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es un programa completo para educación en valores, educación en democracia, desarrollo de la personalidad y una sana educación sexual.
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APRENDIENDO A QUERER
Índice Autores:
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Christine de Marcellus de Vollmer (Venezuela - USA) Presidente de la Alianza Latinoamericana para la Familia (ALAFA) Miembro del Pontificio Consejo para la Familia Miembro del Consejo Académico de la Cátedra de Educación en Valores Universidad de Carabobo (Venezuela)
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June Saunders (USA) Licenciada y profesora de Artes del Lenguaje: especialista en estudios de matrimonio y familia y la ética de las relaciones interpersonales. Co-autora de Cultivando el Corazón y el Carácter: Educando para las metas mas importantes de la vida
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Juliette de Marcellus (USA) Escritora profesional y periodista, crítico premiado de música, creadora de dos narrativas sinfónicas para niños y autora de Rose and Henri, for Richer for Poorer Editora de El Atlas del Hombre
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Carlos Eduardo Beltramo Álvarez (Argentina - Perú) Licenciado en Filosofía por la UPAEP y miembro del Centro de Bioética UPAEP (México) Profesor invitado del Instituto de la Familia de la Universidad de La Sabana (Colombia), del Instituto para el Matrimonio y la Familia de la Universidad San Pablo (Perú) y de la Universidad de la Gran Colombia
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Con la colaboración de:
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© Derechos Reservados Alianza Latinoamericana para la Familia (ALAFA) COLOCAR DIRECCIÓN (DEPENDIENDO DE LA LOCALIDAD) E-mail:
[email protected] www.alafa.org
Paul Yanque Paul Yanque Christine de Marcellus de Vollmer Carlos Eduardo Beltramo Álvarez
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(N)comunicaciones S.A.C. Rafael Pucahuaranga M. (N)comunicaciones S.A.C.
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Diseño: Diagramación: Diseño de la carátula: Diseño de personajes e ilustraciones: Ilustración de la carátula: Edición responsable:
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Primera Edición
ISBN: (DEPENDIENDO DE LA LOCALIDAD) Hecho el depósito legal: (DEPENDIENDO DE LA LOCALIDAD) Prohibida la reproducción parcial de este libro por cualquier medio sin permiso escrito de la editorial
Unidades ........................................................................................................ 7
Unidad 1: La riqueza de la diversidad Capítulo 1 Un mundo lleno de gente ..................................................................... 8 Capítulo 2 Diferentes pero parecidos ................................................................... 14 Capítulo 3 La mina de oro ................................................................................... 23 Capítulo 4 Un mundo cada vez más pequeño ....................................................... 27
Unidad 2: Aceptar a los demás Capítulo 5 ¡Uy! ................................................................................................... 34 Capítulo 6 El monstruo de ojos verdes ................................................................. 38 Capítulo 7 Guapísima ......................................................................................... 41 Capítulo 8 El deseo de pertenecer........................................................................ 44
Índice
Índice Capítulo 24 Complementos y cumplidos ............................................................. 116 Capítulo 25 Famosos juntos ................................................................................. 119 Capítulo 26 Parejas famosas ................................................................................. 123
Unidad 3: Autoridad y liderazgo
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Capítulo 9 “¡Cuenten conmigo!” ......................................................................... 48 Capítulo 10 “¡Siga al líder!” ................................................................................... 54 Capítulo 11 Soy así ................................................................................................ 58 Capítulo 12 Elegir ser héroe... todos los días ........................................................... 62 Capítulo 13 El tuerto Jack ..................................................................................... 66
Unidad 7: La pareja humana
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Capítulo 27 El matrimonio en todo el mundo ...................................................... 126 Capítulo 28 “Bebé” ............................................................................................. 129 Capítulo 29 ¡“Yo” maravilloso! ............................................................................. 132 Capítulo 30 Nuestra triunfante entrada al mundo ................................................ 136
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Unidad 5: La diversidad fundamental: hombres y mujeres
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Capítulo 18 ¿Hombre o mujer: cuál es mejor? ........................................................ 92 Capítulo 19 “Azúcar y especias” ............................................................................. 96 Capítulo 20 “Ranas y caracoles” ........................................................................... 101 Capítulo 21 Hombres y mujeres: El equipo ganador ............................................ 105
Unidad 6: Grandes hombres y mujeres
Capítulo 22 Mujeres famosas en la historia ........................................................... 109 Capítulo 23 Hombres famosos en la historia ......................................................... 112
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Capítulo 14 ¿Quién necesita la belleza? .................................................................. 70 Capítulo 15 Toda la verdad y nada más que la verdad............................................. 75 Capítulo 16 El poder de la verdad ......................................................................... 80 Capítulo 17 Damas y caballeros ............................................................................. 86
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Unidad 4: Real y falso
Unidad 8: Alcanzar la libertad Capítulo 31 Un hombre libre .............................................................................. 140 Capítulo 32 Trabajar para alcanzar la libertad ...................................................... 144 Capítulo 33 “No, gracias” .................................................................................... 148 Capítulo 34 Mi vida y mi tiempo ......................................................................... 152 Capítulo 35 Llegar a donde queremos .................................................................. 156
Fichas ...................................................................................................... 161
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Unidades
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Títulos de la serie Aprendiendo a Querer© Empiezo a conocerme
Libro 2
Estoy creciendo feliz
Libro 3
Somos un gran equipo
Libro 4
Qué bueno es compartir
Libro 5
Diferentes y complementarios
Libro 6
¡Amigos!
Libro 7
Vamos hacia la madurez
Libro 8
Construyendo mi personalidad
Libro 9
Construyendo mi futuro
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Libro 1
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Libro 10 Hechos para amar
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Libro 12 Frente a las grandes decisiones
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Libro 11 Mi futuro es importante hoy
Unidad 1: La riqueza de la diversidad Unidad 2: Aceptar a los demás Unidad 3: Autoridad y liderazgo Unidad 4: Real y falso Unidad 5: La diversidad fundamental: hombres y mujeres Unidad 6: Grandes hombres y mujeres Unidad 7: La pareja humana Unidad 8: Alcanzar la libertad
Unidad 1: La riqueza de la diversidad
Capítulo 1
Capítulo 1
Mientras tanto Carlos se preguntaba: “¿Cómo nos llevaremos este año?”
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Un mundo lleno de gente
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Uno de sus amigos le dio un puñetazo amistoso en el brazo y le dijo:
Sonó la campana. Era el primer día de clases. Los estudiantes entraron arrastrando un poco los pies. Entre ellos estaban Carlos y Alicia. Los dos primos se miraron sorprendidos mientras se les cruzaba el mismo pensamiento: después de unas largas vacaciones, todos lucían ¡tan diferentes! Por supuesto muchos estaban bronceados. A otros les había crecido el pelo o se lo habían cortado. Algunos tenían ropas nuevas. Pero era más que eso. ¡Todos parecían mayores!
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–¿Nueva musculatura, eh?
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Entonces Carlos se dio cuenta de que él también había cambiado este año.
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Muchos de ellos estaban perdiendo la capita de grasa típica de los niños, especialmente alrededor de las mejillas. Sus rasgos se estaban definiendo. Sus caras se habían alargado... en realidad, todos sus huesos eran más largos. Muchos estaban más altos.
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“Ya no somos niños pequeños” pensó Alicia.
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Geografía era su primera clase. ¡Qué aburrido! Alicia y Carlos se miraron recordando el horroroso proyecto de las formaciones geológicas que habían hecho el año anterior. Pero el profesor Enríquez, captó su atención al contarles que es más interesante estudiar a los diversos tipos de pueblos en el planeta que mirar los continentes en un mapamundi. Les enseñó a los estudiantes afiches de cada continente que mostraban a una persona típica de esa parte del mundo. Luego les mostró unas tarjetas ilustradas que demostraban las diferencias entre las gentes de un mismo continente. Les comentó que América del Sur y Central tienen varios grupos étnicos. En Asia también hay muchos grupos diferentes tal como en África, según la región y la tribu. Finalmente les habló de las marcadas diferencias entre los distintos pueblos europeos. –¿Se habían dado cuenta de la gran diversidad que hay en el mundo? –dijo el profesor Enríquez–. Además en cada país hay regiones, en cada región hay aldeas y ciudades y cada una de ésas tiene un cierto número de familias: ¡cada una con sus propias características! Y en cada familia, sus propios miembros son diferentes entre sí.
s t e El súper-continente Los científicos piensan ahora que nuestro planeta una vez tenía un solo continente (¡hace aproximadamente 200 millones de años!) Con el transcurso del tiempo se separó formando los continentes que conocemos hoy: África, Europa, Asia, Australia, América del Norte y del Sur y la Antártida. Los científicos llaman a ese súper-continente original “Pangaea”, que significa “toda Tierra”. Si miras a un mapa del mundo puedes ver cómo los continentes pueden haber encajado unos con otros como las piezas de un rompecabezas. Dado que a menudo la gente de una misma región habla, viste de la misma manera y comparte tradiciones similares, ¿creen que si Pangaea no se hubiese separado, habría menos diversidad en el mundo de hoy? Discútanlo.
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Unidad 1
Capítulo 1
INDIO QUECHUA
JAPONESA
BRASILEÑO DE FIESTA
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Algunas de las tarjetas que les mostró el prof. Enríquez
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CHINO
TAILANDESA VIETNAMITA
INDIA DE LA SELVA
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Unidad 1
Capítulo 2
Alicia recordó lo que había dicho el prof. Enríquez sobre la música al hacer un trabajo sobre danzas nacionales:
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Xenofonte y Xenofobia
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Puede que estas palabras te suenen como griegas, y es porque ¡lo son! Xeno = extranjero, fon = odio y fobia = miedo. La palabra xenofobia, que significa miedo a los extranjeros, viene de la antigua Grecia y llega a nosotros a través de la vida de un gran líder que tenía odio y miedo a los extranjeros. Por esto, él llegó a ser conocido como Xenofonte.
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Baile Americano (Marinera)
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Baile Africano
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Es normal sentirse un poco tímido, sobre todo con extranjeros. Si alguien habla, se viste o tiene un aspecto diferente podemos sentir que ellos son “extranjeros” o “extraños”. Pero tenemos que darnos cuenta de que sólo porque hablen o se vean diferentes no quiere decir que sean poco amistosos o malos.
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Este oficial griego guió a sus 10.000 hombres de regreso a su tierra en Grecia después de ser vencidos por Persia en una guerra. Esto fue hace mucho tiempo: ¡hace 2.500 años! Les tomó muchos años a él y a su ejército volver a su tierra y tuvieron que cruzar mucho territorio enemigo. Con mucho valor e inteligencia este hombre protegió y alimentó a sus tropas hasta que llegaron a Grecia de vuelta. Sin embargo, sus experiencias lo dejaron lleno de odio y temor. Se negó conocer o siquiera ver a un extranjero y sólo confiaba en su propia gente. La gente lo empezó a llamar Xenofonte1, persona que odia a los extranjeros. De ahí también viene la palabra “xenofobia”, que significa temor de aquellos que son diferentes.
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El racismo es pensar que hay que evitar a alguien porque tiene un color de piel diferente o rasgos faciales distintos. Esto también es una forma de xenofobia.
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La xenofobia y el racismo no son razonables. No tienen sentido. No hay razón para temer u odiar a otro ser humano sólo porque se vea diferente o porque haga cosas distintas a las que estamos acostumbrados. Si cedemos a estos odios y temores estaremos perdiendo la oportunidad de conocer amigos nuevos e interesantes.
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Muchas traducciones al Español se utiliza “Jenofonte”, debido a la fonética que la “X” tiene en Griego. Se trata del mismo personaje.
Baile Europeo Baile Asiático
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Capítulo 5
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–Bueno –dijo Carlos–, si el mundo se desplomara cada vez que alguien comete un error, no quedaría nadie, ¡porque todos los cometemos! Vamos, déjame comprarte un helado. ¡Parece que lo necesitas para pasar el día!
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–¡Oh! Gracias, Carlos –dijo Alicia y su sonrisa lo hizo sentir mucho mejor.
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El error que produjo un milagro
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No todos los errores son malos. ¡Algunos errores han llevado a descubrimientos muy útiles!
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Por mucho tiempo en la historia humana si una persona contraía una infección de bacterias, esa persona seguramente moriría. Algo tan simple como un dolor de garganta o una cortada en un dedo podía ser fatal. Probablemente tú ya habrías tenido una infección que hubiera sido fatal si no existiese lo que se conoce como la droga milagrosa: ¡la penicilina!
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–Bueno, Alicia –dijo el profesor Enríquez–, no lo pondré en tus calificaciones. Fue un error "honesto".
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El cuerpo de Alicia se relajó con alivio. Agradeció mucho al profesor Enríquez, luego ella y Carlos caminaron tranquilamente por el pasillo. Carlos estaba decepcionado.
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–Nunca hasta ahora había entendido lo que significaba la compasión –dijo Alicia– . Pero ahora lo sé. ¡Uf! ¡Qué alivio! ¡Que adorable fue el profesor!
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Carlos vió los ojos enrojecidos y las ojeras negras de su prima. Se sintió avergonzado de sí mismo. El profesor Enríquez había sido más humano con ella que él, un pariente consanguíneo y mejor amigo.
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La penicilina ha salvado literalmente millones de vidas al combatir las infecciones comunes que solían ser fatales. Se conoce como la "droga milagrosa" porque ha salvado muchísimas vidas. Sin embargo esta droga fue descubierta por error. Alexander Fleming fue un investigador escocés que estaba interesado en combatir las infecciones y tenía un laboratorio muy desordenado. Dejó algunos platos de laboratorio (llamados platos petri) en su laboratorio, llenos de bacterias, mientras se fue de vacaciones. Cuando finalmente decidió limpiarlos, notó que algunas bacterias estaban muriendo y que cierto moho crecía en los platos. ¡El moho había matado las bacterias! Fleming descubrió que el moho era penicillium notatum. Nombró la nueva medicina según el moho, penicilina. Los historiadores se imaginan que el moho llegó en el viento desde un laboratorio cercano en el mismo edificio. ¿Error? ¿Milagro? Nadie sabe bien, ¡pero fue bueno que Alexander Fleming fuera tan desordenado y tan observador!
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Unidad 2
Capítulo 6
Capítulo 6
Su madre dijo: “¿Qué?” y fue a contestar el teléfono, que justo había sonado. Habló por unos minutos y luego volvió a pararse frente a la puerta de Carlos.
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El monstruo de ojos verdes
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–¡Esa era tu tía! ¡Alicia está sacando sólo máximas calificaciones!
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–Como dije –gritó Carlos–, ¡lamentablemente no soy una niña!
¡Alicia obtuvo la mayor calificación en su informe del libro! Carlos estaba furioso. ¡Él apenas tuvo nota aprobatoria! ¡Era injusto! Regresó a su casa lleno de disgusto, lamentándose todo el camino.
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Cuando su papá llegó a casa, Carlos escuchó hablar a sus padres.
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–Bueno, querida –dijo su papá–, los años de la escuela no son fáciles para los chicos. Tienen que sentarse todo el día en una silla cuando quisieran estar corriendo afuera.
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Al llegar, su madre le mostró una carta.
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–Llegó en el correo hoy día –dijo ella–. ¡Has obtenido tres notas bajas en este período! Eso no es bueno.
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–¡No es excusa! –dijo su madre.
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–Lamentablemente no soy una niña –dijo Carlos–. Entonces tal vez podría hacer creer al profesor que soy un pobre corderito tembloroso que necesita ayuda –Carlos cerró la puerta de su habitación de un portazo.
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Carlos golpeó su almohada. Estaba lleno de sentimientos negativos, como serpientes apretando su corazón. ¡Y no quería tener esos sentimientos! Estaba muy enojado con Alicia, como si fuera su culpa. No quería verla o escuchar su nombre. Parte de él la acusaba de ser falsa con los profesores, pero otra parte se sentía inferior. Simplemente no era tan bueno como ella. Sus padres tenían razón al compararlos con ella. Alicia era mejor y eso era todo. Después de una cena silenciosa con su familia, Carlos volvió a su habitación. Pero sus padres le pidieron que fuera a la sala. –Hemos decidido que es injusto seguir comparándote con Alicia –dijo su padre. –¿Por qué? Ella es perfecta, ¿no es cierto? –dijo Carlos. Sus padres intercambiaron miradas. –No, Carlos, ella no es perfecta –dijo su madre suavemente. Tú tienes muchos talentos propios que son tan buenos como los de Alicia. Y, así como nosotros vamos a dejar de compararte con Alicia, queremos que tú dejes de compararte con ella. Realmente tienes tu propio estilo... y en eso eres maravilloso. –¿Cómo qué, por ejemplo? –dijo Carlos de mal humor. –Recuerda que a ella le costó mucho adaptarse a la nueva escuela el año pasado –dijo su madre–, mientras que tú te adaptaste de inmediato porque comenzaste a tomar responsabilidades.
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Capítulo 7
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Guapísima
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–¡Esa Susi es “guapísima”! –dijo un chico mayor mientras caminaba por el pasillo.
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–¡Ya lo creo! –dijo el compañero que iba junto a él.
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Era la misma Susi que había humillado a Alicia en el almuerzo días atrás.
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–Significa que es linda –pensó Alicia–. ¡Pero ella piensa que yo no soy nada!
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Le contó a su madre que Susi la había molestado y que no valía la pena tratarla.
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Carlos comenzó a sentirse mejor. ¡Después de todo era bueno para algunas cosas!
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Sonó el teléfono. Era Alicia que quería hablar con Carlos. No mencionó las calificaciones. Quería hablar de Susi quien la había humillado en el almuerzo y había herido sus sentimientos.
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–¿Cómo puedes llevarte tan bien con todos? –preguntó Alicia–. ¡Estoy celosa!
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Carlos le habló y la tranquilizó. Cuando colgó, se dio cuenta que todos tienen sus fortalezas y debilidades, seguridades y temores. Ahora se sentía más equilibrado. Cuando volvió a su cuarto no podía creer cómo se había sentido antes: vencido, deprimido, miserable, envidioso. ¡Ahora se sentía genial! Incluso estaba contento de que Alicia tuviera buenas calificaciones. Se fue a la cama a dormir con gran paz.
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A pesar de todos sus logros en la escuela, Alicia a veces se sentía como una extraña. Tenía amigos, era cierto, pero no era amiga de las chicas “populares”. Las chicas populares eran lindas, refinadas y poderosas. Incluso los profesores decían que eran “líderes”. Alicia se sorprendió cuando Susi se le acercó y le preguntó si quería ir de compras un día después de la escuela. –Tenemos un ‘club de compras’ –dijo Susi–. ¡Te invitamos porque sabemos que eres muy inteligente! Alicia se sintió halagada. Pensó que Susi tal vez quería que le diera algún consejo para comprar, tal vez comparar la calidad, los precios, ese tipo de cosas. ¡Así que sirve ser inteligente en la escuela!
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Capítulo 7
Le emocionaba sólo pensar que sería capaz de ayudar. ¡Tal vez ahora también sería popular!
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–Oh, vamos –dijo Susi–. Tú lo dijiste: te cobran la renta de esos locales elegantes. Además las tiendas agregan a los precios las pérdidas, daños y seguros. Has estado pagando por eso todo el tiempo, así que por lo menos deberías obtener algo de vez en cuando.
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En el centro comercial, Alicia le mostró a Susi un suéter de marca y luego la llevó a una tienda con descuentos.
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–¿Ves? –dijo Alicia–. Es la misma marca. ¡Sólo es más barata aquí porque no tienes que pagar la renta de una tienda tan elegante!
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Las otras chicas asintieron. Alicia frunció el ceño. Sabía que las tiendas agregaban a los precios algo del costo de los robos a sus productos, pero...
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–Eso es genial –dijo Gloria, la amiga de Susi, con inquietud–. Pero, ¿qué tal si lo llevamos gratis?
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Alicia rió.
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–¡No puedes hacer eso!
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Mirando las cámaras y a los vendedores, las chicas rodearon a Susi mientras ella se ponía el suéter y luego abotonaba su chaqueta sobre él. Después Susi salió del local.
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–Oh sí, sí puedes –dijo Susi con voz suave–. Párense alrededor de mí, chicas.
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Las chicas se miraron con picardía.
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Alicia y las otras chicas la siguieron. Todas recordaron caminar lentamente para no levantar sospechas. Incluso Alicia, que estaba aterrorizada.
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–¿Por qué tienen que pagar las personas honestas por culpa de otros que han sido deshonestos? –insistió Susi–. ¡Deberías elegir algo! Ya pagaste por este suéter muchas veces y tus padres también. Son los honestos los que sufren, así que ¿por qué no pueden tener algo gratis de vez en cuando? Amas a tus padres, ¿cierto? No quieres que les roben, ¿cierto?
–Susi –dijo Alicia–,¡eso es robar!
–Pero... pero –Alicia estaba confundida. Por supuesto que amaba a sus padres. –Se lo debes a ellos –dijo Susi–. Devolverles algo del dinero que han ganado con esfuerzo. Aquí tienes.
o y el el cuervo Ell zorro Un cuervo, posado en un árbol, sostenía en su pico un trozo de carne que se había robado. Un zorro, viendo esto y deseando tener la carne para él, tramó una astuta artimaña. -Qué bello es el cuervo exclamó-. ¡Qué bella figura y plumaje! ¡Oh, si su voz tan sólo fuera igual a su belleza, se le consideraría el Rey de las Aves! Dijo esto mintiendo. Pero el cuervo, ansioso de lucirse, se puso a cantar y soltó la carne. El zorro rápidamente la tomó y le dijo al cuervo: -Mi amigo, tu voz es muy linda, pero te falta astucia. Esopo
Se quitó el suéter y se lo pasó a Alicia. –Esto le ahorrará a tus padres algo de dinero. Ellos pagaron por él cada vez que te compraron algo aquí. Es tuyo. La sonrisa de Susi era tierna y cálida mientras le entregaba el suéter a Alicia. –Además, tú no lo tomaste. Yo lo hice. Alicia se vio atrapada entre el agradecimiento y la sensación de tener las manos sucias. Pero la sonrisa de Susi la hizo tomar el suéter.
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Capítulo 8
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Susi le dijo a Alicia en clases que su hermano conocía todos los “trucos”, porque trabajaba en una tienda en el centro comercial. Les enseñaría a ellas algunas cosas.
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El deseo de pertenecer
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–No creerías las cosas que tiran a la basura –dijo Susi–. Lo descuentan de sus impuestos. ¡Hay tanto que se pierde! Deberíamos aprovechar lo más posible. Alicia estaba entusiasmada. Si el hermano de Susi trabajaba en el centro comercial, debía saber todo sobre las ventas. Tal vez realmente sería capaz de conseguir cosas gratis, sin tener que robar.
–Velo como un regalo de la tienda –dijo Susi amablemente–. Y el color se te ve genial.
Con su hermoso suéter, la sonrisa de Susi y la aprobación de los chicos mayores, Alicia sintió que pertenecía a un emocionante nuevo mundo.
Pero a Alicia le habían enseñado que tomar cosas que no le pertenecían estaba mal. Ella sabía que sus padres no lo aprobarían. Se preguntaba si debía decírseles.
Le contó a su madre que había cometido un error con Susi, quien era realmente amable y la había invitado a ir al centro comercial al día siguiente.
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Alicia volvió a casa con el suéter escondido en su mochila. Quería quedárselo. Se había sentido realmente especial cuando Susi se lo dio. Y de hecho las tiendas subían sus precios para cubrir las pérdidas y los daños. Así que era cierto: las personas honestas estaban pagando las faltas de otras personas.
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Alicia optó por usar el suéter hasta decidir qué hacer.
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Al día siguiente, en la escuela, algunos chicos mayores miraron a Alicia y dijeron:
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Alicia se sonrojó hasta el pelo. Ningún chico mayor la había notado antes. ¡Tal vez era el suéter! Uno de ellos era el hermano mayor de Susi.
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–Ahí está la nueva muchacha ‘guapísima’.
La madre de Alicia dudó. Normalmente a ella le gustaba conocer a los amigos de Alicia y hablar con sus padres antes de dejar que saliera con ellos. –El profesor Enríquez dice que Susi es una líder –dijo Alicia. Entonces la mamá de Alicia le dio permiso. Carlos llegó. Había notado que Alicia tenía nuevos amigos, pero tenía tantas noticias propias que no se había preocupado. Carlos había ingresado a los Scouts hacía poco. Iba a ir a reuniones, ganaría insignias, aprendería destrezas, ayudaría a la comunidad y saldría de excursiones y campamentos. –¡Todo eso es para entrenar chicos líderes! –dijo entusiasmado–. ¡Y escucha esto! Es la promesa de los Scouts. Es como un juramento. Carlos hizo la señal especial de los Scouts con sus dedos y recitó: Por mi honor prometo hacer todo lo posible para cumplir mis deberes para con Dios y la Patria. Ayudar al prójimo en toda circunstancia y obedecer la ley Scout.
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Capítulo 8
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Alicia se veía incómoda. Dijo que también iba a participar en un grupo nuevo, pero que se iban a dedicar a sacar el máximo provecho, no a ayudar a la comunidad. El movimiento Scout fue fundado hace un siglo por Sir Robert BadenPowell, un oficial retirado del ejército inglés que había servido en la Patrulla de Scouts (Exploradores) del ejercito ingles en la India . Esta patrulla tenía jóvenes inteligentes y fuertes que se dedicaban a acumular conocimientos sobre la tierra, los animales, los peligros y las cosas que pasaban. Él creía que los chicos de las zonas urbanas más desfavorecidas disfrutarían y se beneficiarían de aprender a explorar y estar preparados para enfrentar cualquier situación. Escribió un libro llamado Excultismo para muchachos y fundó el Movimiento Scout, que se ha hecho popular en todo el mundo. Con frecuencia se convoca a los Scouts (a niños y a niñas) cuando hay emergencias porque tienen conocimientos y son responsables.
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Carlos pensó que ese comentario era raro, pero tal vez estaba hablando demasiado. Dijo que se tenía que ir.
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Esa noche Carlos se fue a acostar muy contento con los cuentos de su padre acerca de los Scouts dándole vueltas en la cabeza y sus palabras de buenas noches:
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–Estoy orgulloso de que vayas a ser un Scout, hijo.
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Alicia fue a la cama sintiéndose extraña. No se sentía tan libre y feliz como siempre. No se podía sacar el suéter escondido de su mente. Y su madre no dijo que estaba orgullosa de ella. Dijo preocupada: "Espero que todo salga bien mañana cuando vayas al centro comercial con tus nuevas amigas."
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Los Scouts usan un uniforme parecido al uniforme tropical del Ejército Inglés del siglo XIX, con un sombrero y un pañuelo en el cuello. El lema de los Scouts: Siempre listo. La consigna de los Scouts: Hacer al menos una buena acción cada día. Ley Scout: 1. El Scout es digno de toda confianza 2. El Scout es leal 3. El Scout sirve y ayuda al prójimo sin esperar recompensa ni alabanza 4. El Scout es amigo de todos y hermano de los demás Scouts 5. El Scout es cortés 6. El Scout ve en la naturaleza la obra de Dios y por eso es bueno con los animales y las plantas 7. El Scout obedece sin replicas y nada hace a medias 8. El Scout sonríe y canta en las dificultades 9. El Scout es económico y respeta el bien ajeno 10. El Scout es puro en sus pensamientos, palabras y obras y en el uso de todos sus sentidos
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Capítulo 11
Capítulo 11
“Ser uno mismo”, pensó Alicia. “¿Qué significa eso? ¿Asumir las responsabilidades propias?”
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Soy así
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El lunes el profesor anunció que el examen se haría afuera y sería oral. ¡Oh, no! Las caras de los que se habían preparado para hacer trampa se pusieron pálidas.
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Después de un rato, quedó claro que algunos estudiantes no podían responder ni las preguntas más fáciles. El profesor Enríquez dijo:
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–El director les hablará dentro de poco.
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Habían caído en la trampa.
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Era domingo. Alicia estaba en casa estudiando para un examen importante el lunes. Una cosa le molestaba: el suéter que Susi había robado, muy escondido en un cajón. Nunca lo había devuelto. El suéter le pesaba en la mente.
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–¡Alumnos y alumnas –dijo el director–, siento decirles que algunas personas de esta clase han estado trabajando en una asignatura equivocada! Pasaron su tiempo tratando de hacer trampa en vez de aprender la materia. ¡En vez de tener la respuesta en sus cabezas, éstas estaban en sus escritorios! ¿Qué les dice eso?"
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Carlos fue a estudiar con ella. Estaba lleno de cuentos de los Scouts. Estaba muy contento aprendiendo todo lo que necesitaba para ir de campamento. Alicia sintió envidia de su alegría. Afortunadamente tenían que estudiar, como le recordó a Carlos, quien al final dejó de hablar y miró su libro.
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Se hicieron preguntas, turnándose para ser el profesor y divirtiéndose al imitarlo. Mientras trabajaban y reían la tarde fue muy agradable.
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–No entiendo a algunas personas –bostezó Carlos durante un descanso–. Benjamín me dijo que hiciera hojas para copiar en el examen y poner debajo del escritorio. Le dije que no contara conmigo. Pienso que hacer trampa es tonto. Además, estudiar juntos no fue tan malo. Tal vez no tendré una calificación perfecta, pero prefiero hacer mi propio trabajo, ser yo mismo. Eso es lo que dirían los Scouts.
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–Que son unos tramposos –dijo Álvaro. Álvaro podía ser un rebelde en algunas cosas, pero el desprecio con que dijo “tramposos” no dejó duda de lo que pensaba de ellos. Otro levantó su mano. –Significa que no aprendieron nada. El director asintió con la cabeza. –Y no sólo eso –continuó–. Son tramposos y les tomará tiempo ganarse nuestra confianza de nuevo. Serán castigados, si no es por mí, por la vida. Si no
Integridad es ser una persona completa, sin trucos ni mentiras. Integridad es lealtad a la verdad, a lo que es correcto. Integridad es una parte importante de la madurez. Integridad es ser fiel a sí mismo y darse la molestia de desarrollar el carácter propio. Integridad significa ser leal, valiente y responsable de las acciones propias. Una persona de integridad es una que piensa y actúa honestamente. Una persona con integridad no es esclava de nadie.
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Unidad 3
Capítulo 11
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Frances Kelsey
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Frances Oldham Kelsey era farmacóloga que trabajaba en la FDA, la agencia del Gobierno de Estados Unidos que aprueba las nuevas medicinas o decide que su uso no es seguro.
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En 1961 se presentó un nuevo medicamento, llamado Talidomida. Esta píldora de Alemania servía para prevenir las náuseas matutinas de las mujeres embarazadas y las ayudaba a dormir. Se aseguraba que no tenía efectos secundarios.
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tienen integridad, si siguen una filosofía de vida que prefiere el 'camino fácil' de la trampa, nunca serán respetados por los demas, ni siquiera por ellos mismos. Y, como Alberto dijo aquí: cuando haces trampa, no aprendes. El conocimiento y la inteligencia se construyen como se construye un edificio. Si no tienes la base correcta, que es lo que están aprendiendo ahora, no serán capaces de terminar la estructura. Aquellos que quieran ser profesionales (ingenieros, médicos, abogados, profesores y demás) no llegarán muy lejos si no tienen la base para estudios superiores. Y los que quieran tener ocupaciones de confianza naturalmente no podrán si no son confiables.
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La Dra. Kelsey pensó que podía tener efectos secundarios para el bebé y pospuso la aprobación de la FDA mientras investigaba más. La poderosa compañía que producía este medicamento la presionó fuertemente., Al principio con muchas atenciones y halagos, para persuadirla de que diera la aprobación. En la FDA todos la habían aprobado y también la presionaban. La compañía alemana estaba perdiendo ventas y estaban molestos. Finalmente le hicieron saber que perdería su trabajo si continuaba “bloqueando un buen medicamento sin razones.” Frances Kelsey no cambió su posición porque quería esclarecer una duda de que algo que había visto en conejos no indicaba peligro para los bebés. Dijo que prefería perder su trabajo que perder su reputación.
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La clase terminó. Alicia se sintió mal por los tramposos, pero no estaba en posición para juzgarlos. Los tramposos lentamente, uno por uno, fueron al escritorio del profesor y entregaron las hojas que habían pegado en los escritorios.
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–Ese es el primer paso en el camino a la integridad –dijo el profesor Enríquez con complacencia seria. Alicia decidió que devolvería el suéter. Fue a la tienda y, disimuladamente, lo dejó en su lugar. Al menos ella no sería parte del robo.
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A medida que pasaron los meses de su investigación se descubrió en países donde se usaba este medicamento un gran numero de serios defectos de nacimiento. Resultaron ser efecto de la Talidomida. Aproximadamente 10.000 “bebés Talidomida” nacieron en Europa. ¡Les faltaban o brazos o piernas! Sin embargo, gracias al bloqueo de la Dra. Kelsey, sólo 70 bebés se vieron afectados en Estados Unidos. El presidente John F. Kennedy le entregó a la Dra. Kelsey el mayor honor que un ciudadano puede ganar: la Medalla Federal de Servicio Destacado. También fue alabada por ser la primera investigadora que señaló que un bebé podía verse afectado por lo que su madre ingiere.
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Unidad 4: Real y Falso
Capítulo 14
Capítulo 14
–Es algo que ha pasado la prueba del tiempo –dijo el tío–. Las personas de cualquier época ven y sienten la belleza y la han pasado a las siguientes generaciones. En todo el mundo se reconoce la belleza. Una hermosa puesta de sol, un caballo galopando, una obra de arte. Todas las personas, en cualquier lugar, sienten respeto y satisfacción cuando ven algo bello.
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¿Quién necesita la belleza? Carlos salió arrastrando sus pies. Lo único bueno del viaje al museo era su tío Tomás. Alicia y Carlos lo querían mucho por su simpatía.
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Entraron a la sala donde había las pinturas clásicas. –Ésa parece tan real –dijo Carlos, deteniéndose frente a un retrato pintado por Rembrandt.
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Su madre le había susurrado al tío Tomás: –Los alejará de la televisión y les mostrará algo de belleza.
–Sí –dijo su tío–. Pero parecer real no es todo lo que lo hace grande. En ese sentido un fotógrafo podría hacerlo mejor. Mira la expresión y la inteligencia en los ojos del sujeto. Rembrandt capturó eso.
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–¡Mamá es tan anti–televisión! –se quejó Carlos.
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Su tío le palmeó el hombro.
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–Sólo quiere que seas selectivo.
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Comenzaron en la sección de arte moderno.
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–¡Yo podría pintar eso! –exclamó Carlos–. ¡Parece que hubieran salpicado la pintura!
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El tío Tomás sonrió.
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–Algunas de esas salpicaduras de pintura muestran mucha técnica de arte.
–¿Qué es un clásico? –preguntó Alicia.
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–Las escogen personas que saben de eso. Por supuesto, todo museo también tiene clásicos.
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–Pero algunas son feas –dijo Alicia–. ¿Cómo llega el arte a los museos?
–Se ve mucho más difícil que esas salpicaduras de pintura –dijo Alicia.
–Bueno, es como la música clásica comparada con el rock –dijo el tío Tomás–. Sin embargo, cierta música rock es complicada y se necesita mucho talento para tocarla. Si el rock sigue la estructura, el ritmo y la armonía y produce belleza como lo hace la música clásica, quizás también se convierta en “clásica”. Por eso están estas “salpicaduras de pintura”. Su tío los llevó a la tienda del museo. Le compró a Alicia un bolso bordado y a Carlos unas canicas. Volvieron a casa agradecidos. En el camino su tío les contó que muchas personas ilustres decían que la verdad es bella y que la belleza es verdadera. –Lamentablemente hoy día hay gente que usa la belleza exterior para disfrazar mentiras –dijo mientras pasaban frente a un anuncio de una chica muy bonita invitando a fumar–. Pero eso “ensucia” la belleza. Por eso a mí me gusta decir que si la belleza exterior esconde una mentira… pues no es belleza. Carlos pensó que fumar no era bueno así lo promoviera una chica guapa. –¿Y qué tiene que ver eso con las cosas buenas, tío? –preguntó –Creo que la bondad es una forma de belleza. –¿Qué tiene que ver el ser bueno con la belleza? –preguntó Carlos–. A veces me parece que ser bueno se trata de seguir algunas reglas.
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Unidad 4
Capítulo 15
Capítulo 15
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Toda la verdad y nada más que la verdad
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–¡Pedro! ¡Deja de hacer trampa! –dijo Alicia enojada.
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–¡No estaba haciendo trampa! –protestó Pedro
–¡No es divertido cuando la otra persona hace trampa! –lo acusó Alicia–. ¡Es aburridísimo! –¡Tú eres aburridísima! –dijo Pedro saliendo furioso de la sala.
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Alicia miró las cartas de su hermano menor. Pedro estaba usando cartas adicionales de un mazo idéntico para complementar su “mano”.
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Luego de muchas aventuras, Temujen llegó a ser un poderoso líder Mongol, conquistando todas las tribus que encontraba. En un incidente famoso,. un joven, Chepé Noyon, de una tribu enemiga, luego de una batalla fue rodeado por los Mongoles de Temujen o Genghis Khan, como ya lo llamaban. Solo, a pie y sin caballo, Chepé, destinado a morir, pidió un caballo para ver si podía salirse, peleando, de la situación en la cual se encontraba. Temujen recordó el tiempo cuando él mismo estuvo en una posición parecida y le entregó un caballo rápido de hocico blanco. Con la valentía del desespero, Chepé pudo batallar con éxito y escaparse.
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Se sabe poco de los primeros años de Genghis Khan. Sabemos que su nombre era Temujen (Genghis Khan era un título, que significa "emperador de todos los pueblos") También sabemos que cuando era muy joven, su padre fue asesinado. Él y su madre tuvieron que luchar para sobrevivir. Pero a él lo tomaron prisionero para que no tomara la alta posición tribal de su padre. Fue convertido en esclavo. Tuvo que usar un pesado madero alrededor de su cuello que lo mantenía prisionero porque la fuerza e inteligencia del chico ya eran bien conocidas... y temidas.
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Se dice que años más tarde Chepé, un hombre ya formado, reunió y regaló a Genghis Khan mil caballos de hocico blanco, como gesto de gratitud por su ayuda. Esta historia se cuenta como una expresión de la hermosa virtud de la gratitud. Chepé Noyon, el antiguo enemigo, luego fue uno de los grandes guerreros de Genghis Khan. Una gran amistad fundada sobre el generoso y misericordioso gesto de un noble enemigo.
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Unidad 4
Capítulo 16
Capítulo 16
–Querida, pienso que debiste haber advertido a Laura. Por supuesto, ella tomó la decisión de cometer el acto de robar. Pero podría haber dicho que no. Tú sabes lo difícil que es cuando quieres que te quieran y te están presionando. A veces es bueno evitar una situación que es difícil de manejar para no caer en la tentación de ceder. ¿Por qué no le dijiste a Laura para que ella las hubiera evitado como lo haces tú ahora?
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El poder de la verdad
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Alicia otra vez andaba triste en su casa. –¿Quieres invitar a Laura otra vez? –le dijo su madre.
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–Nosotros odiamos a los soplones –confeso Alicia–. Pensé que tal vez ella les hubiera contado: "Alicia dijo..." Además, no me gusta el chisme.
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Alicia movió su cabeza con tristeza y sus ojos se llenaron de lágrimas. –¿Qué pasa? –preguntó su mamá.
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Su madre movió su cabeza.
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–¡Laura se fue! –dijo de pronto Alicia–. ¡Y todo por mi culpa!
Marta acarició a su hija.
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–¡Oh!¡Qué lástima que Laura haya caído en esa trampa! Espero que esta vez haya suficientes pruebas para castigar a esas niñas.
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Cuando terminó contarle, su mamá dijo:
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En los brazos de su madre, en el viejo sofá familiar, Alicia pudo sollozarlo todo. ¡Era tan diferente allí! En la escuela estaba siempre preocupada de lo que los otros pensaran. Por otro lado, tenía que vivir en ese mundo distinto muchas horas al día. Sentía como que dos mundos chocaban dentro de ella. Pero ella conocía este mundo, su hogar, donde podía ser ella misma.
–Chisme es comentar cosas personales o íntimas de alguien. A menudo rumores o cosas que no son ciertas. Decir la verdad para advertir a tus amigos es muy diferente. Sabes por experiencia propia que Susi y sus amigas hacen cosas ilegales. Entonces se puso muy seria.
m l e es alguien que Un c ómplice ayuda a otro a hacer un crimen o cualquier mala acción. e rta es un acto de Alertar erta valentía. o rd mentir para salir Es cobarde de un problema. ie Se necesita ser vvaliente ien para decir la verdad y enfrentar las consecuencias. Mentir es lo mismo que
–¿Qué pasaría si tu papá viera a alguien a c trampa t hacer en un juego. robando en el trabajo? –continuó Marta–. Mentir y hacer trampa son Algunas personas lo hacen, tú lo sabes. Toman id a i ad contrarios a la solidaridad. cosas de sus jefes, a veces pequeñas cosas como artículos de oficina, herramientas. Pero a veces incluso toman dinero. Todo se suma en un gran robo. ¿Qué pasaría si Papá supiera que algo así está sucediendo y no lo informara? Entonces de cierta manera él también participaría en eso. Al no decir nada estaría demostrando que está de acuerdo con el robo. Alicia se ruborizo al pensarlo. –No tienes la obligación de guardar secretos que son ilegales y están mal –concluyo su madre–. Decir tales cosas no es ser un soplón. ¿No te sentirías mejor ahora si le hubieras dicho a Laura la verdad?
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Unidad 4
Capítulo 16
Su madre apretó los labios.
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Hombres honestos George Washington
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–No, no lo es –aclaro–. Laura robó y puede que lo hubiera hecho de todas maneras. Pero habría tenido una mejor opción para resistirse. Y tú sabrías que hubiera hecho todo lo que pudiste para salvarla. Eso no es poca cosa, ¿cierto?
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Gracias al perdón y apoyo de su madre, Alicia se sintió mejor, pero seguía con una fuerte punzada en su corazón por Laura.
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–No, eso definitivamente no es poca cosa –confirmó.
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–Querida, desde ahora en adelante, cuando las cosas vayan mal en la escuela o en el vecindario, por favor cuéntame. Estoy aquí para ayudarte.
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–Está bien –dijo Alicia.
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–Sí–dijo Alicia–. Todo es mi culpa.
George Washington fue el líder del ejército americano en la Guerra de la Independencia contra Gran Bretaña. También fue el primer presidente de Estados Unidos. Los americanos lo querían tanto que querían coronarlo rey. Pero se negó e insistió en una presidencia y democracia.
La historia dice que el buen carácter de Washington comenzó cuando era niño. Su padre había plantado un árbol de cerezas finas que le enviaron del otro lado del océano. Era un árbol poco común que producía hermosas flores y fruta deliciosa. El padre de George estaba muy orgulloso de su árbol. Un día, después de haber recibido por su cumpleaños una nueva hacha filosa, George se paseó por la propiedad de su padre cortando todo cuanto se encontraba a su paso, incluyendo el nuevo árbol de cerezas. Su padre enfureció al ver su nuevo árbol cortado, sabiendo que moriría. Su padre empezó a gritar, exigiendo que le dijeran quién había hecho eso. George dijo: "Padre, no puedo mentirte. ¡Yo corté el árbol!" A pesar de su enojo, su padre sintió orgullo de que George fuera valiente y admitiera la verdad.
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Unidad 5: La diversidad fundamental: hombres y mujeres
Capítulo 18
Capítulo 18
–Un hombre fuerte, grande. No muy educado. Con zapatos llenos de barro. –Y algo más en sus zapatos –dijo Patricio.
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¿Hombre o mujer: cuál es mejor?
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Los chicos soltaron una risotada mientras las chicas miraron disgustadas.
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–¿Qué tal si les digo que muchos granjeros del mundo son mujeres? –los sorprendió Enríquez.
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–Noooooo –dijo Patricio–. ¡Por favor!
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–En muchos países, las mujeres son más de la mitad de la fuerza de trabajo agrícola –aclaró el profesor–. Las mujeres producen gran parte del alimento mundial.
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–¡Las mujeres son superiores! –dijo Susi.
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¡Clase de geografía otra vez! ¡Los chicos estaban cansados de estudiar sociedades agrícolas!
Álvaro se encogió de hombros.
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–Cuando piensan en un granjero, ¿en qué tipo de persona piensan? –preguntó el profesor Enríquez.
–Momento, momento –la frenó el profesor Enríquez. –¡Somos más lindas! –dijo Betina. –Estoy de acuerdo con eso –dijo el profesor. Los chicos comenzaron a hacer muecas y ruidos, mirando de reojo a las chicas para ver si los notaban. –Los cerebros de los hombres son más grandes –dijo Álvaro–. Mi papá es doctor y me lo dijo. –Cierto –dijo el profesor Enríquez. Las chicas protestaron mientras los chicos celebraban. El profesor levantó su mano. –Pero las mujeres tienen más conectores neuronales en sus cerebros, así que en las pruebas de inteligencia tienen un rendimiento prácticamente igual –volvió a aclarar el profesor Enríquez–. Una mujer puede procesar millones de detalles inmediatos que el hombre no nota. Los hombres, por el contrario, pueden concentrarse en una meta con mayor facilidad. Alumnos y alumnas celebraron sus ventajas.
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Capítulo 19
Capítulo 19
Las chicas estaban molestas. –Bueno, es verdad que las mujeres siempre han tratado de verse más hermosas. – dijo el profesor Enríquez.
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“Azúcar y especias”
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–¿Qué cree usted que es ser hermosa, profesor? –dijo nerviosamente Rita, que sentía una gran atracción por él.
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–Bueno, para mí, mientras más natural sea una mujer, más hermosa es, porque luce como es en realidad: una saludable, cautivadora y versátil maravilla –dijo el profesor–. Prefiero ese tipo de mujeres a todas esas modelos "glamorosas" y estrellas de cine en las portadas de revistas con todo su maquillaje, cabello teñido y poca ropa.
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–De acuerdo, clase –dijo el profesor Enríquez–. Llegó el momento de comenzar nuestra sección sobre "Textiles del mundo". Históricamente, la mayoría de la ropa ha sido fabricada por mujeres. En los días del Rey Arturo cada mujer era enterrada con un artefacto para hilar que demostraba cuán importante era eso en su vida.
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–¡Ay, creo que me haré un hermoso vestido! –dijo Patricio en voz alta y con una actitud tonta.
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Todos los chicos hicieron un gesto con las manos y frunciendo los labios dijeron:
El profesor Enríquez miró ensoñadora-mente una foto de su esposa en su escritorio. Luego tosió para disimular su bochorno. –¿Alguna pregunta?–dijo. Alicia frunció el ceño. –Entonces ¿el mayor valor de una mujer era el que hiciera ropa? –preguntó– ¿Es por eso que la enterraban con su huso para hilar? –No, no creo –dijo el profesor–. Creo que simbolizaba sus muchas contribuciones al bienestar de la familia. –¿No se les permitía a las mujeres ser políticas, abogadas o doctoras? –preguntó Silvia–. ¿O sólo tenían que quedarse en casa y coser? –En aquellos días, las mujeres no hacían esas cosas profesionales –aclaró el profesor–. Por lo general estaban demasiado ocupadas con la sobrevivencia de la familia y todos sus quehaceres. Pero los tiempos han cambiado radicalmente, y es bueno que las mujeres ahora puedan hacer esas cosas en muchos países. Las mujeres tienen muchos dones diferentes, y sus dones deberían estar a disposición de la sociedad y la sociedad disponible a ellas para que así puedan alcanzar su mayor potencial. Alicia pensaba como su profesor.
–¡Ay, sí! ¡Quiero ser hermosa!
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Unidad 5 –Pero las mujeres también tienen el formidable don de ser capaces de dar y cuidar la vida. Como dije, hilar simbo-lizaba todas las maneras en que la mujer cuidaba de su familia: vistiéndola, alimentándola, rodeándola de calor, amor, ternura y cuidado. Sin todo eso los niños no logran llegar a ser personas plenas. Y no puedo pensar en nada más importante que producir buenas personas. Las buenas personas forman buenas sociedades –explicó el profesor.
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Las "amazonas" eran guerreras que vivían en lo que ahora es Kazakhstan, cerca del Mar Negro, alrededor del 500 antes de Cristo. Aparecen a menudo en la mitología griega en vasijas y en pinturas. Eran excelentes jinetes, musculosas, buenas con el arco, las flechas y las lanzas y eran muy valientes. Los arqueólogos han encontrado a estas mujeres guerreras enterradas con sus armas, a menudo en posición de cabalgar. La mitología griega dice que los griegos las vencieron eventualmente.
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Parecía que los varones empezaban a entender algunas cosas.
Mujeres poderosas
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–Además, debido a que sus hemisferios cerebrales están mejor conectados, las mujeres son mucho mejores que los hombres para entender los sentimientos y necesidades de otras personas y cuidarlas. Las mujeres son verdaderamente el corazón del hogar. Ahí radica su gran poder. La ternura de una mujer puede derretir a un hombre, incluso a uno adulto– dijo mirando una vez más la foto de su esposa hasta que Rita lo interrumpió con risitas ahogadas.
Otra famosa mujer guerrera fue Boudicca. Ella era una reina tribal en Inglaterra bajo los romanos. Su fecha de nacimiento es el 62 después de Cristo. Cuando su esposo murió, los romanos invadieron sus tierras y maltrataron a sus hijas. Enfurecida, Boudicca condujo un ejército contra los romanos y los venció varias veces antes de ser vencida. Estas mujeres probaron que pueden ser temiblemente poderosas. Sin embargo, cuando los hombres y las mujeres no trabajan en paz, las sociedades no prosperan. Algunas sociedades agrícolas en las que las mujeres hacen la mayor parte del trabajo son entre los países más pobres en el mundo. En algunas culturas desérticas en las que los hombres pasan el tiempo hablando, la civilización no ha avanzado para nada. Viven con cientos de años de retraso con apenas lo suficiente para sobrevivir. Cuando los hombres y las mujeres trabajan juntos cooperativamente, usando sus diferentes genios y dones, la sociedad y la civilización avanzan. Alexis de Toqueville, quien visitó América en sus principios en 1831, dijo que era notable lo mucho que trabajaban las mujeres y cuanto las respetaban los hombres. Trabajando juntos, los hombres y las mujeres crearon una nación rica.
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–Veo que una mujer tiene poder sobre él –susurró ella–. Un día yo...
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Capítulo 21
Capítulo 21 Más allá del horizonte con el valiente Magallanes
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Hombres y mujeres: El equipo ganador
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Los grandes exploradores siempre se preguntaban qué maravillas había más allá del mundo conocido. Tuvieron el coraje de cargar barcos y embarcarse a ver lo que había más allá del horizonte, mientras las mujeres se quedaban valientemente en casa, cuidando el hogar, criando a los niños, viviendo con pocos recursos sin saber cuándo ni si sus hombres iban a volver.
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–Por lo tanto, clase –dijo el profesor Enríquez–, espero que vean que los hombres y las mujeres son diferentes pero igualmente valiosos. En las sociedades de caza y recolección que estudiamos, las mujeres recogían frutos, semillas, nueces y vegetales mientras los hombres cazaban la carne. Esto proporcionaba una dieta muy balanceada.
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Un explorador tenía que ser muy valiente para zarpar hacia lo desconocido y con una tripulación que apenas conocía. De hecho, algunos de los marinos de Magallanes eran criminales. Como Magallanes era portugués y la mayoría de ellos eran españoles, algunos trataron de rebelarse contra él.
–¡Uhhhh! –dijo Álvaro, imitando a un hombre primitivo–. ¡Aquí hay un trozo de carne!
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Debido a que su propio rey no lo financió, Magallanes pidió a España que lo enviaran a navegar el mundo. Carlos I de España (también conocido como el Sagrado Emperador Romano Carlos V) aceptó equipar cinco naves para que zarparan en 1519 y navegaran alrededor del Nuevo Mundo (las Américas), encontraran la Isla de las Especias y volvieran a España cargadas con bienes después de la vuelta al mundo.
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Hernando de Magallanes nació en 1480 en una familia noble de Portugal. Siendo un guerrero, a Magallanes también le fascinaba la exploración de nuevas tierras. En particular quería encontrar la Isla de las Especias. (Las especias eran muy caras y escasas en esos días, así que es un cumplido comparar a las chicas con "Azúcar y Especias". ¡Ambas eran muy valiosas!)
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Pasaron por muchas aventuras, incluyendo motines, naufragios, el descubrimiento del estrecho de Magallanes y el abandono de una de las naves con la mayor parte de las provisiones. Los marineros estaban tan hambrientos que comenzaron a comer aserrín. Magallanes murió durante una ofensiva en una de las islas en las que desembarcaron.
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Una sola nave llegó a la Isla de las Especias y volvió a España victoriosa. Se llamaba la Victoria y se convirtió en la primera nave en dar la vuelta al mundo. Aunque Magallanes murió en el viaje, se le reconoce el mérito de "circunnavegar" el globo porque el viaje comenzó con él y por ser la nave que él comandaba, la Victoria, la que completó el viaje.
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Unidad 6: Grandes hombres y mujeres Capítulo 22
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Mujeres famosas en la historia
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En vista del interés en el asunto, el profesor Enríquez anunció un proyecto de investigación sobre mujeres famosas.
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Dividió la clase en cuatro grupos. Tres grupos debían investigar y cada uno hacer un informe sobre una mujer famosa.
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El cuarto grupo tenía que descubrir lo que las mujeres famosas tenían en común.
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–Recuerden –dijo el profesor Enríquez–, ¡tienen que relacionar sus vidas con la geografía!
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–Es una vieja expresión. Quiere decir que a veces valoramos más lo que hace el otro... ¡solo porque lo hace otro! Déjenme darles un consejo, muchachos y muchachas: cuando más adelante se casen, recuerden tomar nota y agradecer a su esposo o esposa por todas las cosas que hace. No discutan por tonterías sobre “yo hice esto, y yo hice esto otro”. Celebren y agradezcan todo lo que haga su esposo o esposa y ¿saben qué? ¡Él o ella hará incluso más! La mejor manera de lograr la igualdad es mediante el aprecio. En realidad, va más allá de la igualdad. Tiene que ver con el amor.
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Las niñas dijeron: “¡Ohhhhhhh!”, y los chicos hicieron sonidos de disgusto, pero también dejaron de discutir.
La clase no estaba entusiasmada, pero hacer un trabajo en grupos era mejor que sentarse a escuchar. Álvaro silbó cuando abrió la enciclopedia con fotos del Taj Mahal. Ubicado en India, el Taj Mahal es considerado el edificio más hermoso del mundo. Está hecho de mármol blanco y está cerca de un río, rodeado por hermosos jardines. Hace mucho tiempo, un emperador lo construyó en honor a su esposa. El grupo de Álvaro presentó el siguiente informe. “Shah Jahan gobernó la India entre los años 1628–1650. Su esposa, Mumtaz Mahal, era muy hermosa y tenía excelente carácter. Acompañaba a su esposo en sus campañas militares. Le aconsejaba en asuntos políticos. Él la llamaba la ‘joya de palacio’. Además, ella era muy amable con los pobres.
La historia humana es rica porque siempre la mujer ha participado en ella. Gracias a esa participacion activa la cultura humana es completa. No se puede entender la historia sin contar con la presencia de la mujer.
–Amor –resopló Álvaro, pero le dio una mirada de reojo a la linda Silvia.
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Capítulo 22
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Vivió de 1789 a 1812. Se casó con un comerciante franco–canadiense que acompañó a Lewis y Clark en su expedición. Ella también fue cargando a un recién nacido en su espalda.
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Sacajawea ayudó a los hombres a sobrevivir. Los ayudó a que otros indios los dejaran pasar sin molestarlos y que estos les dieran provisiones que les salvaron la vida. Geográficamente la tierra que exploraron se convirtió en parte de los Estados Unidos.
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Alicia, Carlos y otros se pararon frente a la clase.
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–Bien –dijo el profesor Enríquez–. ¿Quién sigue?
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Tuvieron 14 hijos. Pero Mumtaz Mahal murió y su esposo estaba tan triste que construyó el Taj Mahal como su tumba. Tomó 22 años y trabajaron 20.000 obreros para terminarlo. El Taj Mahal fue diseñado para reflejar y conmemorar su gentileza y armonía, así como su belleza y es ahora considerada una de las siete maravillas del mundo. El Taj Mahal nos recuerda las virtudes de una gran mujer.”
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–Nuestro grupo escogió Sacajawea, una mujer Shoshone (una tribu india en Norteamérica). Ella ayudó a que los exploradores Lewis y Clark realizaran su expedición al Oeste americano con éxito.
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–Muy bien –dijo el profesor Enríquez–. ¡El grupo siguiente! –¡Nuestro ejemplo todavía vive! –dijo Silvia–. Ella es Aung San Suu Kyi de Burma, la hija de un famoso patriota birmano. Suu Kyi fue a la universidad en Inglaterra y se casó con un profesor británico. Pero cuando un mal gobierno en Birmania comenzó a asesinar a muchas personas, Suu Kyi formó un partido político dedicado a la democracia. Los gobernantes injustos pusieron a Suu Kyi bajo arresto, en donde está hasta el día de hoy.
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Capítulo 24
Capítulo 24
Cuando Thomas Edison murió en todo el mundo la gente atenuó la luz eléctrica en su honor."
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Complementos y cumplidos
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–Genial –dijo el profesor Enríquez–. Ahora, ¿qué tienen estos hombres en común?
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–Generosidad y valentía –dijo Pedro firmemente–. Aun cuando Edison no libró ninguna batalla, luchó contra el error y el fracaso. Cada uno de estos hombres era decidido.
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–Bien –dijo el profesor.
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–Hay tantos grandes personajes en la historia –reflexionó en voz alta Carlos.
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–Sí –dijo el profesor Enríquez–. ¡Y tal vez si siguen estos ejemplos, esta clase producirá más personajes importantes en el futuro.
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U ..V ...W .-X -..Y -.-Z --.. 0 ----1 .---2 ..--3 ...-4 ....5 ..... 6 -.... 7 --... 8 ---.. 9 ----. Punto aparte .-.-.Coma --..-Pregunta..--..
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Clave Morse A .B -... C -.-. D -.. E . F ..-. G --. H .... I .. J .--K -.L .-.. M -N -. O --P .--. Q --.R .-. S ... T -
–Entonces –dijo el profesor Enríquez–, aunque se ha dicho poco en los libros de historia sobre las esposas de estos grandes hombres, "detrás de cada gran hombre, hay una gran mujer". Hombres y mujeres forman grandes equipos. Esto fue cierto para el General Grant y su esposa, Julia. Como dijimos, él era muy decidido respecto a alcanzar sus metas. Pero la Sra. Grant no se quedaba atrás: lo visitaba a menudo en los campamentos militares. Ella era muy querida entre los soldados y reconfortaba a todos. Los ayudó a soportar las dificultades de la guerra. Las chicas estaban felices.
–Grant era muy respetado entre los hombres –continuó el profesor–, pero Julia era querida por su alegre personalidad, que facilitaba las relaciones entre los soldados. Ella fue el apoyo de Grant durante la guerra y más tarde durante su presidencia. Éste es el genio masculino y el genio femenino trabajando unidos. Dudo que él hubiera sido tan efectivo sin el amor de su esposa. Era el final de clase y el profesor Enríquez le pidió a la clase que esperaran mientras él sacaba del cajón de su escritorio unas notas. Pero el cajón estaba atascado y él se puso rojo, tratando de forzarlo con sus brazos musculosos y vigorosos. Entonces entró su esposa.
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Unidad 7: La pareja humana Capítulo 27
La clase rió escandalosamente y el profesor Enríquez también. –Bueno, está bien. Escuchémoslo.
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El matrimonio en todo el mundo
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Rolo y Silvia se pusieron de pie. Rolo comenzó abochornado: “Esta famosa pareja…"
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–Muchachos –dijo el profesor Enríquez–, hemos hablado sobre “la unidad en la diversidad” entre las personas. La diversidad más básica, por su puesto, ocurre entre hombres y mujeres. Por eso estudiaremos la unidad en diversidad analizando las tradiciones de matrimonios.
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Nuevamente la clase rompió en risas.
Los chicos hicieron ruidos de queja. Las chicas parecían interesadas.
–Ah, bueno –dijo Rolo–. Akio Morita y Msaru Ibuka se conocieron en el Comité de Investigación de Guerra de la Marina Japonesa durante la Segunda Guerra Mundial. Decidieron formar una compañía electrónica juntos.
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Todos estaban horrorizados.
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Ibuka era muy bueno en la investigación tecnológica y desarrollando nuevos e interesantes productos como la radio a transistores, el walkman, el watchman y los PlayStations. Morita, por otro lado, era un genio del mercadeo. La compañía se llamó Tokyo Tsushin Kogyo, pero Morita sugirió el nombre 'Sony', que viene del Latín 'sonus' o 'sonido' para llegar al mercado global.
Se les asignó a los alumnos investigar sobre costumbres y trajes de bodas en todo el mundo y representar la tradición con su pareja de trabajo.
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Sony es una de las empresas más exitosas de todos los tiempos, construida sobre las diferentes fortalezas de estos dos caballeros diferentes. Ha ganado premios en muchos países. Una de las razones de su éxito es que Morita fue capaz de abarcar tanto la cultura occidental como la oriental y encontrar qué les gusta a ambas".
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–Muy bien –dijo el profesor Enríquez–. Con las parejas yo quería demostrar la diversidad de hombres y mujeres trabajando en equipo, pero ustedes mostraron cómo diferentes tipos de carácter también pueden tener éxito en equipo. ¡Al menos en los negocios! Ahora, ¿hay alumnos que hayan hecho el trabajo correcto?
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Unidad 7
Capítulo 28
–No es "eso". ¡Es un él o ella! –defendió la niña.
–Eso es literalmente cierto –su madre la abrazó.
N
–¿Así que ése es el momento en que comienza la vida? –preguntó Alicia con los ojos bien abiertos.
IÓ
–Bueno, háblame de "eso" en un año –terminó Carlos.
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–Así es, Alicia –respondió su madre–. La vida de un ser humano nuevo e independiente.
D U
Alicia entró a la cocina haciendo pucheros.
O
–¿Es cierto que el óvulo de la madre es la que deja que entre el espermatozoide?
–A Carlos no le importa. Incluso lo llamó "eso". ¿Acaso no es ya un niño o una niña?
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–Bueno, tanto espermatozoide como óvulo tienen cargas positivas y negativas, son opuestos –explicó su mamá– El óvulo definitivamente atrae al espermatozoide con una carga opuesta a la propia. Y una vez que el óvulo permite que entre el espermatozoide, se cierra para el resto. ¡Así que creo que podríamos decir que acepta la propuesta de un espermatozoide de entre varios pretendientes!
–Deberíamos darle un nombre –dijo Alicia entusiasmada.
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–Bueno, querida, puede que sus padres tengan algo que decir al respecto.
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–Sí, querida –dijo su Mamá–. Y ya él o ella tiene todo lo que se necesita para ser un ser humano hecho y derecho, con su código genético especial. ¡Incluso dirige su propio crecimiento desde dentro!
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–Entonces lo llamaré "bebé" –dijo Alicia acunando sus brazos–. ¡No puedo esperar a que nazca Bebé! Te aseguro que Bebé es muy lindo. Me gustaría verla, es decir a Bebé. ¿Por qué se demora TANTO? –Alicia dio un zapatazo de impaciencia.
ES
Alicia sonrió satisfecha.
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–En realidad, es muy poco tiempo –la tranquilizó su mamá–, si, piensas en todas las increíbles cosas que pasan durante esos meses. ¡Y lo que ya ha pasado! Porque, de millones de espermatozoides, sólo unos cientos llegan al óvulo de la madre y sólo uno de todos ellos puede entrar. ¡Cada bebé es uno de millones!
–Papá siempre dice que soy una en un millón –dijo satisfecho.
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Alicia rió. –¡Qué romántico! ¡Las mujeres tienen poder! Así que desde ese momento... –El óvulo y el espermatozoide se unen y comparten su vida y su material genético, formando una vida única y completamente nueva que es esa nueva persona. Eso se llama concepción. Es muy importante –concluyó su mamá. –¡Es como el matrimonio! –dijo Alicia–. Dos se vuelven uno. –Sí... y es para siempre –dijo la mamá de Alicia–. Y como dijiste, el matrimonio es el comienzo de una nueva vida juntos y luego crea nuevas vidas... ¡casi de la misma manera! –Parece todo tan... bonito –dijo Alicia. –Vivimos en un mundo hermoso, Alicia. –Mamá, ¿está bien si te hago algunas preguntas sobre cómo crece el bebé en el vientre de la Sra. Ponce? Quiero saber qué está pasando con Bebé. –Seguro –dijo su madre–. Puede que necesite recordar un poco de biología, pero me encantaría responder cualquier pregunta que tengas. Si no sé la respuesta, encontraremos a alguien que sepa.
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Unidad 7
Capítulo 29
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¿Cómo sabe Bebé cuándo crecer?
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Un conjunto especial de genes le dice a las células qué hacer, convertirse en células sanguíneas, células del pelo, células de la piel, etcétera. Así sabemos que las células se comunican y cooperan para formar un ser humano.
ES TR
En el noveno mes Bebé probablemente crecerá un par de centímetros más y aumentará su peso un poco. El bebé promedio al nacer mide 50 centímetros y pesa 3 kilos y medio. Los pulmones están listos para respirar. ¡En cualquier momento!
M
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Cada célula tiene el mismo conjunto idéntico de genes, pero los genes pueden encenderse y apagarse, como un interruptor de luz. Si están encendidos los genes “del pelo”, la célula se convierte en una célula del pelo. Si están encendidos los genes “de la piel”, la célula se convierte en una célula de piel. Todo está controlado por los conjuntos de genes que los científicos llaman los “genes de control del desarrollo”.
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–¡Es simplemente una maravilla! –exclamó la mamá de Alicia.
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El Sr. Ponce también miró lleno de respeto.
El milagro de una célula única transformándose en un ser humano complicado y con pleno desarrollo es como un rascacielos construyéndose a sí mismo a partir de un solo ladrillo, dicen los autores Tsiaras y Werth1. Imagina el ladrillo dividiéndose y creando todo el material que se necesita para construir la enorme torre y equiparla: cemento, azulejos, madera, alfombras, muebles, sistemas telefónicos, aire acondicionado, redes computacionales con software, cableado eléctrico, plomería, por nombrar algunos. Todo proviene de un solo ladrillo, así como el ser humano viene de una sola célula compuesta por cromosomas del padre y la madre. Ciertamente consideraríamos un milagro si un edificio pudiera hacer esto, ¡pero a menudo olvidamos el milagro de que a diario se construyen muchas vidas humanas así en de todo el mundo!
A .P
Al final del octavo mes, Bebé mide aproximadamente 45 centímetros y pesa 2 kilos y medio ¡El cerebro se desarrolla muchísimo y a una velocidad increíble! La mayoría de los órganos del cuerpo están desarrollados. Quizás veas patear a Bebé , ¡tratando de salir! La piel de Bebé está menos arrugada.
N
"Cuando pasan los siete meses, Bebé medirá tal vez 35 centímetros y pesará un kilo o más. Bebé a veces abrirá los ojos. Le dará hipo y llorará. Para entonces las papilas del gusto se están formando, así que Bebé podrá saborear. Además, Bebé puede oír sonidos y ver la luz. Bebé está arrugado y rojizo.
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–Cuando escucho todo eso, me doy cuenta que tengo que cuidar mucho de mi esposa –dijo–. ¡Y de Bebé!
1.
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Citado del articulo “Dentro del Utero” de la revista Time, del 11 de noviembre, 2002, accessado el 10/5/05, http//www.time.com/time/archive.
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Unidad 8
Capítulo 35
Capítulo 35
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Llegar adonde queremos –¡Qué rabia! –dijo Carlos a su papá–. Alicia obtuvo una mejor calificación que yo en la tarea de estudios sociales. Es que ella es más lista.
El Gato, cuando vio a Alicia, se limitó a sonreír. Parecía tener buen carácter, pero también tenía unas uñas muy largas Y muchísimos dientes, de modo que sería mejor tratarlo con respeto.
–No se trata de eso –respondió su padre–. Es que creo que ella tiene buenos hábitos de estudio. El éxito se basa en los buenos hábitos. ¿Por qué no le preguntas cómo estudia?
–Minino de Cheshire –empezó Alicia tímidamente, pues no estaba del todo segura de si le gustaría este tratamiento: pero el Gato no hizo más que ensanchar su sonrisa, por lo que Alicia decidió que sí le gustaba.
Carlos hubiera preferido pasar el tiempo en la cancha de básquet. Pero caminó obedientemente, aunque un poco de mala gana, hasta la casa de Alicia.
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Este es un extracto de “Alicia en el país de las maravillas” de Lewis Carroll. Es el encuentro de Alicia con el sonriente y conversador gato de Cheshire:
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–Minino de Cheshire, ¿podrías decirme, por favor, qué camino debo seguir para salir de aquí?
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–Entonces tampoco importa mucho el camino que tomes –dijo el Gato.
A .P
–No me importa mucho el sitio... –dijo Alicia.
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–Esto depende en gran parte del sitio al que quieras llegar –dijo el Gato.
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–... siempre que llegue a alguna parte –añadió Alicia como explicación.
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–¡Oh, siempre llegarás a alguna parte –aseguró el Gato–, si caminas lo suficiente!
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Moraleja: Para saber qué camino debemos tomar en la vida, primero debemos saber adónde queremos llegar: debemos tener metas. De otra forma, sólo vagaríamos “en un viaje sin rumbo”, ¡algo que podría significar un camino muy, pero muy largo!
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Alicia conocía bien a Carlos. También sabía que los chicos son diferentes a las chicas. ¡Habían estado estudiando acerca de la diversidad durante todo ese año! Ella sabía que Carlos prefería practicar deportes en vez de estudiar o estar sentado en clases. Así que se lo dijo con delicadeza. –Es bueno estudiar todos los días en el mismo lugar y a la misma hora –dijo ella–. ¡Tal como practicar básquet! Practicas en el mismo lugar y a la misma hora, ¿no es así? –A las 3:15 en el gimnasio –respondió Carlos. –Muy bien –continuó Alicia–. Yo estudio a la misma hora y en el mismo lugar todos los días. Estudio en mi escritorio, porque es
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Ficha 7
Brenda: Tuviste una gran pelea con Brenda el año pasado. Sin embargo, ella siempre es muy cortés y te ha dicho que realmente lo siente, explicándote por qué se molestó tanto. Tiene sentido para ti. Todavía estás un poco molesta con ella, pero ella le ha hecho saber a tus amigas que le gustaría ser amiga tuya de nuevo.
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Para las chicas:
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Karina:
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Karina es linda, amistosa y sociable. Es muy divertido estar con ella, siempre tiene buenas ideas para hacer cosas divertidas. Te trata como si fueras su “mejor amiga” y te hace pequeños regalos. Realmente la quieres y estás orgullosa de ser conocida como su amiga especial. Entonces, al mes siguiente, Karina tiene una nueva “mejor amiga” con quien pasa todo su tiempo. Incluso cuando está contigo de todo lo que habla es de lo que hizo con su nueva amiga. Termina por ponerte a un lado.
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(Respuesta: Las amigas a veces pelean. Si te pidió disculpas y te dio una explicación que tiene sentido, ésta puede ser una amistad a la que valga la pena dar otra oportunidad.) Para los chicos:
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Joaquín:
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(Respuesta posible: Suena como que Karina es un poco “inconstante”. Debe ser considerada como una de tus amigas, en vez de tu “mejor amiga”. Debes invertir tiempo y energía en hacer nuevas amistades.)
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Nancy te agradó en el minuto en que la conociste por su brillante sonrisa y su actitud madura. La invitas a tu casa, emocionada de tener una nueva amiga. Entonces ella pasa todo el tiempo hablando de sí misma. Te agrada, pero ¡tú también quieres hablar un poco! Cuando la ves de nuevo, ella se disculpa y te dice: “¡También sé escuchar!”.
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Natalia:
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(Respuesta: Quizás sea bueno darle a Natalia una oportunidad más para ver si también puede escuchar.)
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Sofía:
(Joaquín crea problemas y luego deja que otros se lleven el castigo. No te beneficia, no estás ayudando al animar su mala conducta. Explícale lo que te pasa o trata de no seguirle el juego.) Alessandro: Alessandro te cae bien y a todos los demás. Lo has invitado muchas veces a tu casa y al cine y a juegos de básquetbol. Él no suele retribuir esos gestos y detalles porque siempre tiene una invitación. No es capaz de demostrar su amistad contigo, sino que es una relación muy pasajera. No te importa. Eres feliz invitándolo. (Quizás sea mejor proponerle que él tenga la iniciativa primero. Él entenderá la indirecta, y si tu amistad significa algo para él, hará un esfuerzo para invitarte a veces.)
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Sofía fue muy amistosa cuando la invitaste a ir al cine el mes siguiente. Marcaste la fecha en tu calendario, estabas esperando el día. La noche en que iban a ir llegaste a su casa y ella no estaba. Unos días después te dice que se le presentó algo que le agradó más.
Joaquín es el “bromista” de la clase. Siempre te divierte su humor, pero la mayoría de las veces hace bromas cuando el profesor no está mirando. Y luego te atrapan riendo a ti. Joaquín es un experto en esconderse y engañar al profesor. Piensas que es divertido, pero empiezas a tener problemas más a menudo por reírte de sus bromas.
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(Respuesta: Esta persona no parece entender lo que es una promesa o que es de buena educación llamar si los planes han cambiado. Quizás sea mejor invertir tiempo y energía en amigas que entiendan tales cosas.)
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Ficha 13 A
Ficha 13 B
c.
¿Qué tipos de programas les gustaría que vieran los niños?
d.
¿Qué tipos de actividades les gustaría verlos hacer cuando no están viendo televisión?
e.
¿Creen que la televisión es una buena o mala influencia en los niños? ¿Por qué?
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¿Han sido los hábitos televisivos de los niños en esta familia una fuente de frustración para ustedes como padres?
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Te brinda Acrecienta tu conocimientos capacidad de importantes relacionarte para tu vida con los demás
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Te muestra valores y personas modélicas
b.
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Te ayuda a fortalecerte físicamente.
¿Piensan que nuestra familia ve demasiada TV?
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Te ayuda a ser más creativo e imaginativo
a.
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Haz una lista de 10 programas de Televisión que sueles ver y que recuerdes. Luego llena los beneficios en el cuadro que cada programa te ofrece.
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Una vez que hayas terminado. Conversa con el grupo acerca de qué programas vale la pena ver y qué programas no son tan útiles y buenos, por más que sean divertidos.
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Ficha 14 A
El famoso autor ruso, Feodor Dostoevsky (1821-1881), dijo que la “belleza salvará al mundo”. Afirmó que cuando una persona experimenta la belleza su corazón rebosa y es más capaz de hacer cosas buenas. En grupos pequeños, discutan las veces en que vieron algo muy hermoso, muy bueno o muy verdadero y la felicidad que sintieron.
Ficha 14 B Sentido
Belleza
Fealdad
Vista
Una flor
Una herida que supura
Oído
La suave y amorosa voz de sus madres
Un vecino gritándoles
Gusto
Galletas
Basura
Tacto
El suave pelo de sus madres
Un vidrio roto en el pavimento
Olfato
Césped recién cortado
Químicos tóxicos
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Ficha 15
g.
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h. Un famoso periódico quiere que el Sr. Pérez gane las elecciones presidenciales contra el Sr. Hernández, que quiere ser elegido por un segundo período. Todos los días imprimen malas noticias sobre la economía, sobre la política extranjera del Sr. Hernández, sobre su mal juicio. No imprimen buenas noticias sobre Mr. Smith, incluso cuando las hay.
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Jacqueline está hablando con sus amigas. Su equipo ganó el juego de vóleibol anoche. "¡Acerté cada servicio!" dice, pero sabe que falló algunos. Mariana, su compañera de equipo, sabe que Jacqueline no acertó cada servicio. Ella no quiere que Jacqueline se enoje con ella, así que no le dice nada.
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a.
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¿Cuáles alumnos en los siguientes relatos necesitan trabajar en su veracidad?
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Pasos para lograr ayudar a una persona equivocada.
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Elisa vio a Daniela copiar durante matemáticas. Es difícil romper el “código” de los alumnos de no acusar a los demás y sabe que puede perder la amistad de Daniela. Sin embargo, Elisa se lo dice privadamente al profesor más tarde.
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d. Patricia piensa que el nuevo vestido de Karen es horrible. La basta es irregular y el color no la hace lucir bien. "¿Te gusta mi vestido nuevo?" le pregunta Karen. "¡Es lindo!" responde Patricia. "Aunque parece que tienes que arreglar la basta y ese no es el mejor color para ti." Amalia está sola en casa. Sus padres le han dicho que no le diga a nadie cuando está sola. Suena el teléfono y es un hombre mayor. Le pregunta si sus padres están en casa. Amalia dice: "Sí, pero no pueden contestar el teléfono ahora. ¿Les doy algún mensaje?"
f.
A María le encanta el programa de dibujos animados "Tom y Jerry". Lo ve todas las tardes. En la escuela, unos chicos comienzan a reírse del programa y también unas chicas con las que María quiere quedar bien. Dicen que cualquiera que ve ese programa es estúpido y se burlan de Sandra, otra chica que lo ve. María se une en las risas.
Primer paso: cerciórate que efecticvamente esa persona es la responsable de la mala acción (evita dejarte llevar por el chisme o las acusaciones de otros). Segundo paso: en la medida de lo posible habla con esa persona mostrándole por qué está mal su actuación. Proponle alternativas y formas de reparar el daño. Tercer paso: en caso de que la persona no cambie de actitud, búscate a 3 o 4 amigos más y díganle que tiene que cambiar, por el bien de sí mismo y el de los demás. Cuarto paso: en caso de que persista y tenga una actitud necia, entonces buscas en forma prudente a la autoridad y le comentas lo que sucede. En todo caso no es muy aconsejable que a la primera y delante de todos los demás descubras la mala acción de un compañero, porque hasta puedes estar cometiendo una injusiticia con él.
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e.
Ficha 16
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b. Jorge recibe una suma de dinero cada semana, pero le dice a todos que recibe el doble de lo que en realidad recibe. Adolfo sabe que esto no es cierto; sale con Jorge todos los sábados cuando reciben su dinero. Cuando otros chicos parecen impresionados con la cantidad de dinero que recibe Jorge, Adolfo está contento de ser conocido como amigo de Jorge, así que no le dice nada. c.
El profesor admite que no sabe quién escribió en el pizarrón con tinta, aunque todos los alumnos saben que fue Juan. Finalmente, Alan se acerca al profesor al final de la clase y le dice: "Juan lo hizo."
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Ficha 31
4.
Para tu cumpleaños recibiste de regalo dinero en efectivo de tu tío. Tú: a.
1. Tu padre te dijo que usaras un abrigo, porque afuera está frío y tú has estado con tos. Tú odias usar abrigos. Cuando lo usas, no puedes moverte con la libertad que te mueves cuando no lo usas. Tú:
b. Gastas un poco en algo que habías estado planeando comprarte hace mucho tiempo, y guardas el resto hasta que decidas tu próxima compra.
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Te sacas el abrigo tan pronto como tu padre desaparece de vista y juegas sin él en este día frío.
¿Quién parece tener probabilidades de alcanzar sus sueños?
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3. Tus padres te dicen que puedes invitar a una amiga el viernes por la noche, y que ellos arrendarán una película y harán palomitas de maíz. Lo hicieron, y se divirtieron mucho. Ahora es sábado por la tarde y no quieres que tu amiga se vaya. Tus padres dicen que ella tiene que irse, ya que tú tienes una prueba el lunes y necesitas tiempo para estudiar y descansar. Tú:
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Le ruegas a tus padres para que la dejen quedarse otra noche, y les dices que son injustos si no lo hacen.
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b. Aceptas que te has divertido y que siempre hay otros fines de semana.
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b. Decides ir al parque.
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2. El vecino realmente te hace enfadar. Cada vez que tu pelota de béisbol golpea su casa o cae en sus arbustos, él sale y te dice que vayas a jugar donde haya más espacio, como al parque cercano. Es sólo una pelota, y tu jardín es muy pequeño. Estás seguro que no vas a hacer daño. Tú: Esperas a que se vaya y sigues jugando.
Pamela sueña con ser una bailarina de ballet. Su abuelo dice que, en el futuro, él pagará la mitad del costo de sus clases si ella gana la otra mitad trabajando en algo. Su abuelo incluso ya le ha conseguido un trabajo temporal en un establecimiento comercial. El primer día que se suponía que ella trabajara, Pamela se queda en casa y ve un programa de ballet en la TV. El segundo día llega tarde porque se detuvo a mirar vestidos de ballet en una tienda. El tercer día comete muchos errores en el supermercado porque se imagina luciendo un hermoso tutú sobre el escenario.
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b. Usas el abrigo, te olvidas del asunto y te diviertes de todas formas. Papá es estricto pero usualmente está en lo correcto.
a.
Ficha 34
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a.
Sales y lo gastas todo en dulces, juguetes que se rompen, golosinas y una polera que tu madre dice que no vale lo que cuesta.
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¿Qué opciones conducirán a la mayor libertad y felicidad? ¿Cuáles pueden ser algunas consecuencias de la Opción a y de la Opción b?
Eric quiere ganar las elecciones de la clase. Hace afiches, chapas para la campaña y volantes, explicando qué buen presidente de clase será. Les habla a todos los que puede sobre las elecciones, se asegura que conozcan su nombre y cómo va a ser la papeleta y dónde estará su nombre. La noche anterior a las elecciones consigue que algunos de sus amigos lo ayuden a llamar a la gente para recordarles que voten al día siguiente. Cristina quiere ganar el concurso de canto. Ella elige una canción, consigue la partitura y practica cada día, en la mañana y en la noche. Pide prestada una grabadora y se escucha cantar a sí misma para tratar de mejorar su interpretación. Practica frente a un espejo usando el vestido que llevará la noche del concurso. Les pide a sus amigos y a su familia que sean su público para practicar su canción frente a personas. Francisco quiere ser lanzador en su liga. El entrenador acuerda practicar con él, pero en la mitad de la práctica, Francisco dice que quiere algo de beber y va a comprar a una tienda cercana. Antes del término de la práctica, Francisco se distrae por el camión del helado y corre a comprarse uno. Cuando va a practicar con el entrenador al día siguiente, Francisco no tiene su guante, porque lo dejó en el banco del parque cuando estaba conversando con algunos amigos.
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