PELAKSANAAN NILAI DEMOKRASI DI KALANGAN

PELAKSANAAN NILAI DEMOKRASI DI KALANGAN MAHASISWA (Studi Kasus Pada Mahasiswa Program Studi PKN FKIP UMS Tahun Akademik 2014/ 2014)

*) Sri Gunarsi, **) Bayu Andri Nugraha dan Tri Wahono

*) Dosen Prodi PKN FKIP-UMS **) Mahasiswa Prodi PKN FKIP-UMS Abstract The aim of the research is to describe the conducting of democracy values on students’ community in study program of Pancasila and kewarganegaraan education of FKIP-UMS in 2013/2014 Academic Year. The kind of research is qualitative with single case study strategy. Technique of data collection is by using interview, observation, and documentation. Data validity is by using technique and source of triangulation. Data analysis is by using interactive analysis. The research result showed that the conducting of democracy values on students’ community in study program of Pancasila and kewarganegaraan education of FKIP-UMS can be seen from the teaching learning process activity. The forms of conducting democracy values on students’ community in study program of Pancasila and kewarganegaraan education of FKIP-UMS were showed by: 1)Doing discussion with other students on teaching learning process in the classroom; 2) Giving input or opinion to other students on classroom discussion; 3) Receiving advice or critique from other students on classroom discussion; 4) Taking decision with cooperation towards things that have linked with academic activity outside the classroom; 5) Doing discussion with other students in doing group duty outside the classroom. Keywords: Conducting, democracy, students, dan values.

saling membutuhkan sama lain. Kebutuhan

PENDAHULUAN Manusia adalah makhluk social yang

itulah dapat menimbulkan suatu proses

sejak lahir hingga dengan kematiannya,

interaksi social ”.Kebutuhan dapat dibagi

selalu berada dalam suatu lingkungan sosial

menjadi 2, yaitu kebutuhan materi dan non

yang

materi.

berbeda-beda

satu

sama

lain

(Widjaja,1986:89). Manusia dapat dikatakan

Perilaku

kehidupan

tidak terlepas dari lingkungan masyarakat

terutama di

tempat hidup bersama serta berinteraksi

pembentukan nilai-nilai demokrasi harus

dengan individu yang lain. Menurut Subadi

selalu dibangkitkan. nilai-nilai demokrasi

“Manusia

harus selalu dibangkitkan karena memiliki

(2008:

83),

hidup

dalam

masyarakat, akan saling berhubungan dan

tujuan

lingkup

masyarakat

untuk

perguruan tinggi,

menciptakan

suasana

85

Pelaksanaan Nilai Demokrasi …. (Sri Gunarsi, dkk.)

demokratis antar mahasiswa, yang akhirnya

tinggi, khususnya oleh mahasiswa yang

menimbulkan suasana harmonis. Kalangan

menempuh studi di Prodi PKN FKIP UMS.

mahasiswa

selalu

Perkuliahan di Prodi PKN FKIP UMS selain

mengimplementasikan nilai-nilai demokrasi,

membicarakan nilai demokrasi juga tentang

agar perannya sebagai agen perubahan di

nilai hukum, nilai Pancasila, hak-kewajiban

masyarakat bisa semakin optimal.

warga negara, dan masih banyak lagi.

juga

harus

Demokrasi adalah salah satu bentuk

Kajian dari hal-hal tersebut diberikan secara

mekanisme system pemerintahan sebagai

rinci

upaya

mahasiswa sebagai agen perubahan yang

mewujudkan

kedaulatan

yang

dengan

harapan

dijalankan oleh rakyat. Semua rakyat atau

kelak

dalam hal ini warga, memiliki hak yang

masyakarakat.

sama dalam pengambilan keputusan yang

METODE PENELITIAN

dapat

mengubah

hidup

masyarakat.

membawa

dapat

diterima

kebaikan

bagi

Penelitian ini dilaksanakan di Prodi

Demokrasi mengizinkan setiap orang untuk

PKN

berpartisipasi baik secara langsung ataupun

2013/2014. Menurut Sugiyono (2010:5),

melalui

jenis-jenis penelitian dapat dikelompokkan

perwakilan,

dalam

perumusan

pengembangan serta pembuatan hukum.

FKIP

UMS

Tahun

Akademik

menurut bidang, tujuan, metode, tingkat

Di lain pihak kurikulum PKn yang

eksplanasi dan jenis data. Berdasarkan

diterapkan di sekolah-sekolah terkandung

pendapat di atas, jenis penelitian ini adalah

makna

dan

kualitatif. Strategi dalam penelitian ini

aktualiasasi konsep, sistem, budaya, serta

adalah studi kasus tunggal. Studi kasus yang

praktik demokrasi dan keadaban. Penerapan

dimaksud

kurikulum PKN dapat dilakukan dengan

demokrasi di kalangan mahasiswa Prodi

cara pemeliharaan tradisi demokrasi yang

PKN

harus

2013/2014.

sosialisasi,

diajarkan,

diseminasi,

disosialisasikan,

dan

diaktualisasikan kepada generasi muda dan masyarakat (Chamin, dkk,2006:15-16). Nilai-nilai

demokrasi

tentu

FKIP

UMS

pelaksanaan

tahun

nilai

akademik

Subjek dalam penelitian ini adalah mahasiswa serta dosen pengampu di Prodi

saja

menjadi salah satu objek kajian di perguruan 86

terkait

PKN

FKIP

UMS

tahun

akademik

2013/2014. Objek penelitian ini adalah

Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, Vol. 24, No. 2, Desember 2014

pelaksanaan nilai demokrasi di kalangan

Penelitian

ini

diharapkan

dapat

mahasiswa Prodi PKN FKIP UMS tahun

mengungkap berbagai informasi kualitatif

akademik 2013/2014. Sumber data dalam

dengan deskripsi analisis yang penuh arti.

penelitian ini diperoleh dari informan,

Penelitian

tempat/peristiwa, serta arsip/dokumentasi.

gambaran terhadap kenyataan yang ada,

Informan yang dimaksud adalah mahasiswa

tetapi juga menerangkan hubungan dan

serta dosen pengampu di Prodi PKN FKIP

mendapatkan makna serta implikasi dari

UMS tahun akademik 2013/2014. Tempat

suatu

yang dimaksud adalah lingkup Prodi PKN

dipecahkan.Penelitian

ini

FKIP UMS tahun akademik 2013/2014.

analisis

interaktif

Peristiwa

langkah sebagai berikut:

yang

dimaksud

terkait

pelaksanaan nilai demokrasi di kalangan

ini

bukan

masalah

data

hanya

penelitian

model

1. Pengumpulan

data.

memberi

yang

ingin

menggunakan dengan

Proses

ini

mahasiswa. Sementara arsip yang dimaksud

mengumpulan data di lokasi penelitian

berhubungan

dengan

dengan

pelaksanaan

nilai

melakukan

observasi,

demokrasi di kalangan mahasiswa Prodi

wawancara, dan dokumentasi dengan

PKN

menentukan strategi pengumpulan data

FKIP

UMS

tahun

akademik

2013/2014. Teknik

yang dipandang tepat untuk menentukan pengumpulan

data

yang

digunakan dalam penelitian ini adalah dengan teknik wawancara, observasi dan dokumentasi.

Pihak-pihak

yang

focus serta pendalaman data pada proses pengumpulan data berikutnya. 2. Reduksi data. Proses ini sebagai langkah seleksi,

pemfokusan,

diwawancarai antara lain mahasiswa serta

transformasi

dosen pengampu di Prodi PKN FKIP UMS

reduksi data dimulai sejak penelitian

tahun

mulai memfokuskan wilayah penelitian.

akademik

2013/2014.

Observasi

dalam hal ini melihat gejala yang terjadi di

data.

pengabstrakan,

Dengan

demikian

3. Penyajian data. Langkah ini rakitan

lokasi penelitian, yakni Prodi PKN FKIP

organisasi

informasi

yang

UMS. Dokumentasi dimaksudkan untuk

memungkinkan

penelitian

dilakukan.

mendapatkan arsip terkait pelaksanaan nilai

Dalam penyajian data diperoleh berbagai

demokrasi di kalangan mahasiswa. 87


jenis, jaringan kerja, keterkaitan kegiatan

bangsa dan memberikan pelayanan

atau tabel.

pendidikan

4. Penarikan kesimpulan. Langkah dalam pengumpulan

data,

peneliti

menuju

masyarakat

madani.

harus

c. Menyelenggarakan pendidikan dan

mengerti dan tanggap terhadap sesuatu

pembinaan generasi muda melalui

yang diteliti langsung dilapangan dengan

program pendidikan kepramukaan.

menyusun pola-pola pengarahan dan

3. Tujuan Prodi PKN FKIP UMS

sebab-akibat.

a. Menghasilkan

guru

professional

bidang studi Pendidikan Pancasila HASIL DAN PEMBAHASAN

dan

Deskripsi Lokasi Penelitian

Ketatanegaraan

1. Visi Prodi PKN FKIP UMS

berkemampuan

mengembangkan

pembelajaran

inovatif

Menjadi pendidikan

pusat

dan

pengembangan

pembelajaran

bidang

Kewarganegaraan yang

serta

profesional,

dan

melaksanakan Penelitian Tindakan

Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Kelas.

serta Ketatanegaraan, untuk membentuk

b. Menghasilkan

guru-guru

yang

bangsa yang berkarakter kuat dan memiliki menguasai iptek dan seni sebagai

kesadaran berkonstitusi menuju masyarakat

pendukung profesionalisme guru.

madani.

c. Menghasilkan guru berkarakter kuat

2. Misi Prodi PKN FKIP UMS

dalam rangka mencapai tujuan dan

a. Menyelenggarakan pendidikan guru

cita-cita nasional.

bidang studi Pendidikan Pancasila dan

Kewarganegaraan

serta

teknologi

ilmu dan

pengetahuan,

yang

memiliki

seni

melalui pendidikan kepramukaan.

serta

meningkatkan sumberdaya manusia

Pelaksanaan Nilai Demokrasi di Kalangan

yang berkarakter kuat, sehingga

Mahasiswa Prodi PKN FKIP UMS Mahasiswa di Prodi PKN FKIP

mampu memecahkan permasalahan UMS 88

guru

kemampuan dalam membina generasi muda

ketatanegaraan. b. Memajukan

d. Menghasilkan

dalam

aktivitas

perkuliahan

juga


melaksanakan

nilai-nilai

demokrasi.

negaranya semakin luas dan warganya

system

semakin banyak, urusan-urusan kenegaraan

kedaulatan tertinggi

juga semakin kompleks. Sistem demokrasi

Demokrasi

merupakan

pemerintahan

dimana

berada

di

tangan

suatu

rakyat.

Aspirasi

dan

sekarang ini rakyat tidak lagi ikut dalam

kebutuhan hidup berbangsa dan bernegara

urusan

disampaikan kepada para wakil rakyat agar

melainkan melalui wakil-wakilnya yang

terciptanya keseimbangan antara pemerintah

ditentukan melalui pemilihan umum. Inilah

dengan rakyat. Makna konteks demokrasi

yang disebut demokrasi tidak langsung.

dimana terdapat satu perwakilan atas setiap

Pelaksana kekuasaan Negara demokrasi

daerahnya. Sifat netral sangat dikedepankan

adalah wakil-wakil rakyat yang terpilih, di

demi terciptanya keaulatan rakyat yang mutlak.

mana rakyat yakin bahwa segala kehendak

Demokrasi adalah gabungan dari dua

dan kepentingannya akan diperhatikan oleh

kata

yaitu demos dan kratos yang

pemerintahan

wakil

rakyat

dalam

langsung

melaksanakan

diambildaribahasaYunani, demos berartiraky

kekuasaan

atdan kratos berartipemerintahan.

demokrasi adalah sebagai berikut:

Jadi

demokrasi dapat diartikan sebagai suatu pemerintahan dimana rakyat memegang suatu peranan yang sangat menentukan. Ada dua tahap demokrasi, yaitu demokrasi

negara.

secara

1. Adanya

Adapun

undang-undang

power.

Konteks demokrasi langsung rakyat ikut

4. Pers yang bebas.

secara

5. Pemilu yang bebas.

menentukan

pemerintahan. Demokrasi ini terjadi pada

yang

2. Adanya rule of law, bukan rule of

3. Partai politik lebih dari satu.

dalam

khas

demokratis.

langsung dan demokrasi tidak langsung.

langsung

cirri

Sementara

itu pokok-pokok dalam

tipe-tipe Negara kota waktu zaman Yunani

pelaksanaan

kuno, yakni ketika rakyat berkumpul pada

berikut:

tempat

1. Kedaulatan tertinggi di tangan rakyat.

tertentu

untuk

membicarakan

berbagai masalah kewarganegaraan. Pada masa modern ini cara demikian

demokrasi

adalah

sebagai

2. Adanya pemerintahan perwakilan. 3. Pelaksanaan hak-hak sosial dan politik.

tentu tidak mungkin lagi karena selain 89


4. Kekuasan pemerintah yang terbatas dan diawasi.

serta

menganggap

hak

asasi manusia (HAM).

tegaknya keadilan.

tegaknya

pelaksanaan

seluruh

bernegara

kehidupan dalam

dibandingkan

dengan

demokrasi.

nilai-nilai

demokrasi sebagai berikut:

demokrasi. dalam sesuai

Mekanisme politik

dengan

tidak

mekanisme

namun secara substantif, sekolah demokratis

2. Demokrasi

non-

pelaksanaan

menolong

mencegah

menjamin

bagi

warga

demokrasi

negaranya dengan sejumlah HAM yang

tersebut dalam perencanaan, pengelolaan

tidak diberikan oleh sistem-sistem yang

dan evaluasi penyelenggaraan perkuliahan

tidak demokratis.

sesuai Beberapa

dengan nilai

semangat

dan

tumbuhnya pemerintahan oleh kaum otokrat.

membawa

dan

egalitarian

ideologi

Keuntungan

1. Demokrasi

dalam kepemimpinan lembaga pendidikan

adalah

berbangsa

semangat

kegiatan perkuliahan yang sesuai dengan

berdemokrasi

hukum

Nilai-nilai demokrasi dipercaya akan membawa

Demokrasi di perguruan tinggi dapat sebagai

6. Menjamin keadilan.

6. Tegaknya hukum bersamaan dengan

sepenuhnya

wajar

adanya keanekaragaman.

5. Penghargaan dan perlindungan

diartikan

5. Mengakui

nilai-nilai yang

Demokrasi.

terdapat

dalam

demokrasi, yaitu: 1. Menyelesaikan

lebih luas bagi warga negaranya. 4. Demokrasi

persoalan

secara

melembaga. 2. Menjamin terselenggaaranya perubahan

membantu

rakyat

untuk

melindungi kepentingan dasarnya. 5. Pemerintahan yang demokratis dapat memberikan

kesempatan

sebesar-

secara damai dalam suatu masyarakat

besarnya untuk menjalankan tanggung

yang sedang berubah.

jawab moral.

3. Menyelenggarakan pergantian pemimpin secara teratur. 4. Membatasi pemakaian kekerasan sampai taraf yang minimum. 90

3. Demokrasi menjamin kebebasan yang

6. Demokrasi membantu

perkembangan

manusia lebih total. 7. Hanya pemerintahan yang demokratis yang dapat membantu perkembangan


kadar persamaan politik yang relatif tinggi.

SIMPULAN Berdasarkan penjelasan di atas dapat

8. Negara-negara demokrasi perwakilan modern tidak berperang satu sama lain. 9. Negara-negara

demokratis

disimpulkan bahwa mahasiswa Prodi PKN FKIP UMS dalam perkuliahan di dalam

yang

kelas juga menerapkan nilai-nilai demokrasi.

konsekuen terhadap kedemokratisannya

Bentuk-bentuk pelaksanaan nilai demokrasi

cenderung

daripada

pada mahasiswa di Prodi PKN FKIP UMS

pemerintahan

ditunjukan dengan: 1) Berdiskusi dengan

lebih

Negara-negara

makmur

dengan

yang tidak demokratis. Bentuk-bentuk

mahasiswa lain saat proses perkuliahan di

pelaksanaan

nilai

dalam kelas; 2) Memberikan masukan atau

demokrasi pada mahasiswa di Prodi PKN

pendapat

FKIP

1)

diskusi di dalam kelas; 3) Menerima saran

Berdiskusi dengan mahasiswa lain saat

atau kritikan dari mahasiswa lain saat

proses perkuliahan di dalam kelas; 2)

diskusi di dalam kelas; 4) Mengambil

Memberikan masukan atau pendapat kepada

keputusan dengan musyawarah terhadap

mahasiswa lain saat diskusi di dalam kelas;

hal-hal yang menyangkut kegiatan akademik

3) Menerima saran atau kritikan dari

di luar perkuliahan; 5) Berdiskusi dengan

mahasiswa lain saat diskusi di dalam kelas;

mahasiswa

4)

kelompok di luar perkuliahan

UMS

ditunjukan

Mengambil

musyawarah

dengan:

keputusan

terhadap

hal-hal

dengan

kepada

dalam

mahasiswa

lain

mengerjakan

saat

tugas

yang

menyangkut kegiatan akademik di luar perkuliahan; mahasiswa

5)

Berdiskusi

dalam

mengerjakan

dengan tugas

kelompok di luar perkuliahan.

DAFTRA PUSTAKA Chamin, Asykuri Ibn dkk. 2006. Pendidikan Kewarganegaraan Menuju Kehidupan yang Demokratis dan Berkeadaban Majelis Pendidikan Tinggi, Penelitian dan Pengembangan (Diktilitbang) Pimpinan pusat Muhammadiyah. Yogyakarta.

91


Subadi, Tjipto. 2008. Sosiologi. Surakarta: BP-FKIP UMS. Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualita-tif, dan R&D,cetakan ke-11. Bandung: Alfabeta. Widjaja, A. W. 1986. Manusia Indonesia Individu Keluarga dan Masyarakat. Jakarta: Akademika Pressindo.

92

PELAKSANAAN NILAI DEMOKRASI DI KALANGAN

Recommend Documents