SILABUS Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan

SILABUS Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi KOMPETENSI DASAR

5.1 Menyederhanakan dan mengurutkan pecahan

: SDIT Insan Kamil : Matematika : VI/II : 5. Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan masalah MATERI POKOK

Pecahan

5.2 Mengubah bentuk pecahan dan bentuk desimal

5.3 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan atau kuantitas tertentu

5.4 Melakukan operasi hitung yang melibatkan

Silabus Matematika VI SDIT Insan Kamil Karanganyar Tahun Pelajaran 2011/2012

KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Siswa dibagi menjadi 5 kelompok, s etiap sis wa menuliskan satu pec ahan yang belum s eder hana.  Setiap kelompok mengumpulkan pec ahan yang telah dituliskan oleh masing-masing anak kemudian dengan instruksi dari gur u s aling bertukar dengan kelompok lain.  Siswa berdiskus i dalam kelompoknya untuk menyeder hanakan menyeles aikan s oal dar i kelompok lain.  Setiap siswa menuliskan satu pecahan biasa dan satu bentuk persen sembarang.  Siswa dengan difasilitasi guru saling menukarkan pecahan yang telah dituliskan  Siswa mengubah bentuk pecahan biasa dan persen ke bentuk desimal  Siswa berkompetisi untuk menyelesaikan tugasnya.  Siswa dibagi dalam kelompok kecil, setiap dua kelompok saling tanya jawab tentang persen dan desimal.  Setiap kelompok mempersiapkan 10 soal desimal  Masing-masing kelompok saling menukarkan soal yang sudah dibuat, kemudian mengubahnya kedalam bentuk persen  Kelompok yang selesai duluan dan benar diberikan reward.  Siswa dibagi dalam kelompok kecil, setiap kelompok menyediakan satu benda atau lebih  Siswa mengamati benda yang telah disiapkan oleh kelompoknya, kemudian menghitungnya.  Dengan membandingkan benda-benda yang telah disiapkan, siswa menuliskannya dalam bentuk pecahan.  Setiap kelompok diberikan soal yang sering terjadi dalam kehidupan sehari-hari yang berhubungan dengan pecahan.  Siswa menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan pecahan  Siswa mengingat kembali tentang operasi penjumlahan,

INDIKATOR

5.1.1 Menyederhanakan pecahan 5.1.2 Mengurutkan pecahan 5.1.3 Mengurutkan pecahan yang sudah disederhanakan

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

Tertulis

4 JP

5.2. Mengubah bentuk pecahan ke bentuk desimal 5.2.5 Mengubah bentuk persen ke bentuk desimal

4 JP

5.2.3 Mengubah bentuk desimal ke bentuk persen

2 JP

5.3.1 Menentukan nilai pecahan dari suatu bilangan 5.3.2 Menghitung nilai pecahan suatu bilangan

4 JP

ALAT/ SUMBER BAHAN

PBKP

Matematika SD Kelas VI Yudistira, Buku Ajar(Acuan Pengayaan) matematika Fokus untuk SD/MI Kelas VI, Buku BSE matematika Kelas VI

disipiln, sopan, rasa hormat dan perhatian, tekun, teliti dan tanggung jawab

5.3.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan pecahan

5.4.1 Menentukan hasil penjumlahan dan berbagai bilangan pecahan

pengurangan

4 JP

Halaman 1 dari 8 halaman

berbagai bentuk pecahan

5.5 Memecahkan masalah perbandingan dalam skala

Perbandinga n dan skala

pengurangan, perkalian dan pembagian bilangan pecahan  Siswa diskusi dan tanya jawab soal-soal yang berhubungan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian berbagai bilangan pecahan  Siswa secara mandiri mengerjakan soal-soal yang berhubungan dengan operasi penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian berbagai bilangan pecahan  Siswa dibagi dalam kelompok kecil  Siswa diskusi dan tanya jawab tentang persen, potongan harga dan untung rugi.  Setiap kelompok mendemostrasikan hasil diskusinya kedepan.  Siswa dalam kelompok kecil(4 orang per kelompok),  Setiap kelompok mencoba memahami dan mendiskusikan materi perbandingan dan skala.  Setiap kelompok diberikan soal-soal yang berhubungan dengan perbandingan dan skala, siswa mengerjakan soal-soal yang diterima.

5.4.2 Menentukan hasil perkalian dan pembagian dengan berbagai bilangan pecahan

5.4.3 Menyelesaikan operasi hitung yang berkaitan dengan persen, potongan harga dan untung rugi

4 JP

5.5.1 Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan perbandingan 5.5.2 Melakukan operasi hitung yang berkaitan dengan skala 5.5.3 Menyelesaikan masalah sehari-hari yang berhubungan dengan perbandingan dan skala

4 JP


6.1 Membuat denah letak benda

: SDIT Insan Kamil : Matematika : VI/II : 6. Menggunakan sistem koordinat dalam pemecahan masalah MATERI POKOK

Denah

koordinat

6.2 Mengenalkan koordinat posisi sebuah benda



 Siswa mengamati benda-benda di lingkungan sekitar  Siswa memilih satu benda yang paling menarik bagi dirinya, kemudian memberi gambaran tentang letak benda tersebut  Siswa dengan memahami tentang denah letak benda  Siswa menggambarkan denah letak benda yang dia pilih, kemudian mendemonstrasikan di depan kelas.  Siswa dibagi dalam kelompok kecil, setiap kelompok menyiapkan kertas berpetak dan lima benda kecil, kemudian kelima benda tersebut diberi keterangan sebagai simbol apa?( misal: sekolah, masjid, stasiun, pasar dll)  Setiap kelompok berdiskusi memposisikan benda tesebut pada kertas berpetak, kemudian menggambarkan posisi kelima benda da an memberikan keter angan yang s esuai.  Setiap kelompok mendemonstrasikan hasil kerja kelompoknya.

INDIKATOR

6.1.1 Mengamati benda di lingkungan sekitar 6.1.2 Memahami denah letak benda 6.1.3 Menggambarkan denah letak benda

6.2.1 Memahami posisi dari letak sebuah benda 6.2.2 Menggambarkan posisi benda pada kertas berpetak

PENILAIAN

Produk, Proyek, tertulis

ALOKASI WAKTU 4 JP

2JP

ALAT/ SUMBER BAHAN

PBKP

Matematika SD Kelas VI Yudistira, Buku Ajar(Acuan Pengayaan) matematika Fokus untuk SD/MI Kelas VI, Buku BSE matematika Kelas VI

perhatian, tekun, teliti disipiln, sopan, rasa hormat dan tanggung jawab


 Siswa mengingat kembali tentang letak sebuah benda, dengan mengamati gambar benda pada kertas berbetak  Siswa di kenalkan garis kartesius pada kertas berpetak dan posisi benda dengan istilah koordinat posisi sebuah benda  Siswa menentukan koordinat posisi benda yang sudah di gambar pada pertemuan sebelumnya  Siswa mengingat kembali tentang koordinat kartesius  Siswa diberikan soal untuk menentukan letak titik pada sistem koordinat kartesius, dengan instruksi guru siswa mnghubungkan ttitik dengan garis lurus.  Setelah paham sis wa memilih s atu bangun datar, kemudian menggambarkan bangun datar pada koordinat kartesius  Beberapa siswa menunjukkan hasil kerjanya di depan kelas.  Siswa dengan bimbingan guru menc oba menyimpulkan mater i yang s udah didis kusikan bers ama.  Siswa dibagi dalam kelompok kecil, setiap kelompok menggambar titik dan dua bangun datar pada kertas berpetak  Perwakilan kelompok mendemonstrasikan gambar kelompoknya dan kelompok lain menjawab ketika ada pertanyaan dari kelompok yang kedepan

6.3 Menentukan posisi titik dalam sistem koordinat kartesius

6.2.3 Mengenalkan koordinat posisi sebuah benda

3

JP

6.3.1 Menentukan letak titik pada sistem koordinat kartesius 6.3.2 Menggambarkan bangun datar pada koordinat kartesius

4 JP

6.3.3 Menyebutkan koordinat kartesius titik dan bangun datar pada koordinat kartesius

4 JP


7.1.Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran

7.2. Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data

: SDIT Insan Kamil : Matematika : VI/II : 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data MATERI POKOK Diagr am

Rata-rata hitung dan modus



 Siswa memahami serangkaian data dan contoh diagram gambar yang diberikan oleh guru  Siswa memilah data tersebut ke dalam tabel, kemudian mencoba untuk membuat diagram gambarnya.  Secara kompetisi beberapa siswa mendemostrasikan tabel dan diagram gambar ke depan kelas  Siswa mengingat kembali materi tabel dan diagram gambar  Siswa diperkenalkan dengan diagram batang dan lingkaran  Siswa mendiskusikan diagram batang dan lingkara  Siswa menyajikan soal latihan yang diberikan guru ke dalam diagram batang dan lingkaran  Semua siswa menyebutkan berat badan dan tinggi badannya  Setiap siswa mencatat berat dan tinggi badan temannya.  Siswa menentukan rata-rata hitung dan modus dari berat badan dan tinggi badan anak satu kelas.

INDIKATOR

7.1.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar

PENILAIAN

ALOKASI WAKTU

Tertulis, Produk

2 JP

7.1.2 Menyajikan data ke bentuk diagram batang 7.1.3 Menyajikan data ke bentuk diagram lingkaran

4 JP

7.2.1 Menentukan rata-rata hitung dari pencatatan langsung 7.2.2 Menentukan modus dari pencatatan langsung

4 JP

ALAT/SUM BER BAHAN Matematika SD Kelas VI Yudistira, Buku Ajar(Acuan Pengayaan) matematika Fokus untuk SD/MI Kelas VI, Buku BSE matematika Kelas VI. Gambar

PBKP

disipiln, sopan, rasa hormat dan perhatian, tekun, teliti dan tanggung jawab


7.3.Mengurutkan data termasuk menentukan nilai tertinggi dan terendah

Nilai tertinggi dan nilai terendah dari suatu data Penafsiran data

7.4 Menafsirkan hasil pengolahan data


 Siswa mengingat kembali materi rata-rata hitung dan modus  Siswa di berikan data nilai ulangan matematika semua siswa  Siswa memahami data yang diterima, kemudian menentukan rata-rata hitung dan modusnya  Siswa dibagi dalam kelompok kecil, setiap kelompok diberikan satu data, kemudian mereka mendiskusikannya.  Siswa mengurutkan data nilai sesuai dengan tingkatanya.  Siswa menuliskan nilai tertinggi dan nilai terendah data

7.2.3 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data

7.3.1 Mengurutkan data nilai menurut tingkatnya 7.3.2 Menentukan nilai tertinggi dari suatu data 7.3.3 Menentukan nilai terendah dari suatu data

2JP

 Siswa mengingat kembali tentang rata-rata hitung, modus, nilai tertinggi dan terendah suatu data.  Siswa diberikan serangkaian data, kemudian mereka melakukan pengolahan data dengan mencari rata-rata hitung, modus, nilai tertinggi dan terendah dari data tersebut.  Siswa memahami dan mendiskusikan hasil pengolahan data yang diperoleh, kemudian menafsirkan hasil pengolahan data.

7.4.1 Melakukan pengolahan data 7.4.2 Memahami hasil pengolahan data 7.4.3 Menafsirkan hasil pengolahan data

6 JP

Kepala Sekolah

Karanganyar, 5 Juli 2011 Guru Mata Pelajaran

Agus Setiyanto, S.T

S.Umi Setyarini, S.Pd.

diagram garis, batang dan lingkaran.


SILABUS Melakukan operasi hitung pecahan dalam pemecahan

Recommend Documents