1 universidad alas peruanas facultad de medicina humana y

TERAPIA OCUPACIONAL Y REHABILITACIÓN PROFESIONAL

EAPTM - FMHyCS - UAP

UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA SALUD ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE TECNOLOGÍA MÉDICA SILABO I. DATOS INFORMATIVOS 1.1. Asignatura

:

Terapia Ocupacional y Rehabilitación Profesional

1.2. Código

:

2601-26231.

1.3. Área

:

Terapia Física y Rehabilitación.

1.4. Requisito

:

2601 – 26107 / 26208 / 26209.

1.5. Periodo Académico

:

2008 – 1B

1.6. Ciclo Académico

:

V Ciclo

1.7. Extensión Temporal

:

17.5 semanas

1.8. Créditos

:

06

1.9. Horas semanales

:

09

1.8.1 Horas de teoría

:

03

1.8.2. Horas de práctica

:

06

1.10 Carácter

:

Obligatorio.

1.11 Profesor Jefe de Área

:

Lic. Manuel Escobar Galindo

II. SUMILLA: La asignatura de Terapia Ocupacional y Rehabilitación Profesional, es de naturaleza Teórico – Práctica y pertenece al área de Formación General, cuyo propósito es lograr que el estudiante conozcan la función del Terapeuta Ocupacional, la relación con el rol del Fisioterapeuta, las características y diferencias en

las funciones de ambas

disciplinas, permitiéndole al futuro profesional de Tecnología Médica, trabajar en equipo en forma integral desarrollando principios éticos. Los contenidos del curso han sido organizados en cuatro (04) unidades de aprendizaje: UNIDAD I

Generalidades de Terapia Ocupacional y Rehabilitación Profesional

2012 - 1B

1



UNIDAD II Terapia Ocupacional en Pediatría. UNIDAD III Terapia Ocupacional en Adultos UNIDAD IV Terapia Ocupacional en Salud Mental. III. OBJETIVO GENERAL: Brindar al estudiante una visión integradora,

a la comprensión e intervención del

individuo

sus

como

ser

integral,

dentro

de

contextos

biológico,

cultural,

socioeconómico y humanístico. IV. COMPETENCIAS:  El estudiante manifiesta conciencia crítica y actitud reflexiva en el uso de las actividades como herramientas en el proceso de la rehabilitación. . integración al contexto sociofamiliar y ocupacional Utilizando Ocupacional

y Rehabilitación Profesional

los conceptos

como referencia

de Terapia

en su trabajo de

equipo.  Comprende los principios y bases filosóficas de la aplicación de la Terapéutica Ocupacional en niños.  Conoce las bases científicas de la Ocupación humana, así como su importancia en el proceso de Autovalimiento e integración social de la persona adulta y adulta mayor.  Comprende el conocimiento básico de la terapia ocupacional, evolución a través del tiempo y su aplicación terapéutica en el proceso de rehabilitación integral.

2012 - 1B

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V. PROGRAMACION DE UNIDADES TEMÁTICAS: 

COMPETENCIA 1: El estudiante manifiesta conciencia crítica y actitud reflexiva en el uso de las actividades como herramientas en el proceso de la

rehabilitación. integración al contexto sociofamiliar y ocupacional Utilizando los conceptos de Terapia Ocupacional y

Rehabilitación Profesional como referencia en su trabajo de equipo. UNIDAD 1. Nociones Básicas de Terapia Ocupacional y Rehabilitación Profesional. CONTENIDOS CAPACIDADES Identifica los principios fundamentales de la Terapia Ocupacional Explica las características generales de la Terapéutica ocupacional.

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CONCEPTUAL Terapia Ocupacional como ciencia. Fundamentos Filosóficos de la Terapia Ocupacional. Actividad con propósito La ocupación Actividad Terapéutica. Intervención de Terapia Ocupacional Actividades de la vida diaria. Componentes del desempeño funcional. Proceso de intervención Funciones del terapeuta ocupacional

PROCEDIMENTAL Conoce y analiza acerca de la Terapia Ocupacional como ciencia y los Fundamentos Filosóficos. Reconoce las características fundamentales de la Ocupación Humana. Identifica las funciones del terapeuta ocupacional

ACTITUDINAL Asume la importancia de la terapia Ocupacional en los procesos de Rehabilitación Integral de las personas con discapacidad. Respeta las funciones del Terapeuta Ocupacional, la identifica, discrimina y las propone.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Explicación teóricopractica. Desarrollo de procedimientos prácticos. Manejo de conceptos, materiales y equipos. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.

SEMANA

Semana 1

3



Explica la rehabilitación profesional, fundamentos y procesos desde la terapia ocupacional Estudia los procesos de la Rehabilitación Profesional, como elementos de vital importancia para su desarrollo.

Conceptos fundamentales. de la Rehabilitación Profesional - Evaluación y orientación profesional. - Capacitación o formación profesional - Colocación y seguimiento laboral Persona con discapacidad desde una óptica bio -psico social

Define las etapas de la Rehabilitación Profesional Observa, reconoce y determina el impacto del proceso de la Rehabilitación Profesional. Analiza, interpreta e infiere la importancia de la Rehabilitación en el proceso de Integración Social de las personas con discapacidad.

Trabaja en equipo. Es responsable y solidario Es ético. Es abierto al dialogo. Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. Se interesa por ampliar sus conocimientos. Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico.

Explicación teóricopractica. Desarrollo de procedimientos prácticos. Manejo de conceptos, materiales y equipos. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones.

Conoce los componentes de la inclusión laboral de las personas con discapacidad.

Importancia de la inclusión laboral de las personas con discapacidad Rol del trabajo Tipos de trabajo Talleres protegidos

Define el rol del trabajo. Analiza, reconoce el impacto de la inclusión laboral. Define los tipos de Talleres protegidos.


Explicación teóricopractica. Desarrollo de procedimientos prácticos. Manejo de conceptos, materiales y equipos. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones

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Semana 2

Semana 3

4


Analiza las normas que favorecen a la integración Socio – laboral de las persona con discapacidad.

Referentes normativos internacionales Referentes normativos nacionales. Ley de las personas con discapacidad. Normas técnicas del reglamento nacional de edificaciones.


Recopila información actualizada sobre el tema Analiza los derechos laborales de las personas con discapacidad. Expone y presenta

Trabaja en equipo. Es responsable y solidario Es ético. Es abierto al dialogo. Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. Se interesa por ampliar sus conocimientos.

Exposición dialogada Trabajo aplicativo en aula. Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones

Semana 4

FUENTE DE REFERENCIA 1. ARNAIZ P, GUERRERO C. Discapacidad Psíquica: formación y empleo. Ediciones Aljibe, Málaga, 1999. 2. CÁRDENAS M. VARGAS D. Integración socio laboral de un grupo de jóvenes con síndrome de Down. Tesis, Terapia Ocupacional, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, 1999. 3. FERRERAS, A.; TORTOSA, L.; GARCÍA, C. Y PAGE, A. Análisis y Adaptación de Puestos de Trabajo en Personas con Discapacidad. revista: Minusval: 18-20 4. GRUPO LATINOAMERICANO DE REHABILITACIÓN PROFESIONAL -GLARP. Manual Básico de Rehabilitación Profesional. Bogotá, 1991. 5. HERNÁNDEZ S. Modelo de Inserción Ocupacional de FEAFES. Revista: Minusval, 6. ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD -OMS-. Clasificación Internacional del Funcionamiento, la Discapacidad y la Salud. Madrid, 2001 7. RINCÓN S, MENESES A, CEPEDA L. Competencia del Terapeuta Ocupacional en los Programas de Salud Ocupacional y Rehabilitación Profesional. Tesis, Terapia Ocupacional, Universidad Nacional de Colombia, Bogotá, 1999. 8. TRUJILLO A, CUERVO C, ESCOBAR M. Más allá de una visión clínica de la discapacidad. En: Revista Ocupación Humana, vol.8, Núm.4, 2000: 28-39.

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UNIDAD 2. Comprende los principios y bases filosóficas de la aplicación de la Terapéutica Ocupacional en niños con discapacidad 2.1. Terapéutica Ocupacional en niños con Discapacidad CONTENIDOS CAPACIDADES Conocer la intervención del Terapeuta ocupacional en niños. Explica los roles de los miembros del equipo de rehabilitación Infantil.

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CONCEPTUAL Metodología terapéutica ocupacional en niños. Algunos enfoques de intervención en terapia ocupacional en la infancia. Autonomía personal y actividades de la vida diaria. Psicomotricidad educativa y terapéutica. Esquema corporal, lateralidad, espacio y tiempo. Comunicación aumentativa y alternativa. Aprendizajes escolares: habilidades de pre escritura y escritura. Grafismo y dibujo El juego

PROCEDIMENTAL Analiza, interpreta e infiere la importancia de la Terapeuta Ocupacional en el proceso de Rehabilitación de niños con discapacidad.

ACTITUDINAL Es responsable y solidario Es ético. Es abierto al dialogo. Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. Se interesa por ampliar sus conocimientos. Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Explicación teóricopractica. Desarrollo de procedimientos prácticos. Manejo de conceptos, materiales y equipos. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones

SEMANA

Semana 5

6


Conoce los componentes fundamentales de intervención del Terapeuta Ocupacional en niños con Parálisis Cerebral.

2012 - 1B

Componentes fundamentales de terapia ocupacional aplicada a la infancia. Intervención ocupacional en los trastornos de predominio sensitivo motor. Intervención ocupacional en los trastornos del desarrollo Parálisis cerebral.  Causas  Tipos  Afectación en el desarrollo de las actividades de vida diaria Desarrollo de las habilidades motoras cognitivas sensoriales, adaptativas sensoriales y sociales


Observación de la aplicación de Instrumentos de evaluación ocupacional en niños. Observación de la intervención del Terapeuta Ocupacional en niños con Parálisis Cerebral Observación de Órtesis, ayudas técnicas y adaptación del entorno domiciliario, escolar y comunitario.

Participa activamente en la aplicación de actividades según la necesidad del niño con Parálisis Cerebral. Es responsable y solidario Es ético. Es abierto al dialogo. Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. Se interesa por ampliar sus conocimientos. Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico.


Semana 6

7


Identifica y distingue el uso adecuado de las actividades según las necesidades del paciente

Conocer las bases fundamentales de la Integración Sensorial. Conoce el uso adecuado de las actividades según la necesidad del paciente.

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Intervención ocupacional en la discapacidad intelectual Intervención ocupacional en niños con Síndrome de Down.

La integración sensorial y disfunciones. El niño autista. Terapia de integración sensorial Parálisis Braquial Obstétrica Hiperlaxitud Hiperactividad: Déficit de atención. Impulsividad Hiperactividad. Dificultades de aprendizaje.


Recopila información de diversas fuentes. Sintetiza información. Efectúa juego de roles.

Recopila información actualizada. Sintetiza información. Diseña un programa de actividades. Expone conclusiones.

Participa activamente en la aplicación de actividades según la necesidad del niño con Síndrome de Down. Es responsable y solidario Es ético. Es abierto al dialogo. Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. Se interesa por ampliar sus conocimientos. Utiliza metodologías y técnicas de trabajo científico.

Explicación teóricopractica.



Desarrollo de procedimientos prácticos. Manejo de conceptos, materiales y equipos. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones

Semana 7

Semana 8

8



FUENTE DE REFERENCIA 1. AYRES, A. JEAN 2006 La integración sensorial y el niño. Editorial ESPASA-CALPE, S.A. 2. BEGOÑA POLONIO LÓPEZ, Mª CRUZ CASTELLANOS ORTEGA 2007 Terapia Ocupacional en la Infancia Editorial Médica Panamericana. 3. BOBATH, B. "Hemiplejia del adulto. evaluación y tratamiento". 3a ed. Buenos Aires. Médica-Panamericana, 1993 4. CASTELLS, PAULINO 2006 Nunca quieto, siempre distraído: ¿tendrá TDAH? (trastorno por déficit de atención con hiperactividad) Editorial: ESPASA-CALPE, S.A. 5. LEVITT, SOPHIE 2000 Tratamiento de la parálisis cerebral y del retraso motor 3era Edición - Editorial: Médica Panamericana. 6. MULLIGAN, SHELLEY E. 2006 Terapia ocupacional en pediatría: procesos de evaluación Editorial : Médica Panamericana 7. POWERS, MICHAEL D. 2004 Niños autistas: guía para padres, terapeutas y educadores 8. SCHAEFER, CHARLES E. 2005 Fundamentos de terapia de juego1º Edición, Editorial ESPASA-CALPE, S.A.

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UNIDAD 3. Conoce las bases científicas de la Ocupación humana, así como su importancia en el proceso de Autovalimiento e integración social de la persona adulta y adulta mayor. 3.1. Maneja los conceptos fundamentales de la terapéutica Ocupacional en Adultos CONTENIDOS CAPACIDADES Conoce e identifica el rol de terapeuta ocupacional en la evaluación y los fundamentos del tratamiento de la discapacidad física en pacientes adultos.

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CONCEPTUAL Terapéutica Ocupacional en personas adultas con discapacidad física. Las AVD y su clasificación Importancia de la promoción de la salud y la prevención en la salud física: ergonomía

PROCEDIMENTAL Observa los procesos de la Terapéutica ocupacional Analiza e internaliza , el uso de la actividad con propósito y terapéuticamente dirigida en los procesos de disfunción física en el adulto Analiza e identifica la importancia de la promoción de la salud y la prevención desde la perspectiva de la terapia ocupacional

ACTITUDINAL Trabaja en equipo. Es responsable y solidario Es ético. Es abierto al dialogo. Desarrolla un espíritu crítico y constructivo. Se interesa por ampliar sus conocimientos.

ESTRATEGIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS Explicación teóricopractica. Manejo de conceptos, materiales y equipos. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones.

SEMANA

Semana 9

10


Reconoce y comprende el Rol del terapeuta ocupacional en los distintos procesos neurológicos mas frecuentes del adulto.

Terapéutica Ocupacional en :  Lesiones del sistema nervioso  Lesiones centrales  Lesiones periféricas

Reconoce y comprende el Rol del terapeuta ocupacional en los distintos procesos degenerativos y de patología traumática en el adulto.

Terapéutica Ocupacional en :  Enfermedades degenerativas: artritis y artrosis  Patologias traumaticas : fracturas , tendinitis ,algias

Reconoce y comprende el Rol del terapeuta ocupacional en el adulto mayor

Terapéutica ocupacional en el adulto mayor : Principios, el proceso de la vejez, Rol del anciano y

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Identifica y analiza el rol del terapeuta ocupacional en las patologías del sistema nervioso y comprende su importancia dentro del equipo multidisciplinario.


Explicación teóricopractica. Manejo de conceptos, materiales y equipos. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones.

Semana 10

Identifica y analiza el rol del terapeuta ocupacional en las enfermedades degenerativas y patologías traumáticas y comprende su importancia dentro del equipo multidisciplinario.


Explicación teóricopractica. Manejo de conceptos, materiales y equipos. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones.

Semana 11

Identifica y analiza el rol del terapeuta ocupacional en los adultos mayores y su importancia dentro del equipo multidisciplinario

Trabaja en equipo. Es responsable y solidario Es ético. Es abierto al dialogo. Desarrolla un

Explicación teóricopractica. Manejo de conceptos, materiales y equipos. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y

Semana 12

11


sus ocupaciones. Tiempo libre, ergoterapia. Programa de terapia ocupacional en albergues


Espíritu crítico y constructivo. Se interesa por ampliar sus conocimientos.

Juicio critico. Participación activa en clases a través de intercambio de ideas y opiniones.

FUENTE DE REFERENCIA 1. Benedet, M. J. (1992). El Déficit Cognitivo en la Deficiencia Mental. Madrid. Pirámide 2. Bobath, B. "Hemiplejia del adulto. evaluación y tratamiento". 3a ed. Buenos Aires. Médica-Panamericana, 1993 3. Durante, P., Pedro, P.: Terapia ocupacional en geriatría: principios y práctica. Masson. 1ª ed. 1998 4. Gómez Tolón. J. "Fundamentos Metodológicos de la Terapia Ocupacional". 1ª Ed. Editorial Mira. Zaragoza. 1997 5. Hopkins, H. L., y Smith, H. D. Willard & Spackman: Terapia Ocupacional. Panamericana. 1998 6. Trombly, C.A. (1995). Terapia ocupacional para enfermos incapacitados físicamente. México: La Prensa Médica Mexicana.

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COMPETENCIA 4: Comprende el conocimiento básico de la terapia ocupacional, evolución a través del tiempo y su aplicación terapéutica en el proceso de rehabilitación integral. UNIDAD 4. Maneja los conceptos fundamentales de la terapéutica Ocupacional en Pacientes con problemas de Salud Mental. ESTRATEGIAS Y

CONTENIDOS CAPACIDADES

CONCEPTUAL

Identifica los conceptos básicos de la terapia ocupacional en salud mental y su importancia en la recuperación de un paciente con trastorno mental dentro del proceso de rehabilitación integral. Explica la importancia de las actividades como herramienta de tratamiento a lo largo de la historia del origen y la formación de la terapia ocupacional en la salud mental.

Historia de la terapia ocupacional. Definición de la TO. Objetivos y aplicaciones. Enfermo mental Entorno Estigma Uso de las actividades, clasificación y su aplicación básica en las algunas alteraciones psiquiátricas.

Explica los fundamentos básicos de la terapia ocupacional en salud mental.

Conceptos fundamentales. Alteraciones en la orientación. Alteraciones en la

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PROCEDIMENTAL

ACTITUDINAL

Conoce y analiza la importancia de la terapia ocupacional en la rehabilitación psiquiátrica. Reconoce las características físicas y comunicacional del enfermo mental Identifica las diferentes actividades y el uso terapéutico.

Trabaja y participa en equipo. Muestra una comunicación abierta. Realiza críticas constructivas. Respeta y valora la comunicación de sus pares. Conoce y respeta al paciente psiquiátrico como ser humano

Conoce y define las principales características de la alteraciones de la orientación

Trabaja y participa en equipo. Muestra una comunicación abierta.

RECURSOS DIDÁCTICOS Explicación teóricopractica. Desarrollo de procedimientos prácticos. Manejo de nuevos conceptos en el conocimiento de los demás. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones. Explicación teóricopractica. Desarrollo de procedimientos prácticos.

SEMANA

Semana 13

Semana 14

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Estudia algunas alteraciones principales que pueden presentar las personas con enfermedades mentales crónicas, y su importancia en la aplicación de las actividades ocupacionales Identifica Las diferentes formas de comunicación en la interacción Define y relaciona la importancia de la comunicación terapéutica consigo mismo y con los demás.

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forma del pensamiento. Alteraciones en el Contenido del pensamiento.

Conoce y define las principales características de las alteraciones en la forma del pensamiento: Incoherencia en el lenguaje, pensamiento disgregado y obsesiones.

Realiza críticas constructivas. Respeta y valora la comunicación de sus pares. Conoce y respeta al paciente psiquiátrico como ser humano.

Manejo de nuevos conceptos en el conocimiento de los demás. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.

Tipos de conductasEstados del yo Análisis estructural Caricias Emociones Simbiosis Posición existencial

identifica las diferentes conductas durante el ensayo conductual. Relaciona las conductas de él y de los demás e intercambia información. Identifica la importancia de la comunicación terapéutica en la vida diaria

Trabaja y participa en equipo. Muestra una comunicación abierta. Realiza críticas constructivas. Respeta y valora la comunicación de sus pares. Conoce y respeta al paciente psiquiátrico como ser humano

Explicación teóricopractica. Desarrollo de procedimientos prácticos. Manejo de nuevos conceptos en el conocimiento de los demás. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones.

Semana 15

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Reconoce los tipos de parejas y su importancia. Reconoce y define las bases mínimas para la formación de una familia funcional

Tipos de parejas Ciclo evolutivo de familia y su importancia en la formación de familia saludable. Elaboración de un Genograma y su importancia en el proceso de rehabilitación


identifica los tipos de pareja: pareja: Armónica, pareja toxica, pareja simbiótica, pareja sospechosamente independientes y pareja asimétrico. Reconoce la estructura , funciones y formación de una familia

Trabaja y participa en equipo. Muestra una comunicación abierta. Realiza críticas constructivas. Respeta y valora la comunicación de sus pares. ( compañeros) Conoce y respeta al paciente psiquiátrico como ser humano

EXAMEN FINAL EXAMEN SUSTITUTORIO

Explicación teóricopractica. Desarrollo de procedimientos prácticos. Manejo de nuevos conceptos en el conocimiento de los demás. Capacidad de análisis, síntesis, aplicación y juicio critico. Participación activa en clases a través de contraposición de ideas y opiniones

Semana 16

Semana 17 Semana 18

FUENTE DE REFERENCIA 1. 2. 3. 4. 5. 6.

CARMEN G. DE LAS H. 1999 Modelo de Ocupación Humana: Introducción a la Teoría y a la Práctica. Edit. Masson SA DANIEL SANCHEZ Y G. 2005. Terapia Familiar: modelo y Técnicas. Edit. El Manual Moderno SA México. ELIZABETH K. PABLO MG. 2004 Esquizofrenia. Edit. Paidos Ibérica SA. Barcelona. JOPRGE COSS. 2006 Violencia Familiar. Editorial Paidos. Buenos Aires MARIE FRANCIE I. 2006 Mujeres Maltratadas. Editorial Paidos SA. Barcelona. MONICA FB, PABLO MG. 2003. Rehabilitación Psiquiátrica y Reinserción Social de las Personas con Trastornos Mentales Graves. Editorial Polemos SA. Buenos Aires.

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VI. CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS

SEMANA

01

FECHA

20/03/10

TEMA (S) / N° DE PRACTICAS

Actividad Laboral de personas con discapacidad. (Practica N° 01)

02

30/03/10

Colocación Laboral (Practica N° 02)

03

06/04/10

Programas de rehabilitación Profesional en personas con deficiencias visuales.

2012 - 1B

CONTENIDO

Practicas de observación, identificación y reconocimiento del rol del Terapeuta Ocupacional y del Equipo de Rehabilitación Profesional.

Practicas de observación, identificación y reconocimiento del rol del terapeuta ocupacional en un Servicio de Rehabilitación Profesional con personas con deficiencias físicas. Estudio de casos.

Practicas de observación, identificación y reconocimiento del

COMPETENCIA(S)

SEDE

Conoce el rol del terapeuta ocupacional dentro del equipo de rehabilitación. Identifica la importancia del terapeuta ocupacional en la rehabilitación funcional. Desarrolla criterios necesarios para fomentar el trabajo en equipo

Pueblo Libre

Conoce el rol del terapeuta ocupacional en el Proceso de la Rehabilitación Profesional. Identifica la importancia del terapeuta ocupacional en la Integración socio laboral. Desarrolla criterios necesarios para fomentar el trabajo en equipo

OMAPED SJM

Conoce el rol del terapeuta ocupacional en

CERCIL

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(Practica N° 03)

04

13/04/10

2012 - 1B

Análisis de las normas que favorecen a la integración Socio – laboral de las persona con discapacidad. Forum (Practica N° 04)


rol del terapeuta ocupacional en un Servicio de Rehabilitación Profesional para personas con discapacidad visual. Estudio de casos.

la rehabilitación profesional de personas con discapacidad visual. Desarrolla criterios necesarios para fomentar el trabajo en equipo

Lecturas obligatorias:  Ley 27050: Ley general de las personas con discapacidad.  Convención interamericana para la eliminación de todas las formas de discriminación contra las personas con discapacidad  Ley Nº 27471: Ley de uso de Medios Visuales Adicionales en Programas de Televisión y de Servicio Público por Cable para personas con Discapacidad por Deficiencia Auditiva.  Directiva administrativa Nº 130MINSA/OGA- V-01: Directiva administrativa para la instalación de módulos de ventas.  Ley de sanciones  Ley Nº 27920: Ley que establece sanciones por el incumplimiento de Normas Técnicas de Edificación NTE U.190 y NTE A.060, sobre adecuación urbanística y arquitectónica para personas con discapacidad  D.S. Nº 015-2006-MIMDES.

Conoce las normativas vigentes, nacionales e internacionales que favorecen a las personas con discapacidad. Identifica la importancia de la difusión de las normas como parte de la inclusión social. Desarrolla con análisis critico y reflexivo comentarios e interpretación de las normativas vigentes.

Pueblo Libre

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 Ley Nº 27404.- Modifica Artículos de la Ley de Formación y Promoción Laboral DL 728 relacionados con el Programa de Formación Laboral Juvenil. (21/01/2001).  Decreto Supremo 001-2003-TR del 10 de enero 2003. Crean el registro de empresas promociónales para personas con discapacidad.

05

06

20/04/10

27/04/10

2012 - 1B

Terapia ocupacional en Pediatría (Practica N° 05)

Terapia ocupacional en lesiones centrales y periféricas (Practica N° 06)

Practicas de observación, identificación y reconocimiento del rol del terapeuta ocupacional la rehabilitación pediátrica. Estudio de casos.

Practicas de observación, identificación y reconocimiento del rol del terapeuta ocupacional en Niños con Parálisis Cerebral. Estudio de casos.

Conoce el rol del terapeuta ocupacional en la rehabilitación pediátrica. Identifica la importancia del terapeuta ocupacional en la rehabilitación pediátrica. Desarrolla criterios necesarios para fomentar el trabajo en equipo Conoce el rol del terapeuta ocupacional en la rehabilitación de niños con parálisis cerebral. Identifica la importancia del terapeuta ocupacional en la Rehabilitación de niños con parálisis cerebral. Desarrolla criterios necesarios para fomentar

Hogar Clínica San Juan de Dios


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el trabajo en equipo

07

08

09

04/05/10

Terapia ocupacional en lesiones centrales y periféricas (Practica N° 07)

11/05/10

Terapia ocupacional en niños autistas, Parálisis Braquial Obstétrica, Hiperlaxitud e Hiperactividad. Terapia de integración sensorial (Practica N° 08)

18/05/10

2012 - 1B

Terapia ocupacional en lesiones centrales y periféricas. ( Practica N° 09)

Conoce el rol del terapeuta ocupacional en patología neurológica Identifica la importancia del terapeuta ocupacional en lesiones centrales y periféricas Desarrolla criterios necesarios para fomentar el trabajo en equipo Conoce el rol del Practicas de observación, terapeuta ocupacional en identificación y reconocimiento del rol patología neurológica del terapeuta ocupacional en niños Identifica la importancia autistas, Parálisis Braquial del terapeuta ocupacional Obstétrica, Hiperlaxitud e en lesiones centrales y Hiperactividad. periféricas Estudio de casos. Desarrolla criterios necesarios para fomentar el trabajo en equipo Practicas de observación, identificación y reconocimiento del rol del terapeuta ocupacional en niños con Síndrome de Down. Estudio de casos.

Practicas de observación, identificación y reconocimiento del rol del terapeuta ocupacional en lesiones centrales y periféricas. Estudio de casos.

Conoce el rol del terapeuta ocupacional en patología neurológica Identifica la importancia del terapeuta ocupacional en lesiones centrales y periféricas Desarrolla criterios necesarios para fomentar el trabajo en equipo



Albergue Canevaro

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10

11

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25/05/10

01/06/10

08/06/10

2012 - 1B

Terapia ocupacional en artritis , artrosis y en patología traumática ( Practica N° 10)

Terapia ocupacional en el adulto mayor: demencias y déficits cognitivos. (Practica N° 11)

Programas de Terapia Ocupacional en adulto mayor albergado. (Practica N° 12)


Practicas de observación, identificación y reconocimiento del rol del terapeuta ocupacional en artritis, artrosis y patología traumática. Estudio de casos.

Practicas de observación, identificación y reconocimiento del rol del terapeuta ocupacional en demencias y déficits cognitivos. Estudio de casos.

Practicas de observación , identificación y reconocimiento del rol del terapeuta ocupacional en programas de adulto mayor albergado Estudio de casos.

Conoce el rol del terapeuta ocupacional en artritis, artrosis y patología traumática Identifica la importancia del terapeuta ocupacional en artritis, artrosis y patología traumática Desarrolla criterios necesarios para fomentar el trabajo en equipo Conoce el rol del terapeuta ocupacional en demencias y déficits cognitivos Identifica la importancia del terapeuta ocupacional en demencias y déficits cognitivos Desarrolla criterios necesarios para fomentar el trabajo en equipo Conoce el rol del terapeuta ocupacional en los programas ocupacionales Identifica la importancia del terapeuta ocupacional programas ocupacionales

Albergue Canevaro

Albergue Canevaro

Albergue Canevaro

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Desarrolla criterios necesarios para fomentar el trabajo en equipo

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15/06/10

22/06/10

06/07/10

13/07/10

2012 - 1B

Presentación del Programa de Actividades de la Vida Diaria y su aplicación a través del proceso de rehabilitación. Presentación de pacientes y familiares (Practica N° 13

Cuidado Personal (Practica N° 14)

Actividades básicas de la vida diaria: Cuidado personal, Tareas del hogar y Uso del tiempo libre.

El estudiante conocerá directamente el manejo del paciente con enfermedad mental en el desarrollo de habilidades básicas para un desempeño autónomo.

Lavado de cara, peinado manos, recorte de uñas Cuidado de ropas Lustrado de calzados

El estudiante participará en la motivación de los pacientes al desarrollo práctico de las actividades básicas de higiene personal

preparación de alimentos (pan/huevo/pollo, etc., bebidas) Orden y limpieza de los materiales

El estudiante participará y motivará a los pacientes al desarrollo práctico de las actividades básicas del hogar

En el hogar: Con la familia Consigo mismo En el trabajo y/o estudio En la comunidad

El estudiante participará y motivará a los pacientes al desarrollo práctico de su integración social.

Tareas del hogar (Practica N° 15)

Uso del tiempo libre (Practica N° 16)

Instituto de Salud Mental Hideyo Noguchi – Honorio Delgado Instituto de Salud Mental Hideyo Noguchi – Honorio Delgado Instituto de Salud Mental Hideyo Noguchi – Honorio Delgado Instituto de Salud Mental Hideyo Noguchi –

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Honorio Delgado

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18

20/07/10

EXAMEN FINAL PRÁCTICO.

21/07/10

Sustentación del Trabajo investigación “Impacto de Terapéutica Ocupacional en Integración Socio laboral de persona con discapacidad”.

2012 - 1B

Lo observado en la rotación, y los resúmenes de las discusiones de casos

de la la la

Diagnostico Comunitario Priorización de problemas en la comunidad. Elaboración de Programa de Intervención Comunitaria.

Se evaluara el grado de análisis y síntesis. Conceptualizaciones Interés y desenvolvimiento. Se evaluara el grado de análisis y síntesis. Conceptualizaciones Interés en el tema. Desenvolvimiento para exponer. Presentación impresa.

En cada sede

Pueblo L Libre

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VII. METODOLOGÍA: 7.1 Clases Teóricas: Se desarrollarán empleando técnicas de exposición dialogada utilizando ayudas audiovisuales, estudio de casos, seminario, taller, discusión grupal, aprendizaje basado en problemas, análisis de videos. Se complementará la información teórica con artículos relacionados al tema tratado que será de lectura obligatoria. 7.2 Clases Prácticas: Se realizarán trabajos de observación y una salida de campo de carácter obligatorio, para lo cual el estudiante recibirá la Guía de Práctica que contiene el fundamento objetivo, materiales, métodos y cuestionario. Los alumnos participarán activamente durante el desarrollo de las entrevistas mediante la presentación del instrumento de recolección de información solicitado, ejecución de la práctica, interpretación de resultados, formulación de conclusiones y entregarán un informe grupal de cada práctica. 7.3 Seminarios: Los estudiantes profundizarán algunos temas de importancia relacionada con la teoría. Para lo cual recopilarán principalmente información actualizada sobre el tema, realizaran la exposición del tema través de un Forum y entregarán una monografía. 7.4 Trabajo de Investigación: Los estudiantes profundizaran su conocimiento presentado conjuntamente con los profesores de la asignatura un (01) trabajo de investigación sobre “Impacto de la Terapéutica Ocupacional en la Integración Socio laboral de la persona con discapacidad”.Dicha proyecto será sustentada por el docente y los representantes de la sección al final del periodo académico. VIII. EVALUACIÓN:  La evaluación es permanente a fin de identificar el grado de competencia y conocimiento previo de los temas incluidos en el silabo.  Se evaluarán también las aptitudes del alumno, propicias para convertirse en un profesional idóneo: capacidad de observación, razonamiento, espíritu crítico, responsabilidad, iniciativa, colaboración y puntualidad.  Se calificara la participación directa y activa del estudiante a través de sus intervenciones en las clases teóricas, prácticas y de seminarios. Porcentajes de Referencia: 1. Nota por cada Modulo(4)………………..…20% 2. Nota de Seminario.....………………………10% 3. Trabajo de investigación……………………10%

 El promedio final será la suma del promedio de la nota de cada modulo, notas de seminarios, y presentación de trabajo de investigación.  En el nota de cada rotación se respetarán los decimales hasta centésimos  En el promedio final se redondeará la nota a favor del alumno cuando sea mayor de 0.5 IX. BIBLIOGRAFIA

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