Komunikasi EFEKTIF KETERAMPILAN DASAR
0
Sudarmantep.com h t t :p ws w w .
/d a r e m a n t e p .
S u d a rm a n te p .
h t t :p ws w w .
/u s /de ra r e m a n t e p
Capaian Pembelajaran Menerapkan keterampilan dasar mengajar dalam kegiatan pembelajaran
Sudarmantep.com
Kemampuan KHUSUS
1. Menjelaskan hakikat komunikasi Efektif 2. Melakukan komunikasi antar pribadi secara efektif 3. Melakukan komunikasi dengan mahasiswa 4. Menerapkan komponen-komponen dari 8 jenis keterampilan dasar mengajar
Sudarmantep.com
Sudarmantep.com
Komunikator
Sistem Penyampaian
Pesan
Keberhasilan Komunikasi
Sudarmantep.com Konteks
Komunikan
Tidak ada hal yang lebih penting selain kemampuan komunikasi
yang efektif
Sudarmantep.com Gerald Ford Presiden AS ke-38
Apa sesungguhnya yang dimaksud KOMUNIKASI yang EFEKTIF ??
Sudarmantep.com
Apa parameter yang menjadikan suatu komunikasi itu dikatakan EFEKTIF
Sudarmantep.com
Apakah setiap orang bisa melatihnya ??
Sudarmantep.com
Sudarmantep.com Saat Anda sedang memberikan Instruksi kepada mahasiswa
instruksi atau arahan kepada orang lain
dan ternyata apa yang dilakukanmahasiswa tersebut tidak sesuai dengan yang anda harapkan
Sudarmantep.com
itu artinya komunikasi TIDAK berjalan secara EFEKTIF
Sudarmantep.com
Sudarmantep.com Hasil pekerjaan tidak sesuai dengan apa yang diinginkan, mengapa hal itu terjadi?
Ada 2 Hal kemungkinan yang menjadi penyebabnya
Sudarmantep.com
•
Instruksi yang Anda berikan tidak jelas atau AMBIGU
•
Orang tersebut memiliki KECERDASAN yang terbatas untuk mengerti instruksi Anda.
Apa SOLUSI yang bisa digunakan untuk menajamkan KOMUNIKASI INI agar menjadi lebih EFEKTIF?
Sudarmantep.com
Ada 2 Hal yang perlu kita lakukan Sudarmantep.com
Sudarmantep.com
Cara menjalin komunikasi yang baik.
Sudarmantep.com
Sudarmantep.com
Keterampilan Dasar
Sudarmantep.com
Sudarmantep.com
Sudarmantep.com
Sudarmantep.com
Sudarmantep.com Keterampilan Utuh & Terintegrasi
1.
Membangkitkan minat dan rasa ingin tahu peserta didik terhadap materi pembelajaran;
2.
Memusatkan perhatian peserta didik terhadap fokus permasalahan yang sedang dibahas;
3.
Meningkatkan aktivitas belajar peserta didik;
4.
Meningkatkan kemampuan berpikir peserta didik dari kemampuan berpikir tingkat rendah ke tingkat yang lebih tinggi;
5.
Membantu peserta didik dalam mencapai tujuan pembelajaran yang telah disepakati. Badarudin, S.Pd.
Sudarmantep.com
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
• • •
Sudarmantep.com • Badarudin, S.Pd.
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
Komponen Keterampilan Bertanya Lanjut
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
1. 2. 3. 4. 5.
Penguatan Verbal Penguatan Gestural (mimik/gerak badan) Penguatan dengan cara mendekati Penguatan dengan sentuhan Penguatan dengan kegiatan yang menyenangkan 6. Penguatan berupa tanda atau benda
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
KETERAMPILAN MENGADAKAN VARIASI Variasi Suara Variasi Gerak Tubuh • Variasi Media Variasi Metode/Strategi Belajar Mengajar Variasi Aktivitas Mahasiswa
Sudarmantep.com
• TUJUAN : • Memahami pertanyaan mengapa ? • Menolong memahami hkm, dalil, prinsip • Mendapatkan umpan balik • Menolong menghayati proses bernalar
Prinsip Pada awal, tengah dan akhir Relevan dengan kompetensi yang akan dicapai Bermakna Sesuai dengan kesanggupan siswa
Sudarmantep.com
• Menyajikan materi secara bertahap (dengan ceramah) • Menggunakan bahasa lisan yang jelas & menarik • Menggunakan pola deduktif atau induktif • Sesuaikan dengan mahasiswa
Sudarmantep.com `
E. Keterampilan Membuka dan Menutup Pelajaran
TUJUAN
1. 2.
memotivasi menjelaskan batas tugas menjelaskan hubungan materi mengetahui tingkat pemahaman
KOMPONEN
MEMBUKA
MENUTUP
menarik perhatian menimbulkan motivasi memberi acuan membuat kaitan
meninjau kembali mengevaluasi penguasaan memberikan tindak lanjut
Sudarmantep.com
3.
4.
Badarudin, S.Pd.
F. Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil
DISKUSI KELOMPOK KECIL: ▪ Peserta: 3 – 9 orang ▪ Punya tujuan / topik yang jelas ▪ Interaksi tatap muka ▪ Berlangsung sistematis ▪ Arena berbagi informasi, berlatih kerjasama mengambil keputusan
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
Komponen Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil 1.
Memusatkan Perhatian a.
Mengemukakan Tujuan
b.
Mengemukakan Masalah
c.
Menandai Ketidakrelevanan dengan tujuan
d.
Merangkum
2. Memperjelas masalah a.
Menguraikan kembali
b.
Mengajukan pertanyaan
c.
Menguraikan gagasan
Sudarmantep.com 3. Menganalisis pandangan siswa a.
Meneliti alasan
b.
Memperjelas
Badarudin, S.Pd.
Komponen Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil 4. Menyebarkan kesempatan partisipasi a. Memancing pendapat b. Mencegah pembicaraan serentak c. Mencegah monopoli d. Mendorong siswa berkomentar e. Meminta pendapat 5. Meningkatkan Urunan/hasil pembahasan a. Mengajukan pertanyaan kunci b. Memberi contoh c. Memberi waktu berpikir d. Menghangatkan suasana e. Memberi dukungan 6. Menutup diskusi a. Rangkuman b. Memberi bayangan tindak lanjut c. Menilai proses diskusi
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
Keterampilan Memimpin Diskusi Kelompok Kecil Hal-hal yang perlu dihindari: ▪ Topik yang tidak relevan ▪ Mendominasi diskusi ▪ Membiarkan siswa enggan berpartisipasi ▪ Membiarkan penyimpangan ▪ Membiarkan monopoli ▪ Tergesa-gesa ▪ Tidak memperjelas ▪ Gagal menutup diskusi secara efektif
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
G. Keterampilan Mengelola Kelas PRINSIP PENGGUNAAN Hangat dan antusias Menantang peserta didik berpikir Adanya variasi Keluwesan Penekanan hal-hal positif Penanaman disiplin diri sendiri
HAL YANG PERLU DIHINDARI Campur tangan berlebihan Kesenyapan kegiatan/pembicaraan karena ketidaksiapan guru Ketidaktepatan memulai dan mengakhiri pelajaran Penyimpangan Bertele-tele Pengulangan tak perlu
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
PENCIPTAAN DAN PEMELIHARAAN KONDISI BELAJAR
Menunjukkan sikap tanggap Membagi perhatian secara visual dan verbal Memusatkan perhatian kelompok Petunjuk yang jelas Menegur Penguatan
PENGENDALIAN KONDISI BELAJAR
Modifikasi tingkah laku Pengelolaan/Proses kelompok Menemukan dan mengatasi tingkah laku yang menimbulkan masalah
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
H. Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan Komponen:
▪ ▪ ▪
hangat dan peka mendengar dengan simpatik respon positif ➢ hubungan saling mempercayai ➢ kesiapan membantu ➢ menerima perasaan siswa ➢ mengendalikan situasi
▪ Memberikan orientasi umum ▪ variasi kegiatan ▪ Membentuk kelompok yang tepat ▪ koordinasi kegiatan ▪ membagi perhatian ▪ mengakhiri kegiatan
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
Komponen Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan
MERENCANAKAN DAN MELAKSANAKAN KBM (4)
MEMBIMBING DAN MEMUDAHKAN BELAJAR (3)
▪ Memberi penguatan ▪ Mengembangkan supervisi proses awal ▪ Mengadakan supervisi proses lanjut ▪ Mengadakan supervisi pemaduan
▪ ▪ ▪ ▪
Menetapkan tujuan Merencanakan kegiatan Berperan sebagai penasehat Membantu siswa menilai kemajuan sendiri
Sudarmantep.com Badarudin, S.Pd.
Prinsip Keterampilan Mengajar Kelompok Kecil dan Perorangan ▪
▪
▪ ▪ Sudarmantep.com
▪
Badarudin, S.Pd.
Sudarmantep.com
