatan logam serta hubungannya dengan sifat fisika senyawa yang terbentuk

Ikatan Kimia § Kestabilan unsur § Struktur Lewis § Ikatan ion dan ikatan kovalen

§ Ikatan kovalen koordinat § Senyawa kovalen volar dan non volar. § Ikatan logam

SILABUS KIMIA 2006

• Menentukan unsur yang dapat melepaskan elektron atau menerima elektron untuk mencapai kestabilan dalam diskusi kelompok • Menggambarkan susunan elektron valensi Lewis melalui diskusi kelas. • Membandingkan proses pembentukan ikatan ion dan ikatan kovalen dalam diskusi kelas

• Mendikusikan proses terbentuknya ikatan kovalen koordinat dari beberapa contoh senyawa sederhana. • Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki kepolaran senyawa di laboratorium. • Mengidentifikasi sifat fisik logam dan menghubungkannya dengan proses pembentukan ikatan logam dalam diskusi kelompok di laboratorium

§ Menjelaskan kecenderungan • Jenis tagihan suatu unsur untuk mencapai Kuis kestabilannya. Tugas individu, § Menggambarkan susunan Tugas kelompok, elektron valensi atom gas mulia Ulangan (duplet dan okted) dan elektron • Bentuk instrumen valensi bukan gas mulia (struktur Laporan tertulis, Lewis). Performans § Menjelaskan proses terbentuknya (kinerja dan ikatan ion. sikap), tes tertulis § Menjelaskan proses terbentuknya ikatan kovalen tunggal, rangkap dua, dan rangkap tiga. § Menjelaskan proses terbentuknya ikatan koordinasi pada beberapa senyawa. § Menyelidiki kepolaran beberapa senyawa dan hubungannya dengan keelektronegatifan melalui percobaan. § Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannya dengan sifat fisik logam. § Menghubungkan sifat fisis materi dengan jenis ikatannya.

3 jam

• Sumber Buku kimia • Bahan Lembar kerja, Larutan yang berifat polar dan non polar • Alat Standar, Buret, corong, gelas kimia,

3 jam

2

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester

: SMA : KIMIA : X/1

Standar Kompetensi

: 2. Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia (stoikiometri)

Alokasi Waktu

: 20 jam (untuk UH 4 jam)

Kompetensi dasar 2.1 Mendeskripsikan tata nama senyawa anorganik dan organik sederhana serta persamaan reaksinya.

SILABUS KIMIA 2006

Materi Pembelajaran


Indikator

§ Tata nama senyawa

§ Menentukan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation (golongan utama) dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. § Menentukan nama senyawa biner yang terbentuk melalui ikatan kovalen. § Menentukan nama senyawa poliatomik yang terbentuk dari tabel kation (golongan utamadan NH4+) dan anion poliatomik serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. § Menyimpulkan aturan pemberian nama senyawa biner dan poliatomik. § Menginformasikan nama beberapa senyawa organik sederhana.

§ Menuliskan nama senyawa biner § Menuliskan nama senyawa poliatomik § Menuliskan nama senyawa organik sederhana

§ Persamaan reaksi sederhana

§ Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi. § Latihan menyetarakan persamaan reaksi.

§ Menyetarakan reaksi sederhana dengan diberikan nama-nama zat yang terlibat dalam reaksi atau sebaliknya

Penilaian § Jenis tagihan Tugas individu kuis Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

2 jam

§ Sumber Buku kimia Lembar kerja siswa

4 jam

3

Kompetensi dasar 2.2. Membuktikan dan mengkomunikasikan berlakunya hukumhukum dasar kimia melalui percobaan serta menerapkan konsep mol dalam menyelesaikan perhitungan kimia.

SILABUS KIMIA 2006

Materi Pembelajaran Hukum dasar kimia § Hukum Lavoisier § Hukum Proust § Hukum Dalton § Hukum Gay Lussac § Hukum Avogadro

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis, Performans (kinerja dan sikap) Laporan tertulis

2 jam

§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, alat dan bahan untuk percobaan.

§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis

2 jam


Indikator

Penilaian

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk membuktikan hukum Lavoisier, dan hukum Proust di laboratorium. § Menarik kesimpulkan dari data hasil percobaan.

§ Membuktikan Hukum Lavoisier melalui percobaan § Membuktikan hukum Proust melalui percobaan

§ Mendiskusikan data percobaan untuk membuktikan hukum Dalton, hukum Gay Lussac dan hukum Avogadro dalam diskusi kelompok di kelas. § Menghitung volume gas pereaksi atau hasil reaksi berdasarkan hukum Gay Lussac. § Menemukan hubungan antara volum gas dengan jumlah molekulnya yang diukur pada suhu dan tekanan yang sama (hukum Avogadro).

§ Menganalisis senyawa untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan (hukum Dalton) § Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum perbandingan volum (hukum Gay Lussac). § Menggunakan data percobaan untuk membuktikan hukum hukum Avogadro.

4

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran § Perhitungan kimia

SILABUS KIMIA 2006


Indikator

§ Diskusi informasi konsep mol. § Menghitung jumlah mol, jumlah partikel, massa dan volum gas, menentukan rumus empiris, rumus molekul, air kristal, kadar zat dalam senyawa, dan pereaksi pembatas.

§ Mengkonversikan jumlah mol dengan jumlah partikel, massa, dan volum zat. § Menentukan rumus empiris dan rumus molekul § Menentukan rumus air kristal § Menentukan kadar zat dalam suatu senyawa. § Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi § Menentukan banyak zat pereaksi atau hasil reaks

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

6 jam

5

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi dasar 3.1 Mengidentifikasi sifat larutan nonelektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil percobaan.

3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan tata nama senyawa serta penerapannya.

: SMA : KIMIA : X/2 : 3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-redukasi : 14 jam (2 jam untuk UH ) Materi Pembelajara § Larutan elektrolit dan non elektrolit § jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik § jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan:

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit dalam diskusi kelompok dilaboratorium. § Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan elektrolit dan non elektrolit.

§ Konsep oksidasi dan reduksi § Bilangan oksidasi unsur dalam senyawa atau ion

§ Demontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku besi dicelupkan ke dalam air aki). § Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion dalam diskusi kelas. § Beratih menentukan bilangan oksidasi, oksidator, reduktor, hasiloksidasi, dan hasil reduksi. § Menentukan penamaan senyawa biner (senyawa ion) yang terbentuk dari tabel kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok.

§ Tata nama menurut IUPAC

SILABUS KIMIA 2006


Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

§ Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan Responsi (ujian praktik) § Bentuk instrumen Tes tertulis, performans (kinerja dan sikap) , Laporan tertulis

3 jam

§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Alat dan bahan untuk percobaan

§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan kuis § Bentuk instrumen Tes tertulis, performans (kinerja dan sikap), Laporan tertulis

8 jam

§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja,

Indikator

Penilaian

§ Mengidentifikasi sifat-sifat larutan elektrolit dan non elektrolit melalui percobaan § Mengelompokkan larutan ke dalam larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan sifat hantaran listriknya § Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik § Mendeskripsikan bahwa larutan elektrolit dapat berupa senyawa ion dan senyawa kovalen polar. § Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen, pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi. § Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senyawa atau ion. § Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks § Memberi nama senyawa menurut IUPAC

2 jam

6

Kompetensi dasar

Materi Pembelajara § Aplikasi redoks dalam memecahkan masalah lingkungan

SILABUS KIMIA 2006

Kegiatan Pembelajaran § Menemukan konsep redoks untuk memecahkan masalah lingkungan dalam diskusi kelompok dikelas

Indikator § Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam memecahkan masalah lingkungan.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

1 jam

7

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi dasar 4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senyawa hidrokarbon

: SMA : KIMIA : X/2 : 4. Memahami sifat-sifat senyawa organik atas dasar gugus fungsi dan senyawa makromolekul. : 20 jam (untuk UH 3 jam) Materi Pembelajaran

Indikator

Penilaian

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium

§ Mengidentifikasi unsur C, H, dan O dalam senyawa karbon melalui percobaan.

§ Dengan menggunakan moolymod mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi kelompok di kelas § Atom C primer, atom C § Menentukan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner sekunder , atom C dalam diskusi kelompok dikelas tertier, dan atom C kuarterner. § Alkana, alkena dan § Dengan menggunakan molymood alkuna (dapat diganti dengan molymood buatan) mendiskusikan jenis ikatan pada atom karbon pada senyawa alkana, alkena dan alkuna. §Latihan tatanama.

§ Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senyawa karbon

§ Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis, performans (kinerja dan sikap), Laporan tertulis

§ Identifikasi atom C,H dan O.


§ Kekhasan atom karbon.

4.2 Menggolongkan senyawa hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya dengan sifat senyawa.

SILABUS KIMIA 2006

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

2 jam

§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, alat dan bahan untuk percobaan molymood

§ Membedakan atom C primer, sekunder, tertier dan kuarterner. § Mengelompokkan senyawa hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan § Memberi nama senyawa alkana, alkena dan alkuna.

§ Sifat fisik alkana, alkena dan alkuna

§ Menganalisa data titik didih dan titik leleh senyawa karbon dalam diskusi kelompok.

§ Menyimpulkan hubungan titik didih senyawa hidrokarbon dengan massa molekul relatifnya dan strukturnya.

§ Isomer

§ Dengan menggunakan molymood menentukan isomer senyawa hidrokarbon melalui diskusi kelompok.

§ Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) atau isomer geometri (cis, trans)

§ Jenis tagihan Tugas kelompok Kuis Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis,

7 jam

§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, molymood

8

Kompetensi dasar

4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi serta kegunaannya

Materi Pembelajaran


Indikator

§ Reaksi senyawa karbon

§ Merumuskan reaksi sederhana senyawa alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas

§ Menuliskan reaksi sederhana pada senyawa alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi)

§ Minyak bumi

§ Dalam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak bumi, mutu bensin, petrokimia dan dampak hasil pembakaran bahan bakar

§ Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam. § Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.

§ Fraksi minyak bumi

§ Presentasi hasil kerja kelompok.

§ Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

2 jam

§ Jenis tagihan Tugas kelompok kuis Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis Laporan tertulis (makalah)

4 jam

§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komp

§ Jenis tagihan Tugas kelompok Kuis Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis Laporan tertulis

2 jam

§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komp

§ Mutu bensin § Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya. § Dampak pembakaran bahan bakar

4.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam kehidupan seharihari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika

SILABUS KIMIA 2006

§ Senyawa hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.

§ Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan. § Diskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan, sandang , papan dan dalam bidang seni dan estetika (untuk daerahdaerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa diangkat sebagai bahan diskusi).

§ Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang pangan § Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang sandang dan papan. § Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senyawa hidrokarbon dalam bidang seni dan estetika.

9

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi dasar 1.1 Menjelaskan teori atom Bohr dan mekanika kuantum untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta menentukan letak unsur dalam tabel periodik.

1.2. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.

SILABUS KIMIA 2006

: SMA : KIMIA : XI/1 : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senyawa. : 16 jam (2 jam untuk UH) Materi Pembelajaran

Kegiatan Pemelajaran

Indikator

§ Teori atom Bohr dan mekanik kuantum.

§ Mengkaji tentang teori kuantum, prinsip ketidakpastian dan mekanika gelombang melalui diskusi kelompok.

§ Menjelaskan teori atom mekanika kuantum.

§ Bilangan kuantum dan bentuk orbital.

§ Menentukan bilangan kuantum dan bentuk orbital s, p , d dan f melalui diskusi kelas.

§ Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada) § Menggambarkan bentuk-bentuk orbital. § Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum.

§ Konfigurasi elektron (prinsip aufbau, aturan Hund dan larangan Pauli) dan hubungannya dengan sistem periodik.

§Menentukan konfigurasi elektron, diagram orbital serta hubungannya dengan letak unsur dalam tabel periodik melalui diskusi kelas. §Berlatih menentukan penulisan konfigurasi elektron dan letak unsur dalam tabel periodik. §Menggambarkan bentuk molekul senyawa melalui diskusi kelas (gunakan visualisasi misalnya menggunakan balon atau dari CD).

§ Menggunakan prinsip aufbau, aturan Hund dan azas larangan Pauli untuk menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital. § Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam sistem periodik § Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori pasangan elektron. § Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.

§ Bentuk molekul

Penilaian § Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan harian § Bentuk instrumen Tes tertulis

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

4 jam

§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, Bahan presentasi LCD, komp

6 jam

§ Jenis tagihan Tugas individu Ulangan harian § Bentuk instrumen Tes tertulis

2 jam

§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan presentasi LCD, komp

10

Kompetensi dasar 1.3. Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dengan sifatnya.

SILABUS KIMIA 2006

Materi Pembelajaran § Gaya antar molekul

Kegiatan Pemelajaran

Indikator

§Diskusi tentang gaya antar molekul. §Menganalisis grafik yang menunjukkan hubungan antara titik didih dengan molekul yang terbebtuk melalui ikatan hidrogen. §Mengidentifikasi sifat-sifat fisis molekul berdasarkan gaya antar molekul melalui diskusi kelas.

§ Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik beku) berdasarkan perbedaan gaya antar molekul (gaya Van Der Waals, gaya london, dan ikatan hidrogen)

Penilaian § Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan harian § Bentuk instrumen Tes tertulis

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

2 jam

§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja

11

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi

: SMA : KIMIA : XI/1 : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan cara pengukurannya.

Alokasi Waktu

: 18 jam (2 jam untuk UH)

Kompetensi dasar 2.1. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi eksoterm, dan reaksi endoterm.

Materi Pembelajaran


Indikator

§ Hukum kekekalan energi § Sistem dan lingkungan

• Mengidentifikasi sistem dan lingkungan melalui diskusi kelompok.

§ Menjelaskan hukum/azas kekekalan energi § Membedakan sistem dan lingkungan

§ Reaksi eksoterm dan endoterm

• Merancang dan melakukan percobaan tentang reaksi eksoterm dan endoterm dalam kelompok di laboratorium.

§ Membedakan reaksi yang melepaskan kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor (endoterm) melalui percobaan

Penilaian § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis

Alokasi Waktu 4 jam

Sumber/ bahan/alat § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek

• Menyimpulkan perbedaan antara reaksi eksoterm dan endoterm dari data percobaan. • Menggambarkan grafik yang menunjukkan reaksi eksoterm dan endoterm. § Perubahan entalpi

SILABUS KIMIA 2006

• Melalui diskusi kelas menjelaskan macam-macam perubahan entalpi.

§ Menjelaskan macam-macam perubahan entalpi.

12

Kompetensi dasar 2.2 Menentukan ∆H reaksi berdasarkan percobaan, hukum Hess, data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi ikatan.

SILABUS KIMIA 2006

Materi Pembelajaran § Hukum Hess

Kegiatan Pembelajaran • Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan H reaksi dalam kalorimeter melalui kerja kelompok di laboratorium. • Berlatih menghitung H.

Indikator § Menghitung harga H reaksi melalui percobaan. § Menghitung harga H reaksi dengan menggunakan: - data entalpi pembentukkan standar H°f) - diagram siklus - energi ikatan

Penilaian § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Responsi Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis

Alokasi Waktu 12 jam

Sumber/ bahan/alat § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, § Bahan/alat untuk praktek

13


Alokasi Waktu Materi Pembelajaran § Konsentrasi larutan (Kemolaran) § Faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi

: SMA : KIMIA : XI/1

: 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan

sehari-hari dan industri. : 38 jam (6 jam untuk UH) Sumber/ bahan/alat

§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan • Bentuk instrumen Performans(kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis

4 jam

§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek

§ Jenis tagihan Tugas individu Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis

10 jam


Indikator

Penilaian

§ Menghitung dan membuat larutan dengan konsentrasi tertentu dalam kerja kelompok di laboratorium. § Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi dalam kerja kelompok di laboratorium. § Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.

§ Menghitung konsentrasi larutan (molaritas larutan).

§ Teori tumbukan

§ Mengidentifikasi reaksi yang menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator dengan menggunakan teori tumbukan melalui diskusi.

§ Orde reaksi

§ Menghitung dan menentukan orde dan waktu reaksi berdasarkan data percobaan melalui diskusi. § Berlatih menentukan orde reaksi, persamaan laju reaksi.

SILABUS KIMIA 2006

Alokasi Waktu


§ Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, luas permukaan , suhu, dan katalis) melalui percobaan. § Menafsirkan grafik dari data percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. § Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh, dan suhu terhadap laju reaksi berdasarkan teori tumbukan. § Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalisator dan yang tidak menggunakan katalisator. § Menjelaskan pengertian, peranan katalisator dan energi pengaktifan dengan menggunakan diagram. § Menentukan orde dan waktu reaksi.

14

Materi Pembelajaran


Indikator

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan • Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis

4 jam



Penilaian

§ Peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri. § Kesetimbangan dinamis

§ Menjelaskan peranan katalis dalam reaksi melalui diskusi.

§ Menjelaskan peranan katalis dalam makhluk hidup dan industri.

§ Menjelaskan tentang kesetimbangan dinamis, kesetimbangan homogen dan heterogen serta tetapan kesetimbangan melalui diskusi.

§ Menjelaskan kesetimbangan dinamis. § Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen. § Menjelaskan tetapan kesetimbangan.

§ Faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan

§ Merancang dan melakukan percobaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan dalam kerja kelompok di laboratorium. § Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran kesetimbangan. § Menghitung harga Kc, Kp dan derajat disosiasi (penguraian) melalui diskusi. § Latihan menghitung harga Kc, Kp. § Latihan menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.

§ Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan azas Le Chatelier § Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan, dan volum pada pergeseran kesetimbangan melalui percobaan § Menafsirkan data percobaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan § Menghitung harga Kc berdasarkan konsentrasi zat dalam kesetimbangan § Menghitung harga Kp berdasarkan tekanan parsial gas pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan setimbang § Menghitung harga Kc berdasarkan Kp atau sebaliknya.

§ Jenis tagihan Tugas individu Ulangan • Bentuk instrumen Tes tertulis

12 jam

§ Mengkaji kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi.

§ Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan-bahan kimia di industri yang didasarkan pada reaksi kesetimbangan.

§ Jenis tagihan Tugas individu Ulangan • Bentuk instrumen Tes tertulis

2 jam

§ Hubungan kuantitatif antara pereaksi dari reaksi kesetimbangan

§ Proses Haber Bosch dan proses kontak

SILABUS KIMIA 2006

15


: SMA : KIMIA : XI/2 : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan terapannya.

Alokasi Waktu

: 56 jam (6 jam untuk UH)

Kompetensi dasar 4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung pH larutan.

Materi Pembelajaran


Indikator

Penilaian

§ Teori Asam Basa

§ Menjelaskan pengertian asam basa Arrhenius, Bronsted dan Lowry serta asam basa Lewis melalui diskusi kelas. § Berlatih menentukan pasangan asam-basa Bronsted-Lowry

§ Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Arrhenius § Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry § Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut Bronsted dan Lowry dan menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya § Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut Lewis

§ Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan • Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis

§ Sifat larutan asam dan basa.

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan berbagai indikator melalui kerja kelompok di laboratorium. § Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan.

§ Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai indikator.

§ Derajat Keasaman (pH)

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa melalui kerja kelompok laboratorium. § Menyimpulkan trayek pH asam basa.

§ Memperkirakan pH suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan warna berbagai indikator asam dan basa.

§ Derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa

SILABUS KIMIA 2006

Alokasi Waktu 2 jam

Sumber/ bahan/alat

14 jam


§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja.

16

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

§ Aplikasi konsep pH dalam dalam pencemaran

4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi asam basa.

4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup.

SILABUS KIMIA 2006

Stoikiometri larutan § Titrasi asam dan basa

§ Larutan penyangga

§ pH larutan penyangga


Indikator

§ Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan basa yang konsentrasinya sama, menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa ( Kb)

§ Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran pH dari beberapa larutan asam dan basa yang konsentrasinya sama § Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( ) dan tetapan asam (Ka) atau tetapan basa (Kb)

§ Menghitung pH dan derajat ionisasi larutan dari data konsentrasinya

§ Menghitung pH larutan asam atau basa yang diketahi konsentrasinya.

§ Meneliti dan menghitung pH air sungai di sekitar sekolah/rumah dalam kerja kelompok (bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannya sebagai bahan penelitian) § Merancang dan melakukan percobaan titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau basa. § Menyimpulkan hasilpercobaan. § Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kadar suatu zat dengan cara titrasi melalui kerja kelompok di laboratorium. § Menghitung kadar zat dari data percobaan.

§ Menjelaskan penggunaan konsep pH dalam lingkungan.

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium. § Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga.

§ Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi § Menentukan kadar zat melalui titrasi. § Menentukan indikator yang tepat digunakan untuk titrasi asam dan basa § Menentukan kadar zat dari data hasil titrasi § Membuat grafik titrasi dari data hasil percobaan. § Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui percobaan. § Menghitung pH atau pOH larutan penyangga

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

§ Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan • Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis

8 jam


§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans(kinerja dan sikap) ,

8 jam

Penilaian

17

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran § Fungsi larutan penyangga

4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan pH larutan garam tersebut.

4.5 Menggunakan kurva perubahan harga pH pada titrasi asam basa untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis 4.6 Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan hasil kali kelarutan.

SILABUS KIMIA 2006

§ Hidrolisis garam § Sifat garam yang terhidrolisis

Kegiatan Pembelajaran § Menghitung pH atau pOH larutan penyangga melalui diskusi. § Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk nidup § Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di laboratorium § Menyimpulkan ciri-ciri garam yang terhidrolisis dalam air.

Indikator § Menghitung pH larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa atau dengan pengenceran § Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup § Menentukan ciri-ciri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui percobaan § Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi

§ pH larutan garam yang terhidrolisis § Grafik titrasi asam dan basa

§ Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas. § Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui diskusi.

§ Menghitung pH larutan garam yang terhidrolisis § Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah, asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.

§ Kelarutan dan Hasil Kali Kelarutan

§ Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut melalui diskusi kelas.

§ Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut § Menghubungkan tetapan hasilkali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau pengendapannya § Menuliskan ungkapan berbagai Ksp elektrolit yang sukar larut dalam air

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Responsi Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis

6 jam



2 jam


§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis

10 jam


Penilaian laporan tertulis, Tes tertulis

18

Kompetensi dasar

SILABUS KIMIA 2006

Materi Pembelajaran


Indikator

§ Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas

§ Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga Ksp atau sebaliknya § Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan § Menentukan pH larutan dari harga Kspnya

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan kelarutan garam dan membandingkannya dengan hasil kali kelarutan § Menyimpulkan kelarutan suatu garam.

§ Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga Ksp

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

19

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi dasar 5.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya.

5.2. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari

: SMA : KIMIA : XI/2 : 5. Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. : 12 jam (2 jam untuk UH) Materi Pembelajaran

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek § Sumber Buku kimia Internet § Bahan Lembar kerja, brosur, media elektronik LCD, komputer

• Pembuatan koloid (cara kondensasi, dispersi, peptisasi)

• Merancang dan melakukan percobaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di laboratorium.

§ Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui percobaan.

§ Jenis tagihan Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis

4 jam

§ Sistem koloid

• Melakukan percobaan pengelompokkan berbagai sistem koloid. • Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis dan sifat koloid dari data percobaan. • Melakukan percobaan sifat-sifat koloid secara kelompok.

§ Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil pengamatan (effek Tyndall, homogen/heterogen, dan penyaringan) § Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi § Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek Tyndall, gerak Brown, dialisis, elektroforesis, emulsi, koagulasi) § Menjelaskan koloid liofob dan liofil

§ Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan § Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis

6 jam

• Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik, makanan, farmasi dan membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) secara individu di rumah.

§ Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi

§ Sifat koloid

• Peranan koloid dalam kehidupan

SILABUS KIMIA 2006


20

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi dasar 1.1 Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan

SILABUS KIMIA 2006

: SMA : KIMIA : XII/1 : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit. : 16 jam ( 2 jam untuk UH) Materi Pembelajaran

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

§ Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis

4 jam


§ Jenis tagihan Tugas individu Kuis Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis

6 jam

§ Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, § Bahan/alat untuk praktek


Indikator

Penilaian

§ Konsentrasi larutan § Pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roulth) dan larutan elektrolit

§ Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan, kemolaran dan fraksi mol) dan menghubungkannya dengan sifat koligatif larutan melalui diskusi kelas

§ Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol) § Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Roulth) dan larutan elektrolit

§ Tekanan uap jenuh larutan

§ Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut dan menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan melalui diskusi kelas

§ Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut § Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan

§ Titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit

• Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit dalam kerja kelompok di laboratorium • Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan. • Berlatih menghitung ∆ Tf dan ∆Tb larutan

§ Mengamati penurunan titik beku suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan § Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan § Mengamati kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan § Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan

21

Kompetensi dasar

1.2 Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan

SILABUS KIMIA 2006

Materi Pembelajaran


Indikator

§ Diagram PT

• Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas

§ Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

§ Tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit

§ Menjelaskan pengertian osmosis , tekanan osmosis dan menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit serta terapannya melalui diskusi kelas

§ Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya

§ Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit melalui diskusi kelompok

§ Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

§ Perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

4 jam


§ Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit § Jenis tagihan Ulangan § Bentuk instrumen Tes tertulis

22


: SMA : KIMIA : XII/1 : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu

: 26 jam ( 2 jam untuk UH)

Kompetensi dasar 2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasireduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajar

Indikator

§ Persamaan reaksi redoks

§ Menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron) dan perubahan bilangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelas § Berlatih menyetarakan reaksi redoks

§ Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron) § Menyetarakan reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)


§ Sel Volta

• Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium • Berlatih menghitung harga E° sel

§ Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan melalui percobaan § Menggambarkan susunan sel Volta atau sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya § Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel Volta § Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel Volta § Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar

§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis

§ Aplikasi sel Volta dalam kehidupan

SILABUS KIMIA 2006

§ Melalui diskusi kelas menjelaskan prinsip sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki dll)

Penilaian

Alokasi Waktu 4 jam

Sumber/ bahan/alat § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja

6 jam


§ Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki dll)

23

Kompetensi dasar 2.2 Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis

2.3 Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajar

Indikator

§ Reaksi elektrolisis

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis melalui kerja kelompok di laboratorium

§ Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis melalui percobaan § Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif ataupun elektroda inert

§ Korosi

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui kerja kelompok di laboratorium

§ Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui percobaan

§ Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi melalui diskusi kelas § Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis melalui diskusi kelas

§ Menjelaskan beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi

• Hukum Faraday

§ Merancang dan melalukan percobaan tentang proses penyepuhan logam dalam kerja kelompok di laboratorium § Menjelaskan aplikasi sel elektrolisis dalam proses penyepuhan dan pemurnian logam di industri melalui diskusi kelas.

SILABUS KIMIA 2006

§ Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis § Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam

Penilaian § Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis

§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Ulangan Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap), laporan tertulis, Tes tertulis

Alokasi Waktu 6 jam

Sumber/ bahan/alat § Sumber Buku kimia § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek

8 jam


24

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokas Waktu Kompetensi dasar 3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsurunsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut

3.2.Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)

SILABUS KIMIA 2006

: SMA : KIMIA : XII/1 : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam : 30 jam ( 4 jam untuk UH) Materi Pembelajaran • Unsur-unsur golongan utama dan transisi

• Sifat fisik dan sifat kimia unsur


Indikator

§ Membuat daftar (tabel) keberadaan unsur-unsur dan produk yang mengandung unsur unsur gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan (Pembahasan lebih di tekankan pada unsur-unsur atau senyawanya yang di hasilkan oleh daerah bersangkutan)

§ Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen) § Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut

§ Melalui diskusi kelas dan pengamatan mengidentifikasi sifatsifat fisik dan sifat kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)

§ Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, dan sifat khusus lainnya)

§ Demonstrasi reaksi logam Natrium dalam air (dilakukan oleh gurudengan hati-hati)

§ Mengidentifikasi sifat-sifat kimia (kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi

§ Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

§ Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan harian § Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis

2 jam

§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, LCD, komputer

§ Jenis tagihan Tugas individu Kuis Tugas kelompok Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis

16 jam


Penilaian

25

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida dalam kerja kelompok di laboratorium

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

4 jam


melalui percobaan

§ Menyimpulkan daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida § Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) dalam kerja kelompok di laboratorium

§ Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) melalui percobaan

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi keteraturan sifat unsur-unsur periode ke tiga dalam kerja kelompok di laboratorium

§ Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan

§ Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki dan menghilangkan kesadahan air dalam kerja kelompok di laboratorium

§ Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air melalui percobaan

§ Menyimpulkan keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur periode ke tiga. 3.3.Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsurunsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-

SILABUS KIMIA 2006

§ Manfaat dan dampak unsur-unsur dalam kehidupan sehari-hari dan industri

§ Membuat daftar (tabel) tentang manfaat dan dampak unsur unsur seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen secara individu di rumah dan dipresentasikan

§ Menjelaskan manfaat dan dampak unsurunsur (seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan nitrogen) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.


26

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran

SILABUS KIMIA 2006

Indikator

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

4 jam


(bahan presentasi sebaiknya membahas tentang manfaat dan dampak dari unsur-unsur atau senyawa yang diproduksi daerah bersangkutan)

hari

3.4.Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya


§ Penemuan sinar radioaktif § Sifat sinar radioaktif § Persamaan reaksi inti § Kegunaan unsur radioaktif § Bahaya sinar radioaktif

§ Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawa di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2) melalui diskusi kelas

§ Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2, Fe, Al, NH3 dan O2)

§ Menganalisis dan menentukan komposisi unsur dalam pupuk melalui diskusi kelas

§ Menentukan komposisi unsur dalam pupuk

§ Mengkaji sifat-sifat fisik dan sifatsifat kimia, kegunaan, dan bahaya unsur-unsur radioaktif melalui diskusi kelas dan dipresentasikan

§ Mendeskripsikan penemuan sinar radioaktif § Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif § Menentukan pita kestabilan inti § Menuliskan persamaan reaksi inti § Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif § Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif

§ Jenis tagihan Tugas kelompok Kuis Ulangan § Bentuk instrumen laporan tertulis, Tes tertulis

27

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Alokasi Waktu Kompetensi dasar 4.1. Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat)

4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan

SILABUS KIMIA 2006

: SMA : KIMIA : XII/2 : 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul. : 40 (6 jam untuk UH) Materi Pembelajaran


Indikator

§ Struktur dan tata nama senyawa karbon

• Melakukan percobaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi. • Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon melalui diskusi. • Latiahan memberi nama dari berbagai jenis senyawa.

§ Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon. § Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya.

§ Isomer

• Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi. • Latihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk.

§ Menentukan isomer-isomer senyawa karbon.

§ Sifat fisis dan sifat kimia senyawa karbon

• Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat fisik melalui diskusi.

§ Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon.

• Kegunaan senyawa karbon

• Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu.

§ Mendeskripsikan kegunaan senyawa karbon

§ Struktur dan tata nama benzena dan turunannya

• Menentukan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya melalui diskusi.

§ Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya.

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

§ Jenis tagihan Tugas individu Tugas kelompok Responsi Kuis Ulangan § Bentuk instrumen Performans (kinerja dan sikap) , laporan tertulis, Tes tertulis

16 jam

§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek LCD, komputer

§ Jenis tagihan Tugas individu Kuis Ulangan Bentuk instrumen

6 jam

§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar

Penilaian

28

Kompetensi dasar benzena dan turunannya.

4.3 .Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)

SILABUS KIMIA 2006

Materi Pembelajaran


Indikator

§ Reaksi benzena

§ Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzeana. § Mendiskusikan pengertian ortho, meta dan para.

§ Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena § Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para.

§ Sifat fisik dan sifat kimia benzen dan turunannya

§ Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi.

§ Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzen dan turunannya

§ Kegunaan dan bahaya benzena dan turunannya.

• Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahayasenyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari.

§ Polimer

• Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan polimer alam dalam kerja kelompok • Menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya (kopolimer dan homopolimer, polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi. (Sebagai penerapan dari teori yang dipelajari bagi daerah yang terdapat industri penghasil polimer seperti karet sintetis, serat sintetis dan sebagainya agar memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan belajar)

§ Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain § Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik) § Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer § Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya § Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan

Penilaian

Alokasi Waktu

laporan tertulis, Tes tertulis

§ Jenis tagihan Tugas individu Kuis Tugas kelompok Responsi Ulangan § Bentuk instrumen laporan tertulis, performans(kinerja dan sikap) , Tes tertulis

Sumber/ bahan/alat kerja, LCD, komputer

6 jam

§ Sumber Buku kimia internet § Bahan Lembar kerja, Bahan/alat untuk praktek LCD, komputer

29

Kompetensi dasar

Materi Pembelajaran § Karbohidrat

§ Protein 4.4. Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak

SILABUS KIMIA 2006

§ Rumus struktur dan nama lemak § Penggolongan lemak dan minyak § Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak § Fungsi dan peran lemak dan minyak


Indikator

• Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas § Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim dalam diskusi. • Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan berbagai reagen dalam kerja kelompok

§ Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa. § Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim. § Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen

• Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui diskusi kelas • Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak melalui diskusi.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/ bahan/alat

6 jam


§ Menuliskan rumus struktur asam amino esensial. § Menentukan gugus peptida pada protein.

§ Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak § Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya § Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak § Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan


30

SILABUS MATA PELAJARAN

KIMIA DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL DIREKTORAT JENDERAL MANAJEMEN PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH DIREKTORAT PEMBINAAN SMA 2006

SILABUS KIMIA 2006

31

SILABUS - adijaya1980

Recommend Documents