REPUBI,I€ CENTRAL COLLEGES Graduate School KAKAYAHANG KOMUNIKATIBO SA FILIPINO NG MGA MAG.AARAL UNANG TAON ANTAS TERSYARYA SA HOLY ANGEL UNIVERSITY: BATAYAN SA MUNGKAH ING KAGAMITANG PAM PAGTUTU RO
Tesis na lniharap sa Kaguruan ng Paaralang Gradwado sa Republic Central Colleges Angeles City
Bilang Bahagi ng Pagtugon sa mga Pangangailangan para sa titulong Dalubhasa sa Sining ng Edukasyon Medyor sa Filipino
Maritess
O.ffing
Marso
2OO7
REPUBLTE CENTRAL COLLEGBS Graduate School ABSTRAK Pamagat ng
Tesis
:
Kakayahang Komunikatibo ba Filipino Ng Mga Magaaral Sa Unang Taon Antas Tersyarya Sa Holy Mungkahing Angel University: Batayan Kagamitang Pampagtuturo
Sa
Pangalan
Maritess D. Galang
Tagapayo
Dr. Llorieta P. Calara
Paaralan
Republic Central Colleges
Titulo
Dalubhasa sa Sining ng Edukasyon
Medyor
Filipino
Lagom
Ang pag-aaral na ito ay tungkol sa pagtukoy sa
kakayahang
komunikatibo sa Filipino ng mga mag-aaral sa unang taon antas tersyarya ng Holy Angel University. Ang mananaliksik ay bumuo ng isang pagsusulit
na kinapapalooban ng pagsusuri ng kakayahang komunikatibo batay sa kaalamang lingguistika at sosyolingguistika. lto ay binalideyt ng limang
guro na nagtuturo ng Filipino at isinailalim sa masusing pagsusuri ng
tagapayo. Ang kinalabasan ng pag-aaral ay ginamit na batayan ng mananaliksik sa pagbuo ng isang mungkahing kagamitang
na nakatulong upang matukoy ang kakayahang komunikatibo ng
aaral. lto ay isinagawa sa taong-aralan 2006-2007. respondente ay kinabibilangan ng 354 mag-aaral mula
iyo ng Holy Angel University.
sa
Ang iba't
anq oinamit sa
REPUBI-IC CENTRAL COLLEGES Graduate School paglikom ng mga datos at impormasyong kailangan upang masagot ang tiyak na suliranin. Ang mga tiyak na suliraning ito ay ang mga sumusunod:
1.
Ano ang kakayahang komunikatibo ng mga respondenteng magaaral?
1.1. 1.2
.
Kakayahang Linggwistika Kakayahang Sosyolinggwistika
2. Anong kagamitang pampagtuturo ang maimumungkahi
upang
malinang ang kakayahang pangkomunikatibo ng mga mag-aaral sa unang taon antas tersyarya sa Holy Angel University. Mga Kinalabasan
1. Kakayahang Komunikatibo ng mga Respondenteng
Mag-aaral
1.1. Kakayahang Lingguistika Ang kakayahang komunikatibo ng mga mag-aaral ay hinati
sa dalawang bahagi: una ay ang kakayahang lingguistika
na
binubuo ng ponolohiya, morpolohiya, sintaksis at talasalitaan. lkalawa ang kakayahang sosyolingguistika na binubuo ng at impormal na dayalog. Kung pagbabasehan ang 85% na antas ng kakayahan mastery level
sa bahaging ponolohiya
na saklaw ang pagkilala sa
klaster at diptonggo, limampung (50) mag-aaral lamang ang
REPUBI,'IC CENTRAL COLLEGES Gradu,ate School Sa
bahaging morpolohiya naman
na saklaw ang
kakayahang paglalapi sa salitang ugat, pagpupuno ng angkop na
salitang pang-ugnay, at pagpupuno ng angkop na pandiwa sa isang talataan. Dalawangdaan at dalawampu't isa (221) ang masasabing mahusay sa morpolohiya. Samantala, dalawang daan at tatlumpung (230) mag-aaral
ang masasabing mahusay sa sintaksis. Saklaw ng bahaging ito
ang kakayahan ng mga mag-aaral sa pag-unawa sa
mga
na may maraming kahulugan, pagkilala sa
mga
pangungusap
magkakaugnay na pangungusap at pag-unawa sa talata.
Kasama
rin sa
kakayahang komunikatibo
ng
mga
respondenteng mag-aaral ang talasalitaan. Saklaw naman ng
bahaging
ito ang pag-unawa sa
magkakasalungat na mga
salita.
magkakasingkahulugan at
lsangdaan at siyamnapu't anim
(196) o mahigit sa kalahati sa mga respondenteng mag-aaral ang mahusay sa talasalitaan.
1.2. Kakayahang Sosyol i ngg uistika
Ang ikalawang bahagi ng kakayahang komunikatibo
ang kakayahang sosyolingguistika o kakayahang magamit ang anyong gramatika
sa
pakikipagtalastasan tulad
ng dayalog.
Dalawangdaan at sampu Q1q sa mga mag-aaral ang mahusay
REPUBLT€ CENTRAL COLLEGES Graduate School sosyolingguistika kung ang batayan ng antas ng kahusayan o mastery level ay
85o/o.
2. Ang Kagamitang Pagtuturo Ang kagamitang pagtuturo na iminungkahi ng mananaliksik ay isang hanguang aklat sa Filipino 1: Sining ng Komunikasyon. lto ay binubuo ng limang yunit na malinaw na tinalakay ang mga paksa sa bawat
araiin.
Kasunod nito ay pagbuo ng iba't ibang mga gawain
bilang mga pagsasanay upang matamo ang layuning paglinang sa mga kakayahang komunikatibo. Higit na binigyan ng tuon sa pagbuo ng mga gawain ang mga paksa na kung saan napatunayang mahina ang
mga mag-aaral. lsa na rito ang kakayahang pagkilala sa
mga
at klaster, gayundin ang mga pang-angkop, at
mga
diptonggo
pagpapakahulugan sa pamamagitan ng context clues o pahiwatig.
Konklusyon Batay sa mga kinalabasan ng pag-aaral na ito ang mga sumusunod na konklusyon ay nabuo:
1. Sa bahaging lingguistika
na
saklaw ang ponolohiya,
napatunayan na ang mga mag-aaral ay may kahinaan sa diptonggo, ang karaniwang kamalian ay ang kanilang aakalang kapag magkasunod ang isang patinig at ang katinig
REPUBLI€ CENTRAL COLLEGES Graduate School Y at \Al-sa isang pantig, ito ay diptonggo na nang hindi muna sinusuri ang pagpapantig. 2.
Sa morpolohiya, ang karaniwang
kamalian ng mga mag-aaral
ay ang paggamit ng pang-angkop na ng at nano. Pinahihiwatig 1
nito ang kakulangan ng kaalaman sa wastong gamit ng naturang pang-angkop.
Sa sintaksis lumilitaw na madali para sa mag-aaral ang bumuo
ng isang pangungusap na kasingkahulugan ng naibigay na pangungusap. Nakikilala rin ang magkakaugnay na pangungusap
at higit sa lahat nauunawaan ang talatang nabasa. Bagama't, may ilang mga katanungan sa pag-unawa sa talata na di wasto
ang naging kasagutan sapagkat kinakailangan ang higit
na
mataas na lebel ng pag{isip upang masagot ang mga ito. 4.
Saklaw din ang talasalitaan
sa
kakayahang lingguistika,
napatunayan na ang karaniwang kamalian ng mga mag-aaral sa
pagkilala
sa
magkakasingkahulugan
at
pagtukoy
sa
magkakasalungat na salita ay ang "context clue." Ang mga mag-
aaral ay di gaanong bihasa sa pagpapakahulugan gamit ang pahiwatig. 5.
Sa
ikalawang bahaging kakayahang sosyolingguistika,
nakasanayan nang gamitin ng mga mag-aaral ang pormal kaysa impormal na
salita, dahilan marahil sa ginagamit ng
kani
REPUBT,I€ CENTRAL COLLEGES Graduate School mga guro sa pagtalakay ay mga salitang may kinalaman sa gramatika o balarila.
6. Ang mungkahing kagamitang pampagtuturo ay
isang
hanguang aklat sa Filipino 1: Sining ng Komunikasyon, na binuo
upang magamit ng mga mag-aaral sa layuning malinang at maiangat pa ang kanilang kakayahang komunikatibo.
Rekomendasyon
Ang kagandahan at tagumpay ng anumang pananaliksik
ay
nakasalalay sa kaganapan ng mga tagubilin bunga ng mga natuklasan.
Dahil
sa
pangunahing kahalagahan nito, iminumungkahi ang mga
sumusunod:
1. Mapag-aralan ng mga guro ang mga kahinaan ng mga mag-aaral sa pagkatuto gaya ng kakayahang lingguistika at sosyotinguistika
na bahagi
ng kakayahang komunikatibo
kanilang mga pangangailangan
2.
upang matugunan ang
.
Gamitin ang nabuong kagamitang pampagtuturo upang matukoy kung gaano ka epektibo ito para sa mga mag-aaral na gagamit.
3.
Gawin ang pagrerebisa sa kagamitang pampagtuturong nabuo sa
, mga natuklasang kaninaan nito.
4. Magkaroon pa ng ibang pag-aaral/pananaliksik sa pagbuo kagamitang pampagtuturo upang matugunan pangangailangan ng mga mag-aaral.
ng
ang mga
