ACTIVIDADES QUE AYUDAN AL ALUMANDO A DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS ¡MARCAR CON UNA X AQUELLAS ACTIVIDADES QUE CONSIDERAMOS IMPRESCINDIBLES, DESDE TODAS LAS ÁREAS/MATERIAS PARA TRABAJAR CON NUESTRO ALUMNADO Y POTENCIAR EL DESARROLLO DE LAS CCBB. TOMA DE DECISIÓN GLOBAL DE CENTRO!. SE PUEDEN AÑADIR TANTAS ACTIVIDADES COMO SE CONSIDEREN IMPRESCINDIBLES QUE LLEVEMOS ACABO TOD@S EN EL CENTRO COMPETENCIA EN COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA: ¡QUE EL ALUMNADO… Lea, escriba, describa, narre, argumente, emita hipótesis… oralmente y por escrito. Elabore resúmenes y síntesis, glosarios. Intervenga en clase verbalmente y por escrito, y conteste preguntas en clase. Tome apuntes, realice comentarios de texto, elabore informes… Confeccione e interprete tablas, gráficas, informes, esquemas, mapas, ecuaciones, claves, planos, murales, posters... Realice pequeños trabajos de investigación en que tenga que buscar y seleccionar información, elaborar informes… Consulte y trabaje con distintas fuentes de información (prensa, libros de texto, enciclopedias, diccionarios, soportes informáticos, medios audiovisuales...).
COMPETENCIA MATEMÁTICA: ¡ QUE EL ALUMNADO… Maneje los elementos matemáticos básicos (tipos de números, operaciones, formas de representación de datos, unidades de medida, símbolos, elementos geométricos, etc.), para enfrentarse a aquellas situaciones, cotidianas o no, que los precisan. Utilice representaciones de realidades físicas (modelos, maquetas, planos, mapas, tablas, gráficas...) y/o de modelos teóricos referentes a las concepciones mas importantes, científicas, económicas, políticas, etc... para estudiar y comprender la realidad. Interprete y elabore textos, tablas, gráficos, esquemas, encuestas, mapas, ecuaciones, claves, planos... Recoja datos, los organice, saque conclusiones y las comunique. Elabore planes o estrategias para resolver ejercicios, problemas, conflictos que precisen razonamientos lógico matemáticos, cálculos numéricos…
COMPETENCIA EN EL CONOCIMIENTO Y EN LA INTERACCIÓN CON EL MUNDO FÍSICO: ¡QUE EL ALUMNADO… Utilice los conocimientos adquiridos en la explicación de situaciones diversas (físico, químico, naturales) y en la resolución de ejercicios y problemas, en diferentes contextos. Recoja y analice la información obtenida en situaciones de aprendizaje dentro y
fuera del centro escolar: aula, laboratorio, visitas organizadas, salidas de campo, charlas, conferencias, textos, películas, documentales, imágenes estáticas, etc... Elabore, interprete y extraiga información de representaciones de realidades físicas (modelos, maquetas, planos, mapas, tablas, gráficas, imágenes...) y/o de modelos teóricos referentes a las concepciones científicas, etc. ..., para estudiar y comprender la realidad. Realice pequeñas investigaciones en que tenga que manejar instrumentos y aparatos de laboratorio, buscar y seleccionar información, elaborar informes, comunicar resultados. COMPETENCIA DE TRATAMIENTO DE LA INFORMACIÓN Y COMPETENCIA DIGITAL: ¡ QUE EL ALUMNADO… Consulte y utilice distintas fuentes de información (prensa, libros de texto, enciclopedias, diccionarios, soportes informáticos, medios audiovisuales...). Utilice la biblioteca como lugar de búsqueda de información. Analice y seleccione información, utilizando técnicas y estrategias específicas para ello. Utilice los recursos tecnológicos disponibles (Power Point, Word, Excel, Cañón, Mural, Maquetas…), para: realizar trabajos orales o escritos, exposiciones … Lleve a cabo proyectos, resuelva problemas y tome decisiones en entornos digitales. Trabajar con eficacia con contenidos digitales y en entornos virtuales de enseñanzaaprendizaje. Use sistemas informáticos y navegue por Internet para acceder a información, recursos y servicios. Utilice diferentes fuentes y motores de búsqueda según el tipo y el formato de la información: texto, imagen, datos numéricos, mapa, audiovisual y audio. Se comunique mediante dispositivos digitales y software específico. Cuide de los dispositivos, el software y los contenidos o servicios digitales empleados. COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA: ¡QUE EL ALUMNADO… Muestre su actitud frente a los demás, a las normas de funcionamiento (del grupo de trabajo, de la clase, del centro…). Participe en debates, que le exija dar su opinión, defender su postura… Trabaje cooperativamente (que precise de la organización interna entre sus miembros). Participe en salidas extraescolares y complementarias, en las que deba recoger información, elaborarla y presentarla. Participe en juegos de simulación, dilemas morales, dramatizaciones, que le sirvan para comprender y valorar la realidad. Participe en la evaluación del proceso de enseñanza y aprendizaje (autoevaluación, coevaluación)
COMPETENCIA CULTURAL Y ARTÍSTICA: ¡QUE EL ALUMNADO… Analice algunos aspectos relevantes de la Historia de la Humanidad. Participe en dramatizaciones de diferentes situaciones interpretando distintos papeles que le sirvan para comprender y valorar la realidad. Identifique, reconozca y analice las relaciones entre Sociedad, Ciencia y Tecnología. Utilice e interprete representaciones de realidades físicas (maquetas, planos, mapas...) y/o de modelos teóricos referentes a las concepciones mas importantes, culturales, polícas, etc. (esquemas, mapas conceptuales, textos, audiovisuales) para estudiar y comprender la realidad. Observe, recoja y analice información sobre manifestaciones culturales y artísticas, y comunique sus conclusiones. Realice y exponga sus propias creaciones. Reflexione sobre los mensajes publicitarios para ser consciente de los efectos que tienen sobre la cultura, la conducta individual y social.
COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER: ¡QUE EL ALUMNADO… Resuelva ejercicios, actividades de dificultad progresiva. Participe, de forma activa, de forma individual o en grupo, en la resolución de tareas de aprendizaje similar a las que realiza en el aula o diferentes (con aplicaciones en la vida real). Participe en juegos de rol, en la elaboración de mapas conceptuales. Mantenga su cuaderno u otro material de clase siempre actualizado. Proponga estrategias, formas, para resolver una situación problemática. Deba adquirir responsabilidades y compromisos personales (trabajo en equipo). Exponga o comunique el proceso seguido para la resolución de un problema o situación problemática. COMPETENCIA EN AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL: ¡QUE EL ALUMNADO… Se organice en equipo o individualmente para resolver una tarea de aprendizaje (proyectos, pequeñas investigaciones…) Cumpla objetivos. Muestre criterios propios, dialogue, se controle, se autoevalue y evalue a los demás. Proponga tareas de aprendizaje, participe en su planificación y evaluación y aporte materiales. Comunique el proceso seguido. Organice su cuaderno u otro material de clase y revise sus tareas para que compruebe sus progresos y corrija sus posibles errores. Resuelva ejercicios, problemas en situaciones diferentes a las del aprendizaje. Aplique su aprendizaje a situaciones reales.
