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Guía para la detección temprana de discapacidades, trastornos, dificultades de aprendizaje y altas capacidades intelectuales 3 4
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CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE
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CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
alteraciones en la audición
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CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
alteraciones motoras
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CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS
trastornos del desarrollo
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CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS
trastornos de la conducta
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CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LOS
trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad % -4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 !-444414444144444444 44444444444444"!)-44444444444444444444 !-444444444444444444444444444444444444444444444444)!-4444444444444444444444444444444444444
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11
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
dificultades de aprendizaje en la lectura, escritura y cálculo en el alumnado que inicia Ed. Infantil de 5 años (A)(1)
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Coordinación muscular
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CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
dificultades de aprendizaje en la lectura, escritura y cálculo en el alumnado que inicia 1.º de Ed. Primaria (B)(1)
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No sabe/ no es adecuado
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Coordinación muscular
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CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
dificultades de aprendizaje en la lectura, escritura y cálculo en el alumnado que inicia 2.º de Ed. Primaria (C)(1)
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23
Nunca
Capacidad de habla (% )% & $ ' *% +%
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Capacidad de memorización (% $ $ $ $
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No sabe/ no es adecuado
24
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(Cuando rellene este apartado, consulte a los profesores de Educación Física y Música) .+ * # /+
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Nunca
Sentido del espacio y la orientación .+ /+
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Pocas veces (2)
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Nunca
Emociones y adaptación social (% )% &# ' *% +% ,% # #
Casi nunca (1)
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No sabe/ no es adecuado
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26
CUDEA CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
DIFICULTADES ESPECÍFICAS DE APRENDIZAJE (DEA) (1) DE LA LECTURA, ESCRITURA Y CÁLCULO
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27
LECTURA Apartado 1. DS: lento pero con precisión 2- 3- + 4- $ + "$ 5- $ " % % (!/+++ 0 . . / 0 6- + + " 7- # Apartado 2. DF: inexacto 8- + 9- ( :- +"+ ' 21- 22- " + ! / %#0+ $ 0 23- "$ " $ , Apartado 3. CL: comprensión lectora deficiente 24- 25- !" ( 26- " ( " 27- 28- 29- + + # 2:- ! 31- # ( !, !
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
28
ESCRITURA Apartado 4. DGS: dificultades solo con la ortografía /.) " +., //) " /0) $ + (
$ , +., /1) ( "
1
2
3
4
5
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1
2
3
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6
+.,
Apartado 5. DGF: dificultades generales evidentes /2) #( $ +)) ", /3)
/4)
+ # (# ))), /5) #( ! /6) + (( ), + &( $ ( ), Apartado 6. DCE: dificultades en composición escrita 0-)
0.) "
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1
2
3
4
5
6
29
CÁLCULO ARITMÉTICO
Apartado 7. DCO: dificultades en el cálculo operatorio (*!
(+! (,! " # Apartado 8. DRPVA: dificultades en problemas verbales aritméticos )&!
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$!! !%
1
2
3
4
5
6
1
2
3
4
5
6
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30
CUESTIONARIO PARA LA DETECCIÓN TEMPRANA DE LAS
altas capacidades intelectuales
6
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32
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33
ANEXO
34
Documento N.º 1
ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA EL PROFESORADO (EOPRO) ( a cumplimentar por el/la tutor/a ) 1.º Código del centro
Curso
Grupo
N.º de Lista
1 444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 . ! % , ! , 1 , -
6? . 7? . 8? . 9? .
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35
28- )" $ --------------------------------------------------------- 2345 29- !-------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345 2:- " ------------------------------------------------------------------------------------------------ 2345 31-) " 0 5 ( ------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345 32- ,,
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345 33- " ------------------------------------------------------------------------------------------------ 2345 34- $ , $. /
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345 35- ) -------------------------------------- 2345 36- ! ---------------------------------------------------- 2345 37- , " ---------------------------- 2345 38- " #- , " -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345 39- ! , " #---------- 2345 3:- ------------------------------------------------- 2345 41- # & ------------------------------------------------ 2345 42-,$$ ----------------------------------------------------------------- 2345 43- ------------------------------------------------- 2345 44-" % ! # ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345 45- ------------ 2345 46- &" ! ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 2345
36
Documento N.º 2
ESCALA DE OBSERVACIÓN PARA PADRES Y MADRES (EOPAM) (a cumplimentar por los padres/madres o tutores legales) 1.º Código del centro
Curso
Grupo
N.º de Lista
1 4444444444444444444444444444444444444444444444444444444444444 . ! % , ! , , -
6? . 7? . 8? . 9? .
6. ! ! $ ! # ................................................................................................. 6789 7. ! ................................................................. 6789 8. $ ............................................. 6789 9. ..................................................................... 6789 :. (& # ( #......... 6789 ;. # ! ...... 6789 <. " # $........................................ 6789 =. ) ! ............. 6789 >. ! $ ! , # ............................................................................ 6789 65. # ) ..................................................... 6789 66. 6789 67. )# & #" ... 6789 68. )23 ...................................................................... 6789 69. )................................... 6789 6:. ) ! 2 / 0, ,.3................................... 6789
37
38- ! ------------------------------------------------------------------------------------------------ 3456 39- )" $ --------------------------------------------------------- 3456 3:- !-------------------------------------------------------------------------------------------------- 3456 3;- " ------------------------------------------------------------------------------------------------ 3456 42-) " 0 6 (1 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3456 43- ,,
------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3456 44- " ------------------------------------------------------------------------------------------------ 3456 45- $ , $. /
---------------------------------------------------------------------------------------------------- 3456 46- ) ------------------------------------- 3456 47- ! --------------------------------------------------- 3456 48- , " ---------------------------- 3456 49- " #- , " -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3456 4:- ! , " #--------- 3456 4;- ------------------------------------------------- 3456 52- # & ----------------------------------------------- 3456 53-,$$ ---------------------------------------------------------------- 3456 54- ------------------------------------------------ 3456 55-" % ! # ------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3456 56- ----------- 3456 57- &" ! ---------------------------------------------------------------------------------------------------------- 3456
38
Documento N.º 3
Autorización de los padres/madres o tutores
legales para realizar el informe sobre la detección de la precocidad intelectual , ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, $ &, ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,, . !"! "",,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,$ !" !-------------------* $ !
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39
Documento N.º 4
Informe sobre la detección de la precocidad intelectual
$! ! %! "
! &! ! '! ! (! ! )! # # ! *! !
40
Documento N.º 5
Ficha resumen
del resultado de la detección temprana de alumnado precoz por sobredotación, superdotación intelectual o talentos " 00000000000000000000000000000000000000000000 #0000000000000 '" +00000000000000+00000000000000# !310000-312000 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8,
9,
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- .!#&!! !#"!! #!"$!/ 2, 3, 4,
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42