PENGARUH JENJANG PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP PERSEPSI TENTANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI DESA GEMOLONG KECAMATAN GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/2014 Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh: Etik Ambarwati A520100169
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2014 i
ii
iii
iv
MOTTO
Jenius adalah 1 % inspirasi dan 99 % keringat. (Thomas Alva Edison) Kata-Kata “nanti saja” itu bisa jadi pembunuh paling kejam bagi kesuksesan kita. (Roy Shakti)
Nilai dari sebuah tindakan terlihat dalam usaha menyelesaikannya sampai tuntas. (Genghis Khan)
Sikap kita pada kehidupan ini menentukan sikap kehidupan pada kita. (Earl Nightingale)
v
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk: 1. Allah SWT. 2. Bapak Syakban dan Ibunda Sutami Tercinta. 3. Kakakku tersayang, ElfiahWulandari dan Eni Nuraini 4. Adik-adikku tersayang, Fendi Rohmanto dan Fendri Siamto. 5. Kepala Sekolah TK Aisyiyah I Gemolong 6. Kepala Sekolah TK Bhayangkari Gemolong 7. Kepala Sekolah TK Anggrek Gemolong 8. Teman-teman kosku yang selalu menyemangatiku, Gresi, Emi, Jannah, Aulia, Puput, Yanti, Ika dan Nurul. 9. Sahabat-Sahabatku tercinta 10. Almamaterku S1 PAUD UMS
vi
KATA PENGANTAR
Assalamu’allaikumWr.Wb Syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat hidayah-Nyas erta memberikan kekuatan, ketabahan, kemudahan dan kedamaian berpikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul: “Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan TK di Desa Gemolong Kecamatan Gemolong Kabupaten Sragen Tahun 2013/2014”. Skipsi ini disusun guna memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penyusunan skripsi ini mengalami banyak kesulitan dan hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan dan bimbingan berbagai pihak kesulitan maupun hambatan tersebut dapat terlewatkan.Untuk itu dalam kesempatan ini, dengan segala kerendahan hati yang tulus dan dengan hormat, penulis ingin mengucapkan terima kasih pada: 1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 3. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd selaku Pembimbing Utama yang dengan penuh kesabaran memberikan bimbingan, arahan, saran serta dorongan yang sangat berarti.
vii
4. Para Dosen PAUD yang telah memberikan pengajaran dan pengarahan. 5. Kepala TK Aisyiyah I Gemolong, Kepala TK Bhayangkari Gemolong, Kepala TK Anggrek Gemolong yang telah memberikan ijin dan membantu penulis memberikan data-data yang dibutuhkan dalam penyusunan skripsi. 6. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, penulis mengucapkan terima kasih. Semoga semua bantuan dan amal yang diberikan kepada penulis mendapatkan imbala n dan pahala keridlaan dari Allah SWT. Penulis menyadari skripsi ini jauh dari sempurna dan banyak kekurangannya, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan demi sempurnanya skrips iini. Harapan dari penulis semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca umumnya dan penulis pada khususnya. Wassalamu’allaikum Wr.Wb. Surakarta, Februari 2014 Penulis
Etik Ambarwati
viii
DAFTAR ISI
Halaman HALAMAN JUDUL .......................................................................................
i
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................
ii
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ......................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................
vi
KATA PENGANTAR ....................................................................................
vii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xi
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................
xii
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xiii
ABSTRAK ......................................................................................................
xv
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ............................................................
1
B. Pembatasan Masalah .................................................................
4
C. Rumusan Masalah .....................................................................
4
D. Tujuan Penelitian .......................................................................
5
E. Manfaat Penelitian .....................................................................
5
LANDASAN TEORI Tinjauan Pustaka..............................................................................
6
Kajian Teori .....................................................................................
8
ix
1. Persepsi Orang Tua ..............................................................
8
2. Pendidikan TK .....................................................................
11
3. Jenjang Pendidikan ..............................................................
17
Kerangka Berpikir ...........................................................................
20
Hipotesis ..........................................................................................
21
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian ..........................................................................
22
B. Populasi, Sampel, Sampling ......................................................
24
C. Variabel Penelitian ....................................................................
28
D. Teknik Pengumpulan Data ......................................................
29
E. Teknik Analisis Data ...............................................................
34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB V
A. Hasil Penelitian ..........................................................................
39
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian....................................
39
2. Penyajian Data .....................................................................
42
3. Analisa Data ........................................................................
45
B. Pembahasan Penelitian .............................................................
50
PENUTUP A. Kesimpulan ...............................................................................
53
B. Implikasi ...................................................................................
54
C. Saran-saran ...............................................................................
54
DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1.
Persamaan dan Perbedaan Penelitian ...................................................
7
3.1.
Distribusi Populasi ..........................................................................
24
3.2.
Distribusi Sampel .................................................................................
25
3.3.
Kisi-Kisi Angket ..................................................................................
31
3.4.
Hasil Uji Reliabilitas ............................................................................
34
4.1.
Tabel Jenjang Pendidikan Orang Tua Terhadap Pesrsepsi ..................
44
4.2.
Distribusi Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan TK ...................
46
4.2.
Distribusi Frekuensi Persepsi Orang Tua ............................................
46
4.3.
Hasil Analisis Data Penelitian ..............................................................
48
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1.
Kerangka Pemikiran ...........................................................................
20
4.1.
Histogram Jenjang Pendidikan Orang Tua Terhadap Persepsi ............
47
xii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Penelitian……………………………………………………….....
58
2. Kisi-Kisi Angket………………………………………………………….
59
3. Angket Penelitian………………………………………………………...
60
4. Surat Pengantar Angket…………………………………………………..
64
5. Daftar Responden/Orang Tua untuk Try Out……………………………..
65
6. Hasil Uji Validitas Persepsi Orang Tua Terhadap Pendidikan TK………..
66
7. Data Jenjang Pendidikan Orang Tua……………………………………...
67
8. Distribusi Sampel dengan Teknik Stratified Proposional Random Sampling 68 9. Hasil Reliabilitas Persepsi Orang Tua terhadap Pendidikan TK…………
69
10. Daftar Responden/Orang Tua untuk Sampel Penelitian………………….
70
11. Hasil Analisis Deskriptif Jenjang Pendidikan Orang Tua Terhadap Persepsi tentang Pendidikan TK di Desa Gemolong……………………………….
71
12. Hasil Analisis Deskriptif Jenjang Pendidikan Orang Tua Terhadap Persepsi tentang Pendidikan TK di TK Aisyiyah I Gemolong……………………..
72
13. Hasil Analisis Deskriptif Jenjang Pendidikan Orang Tua Terhadap Persepsi tentang Pendidikan TK di TK Bhayangkari Gemolong…………………..
73
14. Hasil Analisis Deskriptif Jenjang Pendidikan Orang Tua Terhadap Persepsi tentang Pendidikan TK di Anggrek Gemolong…………………………..
74
15. Hasil Analisis Korelasi Jenjang Pendidikan Orang Tua Terhadap Persepsi tentang Pendidikan TK di Desa Gemolong………………………………
75
16. Hasil Analisis Korelasi Jenjang Pendidikan Orang Tua Terhadap Persepsi tentang Pendidikan TK di TK Aisyiyah I Gemolong…………………….
76
17. Hasil Analisis Korelasi Jenjang Pendidikan Orang Tua Terhadap Persepsi tentang Pendidikan TK di TK Bhayangkari Gemolong………………….
77
18. Hasil Analisis Korelasi Jenjang Pendidikan Orang Tua Terhadap Persepsi tentang Pendidikan TK di TK Anggrek Gemolong………………………
78
19. Daftar Orang Tua untuk Try Out…………………………………………
79
xiii
20. Daftar Orang Tua untuk Penelitian………………………………………
80
21. Uji Validitas Angket (try out) diolah dengan Teknik Korelasi Product Moment…………………………………………………………………
82
22. Data Hasil Angket Persepsi Orang Tua Ditinjau dari Jenjang Pendidikannya…………………………………………………………… 23. Surat Ijin Riset 24. Surat Keterangan Penelitian 25. Jadwal Bimbingan
xiv
84
ABSTRAK
PENGARUH JENJANG PENDIDIKAN ORANG TUA TERHADAP PERSEPSI TENTANG PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DI DESA GEMOLONG KECAMATAN GEMOLONG KABUPATEN SRAGEN TAHUN 2013/2014
Etik Ambarwati. A 520100169. Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2014, 55 halaman. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh jenjang pendidikan terhadap persepsi orang tua tentang pendidikan TK di Desa Gemolong dengan jenis penelitian yaitu deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini sebanyak 241 orang tua, dan sampel yang diambil sebanyak 40 orang tua dengan menggunakan teknik stratified proposional random sampling. Pengambilan sampel secara acak diambil di TK Aisyiyah I, TK Bhayangkari, TK Anggrek yang berada di Desa Gemolong. Data persepsi orang tua dikumpulkan menggunakan angket, sedangkan data jenjang pendidikan diperoleh dari dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data menggunakan teknik analisis korelasi product moment. Berdasarkan hasil korelasi rxy= 0,012 (rhitung>rtabel) atau 0,012> 0,312 pada taraf signifikansi 0,05 dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif jenjang pendidikan terhadap persepsi orang tua mengenai pendidikan TK. Hal ini menunjukkan bahwa semakin tinggi jenjang pendidikan orang tua maka akan semakin bagus persepsi orang tua mengenai pendidikan TK. Kata Kunci: Jenjang Pendidikan, Persepsi Orang Tua, Pendidikan TK
xv
