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Secretaria de Estado da Educação do Paraná Superintendência da Educação Diretoria de Políticas e Tecnologias Educacionais
GOVERNADOR DO ESTADO DO PARANÁ Carlos Alberto Richa
SECRETÁRIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO Ana Seres Trento Comin
DIRETOR GERAL Edmundo Rodrigues da Veiga Neto
SUPERINTENDENTE DE EDUCAÇÃO Ines Carnieletto
DIRETOR DE POLÍTICAS E TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS (DPTE) Eziquiel Menta
COORDENADORA DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS (CTE) Eguimara Branco
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CULTURA DIGITAL CADERNO DO CURSISTA SUMÁRIO APRESENTAÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .5 1 Informações gerais. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 2 Temáticas e conteúdos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3 Participação e atividades do módulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 4 Organização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA). . . . . . . . . . . . . . . 8 5 Planejando os estudos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 6 Acesso ao curso (problemas de acesso) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
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2Oi3URÀVVLRQDLVGD(GXFDomR Queremos desejar boas-vindas ao módulo Aprender na Cultura Digital, que tem como objetivo ampliar a discussão sobre a cultura digital e sua relação com a escola. Este módulo faz parte do projeto Conectados 2.0, que busca, entre outras coisas, oferecer uma formação apoiada no compartilhamento de experiências que integram as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) aos currículos escolares. Após sua escola passar por uma formação inicial e presencial, em que alunos, professores e equipe gestora SXGHUDP UHÁHWLU VREUH DOJXPDV TXHVW}HV UHIHUHQWHV j cultura digital, chegou o momento de nos aprofundarmos neste assunto, buscando compreender o retrato de nossa escola nesse contexto e como podemos avançar nas ações UHIHUHQWHVjHVVDWHPiWLFD
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objetivo principal é o de oportunizar o contato e a discussão sobre os conceitos de Cultura e Cultura Digital, tendo em vista a contextualização das relações entre o ensino e a aprendizagem nessa cultura. Nesse sentido, cursista, a sua atuação é fundamental SDUDFULDomRGHXPDPELHQWHSURStFLRDRFRQKHFLPHQWRj DSUHQGL]DJHP j SDUWLFLSDomR FRODERUDWLYD j UHÁH[mR H j mobilização de ações para o avanço nesse estudo. Para colaborar com a sua compreensão sobre a organização deste módulo, este caderno apresenta orientações sobre a etapa de formação a distância.
Uma ótima leitura e um excelente módulo para você!
Para isso, serão ofertados no decorrer dos anos de 2017 e 2018 vários módulos de estudo a distância, cujo
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L A T I G I D A R U T L U C 1 Informações gerais A seguir disponibilizamos as informações básicas e gerais sobre o módulo que iremos iniciar.
1.1 Nome do módulo Aprender na Cultura Digital
1.2 Público-alvo Professores, pedagogos e agentes II
1.3 Objetivo 0RELOL]DURVSURÀVVLRQDLVGDHVFRODSDUDUHÁHWLUHPFULWLFDPHQWHDFXOWXUDGLJLWDOQRFRQWH[WRHVFRODU
1.4 Carga horária 20 horas
1.5 Período de realização 12/06/2017 a 09/07/2017
2 Temáticas e conteúdos Apesar dos materiais de estudos estarem dispostos no curso de forma sequencial, as temáticas se inter-relacionam, possibilitando o trânsito livre pelos conteúdos. Esta proposta busca o diálogo interdepende e complementar entre as quatro temáticas do módulo: Aprender na cultura digital, Cultura digital é..., O que é Cultura? e Cultura digital na escola.
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Conheça a seguir o conteúdo de cada uma das temáticas do módulo “Aprender na Cultura Digital”: • O que é Cultura? - É proposta a investigação dos conceitos de Cultura e Cultura Digital, tendo em vista a contextualização das relações entre o ensino e a aprendizagem. • Cultura digital é… - São apresentadas algumas noções de Cultura Digital por meio de vídeos-depoiPHQWRVGHSHVVRDVGHGLYHUVDVLGDGHVSURÀVV}HVHFRQGLo}HVVRFLDLVTXHVHPDQLIHVWDPVREUHFRPR entendem e sentem os impactos dessa cultura. • Cultura digital e escola ² 6mR GLVFXWLGRV DOJXQV UHÁH[RV GD &XOWXUD 'LJLWDO QD HVFROD SRU PHLR GH estudos acerca da modernidade e globalização. • Aprender na Cultura Digital %XVFDQGRGLDORJDUFRPRVSURÀVVLRQDLVGDHVFRODVREUHVXDVFRQFHSo}HV de informação e conhecimento, e discutindo sobre esses conceitos, esta temática aborda como as TDIC podem trazer contribuições para o aprendizado.
3 Participação e atividades do módulo O módulo “Aprender na Cultura Digital” será desenvolvido totalmente a distância e ofertado para os SURÀVVLRQDLVTXHDWXDPQDVHVFRODVTXHID]HPSDUWHGRSURMHWR&RQHFWDGRV'HVWDIRUPDXPDWXUPDSRGHUi ser composta por diferentes cursistas de diferentes escolas, pertencentes aos 32 núcleos regionais de ensino.
3.1 Participação e interação do cursista No ambiente virtual E-escola você, cursista, terá acesso ao material de estudo, que será composto por textos, vídeos e atividades que deverão ser realizadas dentro de um período estipulado no cronograma do curso. $SHVDUGHVHUXPPyGXORTXHSUHVVXS}HXPHVWXGRÁH[tYHOHDXWRGLULJLGRRXVHMDVHPDSUHVHQoDGHXP professor-tutor, você terá um prazo para cumprir todas as tarefas e sua participação será avaliada considerando os critérios avaliativos para cada atividade.
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L A T I G I D A R U T L U C 3.2 Sobre as atividades $V DWLYLGDGHV GLVSRQtYHLV QR PyGXOR VmR GLYHUVLÀFDGDV H SRVVXHP FDUDFWHUtVWLFDV GLIHUHQWHV 3RU VHUHP LQGHSHQGHQWHVHODVÀFDUmRDEHUWDVGXUDQWHWRGRRSHUtRGRGRFXUVR Da mesma forma que não há necessidade de linearidade na leitura do material de estudo, as atividades também podem ser realizadas a qualquer tempo e na ordem que for mais adequada ao cursista. É importante destacar que para a realização das atividades, você, cursista, deve estudar os materiais disponíveis no curso; além disso, espera-se que tenha um envolvimento maior nas atividades interativas, como os fóruns de discussão. A seguir, conheça os tipos de atividade presentes no módulo “Aprender na Cultura Digital”: • Fóruns de interação: neste curso, além de promover a interlocução, a troca de experiência e a socialização GRFRQKHFLPHQWRHQWUHRVFXUVLVWDVRVIyUXQVWrPDÀQDOLGDGHGHIDFLOLWDUDRUJDQL]DomRHDFRQVWUXomR do conhecimento, pois as temáticas a serem discutidas se relacionam com os conteúdos disponíveis nos PDWHULDLVGHHVWXGReLPSRUWDQWHGHVWDFDUTXHRVIyUXQVWrPDÀQDOLGDGHGHSURSRUFLRQDUDLQWHUDomR HQWUHRVSDUWLFLSDQWHVHHVVDLQWHUDomRRFRUUHjPHGLGDTXHDVSRVWDJHQVVmRUHDOL]DGDVHTXDQGRR retorno ao fórum acontece de forma sistemática. • Questões de múltipla escolha: esta atividade avaliativa tem o propósito de apresentar uma situaçãoSUREOHPDSDUDLQVWLJDUUHÁH[}HVDSDUWLUGHPDWHULDLVSUpVHOHFLRQDGRV • Autoavaliação:HVWDDWLYLGDGHID]SDUWHGHXPSURFHVVRGHUHÁH[mR$DSUHFLDomRFUtWLFDGRSURFHVVRGH DSUHQGL]DJHPSHUPLWHDRFXUVLVWDLGHQWLÀFDUHcompreender seus avanços. Neste sentido, a autoavaliação EXVFDSURPRYHUXPDUHÁH[mRSHVVRDOGRFXUVLVWDVREUHRGHVHQYROYLPHQWRGHVXDVDo}HVGXUDQWHR curso.
4 Organização do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) O módulo “Aprender na Cultura Digital” estará disponível no ambiente virtual de aprendizagem E-escola. Ao fazer login no ambiente, você, cursista, terá acesso a uma página web com todos os materiais do curso. Ao navegar por esta página, poderá explorar os conteúdos principais do curso por meio de tópicos, ou acessar os conteúdos de forma linear.
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5 Planejando os estudos A modalidade de Educação a Distância (EaD) requer estratégias de estudo diferenciadas da modalidade presencial. Na EaD, você constrói sua aprendizagem de forma autônoma, administrando o tempo, o espaço, o ritmo e o horário de seu estudo, interagindo com os materiais didáticos e com os participantes. Apresentamos, a seguir, algumas sugestões para a sua organização pessoal de estudo no decorrer do curso: • Estabeleça um plano de estudo, ou seja, determine os dias e horários para acessar o ambiente e realizar as atividades. • Evite realizar as atividades nos últimos dias do prazo estabelecido no cronograma. • Leia todos os materiais indicados, inclusive os de orientações gerais, antes de iniciar as atividades. • Recomendamos o registro e salvamento de atividades em um documento de texto antes de registrá-las no ambiente virtual (considerando os possíveis problemas técnicos e de conexão que podem vir a ocorrer em seu computador). • Procure interagir no ambiente virtual com o professor-tutor e com os colegas de curso, participando das discussões propostas, trocando infRUPDo}HVLGHLDVUHÁH[}HVHSRVVtYHLVG~YLGDV
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