Matematică și explorarea mediului

Gabriela Bărbulescu

Daniela Beșliu

Florentina Chifu

Elena Niculae

Matematică și explorarea mediului Manual pentru clasa I partea I

ISBN 978-606-686-088-8

Gabriela Bărbulescu

Daniela Beșliu

Florentina Chifu

Elena Niculae

Ma temat ic ă ș i expl orarea m ediul ui Manual pentru clasa I partea I

Acest manual este proprietatea Ministerului Educației Naționale. Manualul școlar (64 de pagini) a fost aprobat prin Ordinul ministrului Educaţiei Naţionale nr. 4779 din 13 octombrie 2014, în urma evaluării, și este realizat în conformitate cu programa școlară aprobată prin Ordinul ministrului Educaţiei Naţionale nr. 3418 din 19 martie 2013. Manualul este distribuit elevilor în mod gratuit, atât în format tipărit, cât și în format digital, și este netransmisibil.

Inspectoratul școlar _______________________________ Școala / Colegiul / Liceul ____________________________

116.111 – numărul de telefon european de asistenţă pentru copii

Matematică şi explorarea mediului . Manual pentru clasa I Gabriela Bărbulescu, Daniela Beșliu, Florentina Chifu, Elena Niculae Copyright © 2014 Grup Media Litera Toate drepturile rezervate

Editura Litera O.P. 53; C.P. 212, sector 4, Bucureşti, România tel.: 021 319 63 90; 031 425 16 19; 0752 548 372 e-mail: [email protected] Ne puteţi vizita pe

Editor: Vidraşcu şi fiii Redactor: Irina Ilie Corector: Georgiana Enache lIustrații: Florin-Teodor Grădinaru Copertă: Șerban Andreescu Tehnoredactare şi prepress: Bogdan Coscaru Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României Matematică şi explorarea mediului. Manual pentru clasa I / Gabriela Bărbulescu, Daniela Beşliu, Elena Niculae, Florentina Chifu; il.: Florin-Teodor Grădinaru – Bucureşti: Litera, 2014 2 vol. ISBN 978-606-686-775-7 Vol. 1. - ISBN 978-606-686-088-8 I. Bărbulescu, Gabriela II. Beşliu, Daniela III. Niculae, Elena IV. Chifu, Florentina V. Grădinaru, Florin-Teodor (il.) 372.46

Simboluri folosite în acest manual: încercuiește

experimentează

colorează

rezolvă

scrie

unește

elimină

desenează

bifează

observă

ă c i t a m e t și Ma explorarea mediului

Unitatea 1

SUNĂ CLOPOȚELUL Ne reamintim din clasa pregătitoare

... ...

...

aproape

...

departe

stânga

dreapta

jos

sus

în lângă deasupra

4

dedesubt

în față

în spate

t Reactualizare: Orientare spațială și localizări în spațiu t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică

Unitatea 1

CULORILE TOAMNEI

TITLU

&MFNFOUF
JOUSPEVDUJWF
t
0SJFOUBSF
TQBǹJBMNJ
ǷJ
MPDBMJ[NJSJ
ÔO
TQBǹJV
t
1NJNÉOUVM

T INU

stânga

dreapta

Ț CON

CERINȚE

pe lângă

vertical

orizontal

oblic

în față interior

NUMĂRUL PAGINII

0 18

.

exterior

deasupra

dedesubt

în spate

1 t Competențe vizate în această unitate: 1.1, 1.4, 2.1, 4.1, 5.1 t Orientare spaţială şi localizări în spaţiu: poziții ale unui obiect t scrierea cifrelor 0 și 1 pe liniatură

DATĂ

TITLU

RÂNDURI

Desenează un clopoțel, după model. t Reactualizare: Așezarea în pagină: dată, titlu, conținut, numărul paginii

5

Unitatea 1 Un

6

t
Reactualizare: Colectarea și gruparea datelor t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică

Unitatea 1

t Reactualizare: Colectarea și gruparea datelor; Plante și animale t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică

7

Unitatea 1

înalt

mare

lung

scund

mic

scurt mai lung mai scurt egal

tot atâtea

8

mai multe

mai puține

t Reactualizare: Prezența apei în natură sub diverse forme; Fenomene ale naturii; Măsurări cu unități nonstandard pentru lungime; Compararea după lungime t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică

Unitatea 1

t Reactualizare: Figuri şi corpuri geometrice: triunghi, pătrat, dreptunghi, cerc, cub, sferă; Universul – Pământul, Soarele şi Luna t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică

9

Unitatea 1

1

2

SEPTEMBRIE

TOAMNA

IARNA

PRIMĂVARA

ieri

aazi

m mâine

VARA

3

10

t Reactualizare: Timpul: ziua, săptămâna, luna, anotimpurile t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică

Unitatea 1

0

1

10 0

2

9

3 8

4 7

5

6

2

6

5 1

9 7

8

4

t Reactualizare: Numere naturale de la 0 la 10 t Familiarizare cu liniatura caietului de matematică

7

3

11

Unitatea 1

13

11

17

14

12

18

15

16

19

20

numere mai mari decât 15

numere mai mici decât 15 13

12

18

17

14

20

t Reactualizare: Numere naturale de la 10 la 20

Unitatea 1

25

30

22

26

21

28

29

23

30

24

27

25

21

__

__

__

25

__

__

__

29

__

__

8

__

12

__

14

__

__

31

3

4

5

6

7

8

9

10

18

17

16

15

14

13

12

11

22

23

25

26 6

27

28

29

30

31

30

29

28 8

27

26 6

25

24

t Reactualizare: Numere naturale de la 20 la 31

13

Unitatea 1

6 + 3 = __ 9 – 4 = __ __ + 5 = __

11 – __ = __

__ + __ = __

15 – __ = __

__ + __ = __

14

__

__ = __

__

__ = __

__

__ = __

t Reactualizare: Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 31, fără și cu trecere peste ordin

Unitatea 1

2

+

7

4

=

5

-

-

=

9

-

=

-

=

-

=

-

=

-

=

t Reactualizare: Probleme simple de adunare și scădere

1

=

15

Unitatea 1

1: cap

2: trunchi

3: membre

Desenează sau scrie ce ai mâncat ieri: MIC DEJUN

IE PRO

CT

PRÂNZ

CINĂ

Eu și colegii mei t Discutați despre asemănările și deosebirile

16

t Reactualizare: Corpul omenesc

Unitatea 1

EVALUARE 2

1 în față sub în dreapta

3

4

2 AUTOEVALUARE:

3

5

6

7

AUTOEVALUARE:

AUTOEVALUARE:

AUTOEVALUARE:

AUTOEVALUARE:

S 1B FB

S 2B FB

S 3B FB

S 4B FB

8

10

17

Unitatea 2

CULORILE TOAMNEI &MFNFOUF
JOUSPEVDUJWF
t
0SJFOUBSF
TQBǹJBMNJ
ǷJ
MPDBMJ[NJSJ
ÔO
TQBǹJV
t
1NJNÉOUVM

stânga

pe lângă

vertical

orizontal

dreapta

oblic

în față interior

0 18

exterior

deasupra

dedesubt

în spate

1 t Competențe vizate în această unitate: 1.1, 1.4, 2.1, 4.1, 5.1 t Orientare spaţială şi localizări în spaţiu: poziții ale unui obiect t Scrierea cifrelor 0 și 1 pe liniatură

Unitatea 2

VREMEA

FRUNZE

IERI

AZI

MÂINE

IERI

AZI

MÂINE

FLORI

t Colectarea și gruparea datelor; scrierea cifrelor 2, 3 și 4 pe liniatură t Pământul – Fenomene ale naturii: ploaie, ninsoare, vânt, fulger, tunet

FRUCTE 4

RECHIZITE

HAINE

19

Unitatea 2

T C E I O PR Calendarul naturii

20

interior

interior

exterior

exterior

t Orientare spaţială şi localizări în spaţiu: poziții ale unui obiect t Colectarea și gruparea datelor; scrierea cifrelor 5, 6 și 7 pe liniatură

Unitatea 2

T C E I O PR

mai multe

Toamna în natură Formați perechi și alegeți-vă un colț din natură (în curtea școlii, 9

în parc, în apropierea casei etc.). Desenați locul ales în prima zi,

mai puține

după două săptămâni și după o lună. Realizați un colaj cu cele trei desene. Prezentați lucrările în fața clasei și comparați-le. tot atâtea

t
$PMFDUBSFB
ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
TDSJFSFB
DJGSFMPS


ǷJ
B
OVNNJSVMVJ


QF
MJOJBUVSNJ

21

Unitatea 2

RECAPITULARE deasupra

4

în spate la stânga

5

în față la dreapta pe

orizontal

mai puține

22

vertical

tot atâtea

2

Uîn interior cîn exterior

oblic

mai multe

FIȘĂ DE PORTOFOLIU Pe o foaie imprimă urma frunzelor colorate cu acuarele. Folosește trei frunze ovale galbene, o frunză alungită roșie, o frunză crestată verde.

Unitatea 2

EVALUARE 1

orizontal

vertical

oblic

2 interior

interior

exterior

exterior

interior

interior

exterior

exterior

3

mai multe

mai puține

AUTOEVALUARE:

S 1 B FB

tot atâtea

S 2 B FB

S 3 B FB

23

Unitatea 3

PICĂTURI DE PLOAIE /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

t
5SBOTGPSNNJSJ
BMF
BQFJ

2

6

3

0

24

1

6

___ ___

4

2

___ ___ ___ ___

9

___

t Competențe specifice vizate în această unitate: 1.1; 1.2; 1.3; 1.5; 3.2; 4.1; 4.2 t Numere naturale de la 0 la 10: recunoaștere, scriere, numărare

Unitatea 3

7 __

__ 4

__

__

__

4 7

2 __

__

__ 2

__

__ __

5 9

__

mai multe

6>5 6 este mai mare decât 5 mai puține

4<5 4 este mai mic decât 5 tot atâtea

5=5 5 este egal cu 5 Ordonează crescător numerele: 2

6

10

8

3 4 1 2

2 3

1 - apă în stare lichidă 2 - apă în stare solidă 3 - apă în stare de vapori t Numere naturale de la 0 la 10: numărare, ordonare, comparare t Pământul – Transformări ale apei: topire, solidificare, evaporare, fierbere, condensare

3 1

1

25

Unitatea 3

doisprezece

10

11

unsprezece

10 2

1

1

2

Z U

treisprezece

paisprezece

1 10 3

cincisprezece

șaisprezece

1

3

Z U

șaptesprezece

10 4

optsprezece

nouăsprezece

4

Z U

douăzeci

20

26

t Numere naturale de la 10 la 20: formare, citire și scriere

Unitatea 3

20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 1 1

zecici unități unitățți

1 6

1 0

1 9

2 0

13 11 19 14 15 20 16 12 18 10 17 __

__

__

___ 13 ___ ___ 19 ___ t Numere naturale de la 10 la 20: recunoaștere, numărare

13

__

__

10 ___ ___ 13 ___ 15 ___ 17

__

__

__

__

__

20 19 ___ ___ 15 ___ ___ 12 27

Unitatea 3

21

20

20 2

douăzeci și unu

2

1

2

Z U douăzeci și doi

20 3

2

2

3

Z U

20 4

4

Z U

treizeci

30

28

t Numere naturale de la 20 la 31: formare, citire și scriere

Unitatea 3

2 7

zecici unități unitățți

2 2

3 1

2 5

2 8

31 21 29 26 28 30 24 22 25 23 27 __

__

__

___ 25 ___ ___ 29 ___

t Numere naturale de la 20 la 31: recunoaștere, numărare

__

25

__

28 ___ ___ 31 ___ 26 ___ 24

__

__

__

__

__

___ 30 ___ ___ ___ ___ ___ 21

29

Unitatea Un nitattea 3

20

18

Ordonează crescător numerele:

27 23 29 21 25 15 Ordonează descrescător numerele:

18 12 16 14 20

mai mare

30

12 13 24

13 < ___ 26 < ___ 17 = ___

23

21

30

21

15

12

26

mai mic egal

11 15 24

10

___ < 18 ___ < 11 ___ < 30

___ < ___ ___ < ___ ___ < ___

NUME

PUNCTE

ANA

16

MARIN

29

ALIN

23

LOCUL 3 ___________

INA

19

ANA LOCUL 4 ___________

LOCUL 1 ___________ LOCUL 2 ___________

t Numere naturale de la 10 la 31: numărare, ordonare, comparare

Unitatea 3

Experimentează, observă, notează/desenează: 1

2

3

4

după 5 minute

după 10 minute

după 20 de minute

după 30 de minute

după 5 minute

după 10 minute

după ______

după ______

SOLIDIFICARE

după 1 oră

după 2 ore

după 3 ore

după 4 ore

EVAPORARE

după 1 zi

după 2 zile

după 3 zile

după 4 zile

CONDENSARE

după 4 ore

după o zi

după 2 zile

după 3 zile

TOPIRE *

FIERBERE **

*experiment realizat de cadrul didactic ** sub supravegherea părinților t Pământul – Transformări ale apei: topire, solidificare, evaporare, fierbere, condensare

Prezintă unul dintre FIȘĂ DE experimente, la alegere PORTOFOLIU (desene, cuvinte).

31

Unitatea 3

RECAPITULARE 15 10

__ __

2

11

26

17 20

15

24 __

18

20

21

20

Numere pare: 2 4 6

__

29

22 18

__

19

8 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __

Numere impare: 1 3 5 __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ 12 27 26 23 17 = ___ 32

20 < ___ ___ < 30 ___ < ___

mai mare egal mai mic

30 29 6

13

14 15 14 20 25

Unitatea 3

EVALUARE

1 12

2

4

__

___ 16 ___

__

___ 20 ___

3 30 29 ___ ___ ___ ___ ___ 23 2 4 ___ ___ ___ 12 ___ ___ 18

___ 29 ___

29 27 ___ ___ 21 ___ ___ 15 ___

Ordonează descrescător numerele: 13

17

16

14

19

23

30

22

21

Compară:

5

12 15 6

__

15 17 ___ < 19

20 15

23 > ___ 17 > ___

Unește ce se potrivește: te:

FIERBERE

AUTOEVALUARE:

S 1 B FB

TOPIRE S 2 B FB

S 3 B FB

EVAPORARE S 4 B FB

S 5 B FB

S 6 B FB

33

Unitatea 4

NE PREGĂTIM DE IARNĂ "EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
t Rolul structurilor de bază la plante

plus 5

+

2

=

7 sumă total

termeni

+

3

=

6 sumă total

termeni

adunare

6 + ___ = ___

3

adunare

___

___ = ___

___ + ___ = ___

3 + ___ = ___

2 + 0 = ___ ___+ ___ = ___ 2 + ___ = ___

34

___+ ___ = ___

t Competențe vizate în această unitate: 1.4 , 1.6 , 3.1, 3.2, 4.1, 4.2 t Adunarea numerelor naturale în concentrul 0–10, fără trecere peste ordin

Unitatea 4

minus –

9

3

=

termeni

6

–

7

diferență

9 –

3

5 diferență

scădere

7 – ___ = ___

=

___

=

___

___ – ___ =

___

6 – ___

=

termeni

scădere

6 – 2 = ___

2

t Scăderea numerelor naturale în concentrul 0–10, fără trecere peste ordin

9 –

= ___

35

Unitatea 4

3 + 5 = __

7 – 4 = __

6 + 2 = __

5 – 3 = __

4 – 0 = __

5 + 2 = __

9 – 6 = __

0 + 8 = __

Cine are dreptate?

?

4+5

5

4

3

5+4

7

2

+

= ___

+

= ___

+

= ___

+

= ___

+

= ___

+

= ___

Compară:

5+2>6 7>6

3 3

8–5 ___

2+3 ___

7–2 ___

9–6 ___

1+3 ___

Află diferența a două numere impare mai mici decât 10. Există mai multe soluții?

36

t Adunarea și scăderea în concentrul 0–10, fără trecere peste ordin

Unitatea 4

Adunarea:

5+3= 8 Proba (verificarea) adunării:

8 – 5 = __

8 – 3 = __ Scăderea:

7 –2= 5 Proba scăderii:

5 + 2 = __

7 – 5 = __ 4 + 2 = __

5 – 3 = __

3 + 6 = __

8 – 6 = __

3 + __ = __ 5 – __ = __

__ – __ = __ __ – __ = __

6 + __ = __ __ – __ = __

Proba:

__ – 2 = __ __ – 4 = __ t Proba adunării și a scăderii

37

Unitatea 4

10

+

5

termeni

4 + ___ =

= 15

8

sumă

___

+

10 = 18

termeni

___ + ___ = ___

total

___ + ___ = ___

10 + 0 = ___ ___+___ = ___ ___+___ = ___ ___+___ = ___

38

t Adunarea numerelor naturale în concentrul 10–20, fără trecere peste ordin t Rolul structurilor de bază la plante

Unitatea 4

17

–

7

= 10

termeni

___ – 10

diferență

14 – ___ =

= ___

14 –

4

=

12 – 10

=

16 – 10

=

18 –

=

8

–

19

10 4 10 2 10 6 10 8

t Scăderea numerelor naturale în concentrul 10–20, fără trecere peste ordin t Rolul structurilor de bază la plante

10 =

termeni

___ TERMEN

___ TERMEN

9 diferență

___ = ___ DIFERENȚĂ

39

Unitatea 4

Z U

Z U

Z U

13 + 4 17

12 + 6

Z U+

13 + 4 = 17 15 + 3

U

6 + 12 = __ 13 + 6

__ + __ = __

12 + 5 =

16

17

17 14 + 4

16 + 2

12 + 5

3 +13 =

15 +

16

13 + __

17 12 + 4

15 + 2

16 + 3

2

6 + __ 17 + 2 =

__ + 3 __ + __

18 19

frunza ajută la prepararea hranei este numită și „bucătăria plantei“

NECESAR

tulpina susține frunzele și florile transportă substanțele necesare de la rădăcină la frunză

1

ETAPELE EXPERIMENTULUI 2

3

rădăcina fixează planta în pământ absoarbe apa cu substanțe hrănitoare din pământ

40

t Adunarea numerelor naturale în concentrul 10–20, fără trecere peste ordin t Rolul structurilor de bază la plante

Unitatea 4

Z U

Z U

Z U

15 – 13 2

18 – 11

14 –

15 – 13 = 2 19 – 15

18 – 11 = __ 17 – 14

13 – 11

15 – 12

16 – 15

18 – 13

14 – 11

15 – 14

2

U

__ – __ = __

18 – 15

2

15 – 13

16 – 14

3

16 – 13

17 – 12

4

18 – 15

19 – 14

5

19 – 17

15 – 11

6

17 – 15

4

16 – 14

15 – 11

18 – __

19 – __

13 – __

16 – __

__ – 15 __ – __

__ – 13 __ – __

t Scăderea numerelor naturale în concentrul 10–20, fără trecere peste ordin t Rolul structurilor de bază la plante

41

Unitatea 4

Z U

Z U 1

8+ 4 12

13 + 7 20

13 + 7 = 20

8 + 4 = 12

11 + 9 = 20

Z U 1

Z U 1

11 + 9 20

16 + 4 20

16 + 4 = 20

8 + 5 = __ __ + __ = __ __ + __ = __

__ + __ = __

__ + __ = __ 42

t
"EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO

Unitatea 4

Z U

11 – 2 = 9

11 – 2 9 10

Z U

20 – 4 16

10

Z U

13 – 7 = 6

13 – 7 6

20 – 4 = 16

10

Z U

20 – 18 = 2

20 – 18 2

16 – 7 = __

__ – __ = __

t
4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO


43

Unitatea 4

RECAPITULARE 5+2=

5 + 10 =

8 –6=

18 – 10 =

11 –

0=

15 – 6 =

0+5=

16 – 6 =

13 + 4 =

20 – 13 =

suma

5

diferența

4

8

9 18

3

7

11 10

8 13 + 4

13 10

6 13

3

8 + 3=

14 – 13 =

20

6

FIȘĂ DE PORTOFOLIU t
$PMBK
o
1NJSǹJMF
VOFJ
QMBOUF t
0CTFSWBǹJJMF
FYQFSJNFOUFMPS SFBMJ[BUF

14

FLOARE

17 – 10

FRUNZĂ

14 – 5

TULPINĂ

RĂDĂCINĂ

15 + 2 44

7

Unitatea 4

EVALUARE 1 S B 1 FB

__ + __ = __ 2

3

__ + __ = __

__ – __ = __

6 + 2 = __

10 + 6 = __

15 – 11 = __

5 – 4 = __

12 – 3 = __

14 + 6 = __

Calculează suma numerelor 7 și 2: ______________ S 3 B FB

Calculează diferența numerelor 13 și 5: ___________ Calculează suma numerelor 4, 3 și 10: __________

4

S 2 B FB

2

FRUCT

9

–

7

FRUNZĂ

9

+

8

TULPINĂ

18

–

13

RĂDĂCINĂ

12

+

6

S 4 B FB 45

Unitatea 5

VIN SĂRBĂTORILE! Numere naturale de la 31 la 100 t
Animale

10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

46

t Competențe vizate în această unitate: 1.1, 1.2, 1.3, 1.5, 3.1 t Numere naturale în concentrul 31–100: formare, citire, scriere

zece douăzeci treizeci patruzeci cincizeci șaizeci șaptezeci optzeci nouăzeci o sută

10

30

50

10

30

50

60

40

20

Unitatea 5

30 treizeci și opt

40

8

38 ZU

50

45 ZU

5 patruzeci și cinci

3 53

8 zeci și 5 unități

85

7 zeci și 6 unități

zeci

unități

5 zeci și 4 unități

4 zeci și 3 unități

9 zeci și 1 unitate

3 zeci și 4 unități

45

63

92

51

72

38

85

Scrie numerele cuprinse între 30 și 100 care au cifra zecilor egală cu cifra unităților:

t Numere naturale în concentrul 31–100: formare, citire, scriere

47

Unitatea 5

31

32

34

35

36

37

46

47

56

57

38

39

40

49

50

58

59

60

68 FAM.

69

70

78

79

FAM. POPESCU

41

42

43

44

53

54

45

FAM. VASILE

51 61

62

64

65

FAM. IONESCU

66

IONIȚĂ

81

72

73

82

83

74

FAM. BARBU

75

77

85

86

87

90 FAM. IGNAT

91

92

35 36 __

93

__

94

39

95

__

98

__

45 ___ ___ 48 ___ 52 ___ ___ ___ 56 ___ 77 ___ 79 ___

48

__

43 __

99

__

__

100

__

93 92 ___ ___ ___ 66 ___ 64 ___ ___ ___ 83 ___ 81 ___

t Numere naturale în concentrul 31–100: numărare

Unitatea 5

40 48 49

60

50

62 61

51

42

79 80

59

89

29 30 31

81

39 32

44

43

35

69

71

40

45

45

Ce cadou a primit Andrei? Colorează drumul cu numărarea corectă și află răspunsul.

38 37

29 39

36 36

37

38

30 40 39

36 37

39 38

t Numere naturale în concentrul 31–100: numărare

28

30 31 32

41 42

?? ? 49

Unitatea 5

35

38

46

35 < 38 35 este mai ____ decât 38 42 73

45 71

numere mai mari

82 54

35

numere mai mici

36

46 > 36 46 este mai ____ decât 36 62 54

58 63

88 33

35

38

49

45

47

55

41

61

39

32

SCHELETUL

t
SFQSF[JOUNJ
UPUBMJUBUFB
PBTFMPS
VOVJ
DPSQ t
BSF
SPM
EF
TVQPSU
BM
DPSQVMVJ 50

t Numere naturale în concentrul 31–100: comparare t
Scheletul animalelor

Unitatea 5

33

mai mulți fulgi

mai ______ fulgi

____________ fulgi

trei numere mai mici decât 50: ___ ___ ___ trei numere mai mari decât 68: ___ ___ ___ trei numere mai mari decât 87 și mai mici decât 95: ___ ___ ___ încercuiește numărul mai mare de pe fiecare rând 36 34 32 46 43 48 85 87 83

t Numere naturale în concentrul 31–100: comparare

încercuiește numărul mai mic de pe fiecare rând 25 27 23 70 69 71 51 60 53

51

Unitatea 5

43

52

46

49

55

58

39

40 __ __ 43 __ __ __ __ __ __ __ 50 __ __ __ __ __ __ __ __ __ 60

Încercuiește numerele impare:

37 53 24 61 78 90 77 66 45 19 Creierul coordonează activitatea întregului organism

creier inimă 52

Plămânii sunt responsabili cu respirația

Inima asigură circulația sângelui

Stomacul transformă alimentele în substanțe necesare organismului

Rinichii elimină lichidele care nu mai sunt necesare organismului

plămâni rinichi stomac t Numere naturale în concentrul 31–100: ordonare t Organe majore la animale (creier, inimă, plămâni, stomac, rinichi) – localizare şi rol

Unitatea 5

Scrie numele copiilor în ordinea crescătoare a numerelor de concurs. _______________ _______________ _______________ _______________ _______________

NUME

PUNCTE

ANA

68

ALIN

59

EVA

81

DAN

90

ION

77

LOCUL 1 ___________

LOCUL 2 ___________

LOCUL 3 ___________

Ajută copiii să aleagă sorcova potrivită! Sorcova mea are cel mai mare număr.

Sorcova mea are un număr format din două cifre pare. La mine este un număr format din două cifre identice.

Eu am sorcova cu cel mai mic număr.

43

64

t Numere naturale în concentrul 31–100: ordonare

Pe sorcova mea este cel mai mare număr impar mai mic decât 60.

52

55

71

59 53

Unitatea 5

RECAPITULARE

FIȘĂ DE PORTOFOLIU Animalul preferat (desene, fotografii, cuvinte, propoziții)

Scrie numerele: treizeci și doi ____ cincizeci și șapte ____

optzeci și unu ____ o sută ____

Încercuiește cifra zecilor:

65

49

99

81

Numără:

46 __ __ 49 __ __ 62 __ 60 __ __ __

39 __ 41 91 90 __

__ 50 __ __ __100

Compară:

56 72

58 92

43 43 39 <

70 > 65 =

Ordonează crescător numerele: 49

54

47

51

53

45

> =

Ordonează descrescător numerele: 86

90

88

84

92

Unitatea 5

EVALUARE

1

33

35

2

51

46

45

patruzeci și cinci:

S 1 B FB

36 șaizeci și trei:

54

63

Numără: 3 35 __ __ 38 __ __ 60 __ 58 __ 70 65 __ __ __ S 3 B FB

19 nouăzeci și unu:

S 2 B FB

6

Așază nasturii în ordinea descrescătoare a numerelor:

S 4 B FB

34

67

91 4

Compară:

54 75 7 5

55 85

29 29 66 6 <

45

56

50 > = 38 67

t
JOJNNJ t
DSFJFS t
QMNJNÉOJ S 5 B FB

S 6 B FB 55

Unitatea 6

JOCURI ȘI JUCĂRII Adunarea și scăderea în concentrul 0–100 t Forme și transfer de energie

20

2

12

16

Z U

20 + 2 = 22 termeni

sumă

20 + 2 22

Z U

12 + 16 = 28 termeni

sumă

12 + 16 28

10 + 15 = __ __ + __ = __ __ + __ = __

56

t Competențe vizate în această unitate: 1.4, 1.5, 3.1, 3.2, 4.2, 5.1 t Adunarea numerelor naturale în concentrul 0–100, fără trecere peste ordin

Unitatea 6

26 – 5 = 21 termeni

diferență

Z U

26 – 5 21

24 – 13 = 11 termeni

diferență

Z U

24 – 13 11

21 – 10 = __

__ – __ = __

__ – __ = __

29 – 15 = __

23 – 20 = __

t Scăderea numerelor naturale în concentrul 0–100, fără trecere peste ordin

57

Unitatea 6

30 + 20 = 50

40 + 30 = 70

60 – 20 = 40

40 – 10 = __

__ + __ = __

__ – __ = __

Z U

86 – 30 56

Z U

34 + 22 = 56 42 + 50 58

65 – 40

51 + 26

83 – 41

34 + 22 56 94 – 33

86 – 30 = 56 26 + 31 = ___

48 – 10 = __

67 – 44 = ___

53 + 46 = __

t Adunarea și scăderea numerelor naturale în concentrul 0–100, fără trecere peste ordin

Unitatea 6

MUZEUL JUCĂRIILOR Aduceți jucării vechi și noi și amenajați un muzeu. Fiecare copil spune povestea jucăriei aduse. EXPERIMENT t un pătrat de hârtie NECESAR t un pai t un ac cu gămălie

EXPERIMENT t un pătrat de plastic NECESAR t un pai t un ac cu gămălie

1

4

1

4

2

5

2

5

3

6

3

6

t Forme și surse de energie; utilizări în practică

59

Unitatea 6

Z U

43 + 7 __

35 + 15 __

Z U

Z U

29 + 5 __

54 + 18 __

40 – 12 = __

33 – __ = __

55 + 5

63 + 17

67 + 9

34 + 25 + 17 = __ 60

Z U

54 + 27

__ – __ = __ 70 – 4

50 – 23

48 + 6 + 23 = __ 96 – 37 – 18 = __

50 – 8 = __ 65 – 9

81 – 12

53 + 0 – 39 = __

t
"EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO

Unitatea 6

FIȘĂ DE PORTOFOLIU Jucăria mea preferată (colaj, desen, cuvinte, propoziții)

t Energia – comportamentul corect față de mediu

61

Unitatea 6

RECAPITULARE

28 – 20

20 + 6

15 + 10

16 + 11

26 – 3

25 – 10

29 – 16

8+ 5

17 + 9

50 + 20

64 – 22

FIȘĂ DE PORTOFOLIU t
ƷJ
FV
QPU
să economisesc apa! (desene, cuvinte, propoziții) t
0CTFSWBǹJJMF experimentelor realizate

Colorează becurile pe care sunt numere mai mici decât 25:

28 20 + 8

13 + 10

12 + 11

Calculează și completează:

16 + 13 = 29

29 – 4

26 – 10

24 – 11

Găsește cuvântul!

24 – 11= ___

N

17 + 10= ___

G

8 + 20= ___

E

29 – 20= ___

R

29 – 5 = 27 – 6= ___

I

+4= 28

23 –

= Suma numerelor 11, 9, 23, 7

62

13

28

9

27

N

11 + 9 + 23 + 7 = __ 11 + 23 + 9 + 7 = __ 7 + 23 + 9 +11 = __

21

28

Unitatea 6

EVALUARE 1

Unește ce se potrivește:

60

15+10

9+ 2

18 + 9

24

23 – 12

25 23

2 25 –

0 4+2

27 16 + 11

28 – 20

2

30 + 38

11 68 8

80 – 20 15 – 7 S două alegeri corecte 1 B patru alegeri corecte FB șase alegeri corecte

Completează: TERMEN

TERMEN

16

11 9

18 3

31 – 6

SUMĂ

29 28

Bifează sursele de energie:

TERMEN

TERMEN

25

10 11

28

DIFERENȚĂ

42 23

S două numere corecte B 2 patru numere corecte FB șase numere corecte S o alegere

corectă 1 B două alegeri corecte FB trei alegeri corecte 63

CUPRINS Unitatea 1 – SUNĂ CLOPOȚELUL Ne reamintim din clasa pregătitoare 0SJFOUBSF
TQBǹJBMNJ
ǷJ
MPDBMJ[NJSJ
ÔO
TQBǹJV
t
'BNJMJB SJ[BSF
DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ
........... 4 Așezarea în pagină: dată, titlu, conținut, OVNNJSVM
QBHJOJJ ........................................................... 5 $PMFDUBSFB
ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
t
'BNJMJBSJ[BSF
DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ ....................... 6 $PMFDUBSFB
ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
1MBOUF
ǷJ
BOJNBMF
t
'BNJMJBSJ[BSF
DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ ............................................................. 7 1SF[FOǹB
BQFJ
ÔO
OBUVSNJ
'FOPNFOF
BMF
OBUVSJJ
t
$PNQBSBSFB
EVQNJ
MVOHJNF
t
.NJTVSNJSJ
DV
VOJUNJǹJ
OPOTUBOEBSE
QFOUSV
MFHVNF
t
'BNJMJBSJ[BSF

DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ ....................... 8 'JHVSJ
ǷJ
DPSQVSJ
HFPNFUSJDF
6OJWFSTVM
t
'BNJMJB SJ[BSF
DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ ............ 9 5JNQVM
[JVB
TNJQUNJNÉOB
MVOB
BOPUJNQVSJMF
t
'BNJ MJBSJ[BSF
DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ ......10 /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

t
'BNJMJBSJ[BSF

DV
MJOJBUVSB
DBJFUVMVJ
EF
NBUFNBUJDNJ .....................11 /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB
.................................... /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB
.................................... "EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
EF
MB

MB

GNJSNJ
ǷJ
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ...........14 1SPCMFNF
TJNQMF
EF
BEVOBSF
ǷJ
TDNJEFSF ....................15 $PSQVM
PNFOFTD .............................................................16 1SPJFDU
&6
Ʒ*
$0-&(**
.&* ............................................16 Evaluare ............................................................. 17

Unitatea 2 – CULORILE TOAMNEI &MFNFOUF
JOUSPEVDUJWF
t
0SJFOUBSF
TQBǹJBMNJ
ǷJ
MPDBMJ[NJSJ
ÔO
TQBǹJV
t
1NJNÉOUVM

Orientare spațială și localizări în spațiu; TDSJFSFB
DJGSFMPS

ǷJ

QF
MJOJBUVSNJ ..........................18 $PMFDUBSFB
ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
TDSJFSFB
DJGSFMPS


ǷJ

QF
MJOJBUVSNJ
t
1NJNÉOUVM
o
'FOPNFOF
ale naturii ....................................................................19 Orientare spațială și localizări în spațiu t
$olectarea ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
TDSJFSFB
DJGSFMPS


ǷJ

pe liniatură ................................................................. 1SPJFDU
$"-&/%"36-
/"563** .................................... $PMFDUBSFB
ǷJ
HSVQBSFB
EBUFMPS
TDSJFSFB
DJGSFMPS


ǷJ
B
OVNNJSVMVJ

QF
MJOJBUVSNJ .......................... 1SPJFDU
50"./"
·/
/"563Ɖ ....................................... Recapitulare ...................................................... 22 Evaluare ............................................................. 23

Unitatea 3 – PICĂTURI DE PLOAIE

/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

t
5SBOTGPSNNJSJ
BMF
BQFJ
/VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

SFDVOPBǷUFSF
TDSJFSF
OVNNJSBSF ....................................................... /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

OVNNJSBSF
PSEP
O BSF
DPNQBSBSF
t
1NJNÉOUVM
o
5SBOTGPSNNJSJ
ale apei ........................................................................ /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

GPSNBSF
citire, scriere ............................................................... /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

SFDVOPBǷUFSF
OVNNJSBSF ..................................................................... /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

GPSNBSF
citire, scriere ............................................................... /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

recunoaștere, OVNNJSBSF ..................................................................... /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

OVNNJSBSF
PSEPOBSF
DPNQBSBSF ................................................ 1NJNÉOUVM
o
5SBOTGPSNNJSJ
BMF
BQFJ ................................

Recapitulare ...................................................... 32 Evaluare ............................................................. 33

Unitatea 4 – NE PREGĂTIM DE IARNĂ "EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
t
3PMVM
TUSVDUVSJMPS
EF
CB[NJ
MB
QMBOUF

"EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ............................................ 4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
trecere peste ordin .................................................... "EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ............. Proba adunării și a scăderii .......................................... "EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO
t 3PMVM
TUSVDUVSJMPS
EF
CB[NJ
MB
QMBOUF ........................ 4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO
t 3PMVM
TUSVDUVSJMPS
EF
CB[NJ
MB
QMBOUF ........................ "EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO
t 3PMVM
TUSVDUVSJMPS
EF
CB[NJ
MB
QMBOUF ........................40 4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO
t 3PMVM
TUSVDUVSJMPS
EF
CB[NJ
MB
QMBOUF ........................41 "EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO .................................... 4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
cu trecere peste ordin ............................................... Recapitulare ...................................................... 44 Evaluare ............................................................. 45

Unitatea 5 – VIN SĂRBĂTORILE! /VNFSF
OBUVSBMF
EF
MB

MB

t
"OJNBMF

/VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GPSNBSF
DJUJSF
TDSJFSF ...............................................46 /VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
OVNNJSBSF .....................................................................48 /VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
OVNNJSBSF .....................................................................49 /VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
DPNQBSBSF
t
4DIFMFUVM
BOJNBMFMPS ...........................50 /VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
DPNQBSBSF ...................................................................51 /VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
ordonare t
0SHBOF
NBKPSF
MB
BOJNBMF .................... /VNFSF
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
ordonare ...................................................................... Recapitulare ...................................................... 54 Evaluare ............................................................. 55

Unitatea 6 – JOCURI ȘI JUCĂRII "EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
ÔO
DPODFOUSVM
o
t
'PSNF
ǷJ
USBOTGFS
EF
FOFSHJF

"EVOBSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ...............................56 4DNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ............................................57 "EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
GNJSNJ
USFDFSF
QFTUF
PSEJO ......58 'PSNF
ǷJ
TVSTF
EF
FOFSHJF
VUJMJ[NJSJ
ÔO
QSBDUJDNJ .........59 "EVOBSFB
ǷJ
TDNJEFSFB
OVNFSFMPS
OBUVSBMF
ÔO
DPODFOUSVM
o
DV
USFDFSF
QFTUF
PSEJO .........60 &OFSHJB
o
DPNQPSUBNFOUVM
DPSFDU
GBǹNJ
EF
NFEJV ....61 Recapitulare ...................................................... 62 Evaluare ............................................................. 63

ISBN 978-606-686-088-8