Kurikulum 2011 -2016 - Departemen Teknik Nuklir dan Teknik Fisika

Kurikulum 2011 -2016 Program S1 Program Studi Fisika Teknik

Kurikulum Program S1 - Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 1 Jurusan Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas GadjahTeknik Mada Fisika Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada 26.06.2011

Pengantar Kurikulum program S1 Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada yang telah dilaksanakan dalam rentang tahun ajaran 2006-2011 memuat beban studi 144 SKS. Mengingat usia pemberlakuan yang telah memasuki tahun kelima, maka pengembangan kurikulum perlu dilakukan untuk meningkatkan relevansi kurikulum dengan perkembangan jaman. Dari hasil evaluasi, penempatan (positioning) pengembangan kurikulum program S1 Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada adalah penguatan pendekatan sistemik yang menonjolkan kedudukan pada bidang sensor. Dengan demikian, jadilah teknologi sistem sensor sebagai spesifikasi Program Studi Fisika Teknik, Universitas Gadjah Mada. Kurikulum 2011-2016 tetap mempunyai jumlah beban studi tetap 144 SKS. Usulan ini jika telah disahkan akan diberlakukan mulai Tahun Akademik 2011/2011. Banyak matakuliah dasar keilmuan dan rekayasa dalam kurikulum 2006-2011 tetap berlaku dalam kurikulum 2011-2016 tetapi dengan penajaman pada alur logika dan muatan kompetensi yang telah mengacu pada Accreditation Board for Engineering and Technology(ABET). Akhirnya kami ucapkan terima kasih kepada tim penyusun kurikulum serta semua pihak yang ikut memberikan sumbangan pikiran dan tenaga dalam penyusunan kurikulum ini.

Yogyakarta, Juni 2011 Ketua Jurusan Teknik Fisika

Prof. Ir. Sunarno, M.Eng, Ph.D.

Kurikulum Program S1 - Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

2

Daftar Isi Pengantar .................................................................................................................................................................................... 2 1. Pendahuluan ......................................................................................................................................................................... 5 1.1. Latar Belakang ............................................................................................................................................................. 5 1.1.1. Keunikan spektrum keilmuan Fisika Teknik serta pengembagannya di Indonesia .............. 5 1.1.2. Pengembangan keilmuan berdasarkan visi ilmiah dan kondisi pasar kerja ............................. 5 1.1.3. Metode studi keselarasan dan hasil perancangan kurikulum yang diperbarui....................... 6 1.2. Visi dan Misi Program Studi Fisika Teknik ...................................................................................................... 8 1.2.1. Visi............................................................................................................................................................................ 8 1.2.2. Misi........................................................................................................................................................................... 8 1.2. Tujuan Program Studi .............................................................................................................................................. 8 1.2.1. Tujuan pendidikan ............................................................................................................................................ 8 1.2.2. Kompetensi lulusan Fisika Teknik.............................................................................................................. 9 2. Kurikulum 2011-2016 .................................................................................................................................................... 10 2.1. Dasar Penyusunan Kurikulum 2011-2016 .................................................................................................... 10 2.2. Pertimbangan Pemikiran Pengembangan Kurikulum 2006-2011 ...................................................... 10 2.2.1. Pertimbangan umum ...................................................................................................................................... 11 2.2.1. Pertimbangan khusus .................................................................................................................................... 13 2.3. Kurikulum Program S1 Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 ....................................................... 13 2.3.1.Struktur matakuliah......................................................................................................................................... 13 2.3.2. Komposisi matakuliah ................................................................................................................................... 14 2.3.3. Peta kurikulum ................................................................................................................................................. 18 2.3.4. Alur kurikulum.................................................................................................................................................. 18 2.3.5. Prasyarat pengambilan matakuliah ......................................................................................................... 19 2.3.6. Perbandingan kurikulum 2011-2017 dengan Keputusan Mendiknas No.045/U/2002 .... 19 3. Pelaksanaan Kurikulum 2011-2016 ......................................................................................................................... 20 3.1. Peraturan Umum ...................................................................................................................................................... 20 3.2. Peraturan Khusus ..................................................................................................................................................... 24 Pustaka....................................................................................................................................................................................... 25 Lampiran 1: Peta Kurikulum ........................................................................................................................................... 26 Lampiran 2: Silabus Matakuliah pada Kurikulum .................................................................................................. 36 Kurikulum Program S1 - Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

3


4

1. Pendahuluan 1.1. Latar Belakang 1.1.1. Keunikan spektrum keilmuan Fisika Teknik serta pengembagannya di Indonesia Bidang ilmu Fisika Teknik (Bahasa Inggris: Engineering Physics; Bahasa Belanda: Technische Natuurkunde) dapat didefinisikan sebagai sebuah bidang ilmu yang menjembatani Ilmu Fisika dan Ilmu Teknik [1]. Berdasarkan definisi tersebut, jika dibandingkan dengan bidang-bidang ilmu lain di sebuah Fakultas Teknik, maka bidang ilmu Fisika Teknik memiliki keunikan berupa spektrum keilmuan yang kokoh namun sangat umum dan melebar, mencakup seluruh bagian dari Ilmu Fisika serta bagian-bagian dasar dari Ilmu Teknik. Spektrum keilmuan yang unik tersebut telah menjadi ciri khas, bahkan sejak bidang ilmu Fisika Teknik ini mulai masuk ke Indonesia. Pada tahun 1950, Prof. Dr. Ir. A. Nawijn, seorang Guru Besar bidang Fisika Teknik dari Delft (Belanda), ditunjuk oleh Fakulteit Teknik Universitas Indonesia untuk mengelola jurusan pendidikan Fisika Teknik, yang waktu itu baru dibentuk dengan nama Natuurkundig Ingenieur Afdeling. Perubahan nama ke dalam bahasa Indonesia terjadi pada tahun 1959, di mana Bagian Fisika Teknik saat itu tergabung di dalam Departemen Fisika/Fisika Teknik yang dikepalai oleh Prof. Ir. M. U. Adhiwijogo. Bidang ilmu Fisika Teknik ini lalu terus berkembang di Indonesia, khususnya di lima buah universitas berikut: Institut Teknologi Bandung di Bandung, Institut Teknologi Sepuluh Nopember di Surabaya, Universitas Gadjah Mada di Yogyakarta, Universitas Nasional di Jakarta, dan Institut Teknologi Telkom di Bandung. Di Yogyakarta, bidang ilmu Fisika Teknik diprakarsai pada tahun akademik 1998/1999 oleh Jurusan Teknik Nuklir, yang akhirnya pada tahun 2001 berganti nama menjadi Jurusan Teknik Fisika. Pada tahun 2011 ini, Program Studi Fisika Teknik di Universitas Gadjah Mada berkedudukan di Jurusan Teknik Fisika. 1.1.2. Pengembangan keilmuan berdasarkan visi ilmiah dan kondisi pasar kerja Spektrum keilmuan yang kokoh namun sangat umum dan melebar tersebut dapat menghasilkan keunggulan ataupun ketertinggalan bagi pengembangan sebuah Program Studi Fisika Teknik, tergantung bagaimana pihak pengelola Program Studi menyikapinya. Keunggulan yang signifikan dapat diperoleh, khususnya jika spektrum keilmuan yang lebar tersebut dapat dengan tepat diselaraskan dengan visi ilmiah termutakhir dan kondisi pasar kerja terkini. Namun sebaliknya, situasi ketertinggalan juga dapat timbul, utamanya jika spektrum keilmuan dari Program Studi tidak kunjung diselaraskan dengan situasi, baik pada skala nasional maupun internasional. Jika ini Kurikulum Program S1 - Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

5

terjadi, maka tujuan utama dari bidang ilmu Fisika Teknik, yaitu menjembatani Ilmu Fisika dan Ilmu Teknik, tidak lagi dapat dicapai. Dengan tujuan untuk memastikan bahwa spektrum keilmuan dari Program Studi Fisika Teknik di Universitas Gadjah Mada masih dapat terus menghasilkan keunggulan, maka perlu diadakan studi yang mendalam mengenai visi ilmiah termutakhir dan kondisi pasar kerja terkini. Jika ternyata hasil studi ini menunjukkan bahwa penyelarasan perlu kembali dilakukan, maka pengelola program S1 Program Studi Fisika Teknik di Universitas Gadjah Mada perlu mengembangkan kurikulum yang telah ada. 1.1.3. Metode studi keselarasan dan hasil perancangan kurikulum yang diperbarui Dalam melakukan studi terhadap keselarasan antara spektrum keilmuan Program Studi Fisika Teknik dan visi ilmiah termutakhir serta kondisi pasar kerja terkini, pengelola Program Studi memanfaatkan sejumlah rujukan sebagai berikut: 1. Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar, 2. Kepmendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi, 3. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, 4. SK Rektor UGM No. 22/P/SK/HT/2006 tentang Panduan Penyusunan Kurikulum 2006 Program Studi Jenjang Sarjana UGM, 5. Kurikulum 2006 Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada, 6. Panduan Pengembangan Kurikulum berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi, Sub Direktorat Kurikulum dan Program Studi, Direktorat Akademik, Direktorat Jenderal Pendiikan Tinggi, 2008, 7. Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), 8. masukan dari civitas academica, yang meliputi: staf pengajar, alumni, mahasiswa. 9. pemantauan kurikulum program studi Fisika Teknik lain di Indonesia dan di dunia. Hasil studi ini akan dijabarkan dengan detil pada bab-bab selanjutnya. Namun demikian, secara singkat dapat diuraikan di sini bahwa hasil studi menunjukkan bahwa kurikulum ternyata perlu diperbarui. Dengan menggunakan rujukan-rujukan yang dipaparkan di atas, pengelola pengelola program S1 Program Studi Fisika Teknik di Universitas Gadjah Mada sampai pada sebuah


6

kesimpulan bahwa proses pengembangan kurikulum perlu menggunakan sebuah rangkaian kata kunci tertentu, yaitu teknologi sistem sensor. Kata kunci teknologi sistem sensor ini dapat didefinisikan sebagai sebuah kombinasi integral dari tiga buah komponen yang sama pentingnya, yaitu: proses teknologi (aliran material, energi dan informasi), sistem kendali (sensor, pengontrol dan aktuator) dan manusia. Peran kata “sistem” pada kata kunci teknologi sistem sensor sangatlah penting, di mana sebuah masalah keteknikan didekati secara sistemik, dimulai dengan pemahaman yang kokoh akan proses teknologi, dilanjutkan dengan pemilihan sistem kendali yang tepat bagi kebutuhan proses tersebut, serta disempurnakan dengan sebuah metode antarmuka dengan manusia. Dalam pendekatan sistemik ini, pemahaman fenomena fisika yang terlibat dalam proses teknologi yang ditangani, beserta dengan pemahaman cara penginderaannya (sensing) secara fisika, merupakan inti kompetensi dari Program Studi Fisika Teknik, yang memungkinkan untuk menjembatani Ilmu Fisika dan Ilmu Teknik. Lebih dari itu, inti kompetensi ini juga akan menjadi ciri pembeda yang kuat terhadap program-program studi lain yang telah berkembang di Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada. Secara singkat, Gambar 1 dapat mengilustrasikan kerangka kurikulum yang telah diperbarui.

Gambar 1: Diagram Kerangka Kurikulum Program S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada


7

1.2. Visi dan Misi Program Studi Fisika Teknik 1.2.1. Visi Visi Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada adalah menjadikan Program Studi Fisika Teknik sebagai lembaga unggul yang memenuhi kebutuhan masyarakat akan lulusan yang menguasai bidang teknologi sistem sensor. 1.2.2. Misi Misi Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada antara lain: 1.

menyelenggarakan pendidikan bagi, penelitian untuk, dan pemberdayaan kepada masyarakat dalam bidang teknologi sistem sensor,

2.

menumbuhkan suasana akademik yang menggairahkan iklim belajar dan mengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi bidang teknologi sistem sensor,

3.

menjalin kerjasama dengan masyarakat pengguna dalam bidang pendidikan dan penelitian.

1.2. Tujuan Program Studi 1.2.1. Tujuan pendidikan Tujuan penyelenggaraan pendidikan program S1 Program StudiFisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada adalah menghasilkan sarjana, yang diharapkan memiliki kriteria sebagai berikut: 1.

memiliki pemahaman konsep-konsep fisika yang luas dan dalam dengan dukungan penguasaan sarana berpikir, keilmuan dan dasar-dasar rekayasa yang kuat sehingga mampu mengembangkan diri lebih lanjut dan memegang peranan penting dalam penerapan dan pengembangan teknologi sistem sensor,

2.

mampu mewujudkan konsep-konsep baru fisika menjadi produk teknologi yang berguna bagi masayarakat,

3.

mampu menjembatani berbagai bidang teknik khusus yang sudah mapan seperti mesin, elektro, dan kimia dalam kerjasama sinergis,

4.

mampu membuat inovasi dalam bidang teknologi sistem sensor menggunakan aspek majemuk fisika. Kurikulum Program S1 - Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

8

1.2.2. Kompetensi lulusan Fisika Teknik Berdasarkan kriteria Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), Program Studi Fisika Teknik masuk dalam kelompok general engineering yang menggambarkan keunikan Program Studi Fisika Teknik yang spektrum keilmuan yang mencakup seluruh bagian dari Ilmu Fisika serta bagian-bagian dasar dari Ilmu Teknik. Berdasar pada acuan tersebut maka kompetensi lulusan program S1 Program Studi Fisika Teknik meliputi: 1.

kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa,

2.

kemampuan mendesain dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan menafsirkan data,

3.

kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian,

4.

kemampuan berfungsi dalam kelompok multidisiplin,

5.

kemampuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan persoalan rekayasa,

6.

pemahaman tanggungjawab profesi dan etik,

7.

kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif,

8.

pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat.

9.

kesadaran akan perlunya, dan kemampuan untuk menekuni pembelajaran sepanjanghayat,

10.

pengetahuan tentang isu-isu terkini,

11.

kemampuan untuk menggunakan teknik, keahlian, dan alat rekayasa modern yang diperlukan untuk praktik perekayasaan.


9

2. Kurikulum 2011-2016 2.1. Dasar Penyusunan Kurikulum 2011-2016 Kurikulum 2011-2016 program S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada disusun berdasarkan pada: 1. Kepmendiknas No. 232/U/2000 tentang Pedoman Penyusunan Kurikulum Pendidikan Tinggi dan Penilaian Hasil Belajar, 2. Kepmendiknas No. 045/U/2002 tentang Kurikulum Inti Pendidikan Tinggi, 3. UU No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, 4. SK Rektor UGM No. 22/P/SK/HT/2006 tentang Panduan Penyusunan Kurikulum 2006 Program Studi Jenjang Sarjana UGM, 5. Kurikulum 2006 Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada, 6. Panduan Pengembangan Kurikulum berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi,Sub Direktorat Kurikulum dan Program Studi, Direktorat Akademik, Direktorat Jenderal Pendiikan Tinggi, 2008, 7. Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET), 8. masukan dari civitas academica, yang meliputi: staf pengajar, alumni, mahasiswa. 9. pemantauan kurikulum program studi Fisika Teknik lain di Indonesia dan di dunia.

2.2. Pertimbangan Pemikiran Pengembangan Kurikulum 2006-2011 Kurikulum, menurut Kepmendiknas No 232/U/2000, merupakan seperangkat rencana, pengaturan isi (bahan kajian dan pelajaran) dan cara (penyampaian dan penilaian) sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan belajar-mengajar. Kurikulum Program Studi disusun oleh Jurusan dan/atau Fakultas dengan berpedoman pada ketentuan dan peraturan akademik yang terkait, serta visi dan misi Universitas1. Dalam dunia yang dinamis, secara periodik, aspek isi dan/atau cara dalam kurikulum memerlukan pengembangan supaya tetap relevan dengan kebutuhan masyarakat. Pengembangan terhadap 1Visi

Universitas Gadjah Mada: Menjadi universitas riset kelas dunia yang unggul, mandiri, bermartabat, dan dengan dijiwai Pancasila mengabdi kepada kepentingan dan kemakmuran bangsa. Misi Universitas Gadjah Mada: Melaksanakan pembelajaran dan pengabdian berbasis riset, dan Meningkatkan kegiatan pendidikan, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat berkelas dunia, beridentitas kerakyatan serta membangun sosio-budaya Indonesia.


10

kurikulum program S1 Program Studi Fisika Teknik2006-2011 dilakukan dengan mengikuti petunjuk dalam Panduan Pengembangan Kurikulum berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi [2]. Apa yang menjadi fokus dalam kurikulum berbasis kompetensi (KBK) adalah kemampuan manusia di masyarakat. Oleh karena itu, proses pembelajaran harus bisa membekali mahasiswa untuk berkarya di masyarakatnya dengan kompetensi hardskill dan softskill yang relevan dengan kebutuhan masyarakat, disertai kemampuan adaptif dan kreatif mengikuti perkembangan dan perubahan yang cepat. 2.2.1. Pertimbangan umum Pengembangan kurikulum Program Studi Fisika Teknik 2006-2011 harus dilakukan dengan tetap mempertimbangkan visi pendidikan yang utama, yaitu membantu mahasiswa menjadi individu sukses baik dalam kehidupan individual maupun dalam karir. Untuk itu, mahasiswa memerlukan sejumlah bekal kompetensi hardskill dan softskill sebagai berikut [3]: 1. kepercayaan diri (dengan kemampuan analisis & sintesis, penguasaan teknologi informasi & computing, dan pengelolaan keambiguan), kemampuan belajar mandiri, kesadaran belajar sepanjang hayat, dan kreativitas, 2. basis keilmuan interdisiplin (engineering science) sehingga mampu bekerja kelompok, menjadi integrator sistem teknik, dan fleksibel terhadap pilihan pekerjaan, 3. pemahaman sifat manusia, ketrampilan sosial, komunikasi dan kepemimpinan, 4. perspektif global sehingga menyadari pentingnya bahasa kedua dan kemampuan bekerja lintas budaya. Butir-butir kompetensi inilah yang sekaligus disasar menjadi penciri lulusan program S1, Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada. Dalam konteks globalisasi, himpunan keempat butir kompetensi generik lulusan dirumuskan lebih rinci dengan mempertimbangkan kriteria Program Studi Fisika Teknik yang telah dispesifikasikan berdasar kriteria Accreditation Board for Engineering and Technology (ABET). Berdasarkan kriteria ABET, Program Studi Fisika Teknik termasuk dalam dalam kelompok general engineering atau engineering physics atau engineering science. Hal ini sangat sesuai dengan spektrum keilmuan Program Studi Fisika Teknik mencakup seluruh bagian dari Ilmu Fisika serta bagian-bagian dasar dari Ilmu Teknik. Kriteria ABET tersebut menujukan bahwa kompetensi lulusan program S1 Program Studi Fisika Teknik harus meliputi: Kurikulum Program S1 - Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

11

1.

kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa,

2.

kemampuan merancang dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan menafsirkan data,

3.

kemampuan merancang suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian,

4.

kemampuan berfungsi dalam kelompok multidisiplin,

5.

kemampuan untuk mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan persoalan rekayasa,

6.

pemahaman tanggungjawab profesi dan etik,

7.

kemampuan berkomunikasi secara efektif,

8.

wawasan luas yang diperlukan memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat,

9.

kesadaran dan kemampuan untuk menekuni pembelajaran sepanjang-hayat,

10. pengetahuan tentang isu-isu terkini, 11. kemampuan untuk menggunakan teknik, keahlian, dan peralatan rekayasa baru yang diperlukan dalam kegiatan profesinya. ABET juga mensyaratkan beberapa komponen profesional yang harus ada di dalam kurikulum kelompok general engineering, yaitu: 1.

satu tahun untuk matematika dan sains dasar tingkat sarjana sesuai disiplin (sejumlah diantaranya disertai dengan pengalaman eksperimental).

2.

satu setengah tahun untuk topik perekayasaan, yang terdiri dari sains perekayasaan (engineering sciences) dan desain perekayasaan (engineering design) sesuai dengan bidang studi mahasiswanya. a.

sains perekayaan (engineering sciences) berakar pada matematika dan sains dasar tetapi menggeret pengetahuan lebih jauh ke arah penerapan kreatif. Kajian ini menjembatani matematika dan sains dasar dengan praktik perekayasaan.

b.

perancangan perekayasaan (engineering design) adalah proses membuat suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan. Ini merupakan proses pengambilan-keputusan (seringkali iteratif), di mana matematika, sains dasar, dan sains perekayasaan diterapkan untuk mengubah sumberdaya secara optimal untuk memenuhi kebutuhan yang diminta. Kurikulum Program S1 - Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

12

2.2.1. Pertimbangan khusus Pengembangan kurikulum program S1 Program Studi Fisika Teknik 2006-2011 juga mempertimbangkan hasil analisis Strength Weakness Oportunities and Thread (SWOT) dan analisis pengenalan isyarat kebutuhan pasar, terutama pasar industri. Analisis pengenalan isyarat kebutuhan pasar senndiri dilakukan dengan melalui kajian pelacakan (tracer study) dan kajian kebutuhan (need assessment). Dari hasil kedua analisis tersebut, pengembangan kurikulum program S1 Program Studi Fisika Teknik 2006-2011 harus diarahkan pada dua hal pokok, yaitu: pemantapan posisi program S1 Program Studi Fisika Teknikdalam bidang sensor dan penguatan kompetensi lulusan program S1 Program Studi Fisika Teknik dalam melakukan pendekatan sistemik. Pendekatan sistemik yang dimaksud secara tegas merujuk pada pendekatan penyelesaian masalah secara sistemik mulai dari pemahaman proses teknologi yang melibatkan aliran material, energi dan informasi, pemahaman instrumentasi dan kontrol, sampai pemahaman antarmuka dengan manusia. Dalam pendekatan sistemik ini, pemahaman fenomena fisik yang terlibat dalam proses teknologi beserta pemahaman cara penginderaannya (sensing) merupakan jantung dari Program Studi ini yang sesuai dengan spektrum keilmuan Program Studi Fisika Teknik mencakup seluruh bagian dari Ilmu Fisika serta bagian-bagian dasar dari Ilmu Teknik. Uraian pada paragaf diatas menunjukan penempatan (positioning) pengembangan kurikulum program S1 Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Madapada bidang teknologi sistem sensor, yaitu rekayasa ilmu fisika untuk mengubah besaran fisik satu menjadi besaran fisik lain yang lebih terukur dalam proses-proses teknologi melalui pendekatan sistemik dengan cakupan integral mulai dari pemahaman proses, penginderaan (sensing), pengendalian (controlling), sampai penindakan (actuating). Dengan demikian, profil lulusan program S1 Program Studi Fisika Teknik, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada yang dapat dispesifikasikan adalah menjadi insinyur (engineer), peneliti, akademisi atau pengusaha (entrepreneur) di bidang teknologi sistem sensor.

2.3. Kurikulum Program S1 Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 2.3.1.Struktur matakuliah Jumlah satuan kredit semester (SKS) matakuliah yang harus ditempuh untuk menyelesaikan pendidikan pada program S1, Program Studi Fisika Teknik adalah 144, dengan komposisi: Kurikulum Program S1 - Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

13

1. matakuliah wajib sebanyak 124 SKS, dan 2. matakuliah pilihan sebanyak 20 SKS. Sebanyak 41 SKS dari keseluruhan 144 SKS merupakan matakuliah dengan isi dan bobot yang sama dalam program S1 Program Studi Teknik Nuklir, Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada. Matakuliah-matakuliah tersebut diberi kode khusus TNF. Dengan demikian ke-41 SKS matakuliah tersebut bisa diikuti secara bersamaan oleh mahasiswa dari kedua program S1 pada Program Studi Fisika Teknik maupun Program Studi Teknik Nuklir. 2.3.2. Komposisi matakuliah Komposisi matakuliah yang didistribusikan dalam beban SKS tiap semester adalah sebagai berikut: Semester I No

Kode

Matakuliah

SKS

1

TNF 1111

Kimia Dasar

3

2

TNF 1112

Gambar Teknik

2

3

TNF 1113

Praktikum Gambar Teknik

1

4

TNF 1114

Kalkulus Elementer

3

5

TNF 1115

Pemrograman Komputer

2

6

TNF 1116

Probabilitas dan Statistika

2

7

TNF 1117

Praktikum Statistika

1

8

TNF 1118

Mekanika

3

9

TKF 1111

Aljabar Linier

3

Jumlah

20

Semester II No

Kode

Matakuliah

SKS

1

TNF 1211

Termodinamika

3

2

TNF 1212

Mekanika Fluida

3

3

TNF 1213

Rangkaian Listrik

2

4

TNF 1214

Praktikum Pemrograman Komputer

1

5

TKF 1211

Fisika Atom

3

6

TKF 1212

Metode Numerik

2

7

TKF 1213

Kalkulus Vektor

2


14

8

TKF 1214

Persamaan Differensial

3

9

UNU 100X

Pendidikan Agama

2

Jumlah

21

Semester III No

Kode

Matakuliah

SKS

1

TNF 2311

Elektronika Analog

3

2

TNF 2312

Praktikum Elektronika Analog

1

3

TNF 2313

Perpindahan Panas dan Massa

3

4

TKF 2311

Akustika

3

5

TKF 2312

Optika

2

6

TKF 2313

Elektromagnetika

3

7

TKF 2314

Fisika Material

3

8

TKF 2315

Dinamika Sistem

3

Jumlah

21

Semester IV No

Kode

Matakuliah

SKS

1

TNF 2411

Bahasa Inggris

2

2

TNF 2411

Satuan Unit

2

3

TKF 2412

Elektronika Digital

3

4

TKF 2413

Praktikum Elektronika Digital

1

5

TKF 2414

Pengolahan Sinyal

3

6

TKF 2415

Sistem Pengukuran

3

7

TKF 2416

Praktikum Sistem Pengukuran

1

8

TKF 2417

Teknik Kontrol Otomatis

3

9

UNU 1100

Pendidikan Pancasila

2

Jumlah

20

Semester V No

Kode

Matakuliah

SKS

1

TKF 3511

Fisika Bangunan

3

2

TKF 3512

Biofisika

2

3

TKF 3513

Teknologi Sensor

3


15

4

TKF 3514

Praktikum Teknologi Sensor

1

5

TKF 3515

Komunikasi Data

2

6

TKF 3516

Pemrograman Real-time

2

7

TKF 3517

Teknik Kontrol Modern

2

8

TKF xxxx

Pilihan

4

Jumlah

19

Semester VI No

Kode

Matakuliah

SKS

1

TNF 3611

Falfasah Ilmu Pengetahuan

2

2

TKF 3611

Kerja Praktek

2

3

TKF 3612

Praktikum Komunikasi Data

1

4

TKF 3613

Sistem Terintegrasi

2

5

TKF 3614

Praktikum Sistem Terintegrasi

1

6

UNU 3000

Pendidikan Kewarganegaraan

2

7

TKF xxxx

Pilihan

10

Jumlah

20

Semester VII No

Kode

Matakuliah

SKS

1

TNF 4711

Metode Penelitian

2

2

TNF 4712

Kewirausahaan

2

3

TKF 4711

Perancangan Sistem Otomasi

3

4

TKF 4712

Praktikum Perancangan Sistem Otomasi

1

5

TKF xxxx

Pilihan

6

Jumlah

14

Semester VIII No

Kode

Matakuliah

SKS

1

TKF 4811

Tugas Akhir / Skripsi

4

2

TKF 4812

Penulisan dan Ujian Skripsi

2

3

UNU 4500

KKN

3

Jumlah

9


16

Matakuliah Pilihan No

Kode

Matakuliah

SKS

1

TKF 5001

Instrumentasi Industri

3

2

TKF 5002

Instrumentasi Medik

3

3

TKF 5003

Otomasi Bangunan

3

4

TKF 5004

Pengolahan Sinyal Audio

2

5

TKF 5005

Pengolahan Sinyal Visual

2

6

TKF 5006

Sistem Robotika

2

7

TKF 5007

Hidrolika dan Pnumatika

2

8

TKF 5008

Sistem Instrumentasi Pembangkit Energi

2

9

TKF 5009

Pengantar Teknologi Energi Terbarukan

2

10

TKF 5010

Praktikum Energi Terbarukan

2

11

TKF 5011

Pengantar Teknologi Energi Baru

2

12

TKF 5012

Integrasi Energi Terbarukan

2

13

TKF 5013

Optimasi Pembangkitan Daya

2

14

TKF 5014

Efesiensi Konsumsi Energi

2

15

TKF 5015

Konservasi Energi

2

16

TKF 5016

Rekayasa Energi Air

2

17

TKF 5017

Rekayasa Energi Bayu

2

18

TKF 5018

Rekayasa Energi Biomassa

2

19

TKF 5019

Rekayasa Energi Panas Bumi

2

20

TKF 5020

Rekayasa Energi Surya

2

21

TKF 5021

Manajemen Energi

2

22

TKF 5022

Teknik Refrigerasi

2

23

TKF 5023

Ekonomi Teknik

2

24

TKF 5024

Rekayasa Semikonduktor

2

25

TKF 5025

Nanoteknologi

2

26

TKF 5026

Manajemen dan Teknik Lingkungan

2

27

TKF 5027

Teknik Kehandalan

2

28

TKF 5028

Fisika Nuklir

2

29

TKF 5029

Komputasi Dinamika Fluida

2

30

TKF 5030

Jaminan Kualitas

2


17

31

TKF 5031

Konsep Teknologi

2

32

TKF 5032

Mekanika Struktur

2

33

TKF 5033

Analisis Termal

3

Matakuliah yang ada di Program Studi 26

TKN xxxx

Teknik Nuklir yang tidak menggunakan kode TNF

2.3.3. Peta kurikulum Serangkaian tabel pada Lampiran 1 menyajikan peta kurikulum yang mengambarkan hubungan matakuliah per semester pada kurikulum 2011-2017 program S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada, beserta butir kompetensi yang berkaitan. 2.3.4. Alur kurikulum Himpunan matakuliah-matakuliah dalam tiap semester di dalam kurikulum 2011-2017 program S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada telah disusun berangkaian secara logis dengan matakuliah-matakuliah dalam semester sebelum dan/atau sesudahnya. Hubungan logis antar matakuliah yang lebih rinci telah dirangkum dalam Gambar 2. Pengambilan matakuliah, dengan demikian, seyogyanya patuh pada alur tersebut. Semester I

Semester II

Semester III

Semester IV V

Optika Akustika

Mekanika

Semester V

Fisika Bangunan

Semester VI

Semester VII

Semester VIII

Kerja Praktek

Elektromagnetika

Kimia Dasar

Biofisika

Fisika Atom Termodinamika Mekanika Fluida

Fisika Material

Teknologi Sensor Prak. Tekn. Sensor

Satuan Operasi Rangkaian Listrik

Aljabar Linier

Metode Numerik

Kalkulus Elementer

Kalkulus Vektor Persamaan Diferensial


Prak. Pemr. Komputer

Gambar Teknik Prak. G. Teknik

Elektronika Analog

Elektronika Digital

Prak. E. Analog

Prak. E. Digital


Pengolahan Sinyal

Dinamika Sistem

Sistem Pengukuran Prak. Sist. Pengukur.

Teknik Kontrol Otomatik

Komunikasi Data Pemrograman Real-time

Prak. Kom. Data Sistem Terintegrasi Prak. Sistem Terintegrasi

Perancangan Sistem Otomasi Prak. Perc. Sist. Otomasi

Tugas Akhir

Metode Penelitian Teknik Kontrol Modern

Prob. & Statistika Prak. Statistika

Sarana untuk berpikir INDUKTIF (untuk olah data praktikum & penelitian)

Math. (Aljabar, Kalkulus, Pers. Diferensial)

Sarana untuk berpikir DEDUKTIF

Gambar 2:Hubungan logis antarmatakuliah pada kurikulum 2011-2017 program S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada Kurikulum Program S1 - Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

18

2.3.5. Prasyarat pengambilan matakuliah Pengambilan matakuliah dalam tiap semester sepatutnya mengikuti alur logis hubungan antar matakuliah (Gambar 2). Garis-garis penghubung dalam gambar alur hubungan antar matakuliah Kurikulum 2011 menunjukkan bahwa suatu matakuliah adalah prasyarat untuk mengambil matakuliah berikutnya sebagaimana ditunjukkan oleh tanda panah. Prasyarat pengambilan suatu matakuliah diatur sebagai berikut: 1. Matakuliah tanpa prasyarat (ditandai oleh ketiadaan tanda panah masuk ke arahnya, misalnya di semester I) bisa langsung diambil, tanpa catatan apapun. 2. Matakuliah berprasyarat (ditandai oleh tanda panah masuk ke arahnya) bisa diambil jika matakuliah prasyaratnya telah pernah diambil sebelumnya, walaupun belum berhasil lulus. 3. Matakuliah prasyarat yang berada dalam satu semester yang sama dengan matakuliah berprasyaratnya bisa diambil berbarengan pada semester itu juga. Ini berlaku, contohnya, untuk matakuliah Fisika Atom dan matakuliah Elektronika Analog. 4. Khusus untuk matakuliah Kerja Praktek, selain berlaku pengaturan yang telah disebut dalam butir-butir di atas juga berlaku ketentuan bahwa Kerja Praktek bisa diambil hanya jika seorang mahasiswa telah menempuh minimal 100 SKS. 5. Khusus untuk matakuliah Tugas Akhir, mirip dengan Kerja Praktek, bisa diambil hanya jika seorang mahasiswa telah menempuh lulus minimal 110 SKS yang didalamnya termasuk matakuliah pendukung Tugas Akhir. 2.3.6. Perbandingan kurikulum 2011-2017 dengan Keputusan Mendiknas No.045/U/2002 Kompetensi

Kompetensi

Kompetensi

Utama

Pendukung

Lain

144

79

52

13

100%

55%

36%

9%

40-80%

20-60%

0-30%

SKS Total SKS Kurikulum Prosentase beban SKS Kurikulum Prosentase beban SKS menurut Kep. Mendiknas No.045/U/2002


19

3. Pelaksanaan Kurikulum 2011-2016 Jika kurikulum 2011-2016 program S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada ini sah diberlakukan menjadikurikulum 2011-2016program S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada, maka kurikulum 2006-2011 program S1, Program Studi Fisika Teknik, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada dinyatakan tidak berlaku lagi. Jadi dalam satu masa akademik hanya akan ada satu kurikulum. Walaupun demikian, pemberlakuan kurikulum 2006-2011 sebagai pengganti kurikulum 2006-2011 direncanakan untuk dilaksanakan dengan prinsip tidak menyebabkan bertambahnya masa studi mahasiswa dengan tetap menjaga mutu akademik lulusan. Oleh karena itu, telah diatur hal-hal pokok berikut: 1. Matakuliah beserta nilai yang diperoleh seorang mahasiswa berdasarkan kurikulum 2006-2011 tetap diakui sepenuhnya tanpa mengalami perubahan apapun. 2. Masa transisi atau peralihan dari kurikulum 2006-2011 ke kurikulum 2006-2011 adalah satu tahun (2 semester) terhitung mulai sejak kurikulum 2006-2011 sah diberlakukan. Dalam masa transisi ini, ada sejumlah ketentuan yang telah disiapkan demi kelancaran penerapan kurikulum 2006-2011. 3. Persyaratan yudicium sarjana Fisika Teknik selengkapnya adalah: a. Telah lulus menempuh minimal 144 SKS matakuliah wajib dan pilihan. b. Telah lulus menempuh minimal 124 SKS matakuliah wajib. c. IPK (Indeks Prestasi Kumulatif) minimal 2,00. d. Jumlah SKS matakuliah dengan nilai kelulusan minimun, yaitu D, tidak boleh lebih dari 25% dari total SKS yang harus dikumpulkan menurut ketentuan butir a, atau maksimal 36 SKS.

3.1. Peraturan Umum Berkait dengan pemberlakuan kurikulum baru (2011) maka telah dirumuskan sejumlah ketentuan guna menjamin transisi yang lancar. Ketentuan tersebut dikelompokkan menjadi 3 bagian, yaitu: ketentuan umum, ketentuan khusus, dan ketentuan tambahan. Ketentuan umum: 1.

Syarat kelulusan untuk semua angkatan adalah sama dengan syarat dalam kurikulum 2006, yaitu telah menempuh minimal 144 SKS.


20

2.

Dalam masa satu tahun pertama sejak kurikulum baru (2011) diberlakukan, matakuliah wajib yang harus dipenuhi untuk syarat kelulusan adalah (144-22)=122 SKS. Setelah masa satu tahun pertama ini berlalu, matakuliah wajib yang harus dipenuhi untuk syarat kelulusan adalah (144-20)=124 SKS, sesuai dengan ketentuan dalam kurikulum baru.

3.

Untuk mahasiswa angkatan 2010, yang menerima imbas terbesar akibat perubahan kurikulum, peralihan telah diatur dengan ketentuan tersendiri yang dijelaskan pada alineaalinea selanjutnya.

4.

Untuk mahasiswa angkatan selain 2010, semua matakuliah wajib yang telah ditempuh menurut kurikulum 2006 diakui sebagai bagian dari kurikulum 2011, sehingga untuk menyelesiakan studi cukup menempuh kekurangan SKS dengan mengambil matakuliah pada kurikulum baru.

5.

Matakuliah pilihan pada kurikulum 2006 yang menjadi matakuliah wajib pada 2011, dapat diperhitungkan sebagai matakuliah wajib, sehingga tidak perlu menambah matakuliah wajib pada kurikulum 2011.

Ketentuan khusus: 1.

Bagi yang telah lulus salah satu atau kedua dari matakuliah Fisika Dasar I dan Fisika Dasar II tidak wajib mengambil matakuliah pengganti. Sebaliknya, bagi yang tidak lulus keduanya, wajib mengambil matakuliah Mekanika.

2.

Bagi yang belum lulus matakuliah Kalkulus I wajib mengambil matakuliah Kalkulus Elementer, dan sebaliknya bagi yang sudah lulus.

3.

Bagi yang telah lulus matakuliah Praktikum Fisika tidak wajib mengambil matakuliah Praktikum Sistem Pengukuran, dan sebaliknya bagi yang belum lulus.

Ketentuan tambahan berkait perubahan kurikulum untuk semua angkatan: Semua matakuliah wajib dalam Kurikulum 2006 yang tidak ada lagi dalam Kurikulum 2011 dapat diperlakukan sebagai (disetarakan dengan) matakuliah wajib atau pilihan. Matakuliah tersebut adalah: •

Fisika Dasar I : 3 SKS

•

Fisika Dasar II : 3 SKS

•

Praktikum Fisika : 1 SKS

•

Praktikum Mesin Listrik: 1 SKS Kurikulum Program S1 - Program Studi Fisika Teknik 2011-2016 Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada

21

•

Kalkulus II : 3 SKS

•

Fenomena Gelombang : 2 SKS

•

Matematika Teknik I : 3 SKS

•

Matematika Teknik II : 2 SKS

•

Radiasi Visual : 2 SKS

•

Teknik Tenaga Listrik : 2 SKS

•

Instrumentasi: 3 SKS

•

Analisis Termal : 3 SKS

•

Rekayasa Struktur dan Sifat Material : 3 SKS

Selanjutnya, untuk 5 (lima) SKS matakuliah pilihan dalam kurikulum 2006 yang berganti menjadi wajib dalam kurikulum 2011, dan telah berhasil ditempuh dengan baik (lulus), bisa diperhitungkan sebagai matakuliah wajib dengan bobot SKS yang tetap tidak berubah. Matakuliah tersebut adalah: •

Kontrol Modern (2 SKS, kurikulum 2006) yang berganti menjadi Teknik Kontrol Modern (3 SKS, kurikulum 2011).

•

Teknologi Sensor (2 SKS, kurikulum 2006) tetap bernama dan berbobot SKS sama dalam kurikulum 2011.

Ketentuan tambahan berkait perubahan kurikulum untuk khusus mahasiswa Angkatan 2010: Pada Semester III: Ambil semua paket, dikurangi matakuliah: •

Elektronika Analog (3 SKS, jika sudah lulus Elektronika), dan

•

Perpindahan Panas Massa (3 SKS),

lalu ditambah dengan matakuliah: •

Fisika Atom (3 SKS),

•

Persamaan Diferensial (3 SKS), dan

•

Kalkulus Vektor (2 SKS).

Total beban studi: 23 SKS


22

Pada Semester IV: Ambil semua paket, dikurangi matakuliah: •

Bahasa Inggris (2 SKS, jika sudah lulus),

•

Pendidikan Pancasila (2 SKS, jika sudah lulus),

•

Praktikum Sistem Pengukuran (jika sudah lulus), dan

•

Satuan Operasi (2 SKS),

lalu ditambah dengan matakuliah: •

Praktikum Pemrograman Komputer (1 SKS)

•

Rangkaian Listrik (2 SKS)

•

Metode Numerik (2 SKS)

•

Mekanika Fluida (3 SKS)

Total beban studi: 22 SKS Pada Semester V: Ambil semua paket ditambah dengan matakuliah Perpindahan Panas Massa (3 SKS), sehingga komposisinya menjadi: •

Matakuliah wajib: (15+3)=18 SKS

•

Matakuliah pilihan: 4 SKS

Total beban studi: 22 SKS Pada Semester VI: Ambil semua paket ditambah dengan matakuliah Satuan Operasi (2 SKS), sehingga komposisinya menjadi: •

Matakuliah wajib: 12 SKS

•

Matakuliah pilihan: 10 SKS

Total beban studi: 22 SKS


23

3.2. Peraturan Khusus Bilamana suatu persoalan timbul akibat pemberlakuan kurikulum 2011-2016 ini, tetapi belum diatur dalam ketentuan-ketentuan di atas, maka kebijakan penyelesaiannya akan ditentukan kemudian kasus-demi-kasus oleh Pengurus Jurusan Teknik Fisika, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada.


24

Pustaka [1]

Suyatman, Sonny Yuliar, Muhammad Bagir Alkaff, Angga Rahadian , Anya Windira, Reni Rusliani, Engineering Physics Antara 'Fisika Teknik' dan 'Teknik Fisika'- Retrospeksi 50 Tahun Menuju Prospek Keskolaran Teknik Fisika di Indonesia, Departemen Teknik Fisika, Institut Teknologi Bandung, Bandung, 2004.

[2]

Tresna Dermawan Kunaefi, Illah Sailah, Sylvi Dewajani , Endrotomo, Mursid, Harsono , Ludfi Djajanto, Adam Pamudji, Sarjadi, Panduan Pengembangan Kurikulum berbasis Kompetensi Pendidikan Tinggi, Sub Direktorat Kurikulum dan Program Studi, Direktorat Akademik, Direktorat Jenderal Pendiikan Tinggi, Jakarta 2008,

[3]

Paul Penfield, Jr., What is a Discipline?, Accreditation Board for Engineering and Technology Board of Directors, Baltimore, 2002


25

Lampiran 1: Peta Kurikulum Semester I Matakuliah

Butir Kompetensi2

No

Kode

Nama

SKS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

1

TNF 1111

Kimia Dasar

3

X

2

TNF 1112

Gambar Teknik

2

X

3

TNF 1113

Praktikum Gambar Teknik

1

X

4

TNF 1114

Kalkulus Elementer

3

5

TNF 1115


2

6

TNF 1116


2

X

X

X

7

TNF 1117


1

X

X

X

8

TNF 1118

Mekanika

3

X

9

TKF 1111

Aljabar Linier

3

X

Jumlah

20

X X

2

(1) Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, & rekayasa. (2) Kemampuan mendesain & melaksanakan eksperimen, serta menganalisis & menafsirkan data. (3) Kemampuan mendesain suatu sistem/komponen/proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan2 realistik: ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan & keselamatan, manufakturabilitas, & kelestarian. (4) Kemampuan berfungsi dalam kelompok multidisiplin. (5) Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan, & memecahkan persoalan rekayasa. (6) Pemahaman tanggungjawab profesi & etik. (7) Kemampuan berkomunikasi efektif. (8) Wawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan & masyarakat. (9) Kesadaran & kemampuan menekuni pembelajaran sepanjang-hayat. (10) Pengetahuan tentang isu-isu terkini. (11) Kemampuan menggunakan teknik, keahlian &peralatan rekayasa baru dalam kegiatan profesinya.


26

Semester II Matakuliah

Butir Kompetensi3

No

Kode

Nama

SKS

1

1

TNF 1211

Termodinamika

3

X

2

TNF 1212

Mekanika Fluida

3

X

3

TNF 1213

Rangkaian Listrik

2

X

4

TNF 1214

Praktikum Pemrograman Komputer

1

5

TKF 1211

Fisika Atom

3

X

6

TKF 1212

Metode Numerik

2

X

7

TKF 1213

Kalkulus Vektor

2

X

8

TKF 1214


3

X

9

UNU 100X

Pendidikan Agama

2

Jumlah

21

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

X X X

X

X

3



27

Semester III Matakuliah No

Kode

Nama

1

TNF 2311

2

Butir Kompetensi4 SKS

1

2

3

Elektronika Analog

3

X

X

TNF 2312


1

X

X

3

TNF 2313


3

X

4

TKF 2311

Akustika

3

X

5

TKF 2312

Optika

2

X

6

TKF 2313

Elektromagnetika

3

X

7

TKF 2314

Fisika Material

3

X

8

TKF 2315

Dinamika Sistem

3

Jumlah

21

4

5

6

7

8

9

10

11

X

4



28

Semester IV Matakuliah No

Butir Kompetensi5

Kode

Nama

SKS

1

2

3

4

5

1

TNF 2411

Bahasa Inggris

2

2

TKF 2411

Satuan Operasi

2

3

TKF 2412

Elektronika Digital

3

X

4

TKF 2413


1

X

5

TKF 2414

Pengolahan Sinyal

3

X

6

TKF 2415

Sistem Pengukuran

3

X

X

X

7

TKF 2416


1

X

X

X

8

TKF 2417


3

9

UNU 1100


2

Jumlah

20

6

7

8

9

10

11

X

X X

5



29

Semester V Matakuliah No

Butir Kompetensi6

Kode

Nama

SKS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

TKF 3511

Fisika Bangunan

3

X

X

2

TKF 3512

Biofisika

2

X

X

3

TKF 3513

Teknologi Sensor

3

X

X

X

X

4

TKF 3514


1

X

X

X

X

5

TKF 3515

Komunikasi Data

2

X

6

TKF 3516

Pemrograman Real-time

2

X

7

TKF 3517


2

X

8

TKF xxxx

Pilihan

4

Jumlah

19

6

11



30

Semester VI Matakuliah No

Butir Kompetensi7

Kode

Nama

SKS

1

2

3

1

TNF 3611

Falfasah Ilmu Pengetahuan

2

2

TKF 3611

Kerja Praktek

2

3

TKF 3612


1

X

4

TKF 3613

Sistem Terintegrasi

2

X

5

TKF 3614


1

X

6

UNU 3000

Pendidikan Kewarganegaraan

2

7

TKF xxxx

Pilihan

10

Jumlah

20

4 X

5

6

7

8

9

10

11

X

7



31

Semester VII Matakuliah No

Butir Kompetensi8

Kode

Nama

SKS

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

1

TNF 4711

Metode Penelitian

2

2

TNF 4712

Kewirausahaan

2

3

TKF 4711


3

X

X

X

X

X

4

TKF 4712


1

X

X

X

X

X

5

TKF xxxx

Pilihan

6

Jumlah

14

11

X X

X

8



32

Semester VIII Matakuliah No

Butir Kompetensi9

Kode

Nama

SKS

1

2

3

4

5

6

7

8

1

TKF 4811

Tugas Akhir / Skripsi

4

2

TKF 4812


2

X

X

X

2

UNU 4500

KKN

3

X

X

X

Jumlah

9

9

10

11

X

9



33

Matakuliah Pilihan Matakuliah

Butir Kompetensi10

No

Kode

Nama

SKS

1

TKF 5001


3

2

TKF 5002

Instrumentasi Medik

3

TKF 5003

4

7

8

x

X

X

X

3

X

X

X

X

Otomasi Bangunan

3

X

X

TKF 5004


2

X

5

TKF 5005

Pengolahan Sinyal Visual

2

X

6

TKF 5006

Sistem Robotika

2

X

7

TKF 5007

Hidrolika dan Pnumatika

2

X

8

TKF 5008

Sistem Instrumentasi Pembangkit Energi

2

X

X

9

TKF 5009


2

X

X

10

TKF 5010


2

X

X

X

X

11

TKF 5011

Pengantar Teknologi Energi Baru

2

X

X

X

X

12

TKF 5012


2

X

X

X

X

13

TKF 5013


2

X

X

X

X

14

TKF 5014

2

X

X

X

X


1

2

3

4

5

6

9

10

11

X X X

10



34

Matakuliah

Butir Kompetensi10

No

Kode

Nama

SKS

15

TKF 5015

Konservasi Energi

2

16

TKF 5016

Rekayasa Energi Air

17

TKF 5017

18

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

X

X

X

X

2

X

X

X

X


2

X

X

X

X

TKF 5018


2

X

X

X

X

19

TKF 5019


2

X

X

X

X

20

TKF 5020


2

X

X

X

X

21

TKF 5021

Manajemen Energi

2

X

X

X

X

22

TKF 5022

Teknik Refrigerasi

2

X

X

X

X

23

TKF 5023

Ekonomi Teknik

2

X

24

TKF 5024


2

X

X

X

25

TKF 5025

Nanoteknologi

2

X

X

X

26

TKF 5026


2

27

TKF 5027

Teknik Kehandalan

2

X

28

TKF 5028

Fisika Nuklir

2

X

29

TKF 5029


2

X

30

TKF 5030

Jaminan Kualitas

2

X

31

TKF 5031

Konsep Teknologi

2

X

32

TKF 5032

Mekanika Struktur

2

X

33

TKF 5033

Analisis Termal

3

X

X X

X

X

X


35

11

Lampiran 2: Silabus Matakuliah pada Kurikulum Matakuliah Kimia Dasar Basic Chemistry

Kode matakuliah

: TNF 1111

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat

:-

Silabus : Penjelasan umum konsep-konsep dasar kimia, sistem kimia; padat, cair dan gas. Teori-teori atom; Thomson, Rutherford, Bohr dan konsep mekanika gelombang. Konfigurasi elektron, hibridisasi dan sifat periodik dalam sistem periodik unsur. Jenis-jenis ikatan kimia; ionik, kovalen, logam, van der Waals dan hidrogen. Kimia organik dasar; senyawa jenuh dan tak jenuh. Hukum-hukum dasar termodinamika, teori kinetik gas, persamaan gas ideal dan gas riil. Termokimia. Keseimbangan fasa untuk campuran homogen dan non homogen. Kinetika reaksi kimia. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami dan menguraikan prinsip-prinsip sistem kimia, teori tentang atom, jenis-jenis ikatan kimia, kimia organik dasar, serta teori kinetika gas. Mahasiswa mampu menerapkan semua persamaan yang ada dalam kimia fisis antara lain meliputi persamaan gas ideal dan riil, dasar termodinamika, keseimbangan fase, termokimia, dan kinetika reaksi kimia Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, demo dan diskusi kelas Komponen Penilaian: Evaluasi secara tertulis pada ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Evaluasi secara lisan setiap diskusi Kuis Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung Pustaka: Sisler, H.H., 1980. Chemistry A Systematic Approach. Oxford University Press, London


36

Matakuliah Gambar Teknik Engineering Drawings

Kode matakuliah

: TNF 1112

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

:-

Silabus : Baku penggambaran, spesifikasi bahan, petunjuk fabrikasi, toleransi, proyeksi ortogonal dan isometrik, simbol-simbol standar komponen-komponen mesin dan listrik.Aturan baku penggambaran instalasi, aliran proses teknik (process flow diagram, PFD), pemipaan dan instrumen (piping and instrument drawing, P&ID). Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami tentang prinsip dan aspek dasar menggambar teknik sebagai landasan untuk melakukan desain teknik baik untuk desain komponen maupun desain sistem, dan mampu mengimplementasikan standar-standar industri mengenai gambar teknik. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, presentasi, tugas individu, tugas kelompok. Komponen Penilaian: Evaluasi harian Evaluasi ujian tengah semester Evaluasi penyelesaian tugas pada ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Luzadder, W.J., & Duff, J.M., 1993, Fundamentals of Engineering Drawing: With an Introduction to Computer Graphics for Design and Production, 11th.ed., PrenticeHall, USA. Anonim, 1993, DOE Fundamentals Handbook: ENGINEERING SYMBOLOGY, PRINTS, AND DRAWINGS, Volume 1 & 2. DOE-HDBK-1016/1-93 dan DOE-HDBK-1016/2-93. U.S. Department of Energy, Washington, D.C. [http://www.eh.doe.gov/techstds/standard/standard.html] ISA Standard S5.1 (2001), Instrumentation Symbol Specification. ISO 10628 (1997), Flow Diagrams For Process Plants - General Rules.


37

Matakuliah Praktikum Gambar Teknik Engineering Drawings Labworks

Kode matakuliah

: TNF 1113

SKS

:1

Sifat

: Wajib

Prasyarat

:-

Silabus : Penggunaan Autocad dalam perancangan teknik; Setting dan persiapan bidang gambar; Teknik-teknik pembuatan gambar 2-dimensi; Objek-objek dasar, konsep pembuatan gambar secara 3-dimensi; Penggunaan perangkat lunak untuk penggambaran pemipaan dan Instrumentasi (P & I); Gambar diagram aliran proses teknik (Process Engineering Flow Diagram). Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu membuat sarana komunikasi teknik dengan perangkat lunak. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk berkomunikasi secara efektif. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Praktikum menggunakan software. Komponen Penilaian: Evaluasi harian Evaluasi penyelesaian tugas pada ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Luzadder, W.J., & Duff, J.M., 1993, Fundamentals of Engineering Drawing: With an Introduction to Computer Graphics for Design and Production, 11th.ed., PrenticeHall, USA. Anonim, 1993, DOE Fundamentals Handbook: ENGINEERING SYMBOLOGY, PRINTS, AND DRAWINGS, Volume 1 & 2. DOE-HDBK-1016/1-93 dan DOE-HDBK-1016/2-93. U.S. Department of Energy, Washington, D.C. [http://www.eh.doe.gov/techstds/standard/standard.html] ISA Standard S5.1 (2001), Instrumentation Symbol Specification. ISO 10628 (1997), Flow Diagrams For Process Plants - General Rules.


38

Matakuliah: Kalkulus Elementer Elementary Calculus

Kode matakuliah

: TNF 1114

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat

:-

Silabus : Pengertian limit dan laju pada kasus single variable, Perluasan pengertian limit pada kasus multivariabel, Penerapan ide limit pada penafsiran Newton dan Leibnitz pada kasus laju, Konsep dasar integral tunggal, Perluasan konsep integral untuk penyelesaian integral rangkap, Pengenalan fungsi elementer dan logaritma natural, Berbagai metode penyelesaian integral, pendekatan fungsi dengan metode deret pangkat (deret Taylor dan Maclaurin) Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu mengetahui fungsi, jenis-jenis fungsi dan dapat menggambar grafik fungsi Mahasiswa mampu dapat mencari limit fungsi Mahasiswa mampu mengenal fungsi dua variabel dan dapat menentukan limitnya Mahasiswa mampu dapat menentukan derivatif fungsi Mahasiswa mampu mengetahui aplikasi derivatif dan dapat menyelesaikannya Mahasiswa mampu dapat menentukan integral fungsi Mahasiswa mampu dapat menentukan deret Taylor dan deret Mac Laurin Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah dan pemberian tugas. Komponen Penilaian: Evaluasi harian Evaluasi penyelesaian tugas Evaluasi pada ujian tengah dan akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: “Kalkulus dan Geometri Analitis”, Purcell & Verberg, Edisi 4, Penerbit Erlangga.


39

Matakuliah: Pemrograman Komputer Computer Programming

Kode matakuliah

: TNF 1115

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

:-

Silabus: Pengenalan komputer. Pemecahan persoalan komputasi menggunakan algoritma. Penggunaan diagram alir. Pengenalan bahasa komputer. Arsitektur program. Jenis data/variabel. Masukan dan keluaran. Struktur program: pencabangan, lompatan, kalang. Variabel larik. String. Penggunaan fungsi dan subrutin. Operasi dan Antarmuka berkas. Pemrograman grafik. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami pemecahan persoalan menggunakan algoritma, diagram alir, dan bahasa pemrogaman. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk menggunakan teknik, keahlian, dan alat rekayasa modern yang diperlukan untuk praktek perekayasaan. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah/lecturing, diskusi kelompok, presentasi, demo/peragaan, praktek dan studi kasus. Komponen Penilaian: Kuis dan pekerjaan rumah. Evaluasi pada saat presentasi tugas kelompok. Evaluasi pada ujian tengah dan akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Joel Adams, Sanford Leestma, Larry Nyhoff, 1995. C++, An Introduction to Computing. Prentice Hall International Editions, New Jersey, USA Brian Hahn, 1996. Cara Mudah Belajar C++. terjemahan, Dinastindo, Jakarta Tony Zhang, 1997. Sams Teach Yourself C in 24 Hours. Sams Publishing, Indianapolis.


40

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TNF 1116


SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

:-

Probability and Statistics

Silabus : Agihan data, harga rerata dan penyebaran. Probabilitas, variabel acak dan agihan probabilitas. Binomial, hipergeometrik, agihan Poisson. Agihan normal dan pencuplikan. Penyimpulan statistik, taksiran interval dan pengujian hipotesis. Manajemen kualitas, kendali kualitas statistikal, acceptance sampling. Desain penelitian: korelasi/regresi, eksperimen, dan optimasi. Korelasi, regresi, ANOVA. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami dan menguraikan konsep dasar statistika dan peran statistik dalam keteknikan, serta menganalisis berdasarkan statistika. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Kemampuan mendesain dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan menafsirkan data. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, belajar mandiri, diskusi kelompok dan kelas, demo, praktek. Komponen Penilaian: Evaluasi tertulis: kuis, midterm, ujian akhir Diskusi Tugas mandiri dan kelompok. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Mendenhall, W., & Sincich, T., 1988. Statistics for the Engineering and Computer Sciences. Collier McMillan Inc., Canada. Walpole, R.E., 1993. Probability and Statistics for Engineers and Scientists, 5th. ed. McMillan. Banks, J., 1989. Principles of Quality Control. John Wiley and Sons, Inc.


41

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TNF 1117


SKS

:1

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah atau sedang mengambil matakuliah Probabilitas dan Statistika

Statistics Labworks

Silabus : Pengenalan perangkat lunak: Excel, SPSS 10.0, Minitab Release 11.32. Pemasukan dan transformasi Data. Analisis deskritif: rata-rata, deviasi standar, median, median, modus, jumlah, kuartil, persentil, kisaran, harga minimum dan maksimum, ralat relatif rata-rata, diagram batang dan kue, dan histogram.Analisis eksplorasi data: Stem & Leaf Displays dan Box Plot.Agihan Probabilitas.Analisis evaluasi dan komparasi dan ANOVA 1 faktor dan 2 faktor.Analisis Regresi dan Korelasi.Perancangan eksperimen dan optimasi statistik. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu mengelompokkan, menampilkan, dan menganalisis data. Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan konsep-konsep probabilitas. Mahasiswa mampu melakukan inferensi populasi. Mahasiswa mampu melakukan estimasi, evaluasi, dan komparasi populasi. Mahasiswa mampu bekerjasama dalam kelompok. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Kemampuan mendesain dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan menafsirkan data. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Praktek dengan menggunakan software. Komponen Penilaian: Evaluasi harian Laporan Ujian Akhir Semester Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Mendenhall, W., & Sincich, T., 1988. Statistics for the Engineering and Computer Sciences. Collier McMillan Inc., Canada. Walpole, R.E., 1993. Probability and Statistics for Engineers and Scientists, 5th. ed. McMillan. Banks, J., 1989. Principles of Quality Control. John Wiley and Sons, Inc.


42

Matakuliah

Kode matakuliah

: TNF 1118

Mekanika

SKS

:3

Mechanics

Sifat

: Wajib

Prasyarat

:-

Silabus : Konsep dasar hukum Newton, momentum dan impuls, energi dan perubahan energi, statika dan dinamika. Kinematika, momen inersia, dan dinamika benda berputar. Kesetimbangan benda kaku, getaran selaras dan teredam, elastisitas. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu menggambarkan sistem tegangan, gaya, torsi, getaran dan sambungan pada sistem mekanik. Mahasiswa mampu menjabarkan sistem tegangan, gaya, torsi, getaran dan sambungan pada sistem mekanik. mampu menganalisis sistem tegangan, gaya, torsi, getaran dan sambungan pada sistem mekanik. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, presentasi, diskusi kelompok Komponen Penilaian: Evaluasi secara tertulis pada ujian tengah semester dan ujian akhir semester Kuis Evaluasi secara lisan dari setiap diskusi dan presentasi Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung Pustaka: Alonso-Finn, 1993. Fundamental University Physics, Vol I. John Wiley & Sons, New York. Resnick, R., Halliday, D., 1993. Fundamental of Physics. John Wiley & Sons, New York.


43

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 1111

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat

:-

Aljabar Linier Linear Algebra

Silabus : Sistem persamaan linear dan solusinya, Eliminasi Gauss-Jordan (Operasi Baris Elementer), Matriks dan operasi matriks, Rank matriks, Sifat-sifat operasi matriks, Invers matriks, Matriks elementer dan metode mencari invers matriks, Jenis-jenis matriks, Determinan, Menghitung determinan menggunakan reduksi baris, Sifat-sifat Determinan, Ekspansi kofaktor, Aturan Cramer.Vektor di R2 dan R3, Operasi vektor, norm dan distance, dot product, proyeksi, cross product, Vektor di Rn dan operasinya, Transformasi linear dari Rn ke Rm, sifat-sifat transformasi linear, Pengertian : Sub ruang, kombinasi linear, bebas linear, tak bebas linear, membangun, basis,dimensi, Nilai karakteristik, Vektor karakteristik, Ruang karakteristik.Analisis kompleks. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami konsep matrik, operasi matrik, skalar, vektor dan tensor serta operasi matematik yang terkait beserta contoh aplikasi dalam bidang ilmu-ilmu berbasis fisika dan teknik. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah dan pemberian tugas. Komponen Penilaian: Evaluasi harian Evaluasi penyelesaian tugas Evaluasi pada ujian tengah dan akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Anton, H., 1984, Elementary Linear Algebra, 4th Ed. John Wiley and Sons. Roses, C., Anton, H., 1994, Elementary Linear Algebra Application Version, John Wiley & Sons.


44

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TNF 1211

Termodinamika

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Mekanika

Thermodynamics

Silabus : Konsep-konsep dasar dan peristilahan. Sifat bahan sederhana, gas ideal dan riil, dan diagram fase. Hukum-hukum dasar termodinamika, ragam bentuk kerja dan kalor. Analisis proses-proses termodinamik.Analisis siklus-siklus daya dan refrigerasi. Sistem pembangkit daya listrik.Persamaan umum termodinamika dan persamaan Maxwell. Sifat-sifat campuran dan psikrometrika (sifat campuran udara atmosfir).Termodinamika kimia dan proses pembakaran. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu melakukan analisis termodinamik pada berbagai sistem termodinamik. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas mandiri, presentasi, dan diskusi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas kelompok, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Howell, J.R., & Buckins, R.U., 1992. Fundamentals of Engineering Thermodynamics. McGraw-Hill Inc., New York.


45

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TNF 1212

Mekanika Fluida

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat


Fluid Mechanics

Silabus : Konsep dasar dan hukum dasar mekanika fluida. Sifat-sifat fluida. Statika fluida. Kinematika Fluida. Dinamika fluida. Similaritas dan analisis dimensi. Aliran dalam saluran tertutup, saluran terbuka, dan di sekitar benda. Penggerak aliran fluida dan karakteristiknya.Pengatur aliran fluida dan karakteristiknya.Metode-metode pengukuran fluida. Sistem distribusi, desain dan analisis rangkaian hidrolik. Tujuan Pembelajaran : Mampu melakukan analisis aliran pada berbagai sistem fluida. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas mandiri, presentasi, dan diskusi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas kelompok, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: White, F.M., 1986. Fluid Mechanics, 2nd ed. McGraw-Hill, Inc. ISBN 0-07-069673-X. Welty, J.R., Wicks, C.E., Wilson, R.E., 1984. Fundamentals of Momentum, Heat, and Mass Transfer, 3rd ed. John Wiley & Sons.


46

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TNF 1213

Rangkaian Listrik

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Electrical Circuits

Prasyarat : Pernah mengambil matakuliah Silabus : Hukum Ohm, Aturan Kirchoff, danLinier hubungan seri dan paralel. Dalil Thevenin dan Aljabar (TKF 1115) Norton, dan analisis kalang (loop). Elemen-elemen penyimpan energi, rangkaianrangkaian RC, RL, dan RLC. Tanggapan frekuensi. Rangkaian tiga fase. Transformator. Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami teori dan konsep dasar rangkaian listrik . 7. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas mandiri, presentasi, dan diskusi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas kelompok, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Edminister, & Kimmerly, 1992. Rangkaian Listrik, 2nd ed. Gramedia, Jakarta. Hayt and Kemerly, 1978. Engineering Circuit Analysis. McGraw Hill, New York. Wildi, T., 1991. Electrical Machines, Drives, and Power Systems, 2nd.ed. Prentice Hall, USA.


47

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TNF 1214

Praktikum Pemrogaman Komputer

SKS

:1

Sifat

: Wajib

Computer Programming Lab. Works

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Pemrogaman Komputer (TKF 1117) Pernah atau sedang mengambil Metode Numerik (TKF1215)

Silabus : Pengenalan kompiler. Input & output. Jenis data/variabel. Struktur program: pencabangan, lompatan, kalang. Variabel larik. String. Penggunaan fungsi dan subrutin. Operasi file. Pemrograman grafik. Pemrograman untuk komputasi numerik. Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami pemecahan persoalan menggunakan algoritma, diagram alir, dan bahasa pemrogaman. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menggunakan teknik, keahlian, dan rekayasa modern yang diperlukan untuk praktek perekayasaan. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Demo/peragaan, praktek, diskusi kelompok, presentasi, dan studi kasus. Komponen Penilaian: Kuis sebelum praktikum (pretest). Evaluasi pada saat praktikum secara berkelompok. Evaluasi laporan praktikum. Responsi pada akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Joel Adams, Sanford Leestma, Larry Nyhoff, 1995. C++, An Introduction to Computing. Prentice Hall International Editions, New Jersey, USA Brian Hahn, 1996. Cara Mudah Belajar C++. terjemahan, Dinastindo, Jakarta Tony Zhang, 1997. Sams Teach Yourself C in 24 Hours. Sams Publishing, Indianapolis


48

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 1211

Fisika Atom

SKS

:3

Atomic Physics

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Mekanika Kimia Dasar

Silabus : Teorema Planck tentang radiasi termal, Postulat de Broglie, Dualisme partikelgelombang, Model atom Bohr, Persamaan Schrodinger, Penafsiran penyelesaian persamaan Schrodinger, Atom satu elektron, Mekanika statistik, Fisika bahan padat (termasuk membahas efek Hall), Superkonduktor. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami dan mengaplikasikan konsep-konsep pada Postulat de Broglie, Persamaan Schrodinger serta tentangmekanika statistik. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, belajar mandiri, diskusi. Komponen Penilaian: Evaluasi secara tertulis pada ujian tengah semester dan ujian akhir semester Kuis Evaluasi secara lisan dari setiap diskusi dan presentasi Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: “Quantum Physics of Solid, Molecules, Atom and Particles”, Eisberg, Resnick, 2nd edition, John Wiley and Son “Solid State Physics”, Hook, Hall, 2nd edition, John Wiley


49

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 1215

Metode Numerik

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Aljabar Linier

Numerical Methods

Silabus : Dalil-dalil dasar matematika. Metode penyelesaian persamaan nonlinier dan sistem persamaan nonlinier, sistem persamaan linier dan optimasi, interpolasi dan regresi, diferensiasi dan integrasi, dan penyelesaian persamaan differensial biasa dan parsial. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami konsep metode numerik. Mahasiswa mampu memahami penerapan metode numerik pada aplikasi di bidang engineering. Mampu menuliskan algoritma dan rancangan program untuk metode numerik. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas mandiri, presentasi, dan diskusi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas kelompok, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. 10. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. 11. Pustaka: Edminister, & Kimmerly, 1992. Rangkaian Listrik, 2nd ed. Gramedia, Jakarta. Hayt and Kemerly, 1978. Engineering Circuit Analysis. McGraw Hill, New York. Wildi, T., 1991. Electrical Machines, Drives, and Power Systems, 2nd.ed. Prentice Hall, USA.


50

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 1216

Kalkulus Vektor

SKS

:2

Vector Calculus

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Kalkulus Elementer

Silabus : Operasi limit pada vector. Turunan vektor, Gradien pada vector.Kelengkungan kurva. Vektor tangensial dan vektor normal. Pengenalan operator gradien, divergensi, curl, dan laplacian. Penafsiran fisis dan matematis dari operator gradien, divergensi, curl, dan laplacian operator gradien, divergensi, curl, dan laplacian Analisis medan vektor dan medan scalar. Medan konservatif dan kriterianya. Integral garis. Integral permukaan.Teorema Green pada bidang Euclidean.Teorema divergensi Gauss.Teorema Stokes.Kasus-kasus fisis yang berkaitan dengan teorema Green, divergensi Gauss, dan Stokes. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep kalkulus vektor.. Mahasiswa mampu memahami penerapan kalkulus vektor pada aplikasi di bidang engineering. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah dan tugas mandiri. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: “Advanced Engineering Mathematics”, Erwin Kreyzig, 2ndedition, John Wiley and Son


51

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 1217


SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Kalkulus Elementer

Differential Equations

Silabus : Konsep dasar dan ide persamaan diferensial ordiner. Persamaan diferensial ordiner orde satu dan berbagai metode penyelesaiannya. Persamaan diferensial ordiner orde dua dan berbagai metode penyelesaiannya. Transformasi Laplace Aplikasi transformasi Laplace untuk menyelesaian persamaan diferensial ordiner Deret Fourier, Transformasi Fourier. Konsep dasar dan ide persamaan diferensial parsial. Persamaan diferensial parsial dan berbagai metode penyelesaiannya Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami konsep-konsep persamaan differensial.. Mahasiswa mampu memahami penerapan persamaan differensial pada aplikasi di bidang engineering. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah dan tugas mandiri. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: “Differential Equation”, Shepley Ross, 3nd edition,John Wiley and Son “Advanced Engineering Mathematics”, Erwin Kreyzig, 2nd edition, John Wiley and Son


52

UNU XXXX – PENDIDIKAN AGAMA (2 SKS) UNU 1011 AGAMA ISLAM (2 SKS) Materi: Manusia dan agama. Pengertian agama, wahyu dan jalan kebenaran. Agama Islam: ciri khas Islam, sumber ajaran dan bidang ajaran. Unsur aqidah islamiah. Ibadah dalam Islam. Agama Islam dalam pembinaan mental bangsa Indonesia dalam kaitannya dengan ilmu pengetahuan dan teknologi. Buku Acuan: Basir,H.A. Falsafah Ibadah dalam Islam. Yogyakarta. Departemen Agama RI, 1989. Al-Qur’an dan Terjemahan. CV Toha Putra, Semarang. Daradjat, Z, 1995. Ilmu Fiqih. PT. Dana Bhakti Wakaf, Yogyakarta. Alghazali, I.,1992. Bimbingan untuk Mencapai Tingkat Mu’min. CV Diponegoro, Bandung. UNU 1012 AGAMA KATOLIK (2 SKS) Materi: Refleksi iman atas pengalaman hidup. Wahyu Allah dan iman Kristiani. Membaca Injil. Gereja sebagai persekutuan umat beriman. Iman Kristiani berjumpa dengan iman non-Kristiani. Panggilan kesucian dan Kebaktian Kristian, Sakramen Ekaristi dan Pertobatan. Buku Acuan: Hadi Sumarto, F.X. Beberapa Catatan Tentang Situasi Gereja di Indonesia. Seri Pastoral No.18. Stefon Leks. Alkitab Buku Untuk Anda. UNU 1013 AGAMA KRISTEN (2 SKS) Materi: Pengertian “Agama” pernyataan Allah. “Inspiratio dan garis-garis pokok hermeutika Allah, manusia dan dunia”. Gereja kehidupan beriman. Kehidupan Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru. Sumber serta dasar kekuatannya, wujud dan ciri-cirinya, harapannya. Pengertian agama dari segi iman dan segi fenomenologis. Agama dalam negara Republik Indonesia. Buku Acuan: Injil. Menyesuaikan dengan silabus. UNU 1014 AGAMA HINDU (2 SKS) Materi: Sumber ajaran agama Hindu meliputi kitab-kitab suci Weda, kondifikasi Weda, sejarah pertumbuhan Weda, Sapta Rsi. Keimanan dan tujuan agama Hindu meliputi Pasca Sradha, tujuan hidup menurut agama Hindu, landasan untuk mencapai kehormatan hidup beragama. Darma darsama (etika) dan catur marga. Buku Acuan: Bantas, K., 1985. Pendidikan Agama Hindu. Penerbit Karonika Terbukan. Kajeng, N., 1971. Sarana Muscaya. Depatemen Agama RI, Jakarta. UNU 1015 AGAMA BUDHA (2 SKS) Materi:


53

Pokok-pokok pikiran, etika, moralitas, doktrin dan filsafat ajaran Budha Gautama dan Ketuhanan Yang Maha Esa. Buku Acuan: Buku Kebaktian, diterbitkan tiap Wihara. Narada, M., 1984. Pancaran Dharma Keterangan Singkat Agama Budha. Yayasan Dhammadipa, Jakarta. UNU 1016 AGAMA KONG HU CU (2 SKS) Materi: Dasar hukum kehidupan-kehidupan agama dan agama Kong Hu Cu di Indonesia. Pengetahuan kitab: kitab suci, kitab ngo-king, kitab-kitab tafsir, kitab-kitab para pujangga aliran-aliran yang menyekitari tata agama. Peribadatan: tertib salam, berbagai kewajiban ibadah/kebaktian/persidian, kerokhaniwan dan jabatan keagamaan.


54

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TNF 2311

Elektronika Analog

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Rangkaian Listrik

Analog Electronics

Silabus : Teori dasar rangkaian listrik. Dasar-dasar fisika semikonduktor, meliputi material konduktor, semikonduktor dan isolator. Dioda pn junction, meliputi operasi fisis dioda, model dioda, dan rangkaian aplikasi dioda. Bipolar junction transistor (BJT), meliputi operasi fisis BJT, model BJT, bias pada BJT, dan rangkaian aplikasi BJT. Field effect transistor (FET), meliputi operasi fisis FET, jenis-jenis FET (JFET dan MOSFET), model FET, bias pada FET, dan rangkaian aplikasi FET. Operational Amplifier (Op-Amp) dan rangkaian aplikasi Op-Amp. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami operasi fisis yang terjadi pada piranti semikonduktor Mahasiswa mampu merancang suatu rangkaian, melakukan pengukuran untuk mendapatkan prilaku dan performansi rangkaian, dan membandingkan dengan hasil analisa secara teoritikal. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Malvino, A.P., 1979. Electronics Principles. McGraw Hill, New York. Millman, J., 1979. Microelectronics, Digital and Analog Circuit and Systems. McGraw Hill, New York. Wong, W., 1992. Exercises and Solutions in Electronics. Prentice Hall, Singapore. Paynter, R.I., 1991. Introductory Electronic Devices and Circuits, 2nd. ed. Prentice Hall, USA.


55

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TNF 2312


SKS

:1

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah atau sedang mengambil matakuliah Elektronika Analog (TKF 1216)

Analog Electronics Lab Works

Silabus : Sumber Tegangan dan Arus. Teorema Thevenin. Rangkaian Dioda. Rangkaian Transistor. Rangkaian Operational Amplifier Rangkaian Osilator. Catu Daya dengan Regulasi Tujuan Pembelajaran : Mengenal komponen-komponen dasar elektronika dan prinsip kerja dari rangkaian dasar elektronika. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Demo/peragaan, praktek, diskusi kelompok, presentasi, dan studi kasus. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tes pendahuluan, laporan, praktek dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Malvino, A.P., 1979. Electronics Principles. McGraw Hill, New York.


56

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TNF 2313


SKS

:3

Sifat

: Wajib

Heat & Mass Transfer

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Termodinamika Mekanika Fluid

Silabus : Mekanisme perpindahan kalor, perpindahan kalor konduksi, mantap dan transien, konduksi dengan sumber panas, perpindahan kalor dengan dua dimensi mantap dan transien, persamaan difusi kalor, perpindahan kalor radiasi dan pemakaiannya, perpindahan kalor konveksi di dalam dan di luar saluran, analogi panas listrik, analogi Reynolds, konveksi bebas, perubahan fasa, analogi perpindahan kalor dan massa, perpindahan massa difusi. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu melakukan identifikasi fenomena perpindahan panas dan perpindahan massa( jenis, arah perpindahan, bentuk médium, ada/tidak ada generasi/reaksi, ajeg/tak ajeg, seri, paralel) Mahasiswa memahami dan menggunakan data, tabel, grafik perpindahan panas dan massa Mahasiswa mampu membuat dan menggunakan persamaan kecepatan perpindahan panas, kecepatan perpindahan massa, distribusi suhu dan distribuís konsentrasi. Mahasiswa mampu memahami dan mengidentifikasi penggunaan persamaanpersamaan empiris. Mahasiswa mampu melakukan desain sederhana isolator, alat penukar kalor. Mahasiswa memahami contoh-contoh kasus teknik sebagai fenomena perpindahan panas dan atau peprindahan massa. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, Fields Trip, Peragaan, Diskusi Kelompok, Presentasi . Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Incropera, F.P. and David P. De Witt, 1985. Fundamentals of Heat and Mass Transfer. John Wiley & Sons, Singapore. Welty, J. et al, 1976. Fundamentals of Momentum, Heat and Mass Transfer. John Wiley and Sons, Singapore. Kreith, F., 1976. Principles of Heat Transfer. Intext Educational Publisher, London.


57

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2311

Akustika

SKS

:2

Acoustics

Sifat

: Wajib

Prasyarat


Silabus : Getaran pada membran, getaran pada bidang datar, gelombang bola, pengertian impedansi, intensitas, dan daya akustik, gejala transmisi dan refleksi melalui dua dan tiga medium fluida serta absorpsi dalam medium padat, analogi sistem akustik dengan listrik, resonator dan filter akustik di dalam fluida. Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami teori dan konsep dasar akustika. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Kinsler, 1982. Fundamentals of Acoustics. John Wiley and Sons, New York. Thomson, Lea Prasetyo. Teori Getaran dan Aplikasi. Penerbit Erlangga, Jakarta.


58

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2312

Optika

SKS

:3

Optics

Sifat

: Wajib

Prasyarat


Silabus : Optika: prinsip waktu tersingkat. Optika geometri. Radiasi elektromagnetika. Interferensi. Difraksi. Indeks bias. Hamburan. Polarisasi. Efek relativistic. Mekanisme persepsi warna dan sistem penglihatan. Perilaku kuantum. Dualitas optika gelombang dan partikel. Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami teori dan konsep dasar optika . Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Feynman-I, Ch. 26-38


59

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2313

Elektromagnetika

SKS

:3

Elektromagnetics

Sifat

: Wajib

Prasyarat


Silabus : Analisis Vektor; Hukum Coulomb; Intensitas Medan Elektrik. Densitas Fluks Elektrik; Hukum Gauss; Divergensi. Energi dan Potensial.Konduktor, Dielektrik, Kapasitansi. Metode Pemetaan Eksperimental.Persamaan Poisson dan Laplace.Medan Magnetik Tunak. Gaya-gaya, material, dan induktansi magnetic. Medan dinamik dan Persamaan Maxwell. Medan Planar Uniform. Jalur Transmisi. Aplikasi-aplikasi lain dari Persamaan Maxwell. Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami teori dan konsep dasar elektromagnetika . Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Hayt, W.H., 1981. Engineering Electromagnetics. McGraw-Hill, Singapore. Kraus, & Carver, 1973. Electromagnetics. McGraw-Hill, New York. Marshal, S.V., & Skitek, G.G., 1990. Electromagnetic Concepts and Applications, 3rd ed. Prentice Hall, USA


60

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2314

Fisika Material

SKS

:3

Material Physics

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Fisika Atom

Silabus : Ikatan kimia, Struktur kristal bahan padat, Cacat kristal, Metode analisis struktur kristal, Kesetimbangan fase, analisis diagram fase, Sifat-sifat dan fabrikasi bahan keramik, Sifat-sifat dan fabrikasi bahan semikonduktor, Sifat-sifat dan fabrikasi bahan polimer, biomaterial Tujuan Pembelajaran : Memahami konsep fisika material. Mampu mengaplikasikan penggunaan bahan teknik tertentu untuk menyelesaikan masalah-masalah riil diluar industri. Kompetensi yang disasar : Kemampuan menerapkan pengetahuan matematika, sains, dan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: “Material Science and Engineering, an Introduction”, Callister, 2nd edition, Wiley International “The Physics of Semiconductors”, Brennan, Cambridge Publisher


61

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2315

Dinamika Sistem

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Sistem Mechanics

Prasyarat

: -

Silabus : Pengertian sistem, pemodelan (matematik, diagram blok, diagram aliran sinyal), analisis dan perancangan dinamika sistem mekanik, listrik, hidrolik, pneumatik dan panas. Karakteristik statik dan dinamik dan pengenalan persamaan ruang keadaan (state-space equation). Tujuan Pembelajaran : Memahami pengertian sistem, pemodelan (matematik, diagram blok, diagram aliran sinyal), analisis dan perancangan dinamika sistem mekanik, listrik, hidrolik, pneumatik dan panas. Karakteristik statik dan dinamik dan pengenalan persamaan ruang keadaan (state-space equation). Menerapkan dan menganalisis dinamika sistem fisika. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, Tugas, Diskusi, Presentasi . Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Ogata, K., 1978. System Dynamics. Prentice Hall, Inc., Englewood Cliffs, New Jersey. Nagrath, I.J., Gopal, M., 1984. Systems Modelling and Analysis. Tata McGraw Hill. Kendall, K.E., Kendall, J.E., 1992. Systems Analysis and Design. Prentice-Hall.


62

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TNF 2411

Bahasa Inggris

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: -

English

Silabus : Struktur dan tata bahasa Inggris, penulisan ilmiah, presentasi ilmiah. Tujuan Pembelajaran : Memahami dan menggunakan English Grammar secara tepat. Memahami prinsip-prinsip technical communication, khususnya teknik penulisan ilmiah dan presentasi ilmiah untuk keilmuan Fisika Teknik. Memiliki kemampuan mengembangkan penguasaan vocabulary. Memiliki kemampuan menstimulasi percakapan-percakapan pendek dalam diskusi-diskusi mengenai berbagai topik khususnya berkaitan dengan bidang keilmuan Fisika Teknik. Kompetensi yang disasar : Kemampuan berkomunikasi efektif. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, Praktek & Survey: wawancara dengan native speaker, Diskusi kelompok, Diskusi kelas, listening : audio visual (siaran radio, tayangan film, internet), Meringkas paper, E-learning, Presentasi Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Antony, P., 1986, Science, Medicine and Technology, English Grammar and Technical Writing, Prentice-Hall, Inc., New Jersey.


63

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2411

Satuan Operasi

SKS

:2

Operation Unit

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Termodinamika Mekanika Fluida Perpindahan Panas dan massa

Silabus : Pengantar Teori Pemisahan Kimia. Pengantar teori ekstraksi dan persamaan yg digunakan. Perhitungan pada kolom distilasi: neraca setimbang dalam kolom, perhitungan kualitas umpan pada berbagai kondisi umpan. Perhitungan jumlah plate pada distilasi dengan satu umpan, Latihan model distilasi kolom isian. Pendahuluan, jenis-jenis evaporator, single effect evaporator. BPR larutan, entalpi larutan, pendahuluan multiple effect evaporator dan metode perhitungan dalam multiple effect evaporator. Definisi beberapa variabel dalam Air-Water Contact operation. Pendahuluan, metode perhitungan pada laju konstan dan laju turun. Perhitungan pada beberapa contoh kasus pengeringan di industry. Pemisahan secara mekanis: filtrasi, sentrifugasi, settling & sedimentasi, size reduction Tujuan Pembelajaran : Memahami dan menguraikan prinsip-prinsip proses pemisahan Menerapkan semua persamaan yang ada dalam proses pemisahan untuk menghitung jumlah stages dalam proses distilasi, luas permukaan dan ekonomi steam pada proses evaporasi, laju dan lama pengeringan pada proses drying. Menganalisis dan memilih jenis proses pemisahan yang sesuai dengan kondisi nyata. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, Fields Trip, Tugas, Diskusi, Presentasi . Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Geankoplis,C.J., 1983,Transport Processes and Unit Operation, 2nd Edition, Allyn and Bacon, Inc., Boston Wankat,P.C., Separations in Chemical Engineering: Equilibrium Staged Separations, Prentice Hall PTR, New Jersey


64

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2412

Elektronika Digital

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Elektronika Analog

Digital Electronics

Silabus : Sistem bilangan dan kode. Aljabar Boole, fungsi logika dan gerbang logika, minimisasi fungsi logika, rangkaian digital bipolar: inverter NMOS dengan beban enhancement & depletion, gerbang logika NMOS dan CMOS. Sistem digital kombinasional (penjumlah, ALU, pembanding, encoder, decoder, multiplexer & demultiplexer). Sistem digital sekuensial (FF, register, aplikasi penjumlah, pencacah, pewaktu, ADC/DAC). Sistem memori (ROM, RAM, PLA). Pengantar sistem mikroprosesor. Strategi desain VLSI, desain pengendalian dengan mikrokomputer. Tujuan Pembelajaran : Memahami cara kerja piranti digital yang digunakan untuk pengukuran dan pengendalian Memahami cara kerja komputer digital Merancang sistem digital sederhana Merancang sistem instrumentasi secara modular. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, Tugas, Diskusi, Presentasi . Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Beards, P.H., 1991. Microelectronics. McGraw-Hill, New York. Millman, J., & Grabel, 1987. Microelectronics. McGraw-Hill, New York. Wakerly, I.F., 1994. Digital Design: Principles and Practices, 2nd ed. Prentice Hall, USA. Prosser, F., & Winkel, D., 1987. The Art of Digital Design: An Introduction to TopDown Design, 2nd ed. Prentice Hall, USA. Uffenbeck, J., 1994. Digital Electronics: A Modern Approach. Prentice Hall, USA


65

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2413


SKS

:1

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah atau sedang mengambil matakuliah Elektronika Digital

Digital Electronics Lab Works

Silabus : Pengenalan komponen logika, gerbang AND-OR-NOT, rangkaian kombinasional, Flip-Flop dan rangkaian sekuensial, pencacah sinkron dan pencacah asinkron, multiplekser dan demultiplekser, ADC, DAC. Tujuan Pembelajaran : Memahami cara kerja piranti digital yang digunakan untuk pengukuran dan pengendalian. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Demo/peragaan, praktek, diskusi kelompok, presentasi, dan studi kasus. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tes pendahuluan, laporan, praktek dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Beards, P.H., 1991. Microelectronics. McGraw-Hill, New York. Millman, J., & Grabel, 1987. Microelectronics. McGraw-Hill, New York. Wakerly, I.F., 1994. Digital Design: Principles and Practices, 2nd ed. Prentice Hall, USA. Prosser, F., & Winkel, D., 1987. The Art of Digital Design: An Introduction to TopDown Design, 2nd ed. Prentice Hall, USA. Uffenbeck, J., 1994. Digital Electronics: A Modern Approach. Prentice Hall, USA


66

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2414

Pengolahan Sinyal

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Dinamika Sistem

Signal Processing

Silabus : Pengenalan: Aplikasi Pengolahan Sinyal; Sinyal Kontinu dan Diskrit; Sinyal.Eksponensial dan Sinusoidal; Sinyal Impuls dan Step.Deret Fourier sebagai representasi dari sinyal periodik kontinu. Deret Fourier sebagai representasi dari sunyal periodik diskrit. Dasar pemfilteran; pemfilteran sinyal kontinu; pemfilteran sinyal diskrit. Transformasi Fourier sebagai representasi dari sinyal aperiodik kontinu. Sifat-sifat transformasi Fourier untuk sinyal kontinu. Transformasi Fourier sebagai representasi dari sinyal aperiodik diskrit. Sifat-sifat transformasi Fourier untuk sinyal diskrit. Representasi magnituda-fasa dari transformasi Fourier. Analisis filter di domain waktu dan frekuensi. Teorema pencacahan; Efek aliasing. Pengolahan diskrit dari sinyal kontinu; pencacahan sinyal diskrit. Tujuan Pembelajaran : Memahami konsep dari pengolahan sinyal dalam domain waktu dan frekuensi. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, praktek, diskusi kelompok, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Signals and Systems, A.V. Oppenheim dkk, Ch. 1-7


67

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2415

Sistem Pengukuran

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat


Measurement System

Silabus : Elemen sistem pengukuran: sensor, transduser, pengkondisi sinyal, pengolah sinyal, penyaji data. Klasifikasi instrumen. Metode pengukuran langsung, metode pengukuran tak langsung (metode pengukuran analogi dan simulasi), pemilihan alat ukur, baku pengukuran dan kalibrasi. Klasifikasi error, metode statistik, karakteristik dinamik, respon sistem terhadap signal uji, orde instrumen dalam persamaan diferensial. Penerapan teknik pengukuran: aliran, suhu, efek akustik, optik, hidrolik dan pneumatik. Tujuan Pembelajaran : Memahami prinsip kerja sistem pengukuran. Memahami jenis dan sumber kesalahan dalam pengukuran. Memahami cara melakukan koreksi dan meningkatkan ketelitian. Memahami cara memperbaiki desain sistem pengukuran. Memiliki wawasan yang luas tentang penerapan sistem pengukuran. Mampu menganalisis karakteristik dan ketelitian suatu sistem pengukuran. Kompetensi yang disasar : Kemampuan mendesain dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan menafsirkan data. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan persoalan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, diskusi kelompok, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tugas, ujian tengah semester dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Doebelin, 1990. Measurement Systems, 4th ed. McGraw-Hill, Singapore. Beckwith, T.G., 1986. Mechanical Measurements. Adison Wesley Inc., New York Jones, L.D., & Chin, A.F., 1991. Electronic Instrumentation and Measurement, 2nd ed. Prentice Hall, USA. Morris, A.S., 1994. Principles of Measurement and Instrumentation, 2nd ed. Prentice Hall, U.K. Van Putten, A.F.P., 1988. Electronic Measurement System. Prentice Hall, UK.


68

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2416


SKS

:1

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah atau sedang mengambil matakuliah Sistem Pengukuran (TKF 2416)

Measurement System Lab Works

Silabus : Konsep dasar pengukuran : kalibrasi alat ukur, significant, number, ketelitian, kesalahan pengukuran Karakteristik static Karakteristik dinamis Noise. Sampling Tujuan Pembelajaran : Memahami dan mempraktekkan konsep dasar pengukuran serta mampu menganalisis karakteristik dari alat ukur. Kompetensi yang disasar : Kemampuan mendesain dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan menafsirkan data. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan persoalan rekayasa. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Demo/peragaan, praktek, diskusi kelompok, presentasi, dan studi kasus. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tes pendahuluan, laporan, praktek dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Doebelin, 1990. Measurement Systems, 4th ed. McGraw-Hill, Singapore. Beckwith, T.G., 1986. Mechanical Measurements. Adison Wesley Inc., New York Jones, L.D., & Chin, A.F., 1991. Electronic Instrumentation and Measurement, 2nd ed. Prentice Hall, USA. Morris, A.S., 1994. Principles of Measurement and Instrumentation, 2nd ed. Prentice Hall, U.K. Van Putten, A.F.P., 1988. Electronic Measurement System. Prentice Hall, UK.


69

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 2417


SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat


Automatic Control Engineering

Silabus : Perkenalan dengan sistem kontrol. Definisi dari berbagai istilah pada sistem kontrol. Pemodelan sistem dalam lingkup frekuensi dengan contoh-contoh pada sistem elektrik dan mekanik. Tanggapan waktu dari sistem LTI dan pengelompokan sistem berdasar ordenya. Pemodelan sistem secara grafik dengan diagram blok. Kestabilan dan ralat keadaan-ajeg dari sistem kontrol. Tinjauan sinyal dengan menggunakan lingkup frekuensi. Teknik kedudukan akar (root locus) dan penerapannya pada peran-cangan pengontrol. Teknik tanggapan frekuensi dan penerapannya pada perancangan pengontrol. Tujuan Pembelajaran : menganalisis kestabilan sistem kontrol menganalisis kinerja sistem kontrol merancang pengontrol untuk memperbaiki kinerja sistem Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Nise, N.S., 2000, Control Systems Engineering, ed. 3, John Wiley & Sons, Inc. Ogata, K., 1997, Modern Control Engineering, ed. 3, Prentice Hall.


70

Matakuliah:

Kode matakuliah

: UNU 1100


SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: -

Pancasila Education

Silabus : Tinjauan historis Pancasila: masa pengusulan, masa sekitar proklamasi kemerdekaan, masa perubahan ketatanegaraan, dan masa pemantapan. Pancasila dasar filsafat negara: kesatuan dan susunan Pancasila, sifat keseimbangan Pancasila, kedudukan dan fungsi Pancasila, faham integralistik Indonesia. Pembukaan Undang-Undang Dasar 1945: penjelasan isi pembukaan, pokok pikiran, dan hakekat kedudukan. Isi materi Undang-Undang Dasar 1945: sistem pemerintahan negara, fungsi dan kedudukan lembaga negara, hubungan negara dengan warga negara. Penghayatan dan pengamalan Pancasila, penghayatan dan nilai-nilai Pancasila, pengamalan obyektif dan subyektif Pancasila. Tujuan Pembelajaran : -Memahami konsep-konsep tentang Pancasila Kompetensi yang disasar : Pendidikan berwawasan luas yang diperluakan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan, dan masyarakat. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Bakry, N.M., 1984, Pancasila Yuridis Kenegaraan, Ed. ke-3, Liberty Yogyakarta. Kansil, C.S.T., 1980, Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945, Pradnya Paramita, Jakarta. Notonegoro, 1980, Pancasila Secara Ilmiah Populer, Pancuran Tudjuh, Jakarta. Sunoto, 1982, Mengenai Filsafat Pancasila, Seri Kedua, Bagian Penerbitan, FE-UII, Yogyakarta.


71

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 3511

Fisika Bangunan

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: - Pernah mengambil matakuliah Optika, Akustika, Elektromagnetika, Termodinamika, Perpindahan Panas dan Massa

Building Physics

Silabus : Akustik dalam ruangan, kebisingan dan vibrasi lingkungan. Teknik Pencahayaan Manusia dan lingkungan termal, analisis termal dalam ruangan, Perhitungan beban pendinginan dan pemanasan, Siatem pendingin ruangan. Aliran udara dan ventilasi.Konversi energy dalam bangunan Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis sistem multi fisik dalam bangunan. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Harris, Cyril M, 1991, Hand Book of of acoustical measurement and Noise Control, MC Graw hill Joseph B. Murdoch, Illumination Engineering’ , Macmillan Kreider, John, F, An Rabb, 1966, Heating and Cooling of Building, Mc Graw Hill Haghighat F, 1992, Indoor Air Quality, Ventilation, and Energy Conservation, Karger


72

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 3512

Biofisika

SKS

:2

Biophysics

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Optika, Akustika, Elektromagnetika, Termodinamika, Perpindahan Panas dan Massa

Silabus : Pengenalan: Analisis multifenomena fisika pada sistem biologi. Aplikasi: kesehatan, keselamatan, animasi/game. Bonus: DIYbio, iGEM. Sistem pergerakan tubuh. Sistem peredaran darah. Sistem pendengaran. Sistem penglihatan. Sistem otak. Sistem sel. Sistem DNA. Sistem protein. Sistem motor molekuler. Sistem biosensor berbasis sel. Sistem biosensor berbasis molekul. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa mampu memahami dan menganalisis sistem multi fisik dalam tubuh manusia. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Glasser R.(1996), Biophysics, Springer


73

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 3513

Teknologi Sensor

SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Sistem Pengukuran

Sensor Technology

Silabus : Pengantar, definisi, sensor dan sistem sensor (prinsip-prinsip tranduksi). Parameter-parameter sensor dan karakteristik unjuk kerja sensor. Sensor-sensor cerdas. Macam-macam sensor dan penggunaan sensor (sensor kimiawi, teknik pengukuran dengan sounding aktif, piezoelektrik, strain gage dan load cell, sensor kelembaban, sensor pH, sensor posisi, kecepatan, getaran dan percepatan, sensorsensor suhu: Thermokopel, RTD, sensor Radiasi, sensor Infra Merah, sensor optik, sensor tekanan, sensor laju aliran, dan sensor ketinggian). Teknologi fabrikasi sensor. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memahami berbagai macam sensor, prinsip transduksi, dan karakteristiknya serta mampu merancang bangun sensor sederhana berbasis fisika. Kompetensi yang disasar : Kemampuan mendisain dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan menafsirkan data. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan persoalan rekayasa. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Wen.H.Ko, 1989. Sensor Technology and Solid State Sensor. C.W.R. Univ. Gopel, Hesse, Zemel, 1994. Sensors, Vol. 1-7. VCH. Douglas M Coinsidine, 1993. Process/Industrial Instruments & Control Handbook. McGraw-Hill, Inc., Singapore Kenny, W. T., 2001. Introduction to Sensors, Lecture Notes. Stanford University, USA, http://design.stanford.edu/Courses/me220/list.html #notes


74

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 3514


SKS

:1

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah atau sedang mengambil matakuliah Teknologi Sensor

Sensor Technology Lab Works

Silabus : Sensor mekanik → Perpindahan, kecepatan, percepatan. Fluida → Tekanan, level, aliran, fluida. Temperatur. Akustika → Perambatan cahaya, absorbsi, transmisi dan refleksi. Optik → Sifat alami cahaya (gelombang dan partikel). Konduktifitas termal. Siklus termodinamika. Sensor kimia Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memahami berbagai macam sensor, prinsip transduksi, dan karakteristiknya. Mampu melakukan pengukuran dan menganalisis hasil pengukuran berbagai besaran fisis dengan menggunakan alat ukur yang tepat. Kompetensi yang disasar : Kemampuan mendisain dan melaksanakan eksperimen, serta menganalisis dan menafsirkan data. Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan persoalan rekayasa. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Demo/peragaan, praktek, diskusi kelompok, presentasi, dan studi kasus. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tes pendahuluan, laporan, praktek dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Doeblin, “ Measurement System : Aplication and Design”, Mc Graw Hill, 1989 JG Webster, “The Measurement, Instrumentation and Sensor Handbook”, CRC Press, Springer, IEEE, 1999 J Fraden, “Handbook of Modern Sensor : Physics, Design, and Aplication”, American Institute of Physics Press, 1993.


75

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 3515

Komunikasi Data

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Elektronika Digital Pengolahan Sinyal

Data Communication

Silabus : Dasar dasar teknik komunikasi modern. Perkembangan teknologi sistem komunikasi modern. Sistem komunikasi berbasis perangkat elektronik. sistem komunikasi berbasis gelombang radio. Metode komunikasi data jarak jauh.Modulasi dan Demodulasi gelombang radio. Modulasi Amplitudo, Modulasi Frekuensi. Modulasi Single Side Band (SSB). Modulasi Digital. Frequency Shift Keying (FSK). Phase Shift Keying (PSK). Jejaring Komunikasi nirkabel. Sistem Repeater.Sistem interkoneksi. High Frequency Antenna. Very High Frequency Antenna. Ultra High Frequency Antenna . Microwave Antenna. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki keahlian dan pengetahuan tentang perancangan sistem komunikasi berbasis teknologi, baik komunikasi antar manusia (phonics), maupun komunikasi data antar sub sistem atau antar sistem instrumentasi. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Diktat Kuliah “ Sistem Komunikasi Data”, Jurusan Teknik Fisika FT-UGM Sunomo, “Pengantar Sistem Komunikasi Nirkabel”, Grasindo, 2002 John D.K , Ronald J. M, “ Antennas”, Third Edition, Mc Graw Hill, 2002 ARRL,” The ARRL Antenna Book”, American Radio Realy league, 2010 Shigeki Shoji, Suhana, “Teknik Telekomunikasi”, PT Pradnya Paramita, Jakarta Timur, 2004


76

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 3516

Pemrograman Real Time

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Pemrograman Komputer Dinamika Sistem

Real Time Programming

Silabus : Aspek real-time dari sistem . Penjadwalan real-time . Bahasa pemrogaman realtime . Sistem komunikasi real-time .Sistem operasi real-time . Konstruksi sistem real–time . Verifikasi sistem real-time . Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki keahlian dan pengetahuan tentang rekayasa permrograman real-time Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: B. Vogel-heuser (2003), System Software Engineering, Oldenborg K. Syamsundar dan S Ramesh (2007), Real-time Programming, World Scientific


77

Matakuliah:

Kode matakuliah

: TKF 3517


SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Teknik Kontrol Otomatis

Modern Control Engineering

Silabus : Pengantar teori kontrol modern, pemodelan status-ruang (state space), konsepkonsep “contrallability” dan “observability”, penyelesaian persamaan status-ruang. Desain sistem kontrol deterministik, penggunaan “observer”. Proses-proses acak, estimasi dan penapisan optimal, desain kontrol optimal untuk sistem-sistem stokastik. Contoh-contoh penerapan dalam industri-industri. Tujuan Pembelajaran : memahami prinsip-prinsip kontrol modern membedakan antara kontrol klasik dan kontrol modern memahami, menyusun, menyelesaikan, dan membuat pemodelan persamaan ruang keadaan (PRK) membuat rancangan pengontrol. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Nise, N.S., 2000, Control Systems Engineering, ed. 3, John Wiley & Sons, Inc. Friedland, 1986, Control System Design: An Introduction to State-space Method, Mc Graw Hill. Kwakernaak, S., 1972, Linear Optimal Control System, Wiley Interscience.


78

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TNF 3611

Falsafah Ilmu Pengetahuan

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: -

5. Silabus : Tinjauan ilmu pengetahuan dan teknologi secara filsafati. Manfaat dan nilai tambah iptek. Konsep pengembangan iptek berwawasan budaya dan lingkungan. Konsep pengembangan iptek berwawasan Pancasila. Kajian tentang perkembangan cara berpilir manusia sejak zaman purba sampai sekarang dengan pembahasan tentang peranan kemampuan ilmu dan teknologi dalam pembinaan kesejahteraan umat, keamanan dan kedaulatan suatu bangsa. 6. Tujuan Pembelajaran : Memahami konsep tentang ilmu pengetahuan, teknologi, dan interaksinya dengan alam dan manusia. Memahami garis besar sejarah perkembangan IPTEK. Memahami konsep pengembangan IPTEK yang berwawasan budaya Pancasila dan lingkungan hidup. Memahami peran IPTEK dalam berbagai konteks peningkatan kesejahteraan umat manusia, keselamatan lingkungan hidup, kedaulatan bangsa, dan kemajuan peradaban. Memiliki wawasan yang luas tentang peran IPTEK di bidang bisnis, kemasyarakatan, dan peningkatan keunggulan daerah. Mampu menemukan letak keunggulan dan kelemahan teknologi yang aktual. Mampu menemukan peluang-peluang inovasi IPTEK. 7. Kompetensi yang disasar : Pendidikan berwawasan luas yang diperluakan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan, dan masyarakat. 8. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. 9. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. 10. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. 11. Pustaka: Suriasumantri, J.S., 1985. Filsafat Ilmu. Penerbit Sinar Harapan, Jakarta. Martin, M.W., & Schinzinger, R., 1989. Ethics in Engineering, 2nd ed. McGraw-Hill, Inc., New York.


79

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 3611

Kerja Praktek

SKS

:2

Practice Works

Sifat

: Wajib

Silabus : Kerja praktek bisa dilakukan di industri atau lembaga penelitian untuk selama 1 sampai 3 bulan. Cakupan kegiatan mencakup penyesuaian diri dengan lapangan pekerjaan, pembinaan hubungan baik dengan semua pihak yang terlibat di lapangan, pelibatan dalam kegiatan di lapangan dan pembantuan penyelesaian tugas di lapangan sesuai dengan tugas yang diberikan, dan pemahaman permasalahan dalam dunia industri atau penelitian serta kemungkinan mengangkat usaha penyelesaian permasalahan yang dijumpai sekaligus sebagai pekerjaan Tugas Akhir. Apabila masa kerja praktek lebih dari 3 bulan maka mahasiswa diminta untuk menyampaikan laporan kemajuan pada akhir 2 bulan pertama secara langsung atau lewat pos atau internet kepada dosen pembimbing di UGM. Di akhir kegiatan Kerja Praktek, mahasiswa diharuskan menyampaikan Laporan Kerja Praktek kepada Jurusan Teknik Fisika. Pustaka: Anonim, 2001, Petunjuk Penulisan Usulan Penelitian, Skripsi, Laporan Kerja Praktek, Jurusan Teknik Nuklir, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada.


80

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 3612


SKS

:1

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil mata kuliah Komunikasi Data

Data Communication Lab Works

Silabus : Pengenalan Alat-alat Ukur Pendukung: Watt meter, SWR Meter, Reactance Meter, Impedance Meter, Antenna Analyzer, Beacon Radio Directional Finder. Modulasi dan Demodulasi gelombang-gelombang radio: Modulasi Amplitudo, Modulasi Frekuensi, Modulasi Single Side Band, Modulasi Digital. Morse Base Teletyping System ,DTMF, Frequency Shift Keying, Phase Shift Keying. Sistem komunikasi Data digital melalui suara, cahaya, kabel konduktor, kabel serat optik, gelombang radio. Penyusunan Sistem Komunikasi Nirkabel, Penyusunan Sistem Repeater, Penyusunan Sistem Interkoneksi. Praktek Tuning dan Matching High Frequency Antenna, Very High Frequency Antenna, Ultra High Frequency Antenna. Kompetisi dan presentasi Rancangan Sistem. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki keahlian, pengetahuan, dan ketrampilan dalam penyusunan dan pengembangan sistem komunikasi, baik komunikasi antar manusia (phonics), maupun komunikasi data antar sistem terutama untuk Sistem telemetri, telekontroling, dan sistem pengukuran berbasis microprossesor /microcontroller /computer. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Demo/peragaan, praktek, diskusi kelompok, presentasi, dan studi kasus. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tes pendahuluan, laporan, praktek dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Diktat Kuliah “ Sistem Komunikasi Data”, Jurusan Teknik Fisika FT-UGM Sunomo, “Pengantar Sistem Komunikasi Nirkabel”, Grasindo, 2002 John D.K , Ronald J. M, “ Antennas”, Third Edition, Mc Graw Hill, 2002 ARRL,” The ARRL Antenna Book”, American Radio Realy league, 2010 Shigeki Shoji, Suhana, “Teknik Telekomunikasi”, PT Pradnya Paramita, Jakarta Timur, 2004


81

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 3613

Sistem Terintegrasi

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil mata kuliah Komunikasi Data Pemrograman Real Time

Embedded System

Silabus : Pendahuluan tentang embedded systems. Arsitektur pada embedded systems. Komponen perangkat kerja, System on Chip. Real-time Operating System. Komponen performansi pada embedded systems. Aplikasi rekayasa embedded systems. 6. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki keahlian dan pengetahuan tentang design dari sistem terintegrasi. 7. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. 8. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. 9. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. 10. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. 11. Pustaka: David E Simon, (2004) “An Embedded Software Primer”, Pearson Education, ReRaj Kamal, (2003) “Embedded Systems – Architecture, Programming and Design”, McGraw Hill. Gajkski dkk (2010) “Embedded System Design”, Springer.


82

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 3614


SKS

:1

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah atau sedang mengambil mata kuliah Embedded System (TKF 3613)

Embedded System Lab Works

Silabus : Penspesifikasian kebutuhan dari embedded system. Perancangan arsitektur embedded system. Pemrograman real-time pada System on Chip. Pengukuran komponen performansi pada embedded system. Verifikasi program real-time Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki keahlian, pengetahuan, dan ketrampilan dalam penyusunan dan pengembangan sistem terintegrasi. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Demo/peragaan, praktek, diskusi kelompok, presentasi, dan studi kasus. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tes pendahuluan, laporan, praktek dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: David E Simon, (2004) “An Embedded Software Primer”, Pearson Education, ReRaj Kamal, (2003) “Embedded Systems – Architecture, Programming and Design”, McGraw Hill. Gajkski dkk (2010) “Embedded System Design”, Springer.


83

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: UNU 3000

Pendidikan Kewarganegara an

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: -

Education of Citizenship

Silabus : Wawasan tentang Indonesia : posisi geografis dan potensi kekayaan alam yang terkandung di dalamnya. Kondisi ekonomi, politik, hukum, sosial dan pendidikan di Indonesia. Mengenal Geopolitik Indonesia dalam hubungannya dengan kondisi Global. Mengenal konsep sistem HANKAMRATA. Kewajiban warga negara dalam pertahanan wilayah NKRI dari disintegrasi oleh kekuatan dalam dan luar negeri. Menjadi warga negara yang visioner, kerja keras,disiplin dan produktif serta peduli dengan problem masyarakat dan Indonesia. Visi Indonesia ke depan yang lebih baik. Tujuan Pembelajaran : Mampu menjadi manusia yang berwawasan serta memiliki sikap tanggap terhadap persoalan yang dihadapi oleh Indonesia khususnya, dan dunia umumnya. Memiliki kepribadian yang bercirikan semangat berkorban untuk sesama dan keutuhan wilayah NKRI. Memiliki kepribadian yang visioner, kerja keras, disiplin dan produktif. Kompetensi yang disasar : Pendidikan berwawasan luas yang diperluakan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan, dan masyarakat. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Lemhanas/Dit.Jen Dikti Dept. P & K, 1984, Kewiraan untuk Mahasiswa, Gramedia, Jakarta.


84

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TNF 4711

Metode Penelitian

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: -

Research Methods

Silabus : Konsep teori pengambilan sampel, teknik pengambilan sampel. Sampel acak. Taksiran secara rasio. Sampling multi langkah. Optimasi, optimasi dengan peubah tunggal dan banyak. Metodologi penelitian ilmiah, rancangan eksperimental, prosedur eksperimen, analisis dan penyajian data, teknik penulisan laporan ilmiah Tujuan Pembelajaran : Memahami prinsip-prinsip penelitian sehingga mampu menyusun proposal, mendisain metode penelitian, melakukan penelitian sederhana, menganalisis dan memberikan solusi masalah. Mampu merumuskan hasil-hasil penelitian dalam bentuk dokumen ilmiah dan dokumen hak atas kekayaan inteltual. Kompetensi yang disasar : Kemampuan berkomunikasi efektif. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Gibbings, J.C. 1986. The Systematic Experiment. Cambridge University Press, Cambridge. Holman, J.P., 1987. Experimental Methods for Engineers, 4th ed. McGraw Hill, Singapore.


85

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TNF 4712

Kewirausaan

SKS

:2

Enterprenuerships

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: -

Silabus : Dasar manajemen dan Organisasi. Manajemen operasi : Desain Sistem Operasi, Aplikasi dan Pemilihan Teknologi, Budaya Inovasi. Manajemen Kualitas : Total quality manajemen dan ISO 9000, ISO 14000. Tujuan Pembelajaran : Mampu merancang suatu kegiatan usaha yang berbasis teknologi pengolahan limbah reaktor maju beserta dokumen-dokumen yang dibutuhkan. Kompetensi yang disasar : Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperluakan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan, dan masyarakat. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung.


86

Pustaka: Burgelman, R. A. and Maidique, M. A., 1988, Strategic Management of Technology and Innovation, Irwin, Illinois. Burgelman, R. A., Christensen, C. M., and Wheelwright, S. C., 2004, Strategic Management of Technology and Innovation, 4th edition, Mc Graw Hill, Singapore. Dilworth, J. B., 1996, Operations Management, 2nd ed., McGraw Hill, New York. Gaspersz, V, 2003, ISO 9001:2000 and Continual Quality Improvement, PT. Gramedia Pustaka Utama, Jakarta. Imai, Masaki, 1996, Kaizen : Kunci Sukses Jepang dalam Persaingan, Pustaka Binaman Pressindo, Jakarta. Eko Suhartanto dan Ary Setijadi, 2010, Technopreneurship: Strategi Penting dalam Bisnis Berbasis Teknologi, Elex Media Komputindo, Jakarta. Kolarik, W. J., 1995, Creating Quality : Concepts, Systems, Strategies and Tools, McGraw Hill, New York. Morse, L.C. and Babcock, D.L., 2010, Managing Engineering and Technology, Pearson Education, Singapore.. Nasution, Arman Hakim, 2006, Manajemen Industri, Andi, Yogyakarta. Reksohadiprodjo, Sukanto, 1984, Dasar-Dasar Management Edisi ke-4, BPFE, Yogyakarta. Sadono, Iwan S., 2004, Konsensus : Budaya Manajemen Jepang Membangun Produktivitas Kerja, PT. Elex Media Komputindo, Jakarta. Sheerwood, Dennis, 2002, Creating an Innovative Culture, Capstone, Oxford. Sukanto Reksohadiprodjo, 1981, Business Forecasting, BPFE-UGM, Yogyakarta. Susetyo Hario Putero, 2009, Diktat Manajemen Industri, Jurusan Teknik Fisika, FT-UGM, Yogyakarta. Syrett, M. and Lammiman, J., 2002, The Innovative Individual, Capstone, Oxford. Turban, E., McLean, E. and Wetherbe, J., 2002, Information Technology for Management : Transforming Business in The Digital Economy, 3rd Edition, John Wiley and Sons, Inc., New York. Wheat, B., Mils, C. and Carnell, M., 2004, Leaning Into Six Sigma, PT. Bhuana Ilmu Populer, Jakarta..


87

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 4711


SKS

:3

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah mengambil mata kuliah

Automation SystemDesigns

Silabus : Proses dan pabrik. Arsitektur sistem kontrol. Pengendali dan komputer.Jaringan komunikasi industry. Antar muka perangkat lunak dengan peralatanserta manusia dengan mesin. Eksekusi manufaktur. Konfigurasi dan komisioning. Analisa performansi dan respon real-time. Analisa dan perhitungan toleransi-kesalahan serta keamanan. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki keahlian dan pengetahuan tentang design dari sistem otomasi Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonimi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan persoalan rekayasa. Pemahaman tanggung jawab profesi dan etik. Pendidikan berwawasan luas yang diperluakan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan, dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: M. Polke (1998), Process Control Engineering, Wiley-VCH Verlagsgesellschaft mbH B. Vogel-heuser (2003), System Software Engineering, Oldenborg B. Liptak (2005) Instrument Engineers' Handbook: Process Software and Digital Network, CRC Press B. Liptak (2005) Instrument Engineers' Handbook: Process Control and Optimization, CRC Press


88

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 4712


SKS

:1

Sifat

: Wajib

Prasyarat

: Pernah atau sedang mengambil mata kuliah Perancangan Sistem Otomasi (TKF 4711)

Automation SystemDesigns Lab Works

Silabus : Penspesifikasian kebutuhan pabrik dengan SysML. Perancangan Process Flow Diagram. Perancangan Piping and Instrumentation Diagram. Perancangan Installation Diagram. Perancangan dan Simulasi Algoritma Kontrol. Perancangan dan Implementasi Pemrograman Real-time dengan PLC/DCS. Perancangan Antarmuka Manusia dan Mesin Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki keahlian, pengetahuan, dan ketrampilan dalam penyusunan dan pengembangan sistem otomasi. 7. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan mengidentifikasi, merumuskan, dan memecahkan persoalan rekayasa. Pemahaman tanggung jawab profesi dan etik. Pendidikan berwawasan luas yang diperluakan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan, dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Demo/peragaan, praktek, diskusi kelompok, presentasi, dan studi kasus. Komponen Penilaian: Evaluasi terhadap tes pendahuluan, laporan, praktek dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: M. Polke (1998), Process Control Engineering, Wiley-VCH Verlagsgesellschaft mbH B. Vogel-heuser (2003), System Software Engineering, Oldenborg B. Liptak (2005) Instrument Engineers' Handbook: Process Software and Digital Network, CRC Press B. Liptak (2005) Instrument Engineers' Handbook: Process Control and Optimization, CRC Press


89

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 4811

Tugas Akhir/Skripsi

SKS

:2

Sifat

: Wajib

Bachelor Thesis

Silabus : Tugas akhir atau skripsi dilakukan dengan tema sebelumnya harus sudah disetujui dalam forum Seminar Proposal Penelitian. Tema tugas akhir bisa terkait dengan bidang energi atau bidang instrumentasi dan kontrol atau bidang kombinasi dari keduanya. Sebagian tema tugas akhir diarahkan untuk diangkat dari temuan masalah di industri sebagaimana dijumpai oleh mahasiswa saat melakukan Kerja Praktek. Pustaka: Anonim, 2001, Petunjuk Penulisan Usulan Penelitian, Skripsi, Laporan Kerja Praktek, Jurusan Teknik Nuklir, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada.

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 4812


SKS

:2

Sifat

: Wajib

Writing and Final Examination

Silabus : Dalam penulisan dan ujian skripsi mahasiswa diuji kemampuannya dalam menyampaikan dan mempertahankan hasil-hasil penelitian yang telah dilakukannya. Cakupan perihal yang diujikan meliputi penguasaan dasar-dasar teoritis, metodologi penelitian, pengolahan data, serta analisis hasil penelitian. Pustaka: Anonim, 2001, Petunjuk Penulisan Usulan Penelitian, Skripsi, Laporan Kerja Praktek, Jurusan Teknik Nuklir, Fakultas Teknik, Universitas Gadjah Mada.

UNU 4500 Kuliah Kerja Nyata (2 SKS) Materi: Pembelajaran pemberdayaan masyarakat, Pengabdian pada masyarakat


90

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5001


SKS

:3

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

: -

Industrial Instrumentations

Silabus : Pengenalan Industri beserta sistem pendukungnya. Proses perancangan sistem pada Industri. Sistem kendali dan otomasi pada Industri . Sistem keselamatan pada Industri. Perlindungan Lingkungan pada Industri. Instrumentasi-instrumentasi pada Industri maju. Diagnosis gangguan. Technology Harassment Protection, Proses perawatan. Proses perubahan produk. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki keahlian dan pengetahuan tentang Instrumen-instrumen yang dipakai pada industri maju pada umumnya. Mahasiswa mampu merancang sistem instrumentasi untuk otomasi dan operasional suatu industri atau suatu sistem yang dibangun. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Diktat Kuliah “ Perancangan Instrumentasi Industri”, Jurusan Teknik Fisika FTUGM Frank D. Petruzella, “Elektronik Industri”, Penerbit Andi Yogyakarta, 2001


91

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5002

Instrumentasi Medik

SKS

:3

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

: -

Medical Instrumentations

Silabus : Prinsip-prinsip instrumentasi medik. Sinyal Bioelektrik tubuh. Instrumentasi biolistrik: ECG, EEG, EMG, dll.. Peralatan pernafasan dan monitoring fungsi paru-paru. Kateter dan monitoring tekanan darah. Pace maker dan defibrillator. Pesawat sinar X. Pencitraan organ-organ dengan sinar-x, ultrasonik, CT-scan, MRY, dll. Peningkatan pencitraan medik. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki keahlian dan pengetahuan tentang Instrumen-instrumen yang dipakai pada kedokteran Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: John G. Webster (editor), 1998. Medical Instrumentation: Application and Design, 3rd Edition. John Wiley & Sons, Inc., New York. Richard Aston, 1990. Prinsiples of Biomedical Instrumentation and Measurement. Merrill Publishing Company, Toronto.


92

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5003

Otomasi Bangunan

SKS

:3

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Fisika Bangunan

Building Automation

Silabus : Sifat-sifat Bangunan Moderen, Mekanikal dan Elektrikal pada Bangunan, teknik perhitungan kebutuhan daya dan distribusi daya, Instalasi utilitas pada bangunan, Sistem Proteksi dan Sistem Keselamatan bangunan, Sistem Perancangan bangunan yang berbasis pada teknologi kreatif Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki keahlian dan pengetahuan tentang rekayasa Sistem Bangunan Moderen, serta subsistem-subsistem yang mendukung operasional suatu fasilitas atau bangunan yang aman dan efisien. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Diktat Kuliah “Otomasi Bangunan”, Jurusan Teknik Fisika FT-UGM Sunarno, “Mekanikal-Elektrikal”, Penerbit Andi, 2005 McGuinnees, William J., & Stein, Benjamin, Mechanical and Electrical Equipment for Building, John Wiley and Sons, Inc., Fifth Edition, Canada, 1971


93

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5004


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Pengolahan Sinyal

Audio Signal Processing

Silabus : Sifat-sifat Sinyal audio, Teknik akuisisi sinyal audio, teknik perekaman data dinamis, teknik pengkondisian sinyal : Noise Reduction, Noise limiter, signal compression, signal enhancer. Teknik pengolahan dengan Vibration Finger Print Method Teknik Pengolahan berbasis efek Doppler, Teknik pengolahan dengan metode Signal cancelation, Teknik Voice recognation. Tujuan Pembelajaran : Mahasiswa memiliki keahlian dan pengetahuan tentang rekayasa pengolahan sinyal-sinyal Audio, baik untuk keperluan Industri, untuk keperluan diagnosis dan analisis pada Instrumentasi Medis, maupun untuk keperluan uji tidak merusak, dan sebagainya. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Diktat Kuliah “ Sistem Pengolahan Sinyal Audio”, Jurusan Teknik Fisika FTUGM Behringer, “Audio Processor Manual Books”, Behringer co., 2010


94

Matakuliah: Pengolahan Visual Visual Signal Processing

Sinyal

Kode mata kuliah

: TKF 5005

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Pengolahan Sinyal

Silabus : Pengantar mesin visi dalam instrumentasi, Sensor-sensor visi, system pemindaian dan pencintraan fotografi. Konsep dasar warna. Pengantar pengolahan citra. Contoh aplikasi mesin visi Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami berbagai teknik dasar pengolahan citra Mampu menerapkan teknik pengolahan citra pada persoalan nyata. Mampu mempelajari dan mengembangkan sendiri (self-learn) berbagai teknik pengolahan citra yang merupakan variasi dan bersifat lanjut yang tidak dibahas dalam kuliah ini. a. Mampu analisis terhadap persoalan nyata dan Kompetensi yang melakukan disasar : merekomendasikan penyelesaian tepat, Kemampuan untuk mendesain suatu sistem,dengan komponen, atau khususnya proses untukyang berhubungan pengolahan citra.batasan-batasan realistik memenuhi kebutuhandengan yang diinginkan dalam b. Memiliki untukpolitik, bekerja tim,dan berdiskusi, dan semisal ekonomi, kemampuan lingkungan, sosial, etik,secara kesehatan, keselamatan, berkreatifitasdan tinggi. manufakturabilitas, kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Castleman, K. R., 1996, Digital Image Processing, Prentice Hall, Inc. New Jersey. Achmad, B., 2005, Teknik Pengolahan Citra Digital menggunakan Delphi, Ardi Publishing. Lawcock, A.W., 1996, Applied Image Processing, Mc Graw Hill International Edition, Singapore


95

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5006

Sistem Robotika

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

: - Pernah mengambil matakuliah Teknik Kontrol Otomatis

Robotics Systems

Silabus : Dinamika sistem robot, koordinat dan transformasi. Pengantar optimasi. Prinsip control. Prinsip pengukuran dan estimasi. Prinsip pengambilan keputusan. Task planning and multi agents. Genetic Algorithms , Particle Swarm Optimization, jaringan syaraf tiruan. Tujuan Pembelajaran : Mampu untuk memahami, menganalisis, dan merancang bangun sistem instrumentasi pada kasus Robotika. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, demo, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: B. Siciliano and O. Khatib, Springer Handbook of Robotics, Springer, 2008. S. Niku, Intoduction to Robotics, Prentice Hall, 2001. D. Auslander, J. Ridgely, and J. Ringgenberg, Control Software for Mechanical Systems, Prentice-Hall, 2002. G. Bekey, Autonomous Robots, MIT Press, 2005. P. Antsaklis and K. Passino, An Introduction to Intelligent and Autonomous Control, Kluwer, 1993. M. Norgaard, O. Ravn, N. Poulsen, and L. Hansen, Neural Networks for Modelling and Control of Dynamic Systems, Springer-Verlag, 2000


96

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5007

Hidrolika dan Pneumatika

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

: - Pernah mengambil matakuliah Mekanika Fluida

Hydrolics and Pneumatics

Silabus : Pengenalansistem instrumentasi berbasis hidrolika dan pneumatika. Prinsipprinsip fisika pada sistem hidrolika dan pneumatika. Prinsip transmisi pada sistem hidrolika dan pneumatika. Prinsip kontrol pada sistem hidrolika dan pneumatika. Medium pada transmisi sistem hidrolika dan pneumatika. Peralatan untuk transmisi dan kontrol pada sistem hidrolika dan pneumatika. Tujuan Pembelajaran : Mampu untuk memahami, menganalisis, dan merancang bangun sistem instrumentasi hidrolika dan pneumatika Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, demo, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: B.W. Anderson (2001),The Analysis and Design of Pneumatic Systems, Wiley Eastern H. Walters (1991), Hydraulic and electro-hydraulic control system, Kluwers.


97

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5008

Sistem Instrumentasi Pembangkit Daya

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

: - Pernah mengambil matakuliah Teknik Kontrol Otomatis Sistem Pengukuran

Instrumentation Systems of Power Plant

Silabus : Dasar sistem pembangkit daya. Kebutuhan kontrol pada sistem pembangkit daya. Konfigurasi sistem kontrol terdistribusi pada sistem pembangkit daya. Interkoneksi sistem pada sistem pembangkit daya Instrumentasi elektrik pada sistem pembangkit daya. Instrumentasi hidrolika dan pneumatika pada sistem pembangkit daya. Pengkabelanpada sistem pembangkit daya, Kehandalan pada sistem pembangkit daya. Tujuan Pembelajaran : Mampu untuk memahami, menganalisis, dan merancang bangun sistem instrumentasi pada implementasi di pembangkit daya Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, demo, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: D. Lindsley (2005), Power Plant Control and Instrumentation, IEE Press


98

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5009

Pengantar Energi Terbarukan

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Introduction of Renewable Energy

Silabus : Teknologi Energi Air, Teknologi Energi Bayu, Teknologi Energi Biomassa, Teknologi Energi Panas Bumi, Teknologi Energi Surya Tujuan Pembelajaran : Mampu untuk memahami, tentang teknologi-teknologi energi terbarukan. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Boyle, G., Renewable Energy; Power for a Sustainable Future, Oxford University Press, Oxford, 2004 Kaltschmitt, M., Streicher, W. dan Wiese, A., Renewable Energy - Technology, Economics and Environment, Springer Verlag, 2007


99

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5010


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Renewable Energy Lab Works

Silabus : Pengukuran Debit Air Sesaat, Pembangkitan Debit dari Data Hujan, Pembuatan Flow Duration Curve, Pembangkitan Listrik Dengan Kincir Air, Pengukuran Kecepatan Angin, Pembuatan Wind Rose, Pembangkitan Listrik Dengan Turbin Angin, Analisis Kinerja Biodigester, Analisis Data Potensi Panas Bumi, Pengukuran Intensitas Cahaya, Analisis Kinerja Sistem Hibrid Tujuan Pembelajaran : Mampu untuk , merancang bangun dan menganalisa rekayasa energi terbarukan. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka:


100

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5011


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Introduction of Renewable Energy Technology

Silabus : Teknologi Energi Laut, Teknologi Magnetohidrodinamik, Teknologi Sel Bahan Bakar. Smart and Nano Material untuk Energi, Teknologi Energy Storage Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami tentang teknologi energi terbarukan Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Burman, K. dan Walker, A., Ocean Energy Technology Overview, NREL, Golden, 2009 Hoogers, G. (ed.), Fuel Cell Technology Handbook, CRC Press, Boca Raton, 2003 Lenzen, M., Current state of development of electricity-generating technologies, Integrated Sustainability Analysis, The University of Sydney, 2009


101

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5012


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Integration of Renewable Energy

Silabus : Karakter Pemanfaatan Sumber Energi Terbarukan, Kebijakan Energi, Industri Energi Terbarukan, Ketahanan Energi, Green Economics, Roadmap Sistem Energi Tujuan Pembelajaran : Mampu mengintegrasikan kebijakan tentang energi terbarukan Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Budiarto, R., Kebijakan Energi, Samudera Biru, Yogyakarta, 2011 Farret, F.A. dan Simoes, M.G., Integration Of Alternatif Sources of Energy, John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, 2006 Kaltschmitt, M., Streicher, W. dan Wiese, A., Renewable Energy - Technology, Economics and Environment, Springer Verlag, 2007 Mallon, K. (ed.), Renewable Energy Policy and Politics - A Handbook for Decision-making, Earthscan, London, 2006


102

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5013


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Power Plant Optimization

Silabus : Karakter Pembangkitan Daya Dari Sumber Energi Terbarukan, Dasar-dasar Optimasi. Sistem Hibrid, Distributed Generation, Sistem Instrumentasi dan Kontrol untuk Energi Terbarukan, Aplikasi Homer Tujuan Pembelajaran : Mampu mengoptimalisasikan proses pembangkitan daya. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Farret, F.A. dan Simoes, M.G., Integration Of Alternatif Sources of Energy, John Wiley & Sons, Inc., Hoboken, 2006 Jaluria, Y., Design and Optimization of Thermal Systems, CRC Press, Boca Raton, 2008 Purchala, K., Belmans, R., Leuven, K.U., Exarchakos, L., dan Hawkes, A.D., Distributed generation and the grid integration issues, Imperial College London, 2006


103

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5014


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Effeciency of Energy Consumtion

Silabus : Peningkatan Konsumsi Efisiensi Energi Bidang Industri, Peningkatan Konsumsi, Peningkatan Efisiensi Bidang Transportasi, Peningkatan Konsumsi Efisiensi Bidang Jasa, Peningkatan Konsumsi Efisiensi Bidang Rumah Tangga, Prinsip Manajemen Energi Tujuan Pembelajaran : Mampu menghitung dan merancang efisiensi konsumsi energi Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Capehart, B.L., Turner, W.C., Kennedy, W.J., Guide To Energy Management, 5th ed., The Fairmont Press, Lilburn, 2007 IEA, Worldwide Trends in Energy Use and Efficiency, OECD/IEA, Paris Cedex, 2008 Turner, W.C. dan Doty, S., Energy Management Handbook, 6th. ed. The Fairmont Press, Lilburn, 2007


104

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5015

Konservasi Energi

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Energy Conservation

Silabus : Audit manajemen pemakaian energi, audit instalasi energi, audit pentaatan pada peraturan yang berlaku, audit kehandalan. Metode audit energi, pelaporan audit. Metode-metode konservasi energi Tujuan Pembelajaran : Mampu menghitung dan merancang konservasi energi Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: AEE, 1987. Strategies for Energy Efficient Plants and Intellegent Buildings. Prentice Hall, Engle-wood Cliffs, N.J. Anonim. Petunjuk Teknis Konservasi Energi: Prosedur Audit Energi Pada Bangunan Gedung. Departemen Pertambangan dan Energi, Direktorat Jendral Listrik dan Pengembangan Energi, Direktorat Pengembangan Energi. Anonim. Petunjuk Teknis Konservasi Energi: Prosedur Audit Energi Pada Instalasi Industri. Departemen Pertambangan dan Energi, Direktorat Jendral Listrik dan Pengembangan Energi, Direktorat Pengembangan Energi.


105

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5016

Rekayasa Energi Air

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Engineering of Water Energy

Silabus : Sifat dan Ketersediaan Air, Turbin, Elektrik dan Kendali, Bangunan Sipil, Pompa Air Tanpa Mesin, Kincir Air, Perencanaan Komprehensif Tujuan Pembelajaran : Mampu mengerti rancang bangun rekayasa energi angin Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Budiarto, R., Rekayasa Energi Air, JTF FT UGM, 2011 Kaltschmitt, M., Streicher, W. dan Wiese, A., Renewable Energy - Technology, Economics and Environment, Springer Verlag, 2007 Penche, C. dan De Minas, I., 1998, Layman’s Handbook on How to Develop A Small Hydro Site, 2nd ed., EU Commission


106

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5017


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Engineering of Wind Energy

Silabus : Sifat dan Ketersediaan Bayu, Sudu dan Rotor, Generator, Elektrik dan Kendali, Bangunan Sipil, Perencanaan Komprehensif Tujuan Pembelajaran : Mampu mengerti rancang bangun rekayasa energi bayu Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Johnson, G.L., Wind Energy Systems, Manhattan, 2001 Kaltschmitt, M., Streicher, W. dan Wiese, A., Renewable Energy - Technology, Economics and Environment, Springer Verlag, 2007 Lubosny, Z., Wind Turbine Operation in Elecctric Power System – Advanced Modeling, Springer Verlag, Berlin, 2003


107

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5018


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Engineering of Biomass Energy

Silabus : Sifat dan Ketersediaan Sumber Biomassa, Pemanfaatan Energi Biomassa Berbentuk Gas, Pemanfaatan Energi Biomassa Berbentuk Cair, Pemanfaatan Energi Biomassa Berbentuk Padat, Sistem Elektrik dan Kendali, Perencanaan Komprehensif Tujuan Pembelajaran : Mampu mengerti rancang bangun rekayasa energi biomassa Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Kaltschmitt, M., Streicher, W. dan Wiese, A., Renewable Energy - Technology, Economics and Environment, Springer Verlag, 2007 RCEP, Biomass as a Renewable Energy Source, RCEP, London, 2004 Scheuermann, A. dan Kaltschmitt, M., 2003, Energy from Biomass; Status and Opportunities, Institute for Energy and Environment


108

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5019


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Engineering of Geothermal Energy

Silabus : Sifat dan Ketersediaan Sumber Panas Bumi, Panas Bumi untuk Pembangkitan Listrik, Panas Bumi untuk Direct Use, Sistem Elektrik dan Kendali, Perencanaan Komprehensif Tujuan Pembelajaran : Mampu mengerti rancang bangun rekayasa energi panas bangun Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Dickson, M.H. dan Fanelli, M. (eds), Geothermal energy: utilization and technology, UNESCO, Paris, 2003 Kaltschmitt, M., Streicher, W. dan Wiese, A., Renewable Energy - Technology, Economics and Environment, Springer Verlag, 2007


109

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5020


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Engineering of Solar Energy

Silabus : Dasar-dasar Radiasi Surya, Pemanfaatan Energi Surya untuk Pembangkitan Listrik. Pemanfaatan Energi Surya untuk Non-Listrik, Perencanaan Komprehensif Tujuan Pembelajaran : Mampu mengerti rancang bangun rekayasa energi surya Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Goswami, D.Y., Kreith, F., Kreider, J.F., Principles of Solar Engineering, 2nd ed., Taylor and Francis, Philadelphia, 2000 Kaltschmitt, M., Streicher, W. dan Wiese, A., Renewable Energy - Technology, Economics and Environment, Springer Verlag, 2007


110

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5021

Manajemen Energi

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Energy Management

Silabus : Pengenalan sistem, pengertian energi input-output, konsep exergi, perhitungan exergi, analisis exergi dari proses termal, konsumsi kumulatif exergi, aplikasi exergi pada termoekonomi dan ekologi. Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami prinsip-prinsip manajemen energi Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Szargut, J., Morris, D.R., Steward, F.R., 1998. Exergy Analysis of Thermal, Chemical and Metalurgical Processes. Hemisphere Publishing Corporation.


111

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5022

Teknik Refrigerasi

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Refrigrating Engineering

Silabus : Pengenalan Teknik Refrigerasi, aplikasi pada industri dan residensial, Prinsipprinsip pencapaian temperature rendah, perubahan fase, proses endotermik, proses termal, konsep-konsep dasar siklus kompresi uap, COP, watak volumetrik, efek subcooling dan superheating, siklus alternatif, absorpsi Carre, siklus Platen Munter, unit sorption, jenis-jenis dan sifat refrigeran. Operasi ekonomis pada refrigerator dan heat pump. Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami prinsip-prinsip teknik refrigerasi Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pendidikan berwawasan luas yang diperlukan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan dan masyarakat. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Eric Granryd and Co., 1999. Refrigerating engineering, Part I and Part II. Dept. of Energy Technology Royal Institute of Technology KTH Stockholm. Diktat Matakuliah. ASHRAE. 1997 ASHRAE Fundamentals Handbook. ASHRAE. 1996 ASHRAE Handbook-HVAC Systems and Equipment.


112

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5023

Ekonomi Teknik

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

EngineeringEconomics

Silabus : Analisisi ekonomik dalam teknik, konsep arus kas, nilai waktu dari uang. Matematika uang: Compound-amount factor, sinking fund factor, metode pembayaran seragam dan berdasar deret ukur, metode perbandingan ekonomi. Berbagai macam analisis ekonomi untuk proyek publik. Estimasi resiko. Studi kelayakan. Tujuan Pembelajaran : Mampu melakukan analisis ekonomi untuk proyek keteknikan Mampu menyusun rencana bisnis proyek keteknikan Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: De Garmo, C.S., 1997. Engineering Economy. Prentice Hall, Inc., New York. Thuesen, G.J., Fabrycky, W.J., 1993. Engineering Economy, 8th.ed. Prentice Hall, USA. Au, T., Aau, T.P., 1992. Engineering Economics for Capital Investment Analysis, 2nd.ed. Prentice Hall, USA.


113

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5024


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Semiconductors Engineering

Silabus : Pembahasan terhadap watak material akibat pembebanan mekanik dan thermal. Deformasi pada suhu rendah dan tinggi, deformasi karena beban mekanik, watak bahan struktur karena beban vibrasi, kejut. Tegangan pribadi dan tegangan dari luar. Simulasi pembebanan. Mekanika struktur sederhana. Tujuan Pembelajaran : Mampu menerapkan ilmu pengetahuan bahan dalam rancang bangun divais semikonduktor. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Jacobs, I.A., & Kilduff, T.F., 1994. Engineering Materials Technology, 2nd ed. Prentice Hall, USA. Wang, Chu-Kia, 1983. Intermediate Structural Analysis. McGraw-Hill Book, Singapore.


114

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5025

Nanoteknologi

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

: Pernah mengambil mata kuliah Fisika Material

Nanotechnology

Silabus : Pengenalan: Berbagai Aplikasi Nanoteknologi. Fisika di skala nanometer: sistem biologi. Fisika di skala nanometer: sistem artifisial. Karakterisasi di skala nanometer: metode foton. Karakterisasi di skala nanometer: metode elektron. Fabrikasi di skala nanometer: metode fisika. Fabrikasi di skala nanometer: metode kimia. Tujuan Pembelajaran : Memahami konsep dasar fisika, karakterisasi, dan fabrikasi di skala nanometer serta perkembangan teknologi dan aplikasi terkini di bidang nanoteknologi. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Kemampuan berkomunikasi efektif. Pengetahuan tentang isu-isu terkini. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Johnson, R. B.(2006), Nanotechnology, Lerner.


115

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5026


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Management and Enviroment Engineering

Silabus : Prinsip-prinsip manajemen lingkungan: Kerangka acuan, Analisis Dampak Lingkungan, Rencana Pengelolaan dan Pemantauan Lingkungan. Metode Penapisan, skala prioritas dalam penentuan dampak penting. Usaha pengelolaan dan pemantauan lingkungan. Audit lingkungan. Dasar-dasar Teknik Lingkungan. Teknologi pengukuran kondisi lingkungan, parameter yang mempengaruhi pengukuran. Identifikasi pencemaran lingkungan. Tujuan Pembelajaran : Memahami berbagai metode Manajemen dan Teknik Lingkungan. Mampu mengidentifikasi, memprediksi, mengukur, mengevaluasi, dan menganalisis parameter-parameter lingkungan. a. Mampu menerapkan Kompetensi yang disasar : prinsip-prinsip pengelolaan lingkungan. Pendidikan berwawasan luas yang diperluakan untuk memahami dampak penyelesaian kerekayasaan dalam konteks global, ekonomi, lingkungan, dan masyarakat. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Park, C.C., 1980. Ecology and Environment Management. Butterworths, London. Bell, G.T. & Balkwill, J., 1993. Management and Engineering Principles and Practice. Prentice Hall, UK. Woodside, G., 1994. Hazardous Material dan Hazardous Waste Management. John Wiley and Sons, London.


116

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5027

Teknik Kehandalan

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Realibility Engineering

Silabus : Konsep-konsep dalam teknik kehandalan. Manfaat dan contoh penerapan, fungsi-fungsi matematis kehandalan, sistem seri-paralel. Penggunaan fungsi statistik: distribusi Normal, Exponensial, dan Weibull, sifat-sifat distribusi, sampling, estimasi dan konfidensi, kehandalan sistem, penggunaan software Reliability, Availability, Maintainability, Safety, QA, sintesis sistem kompleks. Tujuan Pembelajaran : Memahami konsep dasar Teknik Kehandalan dan aplikasi metode analisanya. Mengaplikasikan kemampuan di atas dalam meganalisa secara kritis, melalui sebuah proses debat, atas sebuah kasus nyata. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Pemahaman tanggung jawab profesi dan etik. Kemampuan berkomunikasi efektif. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Kececioglu, D, 1991. Reliability Engineering Handbook, Vol 1. Prentice Hall. Inc, Englewood Cliffs, New Jersey. Smith, O., 1984. Reliability Engineering in Design. McGraw Hill, New


117

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5028

Fisika Nuklir

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Nuclear Physics

Silabus : Model-model nuklir, isotop, dan radioaktivitas alami/buatan. Macam-macam radiasi, dan interaksi radiasi dengan materi. Pengukuran radiasi nuklir dan piranti pencacahan radiasi. Efek radiasi pada manusia dan dosimetri radiasi. Peraturan tentang ambang batas dosis radiasi, pemantauan dosis perorangan dan ruangan, dan proteksi radiasi. Pemanfaatan radiasi dalam industri dan medik. Pemanfaatan energi nuklir: reaksi nuklir, fisika neutron, fisi dan fusi nuklir, dan sumber energi nuklir. Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami konsep dasar Fisika Nuklir Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Kaplan, 1963. Nuclear Physics. Wesley. Knoll, G.F., 1989. Radiation Detection and Measurement, 2nd edition. John Wiley & Sons, Singapore. Lamarsh, J.R., 1978. Introduction to Nuclear Reactor Theory. John Wiley & Sons, New York.


118

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5029


SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Computational Fluid Dynamics

Silabus : Ulasan klasifikasi persamaan diferensial parsial (eliptik, parabolik dan hiperbolik) beserta sifat-sifat penyelesaiannya. Deskripsi matematis dari gejala-gejala fisis, syarat awal dan syarat batas. Metode-metode diskritisasi: elemen hingga, diferensi hingga, dan volume hingga. Penerapan metode volume hingga dalam solusi persoalan-persoalan difusi, konveksi, dan medan aliran beserta teknik penyelesaiannya secara numerik. Studi kasus. Tujuan Pembelajaran : Memahami dan menganalisis konsep, asas dan teori pada sistem fluida. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Pemahaman tanggung jawab profesi dan etik. Kemampuan berkomunikasi efektif. a. Kemampuan menggunakan keahlian, dan alat rekayasa Komponen metode pembelajaran yang teknik, disarankan : modern yang diperlukan untuk praktek perekayasaan. Ceramah, demo, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Vemury, V., Karplus, W.J., 1981. Digital Computer Treatment of Partial Differential Equations. Prentice-Hall, USA. Scannapieco, E., Harlow, F.E., 1995. Introduction to Finite-Difference Methods for Numerical Fluid Dynamics. LA-12984, Los Alamos National Laboratory, NM 87544.


119

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5030

Jaminan Kualitas

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Quality Assurance

Silabus : Konsep kualitas. Filosofi kualitas. Transformasi kualitas. Alat kendali kualitas. Perencanaan kualitas. Quality function deployment. Benchmarking. Strategi dan metode perbaikan kualitas Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami prinsip-prinsip utama jaminan mutu. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Kolarik, W.J., 1995. Creating Quality : Concepts Systems, Stategis and Tools. McGraw-Hill. Inc. New York. Dilworth, J.B., 1996. Operations Management, 2nd edition. McGraw-Hill, Co.Inc., New York.


120

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5031

Konsep Teknologi

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

:

Technological Concepts

Silabus : Manusia, peradaban dan lingkungannya. Batasan dan pengertian ilmu keteknikan dan teknologi. Perkembangan dan penguasaan iptek, pembudayaan teknologi, perkembangan teknologi, transfer teknologi, dan proses pengambilan keputusan. Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami konsep-konsep utama teknologi. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Mangunwidjaja, Y.B., 1985. Teknologi dan Dampak Kebudayaannya, Vol. I dan II. Yayasan Obor Indonesia, Jakarta NN, 1975. Konsep Teknologi. Penerbit ITB, Bandung. Zen, M.T., 1979. Menuju Kelestarian Lingkungan Hidup. Yayasan Obor Indonesia, Jakarta.


121

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5032

Mekanika Struktur

SKS

:2

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

: Pernah mengambil matakuliah Dinamika Sistem dan Mekanika

Structural Mechanics

Silabus : Dinamika sistem dengan derajad kebebasan tunggal dan banyak. Sistem vibrasi bebas dan paksa, teredam dan tak teredam. Respon linear dan non linear, spektrum respon. Modal analysis. Dinamika struktur sismik. Program komputer untuk analisis dinamika struktur. Analisis struktur benda datar/plat, bola. silinder dan bentuk geometri komplek. Mekanika struktur ringan. Rekonstruksi gaya Tujuan Pembelajaran : Mampu memahami konsep dasar mekanika struktur. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Marguere, K., 1986, Technische Mechanik, Band 1-3, Springer Verlag, Berlin. Szabo, I., 1972, Höhere Technische Mechanik, 5. Aufl., Springer Verlag, Berlin.


122

Matakuliah:

Kode mata kuliah

: TKF 5033

Analisis Termal

SKS

:3

Sifat

: Pilihan

Prasyarat

: Pernah mengambil mata kuliah Termodinamika Perpindahan Panas dan Massa

Thermal Analysis

Silabus : Sifat-sifat campuran gas tak-reaktif, udara, psikometrika, kelembaban, dan pengukuran kelembaban. Campuran gas reaktif, pembakaran, entalpi pembentukan, nilai kalori bahan bakar. Siklus refrigerasi, siklus Carnot, siklussiklus teoritis, diagram Mollier, efisiensi siklus, COP dan EER. Efek JouleThomson dan garis inversi, proses-proses kriogenik dan pencairan gas. Proses termal kontak langsung dan tidak langsung. Manusia dan lingkungan termal, kenyamanan termal, dan kriteria kenyamanan. Tujuan Pembelajaran : Memiliki kemampuan penggunaan analisis energi pada sistem termal. Memiliki kemampuan penggunaan konsep psikometrika pada suatu sistem termal. Manganalisis unjuk kerja sistem termal. Kompetensi yang disasar : Kemampuan untuk mendesain suatu sistem, komponen, atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang diinginkan dalam batasan-batasan realistik semisal ekonomi, lingkungan, sosial, politik, etik, kesehatan, dan keselamatan, manufakturabilitas, dan kelestarian. a. Pemahaman tanggung jawab profesi dan etik. Komponen metode pembelajaran yang disarankan : b. Kemampuan berkomunikasi efektif. Ceramah, tugas, diskusi, dan presentasi. c. Kemampuan menggunakan teknik, keahlian, dan alat rekayasa modern yang diperlukan untuk praktek perekayasaan. Komponen Penilaian: Evaluasi tugas, ujian tengah semester, dan ujian akhir semester. Umpan Balik Kuesioner dan komunikasi secara langsung. Pustaka: Saad, 1997. Thermodynamics. Prentice-Hall. Threlkeld, 1970. Thermal Environmental Engineering. Prentice-Hall. Battcharia, 1984. Thermal Engineering. Tata McGraw-Hill, India. Boehm, R.F., 1987. Design Analysis of Thermal Systems. John Wiley and Sons. Cheremisinoff, P.N., 1993. Heat Transfer Equipments. Prentice Hall, USA.


123


124

Kurikulum 2011 -2016 - Departemen Teknik Nuklir dan Teknik Fisika

Recommend Documents