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Realidades
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Nombre Fecha
Hora Practice Workbook
5A–A
A ver si recuerdas...
¿Qué ves en los cuartos? Look at the drawings to find out what items can be seen in the house.
1.
2.
3.
4.
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5.
6.
7.
Hay algunos ____________________________ en las paredes.
Vamos a encender la _______________________________ para ver la película.
Leo aquí porque hay una ____________________________ .
Rita se pone el maquillaje en el baño porque hay ________________ allí.
Estas ventanas necesitan ____________________________ .
Me encanta escuchar mis discos compactos en mi _________________ .
Tengo mis calcetines en la ____________________________ .
El dormitorio tiene dos ____________________________ .
8. WEB CODE jdd- 0501
A ver si recuerdas...
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Nombre Fecha
Hora Practice Workbook
5A–B
A ver si recuerdas...
¿Tienes ganas? A. Respond to each question using an expression with tener.
1. ¿Quieres comer? Sí, porque __________________________________________________________________________ .
2. ¿El niño quiere entrar en el cuarto oscuro? ____________________________________ . No, porque ______________________________________
3. ¿Carlos es joven? Sí, ___________________________________ 15 __________________________________________ .
4. ¿Quieres tu abrigo? Sí, porque __________________________________________________________________________ .
5. Marcela quiere más agua. Creo que ella _______________________________________________________________________ .
6. José dijo que México está al sur de Chile. ¿Cómo? No, él no __________________________________________________________________ .
7. ¿Quieres dormir ahora? Sí, porque __________________________________________________________________________ .
8. ¿Crees que vas a llegar tarde?
B. You are visiting Paula’s new house. Compliment her on everything you see using an exclamation with Qué and the appropriate form of the adjective provided. Follow the model. Modelo
casa/nuevo
∂Qué nueva es la casa!
1. sala/bonito ________________________________________________________________________ 2. cuadros/interesante ________________________________________________________________ 3. televisor/grande ___________________________________________________________________ 4. cocina/moderno ___________________________________________________________________ 5. árboles del jardín/alto ______________________________________________________________ 6. cortinas/elegante ___________________________________________________________________ 92 A ver si recuerdas...
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Sí, tengo que salir ahora. ____________________________________________________________ .
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Nombre
Hora
Fecha
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5A–1
Un desastre Tell what happened when a fire broke out by using the drawings to complete the sentences with the missing words.
1.
Ayer hubo ________________________________ en el centro.
2.
Comenzó con ________________________________ en la casa.
3.
El incendio destruyó ________________________________ .
4.
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5.
Los ________________________________ llegaron.
Ellos bajaban ________________________ ayudando a unos vecinos del edificio.
6.
Había ________________________________ por todas partes.
7.
Todos ________________________________ se quemaron.
8.
Toda la familia se ________________________________ del incendio.
9.
Afortunadamente los bomberos pudieron _________________________ el incendio. WEB CODE jdd- 0502
A primera vista
Vocabulario y gramática en contexto
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Nombre
Hora
Fecha
Practice Workbook
5A–2
¿Qué ocurrió? A. Find out what disasters befell one area by filling in the missing verbs from the newscast below. Not all of the words will be used. destruyó
apagaron
murieron
quemaron
rescatar
esconderse
sube
nevó
ocurrieron
llamaron
1. _______________________ tres desastres ayer en esta región. 2. Nadie podía _______________________ del terror. 3. Muchas personas _______________________ a la policía pero no pudieron hacer nada. 4. Muchos se _______________________ a causa del terremoto. 5. El huracán _______________________ dos pueblos. 6. En las montañas _______________________ por veinticuatro horas. 7. Muchos edificios se _______________________ a causa de los incendios horribles. 8. El número de personas que se escaparon _______________________ cada hora. B. Change the underlined word in each sentence to its opposite, and write the new word on the line. _____________________
2. El bombero subió la escalera.
_____________________
3. El noticiero acaba de terminar.
_____________________
4. Tengo que encender la luz.
_____________________
5. La bombera trata de destruir la vida.
_____________________
94 A primera vista
Vocabulario y gramática en contexto
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1. Afortunadamente todos los habitantes están vivos.
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Nombre
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Fecha
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5A–3
Un desastre en Nicaragua Complete the following conversation with logical words. Each dash represents a letter. LAURA:
y ___ ___ r ___ ___ ustedes lo que pasó en Nicaragua? ¿ ___ ___
PABLO:
No, no oímos nada. ¿Qué pasó?
LAURA:
u ___ ___ ___ ___ ___ n a la costa con vientos fuertes y mucha Llegó un ___ ___ v ___ ___ . u ___ ___ ___ ___
CARLOS:
t ___ ___ ___ ___ ___ ___ t ___ ___ terribles. Los huracanes son ___
LAURA:
n ___ ___ porque n ___ ___ n ___ ___ ___ ___ ___ ___ También hubo muchas ___ ___ ó doce horas sin parar. o ___ ___ ___ ___ ___ ___
PABLO:
¿Se murió mucha gente?
LAURA:
o ahora. i ___ ___ ___ ___ ___ ___ i ___ ___ ___ ___ ___ Todavía no se sabe. Están ___
CARLOS:
Me imagino que el huracán destruyó muchas casas.
LAURA:
o ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ o que se destruyó un pueblo Sí, vi en el ___ ___ entero. Afortunadamente dicen que todo el mundo pudo s ___ s ___ . c ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
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PABLO:
i ___ ___ ___
a van a hablar del desastre en el noticiero de esta ___ ___ ___ ___
noche. Es muy importante. LAURA:
r ___ ___ ___ r ___ ___ ___ ___ r ___ ___ de todos los Creo que sí. Ya hay muchos ___ canales allí. Hablan con la gente que vive allí.
CARLOS:
Vamos a comprar el periódico. Seguro que ya hay muchos c ___ ___ ___ ___ s sobre el huracán. í ___ ___ ___ ___ ___
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A primera vista
Videohistoria
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5A–4
Una noticia terrible Read the following news story and answer the questions below.
Ayer hubo un terremoto muy fuerte cerca de la ciudad. Creemos que muchas personas murieron y el terremoto también destruyó muchos edificios. Después de investigar, la policía dice que ocurrió a las dos de la mañana. Toda la ciudad dormía cuando de repente comenzó un temblor (shake) enorme. Muchas personas asustadas gritaron mientras que otras trataron de llamar a la policía. La gente viva trató de ayudar a otras personas a escapar del peligro. Muchas personas valientes son los héroes del momento por rescatar a sus compañeros heridos de uno de los peores desastres en la historia de la ciudad.
1. ¿Qué cosa terrible ocurrió ayer? ____________________________________________________________________________________ .
2. ¿Qué pudo decir la policía sobre el terremoto? ____________________________________________________________________________________ .
3. ¿Había mucha gente por las calles cuando comenzó? Explica. _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ .
4. ¿Qué hicieron las personas que sintieron el terremoto?
5. ¿Cómo se compara este desastre con otros en la historia de la ciudad? _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ .
6. ¿Por qué son héroes algunas personas? _____________________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________________ .
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Videohistoria
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____________________________________________________________________________________ .
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Hora
Fecha
Practice Workbook
5A–5
Un mal día A. You are reading about Juanito’s bad day yesterday. Decide whether the underlined verbs should be in the preterite or imperfect. Write I for imperfect and P for preterite. Follow the model. Modelo
I sed. Juanito tiene ______
Juanito se despierta ______ temprano. Son ______ las seis de la mañana cuando se levanta ______ . No se siente ______ bien. Parece ______ que está ______ muy cansado. No duerme ______ bien anoche y en ese momento no quiere ______ comer. Dice ______ que está ______ enfermo. Todavía tiene ______ que ir a la escuela. En la escuela es ______ un día muy feo. No puede ______ hacer la tarea. No quiere ______ ir afuera porque está ______ lloviendo. Sale ______ temprano de la escuela y se acuesta ______ cuando llega ______ a casa. Así terminó el día. B. Now, write the correct form of each verb in the tense you have indicated above. Follow the model.
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Modelo
tenía __________________________
1.
7.
13.
2.
8.
14.
3.
9.
15.
4.
10.
16.
5.
11.
17.
6.
12.
18.
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Manos a la obra
Gramática
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Nombre Fecha
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5A–6
¿Dónde fue eso? Use the drawings to write sentences that tell where these things happened. Follow the model.
Josefina / oír la noticia
Modelo
Josefina oyó la noticia en la radio
.
nosotros / oír la noticia ____________________________________________________________________________________ .
2.
el incendio / destruir un apartamento ____________________________________________________________________________________ .
3.
los estudiantes / leer el artículo ____________________________________________________________________________________ .
4.
yo / leer mi libro ____________________________________________________________________________________ .
5.
Gloria / leer las noticias ____________________________________________________________________________________ .
6.
mis padres / creer el noticiero ____________________________________________________________________________________ .
7.
el huracán / destruir unas casas ____________________________________________________________________________________ .
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Gramática
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1.
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Nombre
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Fecha
Practice Workbook
5A–7
¿Qué pasó? Your local television station’s news reporters are investigating several stories from last night. Help them collect information by choosing a person from Columna A, a verb from Columna B, and a person or thing from Columna C. Put the verbs in the preterite tense to form complete sentences telling what happened last night. Follow the model. Columna A
Columna B
Columna C
Yo Tú La Sra. Alfonso Enrique y Roberto Nosotros El ladrón (robber) Marisol y yo El incendio
oír creer que leer destruir
los coches de la policía una ventana alguien entró en la casa los perros ladrando (barking) del ladrón en el periódico el teléfono pero nadie contestó todo el edificio una novela de horror
Modelo
La señora Alfonso oyó los perros ladrando .
1. 2. 3. 4.
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5. 6. 7. 8.
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Manos a la obra
Gramática
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Nombre
Hora
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Practice Workbook
Repaso
1
5A–8
2
3
Horizontal
4
5 4. ¿Cuándo ___ el desastre? 5. El detective va a ___ el crimen. 7. Primero bajan y luego suben la ___ . 8. Te voy a ___ por teléfono. 9. El niño se ___ detrás de las cortinas ayer. 11. ____ mucho en las montañas. 9 13. Help! ¡ ___ !
6 7
8
10 11 12 13
14. 16. 19. 20.
15 16
17 18
19
20
21 22
23
24
9. Vivo en un ___ de apartamentos
Vertical 1. El héroe es muy ___ . 2. fortunately 3. Sandra rescató a muchos heridos. Es una ___ .
6. un ___ 7. El incendio comenzó con una ___ . 8. Cayó mucha ___ anoche. Ahora todo está mojado. 100 Repaso del capítulo
Crucigrama
10. Era un ___ fuerte. 12. Llovió mucho. Hubo ___ . 15. Los empleados en la oficina estaban ___ por el terremoto. 17. Hay que comprar ___ para la casa nueva. 18. Hay más ___ que muertos. 21. Un ____ bueno tiene que ser valiente.
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22. 23. 24.
El ____ empieza a las seis. Es muy tarde. Todos están ____ . Ricki sabía que hubo un incendio porque vio el ____ . Lorena les ___ la vida a unos niños en peligro. article; el ___ Los ___ apagaron el incendio. ¿Ud. ___ la explosión?
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Fecha
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5A–9
Organizer I. Vocabulary Words to discuss rescues
Words for disasters and bad weather
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Words to discuss the news
Words for talking about fires
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
II. Grammar
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1. What tense is used to describe physical, mental, and emotional states in the past? _____________________________________________________________________________________
2. Give the preterite forms of these verbs. oír
creer
leer
destruir
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Repaso del capítulo
Vocabulario y gramática
101
