Nama Sekolah : SMK N 4 MADIUN Bidang Keahlian : Semua

SILABUS MATA PELAJARAN Nama Sekolah

: SMK N 4 MADIUN

Bidang Keahlian

: Semua Bidang Keahlian

Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian Mata Pelajaran

: Simulasi dan Komunikasi Digital

Durasi (Waktu)

: 108 JP

Kelas/Semester

:X

KI-3 (Pengetahuan)

: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig) pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional, regional, dan internasional. : Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.

KI-4 (Keterampilan)

Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung. @2017, Direktorat Pembinaan SMK

1

Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

Penilaian

Kegiatan Pembelajaran

Alokasi Waktu (JP)

5

4

6 Pengetahuan: ●

●

Keterampilan: Unjuk kerja

●

Portofolio

6

●

mengidentifikasi dan

Tes tertulis

●

Mengamati untuk

●

Indikator Pencapaian Kompetensi

Kompetensi Dasar

3

2

1

Konsep logika dan algoritma

merumuskan masalah

●

Notasi flowchart

tentang konsep logika

●

Membuat permainan

dan algoritma

sederhana

menggunakan Flowchart

menggunakan

Mengumpulkan data

perangkat lunak

tentang fungsi dan fitur

animasi 3D

perangkat lunak animasi 3D ●

Materi Pokok

Mengolah data tentang skenario algoritma permainan sesuai idenya

3.1.1 Menjelaskan konsep logika. 3.1.2 Menyusun flowchart contoh algoritma sederhana dalam

4.1.1 Menggunakan Perintah berdasarkan fungsi. 4.1.2 Membuat permainan menggunakan perangkat lunak animasi 3D (Alice atau sejenis).

Mengomunikasikan tentang algoritma

@2017, Direktorat Pembinaan SMK

dan algoritma komputer

kehidupan sehari-hari.

dalam bentuk Flowchart ●

3.1 Menerapkan logika

2

4.1 Menggunakan fungsi-fungsi Perintah (Command)

permainan dan cara penggunaan aplikasi animasi 3D yang dibuatnya Pengetahuan: ●

●

Wawancara

Keterampilan: ●

Merumuskan masalah

3

Metode peta-minta

3.2.1 Menjelaskan metode peta-

dengan cara

untuk penguraian

minda.

mengobservasi pikiran

masalah

menggunakan metode

Unjuk kerja

●

●

peta-minda ●

●

metode peta minda

Perangkat lunak

3.2.2 Menguraikan ide menjadi

Peta-Minda

konsep.

Mengumpulkan data berupa kata-kunci yang

3.2.3 Menentukan alternatif solusi

terkait ide

pemecahan masalah.

Mengolah data dari katakata kunci yang didapat

4.2.1 Mengoperasikan perangkat

untuk dikategorikan

lunak peta-minda.

berdasarkan kesamaan

●

3.2 Menerapkan

sifat, ciri, cara kerja,

4.2.2 Membuat peta-minda dari

atau jenis

hasil pengembangan ide

Memresentasikan hasil

berdasarkan alternatif solusi.

4.2 Membuat petaminda

peta-minda yang dibuat Pengetahuan: ●

Tes tertulis

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Portofolio

●

Mengamati untuk

6

●

mengidentifikasi tentang ciri-ciri paragraf

Jenis dan ciri paragraf

●

Memformat

berdasarkan

dokumen

karakterisktik melalui

menggunakan

contoh tulisan

perangkat lunak


3.3.1 Menganalisis ciri-ciri

3.3 Mengevaluasi

paragraf deskriptif, argumentatif,

paragraf deskriptif,

naratif, dan persuasif.

argumentatif, naratif, dan persuasif.

3.3.2 Membandingkan paragraf deskriptif, argumentatif, naratif,

3

●

Mengumpulkan data

pengolah kata

dan persuasif.

tentang fungsi fitur pada perangkat lunak

4.3.1 Memanipulasi dokumen

4.3 Menyusun kembali

pengolah kata dengan

menggunakan perangkat lunak

format dokumen

cara memformat tulisan

pengolah kata.

pengolah kata

yang belum diformat ●

Mengolah data tentang

4.3.2 Membuat tulisan deskriptif.

fungsi fitur perangkat lunak pengolah kata

4.3.3 Mengembangkan proposal

dengan cara memformat

menggunakan perangkat lunak

dokumen yang belum

pengolah kata.

diformat ●

Mengomunikasikan tuisan deskriptif dalam bentuk proposal

Pengetahuan: ●

●

●

Unjuk kerja

●

Portofolio

9

●

tentang operator

Tes tertulis

Keterampilan:

Mengumpulkan data matematika

●

●

matematika ●

Mengolah data menggunakan perangkat

Operasi perhitungan Perangkat lunak

3.4.1 Menjelaskan urutan kerja

3.4 Menerapkan

operator matematika.

logika, dan operasi perhitungan data

pengolah angka Fungsi logika pada

3.4.2 Mengurutkan operator

lunak pengolah angka

perangkat lunak

matematika sesuai hasil yang

Mengamati untuk

pengolah angka

diharapkan.


●

●

merumuskan masalah tentang fungsi logika di formula pada perangkat @2017, Direktorat Pembinaan SMK

●

Referensi berdasarkan sel

3.4.3 Menentukan penggunaan

Referensi

fungsi logika IF, AND, OR, ELSE

berdasarkan nilai

pada perhitungan berkondisi.

4

lunak pengolah angka ●

●

Grafik dan Diagram

Mengomunikasikan data

3.4.3 Memanipulasi sel.

hasil pengolahan dan disajikan dalam bentuk

3.4.4 Menyalin nilai berdasarkan

4.4 Mengoperasikan

grafik atau diagram

referensi nilai sel dan referensi

perangkat lunak

alamat sel.

pengolah angka

4.4.1 Menggunakan formula pada pemrosesan data. 4.4.2 Menampilkan data dalam bentuk grafis. Pengetahuan: ●

Wawancara

●

Observasi

●

●

Unjuk kerja

●

Observasi

●

Portofolio

Jenis dan fungsi fitur

jenis, dan keuntungan

presentasi

Mengomunikasikan cara penggunaan .perangkat lunak presentasi dalam bentuk diskusi peer teaching dan kelompok

●

●

perangkat lunak

lunak presentasi ●

9

mengidentifikasi fungsi, penggunaan perangkat

diskusi Keterampilan:

Mengamati untuk

Mengumpulkan data teknik membuat slide, penyisipan objek, penambahan transisi,


●

Teknik merancang Slide

3.5.1 Menjelaskan jenis, fungsi,

3.5 Menganalisis fitur

dan keuntungan penggunaan

yang tepat untuk

perangkat lunak presentasi.

pembuatan slide

3.5.2 Menentukan fitur umum yang sering digunakan pada perangkat lunak presentasi. 3.5.3 Menganalisis slide yang sesuai dengan pesan yang akan disampaikan. 4.5.1 Menggunakan fitur perangkat lunak presentasi.

5

4.5 Membuat slide untuk presentasi

dan fitur animasi pada ●

slide

4.5.2 Membuat slide presentasi

Mengolah data dalam

yang dilengkapi dengan transisi

bentuk tugas untuk

dan animasi.

dibuat menjadi slide sesuai perintah Pengetahuan: ●

●

Wawancara

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Portofolio

Mengamati untuk

6

●

Faktor yang


mempengaruhi

merumuskan masalah

pemirsa dalam

tentang presentasi yang

presentasi

mampu menarik

●

perhatian audien berdasarkan kaidah

●

3.6.1 Menentukan desain yang

3.6 Menerapkan

efektif.

teknik presentasi yang efektif

Teknik mendesain

3..6.2 Membandingkan kesesuaian

slide

desain slide dengan informasi

Teknik penyampaian

yang disampaikan.

teknik presentasi simdig ●

Mengumpulkan data

3.6.2 Menilai teknik penyempaian

tentang faktor yang

presentasi orang lain.

mempengaruhi audien dan design slide yang

4.6.1 Membuat slide dengan

4.6 Melakukan

efektif dan efisien

pertimbangan proporsi, komposisi,

presentasi yang efektif

dengan pertimbangan

dan harmoni.

proporsi, komposisi, dan ●

harmoni

4.6.2 Melaksanakan penyampaian

Mengolah data ke dalam

sesuai kaidah teknik presentasi.

slide menggunakan teknik penyusunan slide ●

Presentasi menggunakan


6

teknik penyampaian dengan semangat dan penuh hasrat Pengetahuan: ●

●

merumuskan masalah


●

Portofolio

6

●


Tes tertulis

●

Mengamati untuk

●

●

Prosedur membuat E-book

book dan format file

menggunakan Sigil

Mengumpulkan data

●

Membuat sampul

tentang prosedur

menggunakan Ms.

pembuatan E-book,

PowerPoint

melengkapi metadata, dan pemilihan perangkat lunak pembaca file Ebook Mengolah data tentang penyisipan file multimedia ke dalam file HTML ●

book)

tentang kelebihan E-

meliputi konversi file,

●

Buku elektronik (E-

Mengubah file HTML menjadi format Epub untuk dikomunikasikan melalui perangkat lunak pembaca E-book

●

Perangkat lunak pembaca file E-book

3.7.1 Menjelaskan contoh dan

3.7 Menganalisis

kelebihan E-book.

pembuatan E-book

3.7.2 Menjelaskan berbagai format E-book. 3.7.3 Mengurutkan proses konversi. 3.7.4 Memilih perangkat lunak pembaca file E-book. 3.7.5 Memilih informasi pada metadata. 4.7.1 Melaksanakan konversi file menjadi HTML. 4.7.2 Melengkapi file E-book dengan file multimedia. 4.7.3 Melengkapi daftar is pada Ebooki.


7

4.7 Membuat E-book dengan perangkat lunak E-book Editor

4.7.4 Membuat sampul. 4.7.5 Melengkapi metadata. 4.7.6 Menampilkan file E-book Pengetahuan: ●

●

Presentasi

ITE, konsep Kewargaan

●

komputer yang umum ●

●

Cyberbulliying dan Cyberharrasment

●

Menggunakan

Mengolah data kasus

internet dengan

aktual di internet terkait

aman

pelanggaran UU ITE dan kerusakan yang diakibatkan oleh virus ●

Konsep Kewargaan Digital

Digital, dan jenis virus

Keterampilan: Observasi

3

tentang Undang-Undang

publik

●

Mengumpulkan data

Mengamati untuk mengidentifikasi dan

●

Simbol Creative Commons

3.8.1 Menjelaskan konsep

3.8 Memahami konsep

Kewargaan Digital.

Kewargaan Digital

3.8.2 Menjelaskan konsep internet safety. 3.8.3 Menjelaskan jenis virus komputer dan pencegahannya. 3.8.4 Menjelaskan simbol Creative Commons.

merumuskan masalah tentang penggunaan perangkat komunikasi dan internet dengan aman, serta memilah dan memilih informasi ●

Mengomunikasikan cara penggunaan internet


4.8.1 Mengimplementasikan penggunaan internet dengan aman. 4.8.2 Memilih dan memilah informasi.

8

4.8 Merumuskan etika Kewargaan Digital

dengan sehat sesuai konsep Kewargaan Digital dalam bentuk tulisan dan presentasi publik Pengetahuan: ●

Tes tertulis

●

Wawancara

●

6

●

kerja mesin

merumuskan masalah

penelusur ●

penelusuran yang efektif

Unjuk kerja

Komponen dan cara

mengidentifikasi dan tentang teknik

Keterampilan: ●

Mengamati untuk

Sintak pada mesin penelusur

dan komponen mesin

●

Penelusuran lanjutan

penelusur ●

Mengumpulkan data tentang beragam sintak penelusuran yang efektif

●

3.9 Menerapkan

mesin penelusur.

teknik penelusuran Search Engine

3.9.2 Menentukan sintak penelusuran sesuai kebutuhan pencarian informasi. 4.9.1 Menggunakan sintaks

4.9 Melakukan

penelusuran yang tepat sesuai

penelusuran informasi

kebutuhan pencarian informasi.

Mengolah data penelusuran

4.9.2 Melakukan penelusuran

menggunakan kombinasi

lanjutan.

beberapa sintak ●

3.9.1 Menjelaskan komponen

Mengomunikasikan teknik penelusuran yang menggunakan kombinasi sintak dan tataletak urutan kata

Pengetahuan: ●

Tes tertulis

●

Mengamati untuk mengidentifikasi dan


9

●

Prosedur komunikasi daring sinkron dan

3.10.1 Membedakan jenis

3.10 Menganalisis

komunikasi sinkron-asinkron.

komunikasi sinkron

9

●

Wawancara

merumuskan masalah

Keterampilan: ●

Unjuk kerja Observasi

●

dan asinkron dalam

tentang kelebihan

●

Chat

3.10.2 Menggambarkan proses

komunikasi sinkron dan

●

Email

komunikasi data sinkron dan

asinkron dalam jaringan

●

Blog

asinkron.

Mengumpulkan data

●

Membuat,

proses komunikasi

mengubah, dan

3.10.3 Menyimpulkan kelebihan

sinkron dan asinkron

berbagi file

dan kekurangan komunikasi

dan layanannya dalam

Dokumen Daring

sinkron dan asinkron.

jaringan ●

asinkron

●

Penyimpanan Daring

Mengolah data cara

3.10.4 INDIKATOR SINKRON:

penggunaan setiap

Melakukan chatting (teks dan

layanan sinkron dan

video).

Mengomunikasikan

4.10.1 INDIKATOR ASINKRON:

penggunaan layanan

Melakukan komunikasi

komunikasi sinkron dan

menggunakan E-mail.

asinkron sesuai kebutuhan

4.10.2 INDIKATOR ASINKRON: Melakukan publikasi konsep menggunakan Blog. 4.10.3 INDIKATOR ASINKRON: Melakukan kolaborasi Dokumen Daring (Online Documents). 4.10.4 INDIKATOR ASINKRON:


4.10 Melakukan komunikasi sinkron dan asinkron dalam jaringan

asinkron dalam jaringan ●

jaringan

10

Menggunakan layanan penyimpanan file Daring (Online Cloud-Storage). Pengetahuan: ●

●

●

Observasi

●

●

Pembelajaran jarak jauh

merumuskan masalah


9


Tes tertulis

●

Mengamati untuk

●

Pemanfaatan

tentang keunggulan

layanan jejaring

belajar jarak jauh

sosial daring untuk

Mengumpulkan data

pembelajaran

jenis layanan jejaring sosial daring yang dapat

Mengomunikasikan

Keterampilan:

kelas maya.

untuk pembelajaran

belajar daring. 12

●

mengidentifikasi dan tentang cara membuat


fitur untuk kolaboratif daring

pelajaran, file, atau sumber

merumuskan masalah

4.11 Menggunakan pembelajaran

layanan jejaring sosial

Mengamati untuk

kolaboratif daring

pendaftaran sebagai siswa dalam

4.11.2 Menggunakan materi

tentang fitur pada

Tes tertulis

3.11.2 Menerapkan prosedur

daring.

pembelajaran

●

pembelajaran

4.11.1 Melaksanakan tugas secara

jejaring sosial untuk

●

fitur perangkat lunak

perintah guru.

Mengolah data cara penggunaan layanan

Pengetahuan:

pembelajaran jarak jauh.

dalam aktivitas khusus sesuai

pembelajaran

●

3.11 Menganalisis

3.11.3 Memilih fitur yang tepat

digunakan untuk ●

3.11.1 Menjelaskan keunggulan

Konsep pembuatan video

●

Teknik pembuatan sinopsis, naskah,

(kelas maya)

3.12.1 INDIKATOR VIDEO dan

3.12 Merancang

ANIMASI: Memahami alur proses

dokumen tahap pra-

pembuatan video.

produksi

11

●

Unjuk kerja

video atau animasi ●

Mengumpulkan data

●

dan storyboard


Desain karakter

ANIMASI: Membandingkan

tentang perbedaan pada

sinopsis, naskah, dan storyboard.

sinopsis, naskah, dan ●

storyboard


4.12 Membuat

Mengolah data cara

ANIMASI: Membuat sinopsis.

dokumen tahap praproduksi

membuat sinopsis ●

naskah, dan storyboard


Membuat sinopsis,

ANIMASI: Membuat naskah.

naskah, dan storyboard berdasarkan topik yang


telah dipilih sesuai plot

ANIMASI: Mendesain karakter.

cerita, kebutuhan tampilan visual-audio.


Serta merancang desain

ANIMASI: Membuat storyboard.

karakter sesuai sinopsis dan naskah (khusus animasi) Pengetahuan: ●

Tes tertulis

●

Wawancara

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Observasi

●

Portofolio

●

Mengamati sinopsis, naskah, dan storyboard

15

●

Sinematografi dasar

●

Penempatan dan

untuk mengidentifikasi ●

pergerakan kamera

kebutuhan syuting

●

Konsep pencahayaan

Mengumpulkan data

●

Perangkat lunak

untuk penentuan lokasi,

animasi 3D atau

pemain, peralatan,

penyunting audio

pencahayaan, wardrobe,



3.13 Menganalisis

ANIMASI: Menjelaskan elemen

produksi video,

sinopsis, naskah, dan storyboard.

animasi dan/atau musik digital

3.13.2 INDIKATOR VIDEO: Menelaah naskah untuk kepentingan penentuan lokasi, pemain, peralatan, wardrobe.

12

dan pengambilan ●

gambar

3.13.3 INDIKATOR VIDEO:

Mengolah data

Menganalisis sinematografi.

mencari/merancang lokasi, penyediaan


4.13 Memroduksi

pemain/karakter dan

Mengoperasikan kamera.

video dan/atau animasi dan/atau

wardrobe, penyediaan

●

peralatan, dan


pengondisian

ANIMASI: Menggunakan teknik

pencahayaan sesuai

penempatan dan pergerakan

naskah dan storyboard

kamera.

Membuat video atau animasi sesuai sinopsis,


naskah, dan storyboard.

Memanipulasi pencahayaan.

Khusus musik digital: merangkai musik digital

4.13.4 INDIKATOR ANIMASI: Mengoperasikan perangkat lunak animasi. 4.13.5 INDIKATOR ANIMASI: Melakukan modelling, texturing, rigging. 4.13.6 INDIKATOR ANIMASI: Memodifikasi objek (scalling, rotating, moving).


13

musik digital

4.13.7 INDIKATOR MUSIK: Mengoperasikan perangkat lunak penulisan nada atau penyunting audio. Pengetahuan: ●

Tes tertulis

●

Wawancara

Keterampilan: ●

Unjuk kerja

●

Observasi

●

Portofolio

●

Mengamati untuk kesesuaian hasil

video/animasi/ ●

Teknik memotong

Mengumpulkan data

dan menggabungkan

bagian tahapan produksi

scene

dengan naskah maupun arahan sutradara Mengolah data untuk melakukan penyesuaian scene menggunakan perangkat lunak editor video, animasi, atau musik digital ●

Perangkat lunak penyunting

yang tidak/belum sesuai

●

●

mengidentifikasi tentang produksi dengan naskah ●

9

Menggabungkan setiap scene menjadi video utuh sesuai naskah. Khusus animasi: melakukan rendering


3.14.1 Menyeleksi kesesuaian

3.14 Mengevaluasi

hasil produksi dengan naskah

pasca-produksi video,

3.14.2 Memilih fitur yang tepat pada perangkat lunak penyunting

animasi dan/atau musik digital

video/animasi sesuai kebutuhan. 3.14.3 Menyeleksi fitur perangkat lunak rendering akhir. 4.14.1 Memodifikasi scene/objek. 4.14.2 Menggabungkan video, objek animasi, dan/atau musik digital. 4.14.3 Melakukan Rendering. 4.14.4 Menggabungkan teks pada video atau animasi.

14

4.14 Membuat laporan hasil pasca-produksi

4.14.5 Membuat laporan hasil pengelolaan proyek


15

Keterangan Pengisian Format Silabus Nama Sekolah

: diisi nama SMK yang bersangkutan.

Bidang Keahlian

: diisi nama Bidang Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016.

Kompetensi Keahlian : diisi nama Kompetensi Keahlian sesuai Spektrum Keahlian PMK berdasarkan Kepdirjen Nomor 4678/D/KEP/MK/2016. Mata Pelajaran

: diisi nama mata pelajaran sesuai Struktur Kurikulum berdasarkan Kepdirjen Nomor 130/D/KEP/KR/2017.

Durasi (Waktu)

: diisi jumlah waktu mata pelajaran secara keseluruhan.

KI-1

: diisi rumusan Kompetensi Inti 1 yang dirujuk sesuai Mata Pelajaran yang bersangkutan.

KI-2


KI-3


KI-4


Kolom 1: diisi nomor dan rumusan pasangan KD yang dipindahkan dari format KI dan KD mata pelajaran yang bersangkutan. Kolom 2: diisi dengan rumusan IPK yang merupakan rincian standar minimal kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik. Kolom 3: diisi dengan Materi Pokok yang harus dipelajari oleh peserta didik untuk menguasai KD berdasarkan IPK. Khusus untuk materi mata pelajaran peminatan kejuruan (C2 dan C3) dapat mempertimbangkan KUK dan batasan variabel/lingkup variabel/range of variabel SKK yang diacu. Kolom 4: diisi dengan Alokasi Waktu jam pelajaran yang disediakan untuk mempelajari pasangan KD. Kolom 5: diisi dengan pokok-pokok proses pembelajaran berpendekatan saintifik sesuai dengan karakteristik pasang KD Kolom 6: diisi dengan Aspek, Pendekatan, dan Teknik Penilaian yang disarankan.


16

Nama Sekolah : SMK N 4 MADIUN Bidang Keahlian : Semua

Recommend Documents