BUKU PANDUAN PRAKTEK PROFESI MAHASISWA KEPERAWATAN ANAK

BUKU PANDUAN PRAKTEK PROFESI MAHASISWA KEPERAWATAN ANAK

Pas foto 2 x 3 cm

NAMA

: .....................................................................................................

NIM

: .....................................................................................................

PROGRAM

: .....................................................................................................

KELOMPOK

: .....................................................................................................

ALAMAT

: ..................................................................................................... .....................................................................................................

NO HP

: .....................................................................................................

JURUSAN KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN UNIVERSITAS BRAWIJAYA MALANG 2012

Buku Panduan Praktek Profesi Keperawan Anak JK FK UB

1

DAFTAR ISI Cover Dalam............................................................................................ Daftar Isi.................................................................................................. Kata Pengantar........................................................................................ Tata Tertib............................................................................................... Pedoman Praktek Profesi........................................................................ A. Deskripsi Mata Ajar…………………………………………………... B. Profil Lulusan Pendidikan Profesi…………………………………... C. Kompetensi Lulusan Pendidikan Tahap Profesi………………….. D. Pelaksanaan Praktek………………………………………………… E. Metode Bimbingan…………………………………………………… F. Bentuk Laporan………………………………………………………. G. Daftar Kompetensi……………………………………………………. H. Format Evaluasi………………………………………………………. I. Keterangan Ijin Mahasiswa………………………………………….. J. Bukti Mengganti Jaga………………………………………………... K. Bukti Mengumpulkan Laporan……………………………………… L. Logbook Kegiatan…………………………………………………….


Hal 1 2 3 4 6 6 6 6 8 9 11 13 15 33 34 35 36

2

KATA PENGANTAR

Berdasarkan “Kurikulum Pendidikan Ners-Implementasi Kurikulum KBK” yang disusun oleh Tim KBK AIPNI 2009, maka setelah program akademik diselesaikan selama 4 tahun diharapkan mahasiswa memperoleh pengalaman belajar klinik dan pengalaman belajar di Departemen Anak secara komprehensif, sehingga memiliki kemampuan professional dalam bidang keperawatan. Asuhan keperawatan professional merupakan kegiatan melaksanakan asuhan keperawatan kepada klien baik secara individu ataupun kelompok berdasarkan ilmu dan kiat keperawatan. Ini berarti asuhan keperawatan dilaksanakan dengan menggunakan metode penyelesaian masalah secara ilmiah (Scientific Problem Solving), dengan landasan ilmu dan teknologi keperawatan maju secara tepat guna, serta menggunakan ketrampilan professional keperawatan yang mencakup ketrampilan intelektual, tehnikal dan interpersonal yang dilandasi etika profesi keperawatan. Pada tahap pelaksanaan praktek profesi ini diharapkan mahasiswa mampu mengaplikasikan dan mengintegrasikan seluruh konsep selama program akademik. Adapun waktu praktek yang akan ditempuh adalah selama 3 semester dengan beban studi 37 SKS. Metode yang digunakan dalam pembimbingan adalah metode preceptorship, yaitu pendekatan bimbingan belajar yang dilakukan dengan model peran (preceptor) melalui proses bimbingan terstruktur, dengan lahan praktek sesuai dengan kompetensi yang akan dicapai.

Malang, 10 Juni 2012 Ketua Jurusan Keperawatan

Ttd

Dr.dr. Kusworini, M.Kes,Sp.PK


3

TATA TERTIB PRAKTEK PROFESI MAHASISWA JK – FK UB

1.

Ketentuan Akademik 1. Telah Lulus Pada Seluruh Mata Kuliah Yang Tersedia Di Semester I – Viii Dan Telah Menyelesaikan Tahap Akademik Termasuk Ta 2. Telah Menyelesaikan Registrasi Pada Semester Viii.

2.

Ketentuan Administrasi Telah Melunasi Biaya Administrasi Pada Semester Yang Bersangkutan (Termasuk Biaya Prefesi, Spp, Dan Ppkm).

3.

Ketentuan Pelaksanaan a. Ketentuan umum Mahasiswa diwajibkan mematuhi peraturan yang telah ditentukan institusi yaitu :  Memakai pakaian seragam atas putih (kombinasi abu), bawah celana panjang atau rok putih (mahasiswa perempuan), bawah celana putih (mahasiswa laki-laki), sepatu hitam tidak bersuara, kerudung/kap putih (kombinasi abu) yang sudah diseragamkan dan tidak diperkenankan menggunakan kerudung berbahan kaos, lengkap dengan tanda pengenal.  Disiplinan dalam memakai atribut.  Tidak menggunakan make-up berlebihan (rambut palsu, bulu mata palsu, pewarna rambut, soft lense berwarna, pewarna kuku, perhiasan berlebihan, bros berlebihan). b. Persiapan Nursing Kit dan alat perlindungan diri (APD) secara mandiri. c. Kehadiran (Presensi) Setiap mahasiswa wajib memenuhi kehadiran 100% pada seluruh departemen. d. Izin/Ketidakhadiran. Izin dapat dilakukan mahasiswa jika ada kepentingan yang tidak bisa ditinggal*) dengan diketahui langsung oleh kedua pembimbing, maksimal 3 hari. Ijin harus disampaikan kepada preceptor klinik, preceptor akademik, koordinator departemen dan koordinator profesi PSIK. Bagi mahasiswa yang ijin >3 hari wajib diketahui oleh koordinator besar profesi (PSIK). Secara keseluruhan ijin maksimal 6 hari dengan ketentuan penggantian. Ketidakhadiran lebih dari 6 hari mahasiswa dinyatakan mengundurkan diri dari departemen yang sedang dijalani. e. Penggantian Praktek/Dinas Mengganti Mahasiswa wajib mengganti ijin yang telah dilakukan dengan jumlah hari yang sama jika ijin diketahui preceptor akademik dan preceptor klinik. Mengganti 2 x jumlah hari jika tidak diketahui preceptor akademik dan preceptor klinik dan jika diluar ijin yang dipertimbangkan. Mahasiswa wajib mengganti hari ijin di luar jadwal praktek yang sedang berlangsung dan tidak diperkenankan dalam sehari 2 shift. Mahasiswa yang telah mengganti praktik klinik harus menyerahkan form pernyataan telah menggantii praktik yang ditinggalkan kepada preceptor akademik dan preceptor klinik.


4

f.

Keterlambatan Mahasiswa wajib datang dan pulang pada jam shift tepat waktu yaitu :  Pagi : jam 07.00 s.d 14.00  Sore : jam 14.00 s.d 21.00  Malam : jam 21.00 s.d 07.00 Keterlambatan datang 15’ – 30’ mahasiswa menambah jam praktek sesuai keterlambatan, jika terlambat > 30’ mahasiswa dianggap tidak masuk pada hari tersebut.

4.

Sanksi Sanksi yang diberlakukan bagi mahasiswa yang tidak mengikuti baik sengaja atau tidak sengaja ketentuan ada. a. Bentuk sanksi : 1) Ringan, berupa teguran lisan dari preceptor akademik dan preceptor klinik dengan bukti teguran tertulis pada buku panduan 2) Sedang, berupa surat pernyataan dari mahasiswa yang diketahui oleh Ketua Jurusan 3) Berat, berupa pernyataan tidak lulus pada departemen yang bersangkutan dan diberhentikan sementara berdasarkan SK Dekan sampai dengan masalah menemukan pemecahan. b. Kategori sanksi : 1) Ringan, jika pelanggaran terhadap tata tertib terjadi 1 – 2 kali 2) Sedang, jika pelanggaran terhadap tata tertib terjadi 3 – 5 kali 3) Berat, jika pelanggaran terhadap tata tertib terjadi > 6 kali

5.

Ketentuan Lain a. Mahasiswa wajib mengikuti seluruh ketentuan tata tertib: b. Mahasiswa wajib mengisi presensi, buku panduan, dan seluruh ketentuan program yang dijalankan. c. Mahasiswa wajib mengumpulkan seluruh buku yang telah diisi pada setiap pergantian siklus/bagian dengan diketahui oleh preceptor klinik dan akademik maksimal satu minggu setelah meninggalkan departemen yang bersangkutan. d. Ketentuan lain yang belum termasuk di dalam peraturan ini akan diselesaikan berdasarkan keputusan yang akan datang. Keterangan *) Jenis ijin yang dipertimbangkan : 1. Keluarga meninggal dunia 2. Sakit 3. Masalah administrasi instansi asal (bukti dilampirkan)

Malang, 10 Juni 2012 Ketua Jurusan Keperawatan

Ttd

Dr.dr. Kusworini, M.Kes,Sp.PK


5

PEDOMAN PRAKTEK PROFESI KEPERAWATAN ANAK JK – FKUB TAHUN 2012

A.

DESKRIPSI MATA AJAR Praktik profesi keperawatan anak merupakan program yang menghantarkan mahasiswa dalam adaptasi profesi untuk menerima pendelegasian kewenangan secara bertahap dalam melakukan asuhan keperawatan profesional yang aman dan efektif, memberikan pendidikan kesehatan, menjalankan fungsi advokasi pada klien anak dan keluarganya, membuat keputusan legal dan etik serta menggunakan hasil penelitian terkini yang berkaitan dengan keperawatan pada anak. Praktik profesi keperawatan anak mencakup anak dengan berbagai tingkat usia (neonatus, bayi, toddler, pra sekolah, sekolah dan remaja) dalam knteks keluarga yang bertujuan untuk optimalisasi pertumbuhan dan perkembangan pada anak sehat, anak sakit akut dan sakit yang mengancam kehidupan, dengan anak masalah pediatric sosial dan manajemen terpadu balita sakit, dengan menggunakan pendekatan proses keperawatan ditatanan klinik. Di departemen anak ini terdapat kompetensi tambahan kegawat daruratan dan keperawatan kritis sebagai pencirian Jurusan keparawatan FKUB yang akan didapatkan di ruang PICU-NICU.

B.

Profil Lulusan Profil luluan merupakan langkah dasar dalam menyusun sebuah kurikulum berbasis kompetensi. Profil lulusan pendidikan ners telah dibuat berdasarkan hasil lokakarya yang melibatkan stakeholder (masyarakat, rumah sakit, puskesmas, departemen kesehatan dan organisasi/institusi pelayanan kesehatan lainnya. Termasuk organisasi profesi Persatuan Perawat Nasional Indonesia (PPNI) terhadap tampilan ners profesional yang diharapkan di masyarakat. Tugas, peran dan ruang lingkup pekerjaan menjadi pokok bahasan dalam penyusunan profil. Profil lulusan Sarjana Keperawatan/Ners : a. Care Provider (Pemberian asuhan keperawatan) b. Community leader (Pemimpin dalam kegiatan komunitas profesi maupun sosila) c. Edocator (Pendidik kesehatan bagi klien, keluarga) d. Manager (Pengelola asuhan keperawatan) e. Researcher (Peneliti Pemula)

C.

Kompetensi Lulusan Pendidikan Tahap Profesi 1. Kompetensi secara umum Kompetensi lulusan Pendidikan tahap Profesi di fokuskan pada kemampuan: a. Berkomunikasi secara efektif dalam menjalin hubungan interpersonal. b. Melaksanakan asuhan keperawtan profesional di tatanan klinik dan komunitas menggunakan hasil penelitian, serta menerapkan aspek etik dan legal dalam praktik keperawatan. c. Mengaplikasikan fungsi kepimpinan manajemen keperawatan.


6

d. Menggunakan hasil penelitian dalam upaya meningkatkan kualitas asuhan keperawatan. 2. Unit Kompetensi a. Melakukan komunikasi yang efektif dalam pemberian asuhan keperawatan anak dengan berbagai tingkat usia dalam konteks keluarg b. Menggunakan ketrampilan interpersonal yang efektif dalam kerja tim c. Menggunakan teknologi dan informasi kesehatan secara efektif dan bertanggung jawab d. Menggunakan proses keperawatan dalam menyelesaikan masalah klien aanak pada berbagai tingkat usia dalam konteks keluarga ditatanan klinik - Bayi dan anak dengan gangguan termoregulasi : MAS, RDS, BBLR, Thypoid, morbili - Bayi dan anak dengan gangguan oksigenerasi akibat RDS, Pneumonia, Asma, Anemia, Thalasemia - Bayi dan anak dengan gangguan eliminasi akibat kelainan congenital : Hirschprung, Atresia Anni, Hypospadia, Labiopalatoschiziz - Bayi dan anak dengan gangguan pemenuhan kebutuhan cairan dan elektrolit : Diare, DHF, NS - Bayi dan anak dengan nutrisi : KEP/ malnutrisi, Juvenile DM, obesitas - Bayi dan anak dengan gangguan pertubuhan dan perkembangan - Bayi dan anak dengan gagguan keamanan fisik : Leukimia, ITP, Trombositopenia, meningitis / Enchepalitis, Hyperbilirubinemia, Kejang e. Menggunakan langkah-langkah pengambilan keputusan etis dan legal pada klien anak dalam konteks keluarga f. Mengkolaborasikan berbagai aspek dalam pemenuhan kebutuhan kesehatan klien ank dalam konteks keluarga g. Mendemonstrasikan keterampilan tekniskeperawatan yang sesuai dengan standarta yang berlakuatau secara kreatif dan inivatif agar pelayanan yang diberika efisien dan efektif pada klien anak h. Menggembangkan popla pikir kritis, logis, dan etis dalam mengembangkan asuhan keperawatan pada klien anak dalam konteks keluarga i. Menjalankan fungsi advokasi untuk mempertahankan hak klien dan keluarga agar dapat mengambil keputusan untuk dirinya j. Mempertahankan lingkungan yang aman secara konsisten melalui penggunaan stratedi manejemen kualitas dan manajemen resiko pada klien anak dalam konteks keluarga k. Membuat klasifikasi dan tindakan dari kasus yang diperoleh di Pukesmas, dengan pendekatan Manajemen Terpadu Balita Sakit (MTBS) l. Memberikan asuhan keperawatan pada anak dengan pendekatan Manajemen Terpadu Balita Sehat di masyarakat


7

m. Memberikan dukungan kepada tim asuhan dengan mempertahankan akontabilitas asuhan keprawatan yang diberiakan n. Mewujudkan lingkungan bekerja yang kondusif o. Mengembangkan potensi diri untuk meningkatkan kemampuan professional p. Berkontribusi dalam mengembangkan profesi keperawatan q. Menggunakan hasil penelitian untuk diterapkan dalam pemberian asuhan keperawatan 

Poliklinik Mampu melakukan upaya peningkatan kesehata (preventif – promotif) 1. Melakukan asuhan keperawatan pada anak dan bayidengan rawat jalan 2. Mengikuti program imunisasi 3. Melakukan bimbingan dan penyuluhan 4. Melakukan tes perkembangan (Denver II)



Ruang Anak/Bedah Anak 1. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan dengan masalah-masalah kesehatan yang berkaitan dengan system Respirasi, Kardiovaskuler, Hematologi, Pencemaran, Neurologi, Infeksi dan Bedah Kongenital anak. 2. Mampu menerapkan teori model yang relevan dengan kasus yang diambil 3. Mampu melaksanakan program bermain 4. Mampu melakukan kolaborasi dengan tim kesehatan yang lain 5. Mampu mengikuti seluruh kegiatan ruangan 6. Melakukan bimbingan dan penyuluhan



Perinatologi 1. Mampu melaksanakan asuhan keperawatan pada bayi dengan: a. premature dan berat badan lahir rendah b. asfiksia lahir c. infeksi neonatorum d. Jaundice neonatoeum 2. Kompetensi Klinis yang ruang peritanologi yaitu diharapkan didapat mahasiswa pada: a. perawatan incubator b. kanguru mother care c. foto therapy d. observasi transfuse tukar


8

D.

PELAKSANAAN PRAKTEK 1. Bobot SKS Keperawtan anak mendapat 4 SKS. Praktik 1 SKS ini diselesaikan dalam waktu 1,5 minggu, sehingga praktik departemen keperawatan anak akan diselesaikan dalam waktu 6 minggu. 2. Waktu dan Tempat a. Waktu pelaksanaan profesi menyesuaikan dengan jadwal besar profesi b. Praktik profesi keperawatan anak dilaksanakan selama 6 minggu c. Tempat yang digunakan antara lain: d. RSUD Saiful Anwar (R.7B, R.15, HND, Perinatologi dan PICUNICU) e. Poli anak (Puskesmas) f. Rotasi tempat praktik akan diberikan menyusul, sesuai dengan kondisi klinik g. Shift jaga diserahkan sepenuhnya kepada Preseptor klinik 3. Pelaksanaan Praktek Klinik Waktu shift pelaksanaan praktek klinik disesuaikan dengan kepentingan kompetensi dan kondisi lapangan, karena itu mahasiswa dimungkinkan berada pada waktu praktek shift : Pagi = 7 jam, sore = 7 jam, Malam = 10 jam, sesuai situasi kondisi dan keberadaan kasus di ruangan serta tetap memperhatikan kompetensi yang harus dicapai dalam jumlah waktu yang harus dipenuhi tercapai dalam seminggu 4142 jam.

E.

Metode Bimbingan 1. Pembimbing terdiri dari pembimbing institusi Jurusan Keperawatan dan pembimbing lahan klinik yang ditempati praktek dengan kriteria sbb :  Pembimbing institusi adalah pembimbing yang ditentukan berdasarkan SK Dekan FKUB dengan level S2 Keperawatan. S1 Keperawatan atau DIV/DIII dengan keahlian khusus masa kerja > 5 tahun  Pembimbing lahan adalah pembimbing yang ditentukan berdasarkan SK Direktur lahan praktik yang terdiri dari perawat yang berada di ruangan yang ditempati mahasiswa Jurusan Keperawatan dengan level pendidikan S2 Keperawatan, S1 Keperawatan atau DiV/DIII dengan keahlian khusus masa kerja > 5 tahun. 2. Teknik Pelaksanaan Pembimbingan Pelaksanaan pembimbingan dilakukan setiap hari praktek dengan alokasi waktu pembimbingan 2-3 jam dengan metode: a. Diskusi b. Bed Side Teaching c. Case Report d. Responsi e. Bimbingan Keterampilan klinik Materi bimbingan meliputi laporan pendahuluan, laporan asuhan keperawatan, ketrampilan klinis, dan hal lain yang terkait dengan kompetensi yang harus dicapai mahasiswa.


9

3.

4. 5.

Tehnik Evaluasi Evaluasi dilakukan oleh preseptor akademik ataupun preseptor klinik sesuai dengan bobot dan pencapaian kompetensi seperti ketentuan dalam buku panduan, sbb : 1. Kognitif dan psikomotor (80%)  Laporan Pendahuluan dan Asuhan Keperawatan  Resume  Responsi (Student Oral Case Analize)  Seminar  Penyuluhan  Target Keterampilan (skill)  Rencana Kegiatan  Peran serta dalam pre dan post conference  Loog Book 2. Afektif (20%) Sikap/perilaku Evaluasi dilakukan oleh pembimbing institusi dan pembimbing lahan dengan bobot masing-masing 100% kemudian dirata-rata. Batas score yang harus tercapai dalam kategori lulus adalah :  A : > 80 – 100  B+ : > 75 – 80  B : > 70 – 75  C+ : > 60 – 69

6.

Precepti precepti adalah seluruh mahasiswa semester iv dan v program b, semester ix dan x program a, yang akan dibagi menjadi kelompokkelompok kecil sesuai dengan rotasi dan jadwal untuk masing-masing ruang di rumah sakit dan puskesmas.

7.

Tugas Selama 6 minggu menjalani praktik keperawatan anak, tugas mahasiswa adalah sebagai berikut: 1. Keterampilan klinik yang telah ditetapkan 2. Membuat 5 laporan pendahuluan (R.HND, R.7B, R.15, R. Perinatologi, R.PICU-NICU), boleh diketik 3. Membuat 5 laporan asuhan keperawatn dengan ditulis tangan 4. Membuat resume pasien harian (1 resume/hari) 5. Melaksanakan terapi bermain dan membuat laporannya 6. Melaksanakan pemeriksaan DDST, KPSP dan DDTK 7. Melakukan MTBS 8. Penyuluhan kelompok di Puskesmas 9. Presentasi jurnal satu kali per mahasiswa di ruang yang telah ditetapkan sebelumnya. 10. Evaluasi kasus atau skill dengan metode DOPS (Direct Observasional Procedure Skill). 11. Presentasi kasus satu kali permahasiswa di ruangan yang telah ditentukan.


10

8.

LAIN-LAIN Laporan yang diserahkan ke pembimbing HARUS dibuat dengan tulisan tangan , tidak boleh dalam bentuk fotokopi atau diketik kecuali untuk laporan pendahuluan (LP), rencana kegiatan, dan laporan kelompok boleh dikketik. Laporan harus dikumpulkan maksimal satu minggu setelah akhir departemen. Apabila terlambat mengumpulkan, nilai akan dikurangi sebesar 5 % setiap minggunya.


11

F. BENTUK LAPORAN KEPERAWATAN ANAK 1. BENTUK LAPORAN PENDAHULUAN 1. Definisi 2. Etiologi 3. Tanda dan gejala, Klasifikasi 4. Patofisiologi (bagan/alur) 5. Pemeriksaan penunjang 6. Penatalaksanaan 7. Masalah keperawatan dan data pendukung 8. Diagnosa keperawatan yang mungkin timbul (minimal 3 diagnosa keperawatan) 9. Tujuan rencana keperawatan perdiagnosa keperawatan dan Kriteria hasil 10. Intervasi keperawatan & rasional perdiagnosa keperawatan 11. Daftar Pustaka 2. BENTUK LAPORAN KEGIATAN 1. Laporan kegiatan dibuat dalam BUKU PANDUAN 2. 2. Bagian kegiatan mahasiswa setiap hari dibuat dalam bentuk 3. LOGBOOK Jam

Rencana Kegiatan

06.50

Tiba di RSSA

07.00

Pre Conference

07.45 07.50

Menerima Klien An.B Memberikan injeksi IV pada An.A

07.55

Melakukan infus pada An .A sesuai order dokter

08.30

Mengukur TTV Tn.A

Pelaksanaan Keterangan terlaksana atau tidak. Bila tidak terlaksana berikan penyebabnya.

dst…………………………………


12

3. BENTUK LAPORAN ASUHAN KEPERAWATAN LENGKAP 1. Laporan Pendahuluan 2. Pengkajian (termasuk format pengkajian) 3. Analisa data (data subyektif&obyektif, etiologi, masalah keperawatan, diagnose 4. keperawatan) 5. Prioritas diagosa keperawatan 6. Rencana keperawatan 7. Implementasi TGL.JAM 21/01/2007 08.30

DX.KEP

No

1

1

08.31

2

08.32 08.33

3 4

IMPLEMENTASI

PARAF

Memberikan injeksi Cefrtiaxone Memberikan O2 4 l/mnt Perawatan infus KIE tentang nutrisi

8. Evaluasi tindakan keperawatan secara keseluruhan perdiagnosa keperawatan


13

G.

DAFTAR KOMPETENSI SKILL

Departemen Periode No

: :

Kompetensi

Presepti Preseptor Jumlah target capaian 1

1

Rawat Luka

2

Pendidikan Kesehatan Mobilisasi

4

3

5

Batuk efektif dan napas dalam Injeksi IV

6

Injeksi IM

5

7

Infus

2

8

1

10

Pemasangan NGT Pemberian nutrisi melalui NGT Imunisasi BCG

11

Imunisasi DPT

1

12

Imunisasi Polio

2

13

1

14

Imunisasi Hepatitis B Fisioterapi dada

15

Oksigenasi

1

16

Terapi cairan

2

17

Perawatan bayi di Inkubator KIE Kangaroo Mother Care Foto terapi

2

Observasi Tranfuse Tukar Pengambilan

1

3 4

9

18 19 20 21

: :

Tandatangan preceptor

4

5

1

1

1 1

1


14

22 23 24 25

darah vena Transfusi Resusitasi cairan pada bayi dan anak Pemasangan desferal Nebulizer

1

1 2

26

DDST dan KPSP

3

27

MTBS

3

28

Pemasangan OGT Foto Terapi

1

Perawtan Stoma Perawatan bayi dalam Inkubator Bronchial washing Menguku GCS pada klien pediatrik Pemasangan OGT Mantoux Test

1

29 30 31 32 33 34 35 36

1

1 1 3 1 1

RJP pada bayi atau anak


15

H.

Format Evaluasi DIRECT OBSERVASIONAL PROCEDURE SKILLS TEST (DOPS) Departemen Periode

: :

Preseptee Preceptor

: :

No

Aspek Yang Dinilai

Bobot

1

Kognitif a. Mampu menyebutkan pengertian b. Mampu menyebutkan indikasi dilakukannya tindakan c. Mampu menyebutkan tujuan dilakukannya tindakan d. Mampu menyebutkan langkah-langkah pelaksanaan tindakan e. Mampu menyebutkan alat-alat yang dibutuhkan Psikomotor a. Persiapan alat b. Persiapan tindakan  Validasi instruksi dokter yang dilakukan  Mempersiapkan alat sesuai dengan kebutuhan c. Langkah-langkah pelaksanaan tindakan Sikap a. Menggunakan strategi dan teknik komunikasi verbal dan non verbal yang sesuai b. Menggunakan terminology kata yang tepat sehingga dapat dimengerti oleh pasien dan keluarga c. Memperhatikan setiap respon pasien terhadap tindakan yang dilakukan

40

Total

100

2

3


Tanggal/ Nama/Ttd Preseptor Klinik

35

25

16

EVALUASI SIKAP / PERILAKU Departemen Periode

: :

Presepti Preseptor

No

Aspek Yang Dinilai

Bobot

1

Komunikasi Mahasiswa menunjukkan kemampuan : a. Menciptakan interaksi dengan pasien / keluarga dengan penuh percaya diri b. Menggunakan komunikasi verbal yang efektif c. Melakukan dokumentasi secara benar Keterampilan Dasar Mahasiswa menunjukkan kemampuan : a. Melakukan pengkajian (wawancara, pemeriksaan fisik) dengan benar b. Melakukan tindakan yang sudah direncanakan c. Melakukan tindakan pencegahan terhadap infeksi d. Menciptakan keamanan dan kenyamanan e. Menggunakan alat secara tepat guna Perilaku Profesional Mahasiswa menunjukkan kemampuan : a. Menampilkan sikap baik dan sopan b. Melaksanakan kontrak dengan pasien c. Mengambil inistiatif dalam situasi

30

2

3

R.Hnd

: :

Nama/Tanda Tangan Preseptor Klinik R.7b R.15 Perinatologi PicuNicu

Poli Anak

35

35


17

d. e.

f. g.

h.

belajar Memperlihatkan sikap selalu tepat waktu Bekerja sama dan berpartisipasi dalam kegiatan ruangan Disiplin atribut Tidak menggunaan make up berlebihan (bulu mata, wig, jambang, perhiasan, kuteks, pewarna rambut, soflense berwarna mencolok, perhiasan, hiasan jilbab, bros) Persiapan Nursing Kit dan APD Total

100


18

EVALUASI LAPORAN PENDAHULUAN DAN ASUHAN KEPERAWATAN Departemen Periode

: :

Presepti Preseptor

No

Aspek Yang Dinilai

Bobot

1

Laporan Pendahuluan a. Kelengkapan patofisiologi dan pemeriksaan penunjang b. Kelengkapan diagnosa awal c. Kelengkapan tindakan Pengkajian a. Pengumpulan data b. Analisa data c. Diagnosa keperawatan Perencanaan a. Prioritas masalah b. Tujuan c. Rencana keperawatan d. Rencana tindakan Implementasi a. Prioritas tindakan b. Objektif c. Tepat Evaluasi a. Reassessment b. Interpretasi c. Planning Total

20

2

3

4

5

R.Hnd

: :

Tanggal/Nama/Ttd Preseptor Klinik R.7b R.15 Picu- Perinatologi Nicu

Poli Anak

20

20

20

20

100


19

PENILAIAN STUDENT ORAL CASE ANALYSES (SOCA)/RESPONS Departemen Periode

: :

Presepti Preseptor

No

Aspek Yang Dinilai

Bobot

1

Mampu menghubungkan tanda-tanda klinis dengan patofisiologis yang terjadi Mampu menganalisa data-data penunjang dengan benar sesuai kasus Mampu menjelaskan alasan prioritas masalah keperawatan Mampu menjelaskan rasional dari tindakan keperawatan Mampu menjelaskan tujuan tindakan kolaborasi

10

Mampu menjelaskan hasil evaluasi dari tindakan keperawatan yang dilakukan Mampu menjelaskan kekurangan (penilaian diri) yang telah dilakukan

20

Total

100

2

3 4 5

6

7

: :

Tanggal/Nama/Tanda Tangan Preseptor Klinik R.Hnd R.7b R.15 Perinatologi PicuPoli Nicu Anak

20

10 20 10

10


20

LAPORAN KHUSUS HARIAN (RESUME KASUS) Ruang Periode No.

: R. HND : Uraian

Tanggal/Tanda Tangan Pembimbing

Bobot 1

1

Pengkajian  Ketepatan data  Ketepatan diagnosa

25

2

Perencanaan  Penentuan tujuan  Penentuan intervensi

25

3

4

Pelaksanaan  Persiapan alat dan pasien  Keberhasilan tindakan Evaluasi  Ketepatan (SOAPIER)  Keberhasilan TOTAL

2

3

4

5

6

25

25

100


21


: R. 7B : Uraian


Bobot 1

1


25

2


25

3

4


2

3

4

5

6

25

25

100


22


: R. PICU-NICU : Uraian


Bobot 1

1


25

2


25

3

4


2

3

4

5

6

25

25

100


23


: R. 15 : Uraian


Bobot 1

1


25

2


25

3

4


2

3

4

5

6

25

25

100


24


: R. Perinatologi : Uraian


Bobot 1

1


25

2


25

3

4


2

3

4

5

6

25

25

100


25

FORMAT EVALUASI PRESENTASI JURNAL

Presepti : Ruang :

No

Aspek Yang Dinilai

1.

Kemampuan mempresentasikan resume jurnal  Menguasai isi jurnal  Mampu menghubungkan denagan referensi lain Kemampuan mengkritisi kekurangan jurnal  kelebihan  kekurangan Penampilan mahasisw:  Attitude  Skill komunikasi,  Sistematis Kemampuan dalam memberikan saran terhadap kekurangan yang ada dalam jurnal Kemampuan mengkorelasikan dengan setting RS

2.

3.

4.

5.

TOTAL

Bobot

Tanggal, Nama Dan Ttd Preseptor Jurnal:

20

20

20

20

20 100


26

FORMAT EVALUASI PRESENTASI KASUS

Presepti : Ruang : Aspek Yang Dinilai

No.

1

3

4

5

Pengkajian * Pengumpulan data * Analisa data * Diagnosa keperawatan Perencanaan * Prioritas masalah * Tujuan * Rencana Keperawatan * Rasional Implementasi * Spesifikasi tindakan * Objektif * Tepat Evaluasi * Reassessment * InterpretING * Planning

TOTAL

Bobot

Tanggal/Tanda Tangan/Nama Preseptor Kasus:

25

25

25

25

100


27

KOMUNIKASI, INFORMASI DAN EDUKASI (KIE)

Departemen Periode

: :

No

Aspek Yang Dinilai

Bobot

1

Persiapan a. Identifikasi masalah b. Membuat SAP / SATPEL c. Penggunaan metedia Pelaksanaan a. Melakukan pendekatan secara tepat b. Menjelaskan maksud dan tujuan c. Cara penyampaian :  Penggunaan bahasa: Tepat dan benar, Sistematis, Mudah dimengerti  Penggunaan alat peraga  Asertif selama penyuluhan  Mampu membangkitkan minat / motivasi peserta penyuluhan  Tidak kaku (luwes) Evaluasi a. Peserta kooperatif selama penyuluhan b. Mengerti isi penyuluhan c. Memiliki motivasi untuk melaksanakan d. Serta mengajukan pertanyaan sesuai materi penyuluhan

30

2

3


Presepti Preseptor

: : Nilai

50

20

28

FORMAT KONTRAK BELAJAR Departemen Periode Tujuan No Belajar

: : Rencana Kegiatan


Presepti Preseptor Metode/ Alokasi Media Waktu

: : Tandatangan preceptor

29

RENCANA KEGIATAN MINGGUAN (RKM) Departemen : Periode : Ruang : A. Target yang ingin dicapai 1. .. 2. .. 3. .. 4. dst B. Rencana Kegiatan TIK Jenis Kegiatan 1 1.1 .. 1.2 .. 2 3

2.1 2.2 2.3 3.1 3.2 3.3 3.4

.. .. .. .. .. .. dst

C.

Evaluasi Pelaksanaan Kegiatan 1. .. 2. .. 3. Dst

D.

Evaluasi Diri Praktikan 1. .. 2. .. 3. Dst


Persepti Preceptor Klinik Minggu ke

Waktu Hari..

: : :

Pelaksanaan Dapat terlaksana atau tidak, bila tidak beri keterangan.

Hari.. Hari..

30

EVALUASI RENCANA KEGIATAN Departemen Periode

No.

: :

Aspek Yang Dinilai

Persepti Preceptor Klinik

: :

Tanggal/Nma/Tanda Tangan Pembimbing

Bobot

Minggu 1

1

Target yang ingin dicapai

20

2

Rencana Kegiatan

20

3

Evaluasi pelaksanaan

20

4

Evaluasi Diri praktikan

20

5

Rencana tindak lanjut

20

TOTAL

2

3

4

5

6

100


31

PERAN SERTA PRE DAN POST CONFERENCE RUANG No.

Poin

Aspek Yang Dinilai

Bobot 10

1

Persiapan untuk conference

2

Mengidentifikasi masalah atau mengemukakan issue untuk diskusi kelompok

15

3

Memberi ide selama conference

15

4

Mensintesa pengetahuan dan memakainya dalam masalah

20

5 6

Menerima ide-ide orang lain Mengontrol emosi semdiri

10 10

7

Memperlihatkan perhatian dalam group proses dan kerjasama dalam pencapaian kelompok

20

TOTAL

No.

Ruang

Tanggal


Nilai

100

Klp

Ttd Pembimbing

32

EVALUASI PROGRAM BERMAIN

No

Aspek Yang Dinilai

Bobot

1.

Seleksi Kasus: 1. Pada tingkat usia yang sama 2. Sesuai dengan kondisi pasien 3. Tidak bertentangan dengan rencana institusi Rencana: 1. Tujuan Bermain Tujuan Bermain:  Teoritis  Praktis  Ringkas 2. Aktifitas Bermain  Sesuai dengan tujuan  Berkesinambungan  Ringkas 3. Alat-alat bermain yang dipergunakan  Sesuai dengan permainan yang digunakan  Aman untuk anak  Ringkas Implementasi:  Sesuai dengan rencana  Partisipasi anak  Bantuan dan keterlibatan anggota kelompok Evaluasi:  Tujuan bermain  Kreatifitas  Pelaksanaan  Ringkas

20

2.

3

4

TOTAL


Tanggal/Nama/Ttd Preseptor Klinik

20

40

20

100

33

I. Keterangan Ijin Mahasiswa KETERANGAN IJIN MAHASISWA Departemen Periode No.

: :

Hari/Tanggal ijin

Presepti Preseptor Ruang

Keterangan ijin

: : Tanda tangan Preseptor klinik

1.


34

J. Bukti Mengganti Jaga KETERANGAN MENGGANTI JAGA MAHASISWA Departemen Periode No.

: :

Hari/Tanggal Mengganti

Presepti Preceptor Ruang

Keterangan Ijin


Perawat Jaga

: : Tanda Tangan Perawat Jaga

Tanda Tangan Preseptor Klinik

35

K. BUKTI MENGUMPULKAN LAPORAN Departemen Periode

: :

Presepti Preseptor

: : Tanda tangan

No.

Laporan

1

LP & Askep I

2

LP & Askep II

3

LP & Askep III

4

LP & Askep IV

5

LP & Askep V

6.

MTBS

7.

DDST

8.

KPSP Anak

9.

Penyuluhan

10.

Seminar

11

Buku Profesi

Keterangan


Hari/Tanggal

Preseptor

Coordinator

36

LOGBOOK KEGIATAN

Departemen Periode Jam

: :

Presepti Preseptor Rencana Kegiatan

Kasus yang dikelola : 1. 2. 3. Mengetahui, Perseptor Akademik

(

: : Pelaksanaan

4. 5. 6. Perseptor Klinik

)


(

) 37

LOGBOOK KEGIATAN Departemen Periode Jam

: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 38


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 39


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 40


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 41


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 42


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 43


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 44


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 45


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 46


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 47


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 48


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 49


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 50


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 51


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 52


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 53


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 54


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 55


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 56


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 57


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 58


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 59


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 60


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 61


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 62


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 63


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 64


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 65


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 66


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 67


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 68


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 69


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 70


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

)

71


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 72


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 73


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

) 74


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

)

75


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

)

76


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

)

77


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

)

78


: :



(

: : Pelaksanaan


)


(

)

79

CATATAN


80

BUKU PANDUAN PRAKTEK PROFESI MAHASISWA KEPERAWATAN ANAK

Recommend Documents