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Colégio
PARA QUEM CURSA O 7.O ANO EM 2015 Disciplina:
Prova:
PoRTUGUÊs
desafio
nota:
Texto para as questões 1 e 2.
(Disponível em: . Acesso em: 3 abr. 2015.) OBJETIVO
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PORTUGUÊS – DESAFIO – 7.o ANO
QUESTÃO 1 O cartaz tem por finalidade a) criticar as pessoas que não protegem suas famílias contra o mosquito transmissor da dengue. b) conscientizar as pessoas para eliminarem os focos do mosquito transmissor da dengue. c) informar os sintomas da doença causada pelo mosquito transmissor da dengue. d) divulgar um programa de saúde da família. e) orientar as pessoas sobre como agir caso alguém da família esteja com dengue. RESOLUÇÃO O cartaz tem por finalidade conscientizar as pessoas para eliminarem os focos do mosquito transmissor da dengue, evitando, dessa forma, a proliferação da doença. Resposta: B
QUESTÃO 2 Em “Se você deixar, o mosquito da dengue vai cair matando”, a oração em destaque expressa a) uma condição. b) uma causa. c) uma ordem. d) um desejo. e) um pedido. RESOLUÇÃO A oração em destaque expressa uma condição em relação ao fato expresso na oração seguinte. Resposta: A
Texto para as questões de 3 a 11. GENTE É BICHO E BICHO É GENTE Querido Diário, não tenho mais dúvida de que este mundo está virado ao avesso! Fui ontem à cidade com minha mãe e você não faz ideia do que eu vi. Uma coisa horrível, horripilante, escabrosa, assustadora, triste, estranha, diferente, desumana... E eu fiquei chateada. Eu vi um homem, um ser humano, igual a nós, remexendo na lata de lixo. E sabe o que ele estava procurando? Ele buscava, no lixo, restos de alimento. Ele procurava comida! Querido Diário, como pode isso? Alguém revirando uma lata cheia de coisas imundas e retirar dela algo para comer? Pois foi assim mesmo, do jeitinho que estou contando. Ele colocou num saco de plástico enorme um montão de comida que um restaurante havia jogado fora. Aarghh!!! Devia estar horrível! Mas o homem parecia bastante satisfeito por ter encontrado aqueles restos. Na mesma hora, querido Diário, olhei assustadíssima para a mamãe. Ela compreendeu o meu assombro. OBJETIVO
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Virei para ela e perguntei: “Mãe, aquele homem vai comer aquilo?” Mamãe fez um “sim” com a cabeça e, em seguida, continuou: “Viu, entende por que eu fico brava quando você reclama da comida?”. É verdade! Muitas vezes, eu me recuso a comer chuchu, quiabo, abobrinha e moranga. E larguei no prato, duas vezes, um montão de repolho, que eu odeio! Puxa vida! Eu me senti muito envergonhada! Vendo aquela cena, ainda me lembrei do Pó, nosso cachorro. Nem ele come uma comida igual àquela que o homem buscou do lixo. Engraçado, querido Diário, o nosso cão vive bem melhor do que aquele homem. Tem alguma coisa errada nessa história, você não acha? Como pode um ser humano comer comida do lixo e o meu cachorro comer comida limpinha? Como pode, querido Diário, bicho tratado como gente e gente vivendo como bicho? Naquela noite eu rezei, pedindo que Deus conserte logo este mundo. Ele nunca falha. E jamais deixa de atender os meus pedidos. Só assim eu consegui adormecer um pouquinho mais feliz. (Pedro Antônio Oliveira. “Gente é bicho e bicho é gente”. Diário da Tarde. Belo Horizonte. Acesso em: 16 out. 1999.)
QUESTÃO 3 Após a leitura do texto, pode-se concluir que o título indica que a) bicho e gente são animais racionais. b) bicho é superior a gente. c) bicho e gente se confundem. d) gente e bicho são seres diferentes. e) gente é superior a bicho. RESOLUÇÃO No texto, o autor mostra a indignação de uma garota ao ver um homem remexendo a lata de lixo em busca de restos de alimentos da mesma forma como faz um animal faminto. Assim sendo, podemos concluir que o título do texto indica que bicho e gente se confundem. Resposta: C
QUESTÃO 4 Em “Uma coisa horrível, horripilante, escabrosa, assustadora, triste, estranha, diferente, desumana...” foram usadas reticências com a intenção de a) demonstrar que a narradora encontrou todos os adjetivos possíveis para expressar suas dúvidas diante do que viu. b) demonstrar uma interrupção na linha de raciocínio da narradora, que se mostra afetada positivamente pelo que viu. c) demonstrar que a narradora não consegue mais encontrar adjetivos que possam expressar seu choque diante da cena que viu. d) demonstrar que a narradora está em dúvida, pois tem a sensação de que o que viu é um sonho. e) dar fim à linha de pensamento da narradora, a qual se mostra indiferente ao que viu. OBJETIVO
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RESOLUÇÃO Levando-se em conta o contexto apresentado na narrativa, podemos inferir que o uso de reticências tem como objetivo demonstrar que a narradora não consegue mais encontrar adjetivos que possam expressar seu choque diante da cena que viu. Resposta: C
QUESTÃO 5 Em “Uma coisa horrível, horripilante...”, nesse segmento do texto o termo “horripilante” é mais intenso que “horrível”. Assinale a alternativa em que o segundo termo expressa mais intensidade que o primeiro: a) iluminado / claro. b) antigo / velho. c) imundo / sujo. d) brasileiro / estrangeiro. e) rico / milionário. RESOLUÇÃO Em a, b e d, as duas palavras apresentam significados similares e expressam a mesma intensidade; em c, a primeira palavra expressa maior intensidade que a segunda. Resposta: E
QUESTÃO 6 Em “Eu vi um homem, um ser humano, igual a nós, remexendo na lata de lixo”, as palavras em destaque têm, respectivamente, valor semântico de a) lugar / definição. b) lugar / lugar. c) lugar / matéria. d) definição / lugar. e) matéria / matéria. RESOLUÇÃO As palavras em destaque na (contração da preposição em + artigo a) e de (preposição) possuem, respectivamente, no enunciado acima, valor semântico de lugar e matéria. Resposta: C
QUESTÃO 7 Em 1 – “Ele colocou num saco de plástico enorme um montão de comida que um restaurante havia jogado fora”. 2 – “Aarghh!!! Devia estar horrível!”. Estabelece-se entre os dois trechos acima relações de sentido de a) fato / finalidade. b) fato / causa. c) fato / oposição. d) fato / opinião. e) causa / consequência. OBJETIVO
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RESOLUÇÃO De acordo com o contexto apresentado, estabelece-se entre os dois trechos relação de fato (algo que a menina presenciou) e opinião (da garota em relação à cena que presenciou). Resposta: D
QUESTÃO 8 Leia as afirmações abaixo: I. No trecho “Ele colocou num saco plástico enorme um montão de comida que um restaurante havia jogado fora. Aarghh!”, (a personagem sente nojo do fato de o homem recolher comida do lixo). II. Em “Puxa vida! Eu me senti muito envergonhada!”, (a personagem mostra-se indiferente à situação vivenciada pelo homem). III. Em “Como pode, querido diário, bicho tratado como gente e gente vivendo como bicho?”, (a personagem mostra-se revoltada com o fato de um ser humano ter condições de vida inferiores às de um animal). É correto o que se afirma em a) I e II apenas. b) I e III apenas. c) II e III apenas. d) I apenas. e) II apenas. RESOLUÇÃO Das proposições apresentadas, a única incorreta é a II. Na frase citada, a personagem mostra-se indignada com a situação vivenciada pelo homem e não indiferente, como consta na afirmação. Resposta: B
QUESTÃO 9 Observe a sequência de fatos abaixo. Em seguida, numere-os de acordo com a sequência cronológica em que são narrados no texto. ( ) A narradora reza, pedindo a intervenção de Deus. ( ) Um homem sente-se satisfeito por encontrar o que comer no lixo. ( ) A narradora vê um ser humano buscando o que comer no lixo. ( ) A narradora se envergonha por presenciar um homem na humilhante situação de procurar comida no lixo. ( ) A narradora conclui que um animal doméstico tem uma vida bem melhor que a do homem que busca alimento no lixo. É correta a sequência: a) 2 – 3 – 1 – 4 – 5 b) 1 – 3 – 2 - 4 - 5 c) 4 – 2 – 3 – 1 – 5 d) 5 – 3 – 2 – 1 – 4 e) 5 – 2 – 1 – 3 – 4 OBJETIVO
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RESOLUÇÃO De acordo com a ordem dos fatos narrados no texto, deve-se numerar as ações na seguinte ordem: 5 – 2 – 1 – 3 – 4. Resposta: E
QUESTÃO 10 O consolo a que a personagem se refere no final do texto vem do fato de que a) Deus ajuda a consertar as coisas erradas. b) o homem conseguiu comer a comida do restaurante. c) o animal de estimação do personagem come comida limpinha. d) os bichos são tratados como gente. e) gente é tratada como bicho. RESOLUÇÃO No final do texto, ao mencionar o fato de ter rezado pedindo a Deus que consertasse logo o mundo, revela que a personagem se tranquiliza por acreditar que Deus ajuda a consertar todas as coisas erradas. Resposta: A
QUESTÃO 11 O texto “Gente é bicho e bicho é gente”, pode ser considerado a) uma informação sobre a realidade das ruas. b) um protesto contra a falta de educação. c) um elogio à caridade humana. d) uma reflexão sobre a vida. e) uma crítica às autoridades.
RESOLUÇÃO Ao citar “Como pode um ser humano comer comida do lixo e o meu cachorro comer comida limpinha? Como pode, querido Diário, bicho tratado como gente e gente vivendo como bicho?”, o autor propõe uma reflexão sobre a vida. Resposta: D
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Texto para as questões 12 e 13. SEU DEDO ESTÁ MESMO QUEBRADO... ...COMO FOI?
A ÚRSULA PISOU, SEM QUERER.
FICOU BACANA! ... PODE FAZER UM IGUAL PRA CLARO! ÚRSULA?
ELA TAMBÉM SE VOCÊ E A SUA MACHUCOU - LEVOU UM AMIGUINHA TIVERAM UM DIA DOLORIDO, SUSTO COM MEU GRITO, HEIN? CAIU E RALOU O JOELHO!
SUA VEZ, ÚRSULA!
(Laerte. Suriá, a garota do circo. São Paulo: Devir/Jacarandá, 2000.)
QUESTÃO 12 O episódio da história em quadrinhos que gera humor é a) o grito que a menina deu com o médico que examinava seu dedo. b) a constatação, pelo médico, da existência de uma fratura. c) a revelação de que a amiguinha de Suriá é uma elefanta. d) a satisfação de Suriá com o atendimento médico. e) a imobilização do dedo da paciente. RESOLUÇÃO O humor da história em quadrinhos deve-se ao fato de o médico descobrir que a amiguinha a que Suriá se referia era, na verdade, uma elefanta. Resposta: C
QUESTÃO 13 No último quadrinho, o médico demonstra a) indignação. b) raiva. c) tristeza. d) espanto. e) medo. OBJETIVO
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RESOLUÇÃO Ao se deparar com uma elefanta na sala de espera de seu consultório, o médico demonstra espanto. Resposta: D
QUESTÃO 14 I. Trouxe este livro para ________ ler na viagem. II. Há muita coisa entre ela e ____________. III. Esta é uma boa lição para ____________. Os pronomes que completam adequadamente as frases acima são, respectivamente, a) eu – eu – mim. b) eu – mim – mim. c) mim – mim – mim. d) mim – eu – mim. e) mim – mim – eu. RESOLUÇÃO Em I, o pronome reto eu, funciona como sujeito praticante da ação verbal. Em II, mim é regido (exigido) por entre, que, como toda preposição, requer a forma oblíqua tônica do pronome. Em III, o pronome oblíquo tônico mim funciona como complemento do adjetivo boa. Resposta: B
QUESTÃO 15 Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas da seguinte frase: A ______________ não tinha ______________ da ____________________ do povo. a) b) c) d) e)
realeza – consciência – rejeição. realeza – conciência – regeição. realessa – conciência – regeisão. realesa – consiência – rejeissão. realesa – consciência – rejeisão.
RESOLUÇÃO O sufixo –eza, formador de substantivos abstratos derivados de adjetivos, como realeza (de real), não deve ser confundido com –esa, sufixo que forma adjetivos gentílicos femininos ( isto é, que indicam procedência, como francesa, portuguesa) e femininos de substantivos, como baronesa. A grafia de consciência, preserva o que a palavra ciência possuía em latim (scientia). Rejeição se forma a partir do verbo rejeitar, com o sufixo – ção, formador de substantivos femininos abstratos e de origem verbal. Resposta: A
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