ANATOMIA APLICADA A EDUCAÇÃO FÍSICA I - unc.br

UNIVERSIDADE DO CONTESTADO-UnC CURSO: EDUCAÇÃO FÍSICA EMENTÁRIO

ANATOMIA APLICADA A EDUCAÇÃO FÍSICA I Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Generalidades sobre anatomia: definição, nomenclatura, posição de estudo, estratificação, divisão da anatomia humana, divisão do corpo humano, osteologia,

sindesmologia,

miologia,

introdução

a

angiologia.

Pratica

pedagógica, sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigida ou experiência de ensino.

Bibliografia Básica: CASTRO, Sebastião Vicente de. Anatomia Fundamental. 3ª ed. São Paulo: Makron books,1985. GARDNER, Ernest. GRAY, Donald J., O’ RAHILLY, Ronan. Anatomia- Estudo Regional do Corpo Humano. 4ª ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 1998. GRAY, Henry. Anatomia. 29ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. MOORE, Keith L., AGUR, Anne M.R. Fundamentos de Anatomia Clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. SOBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana. 21ª ed. Rio de Janeiro; Editora Guanabara Koogan, 2000.

Bibliografia Complementar: AGUR, Anne M.R. GRANT-Atlas de Anatomia. 9ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993. KÖPF-MAIER, Petra. Atlas da anatomia Humana. 5ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. MOORE, Keith L., DALLEY, Arthur F. Anatomia Orientada para a Clínica. 4ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999. NETTER, Frank H. Atlas de Anatomia Humana. 2ª ed. Porto Alegre; Artmed Ed., 2000.

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ROHEN, J. W., YOKOCHI, C. LÜTJEN-DRECOLL,E. Anatomia Humana-Atlas Fotográfico de Anatomia Sistêmica e Regional. 4ª ed. São Paulo: Editora Manole Ltda., 1998. SPENCE, Alexander P. Anatomia Humana Básica. 2ª ed. São Paulo: Editora Manole, 1991.

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ATLETISMO I Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 50 h / Teórica: 10 h)

Ementa: Historia e evolução do atletismo, corridas de velocidade (rasas), corridas de revezamento, salto em extensão, lançamentos da pelota e dardo e arremesso de peso: fundamentos técnicos básicos, noções de regras e arbitragem. Elementos básicos e aspectos metodológicos do ensino do atletismo. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigida na experiência de ensino.

Bibliografia Básica: BARROS, Nelson. O Atletismo. 1ª ed. São Paulo : Gazeta Masônica, 1978. FERNANDES, José Luiz. Atletismo: Corridas, Saltos e Arremessos. São Paulo: USP, 1978. FIÓMETA, Edgardo Romero; TAKAHASHI, Kiyoshi. Guia metodológico de exercícios em atletismo - Formação técnica e treinamento. Editora Artmed. GOMES, A C. et al Atletismo, preparação de corredores juvenis nas provas de meio fundo. Londrina, Centro de Informações Desportivas, 1995. KRING, Raiy F. O Atletismo nas Escolas. São Paulo: Cultrix, s/a. Regras Oficiais de Atletismo. Palestra Edições.

Bibliografia Complementar: BARBANTI, José Valdir. Teoria e Prática do Treinamento Desportivo. Curitiba: Blucher, 1979.

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BIOLOGIA Créditos: 03 Carga horária: 45 h (teórica)

Ementa: Biologia Molecular aplicada à atividade física. A célula muscular e seus componentes específicos. Organização molecular e função contrátil das miofibrilas. Fibras musculares. Adaptações celulares ao treinamento físico. Adaptações Biológicas ao ambiente.

Bibliografia Básica: ALBERTS, B. D.; LEWIS, J.; RAFF, M.; ROBERTS, K.; WATSON, J.D. Biologia molecular da célula. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994. DE ROBERTIS, E.D.P.; DE ROBERTIS JR., E.M.F. Bases da biologia celular e Molecular. Tradução por Célia Guadalupe Tardeli de Jesus Andrade e Sérgio Ferreira de Oliveira. 2ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993. GUERRA, M. dos. Introdução a citogenética geral. Rio de Janeiro: Guanabara, 1989. LEHNINGER, A. L.; NELSON, D.L.; LODI, W.R.N. Princípios de Bioquímica. 2ª ed. Editora Sarvier, 1995. WEINECK, Jurgen. Biologia do Esporte. SP. Editora Manole, 1991.

Bibligrafia Complementar: FOX, Bowers e FOSS. Bases fisiológicas da Educação Física e dos Desportos. Editora Guanabara. 4ª ed. 1991. GARDNER, E.; SNUSTAD, P. Genética. 7ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1986. HOLTZMAN, E.; NOVIKOFF, A. Células e estrutura celular. 3ª ed. Tradução por Paul Armando da Motta, João Paulo de Campos e Leila de Souza Nunes. Rio de Janeiro: Interamericana, 1985. JUNQUEIRA, L. C.; CARNEIRO,J. Biologia celular e molecular. 5ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1991.

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GINÁSTICA I Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 45 h / Teórica: 15 h)

Ementa: Historia e evolução da ginástica. Fundamentos básicos e estruturação de exercícios. Capacidades motoras e qualidade física dos movimentos da ginástica.

Pratica

pedagógica

sob

orientação

e

supervisão

docente,

compreendendo atividades de observação dirigida à experiência de ensino.

Bibliografia Básica: DANTAS, E.H.M. Alongamento e flexionamento. 5ª ed. Rio de Janeiro: Shape, 2005. GERALDO, S.R. Ginástica localizada, teoria e pratica. Rio de Janeiro: SprInt,1993. HURTADO, Joann GG. O Ensino da Educação Física: uma abordagem didático-metodológica. 3ª ed. Porto Alegre; Prodil, 1988. KOS; TEPLY; VOLRAB. Ginástica, 1200 exercícios. 1ª ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1979. SANTOS J.C.E. Ginástica geral. São Paulo: Fontoura, 2001.

Bibliografia Complementar: CAMARÃO, Teresa. Pilates no Brasil- corpo em movimento. Rio de Janeiro, Elsevier, 2004. COSTA, M. G. Ginástica localizada. Rio de Janeiro: SprInt, 2001. MATHEUS, Fox. Bases Fisiológicas a educação Física e dos Desportos. MELLO, P.R.B. Teoria e pratica dos exercícios abdominais. São Paulo: Manole,1986. NOGUEIRA, Écio. Ginástica localizada- 1000 exercícios. Rio de Janeiro: Sprint, 1997.

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METODOLOGIA CIENTÍFICA Créditos: 02 Carga horária: 30 h (teórica)

Ementa: Conceito e concepção de ciência. Conceituação de Metodologia Científica. Necessidade

da

produção

científica

na

Universidade.

Passos

do

encaminhamento e da elaboração de projetos.

Bibliografia: BARROS, A de J. P.; LEHFELD, N. A. de S. Projeto de pesquisa: propostas metodológicas. 12ª ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 1990. CASTRO, Cláudio de Moura. A prática da pesquisa. São Paulo: Mc Graw-Hill do Brasil, 1977. GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 1991. LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. A. Fundamentos da Metodologia científica. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 1995. LUCKESI, C. C.; COSMA, E. B. J. ; BAPTISTA, N. Fazer Universidade: uma proposta metodológica. 11ª ed. São Paulo: Cortez, 2000. MÁTTAR NETO, J. A Metodologia científica na Era da Informática. São Paulo: Saraiva, 2000. RUIZ, Álvaro. Metodologia científica para a eficiência nos estudos. São Paulo: Atlas, 1978. SALVADOR, A. Domingos. Métodos e técnicas da pesquisa bibliográfica. 2ª ed. Porto Alegre: Sulina, 1971. VERA, Armando Asti. Metodologia da pesquisa científica. Porto Alegre: Globo, 1973.

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PORTUGUÊS Créditos: 04 Carga horária: 60 h (teórica)

Ementa: Coesão e coerência textuais. Argumentação. Teoria da Comunicação.

Bibliografia: ABREU, Antônio Suarez. Curso de Redação. Ática, 1991. CEGALLA,

Domingos

Paschoal.

Novíssima

Gramática

da

Língua

Portuguesa. 21ª ed. São Paulo: Companhia Nacional, 1980. LUFT, Celso Pedro. Novo Manual de Português. São Paulo: Ed. Globo, 1990. MANDRICK, Davi & FARACO, C. Alberto. Prática de redação para Estudantes universitários. Petrópolis: Vozes, 1992. MARTINS,

Dileta

Silveira;

ZILBERKNOP,

Lúbia

Scliar.

Português

Instrumental. 19ª ed. Porto Alegre : Sagra -Dcluzzatto, 1997. TERRA, Ernani. Curso Prático de Gramática. São Paulo: Scipione, 1989.

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TEORIA E PRÁTICA DO FUTSAL Créditos: 03 Carga horária: 45 h (Prática: 10 h / Teórica: 35 h)

Ementa: Historia

e

evolução.

Fundamentação.

Técnica

e

Tática.

Aspectos

metodológicos do ensino do Futsal. Noções de regras. Arbitragem. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigida na experiência de ensino.

Bibliografia: COSTA, C. Futsal aprenda a ensinar. Brusque: Visula Books, 2003. GOMES, A C. e MACHADO, J. A Futsal: Metodologia e Planejamento na Infância e Adolescência. Londrina. Ed. Midiograf, 2001. LOPES, A Futsal: metodologia e didática na aprendizagem. São Paulo. Phorte, 2004. LUCENA, Ricardo. Futsal e a Iniciação. Rio de Janeiro: Sprint, 2000. MENEZES, Maurilio Fonseca. Futsal Aprimoramento Técnico e Tático. Rio de Janeiro: Sprint, 1998. MUTTI, Daniel. Futsal: da iniciação ao alto rendimento. São Paulo. Phorte, 2003. SAAD, Michel; COSTA, Claiton Frazzon. Futsal: movimentações defensivas e ofensivas. Florianópolis: BookStore, 2001. VOSER, R. C. Futsal, princípios técnicos e táticos. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. REGRAS OFICIAIS DE FUTSAL. Sprint, 1994.

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ANATOMIA APLICADA A EDUCAÇÃO FÍSICA II Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Anatomia dos sistemas respiratórios, digestivos, urinário, reprodutor, endócrino e nervoso. Pratica pedagógica, sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigida ou experiência de ensino.

Bibliografia Básica: CASTRO, Sebastião Vicente de. Anatomia Fundamental. Curitiba: Mc Graw Hill do Brasil, 1976. GARDNER, Ernest. GRAY, Donald J., O'RAHILLY, Ronan. Anatomia- Estudo Regional do Corpo Humano. 4ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara-Koogan, 1998. GRAY, Henoy. Anatomia. São Paulo: Guanabara- Koogan, 1977. MOORE, Keith L., AGUR, Anne M. R. Fundamentos de Anatomia Clínica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1998. ROHEN, J. W., YOKOCHI, C. LÜTJEN-DRECOLL, E. Anatomia HumanaAtlas Fotográfico de Anatomia Sistêmica e Regional. 4ª ed. São Paulo: Editora Manole Ltda., 1998. SOBOTTA, J. Atlas de Anatomia Humana. 21ª ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2000. Bibliografia Complementar: AGUR, A.nne M. R. GRANT- Atlas de Anatomia. 9ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1993. KÖPF-MAIER, Petra. Atlas da Anatomia Humana. 5ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. MOORE, Keith L., DALLEY, Arthur F. Anatomia Orientada para a Clínica. 4ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1999. NETTER, Frank H. Atlas de Anatomia Humana. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed Editora, 2000. SPENCE, Alexander P. Anatomia Humana Básica. 2ª ed. São Paulo: Editora Manole Ltda, 1991.

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ATLETISMO II Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Provas combinadas, corridas com barreiras e obstáculos, salto com vara, altura e triplo, lançamentos do disco e do martelo. Fundamentos técnicos básicos, noções de regras e arbitragem. Marcha atlética, corridas de fundo e meio fundo. Elementos básicos e aspectos metodológicos do ensino do atletismo. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia Básica: BARROS, Nelson. O Atletismo. 1ª.ed. São Paulo : Gazeta Masônica, 1978. FERNANDES, J. L. Atletismo: corridas, saltos e arremessos.São Paulo: EPU, 1978. KIRSCH, A Atletismo: metodologias em escolas e clubes. KRING, Raiy F. O Atletismo nas Escolas. São Paulo: Cultrix, s/a. ORO, U. Antologia do Atletismo: Metodologia para Iniciação em Escolar e Clubes. Rio de Janeiro: Ao Livro técnico, 1983. Regras Oficiais de Atletismo. Palestra Edições.

Bibliografia Complementar: BARBANTI, José Valdir. Teoria e Prática do Treinamento Desportivo. Curitiba: Blucher, 1979. FIOMETA, E. R. e TAKAHASSHI, K. Guia Metodológico de exercícios em Atletismo. Ed Artmed. GOMES, A C. et al Atletismo, preparação de corredores juvenis nas provas de meio fundo. Londrina, Centro de Informações Desportivas, 1995.

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CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO MOTOR Créditos: 04 Carga horária: 60 h (teórica)

Ementa: Conceituação e diferenciação de crescimento e desenvolvimento. Teorias de desenvolvimento humano: aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais. Estágios de crescimento e desenvolvimento físico e motor. Efeitos dos exercícios sobre o crescimento e o desenvolvimento. Crescimento somático e a composição corporal. Maturação Biológica. Estimulação precoce e sua implicação na educação física e no esporte.

Bibliografia: BEE, H. A criança em desenvolvimento. São Paulo: Harbra, 1984. GALLAHUE, D.L e OZMUN. J.D. Compreendendo o desenvolvimento motor. São Paulo, Phorte, 1999. KRILS, R.J. Desenvolvimento Humano; modelos e estudos. Santa Maria, Casa Editorial, 1998. MARCONDES,

E.

Crescimento

normal

e

deficiente.

São

Paulo:

Sanvier,1989. MEINEL, L. Motricidade II; Desenvolvimento motor do ser humano. Rio de Janeiro, Livro Técnico, 1984.

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GESTÃO E ORGANIZAÇÃO ESCOLAR Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Conceitos essenciais sobre o Sistema Escolar Brasileiro. Problemas atuais da Educação Básica do Brasil. Sistema escolar brasileiro e a questão da qualidade. A legislação brasileira, leis 4024/61, 5692/71, 7044/82, 9394/96. O perfil do ensino fundamental e médio frente a nova LDB. A atual lei de Diretrizes

e

Bases

da

Educação

Nacional-Lei

9394/96

e

legislação

complementar. Organizações auxiliares da escola. Currículo escolar. Avaliação, recuperação e promoção dentro da Lei 9394/96. O financiamento da Educação (Fundef/ Fundeb). O sistema de organização e gestão da escola. Princípios e características da gestão escolar participativa. Gestão democrática do ensino publica, condições da reforma educacional brasileira. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: GADOTTI, Moacir (org.). Autonomia da escola, princípios e propostas. 2ª ed. Cortez, 1997. LIBÂNEO,

José

Carlos.

Educação

Escolar:

políticas,

estrutura

e

organização. São Paulo: Cortez, 2003. MOLEVADE, João e SILVA, Maria Abdia. Quem manda na Educação no Brasil? Brasília: Idea Editora. PROPOSTA CURRICULAR DE SANTA CATARINA, 1998.

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GINÁSTICA II Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 15 h / Teórica: 45 h)

Ementa: Qualidades Físicas -descrição, interpretação, aplicação prática de exercícios com e sem materiais; alongamento e flexibilidade - definições e aplicações práticas; metodologia da ginástica olímpica - posições fundamentais, rolamentos, parada de três apoios, parada de mãos, roda; metodologia e aplicação de aulas para escolares e não escolares. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia Básica: BARBANTI, José Valdir. Teoria e Prática do Treinamento Desportivo. Curitiba : Blucher, 1979. CARRASCO, Roland. Ginástica Olímpica. São Paulo: Manole, 1982. DANTAS, E.H.M. Alongamento e flexionamento. 5ª ed. Rio de Janeiro: Shape, 2005. HOSTAL, P. Pedagogia da ginástica olímpica. São Paulo: Editora Manole, 1982. KOS; TEPLY; VOLRAB. Ginástica, 1200 exercícios. 1ª ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1979. SANTOS, José D. & ALBUQUERQUE, J. Manual de ginástica olímpica. 2ª ed. Rio de Janeiro: Sprint, 1986.

Bibliografia Complementar: FOX, E. & MATHEWS, D. Bases Fisiológicas da educação Física e dos desportos. 4ª ed. Rio de Janeiro: Interamericana, 1991. GUISELINI, M. Matroginastica. Ginástica para Pais e Filhos. CLR – Baliero, 1981.

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HURTADO, Joann GG. O Ensino da Educação Física: uma abordagem didático-metodológica. 3ª ed. Porto Alegre; Prodil, 1988. PUBLIO, N. S. Evolução histórica da ginástica olímpica. São Paulo: Phorte Editora, 1998.

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SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA Créditos: 03 Carga horária: 45 h (teórica)

Ementa: Definições e fundamentos da Sociologia e da sociologia da educação física na sociedade capitalista e na globalização. A educação física na perspectiva sociológica: condicionamentos culturais, sociais, econômicos e políticos. A sociologia e a formação do professor de educação física.

Bibliografia Básica: BRACHT, Valter. Sociologia crítica do esporte: uma introdução. 2ª ed. Unijuí, 2005. CHARON, Joel M. Sociologia. São Paulo: Saraiva, 1999. GUARESCHI, Pedrinho A. Sociologia Crítica- alternativas de mudança. Editora da PUC, 2000. MARTINS, Carlos Benedito. O que é Sociologia? Editora Brasiliense,1982. OLIVEIRA, Pérsio Santos de. Introdução à Sociologia da Educação. São Paulo Ática, 1993.

Bibliografia Complementar: ARANHA, M. L & MARTINS, MH. Filosofando Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 1993. DELORENZO, A. Neto. Sociologia das Organizações. São Paulo: Atlas, 1981. MEKSENAS, Paulo. Sociologia. São Paulo: Cortez, 1991.

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METODOLOGIA DA DANÇA E ATIVIDADES RÍTMICAS Créditos: 03 Carga horária: 45 h (Prática: 10 h / Teórica: 35 h)

Ementa: História da dança da pré-história ao pós-moderno. Movimento- resgatar no Ser Humano todas as possibilidades de se movimentar, explorar qualquer rotina, situação e transformá-la em dança. Ritmo- compreensão do ritmo do Ser Humano e do meio ambiente. Ritmo em grupo, no esporte, na dança. Composição coreográfica- itens básicos para uma composição coreográfica de qualidade, estilos de dança.

Metodologia do ensino da dança. Danças

Folclóricas. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas à experiência de ensino.

Bibliografia: CAMINADA, Eliana. História da dança-evolução cultural. Rio de Janeiro: Sprint, 1999. FALHBUSCH, Hannelone. Dança Moderna e contemporânea. 1ª ed. Rio de Janeiro: Sprint, 1990. GARCIA, Rose Marie Reis; MARQUES, Lilian Argentina Braga. Brincadeiras cantadas. 4ª ed. Kuarup. Porto Alegre, 1992. LABAN, Rudolf. Dança educativa moderna. São Paulo, Ícone, 1990. MEGALE, Nilza B. Folclore Brasileiro. Petrópolis: Editora Vozes, 1999. MELO, Veríssimo de. Folclore Infantil: acalentos, parlendas, adivinhas, jogos populares, cantigas de roda. Belo Horizonte, Itatiaia, 1981. NANNI, Dionísia. Dança-Educação: princípios, métodos e técnicas. Rio de Janeiro. Sprint, 1995.

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DIDÁTICA APLICADA À EDUCAÇÃO FÍSICA Créditos: 04 Carga horária: 60 h (teórica)

Ementa: História da Educação. Teorias de Educação e da Educação Física. Concepções

de

aprendizagem,

dimensões

da

prática

pedagógica

transformadora, planejamento didático, avaliação educacional do processo ensino-aprendizagem. Projeto Político Pedagógico, contextualização histórica da educação.

Bibliografia Básica: FARIA JR. Didática da Educação Física. Interamericana, 1988. GALLARDO, Jorge Perez, OLIVEIRA, Amauri A. Bassoli de, AVARENA, César Jaime Olivar. Didática da educação física: a criança em movimento. São Paulo: FTD, 1998. KUNZ, Eleonor. Didática da Educação Física 3 : futebol. Ijuí, Editora Ijuí, 2003. _____________ . Didática da Educação Física 1. Ijuí, Editora Ijuí, 2003. _____________ . Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí, Editora Ijuí, 2003. Parâmetros Currículares MED, 1997. Proposta Curricular de Santa Catarina- Temas multidisciplinares, 1998.

Bibliografia Complementar: CANDAU, Vera Maria. Didática em questão. Petrópolis: Vozes, 1986. FARIA, Ana Lúcia G. Ideologia no livro didático. São Paulo: Cortez, 1988. FEIJÓ, Olavo G. Psicologia para o esporte: corpo e movimento. Rio de Janeiro: CDU, 1998. FRANCO, Luiz Antonio Carvalho. A escola do trabalho e o trabalho na escola. São Paulo: Cortez, 1987. GIROUX, Henri. A escola crítica e política cultural. São Paulo: Cortez, 1988.

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SANTIN, Silvino. Educação Física outros caminhos, EST, ESEF, UFRGS. Porto Alegre, 1983.

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FISIOLOGIA GERAL Créditos: 04 Carga horária: 60 h (teórica)

Ementa: Conceituação, fisiologia celular, mecanismos homeostáticos dos principais sistemas funcionais; transporte através da membrana celular; potencial de membrana,

células

sangüíneas

e

coagulação

do

sangue;

sistemas:

cardiovascular, respiratório, renal, digestivo, endócrino e nervoso. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia Básica: ASTRAND, P. O. Tratado de Fisiologia de Exercício. Rio de Janeiro: Interamericana, 1988. FOX, E. L. Bases Fisiológicas da Educação Física e dos Desportos. Rio de Janeiro: Interamericana, 1983. GUYTON, A. C. Tratado Fisiologia Médica. Rio de Janeiro: Interamericana, 1989. ______________ . Fisiologia Humana. 6ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan S.A., 1988. POLLOCK, M. L. WILMORE, J. H. & FOX III, S. M. Exercício na Saúde e

na

Doença. Avaliação e Prescrição para Prevenção e Reabilitação. Rio de Janeiro: Medsi, 1986.

Bibliografia Complementar: AMERICAN COLLEGE OF SPORTS MEDICINE. teste de esforço e prescrição de exercício. 4ª ed. rio de Janeiro: revinter, 1996. LEITE, Paulo F. Fisiologia de exercício, ergometria e condicionamento físico, cardiologia desportiva. 3ª ed. São Paulo: Robe, 1993.

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GINÁSTICA RÍTMICA Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 05 h / Teórica: 25 h)

Ementa: Ginástica rítmica: conceito e histórico. Processos pedagógicos. Elaboração de coreografias a mãos livres, com aparelhos oficiais e alternativos, individual e conjunto. Metodologia do Ensino da Ginástica Rítmica. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: BARROS, Daysi. & NEDIALCOVA, Giurga T. Os primeiros passos da Ginástica Rítmica. s/ed. Rio de Janeiro: Sport. BIZZOCCHI, L. A. G.; GUIMARÃES, M. D. S. Ginástica Rítmica Desportiva, volume 1 e 2. São Paulo: Leme, Empresa Editorial Ltda, 1985. BOTT, Jenny. Ginástica Rítmica Desportiva. s/ed. São Paulo: Manole, [ 199_]. GAIO, Roberta. Ginástica Rítmica Desportiva “Popular”. São Paulo: Robe, 1996. PALLARES, Zaida M. 1000 Ginástica Rítmica. 2ª ed. Porto Alegre: Prodil, 1983. PEREIRA,

Sissi

Aparecida

Martins.

Ginástica

Rítmica

Desportiva:

aprendendo passo a passo. s/ed. Rio de Janeiro: Shape, 2000. ROBEVA, Neska & RANKELOVA, Margarita. Escola de campeãs: ginástica rítmica desportiva. s/ed. São Paulo: Ícone, 1991. SAUR, Érica. Ginástica Rítmica Escolar. s/ed. Rio de Janeiro: Tecnoprint, [19__]. VIEIRA, Éster de Azevedo. Ginástica Rítmica Desportiva. 3ª ed. São Paulo: Ibrasa, 1994.

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HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA Créditos: 02 Carga horária: 30 h (teórica)

Ementa: Conceitos, história e evolução da Educação Física. Educação Física na idade média, renascimento, e tempos modernos. Educação Física no Brasil, história dos jogos olímpicos.

Bibliografia: CASTELLANI FILHO. Educação Física no Brasil: a História que não se conta. São Paulo: Papirus, 1988. DARIDO, Suraya Cristina. Educação Física na escola-Questões e reflexões. Editora Guanabara Koogan, 2003. ESCOBAR, Octacílio Moura. História da Educação Física. Porto Alegre: DC Luzato, 1989. GHIRALDELLI JR, Paulo. Educação Física Progressista. São Paulo: Edições Loyola, 1989. MEDINA, João Paulo Subira. A Educação Física cuida do corpo e “mente”. 2ª ed. São Paulo : Papirus, 1983. OLIVEIRA, Vitor Marinho de. O que é Educação Física? São Paulo: Editora Brasiliense, 1988. SANTINI, Silvino Educação Física: outros caminhos. Porto Alegre: EST, 1980. CARTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO FÍSICA. Confef, 2000.

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HISTÓRIA DO CONTESTADO Créditos: 02 Carga horária: 30 h (teórica)

Ementa: A estrada de ferro. Os caboclos: cultura organização social, religiosidade, os monges, as lendas, caminho de tropas. Episódios principais. Poder econômico e militar. A relação capital/trabalho.

Bibliografia: CABRAL, Osvaldo R. História de Santa Catarina. Florianópolis: SESC, 1968. __________________.

João

Maria:

Interpretação

da

Campanha

do

Contestado.São Paulo: Nacional, 1960. COSTA, Licurgo. Um cambalacho político. Florianópolis: Lunardelli, 1998. HEINSFELD, Adelar. A Questão de Palmas entre Brasil e Argentina. Joaçaba: UNOESC, 1996. LEMOS, Zélia de Andrade. Curitibanos na História do Contestado. Florianópolis: do Estado, 1977. PEREIRA, Carlos da Costa. A Revolução Federalista de 1893 em Santa Catarina. Florianópolis: do Estado, 1976. PIAZZA, Walter F. A Colonização de Santa Catarina. Florianópolis: Lunardelli, 1994. RADIN, José Carlos. Italiano e ítalo-brasileiros na Colonização do Oeste catarinense. Joaçaba: UNOESC, 1997. S.THIAGO, Raquel. Coronelismo urbano em Joinville. Florianópolis: IOESC, 1988. STULZER, Frei Aurélio. A guerra dos Fanáticos. (1912-16) a contribuição dos Franciscanos. Petrópolis: Vozes, 1982. THOMÉ, Nilson. Trem de Ferro: A ferrovia do Contestado. Florianópolis: Lunardelli, 1983. THOMÉ, Nilson. A aviação militar no Contestado. Réquiem para Kirk. Caçador: FEARP/Museu do Contestado, 1985/86.

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________________ Caboclo pardo: o Homem do Contestado. Caçador: FEARPE, 1984. _________________ Sangue Suor e Lágrima no chão Contestado. Caçador: Ineon, 1992. _________________. Civilizações Primitivas do Contestado. Caçador: Imp. Universal, 1981.

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METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA I Créditos: 03 Carga horária: 45 h (teórica)

Ementa: Estudo dos fundamentos teóricos dos principais métodos de ensino em educação física. Identificação das etapas de planejamento do ensino, dos objetivos, estruturas e suas aplicações na educação física (Educação Infantil, e Séries Iniciais do Ensino Fundamental). O estudo do desenvolvimento da criança na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental, do ponto de vista de diferentes concepções teóricas. Analise do conteúdo dos princípios e da pratica vinculada pela Educação Física na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental. Avaliação em Educação Física na Educação Infantil e Séries Iniciais do Ensino Fundamental.

Bibliografia Básica: BUENO, Jocian Machado. Psicomotricidade Teoria& Prática. São Paulo: Lovise, 1998. FREIRE, João Batista. Educação do corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física. 4ª ed. Scipione. São Paulo, 1997. MATTOS, M. G. & NEIRA, M. G. Educação Física Infantil: construindo o movimento na escola. São Paulo, Phorte, 1999. NEGRINE, Airton. A coordenação psicomotora. Porto Alegre. A Negrine, 1987. TANIGO. Educação Física Escolar. São Paulo: EPU, 1988.

Bibliografia Complementar: JOSEF, A. O Grande livro dos jogos. Belo Horizonte: Leitura, 1998. LAPIERRE, A. e AUCOUTURIER, B. A simbologia do movimento: psicomotricidade e educação. Trad. Márcia Leuvis. 2ª ed. Artes Médicas, Porto Alegre, 1998. LEVIN, Esteban. A Infância em Cena. Petrópolis, Vozes, 1997.

26


VERDERI. Encantando a educação física. Rio de Janeiro: Sprint, 1999. SANTIN,

Silvino.

Educação

Física:

corporeidade. UNIJUÍ, 1987.

27

uma

abordagem

filosófica

da


PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA Créditos: 04 Carga horária: 60 h (teórica)

Ementa: Conceitos e noções básicas da psicologia. Processos de desenvolvimento cognitivo e afetivo - social da criança e do adolescente e suas implicações na fase

adulta.

Teorias

da

aprendizagem.

Fatores

que

influenciam

a

aprendizagem. O conhecimento produzido na área da psicologia e suas possibilidades de aplicação no estado do homem na pratica da atividade física. Principais fatores psicológicos envolvidos na conduta humana e sua utilização para o profissional da Educação Física. A relação entre a Educação Física, esporte e a personalidade. Stress e atividade física e esportiva.

Bibliografia Básica: BARROS, Célia. Pontos de psicologia escolar. São Paulo, Ática, 1989. COLL,

César;

MARCHESI,

Álvaro;

PALACIOS,

Jesus

e

cols.

Desenvolvimento psicológico e educação. Vol 1,2 e 3. São Paulo: Artmed, 1990. DEBESSE, M. Psicologia da criança: do nascimento à adolescência. Petrópolis: Vozes, 1990. GOULD, Daniel & WEINBERG, Robert. Fundamentos da psicologia do esporte e exercício. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2001. ROSA, M. Psicologia Evolutiva. Petrópolis: Vozes, 1990. Vol. 1 e 2. SAMULSKI, D. Psicologia do esporte. São Paulo: Manole, 2002.

Bibliografia Complementar: DAVIS, Cláudia e OLIVEIRA, Zilma de. Psicologia da Educação. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1992. HANNAS, Maria Lúcia e outros. Psicologia do Ajustamento. 6ª ed. Petrópolis, Vozes, 1992.

28


FREIRE, Paulo. Professora sim, tia não: cartas a quem ousa ensinar. 2ª ed. São Paulo: Olho D´Água, 1994. LIDZ, Theodore. A pessoa. Porto Alegre: Artes Médicas, 1984. MOSCOVITCH, Luna Galano. Gramsci e a escola. 2ª ed., São Paulo: Ática, 1990. Série Princípios. PIAGET, Jean. O raciocínio da criança. Rio de Janeiro: Record, 1980. PIKUNAS, J. Desenvolvimento humano. São Paulo: McGraw-Hill, 1993.

29


RECREAÇÃO Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 20 h / Teórica: 40 h)

Ementa: História, evolução, definição e finalidade da recreação. Fundamentação teóricoprática do tempo livre, recreação e lazer. Brinquedos e rodas cantadas. Jogos. Rua de Lazer. Colônia de Férias. Acampamento. Gincanas. Recreação em diferentes espaços de intervenção. Pratica

pedagógica sob orientação e

supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: ALBERTI, Heinz. Ensino de jogos esportivos. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1984. CAVALLARI, Vinicius Ricardo. Trabalhando com recreação. São Paulo: Ícone, 1994. COSTA, Cawartine. Pratica de educação física e esportes não formais. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico , 1988. GUERRA, Marlene. Recreação e lazer. 2ª ed. Editora Saga, Porto Alegre, 1988. ________________. Recreação, jogos, recreação. Rio de Janeiro: Sprint, 1993. LETTIERI, Flávio. Acampando com a garotada. São Paulo: Ícone, 1999. MORENO, Guilherme. Recreação-1000 com acessórios. Rio de Janeiro: Sprint, 1998.

30


CINESIOLOGIA Créditos: 02 Carga horária: 30 h (teórica)

Ementa: Estudo dos diferentes tipos de tensões e contrações musculares, tipos de trabalho musculares. Estudo das diferentes articulações com sua mobilidade e funções nos movimentos. Identificação na pratica de músculos específicos em cada movimento articular, bem como de toda ação que envolve um movimento tanto normal quanto na pratica esportiva. Estudo dos fundamentos da anatomia do movimento entre humano e seus princípios mecânicos. As articulações e os tipos de trabalhos musculares: mobilidade e movimentos, cinesiologia da postura, identificação dos principais grupos musculares e funções especificas considerando os movimentos da atividade física esportiva.

Bibliografia Básica: CARNAVAL, B. C. Cinesiologia aplicada ao esporte. Rio de Janeiro. Sprint, 1999. KAPANDJI, A.I. Fisiologia articular- membro superior. 5ª ed. Rio de Janeiro: Editora Panamericana, 2000. ____________. Fisiologia articular- membro inferior. 5ª ed. Rio de Janeiro: Editora Panamericana, 2000. ____________. Fisiologia articular- tronco e coluna vertebral. 5ª ed. Rio de Janeiro: Editora Panamericana, 2000. RASCH, P. J. Cinesiologia e anatomia aplicada. 7ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 1980.

Bibliografia Complementar: CLARKSON, H. M. Avaliação músculoesqulética- amplitude de movimento articular e força muscular manual. 2ª ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000.

31


LEHMKUL, L. D., SMITH, L. K. Cinesiologia clínica de Brunnstrom. 4ª ed. São Paulo: Editora Manole, 1989. UCHIDA, M. C. et al. Manual de musculação. São Paulo: Phorte Editora Ltda, 2003. WEINECK, J. Anatomia aplicada ao esporte. 3ª ed. São Paulo: Editora Manole, 1986.

32


ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO I Créditos: 07 Carga Horária: 105 h

Ementa: Estágio supervisionado em Educação Física Escolar no ensino fundamental (Educação Infantil e séries iniciais). Atividade de docência: observação do ambiente e da comunidade escolar. Coleta de dados da instituição e da comunidade. Acompanhamento de atividades de ensino. Análise da realidade escolar e do currículo. Elaboração e desenvolvimento de projeto de ensino em aulas de Educação Física no ensino fundamental (Educação Infantil e séries iniciais). Participação em atividades escolares de caráter geral (reuniões, encontros). Reuniões de acompanhamento e avaliação e encontros de estagiários. Relatório técnico-científico de estágio: elaboração de documento e socialização da experiência de estágio.

Bibliografia: COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. Cortez: São Paulo, 1992. Grupo de Trabalho Pedagógico. Visão Didática da Educação Física. Rio de Janeiro : Livro técnico. 1987. JUNIOR, Alfredo G. Didática de Educação Física. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987. NEIRA, Marcos Garcia. Por dentro da sala de aula: conversando sobre a prática. Rio de Janeiro: Phorte, 2004. SILVA, Pedro Antonio da. 3000 exercícios e jogos para Educação Física escolar. Vol. 1,2 e 3. Rio de Janeiro: Sprint, 2003.

33


EDUCAÇÃO FÍSICA ESPECIAL Créditos: 03 Carga horária: 45 h (Prática: 10 h / Teórica: 35 h)

Ementa: Característica das pessoas com necessidades especiais. Atividade física e as deficiências. Deficiências mentais, físicas e sensoriais. Processos inclusivos e metodológicos de Educação Física especial. Distúrbios de aprendizagem escolar. Desvios de comportamento leves, comportamento psicomotores e implicações. Influência das questões educacionais, sociais e psicológicas na aplicação de uma abordagem escolar inclusiva. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia Básica: AMARAL, L. A. Conhecendo a deficiência. São Paulo: Robe Editorial, 1995. DUARTE,

E.

LIMA,

S.M.T.

Atividade

Física

para

pessoas

com

necessidades especiais. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2001. FONSECA, Vitor da. Educação Especial: programa de estimulação precoce- uma introdução às idéias de Feuerrstein. 2ª ed. Porto Alegre: Artes Médicas, 1995. SOLER, Reinaldo. Brincando e aprendendo na Educação Física Especial. Rio de Janeiro: Sprint, 2002. STAINBACK, S.E., STAINBACK, W. Inclusão: uma guerra para educadores. Porto Alegre: Artmédica, 1999. TOLOCKA, R. E. Esporte adaptado: dos jogos em Stoke Mandeville às Pára-Olimpíadas. Coletânea do III Encontro Nacional de História do Esporte, Lazer e Educação Física. Curitiba, 1995.

Bibliografia Complementar: BAGATINI, Vilson. Psicomotricidade para deficientes. Porto Alegre: Sagra, DC Luzzato, 1992.

34


FERREIRA, M. E.C. Corpo, deficiência e esporte: apontamentos históricos. Coletânea do IV Encontro Nacional de História do Esporte, Lazer e Educação Física. Belo Horizonte, 1996. SCHOLZMETHMER, R. Ginástica Escolar Especial. Brasília. Ed. SEED/MEC.

35


FISIOLOGIA DO EXERCÍCIO Créditos: 04 Carga horária: 60 h (teórica)

Ementa: Controle do ambiente interno. Bioenergética. Conceitos de déficit e débito de oxigênio (EPOC). Metabolismo do exercício. A fisiologia do treinamento. VO2 máximo e Limiar Anaeróbio. Teste de esforço para a Avaliação da Função Cardiorespiratória. Fatores que afetam o Desempenho. Exercício e meio ambiente.

Bibliografia: FOSS, M. L. e KETEYIAN, S. J. Bases fisiológicas do exercício e do esporte. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. McARDLE, W., KATCH, F. e KATCH, V. Fundamentos de fisiologia do exercício. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2002. POWERS, S., HOWLEY, E. Fisiologia do exercício- teoria e aplicação ao condicionamento e ao desempenho. São Paulo: Manole, 2000. ROBERGS, R. e ROBERTS,S. Fisiologia do exercício- para aptidão, desempenho e saúde. São Paulo: Phorte Editora, 2002. WILMORE, J. H. e COSTILL, D. L. Fisiologia do esporte e do exercício. São Paulo: Editora Manole, 2001.

36


METODOLOGIA DO ENSINO DA EDUCAÇÃO FÍSICA II Créditos: 03 Carga horária: 45 h (teórica)

Ementa: Estudo dos fundamentos teóricos dos principais métodos de ensino em educação física. Identificação das etapas de planejamento do ensino, dos objetivos,

estruturas

e

suas

aplicações

na

educação

física

(Ensino

Fundamental-5ª a 8ª série e Ensino Médio). O estudo do desenvolvimento do adolescente do Ensino Fundamental (5ª a 8ª série) e Ensino Médio, do ponto de vista de diferentes concepções teóricas. Analise do conteúdo dos princípios e da pratica vinculada pela Educação Física na Educação Fundamental e no Ensino Médio. Avaliação em Educação Física no Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

Bibliografia: COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1991. GANDIN, Danilo. Planejamento: Como pratica educativa. São Paulo: Loyola, 1999. HURTADO, J.C.C. O ensino da Educação Física. Porto Alegre: Prodil,1988. MATTOS, Mauro Gomes de & NEIRA, Marcos Garcia. Educação Física na adolescência- construindo o conhecimento na escola. Rio de Janeiro: Phorte, 2000. RAYS, Oswaldo. Organização do ensino. Porto Alegre: Sagra, 1989. SILVA, Elizabeth N. Educação Física na escola. Rio de Janeiro: Sprint, 2000.

37


TEORIA E PRÁTICA DO HANDEBOL Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Estudo do histórico da modalidade e sua evolução, da adaptação, procedimentos pedagógicos e orientações referentes a fundamentação (técnica) aplicado

e relacionado com o ambiente escolar e escolinhas

envolvidas com esta prática. Análise da regulamentação do jogo. Minihandebol.

Pratica

pedagógica

sob

orientação

e

supervisão

docente,

compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia Básica: EHRET, Arno; SCHUBERT, Renate; SPÄTE, Dietrich. Manual de handebol: treinamento de base para crianças e adolescentes. São Paulo: Phorte, 2002. HURST, Kasler. Handebol: do aprendizado ao jogo disputado. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1978. KROGER, Christian & ROTH, Klaus. Escola da bola - um abc para iniciantes nos jogos esportivos. 1ª ed. São Paulo: Phorte, 2002. SANTOS, Ana Lúcia Padrão dos. Manual de mini-handebol. São Paulo: Phorte, 2003. SANTOS, Lúcio Rogério dos. 1000 exercícios para Handebol. Rio de Janeiro: Editora Sprint, 2001. Regras Oficiais – CBHb.

Bibliografia Complementar: BORSARI J. R. Handebol. Brasília: MEC DIETRICH, Kmut; DIETRICH, Knut; DURWACHTER, Gerhard; SCHALLER, hans- Jurgen. Os grandes jogos: metodologia e prática. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1988.

38


FALKOWSKI, Manuel Mª M., FERNÁNDEZ, Ernesto Enríquez. Metodologia Lineal , el argumento de una posibilidad. Madrid: Editorial Esteban Sanz Martinez, 1987. FELICES, J. A. Valet. Iniciación al balonmano. Zaragoza: CEPIDI, 1991. FERNANDEZ,

Ernesto

Enriquez;

MELENDEZ-FALKOWSKI,Manuel

Maria.Estudio Monografico de los jugadores de campo. Madrid: Esteban Sanz Martinez, 1982. FERNANDEZ, Ernesto Enriquez; MELENDEZ-FALKOWSKI, Manuel Maria. Apriendiendo a jugar ( el juego como medio didatico en el aprendizaje de la tecnica: 146 juegos dirigidos). Madrid: Esteban Sanz Martinez, 1988. FERNANDEZ, Ernesto Enriquez; MELENDEZ-FALKOWSKI, Manuel Maria. Minihandball: el juego de iniciación para el aprendizaje del balonmano. Madrid: Esteban Sanz Martinez, 1988. GARCIA, Juan Lorenzo Anton. Balonmano recreativo, para todos, y en cualquer lugar. Madrid: Gymnos. GARCIA, Juan Lorenzo Anton. Balonmano: fundamentos y etapas del aprendizaje: un proyecto de escuela espanola. Madrid: Gymnos, 1990. GARCIA, Juan Lorenzo Anton. Balonmano: metodologia y alto rendimiento. Barcelona: Paidotribo, 1994. KALININE, Iouri e Filho, Leopoldo Schonardie. Programa Didático para estudantes Universitários da área de Educação Física e Desporto. KISSLING, René. 1000 Ejercicios y Juegos de Balonmano. Barcelona: Editorial Hispano Europea S.A., 1995. MARIOT, Jacques. Balonmano” de la escuela... a las associaciones desportivas”. Lérida: Editorial Deportiva Agonos, 1995. MECHIA, J. Marin. Da iniciação ao treinamento. Curitiba: Editora Itaipu, 1982. NETTO, J. Camargo. Handebol.

39


TEORIA E PRÁTICA DO FUTEBOL Créditos: 03 Carga horária: 45 h (Prática: 10 h / Teórica: 35 h)

Ementa: Histórico e evolução do futebol. Conceitos, estudos dos gestos técnicos. Táticas básicas. Regras. Metodologia do ensino do futebol. Pratica pedagógica sob

orientação

e

supervisão

docente,

compreendendo

atividades

de

observação dirigidas à experiência de ensino.

Bibliografia: BARROS, Turíbio Leite de. e GUERRA, Isabela. Ciência do futebol. São Paulo: Manole, 2004. FERNANDES, J. L. Futebol; ciências, arte ou ... sorte: treinamento para profissionais- alto rendimento, preparação física, técnica, tática e avaliação. São Paulo: EPU, 1994. FREIRE, João Batista. Pedagogia do Futebol. 1 ed. Campinas: Autores associados, 2003. FRISSELLI, Ariobaldo & MANTOVANI, Marcelo. Futebol – teoria e prática. São Paulo: Phorte, 1999. KINETSI, Human. Ensinando futebol para jovens. 1ª ed. São Paulo: Manole, 2000. MELLO, Rogério da Silva de. Futebol da Iniciação ao treinamento. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. MELLO, Rogério da Silva de. Sistemas Táticos para o futuro. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. MENDES, Luis. Jogos para o treinamento do Futebol. Ediouro, 1984. VENLIOLES, Fabio Motta. Escola de Futebol. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. REGRAS OFICIAIS 2002-2003.

40


ATIVIDADE FÍSICA NA PROMOÇÃO DA SAÚDE Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 05 h / Teórica: 25 h)

Ementa: Introdução e conceitos fundamentais. Promoção da saúde e programas de promoção da atividade física: individual, nas escolas, empresas e na comunidade,

etc.

cardiorespiratório,

Aspectos

da

neuromuscular,

aptidão

física

flexibilidade

e

relacionada composição

à

saúde: corporal.

Alternativas e benefícios de diversas formas de atividade física (caminhada, corrida, hidroginástica, musculação, etc.) Epidemiologia da atividade física. Índice de desenvolvimento humano. Saúde e qualidade de vida no mundo contemporâneo. Estilo de vida. Benefícios e riscos do exercício físico. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: ALLSEN, H. V. Exercício e Qualidade de Vida- uma abordagem personalizada. São Paulo: Manole, 2001. GORAYEB e LEITE. O exercício. 1999. GUEDES, D. P. e GUEDES, J.E.R.P. Exercício Físico na Promoção da Saúde. Midiograf, 1995. NAHAS, M.V. Atividade Física, saúde e qualidade de vida. Londrina: Midiograf, 2003. NIEMAN, D.C. Exercício e Saúde. São Paulo: Manole, 1999. POLLOCK, WILMORE e FOX. Exercício na saúde e na doença. Rio de Janeiro: Medsi, 1986. SHAKEY, B. Condicionamento físico e saúde. 1998. WILMORE & COSTILL. Fisiologia do esporte e do exercício. São Paulo. Manole, 2001.

41


ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO II Créditos: 07 Carga Horária: 105 h

Ementa: Estágio supervisionado em Educação Física Escolar no ensino fundamental (5ª a 8ª série). Atividade de docência: observação do ambiente e da comunidade escolar. Coleta de dados da instituição e da comunidade. Acompanhamento de atividades de ensino. Análise da realidade escolar e do currículo. Elaboração e desenvolvimento de projeto de ensino em aulas de Educação Física no ensino fundamental (5ª a 8ª série). Participação em atividades escolares de caráter geral (reuniões, encontros). Reuniões de acompanhamento e avaliação e encontros de estagiários. Relatório técnico- científico de estágio: elaboração de documento e socialização da experiência de estágio.

Bibliografia: COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. Cortez: São Paulo, 1992. Grupo de Trabalho Pedagógico. Visão Didática da Educação Física. Livro técnico. S.A. Rio de Janeiro, 1987. JUNIOR, Alfredo G. Didática de Educação Física. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.

42


FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA Créditos: 04 Carga Horária: 60 h (teórica)

Ementa: Processo de filosofar como atividade sistemática do homem. O Papel da Filosofia da Educação e da Educação Física na formação do educador. Concepções filosóficas da educação. Ideologia e educação. Reflexões filosóficas sobre a Educação Física. Princípios de uma pedagogia crítica para a Educação Física.

Bibliografia: ARANHA, Maria L. de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1989. CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo: Ática, 1996. __________ . O que é ideologia. 35ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1992. GADOTTI,

Moacir.

Concepção

dialética

da

educação:

um

estudo

introdutório. 5ª ed. São Paulo: Cortez, 1987. GHIRALDELLI, Jr., Paulo. Educação Física progressista: a pedagogia crítico-social dos conteúdos e a Educação Física Brasileira. São Paulo: Loyola, 1991. LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico social dos conteúdos. 8ª ed. São Paulo: Loyola, 1989. LUCKESI, Cipriano Carlos. Filosofia da Educação. São Paulo: Cortez, 1992. LUCKESI, Cipriano Carlos, PASSOS, Elizete Silva. Introdução à Filosofia: aprendendo a pensar. 3ª ed. São Paulo: Cortez, 2000. RAMOS, Roberto. Futebol: ideologia do poder. 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 1988. SAVIANI, Demerval. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 12ª ed. Campinas: Autores Associados, 1996. _____________ . Escola e democracia. 2ª ed. São Paulo: Cortez, 1989.

43


PREVENÇÃO DE ACIDENTES E SOCORROS E URGÊNCIAS Créditos: 03 Carga horária: 45 h (Prática:10 h / Teórica: 35 h)

Ementa: O papel da prevenção dos primeiros socorros, instalações, equipamentos, técnicas de ensino, exame médico prévio e papel do profissional. Definição de emergência. Procedimento em ocorrência proveniente de pratica dos esportes. Acidentes provocados por condição ambientais extremas. Transportes de feridos. Materiais para primeiro socorro. Concepções e princípios de atendimento de emergência. Técnicas de primeiros socorros em diferentes situações do cotidiano profissional em Educação Física. Prevenção de lesões. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: BERGERON, J.D.G. Primeiros Socorros. São Paulo: Atheneu, 1999. FEGEL, Melinda J. Primeiros Socorros no esporte. São Paulo: Manole, 2002. HARLEY, J. Manual de Primeiro Socorros. São Paulo: Ibrasa, 1998. NOVAES, G.S., NOVAES, J.S. e NUNES, R.S.M. Guia de Socorros e Urgência. Rio de Janeiro: Fabrica de livros, 2004. SANTOS, R.R., CANETE, M.D., JUNIOR, C.R. Manual de Socorro de Emergência. Rio de Janeiro: Atheneu, 2000. SILVA, Osni Jacó. Emergências e traumatismos nos esportes. Florianópolis: UFSC. STRYH, Roberto e Luis Stryh. Sobre Vidas. Volume I, II, II. Ed. Biologia e Saúde. WALTER, Remi e KOCH, Roni. PREVENÇÃO de Acidentes e Primeiros Socorros. Florence Curitiba – PR, 1985.

Bibliografia Complementar: LEITE, P.F. Lesões Desportivas. Viçosa: Editora da U.F.V., 1981.

44


METODOLOGIA DO HANDEBOL Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 10 h / Teórica: 20 h)

Ementa: Estudo da tática da modalidade através dos sistemas de ataque e sistemas de defesa.

Interpretação e aplicação prática das regras do jogo. Pratica

pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia Básica: EHRET, Arno; SCHUBERT, Renate; SPÄTE, Dietrich. Manual de handebol: treinamento de base para crianças e adolescentes. São Paulo: Phorte, 2002. HURST, Kasler. Handebol: do aprendizado ao jogo disputado. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1978. KROGER, Christian & ROTH, Klaus. Escola da bola - um abc para iniciantes nos jogos esportivos. 1ª ed. São Paulo: Phorte, 2002. SANTOS, Ana Lúcia Padrão dos. Manual de mini-handebol. São Paulo: Phorte, 2003. SANTOS, Lúcio Rogério dos. 1000 exercícios para Handebol. Rio de Janeiro: Editora Sprint, 2001. SIMÕES, Antônio Carlos. Handebol Defensivo-Conceitos Técnicos e Táticos. São Paulo: Phorte Editora, 2002. TENROLLER, Carlos. Handebol-teoria e prática. Rio de Janeiro: Sprint, 2004. REGRAS OFICIAIS-CBHb

Bibliografia Complementar: FALKOWSKI, Manuel Maria - Los Sistemas de Juego Ofensivos. Madrid: Editorial Esteban Sanz Martinez, 1988.

45


FERNANDEZ, Ernesto Enriquez, FALKOWSKI, Manuel Mª Melendez. Los Sistemas de Juego Defensivos. Madrid: Editorial Esteban Sanz Martinez, 1988. GARCIA, Ivan Lorenzo Anton. Balonmano - Metodologia y alto rendimento. Regras Oficiais: Confederação Brasileira de Handebol. GARCIA, Juan L. Antón. Balonmano, Táctica Grupal Ofensiva- Concepto, estructura y metodologia. Madrid: Gymnos Editorial, 1998. GARCIA, Juan Lorenzo Anton. Balonmano: fundamentos y etapas del aprendizaje: un proyecto de escuela espanola. Madrid: Gymnos, 1990. KALININE, Iouri e Filho, Leopoldo Schonardie. Programa Didático para estudantes Universitários da área de Educação Física e Desporto.

46


TEORIA E PRÁTICA DO BASQUETEBOL Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Histórico e evolução do basquetebol. Estudo dos procedimentos pedagógicos e orientações referentes a fundamentação (técnica), aplicado e relacionado com o ambiente escolar e escolinhas envolvidas com a prática. Análise da regulamentação do jogo. Mini-basquetebol. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas à experiência de ensino.

Bibliografia Básica: BEZERRA, Marco. Basquetebol-1000 exercícios. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. COUTINHO, Nilton Ferreira. Basquetebol na escola. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. DAIUTO, Moacir. Metodologia do Basquetebol. São Paulo: Brasipal: 1983. FERREIRA, Aluísio Elias Xavier. Basquetebol-Técnicas e Táticas. São Paulo: EPU, 2003. VIDAL, A. V. Basquetebol para vencedores. Teoria, técnica, tática. Porto Alegre, 1991. Regras Oficiais de Basketball. Rio de Janeiro: Confederação Brasileira de Basquetebol, 2000.

Bibliografia Complementar: BAÑUELOS, Fernando Sánchez. La atividad física orientada hacia la salud. Madri, España: Biblioteca Nueva, 1996. BEARD, Butsch. El jugador completo de baloncesto. Barcelona: Hispano Europea, 1991. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Secretaria da Educação Física e Desportos. Caderno técnico-didático; basquetebol. Brasília: MEC/DDD, 1980.

47


______________. Basquetebol – coletânea. Brasília: MEC/DDD, 1980. CUNHA, Renato Brito. Basquetebol fundamentos. Rio de Janeiro: CBB, ____. DAIUTO, Moacir. Metodologia do ensino e treinamento. São Paulo: Cia Brasil Editora, 1960, 1988, 2000. DEL RÍO, José Antonio. Metodología del baloncesto. 3ª ed. Colección Deporte. Barcelona, España: Editorial Paidotribo, 1997. FOYO, Núria Pujol i. Curso de entrenador de baloncesto. Barcelona, España: Editorial de Vecchi, 1999. GIORDANI, Marco. Curso de baloncesto. Barcelona, España: Editorial de Vecchi, 1998. PÉREZ, Luciano Colín. Manual de Basquetbol. Ciudad de México, México: McGraw-Hill, 1995. VARY, Peter. 1.000 ejercicios y juegos de baloncesto. Barcelona, España: Hispano Europea, 1995. VINCENZI, Jean-Pierre de. Fichas de baloncesto – ejercicios y juegos de ataque y defensa. Coleccíon Herackles. Barcelona, España: Hispano Europea, 1995.

48


TEORIA E PRÁTICA DO VOLEIBOL Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Histórico e evolução do voleibol. Estudo dos procedimentos pedagógicos e orientações referentes a fundamentação (técnica), aplicado e relacionado com o ambiente escolar e escolinhas envolvidas com a prática. Análise da regulamentação do jogo. Mini-voleibol. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia Básica: AMERICAN SPORT EDUCATION PROGRAM. Ensinando voleibol para jovens. São Paulo: Manole, 1999. BIZZOCHI, C. O voleibol de alto nível. São Paulo: Fazendo Arte Editora, 2002. CARVALHO, Oto Moráiva de. Voleibol-1000 exercícios. Rio de Janeiro: Sprint, 2000. CRISÓSTOMO, J. 7 BOJIKIAN, Marcondes. Ensinando o voleibol. São Paulo: Phorte Editora, 1999. SUROV, Y. P. & Grismin, O. N. Voleibol iniciação – vol.1 e 2. Rio de Janeiro: Sprint, 2000. Regras Oficiais – C.B.V.

Bibliografia Complementar: GUILHERME, Adolfo. Voleibol a beira da quadra. 3ª ed. São Paulo: Brasipal, 1979. Manual do treinador – CBV/MEC.

49


ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO III Créditos: 07 Carga Horária: 105 h

Ementa: Estágio supervisionado em Educação Física Escolar no ensino médio. Atividade de docência: observação do ambiente e da comunidade escolar. Coleta de dados da instituição e da comunidade. Acompanhamento de atividades de ensino. Análise da realidade escolar e do currículo. Elaboração e desenvolvimento de projeto de ensino em aulas de Educação Física no ensino médio. Participação em atividades escolares de caráter geral (reuniões, encontros). Reuniões de acompanhamento e avaliação e encontros de estagiários. Relatório técnico-científico de estágio: elaboração de documento e socialização da experiência de estágio.

Bibliografia: COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de Educação Física. Cortez: São Paulo, 1992. Grupo de Trabalho Pedagógico. Visão Didática da Educação Física. Livro técnico. S.A. Rio de Janeiro, 1987. JUNIOR, Alfredo G. Didática de Educação Física. Rio de Janeiro: Guanabara, 1987.

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ESTATÍSTICA APLICADA À EDUCAÇÃO FÍSICA Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 05 h / Teórica: 25 h)

Ementa: Conceitos. Vocabulário e dados estatísticos. Tratamento estatístico. Processos estatísticos. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: DORIA FILHO, Ulysses. Introdução a Bioestatística: para simples mortais. Editora Negócio. FURTADO, ANTÔNIO LUZ. Organização de bancos de dados. 7ª ed. Rio de Janeiro: Campus, 1989. HEATH, OSCAR VICTOR SAYER. A estatística na pesquisa científica. Tradução de Leônidas Hegenberg e Octanny S. Mota. 1ª ed. São Paulo: EPU: EDUSP, 1981. JEKEL, J. F.; ELMORE, J. G.; KATZ,D. L. Epidemiologia, bioestatística e medicina preventiva. Porto Alegre: Artmed, 1999. MARCONI, MARINA DE ANDRADE. Técnicas de pesquisa: planejamento e execução de pesquisas; amostragens e técnicas de pesquisa; elaboração, análise interpretação de dados. 1ª ed. São Paulo: Atlas. 1998. THOMAS, J. R.; NELSON, J. R. Métodos de Pesquisa em atividade física. 3ª ed. Porto Alegre: Artmed Editora, 2002.

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METODOLOGIA DOS ESPORTES Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 05 h / Teórica: 25 h)

Ementa: Introdução ao campo da metodologia à iniciação esportiva. Estruturas comuns dos esportes, relação entre metodologia pratica e conhecimento dos processos de ensino aprendizagem-treinamento e expressão do esporte. Interação dos métodos e práticas didática metodológica considerando os diferentes modelos e interpretação para iniciação ao esporte. Métodos para o desenvolvimento coordenativo motor em cada faixa etária. O desenvolvimento de coordenação geral e especificada dos esportes. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: BARBANTI, Valdir J. Formação de esportistas. São Paulo: Manole, 2005. GRAÇA, A. e OLIVEIRA, J. O ensino dos jogos desportivos. Porto: Editora da FCDEF/ UP, 1998. GRECO, P.J. e BENDA, R. N. Iniciação esportiva universal: metodologia da iniciação esportiva na escola e no clube. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 1998. ________________________.

Iniciação

esportiva

universal:

da

aprendizagem motora ao treinamento técnico. Belo Horizonte: Editora da UFMG, 1998. KROGER, C. e ROTH, K. Escola da bola: um ABC para iniciantes nos jogos esportivos. Rio de Janeiro: Phorte, 2002. VOZER NETO, F. X. e VOZER, Rogério. A criança e o esporte. Rio de Janeiro: Phorte Editora, 2001.

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MEDIDAS E AVALIAÇÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Conceituação de medidas e avaliação em educação física, coleta de dados antropométricos, análise de dados, noções estatísticas, biotipologia, avaliação dos aspectos morfológicos e fisiológicos, organização de baterias de testes (orgânicos, nueromusculares e articulares). Princípios da avaliação de habilidades esportivas. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia Básica: BARROS, M. V. G. e NAHAS, M. V. Medidas da atividade física: teoria e aplicação em diversos grupos populacionais. Londrina; Midiograf, 2003. HEYWARD, V. H. & STOLARCZYK, L. M. Avaliação da composição corporal aplicada. São Paulo: Manole, 2000. KATCH, F. I.; MC. ARDLE, W. D. Nutrição, controle do peso e exercício. 2ª ed. Rio de Janeiro: Medsi, 1980. MATSUDO, V. K. R. et al. Teste em ciências do esporte. São Paulo: Gráficos Burti, 1996. ROCHA, P. E. C. P. Medidas e avaliação em ciências do esporte. Rio de Janeiro: Sprint, 1995.

Bibliografia Complementar: BEUNEN, G.; BORMS, J. Cineantropometria - raízes, desenvolvimento e futuro. Revista Brasileira de Ciências e Movimento. Ano 4, n. 3, 1990. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CULTURA/SECRETARIA DA EDUCAÇÃO FÍSICA E DESPORTOS. Avaliação biométrica em Educação Física. 1989 TUBINO, M. J. G. As qualidades físicas na Educação Física e desportos. 3ª ed. São Paulo: IBRASA, 1973.

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WEINECK, J. Biologia do esporte. São Paulo: Manole, 1991.

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METODOLOGIA DO BASQUETEBOL Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 10 h / Teórica:20 h)

Ementa: Aspectos táticos do basquetebol. Sistemas de ataque e de defesa. Noções das regras de basquetebol. Integração da comunidade escolar através do basquetebol. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia Básica: BEZERRA, Marco. Basquetebol-1000 exercícios. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. COUTINHO, Nilton Ferreira. Basquetebol na escola. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. DAIUTO, Moacir. Metodologia do Basquetebol. São Paulo: Brasipal: 1983. _____________. Metodologia do ensino e treinamento. São Paulo: Cia Brasil Editora, 1960, 1988, 2000. FERREIRA, Aluísio Elias Xavier. Basquetebol-Técnicas e Táticas. São Paulo: EPU, 2003. VIDAL, A. V. Basquetebol para vencedores. Teoria, técnica, tática. Porto Alegre, 1991. Regras Oficiais de Basketball. Rio de Janeiro: Confederação Brasileira de Basquetebol, 2000.

Bibliografia Complementar: BAÑUELOS, Fernando Sánchez. La atividad física orientada hacia la salud. Madri, España: Biblioteca Nueva, 1996. BEARD, Butsch. El jugador completo de baloncesto. Barcelona: Hispano Europea, 1991. BRASIL. Ministério da Educação e Cultura. Secretaria da Educação Física e Desportos. Caderno técnico-didático; basquetebol. Brasília: MEC/DDD, 1980.

55


______________. Basquetebol – coletânea. Brasília: MEC/DDD, 1980. CUNHA, Renato Brito. Basquetebol fundamentos. Rio de Janeiro: CBB. DEL RÍO, José Antonio. Metodología del baloncesto. 3ª ed. Colección Deporte. Barcelona, España: Editorial Paidotribo, 1997. FERREIRA, Aluísio Elias Xavier. Basquetebol: técnicas e táticas: uma abordagem didática-pedagógica. São Paulo: EPU, 1987. FOYO, Núria Pujol i. Curso de entrenador de baloncesto. Barcelona, España: Editorial de Vecchi, 1999. GIORDANI, Marco. Curso de baloncesto. Barcelona, España: Editorial de Vecchi, 1998. PÉREZ, Luciano Colín. Manual de Basquetbol. Ciudad de México, México: McGraw-Hill, 1995. VARY, Peter. 1.000 ejercicios y juegos de baloncesto. Barcelona, España: Hispano Europea, 1995. VINCENZI, Jean-Pierre de. Fichas de baloncesto – ejercicios y juegos de ataque y defensa. Coleccíon Herackles. Barcelona, España: Hispano Europea, 1995.

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METODOLOGIA DO VOLEIBOL Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 10 h / Teórica: 20 h)

Ementa: Treinamento de sistemas de recepção, de ataque e de defesa. Sistemas de jogo. Estudo e aplicação das regras oficiais. Métodos para ensino do voleibol da iniciação ao treinamento. Aplicação prática do treinamento em equipes escolares e não escolares. Pesquisa sobre voleibol escolar, voleibol recreativo e voleibol alto nível (aspectos positivos e negativos). Organização de competição escolar. Prática pedagógica, sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigida ou experiência de base.

Bibliografia Básica: AMERICAN SPORT EDUCATION PROGRAM. Ensinando voleibol para jovens. São Paulo: Manole, 1999. BIZZOCHI, C. O voleibol de alto nível. São Paulo: Fazendo Arte Editora, 2002. CARVALHO, Oto Moráiva de. Voleibol-1000 exercícios. Rio de Janeiro: Sprint, 2000. CRISÓSTOMO, J. & BOJIKIAN, Marcondes. Ensinando o voleibol. São Paulo: Phorte Editora, 1999. SUROV, Y. P. & Grismin, O. N. Voleibol iniciação – vol.1 e 2. Rio de Janeiro: Sprint, 2000. Regras Oficiais – C.B.V.

Bibliografia Complementar: GUILHERME, Adolfo. Voleibol a beira da quadra. 3ª ed. São Paulo: Brasipal, 1979. Manual do treinador – CBV/MEC.

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NUTRIÇÃO NA ATIVIDADE FÍSICA Créditos: 02 Carga horária: 30 h (teórica: 30 h)

Ementa: Metabolismo. Dinâmica corporal do macro e micro nutrientes. Demanda alimentar durante a atividade física. Noções básicas sobre nutrição. Calometria e metabolismo. Nutrição e exercício físico. Inquérito alimentar para atletas. Alimentação do atleta em várias situações. Avaliação do estado nutricional.

Bibliografia: DE ANGELIS, Rebeca Carlota. Fisiologia da nutrição. São Paulo: USP, 1977. GOMES, Maria do Horto Pinto. Nutrição do atleta adolescente. 2ª ed. Porto Alegre: Sagra, 1998. KATCH, Frank I. Nutrição, controle do peso e exercício. 3ª ed. Rio Janeiro: MEDSI, 1990. McARDLE,

William

D.

Fisiologia

do

exercício:

desempenho humano. Rio de Janeiro: Discos CBS, 1985.

58

energia,

nutrição

e


ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E ESPORTES Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 10 h / Teórica: 20 h)

Ementa: Estudo da organização, administração e regulamentação da Educação Física e desportos no Brasil. Competições Esportivas: sistemas utilizados nos processos de competição. Realização de uma competição esportiva. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: CAPINUSSÚ, José Maurício. Planejamento Macro em Educação Física e Desportos. São Paulo: Ibrasa, 1985. _______________________. Competições desportivas, organizações e esquemas. São Paulo: Ibrasa, 1986. _______________________. Moderna organização da educação física e desportos. São Paulo: Ibrasa, 1993. POIT, David Rodrigues. Organização de eventos esportivos. São Paulo: Phorte, 2003. RESENDE, José Ricardo. Organização e administração no esporte. São Paulo: Sprint, 1999. INDESP. Sistemática de Financiamento de Desporto: Ministério Extraordinário dos Desportos. Brasília, 1996. Lei 8.672/93 (Institui normas gerais sobre Desportos) Lei 9.374/96 (L.D.B)

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XADREZ Créditos: 03 Carga horária: 45 h (Prática: 10 h / Teórica: 35 h)

Ementa: Origens do jogo. Habilidades desenvolvidas. Metodologia do ensino de xadrez. Tabuleiro. Peças. Xeque, xeque-mate. Mates elementares. Movimentos extraordinários. Casos de empate. Temas de combinação. Notação de uma partida. Princípios de abertura. Tipos de competição. Resolução de diagramas (mates em 1 e 2 lances). Regras gerais. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: CALLEROS, Carlos. Xadrez, Introdução à Organização e Arbitragem. Curitiba: Copyright, 1998. FILHO, Luiz Ruppel B. Curso Básico de Xadrez Escolar. Copyright, 1994. LASTER, Edward. História do xadrez. Ibrasa, 1999. REINFELD, FRED. Manual Completo de aberturas de xadrez. Tradução de A. Tourinho, 13ª ed. São Paulo: Ibrasa, 1983. TIRADO, Augusto C.S.B. e SILVA, Wilson. Meu Primeiro Livro de Xadrez. Curitiba: Editora Gráfica Expoente Ltda, 1995.

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ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 05 h / Teórica: 25 h)

Ementa: Histórico e evolução da atividade motora e dos esportes adaptados. Caracterização e benefícios aos participantes. Processos inclusivos e metodologias da atividade motora e do esporte adaptado. O esporte, as adaptações e modalidades. Eventos pára-desportivos. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas à experiência de ensino.

Bibliografia Básica: ADAMS, R.C. et. al. Jogos, esportes e exercícios para deficientes físicos. São Paulo: Manole, 1985. DANIEL, Alfred. N. Jogos, esportes e exercícios para deficientes físicos. 3ª ed. Manole: 1981. FRUG, Chrystiane. S. Educação motora em portadores de deficiência: Formação da consciência corporal. São Paulo: Pescus editora, 2001. GORGATTI Márcia Greguol & COSTA, Roberto F. da. Atividade Física adaptada. São Paulo: Manole, 2004. WINNICK, J. Educação física e esportes adaptados. São Paulo: Manole, 2004.

Bibliografia Complementar: BRASIL. Lazer, atividade física e esportiva para portadores de deficiência. Brasília: SESI/Ministério do Esporte e Turismo, 2001.

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ESPORTES COMPLEMENTARES I Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 05 h / Teórica: 25 h)

Ementa: Histórico, evolução e regras dos desportos e esportes de caráter regional, dando ênfase aos esportes desenvolvidos pelas comunidades. Seminários de desenvolvimento de esportes. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: ANDRADE, Eduardo e PROCÓPIO, Mario . O jogo de petecas. Belo Horizonte: Editora Comunicação, 1988. KLELING, Helaine Maria. O bolão. Porto Alegre: Martins Livreiro, 1984. PACE, Renato. Snooker: técnicas e equipamentos de jogo. São Paulo: Hemus, 1989. PEREIRA, Cícero Júnior. Peteca: esporte ou recreação. Ouro Preto: INDESP, 1996. RIBEIRO, Luiz Andrade. Sinuca: como jogar e vencer. São Paulo: Ediouro, 1989. SANTINI, Rita de Cássia. Dimensões do lazer e da recreação: questões espaciais, sociais e psicológicas. São Paulo: Angelotti, 1993. SILVA, José E. F. S. Esporte com identidade cultural: coletânea. Ouro Preto: INDESP, 1996. Regras oficiais de Bocha e Bolão da Federação Catarinense de Bocha e Bolão - Blumenau – SC. Regras oficiais de Corfebol . MEC - Secretaria de Educação Física e Desporto. Regras oficiais de todas as modalidades regionais que sejam objeto de estudo da disciplina.

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ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO IV Créditos: 06 Carga Horária: 90 h

Ementa: Atividades realizadas em entidades particulares, públicas, escolares e não escolares, áreas comunitárias de lazer e recreação, para atender a diversificação dos espaços educacionais de Educação Física e do Desporto. Relatório final descrevendo e analisando as atividades vivenciadas.

Bibliografia Básica: BACAL, Sarah. Lazer: teoria e pesquisa. São Paulo: Loyola, 1988. DE MASI, Domenico. O futuro do trabalho: fadiga e ócio na sociedade pósindustrial. Rio de Janeiro: José Olímpio; Brasília, DF: Ed. UnB, 2000. DUMAZEDIER, Joffre. Lazer e cultura popular. São Paulo: Perspectiva, 1973. FERNANDES, Eda Conte. Qualidade de vida no trabalho. Salvador: Casa da Qualidade, 1996. FONTANA, David. Estresse: faça dele um aliado e exercite a autodefesa. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 1994. GAELZER, Lenea. Lazer: bênção ou maldição? Porto Alegre: Sulina, 1979. MARCELINO, N.C. Lazer e educação. Campinas: Papirus, 1998. _______________ . Repertório de atividades de recreação e lazer para hotéis, acampamentos, prefeituras, clubes e outros. Campinas: Autores Associados, 2000. POLITO, Eliane. Ginástica laboral: teoria e prática. Rio de Janeiro: Sprint, 2002. SANTINI, Rita de Cássia. Dimensões do lazer e da recreação: questões espaciais, sociais e psicológicas. São Paulo: Angelotti, 1993. WAICHMAN, Pablo. Tempo livre e recreação um desafio pedagógico. Campinas: Papirus, 1997.

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Bibliografia Complementar: BAÑUELOS, Fernando Sánchez. La atividad física orientada hacia la salud. Madri, España: Biblioteca Nueva, 1996. BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria Nacional de Assistência à Saúde. Saúde e exercício físico: uma atividade empresarial. Brasília: Ministério da Saúde, 1991. COSTA, Lamartine Pereira da. Fundamentos do lazer e esporte na empresa. In: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria Nacional de Assistência à Saúde. Saúde e exercício físico: uma atividade empresarial. Brasília: Ministério da Saúde, 1991, p. 9-41. DEVÍS, José Devís (coord.). Actividade física, deporte y salud. Barcelona, España: INDE Publicaciones, 2000. MARTINS, Caroline de Oliveira. Ginástica laboral no escritório. Jundiaí, SP: Fontoura, 2001. MOLINA, Sergio. Reflexiones sobre el ócio y el tiempo libre. México: Trillas: Universidad Anáhuac, 1998. NAHAS, Markus Vinicius. Fundamentos da aptidão física relacionada à saúde. Florianópolis: UFSC, 1989. ______. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. 3ª ed. Londrina: Midiograf, 2003. ______. Obesidade, controle de peso e atividade física. Londrina: Midiograf, 1999. NERI, Anita Liberalesso(Org.). Qualidade de vida e idade madura. Campinas: Papirus, 1993. OLIVEIRA, João Ricardo Gabriel de. A prática da ginástica laboral. Rio de Janeiro: Sprint, 2002. PEIXOTO, Antonio Carlos Gomes. Mapa da qualidade de vida: ou uma pequena viagem ao mundo dos seus sonhos. Rio de Janeiro: Qualitymark, 1996. PIETRONI, Patrick . Viver holístico . Rio de Janeiro: Sumus, 1995. PINHO, Diva Benvides. Trabalho e qualidade de vida: desafio à sociedade latino americana. São Paulo: Ícone, 1988.

64


POLITO, Eliane. Ginástica laboral: teoria e prática. Rio de Janeiro: Sprint, 2002. POLLOCK, Michael; WILMORE, Jack. Exercícios na saúde e na doença. Rio de Janeiro: MEDSI, 1993. RODRIGUES, Marcus Vinícius Carvalho. Qualidade de vida no trabalho: evolução e análise no nível gerencial. 2ª Ed.. Petrópolis: Vozes, 1994. SILVA, José E. F. S. Esporte com identidade cultural: coletânea. Ouro Preto: INDESP, 1996. SILVA, Marco Aurélio Dias, MARCHI, Ricardo. Saúde e qualidade de vida no trabalho. São Paulo: Círculo do Livro, 1997. VIEIRA, Adriane. A qualidade de vida no trabalho e o controle da qualidade total. Florianópolis: Insular, 1996.

65


ÉTICA PROFISSIONAL Créditos: 02 Carga horária: 30 h (teórica)

Ementa: Ética, justiça e liberdade. Código de ética. Conselhos de classe. Consciência e participação. Conceitos básicos de ética filosófica. Noções de deontologia e bioética. Caracterização e problemática das éticas profissionais. Conduta profissional e áreas de intervenção em educação física. Código de Ética e deontologia da educação física.

Bibliografia: BERESFORD, H. S. Ética e a moral social através do esporte. Rio de Janeiro. Sprint, 1994. BERNARD, J. A bioética. São Paulo: Ética, 1998. CONFEF. Intervenção do profissional de Educação Física. 2002. CONFEF. Código de ética. 6ª ed. 2003. KREMER, Mariette. A . A ética. Campinas: Papirus, 1989. SANCHEZ, Vasquez. A. Ética. Rio de Janeiro: Civilização Brasileira, 1985.

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METODOLOGIA DA PESQUISA Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 15 h / Teórica: 45 h)

Ementa: Elaboração e desenvolvimento de Projeto de Pesquisa. Análise e interpretação dos dados obtidos. Apresentação formal dos produtos da Pesquisa.

Bibliografia: CERVO, A. L., BERVIAN, P. A. Metodologia científica. 3ª ed. São Paulo: McGraw-Hill, 1993. DEMO, P. Pesquisa - princípio científico e educativo. 2ª ed. São Paulo: Cortez Editora, 1996. FERREIRA, F. W. Planejamento: sim e não. 2ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981. LUDORF, Silvia M. Agatti. Metodologia da Pesquisa-do projeto a monografia. Rio de Janeiro: Shape, 2004. TAFNER, J., BRANCHIER, A., TEFNER, M. A. Metodologia científica. Curitiba: Juruá, 1995. THIOLLENT, E. M. Metodologia da pesquisa-ação. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 1994. THOMAS, J. R. e NELSON, J. K. Métodos de pesquisa em atividade física. 3ª ed.Porto Alegre: Artmed, 2002. THOMPSON, A. Manual de orientação para preparo de monografia. 2ª ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1991.

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ORGANIZAÇÃO DE EVENTOS COMUNITÁRIOS E DE LAZER Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 10 h / Teórica: 20 h)

Ementa: Estudo da organização de eventos inerentes ao âmbito escolar, envolvendo datas comemorativas, gincanas, torneios e competições. Verificação pratica dos aspectos funcionais, organizacionais e financeiros, estratégias de divulgação e busca de patrocínio. Conceito de lazer. Adequação das atividades de lazer. Definição de eventos. Organização e realização de eventos.Utilização de espaços específicos e adaptados para a pratica de atividades de lazer. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas à experiência de ensino.

Bibliografia: CAMARGO, L. Educação para o lazer. São Paulo: Moderna, 1998. CAPINUSSU, J. M. Planejamento macro em Educação Física e Desportos. São Paulo: Ibrasa, 1985. MARCELINO, N. C. Repertório de atividades de recreação e lazer para hotéis, acampamentos, prefeituras, clubes e outros. Campinas: Autores Associados, 2000. PIMENTEL, Giuliano. Lazer – fundamentos, estratégias e atuação profissional. São Paulo: Fontoura, 2003. RISPLI, Reginaldo. Produção de eventos e atividades de lazer: como fazer, roteiros, listas e dicas úteis. Brasília: Ed. Julad, 2000. WATT, D. C. Gestão de eventos em lazer e turismo. Porto Alegre: Editora Bookman, 2003. ZANELLA, L. C. Manual de organização de eventos: planejamento, operacionalização. São Paulo: Ed. Atlas, 2004.

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TEORIA E METODOLOGIA DO TREINAMENTO ESPORTIVO Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Evolução histórica do treinamento esportivo. Princípios científicos do treinamento esportivo. A estruturação e planificação do treinamento esportivo. A preparação física nos esportes individuais e coletivos. Avaliação diagnóstica do atleta. Sistemas metodológicos para a preparação do atleta. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: BARBANTI, J. V. Treinamento Físico, bases científicas. São Paulo: CLR Balieiro, 1996. DANTAS, Estélio H. M. A Prática da preparação Física. Rio de Janeiro: Sprint, 1998. DE LA ROSA, C. A. Treinamento Desportivo - carga, estrutura e planejamento. São Paulo: Phorte Editora, 2001. FLECK, S., KRAEMER, W. Fundamentos do Treinamento de Força Muscular. Porto Alegre: Artmed, 1999. FOSS, M. L. e KETEYIAN, S. J. Bases fisiológicas do exercício e do esporte. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. GARRET, W. E. e KIRKENDALL, D. T. A ciência do exercício e dos esportes. Porto Alegre: Artmed, 2003. MATVEIEV, Lev P. Fundamentos do Treino Desportivo. Lisboa: Livros Horizonte, 1986. MELLEROWICZ, MELLER.

Treinamento Desportivo, bases e princípios

fisiológicos. 2ª ed. São Paulo : EPU, 1987. WEINECK, J. Treinamento Ideal. São Paulo: Editora Manole, 1999. WILMORE, J. H. e COSTILL, D. L . Fisiologia do esporte e do exercício. São Paulo: Editora Manole, 2001.

69


TEORIA E PRÁTICA DE NATAÇÃO Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Evolução histórica da natação, princípios básicos da iniciação à Natação. Teoria e prática da técnica crawl e dos estilos costas, peito, borboleta. Concepções pedagógicas no ensino da Natação. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: CATTEAU e GAROFF, Gerard. O ensino da natação. 3ª ed. São Paulo: Manole, 1990. COUSIMAN, J. E. Natação: Ciência e técnica. Rio de Janeiro: Livro Ibero Americano, 1980. MACHADO, David C. Metodologia da Natação. 2ª Ed. São Paulo: EPU, 1978. MAGLISCHO, Ernest W. Nadando ainda mais rápido. 1ª ed. Brasileira. São Paulo: Manole, 1999. NATAÇÃO,

Regras

Oficiais.

Confederação

Brasileira

Aquáticos: Palestra. Rio de Janeiro: Desportiva, 2002-2004.

70

de

Desportos


ATIVIDADE EM ACADEMIA: GINÁSTICA Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 05 h / Teórica: 25 h)

Ementa: Planejamento, organização e legislação sobre as academias. A diversidade de atividades físicas através da ginástica, desenvolvidas em academias. Teoria e metodologia da ginástica de academia. Orientação personalizada. Séries de exercícios e montagem de seqüências e blocos coreográficos. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: ANTUNES, F. e SABA, F. Gestão do atendimento: manual prático para academias e centros esportivos. São Paulo: Manole, 2003. COSTA, M.G. Ginástica localizada. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. NOVAES, J. S. Estética: o corpo na academia. Rio de Janeiro: Shape, 2001. ___________. Personal Training e condicionamento físico em academia. Rio de Janeiro: Shape, 2003. O’ BRIEN, T.S. O Manual do Personal Trainer. São Paulo: Manole, 1999. SABA, F. Aderência à prática do exercício em academias. São Paulo: Manole, 2002.

71


EM ACADEMIA: MUSCULAÇÃO Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 05 h / Teórica:25 h)

Ementa: Revisão

das

adaptações

anatômica

e

fisiológica

do

treinamento

neuromuscular. Equipamentos e instalações. Meios e métodos de treinamento neuromuscular. Diretrizes para planejamento de programas de musculação para atletas, pessoas assintomáticas e populações especiais. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: BACURAU, Reury Frank. Hipertrofia-hiperplasia. Rio de Janeiro: Phorte, 2005. BOSSI, L. Ensinando musculação: exercícios resistidos. São Paulo: Ícone, 2001. CAMPOS, M. A. Musculação para diabéticos, osteoporóticos, idosos, crianças e obesos. Sprint, 2001. DELAVIER, F. Guia dos movimentos de musculação. São Paulo: Manole, 2002. GUEDES, Dilmar Pinto. Musculação estética e saúde feminina. Rio de Janeiro: Phorte, 2003. HERNANDES, J. P. B. D. Musculação na academia, montagem de academia, gerenciamento de pessoal, prescrição de treinamento. Sprint, 2000. RODRIGUES, C. E. Musculação na academia. Sprint, 2001.

72


ATIVIDADE FÍSICA PARA GRUPOS ESPECIAIS Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 05 h / Teórica: 25 h)

Ementa: Atividade física, saúde e qualidade de vida. Fatores de risco para doenças arteriais, coronarianas e doenças crônico-degenerativas. Prescrição de atividades físicas para grupos especiais: crianças, jovens, adultos, idosos, diabéticos, cardiopatias, hipertensos, gestantes e outros. Estudo da qualidade física relacionada a promoção da saúde. Orientação e programas de exercícios para grupos especiais específicos. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: BARROS NETO, Turíbio Leite de. Exercícios, saúde e desempenho físico. São Paulo: Athenea, 1997. BOUCHARD, Claude. Atividade Física e Obesidade. São Paulo: Manole, 2002. DUARTE, L.M. Ergometria: bases de reabilitação cardiovasculares. Rio de Janeiro: Cultura Médica, 1986. GUEDES, Dartagnan Pinto. Exercício físico na promoção de saúde. Londrina: Midiograf, 1995. NAHAS, M.V. Atividade física, saúde e qualidade de vida. Londrina: Mediograf, 2003. NIELMAN, David. C. Exercícios e saúde. São Paulo: Manole, 1999. POLLOCK, Michael. , WILMORE, Jack. H. Exercícios na saúde e na doença: avaliação e prescrição na prevenção e reabilitação. 2ª ed. Rio de Janeiro: MEDS, 1993. RAMOS, Alexandre Trindade. Atividade Física para diabéticos, gestantes, idosos e crianças. Rio de Janeiro: Sprint, 2002.

73


SKINNER, J. S. Prova de esforço e prescrição e exercícios para casos específicos. Rio de Janeiro: Revinter, 1991.

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ATIVIDADE FÍSICA PARA TERCEIRA IDADE Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Envelhecimento humano: Estudo dos fenômenos biológicos envolvidos no processo de envelhecimento dos seres vivos. Caracterização das diferentes fases do envelhecimento nos organismos vivos e os fatores endógenos e exógenos que podem acelerar ou retardar o processo. Indicadores de saúde e qualidade de vida: autonomia X dependência, vida ativa X sedentarismo, autocuidado X cuidado por outrem. Importância da reabilitação social do idoso e sua qualidade de vida. Programas de atividade física na promoção da saúde de idosos e motivação para a pratica de atividades físicas. Estatuto do idoso. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: BARBANTI, Valdir José. Atividade física e envelhecimento. São Paulo: Manole, 1990. ESTATUTO DO IDOSO - Lei 10741 de 01 de outubro de 2003. MATSUDO, S.M.M. Envelhecimento e atividade física. Londrina: Midiograf, 2001. NAHAS, Markus Vinicius. Atividade física, qualidade de vida e saúde. Londrina: Midiograf, 2003. RAUCHBACH, Rosemary. Atividade física para a terceira idade. Curitiba: Lovese, 1990. SPIRDUSO, Wanenn Wyrick. Dimensões físicas do envelhecimento. São Paulo: Manole, 2005. UENO, Linda Massako. A influência da capacidade física na capacidade funcional. Londrina: Atividade física e saúde.

75


ATIVIDADES AQUÁTICAS Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Nados combinados. Regras e organização de competições. Introdução ao campo das atividades aquáticas não convencionais. Teoria e pratica das diferentes formas de manifestação das atividades aquáticas. Organização de atividades recreativas e competitivas para diferentes públicos e níveis de rendimento.

Atividades

alternativas

e

não

convencionais

na

piscina.

Metodologia das diversas atividades aquáticas. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: AQUATIC EXERCISE ASSOCIATION. Manual do profissional de Fitness Aquático. Rio de Janeiro: Shape, 2001. CATTEU, R. e GAROFF, G. O ensino da natação. São Paulo: Manole: 1990. DELGADO, César Augusto. A prática da hidroginástica. Rio de Janeiro: Sprint, 2002. LIMA, Edson Luiz de. Jogos e brincadeiras aquáticas com materiais alternativos. São Paulo: Fontoura, 2001. MACHADO, D. C. Metodologia da Natação. Rio de Janeiro: Sprint, 1998. MAGLISCHO, Ernest W. Nadando ainda mais rápido. São Paulo: Manole, 1999. MASSAUD, M. G. Natação, 4 nados; aprendizado e aprimoramento. Rio de Janeiro: Sprint, 2001. VELASCO, C. G. Natação segundo a psicomotricidade. Rio de Janeiro: Sprint, 1997. NATAÇÃO, Regras Oficiais, Confederação Brasileira de Desportos Aquáticos – Palestra. Rio de Janeiro: Desportiva, 2002-2004.

76


AVALIAÇÃO E PRESCRIÇÃO DA ATIVIDADE FÍSICA Créditos: 03 Carga horária: 45 h (Prática: 05 h / Teórica: 25 h)

Ementa: Princípios gerais na avaliação e prescrição de exercícios. Avaliação da aptidão física. Testes de campo e de laboratório. Máxima e submáximas, diretos e indiretos. Avaliação preliminar de saúde e classificação de risco. Avaliação e prescrição de exercícios para aptidão cardiorespiratória, força e resistência muscular, flexibilidade e composição corporal. Programas (softwares) de avaliação e prescrição de exercícios. Aderência em programas de exercícios. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas e experiência de ensino.

Bibliografia: COLÉGIO AMERICANO DE MEDICINA ESPORTIVA. Manual para teste de esforço e prescrição de exercícios. Rio de Janeiro: Revinter, 2000. FARRINATTI, P. e MONTEIRO, W. D. Fisiologia e avaliação funcional. Rio de Janeiro: Sprint, 1992. HEYWARD, V. H. Avaliação física e prescrição de exercícios. Porto Alegre: Artmed, 2004. MERINS, I. C. B. Avaliação e prescrição de atividade física: Guia pratico. Rio de Janeiro: Shape, 1996. SHARKEY, B. Condicionamento físico e saúde. Porto Alegre: Artmed, 2002.

.

77


BIOMECÂNICA APLICADA A EDUCAÇÃO FÍSICA Créditos: 03 Carga horária: 45 h (teórica)

Ementa: Aspectos históricos, conceitos, definições e áreas de atuação. Terminologia básica

dos

movimentos.

Considerações

musculoesqueléticas

e

neuromecanicas sobre o movimento. Princípios básicos de mecânica. Toque e sistema de alavancas. Tipos de força. Equilíbrio e centro de gravidade. Momento de inércia e os segmentos corporais. Introdução a analise biomecânica das atividades físicas e esportivas.

Bibliografia: CARR, G. Biomecânica dos esportes, um guia prático. São Paulo: Manole, 1998. HALL, S. Biomecânica Básica. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2000. HAMILL, J. e KNUTZEN, K. Bases biomecânicas do movimento humano. São Paulo: Manole, 1999. HAY, J. G. e REID, G. J. As bases anatômicas e mecânicas do movimento humano. Rio de Janeiro: Prentice Hall do Brasil, 1995. MEGINNES, P. M. Biomecânica do esporte e exercícios. Porto Alegre: Artmed, 2002. NORDINM, M. e FRAKER, V. H. Biomecânica Básica do sistema muscular esquelético. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2003. WIRHED, R. Capacidade atlética e anatomia do movimento. São Paulo: Manole, 2002.

78


ESPORTES COMPLEMENTARES II Créditos: 02 Carga horária: 30 h (Prática: 05 h / Teórica: 25 h)

Ementa: Histórico, características e evolução dos esportes de raquete. Fundamentação técnica e tática. Elementos básicos e aspectos metodológicos do ensino dos esportes de raquete. Materiais e equipamentos. Regras e competições. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas e experiência de ensino.

Bibliografia: BROWN, J. Tênis: etapas para o sucesso. São Paulo: Manole, 2000. GALLITTE, R. Tênis: metodologia de ensino. Rio de Janeiro: Sprint, 1996. GRUMBACH, M. Tênis de mesa - ensino básico para colégios e clubes. Rio de Janeiro: Editora Tecnoprint S.A. , 2001. KHAN, J. Squash para todos. Londres: Kensip, 1995. REGRAS OFICIAIS DE BADMINGTON. REGRAS OFICIAS DE TÊNIS. REGRAS OFICIAIS DE TÊNIS DE MESA. REGRAS OFICIAIS DE PADDLE. REGRAS OFICIAIS DE SQUASH.

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ESTÁGIO

CURRICULAR

SUPERVISIONADO

OBRIGATÓRIO

EM

ATIVIDADE FÍSICA Créditos: 04 Carga horária: 60 h

Ementa: Atividades relacionadas a saúde, realizadas em entidades particulares e públicas. Elaboração de projetos de interferência na comunidade. Ginástica laboral. Relatório final descrevendo e analisando as atividades vivenciadas

Bibliografia Básica: FONTANA, David. Estresse: faça dele um aliado e exercite a autodefesa. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 1994. NAHAS, Markus Vinicius. Fundamentos da aptidão física relacionada à saúde. Florianópolis: UFSC, 1989. __________. Atividade física, saúde e qualidade de vida: conceitos e sugestões para um estilo de vida ativo. 3ª ed. Londrina: Midiograf, 2003. __________. Obesidade, controle de peso e atividade física. Londrina: Midiograf, 1999. RODRIGUES, Marcus Vinícius Carvalho. Qualidade de vida no trabalho: evolução e análise no nível gerencial. 2ª ed. Petrópolis: Vozes, 1994.

Bibliografia Complementar: BRASIL. Ministério da Saúde. Secretaria Nacional de Assistência à Saúde. Saúde e exercício físico: uma atividade empresarial. Brasília: Ministério da Saúde, 1991.

80


ADMINISTRAÇÃO, PLANEJAMENTO E GESTÂO EM EDUCAÇÃO FÍSICA Créditos: 04 Carga horária: 60 h (teórica)

Ementa: Teorias administrativas aplicadas à gestão esportiva. Administração voltada para o gerenciamento desportivo. Planejamento, elaboração de projetos de eventos esportivos e recreativos. Empreendendorismo e mercado de trabalho. Marketing esportivo. A estrutura do plano de negócios.

Bibliografia: BEULKE, Rolando. Marketing & finanças: gestão de preço, custo e resultado. 2ª ed. São Paulo: Saraiva, 1996. CHIAVENATO, I. Introdução à teoria geral da administração. Rio de Janeiro: Campus, 2000. KOTLER, Philip. Administração de Marketing. São Paulo: Prince Hall, 2000. MELO NETO, F. P. Marketing e eventos. Rio de Janeiro: Sprint, 1997. ___________. Marketing esportivo e social. São Paulo: FMU, 1998. PITTS, Brenda G. & STOTLAR, David K. Fundamentos de Marketing Esportivo. Rio de Janeiro: Phorte, 2002. ROCHE,

F.

P.

Gestão

esportiva:

planejamento

estratégico

organizações desportivas. 2ª ed. Porto Alegre: ARTMED, 2002.

81

nas


ATIVIDADES E DINÂMICAS DE LAZER Créditos: 03 Carga horária: 45 h (Prática: 10 h / Teórica: 35 h)

Ementa: Políticas públicas e privadas na área do lazer, planejamento e implementação. Lazer laboral, lazer em áreas livres, lazer em condomínios, lazer em hotéisfazenda e estâncias hidrominerais. O lazer como fator de promoção de saúde e qualidade de vida. Dinâmicas de lazer. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia: CAMARGO, L. Educação para o lazer. São Paulo: Moderna, 1998. CIVITATE, Hector. Jogos recreativos: para clubes, academias, hotéis, acampamento, spas e colônia de férias. Rio de Janeiro: Sprint, 1999. MARCELINO, N. C. Repertório de atividades de recreação e lazer para hotéis, acampamentos, prefeituras, clubes e outros. Campinas: Autores Associados, 2000. RISPLI, Reginaldo. Produção de eventos e atividades de lazer, como fazer roteiros, listas e dicas úteis. Brasília: ed. Julad, 2000.

82


ESPORTES DE AVENTURA E DA NATUREZA Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: Ecologia

e

legislação

ambiental.

Conceito,

histórico,

características,

modalidades e desenvolvimento. Necessidades geográficas (locais de pratica), equipamentos, segurança e pratica das modalidades. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

Bibliografia Básica: COSTA, V. M.; FERREIRA, N. T. Esportes de aventura e risco na montanha: um mergulho no imaginário. São Paulo: Manole, 2000. GRUN, M. Ética e educação ambiental: a conexão necessária. 4ª ed.Campinas, SP: Papirus, 2001. GUIMARÃES, M. A dimensão ambiental na educação.

Campinas, SP:

Papirus, 1995. HEADWALL: Escalada & aventura. São Paulo: Alta Montanha, 2002-. Bimestral. MARINHO, A. SCHWARTZ G. Caverna do fazendão:

experiências

turísticas de sensibilização v. 12, n.1. São Paulo / Escola de Comunicações e Artes da USP, 2001. UVINHA, R. R. Juventude, lazer e esportes radicais. São Paulo: Manole, 2001.

Bibliografia Complementar: ALFIERI, R. G.; DUARTE. G. Exercícios e o coração. Editora Cultura Medica, Rio de Janeiro, 1993. BRUHNS, H. T. Lazer e meio ambiente: corpos buscando o verde e a aventura. Revista Brasileira de Ciências do Esporte. v. 18, n2, 1997.

83


COSTA, L. P. Meio ambiente e desporto: uma perspectiva internacional. Introdução. Porto: Universidade do Porto. 1997. PELEGRINI FILHO, A. Ecologia, cultura e turismo. Campinas, SP: Papirus, 1993.

84


ESTÁGIO

CURRICULAR

SUPERVISIONADO

OBRIGATÓRIO

EM

ESPORTES, GESTÃO ESPORTIVA E LAZER Créditos: 04 Carga Horária: 60 h

Ementa: Estágio de pratica profissional em Educação Física, sob orientação e supervisão docente, em instituições esportivas e/ou gestão dos esportes. Planejamento, ministração de sessões e relatório de estágio. Relatório final descrevendo e analisando as atividades vivenciadas.

Bibliografia: GIL, Antônio Carlos. Como elaborar projetos de pesquisa. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 1991. GUARINO, M. Manual do técnico desportivo. São Paulo: Ícone, 1996. HERNANDES JÚNIOR, B. D. O. Treinamento desportivo. Rio de Janeiro: Sprint, 2000. LAKATOS, E. M; MARCONI, M. A. Fundamentos da Metodologia Científica. 3ª ed. São Paulo: Atlas, 1995. MATVEEV, L. P. Treino desportivo; metodologia e planejamento. São Paulo: Phorte, 1997. MESQUITA, I. Pedagogia do treino; a formação em jogos desportivos colectivos. Lisboa: Livros Horizontes, 1997. ROCHE,

F.

P.

Gestão

esportiva:

planejamento

estratégico

organizações desportivas. 2ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2002.

85

nas


METODOLOGIA DAS ARTES MARCIAIS Créditos: 04 Carga horária: 60 h (Prática: 10 h / Teórica: 50 h)

Ementa: História e evolução das lutas e artes marciais no Brasil. Relação de ensino aprendizagem

nas

diversas

formas

de

pratica

e

sua

metodologia.

Conhecimento geral sobre as diferentes formas de manifestação das lutas marciais. Fundamentos básicos, postura, queda, deslocamento e imobilização. Técnicas de projeção. Regulamento básico nas diferentes modalidades. As artes marciais na escola. Identificação das artes marciais como elementos da cultura esportiva. A construção e o aperfeiçoamento das qualidades físicas, sociais, intelectuais e afetivas. Pratica pedagógica sob orientação e supervisão docente, compreendendo atividades de observação dirigidas à experiência de ensino.

Bibliografia: BAPTISTA, C. F. dos Santos. Judô: da escola ä competição. Rio de Janeiro: Sprint, 2000. FRANCHINI, E. Judô - Desempenho competitivo. São Paulo: Manole, 2001.

86


TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO – TCC Créditos: 04 Carga horária: 60 h

Ementa: Orientação específica para elaboração e estruturação, apresentação e defesa do Trabalho de Conclusão do Curso de Educação Física.

Bibliografia: CERVO, A. L.; BERVIAN. P. A. Metodologia Científica. 3ª ed. São Paulo: McGraw-Hill, 1993. DEMO, P. Pesquisa - princípio científico e educativo. 2ª ed. São Paulo: Cortez Editora, 1996. FERREIRA, F. W. Planejamento: sim e não. 2ª ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1981. THIOLLENT, E. M. Metodologia da pesquisa-ação. 6ª ed. São Paulo: Cortez, 1994. THOMAS, J. R. e NELSON, J. K. Métodos de pesquisa em atividade física. 3ª ed. Porto Alegre: Artmed, 2002. THOMPSON, A. Manual de orientação para preparo de monografia. 2ª ed. Rio de Janeiro: Forense Universitária, 1991.

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TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO FÍSICA Créditos: 03 Carga horária: 45 h (Prática: 10 h / Teórica: 35 h)

Ementa: Seleção de temas, definidos pelos docentes e alunos em comum acordo, à luz dos acontecimentos que envolvam direta ou indiretamente a área da Educação Física.

Pratica

pedagógica

sob

orientação

e

supervisão

docente,

compreendendo atividades de observação dirigidas a experiência de ensino.

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ANATOMIA APLICADA A EDUCAÇÃO FÍSICA I - unc.br

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