LEMBAGA PEPERIKSAAN - smkptunggal.weebly.com

LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KUALA LUMPUR

PENILAIAN MENENGAH RENDAH MULAI PMR 2008

DOKUMEN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS

76/2 : KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL

MAKLUMAT PENTING Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal ini akan mula digunakan oleh pelajar Tingkatan 1 tahun 2006.

KANDUNGAN Muka surat 1.

PENGENALAN …………………………………………….

1

2.

MAKLUMAT AM ……………………………………………

1–2

3.

MAKLUMAT KEPADA PENTAKSIR ………………........

3

4.

MAKLUMAT KEPADA PENYELARAS DALAMAN ……

4

5.

MAKLUMAT KEPADA CALON …………………………..

4

6.

SISTEM PENTAKSIRAN …………………………………

5–6

7.

FORMAT PENDOKUMENTASIAN ………………………

6–7

8.

TULISAN DAN LUKISAN …………………………………

7

9.

SENARAI KONSTRUK DAN ASPEK BAGI MODUL 1 HINGGA MODUL 4 ……………………………………..

8

10. Modul 1 – Tingkatan 1 1.1 ASPEK : Membuat pemasangan litar ……………….

9

1.2 ASPEK : Mengukur voltan dan arus dalam litar ……

10

1.3 ASPEK : Membanding beza antara litar siri dan litar selari …………………………………………………….

11 - 12

1.4 ASPEK : Membaca skala ohm pada meter pelbagai

13

1.5 ASPEK : Membanding beza antara mesin yang menggunakan sistem mekanikal dan elektromekanikal ………………………………………

14

11. Modul 2 – Tingkatan 2 2.1 ASPEK : Melakar reka bentuk projek ……………….

15 – 16

2.2 ASPEK : Penghasilan projek reka bentuk ………….

17

2.3 ASPEK : Menggunakan alatan tangan atau mesin ..

18

2.4 ASPEK : Membuat lukisan unjuran ortografik ……...

19

2.5 ASPEK : Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu ………………………………………………..

20 – 21

12. Modul 3 – Tingkatan 2 3.1 ASPEK : Menghasilkan lukisan isometrik …………..

22

3.2 ASPEK : Menghasilkan lukisan hamparan …………

23

3.3 ASPEK : Menghasilkan lukisan keratan penuh …..

24

3.4 ASPEK : Memateri …………………………………….

25

3.5 ASPEK : Penghasilan projek ………………………...

26

13. Modul 4 – Tingkatan 3 4.1 ASPEK : Pengenalpastian masalah ………………...

27 – 28

4.2 ASPEK : Pembinaan projek ………………………….

29

4.3 ASPEK : Pengiraan kos ………………………………

30

4.4 ASPEK : Pendokumentasian ………………………...

31

4.5 ASPEK : Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar ………………........

32

14. Borang Pentaksiran Individu Modul 1 : Tingkatan 1 Modul 2 : Tingkatan 2 Modul 3 : Tingkatan 2 Modul 4 : Tingkatan 3 15. Borang Pentaksiran Kelompok 16. Lampiran 1 17. Lampiran 2 18. GLOSARI

1.0

PENGENALAN Pentaksiran bagi mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal dilaksanakan berasaskan sekolah dan berpusat.

Pentaksiran

bagi kertas 2 dilaksanakan semasa proses pengajaran dan pembelajaran dijalankan.

Pentaksiran dilaksanakan melalui evidens proses dan

evidens produk. Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini disediakan untuk membantu pentaksir, calon, pihak pentadbir sekolah dan pihak lain

yang terlibat

dalam melaksanakan aktiviti pentaksiran kerja kursus di sekolah. Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini mengandungi maklumat am, maklumat

kepada

pentaksir,

penyelaras

dalaman,

calon,

sistem

pentaksiran, kriteria pentaksiran serta borang pentaksiran.

2.0

MAKLUMAT AM 2.1

Semua calon yang mengambil mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal di Tingkatan 1, 2 dan 3 dikehendaki melaksanakan kerja kursus.

2.2

Pihak sekolah hendaklah melantik guru yang mengajar mata pelajaran Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal sebagai pentaksir untuk melaksanakan pentaksiran kerja kursus.

2.3

Pentaksiran kerja kursus dilaksanakan mulai:i)

Tingkatan 1 - Januari hingga Oktober

ii)

Tingkatan 2 - Januari hingga Oktober

iii)

Tingkatan 3 - Januari hingga Julai

1

2.4

Borang Pentaksiran Individu bagi Tingkatan 1, 2 dan 3 perlu ditandatangani oleh calon, pentaksir dan penyelaras dalaman. Markah

yang

diperoleh

akan

dikumpulkan

untuk

Penilaian

Menengah Rendah (PMR). 2.5

Pentaksiran kerja kursus merupakan sebahagian daripada proses pengajaran dan pembelajaran.

2.6

Dokumen Pentaksiran Kerja Kursus ini hendaklah dicetak dan diedarkan kepada setiap calon.

2.7

Aktiviti

pentaksiran

mungkin

melibatkan

penggunaan

atau

pengendalian alatan dan bahan yang merbahaya. Pihak pentadbir sekolah dan pentaksir bertanggungjawab memastikan aspek keselamatan

dan

kesihatan

calon

dipatuhi

semasa

proses

pentaksiran kerja kursus dilaksanakan. 2.8

Pemantauan oleh Penyelaras Luaran ke sekolah-sekolah akan dilakukan dalam tempoh pelaksanaan pentaksiran kerja kursus.

2.9

Pihak pentadbir sekolah perlu menyediakan ruang yang mencukupi untuk menyimpan evidens produk berbentuk dokumen Tingkatan 1, 2 dan 3 serta evidens produk berbentuk artifak untuk Tingkatan 3.

2.10

Evidens produk berbentuk artifak Tingkatan 1 dan 2 boleh dipulangkan kepada calon selepas Borang Pentaksiran Individu dan Borang Pentaksiran Kelompok ditandatangani oleh Penyelaras Dalaman.

Evidens produk berbentuk artifak Tingkatan 3 dan

evidens produk berbentuk dokumen Tingkatan 1, 2 dan 3 hanya boleh dipulangkan kepada calon selepas 6 bulan keputusan PMR dikeluarkan. 2.11

Calon diperuntukkan tempoh 30 hari untuk mengambil evidens produk berbentuk artifak dan evidens berbentuk dokumen yang dipulangkan itu. Semua evidens yang tidak dituntut selepas tempoh tersebut hendaklah dimusnahkan oleh pihak sekolah.

2

3.0

MAKLUMAT KEPADA PENTAKSIR 3.1

Semua pelaksanaan kerja kursus hendaklah ditaksir oleh pentaksir bagi setiap calon secara individu.

3.2

Pentaksiran boleh dilaksanakan sepanjang masa pengajaran dan pembelajaran.

3.3

Kerja kursus adalah berdasarkan kepada 4 modul:

Modul Tingkatan

3.4

Kandungan

Markah (%)

1

1

Kemahiran Teknikal

10

2

2

Reka bentuk Dan Teknologi

10

3

2

Kemahiran Teknikal

10

4

3

Reka bentuk Dan Teknologi

10

JUMLAH

40

Setiap calon MESTI dibekalkan dengan ‘ring’ fail untuk tujuan penyimpanan dokumen pentaksiran kerja kursus.

3.5

Pentaksir dengan budi bicaranya boleh memberi peluang kepada calon yang memohon untuk ditaksir semula buat kali kedua. Pentaksiran semula hendaklah dilakukan dalam tahun semasa.

3.6

Setiap markah individu mesti dipindahkan ke Borang Pentaksiran Kelompok pada setiap tahun.

3.7

Pentaksir hendaklah melengkapkan Lampiran 2 Carta Gantt Tempoh Pelaksanaan Kerja Kursus Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal bagi merekodkan tempoh aktiviti setiap modul dalam tahun berkenaan.

3

4.0

MAKLUMAT KEPADA PENYELARAS DALAMAN 4.1

Penyelaras Dalaman perlu mengesahkan pelaksanaan kerja kursus pada

Borang

Pentaksiran

Individu

dan

Borang

Pentaksiran

Kelompok. 4.2

Memastikan semua markah dan dokumen yang telah disahkan disimpan di tempat khas.

4.3

Memastikan proses pentaksiran kerja kursus dilaksanakan mengikut prosedur.

4.4

Memastikan semua hasil kerja kursus dan dokumen pentaksiran calon yang berpindah dihantar ke sekolah baru.

5.0

MAKLUMAT KEPADA CALON 5.1

Semua pelaksanaan kerja kursus hendaklah dilakukan oleh calon di sekolah secara individu.

5.2

Calon yang berpindah sekolah mesti memastikan semua hasil kerja kursus dan dokumen pentaksiran telah disahkan oleh Pentaksir Dalaman dan diserahkan ke sekolah barunya.

4

6.0

SISTEM PENTAKSIRAN Pentaksiran dalam kerja kursus ini menggunakan sistem Penggredan Berdasarkan Kriteria (PBK). 6.1

Definisi Penggredan berdasarkan kriteria ialah satu kaedah menyatakan prestasi calon berdasarkan pencapaiannya dalam sesuatu aspek yang diukur.

6.2

Pelaporan Enam gred digunakan dalam PBK bagi melaporkan tahap pencapaian calon:

Gred

Pencapaian

A

Cemerlang

B

Kepujian

C

Memuaskan

D

Mencapai sebahagian tahap penguasaan minimum

E

Tidak melakukan kerja kursus

F

Dikecualikan

5

6.3

Kaedah Pemarkahan PBK Pemarkahan dalam PBK dibuat dengan menukarkan gred yang diperoleh ke dalam unit numerik.

Gred Unit Numerik

7.0

A

4

B

3

C

2

D

1

E

0

F

-

FORMAT PENDOKUMENTASIAN Pendokumentasian hendaklah dilakukan dengan mematuhi urutan dan kandungan berikut: 7.1

Label Fail – Rujuk Lampiran 1 7.1.1 Tajuk 7.1.2 Nama 7.1.3 Angka Giliran 7.1.4 Nombor Kad Pengenalan 7.1.5 Tahun Dan Tingkatan 7.1.6 Nama Pentaksir

7.2

Modul Pentaksiran 1 7.2.1 Evidens produk berbentuk dokumen 7.2.2 Borang Pentaksiran Individu Modul 1

7.3

Helaian pembahagi ( kertas warna )

7.4


6

7.5


7.6


7.7


7.8


8.0

TULISAN DAN LUKISAN 8.1

Folio mesti dipersembahkan menggunakan tulisan tangan di atas kertas putih tanpa latar belakang bersaiz A4 ( 21cm X 29.69 cm).

8.2

Persembahan folio mestilah secara persembahan teknikal dan bukannya persembahan kerja seni.

Nota:  Setiap evidens proses hendaklah dibuktikan dengan laporan bertulis.  Laporan itu hendaklah disediakan mengikut aspek.

7

SENARAI KONSTRUK DAN ASPEK BAGI MODUL 1 HINGGA MODUL 4 PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL MODUL 1

KONSTRUK

ASPEK

1.1 Kemahiran Amali

I. Membuat pemasangan litar. II. Mengukur voltan dan arus dalam litar. III. Membanding beza antara litar siri dan litar selari.

1.2 Kemahiran Komunikasi

IV. Membaca skala ohm pada meter pelbagai. V. Membanding beza antara mesin yang menggunakan sistem mekanikal dan elektromekanikal.

2

2.1 Kemahiran Amali

I. Melakar reka bentuk projek. II. Menghasilkan projek reka bentuk. III. Menggunakan alatan tangan atau mesin. IV. Membuat lukisan unjuran ortografik. V. Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu.

3

3.1 Kemahiran Amali

I. Menghasilkan lukisan isometrik. II. Menghasilkan lukisan hamparan. III. Menghasilkan lukisan keratan penuh.


IV. Memateri. V. Penghasilan projek.

4.1 Kemahiran Mereka Cipta (Amali)

I. Pengenalpastian masalah. II. Pembinaan projek.

4.2 Kemahiran Mentaksir

III. Pengiraan kos.


IV. Pendokumentasian. V. Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar.

4

8

KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL MODUL 1 - TINGKATAN 1

KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL.

ASPEK

GRED

KRITERIA

CATATAN

1.1

Membuat pemasangan litar

A

i. Menyusun komponen dengan kemas dan teratur

Pilih salah satu pemasangan sama ada litar siri atau litar selari atau litar siri-selari.

ii. Menyambung komponen dengan betul iii. Sambungan litar berfungsi

i. Menyambung komponen dengan kemas dan teratur

Komponen yang disusun ialah mentol (sekurangkurangnya 3 biji), suis, bateri atau sel kering.

ii. Menyambung komponen dengan betul

*Penyambungan dengan wayar

iv. Mengamalkan langkah keselamatan B

DAN iii. Sambungan litar berfungsi ATAU iv. Mengamalkan langkah keselamatan C

i. Menyambung komponen dengan kemas dan teratur ii. Menyambung komponen dengan betul

D

Menyambung komponen dengan betul

9

*Langkah keselamatan diri dan komponen. Evidens:Proses

KONSTRUK : KEMAHIRAN AMALI BIL. 1.2

ASPEK Mengukur voltan dan arus dalam litar

GRED A

KRITERIA i.

Membuat pemasangan ammeter dalam litar dengan betul

ii. Membuat pemasangan voltmeter dalam litar dengan betul iii. Mengambil bacaan voltmeter dan ammeter dengan tepat iv. Mengamalkan langkah keselamatan B

i.

Membuat pemasangan ammeter atau voltmeter dalam litar dengan betul

ii. Mengambil bacaan voltmeter atau ammeter dengan tepat iii. Mengamalkan langkah keselamatan C

i. Membuat pemasangan ammeter atau voltmeter dalam litar dengan betul ii. Mengambil bacaan voltmeter atau ammeter dengan tepat

D

Memasang dan mengambil bacaan voltmeter atau ammeter

10

CATATAN Alatan diperlukan Ammeter  Voltmeter  klip buaya Contoh komponen untuk diukur: perintang tetap  mentol Evidens:Proses Produk (Lukisan litar dan bacaan)

KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI BIL.

ASPEK

GRED

KRITERIA

1.3

Membanding beza antara litar siri dan litar selari

A

i. Melukis litar siri dan litar selari dengan betul

Merujuk kepada aspek (1.1) dan (1.2).

ii. Melukis voltmeter dan ammeter dalam litar siri dan litar selari

Evidens:Produk

iii. Mencatat nilai voltan dan arus dalam litar siri dan litar selari iv. Membuat rumusan perbezaan antara litar siri dan litar selari B

i. Melukis litar siri dan litar selari dengan betul ii. Melukis voltmeter dan ammeter dalam litar siri dan litar selari iii. Mencatat nilai voltan dan arus dalam litar siri dan litar selari

C

i. Melukis litar siri dan litar selari dengan betul ii. Melukis voltmeter dan ammeter dalam litar siri dan litar selari ATAU iii. Mencatat nilai voltan dan arus dalam litar siri dan litar selari

D

Melukis litar siri dan litar selari dengan betul

11

CATATAN

1. Lukisan 2. Dokumen perlu ada:i. Litar siri ii. Litar selari iii. Litar siri dengan ammeter iv. Litar siri dengan voltmeter v. Litar selari dengan ammeter vi. Litar selari dengan voltmeter vii. Mencatat bacaan dan membuat rumusan

CONTOH: LITAR SIRI / SELARI

PEMERHATIAN: MENTOL

AMMETER

BACAAN

M1

I1

V1

M2

I2

V2

M3

I3

V3

IJ

VJ

RUMUSAN :

12

VOLTMETER

BACAAN


ASPEK Membaca skala ohm pada meter pelbagai

GRED A

KRITERIA i.

Memilih julat meter pelbagai dengan betul

ii. Melaras pelaras sifar ohm dengan tepat iii. Membaca tiga nilai perintang tetap menggunakan meter pelbagai dengan tepat iv. Mematuhi langkah keselamatan B

i.

Memilih julat meter pelbagai dengan betul

ii. Membaca tiga nilai perintang tetap menggunakan meter pelbagai iii. Mematuhi langkah keselamatan C

i. Memilih julat meter pelbagai dengan betul ii. Membaca dua daripada tiga nilai perintang tetap menggunakan meter pelbagai iii. Mematuhi langkah keselamatan

D

i. Memilih julat meter pelbagai dengan betul ii. Membaca satu daripada tiga nilai perintang tetap dengan meter pelbagai

13

CATATAN Nilai rintangan yang diukur  Ohm (Ω)  Kilo Ohm (KΩ)  Mega Ohm (MΩ) Evidens:Proses

KONSTRUK : KEMAHIRAN KOMUNIKASI BIL. 1.5

ASPEK Membanding beza antara sistem pergerakan mekanikal dan elektromekanikal

GRED A

KRITERIA i. Mempamerkan gambar atau grafik produk yang berkaitan ii. Menyenaraikan tiga perbezaan iii. Maklumat betul dan jelas

B

i. Mempamerkan gambar atau grafik produk yang berkaitan ii. Menyenaraikan dua perbezaan iii. Maklumat betul dan jelas

C

i. Mempamerkan gambar atau grafik produk yang berkaitan ii. Menyenaraikan satu perbezaan iii. Maklumat betul dan jelas

D

Mempamerkan gambar atau grafik produk

14

CATATAN Perlu ada gambar / foto / grafik produk sistem pergerakan mekanikal dan elektromekanikal berserta maklumat Evidens:Produk (Dokumen)

KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL ( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI ) MODUL 2 - TINGKATAN 2


ASPEK

GRED

KRITERIA

CATATAN

2.1

Melakar reka bentuk projek

A

i. Melakar sekurangkurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk

Contoh tema:-

ii. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas iii. Menyatakan sekurangkurangnya tiga faktor yang mempengaruhi pemilihan reka bentuk iv. Mendimensi lakaran reka bentuk yang dipilih B

i. Melakar sekurangkurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk ii. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas iii. Menyatakan sekurangkurangnya tiga faktor yang mempengaruhi pemilihan reka bentuk

C

i. Melakar sekurangkurangnya tiga reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk ii. Menghasilkan satu lakaran reka bentuk terbaik yang dipilih dengan kemas

15

 Peragaan  Penyusunan  Penyimpanan Evidens:Produk (Dokumen)

D

Melakar reka bentuk projek berdasarkan tema dan faktor reka bentuk

16


ASPEK Penghasilan projek reka bentuk

GRED

KRITERIA

A

i. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk ii. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh iii. Membuat kemasan yang sesuai iv. Mematuhi langkah keselamatan

B

i. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk ii. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh iii. Membuat kemasan yang sesuai

C

i. Mengukur, menanda dan memotong menepati lakaran reka bentuk ii. Membentuk dan mencantum bahagian projek dengan kemas dan kukuh

D

Mengukur, menanda dan memotong

17

CATATAN Evidens:Proses Produk


ASPEK

GRED

2.3

Menggunakan alatan tangan atau mesin

A

B

KRITERIA i.

Memilih alatan tangan atau mesin yang betul

CATATAN Melibatkan salah satu tajuk di bawah:-

ii. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat  Reka bentuk dan iii. Menyenggara alatan tangan penghasilan atau mesin yang digunakan projek iv. Menyimpan alatan tangan  Elektronik atau mesin  Masakan  Tanaman i. Memilih alatan tangan atau hiasan mesin yang betul ii. Menggunakan alatan tangan  Lukisan teknik atau mesin dengan cara yang betul dan selamat iii. Menyenggara alatan tangan atau mesin yang digunakan

C

i.

Memilih alatan tangan atau mesin yang betul

ii. Menggunakan alatan tangan atau mesin dengan cara yang betul dan selamat D


18

Menyenggara merangkumi proses mengurus dan mengendali alatan atau mesin Evidens:Proses


ASPEK Membuat lukisan unjuran ortografik

GRED A

KRITERIA i. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul ii. Menggunakan jenis garisan yang betul dalam lukisan unjuran ortografik iii. Mendimensi (sekurangkurangnya tiga) lukisan unjuran ortografik dengan betul iv. Menghasilkan lukisan unjuran ortografik yang kemas dan bersih

B

i. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul ii. Menggunakan jenis garisan yang betul iii. Mendimensi lukisan

C

i. Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul ii. Menggunakan jenis garisan yang betul

D

Melukis mengikut konsep lukisan unjuran ortografik yang betul

19

CATATAN Pelan, pandangan hadapan dan pandangan sisi mengikut pandangan sudut ketiga Kemas  garisan sama tebal Guru menyediakan lukisan isometrik Evidens:Produk


ASPEK Etika Makan

GRED

KRITERIA

A

i. Mempersembahkan postur* yang betul semasa makan ii. Mengamalkan tingkah laku yang sopan semasa makan iii. Menggunakan alatan dengan betul dan sesuai

B

i. Mempersembahkan postur yang betul semasa makan DAN ii. Mengamalkan tingkah laku yang sopan semasa makan ATAU iii. Menggunakan alatan dengan betul dan sesuai

C

i. Mempersembahkan postur yang betul semasa makan ATAU ii. Mengamalkan tingkah laku yang sopan semasa makan ATAU iii. Menggunakan alatan dengan betul dan sesuai

D

Melakukan aktiviti tetapi tidak memenuhi kriteria di atas

ATAU

20

CATATAN Mengikut satu jenis hidangan yang dipilih sama ada Cara Barat atau Cara Timur *Postur – Posisi atau sikap tubuh seseorang Evidens:Proses


ASPEK Penyediaan Medium Memasu

GRED A

KRITERIA i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata iii. Menggunakan alatan dengan cara yang betul dan selamat iv. Membersih dan menyimpan alatan

B

i.

Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul

ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata iii. Menggunakan alatan dengan cara yang betul dan selamat C

i. Menyediakan bahan memasu mengikut nisbah yang betul ii. Menggaul bahan memasu dengan sekata

D

Menyediakan bahan memasu

21

CATATAN Nisbah medium:7:3:2 ATAU 3:2:1 Evidens:Proses

KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL MODUL 3 - TINGKATAN 2


ASPEK Menghasilkan lukisan isometrik

GRED

KRITERIA

CATATAN

A

i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul

Kekemasan diambil kira dari segi:-

ii. Melukis mengikut konsep isometrik iii. Lukisan bersih, kemas dan tepat iv. Mendimensi lukisan dengan betul B

i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul

 Jenis garisan Mendimensi sekurangkurangnya pada tiga tempat

DAN ii. Melukis mengikut konsep isometrik iii. Lukisan bersih, kemas dan tepat ATAU iv. Mendimensi lukisan dengan betul C

i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis mengikut konsep isometrik

D

Melukis lukisan isometrik

22

Evidens:Produk


ASPEK Menghasilkan lukisan hamparan

GRED A

KRITERIA i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis hamparan garis jejari dengan betul iii. Melukis hamparan garis selari dengan betul iv. Lukisan kemas, bersih dan tepat

B

i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis hamparan garis selari ATAU garis jejari dengan betul iii. Lukisan bersih, kemas dan tepat

C

i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis hamparan garis selari ATAU garis jejari dengan betul

D

Melukis lukisan hamparan

23

CATATAN Kekemasan diambil kira dari segi: jenis garisan Evidens:Produk


ASPEK

GRED

3.3

Menghasilkan lukisan keratan penuh

A

KRITERIA i.

Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul

ii. Melukis lukisan keratan penuh mengikut satah pemotongan iii. Melukis garisan keratan yang betul iv. Lukisan tepat, bersih dan kemas B

i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis lukisan keratan penuh dan garis keratan iii. Lukisan bersih dan kemas

C

i. Menggunakan alatan lukisan teknik yang betul ii. Melukis lukisan keratan penuh dan garisan keratan

D

Melukis lukisan keratan penuh

24

CATATAN Lukisan hendaklah mengandungi pelan dan pandangan hadapan Evidens:Produk


ASPEK Memateri

GRED A

KRITERIA i.

Memateri dengan kaedah yang betul

ii. Memateri dengan kemas dan kukuh iii. Mematuhi langkah keselamatan iv. Mengurus tempat kerja dengan sempurna B

i.


ii. Memateri dengan kemas dan kukuh iii. Mematuhi langkah keselamatan C

i.


ii. Pematerian kukuh tetapi tidak kemas iii. Mematuhi langkah keselamatan D

Melakukan pematerian

25

CATATAN Kemas dan kukuh pada kaki komponen dan balapan Evidens:Proses Produk


ASPEK

3.5

Penghasilan projek

GRED A

KRITERIA i. Memasang komponen mengikut lukisan skematik atau lukisan bergambar pada bod litar ii. Projek berfungsi iii. Mematuhi langkah keselamatan

B

i. Memasang komponen mengikut lukisan skematik atau lukisan bergambar pada bod litar ii. Projek berfungsi

C

i. Memasang komponen mengikut lukisan skematik atau lukisan bergambar pada bod litar ii. Projek tidak berfungsi

D

Memasang komponen pada bod litar

26

CATATAN Projek yang dihasil hendaklah mempunyai sensor atau kombinasi cahaya, bunyi dan sensor Bod litar: Verobod Evidens:Produk

KRITERIA PENTAKSIRAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL ( REKA BENTUK DAN TEKNOLOGI ) MODUL 4 - TINGKATAN 3

KONSTRUK : KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI) BIL.

ASPEK

GRED

4.1

Pengenalpastian masalah

A

KRITERIA i. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas ii. Menyenaraikan sekurang-kurangnya tiga produk sedia ada di pasaran sesuai dengan tema yang dipilih

CATATAN Cadangan tema: Peragaan  Penyusunan  Penyimpanan

Senarai produk sedia ada iii. Menyenaraikan kekuatan hendaklah dan kelemahan produk mengandungi:yang diperoleh  Nama produk iv. Membuat sekurang Gambar atau kurangnya tiga lakaran grafik berlabel idea penyelesaian masalah Evidens:Produk (Dokumen) Perlu ada: Pernyataan masalah  Senarai produk  Kekuatan dan kelemahan produk  Idea penyelesaian masalah

27

BIL.

ASPEK

GRED

KRITERIA

B

i. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas ii. Membuat sekurangkurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah DAN iii. Menyenaraikan sekurangkurangnya tiga produk sedia ada di pasaran sesuai dengan tema yang dipilih ATAU iv. Menyenaraikan kekuatan dan kelemahan produk yang diperoleh

C

i. Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas ii. Membuat sekurangkurangnya tiga lakaran berlabel idea penyelesaian masalah

D

Menyatakan masalah yang hendak diselesaikan dengan jelas

28

CATATAN

KONSTRUK : KEMAHIRAN MEREKA CIPTA (AMALI) BIL. 4.2

ASPEK Pembinaan Projek

GRED A

KRITERIA i. Membina projek mengikut lakaran yang dipilih ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan iii. Menghasilkan projek yang kemas dan menarik

B

i. Membina projek mengikut lakaran yang dipilih ii. Menyiapkan projek mengikut jadual yang ditetapkan

C

Membina projek mengikut lakaran yang dipilih

D

Tidak menyiapkan projek

29

CATATAN Evidens:Produk

KONSTRUK : KEMAHIRAN MENTAKSIR BIL.

ASPEK

GRED

4.3

Pengiraan Kos

A

KRITERIA i.

Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul

ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul iii. Mengira kos pengeluaran dengan tepat B

i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul iii. Mengira kos pengeluaran tetapi tidak tepat

C

i. Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul ii. Mengira kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul

D

Menyenaraikan kos bahan, kos upah dan kos overhed dengan betul

30

CATATAN Evidens:Produk (Dokumen) Perlu ada: Pengiraan kos berdasarkan 100 unit


ASPEK

GRED

KRITERIA

4.4

Pendokumentasian

A

Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun, bersih dan kemas

B

Mempersembahkan dokumen yang lengkap, tersusun dan kemas

C

D

Mempersembahkan dokumen yang tersusun tetapi tidak lengkap Mempersembahkan dokumen

CATATAN Evidens:Produk (Dokumen) Maksud LENGKAP ialah perlu ada:1. Pernyataan masalah 2. Senarai produk 3. Kekuatan dan kelemahan produk 4. Idea penyelesaian masalah 5. Lakaran projek 6. Lakaran projek yang dipilih 7. Senarai bahan 8. Jadual kerja 9. Pengiraan kos

31


ASPEK

GRED

4.5

Membaca dan menterjemah lukisan skematik kepada lukisan bergambar

A

KRITERIA i. Menterjemah litar dengan betul ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar iii. Melabel semua komponen dengan betul iv. Lukisan bergambar kemas dan bersih

B

i. Menterjemah litar dengan betul ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar iii. Melabel semua komponen dengan betul

C

i. Menterjemah litar dengan betul ii. Mengenal pasti kekutuban komponen dalam litar

D

Menterjemah litar

32

CATATAN Lukisan skematik yang digunakan berdasarkan projek elektronik yang dicadangkan dalam Huraian Sukatan Pelajaran Tingkatan Tiga Evidens:Produk (Dokumen)

LP/BPI/76/M1

LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

Borang Pentaksiran Individu Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal Tahun ____________ Modul 1 : Tingkatan 1 Nama Calon : ……………………......………. Tingkatan

: ………………

No. Kad Pengenalan : ……...............………. Bil

Aspek

Gred

1.1

Membuat pemasangan litar

1.2

Mengukur arus dan voltan dalam litar

1.3

Membanding beza antara litar siri dan selari

1.4

Membaca skala ohm pada meter pelbagai

1.5

Membanding beza antara mesin yang menggunakan sistem mekanikal dan elektromekanikal

JUMLAH

Numerik

Catatan

/ 20

AKUAN PENGESAHAN Responden

Nama

Tandatangan

1. Calon 2. Pentaksir 3. Penyelaras Dalaman 33

Tarikh

LP/BPI/76/M2



: ………………

No. Kad Pengenalan : …………...............…. Bil

Aspek

Gred

2.1

Melakar reka bentuk projek

2.2

Penghasilan projek reka bentuk

2.3


2.4

Membuat lukisan unjuran ortografik

2.5

Etika makan ATAU Penyediaan medium memasu

JUMLAH

Numerik

Catatan

/ 20


Nama

Tandatangan


Tarikh

LP/BPI/76/M3



: ………………

No. Kad Pengenalan : ………...............……. Bil

Aspek

Gred

3.1

Menghasilkan lukisan isometrik

3.2

Menghasilkan lukisan hamparan

3.3

Menghasilkan lukisan keratan penuh

3.4

Memateri

3.5

Penghasilan projek

JUMLAH

Numerik

Catatan

/ 20


Nama

Tandatangan

1. Calon 2. Pentaksir 3. Penyelaras Dalaman

35

Tarikh

LP/BPI/76/M4



: ………………

No. Kad Pengenalan : ……...............………. Bil

Aspek

Gred

4.1

Pengenalpastian masalah

4.2

Pembinaan projek

4.3

Pengiraan kos

4.4

Pendokumentasian

4.5

Membaca dan menterjemahkan lukisan skematik kepada lukisan bergambar

JUMLAH

Numerik

Catatan

/ 20


Nama

Tandatangan


Tarikh

CONTOH


Borang Pentaksiran Kelompok Kemahiran Hidup Bersepadu Kemahiran Teknikal Tahun ___________ hingga _____________

Markah Bil

Nama Calon

Tingkatan 1

Tingkatan 2

Tingkatan 3

(10%)

(20%)

(10%)

Kelas

Markah

Kelas

Markah

Kelas

Jumlah Markah (40%)

Markah

1 2 3 4 5 6 7 300

PENGESAHAN Responden Penyelaras Luaran

Pengetua

Tingkatan 1

Tingkatan 2

Tingkatan 3

T/tangan :

T/tangan :

T/tangan :

…………………… Nama :

…………………… Nama :

…………………. Nama :

__________________

___________________

__________________

T/tangan :

T/tangan :

T/tangan :

………………........…… Nama :

……………........……… Nama :

…………….......…. Nama :

__________________

___________________

__________________

37

LAMPIRAN 1

LEMBAGA PEPERIKSAAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KUALA LUMPUR

PENILAIAN MENENGAH RENDAH __________ DOKUMEN PENTAKSIRAN KERJA KURSUS

76/2 : KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KEMAHIRAN TEKNIKAL

Nama Calon : ________________________ No. Kad Pengenalan : __________________ Angka Giliran : ________________________

Tahun

Tingkatan

Nama Pentaksir

LAMPIRAN 2

CARTA GANTT TEMPOH PELAKSANAAN KERJA KURSUS KEMAHIRAN HIDUP BERSEPADU KAMAHIRAN TEKNIKAL MODUL 1 / 2 / 3 / 4 Nama Pentaksir : BIL

Tahun : PERKARA

1

Taklimat pelaksanaan kerja kursus

2

Pelaksanaan kerja kursus

3

Melengkapkan borang markah individu

4

Melengkapkan borang markah kelompok

5

Pengesahan penyelaras dalaman

6

Penyerahan markah

7

Penyimpanan dokumen pentaksiran

Jan

Feb

Mac

Apr

Mei

Jun

Jul

Ogo

Sep

Okt

Nov

Dis

GLOSARI Penerangan tentang maksud perkataan tertentu yang digunakan dalam konteks dokumen ini. Kerja Kursus

-

Satu tugasan atau ‘assignment’ yang boleh dilaksanakan untuk tujuan pentaksiran bagi sesuatu disiplin.

Modul Pentaksiran

-

Satu dokumen yang dibangunkan daripada Sukatan Pelajaran dan Huraian Sukatan Pelajaran; gabungan komponen Reka Bentuk dan Teknologi serta Kemahiran Teknikal yang digunakan untuk mentaksir kemahiran pelajar.

Pentaksiran

-

Proses mengumpul maklumat atau evidens untuk tujuan pertimbangan dalam membuat penghakiman tentang produk sesuatu proses pendidikan.

Pentaksir

-

Guru

yang

mengajar

mata

pelajaran

Kemahiran Hidup Bersepadu (KHB) dan yang mengendalikan penilaian kerja kursus calon daripada Tingkatan 1, 2 dan 3.

Penyelaras Dalaman

-

Guru yang dilantik dan mempunyai autoriti untuk memantau dan mengesahkan proses pentaksiran

berasaskan

sekolah

yang

dilaksanakan di sekolahnya yang terdiri daripada

Pengetua,

Penolong

Kanan

Akademik, Penyelia Petang atau Guru Kanan Mata Pelajaran Teknik dan Vokasional

Penyelaras Luaran

-

Terdiri

daripada

pegawai-pegawai

dari

Lembaga Peperiksaan (LP) atau Jabatan Pelajaran Negeri (JPN), Pejabat Pelajaran Daerah (PPD) atau mana-mana guru yang dilantik oleh LP dan/atau JPN. Penyelarasan

-

Proses

untuk

memastikan

pentaksiran

memenuhi standard yang ditetapkan. Konstruk

-

Dimensi manusia, dalam bentuk konkrit atau abstrak, yang ingin dibangunkan melalui satu proses pendidikan.

Aspek

-

Komponen dalam

konstruk

usaha

yang

membina

dibangunkan elemen

yang

yang

perlu

dihasratkan. Kriteria

-

Pernyataan

tentang

kualiti

dikuasai oleh pelajar dalam sesuatu elemen atau aspek. Evidens

-

Maklumat

yang

menentukan

sama

ada

sesuatu kepercayaan atau bukti itu benar atau sah.

Evidens Proses

-

Menceritakan

apa

yang

telah

dilakukan

dalam bentuk tulisan atau pemerhatian guru pentaksir. Evidens Produk

-

Menunjukkan hasil kerja berbentuk dokumen atau artifak.

Melakar

-

Melukis rangka (rajah, gambar dan lain-lain) secara kasar.

Artifak

-

Produk

atau

objek

yang

dibina

oleh

seseorang pereka cipta dalam usaha untuk merealisasikan

reka

ciptaannya

yang

merupakan penyelesaian kepada masalah reka cipta yang telah dikenal pasti. Bahan kemasan

-

Bahan penyudah sesuatu projek seperti cat, syelek dan lain-lain supaya projek kelihatan lebih cantik dan tahan lama.

Dimensi

-

Ukuran saiz sesuatu (seperti panjang, lebar dan tinggi) atau garis pusat.

Folio (dokumentasi)

-

Keterangan yang berbentuk nota, lakaran dan lukisan yang mempamerkan kebolehan calon dalam menangani proses reka cipta dalam komunikasi.

Format

-

Susun atur pendokumentasian yang telah ditetapkan.

Isometrik

-

Lukisan yang dirujuk kepada satah ufuk yang bersudut 30O atau 60O serta garisan pinggir yang berterusan pada satu titik iaitu pusat.

Kos Pengeluaran

-

Jumlah kos yang terlibat dalam pengeluaran meliputi kos bahan, kos upah dan kos overhed.

Produk

-

Barang atau benda (hasil).

Reka Bentuk

-

Rancangan,

corak

atau

bentuk

yang

merupakan susunan struktur atau aspekaspek sesuatu binaan dan sebagainya.

LEMBAGA PEPERIKSAAN - smkptunggal.weebly.com

Recommend Documents