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BUENAS PRÁCTICAS Y CENTROS PREMIADOS
El papel de la biblioteca escolar hoy Panorama actual de las bibliotecas escolares en España
15 /03/2011 Actualización 30/08/2011
Gloria Durban Roca
MÓDELO DE BIBLIOTECA ESCOLAR El desarrollo de la biblioteca escolar queda situado dentro de la organización y planificación educativa como recurso educativo
BIBLIOTECA ESCOLAR
DIVERSIDAD DE SITUACIONES Y REALIDADES
Bibliotecas con carencias importantes Bibliotecas que reorganizan su gestión y uso Bibliotecas que inician servicios y actividades Bibliotecas consolidadas.
C.E.I.P / Centros de educación Infantil y Primaria - Educación Infantil - De los 3 a los 6 años de edad. - Educación Primaria – De los 7 a los 12 años de edad.
I.E.S / Institutos de Educación Secundaria
- Educación Secundaria Obligatoria (ESO) - De los 12 y los 16 años de edad. - Bachillerato – De los 16 y 18 años de edad. - Formación profesional inicial – A partir de los 16 años de edad.
La implementación del modelo está representando actualmente un camino de mejora e innovación en aspectos cualitativos
MARCO LEGISLATIVO La Ley Orgánica de Educación (2006) determina la atención prioritaria que los poderes públicos deben prestar al fomento de la lectura y la mejora de las bibliotecas de los centros escolares.
Ley Orgánica de Educación, 3 mayo 2006, BOE nº 106, págs. 1715817207. Articulo 113
“Las bibliotecas escolares contribuirán a fomentar la lectura y a que el alumno acceda a la información y otros recursos para el aprendizaje de las demás áreas y materias y pueda formarse en el uso crítico de los mismos.”
PLAN PARA EL FOMENTO DE LA LECTURA Y LA MEJORA DE LAS BIBLIOTECAS ESCOLARES
ACCIONES CONCRETAS DEL MINISTERIO Se financia el 50% del Plan de mejora de Bibliotecas Escolares en las Comunidades Autónomas.
Concurso Nacional de buenas prácticas Convocatoria de ayudas para la mejora de las bibliotecas escolares y la elaboración de materiales didácticos Publicación y difusión de experiencias Formación y apoyo informático. Programa ABIES
ACCIONES DESDE LAS COMUNIDADES AUTONOMAS Algunas comunidades autónomas han establecido redes de apoyo y programas de formación del profesorado.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR HOY
Cambios sociales que la cultura digital ha provocado
Necesidades reales generadas en los centros educativos
En los usos de la información y las prácticas lectoras
Demandan reformular aspectos metodológicos
NECESIDADES - INCERTIDUMBRES
Las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación) se presentan como herramientas facilitadoras del aprendizaje. Escuela 2.0
EL DESPLIEGUE DE LA CULTURA DIGITAL EN LOS CENTROS EDUCATIVOS
Hay un cambio de paradigma. La revolución digital determina que los recursos están permanentemente disponibles en la Red.
¿AQUELLO QUE MÁS NOS PREOCUPA ES EL ACCESO A LOS RECURSOS?
Situación de pérdida de exclusividad de la biblioteca para acceder a la cultura escrita y a los recursos.
¿QUE VALOR AÑADE LA BIBILIOTECA ?
Necesitamos entornos presenciales híbridos y permanentes que permitan acceder tanto al entorno digital como al mundo de la cultura impresa.
CON EL VALOR DE LA MEDIACIÓN
Desarrollo de la biblioteca escolar relacionado y vinculado al desarrollo de las tecnologías digitales en el centro educativo.
SU IMPLEMENTACIÓN HA DE SER CONJUNTA
EL QUÉ Y PARA QUÉ DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR El concepto de biblioteca escolar tiene múltiples dimensiones y no podemos circunscribirlo solo a un enfoque.
DIMENSIÓN FÍSICA
- Estructura organizativa estable
- Entorno presencial de aprendizaje y lectura
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
- Recurso educativo
FINALIDAD
Facilitar el acceso a materiales de calidad, diversos y útiles realizando un trabajo de selección y filtro.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO CENTRO DE RECURSOS
CENTRO DE RECURSOS QUE FACILITA…. El acceso a recursos de calidad organizados.
DIVERSIDAD
UTILIDAD
CENTRO DE RECURSOS QUE FACILITA…. El uso compartido de los recursos disponibles
BIBLIOTECAS DE AULA
PRESTÁMO DE MATERIALES
MALETAS VIAJERAS
CENTRO DE RECURSOS QUE FACILITA…. La coordinación en la selección de los recursos (impresos y digitales)
RECURSOS DIGITALES
CENTRO DE RECURSOS QUE FACILITA…. El desarrollo de un entorno favorable para el aprendizaje y la lectura
CALIDEZ Y DINAMIZACIÓN
VERSATILIDAD
ORGANIZACIÓN EN SECCIONES DE USO
ZONA DE TRABAJO
ZONA DE LECTURA
EL QUÉ Y PARA QUÉ DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
Uso de la biblioteca como recurso educativo
DIMENSIÓN FÍSICA
- Estructura organizativa estable - Entorno presencial de aprendizaje y lectura
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
- Recurso educativo
FINALIDAD
Incidir en el desarrollo de practicas lectoras y habilidades intelectuales.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO RECURSO ESTRATÉGICO PARA LA PROMOCIÓN DE LA CULTURA ESCRITA
RECURSO QUE FACILITA…. El desarrollo de la curiosidad y la creatividad intelectual
RECURSO QUE FACILITA…. La promoción de la práctica lectora libre y autónoma
RECURSO QUE FACILITA…. La creación de un ambiente lector en el centro rico culturalmente
ACTIVIDADES Y PROGRAMAS GENERALES PARA TODO EL CENTRO
CREACIÓN DE CONTENIDOS: EL BLOG, LA REVISTA ….
Blog de la biblioteca del CEIP Escola Estadella http://bibliotecaviva.blogspot.com/
Biblioteca Fantasía nº 7, 2009 CEIP Rafael Fernandez-Mayoralas, Marbella
DIFUSIÓN DE MATERIALES: GUÍAS, EXPOSICIONES….
VISITA DE ESCRITORES E ILUSTRADORES
FINALIDAD
Incidir en la compensación de desigualdades y en la participación de la comunidad educativa promoviendo la vinculación del centro con su entorno.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO SERVICIO Y LUGAR DE ENCUENTRO PARA LA COMUNIDAD Y SU VINCULACIÓN AL ENTORNO
SERVICIO QUE FACILITA…. Atención a las necesidades especiales y compensación de desigualdades
SERVICIO QUE FACILITA…. El desarrollo de la autonomía y la responsabilidad
en las tareas escolares
SERVICIO QUE FACILITA…. El encuentro y la relación personal entre los miembros de la comunidad educativa
AYUDANTES DE BIBLIOTECA
SERVICIO QUE FACILITA…. La implicación de las familias en el fomento de la lectura
LEER EN FAMILIA
SERVICIO QUE FACILITA…. La relación con la biblioteca pública y otras entidades
culturales del entorno
LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO RECURSO DIDÁCTICO
FINALIDAD
Incidir en la práctica educativa y en el logro de los aprendizajes
Para facilitar la práctica de determinadas estrategias metodológicas y el desarrollo de las competencias básicas
Situaciones concretas de aprendizaje INTERVENCIONES EN LECTURA
TAREAS DE INVESTIGACIÓN
TIEMPO DE LECTURA DIARIO
NARRACIÓN DE CUENTOS
LECTURAS COMPARTIDAS / CLUBS DE LECTURA
LECTURAS EN VOZ ALTA
TAREAS DE INVESTIGACIÓN
FORMACIÓN EN EL USO DE LA B. Y COMPETENCIA INFORMACIONAL
EL QUÉ Y PARA QUÉ DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR
DIMENSIÓN FÍSICA
- Estructura organizativa estable - Entorno presencial de aprendizaje y lectura
DIMENSIÓN PEDAGÓGICA
- Recurso educativo - Agente interdisciplinar de apoyo pedagógico y coordinación educativa
FINALIDAD
Incidir en el desarrollo de la corresponsabilidad educativa y en la mejora de la enseñanza.
LA BIBLIOTECA ESCOLAR COMO AGENTE INTERDISCIPLINAR DE APOYO PEDAGÓGICO Y COORDINACIÓN EDUCATIVA
AGENTE INTERDISCIPLINAR Equipo de biblioteca coordinado por el responsable de la biblioteca y formado por un grupo de docentes de distintos niveles o ciclos y departamentos.
ÁMBITOS DE ACTUACIÓN
La gestión de la biblioteca
La coordinación y promoción de su uso pedagógico
Dos dimensiones de la biblioteca escolar
Es el pilar básico a partir del cual se articula las funciones y la estructura organizativa de la biblioteca
BIBLIOTECA ESCOLAR
TAREAS TÉCNICAS BIBLIOTECARIAS
TAREAS DE APOYO Y COORDINACIÓN DEL PLAN LECTOR DE CENTRO
CONCLUSIONES 1ª FUNCIÓN
2ª FUNCIÓN
La biblioteca escolar es un centro de recursos para dar acceso a materiales de calidad, diversos y útiles
La biblioteca escolar es un recurso estratégico para la promoción de la cultura escrita en el ámbito escolar
La biblioteca escolar es un recurso didáctico para facilitar la práctica de determinadas estrategias metodológicas y el desarrollo de las competencias básicas
3ª FUNCIÓN
La biblioteca escolar es un servicio y lugar de encuentro para facilitar la participación de la comunidad educativa y la vinculación del centro con su entorno
4ª FUNCIÓN
La biblioteca escolar es un agente interdisciplinar para llevar a cabo apoyo pedagógico y coordinación educativa 5ª FUNCIÓN
RETOS Y DIFICULTADES MEDIDAS NECESARIAS PARA CONSOLIDAR LA IMPLEMENTACIÓN
Inversión en infraestructura bibliotecaria
Un tiempo horario para las tareas de gestión y pedagógicas
Formación del responsable de la biblioteca
Apoyos técnicos externos
Imágenes Biblioteca del CEIP Atenea. Torremolinos -Málaga ( Andalucía) Biblioteca del CRA lto Aller. Santibáñez (Asturias) Biblioteca del CEIP Alba plata. Cáceres (Extremadura) Biblioteca del CEIP Gabriel y Galán. Cáceres (Extremadura) Biblioteca del CEIP Fernández y Marín. Badajoz (Extremadura) Biblioteca del CEIP A PEDRA. Bueu – Pontevedra (Galicia) Biblioteca del CEIP BERGANTIÑOS (Galicia) Biblioteca del CEIP Gerardo Diego . Los Corrales de Buelna (Cantabria) Biblioteca del CEIP Estalella . Vilafranca (Cataluña) Biblioteca del CEIP Splai. Barcelona (Cataluña) Biblioteca del CEIP Orlandai. Barcelona (Cataluña) Biblioteca del CEIP Marqués de Valero Béjar . Salamanca (Castilla y León) ) Biblioteca del CEIP VirreyMorcillo. Villarrobledo (Albacete) Biblioteca del CEIP Sant Miquel. Castellgalí (Cataluña) Biblioteca del CEIP Ramón y Cajal . Ogíjares . Granada (Andalucía) Biblioteca del CEIP Barrufet . Barcelona (Cataluña) Biblioteca del CEIP Ferran Sunyer. Barcelona (Cataluña) Biblioteca del CEIP Pompeu Fabra. Barcelona (Cataluña) Biblioteca del CEIP Rosa dels Vents. Barcelona (Cataluña) Biblioteca del CEIP Taxonera. Barcelona (Cataluña) Biblioteca del CEIP Germanes Bartoneu. Mataró (Cataluña) Biblioteca del CEIP Navi. Vallvidrera (Cataluña) Biblioteca del CEIP Escola Collaso i Gil. Barcelona (Cataluña) Biblioteca del CEIP Sant Josep El Pi. L’Hospitalet (Cataluña) Biblioteca del IES Vallecas Magerit (Madrid) Biblioteca del IES Sanxenxo - Sanxenxo (Pontevedra) Biblioteca del IES Jalama – Moraleja (Extramadura) Biblioteca del IES MaríaPérezTrujillo - Puerto de la Cruz - (Santa Cruz de Tenerife) Biblioteca del IES TorreAtalaya - Málaga (Andalucía) Biblioteca del IES Tiempos Modernos - Zaragoza (Aragón) Biblioteca del IES Medina Albaida – Zaragoza (Aragón) Biblioteca del IES Miguel Durán Azuaga - Badajoz (Extremadura) Biblioteca del IES LasEncinas - Valencina de la Concepción -Sevilla (Andalucía) Biblioteca del IES de Catabois Ferrol - Acoruña (Galicia) Biblioteca del Colegio LaSalle – Santander (Cantabria) Biblioteca del Escola Pia - Moià (Cataluña) Biblioteca de la Escuela Técnica profesional del Clot – Barcelona (Cataluña)
