Libro para el docente Ciencias Sociales

Ciencias Sociales

Libro para el docente

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Ciencias Sociales 6. Serie Confluencias • Libro para el docente es un proyecto para el Segundo Ciclo de la Educación Primaria, ideado y realizado por el Departamento Editorial de Editorial Estrada S.A.

Gerente de ediciones: Juan Rodríguez Jefe del Departamento de Diseño: Rodrigo R. Carreras Coordinador del Área de Ciencias Sociales: Víctor Sabanes Autores: Gabriela Carnevale, Sebastián Díaz, Diana González, Mabel Scaltritti, Liliana Vázquez de Lotito Edición: Laura Obredor Diseño de tapa e interior: Patricia I. Cabezas Realización gráfica: Ana G. Sánchez

© Editorial Estrada S. A., 2010. Editorial Estrada S. A. forma parte del Grupo Macmillan. Avda. Blanco Encalada 104 - Boulogne, San Isidro, Argentina. Internet: www.editorialestrada.com.ar

No se permite la reproducción parcial o total, el almacenamiento, el alquiler, la transmisión o la transformación de este libro, en cualquier forma o por cualquier medio, sea electrónico o mecánico, mediante fotocopias, digitalización y otros métodos, sin el permiso previo y escrito del editor. Su infracción está penada por las leyes 11.723 y 25.446.

Índice

Ld • Planificaciones.......................................................................... 4

Planificación Ciencias Sociales 6, Nación.................................. 4 Planificación Ciencias Sociales 6, provincia de Buenos Aires.... 7 Planificación Ciencias Sociales 6, Ciudad de Buenos Aires.... 10 • Fundamentación general...................................................... 14

El enfoque didáctico.................................................................. 14 La propuesta y su relación con los diseños jurisdiccionales y los nap....................................................................................... 15 La estructura de la obra............................................................. 16 • Actividades complementarias.............................................. 26

Leer imágenes............................................................................ 26 Trabajar con cartografía............................................................. 27 El estudio de la localidad........................................................... 28 Una visita a un museo................................................................ 29

LIBRO DOCENTE

Planificación Ciencias Sociales 6 - Nación

Cap ítulos Capítulo 1 Argentina y América latina: territorios y sociedades por conocer • Territorios y sociedades latinoamericanas en el pasado y el presente. • Mapa físico de América. • Mapa político de América.

S i t u aciones de enseñ an z a

P r o p u es tas de t r a b a jo

La construcción de una identidad nacional respetuosa de la diversidad cultural. El interés por comprender la realidad social pasada y presente, expresando y comunicando ideas, experiencias y valoraciones.

• Apertura. Candombe. Pedro Figari. • Trabajo con mapas físico y político de América. • Técnica de estudio. Aprender a estudiar.

CONT E NI DO El conocimiento del mapa político de América latina y de los procesos de integración regional, en especial el Mercosur, considerando distintos tipos de relaciones con el resto del mundo.

• Apertura. Utopía del sur. Nicolás García Uriburu. • Voces. Reconocer las culturas originarias. • Historias de lugares. Una frontera: La Quiaca-Villazón. • Pasado y presente. Las minas de Potosí: casi 500 años de explotación. • Técnica de estudio. Subrayar información y reconocer palabras clave. • Saber hacer. Las crónicas.

Capítulo 2 Argentina: un país latinoamericano • Los países latinoamericanos y las características que comparten. • La diversidad cultural. • Un grupo de países diferentes. • Las zonas de frontera. • La unión de los países latinoamericanos. • El Mercosur. • La integración del transporte en América latina. Capítulo 3 La diversidad de ambientes en América latina • La diversidad natural de América latina: relieves, climas y biomas. • El aprovechamiento de los recursos forestales. • La agricultura y la ganadería. • Las prácticas de manejo del suelo. • Los recursos del subsuelo. • Combustibles fósiles, recursos hídricos y energía. • La llanura pampeana: un ambiente agropecuario.

El conocimiento de las principales condiciones ambientales de la Argentina y de América latina y el establecimiento de relaciones entre los principales usos y funciones de los recursos naturales con la producción de materias primas y energía. La identificación y comparación de las múltiples causas y consecuencias de los principales problemas ambientales de la Argentina y de América latina que afectan al territorio y a la población, atendiendo a las distintas escalas geográficas implicadas.

El reconocimiento de que el territorio se organiza de formas diferentes de acuerdo con sus condiciones naturales, las actividades que en él se desarrollan, las decisiones político-administrativas, las pautas culturales, los intereses y las necesidades de los habitantes. El desarrollo de una actitud responsable en la conservación del ambiente y del patrimonio cultural.

Capítulo 4 Los problemas ambientales • Los problemas ambientales. • Agroindustrias y ambiente. • Desastres naturales, riesgo y vulnerabilidad. • Acciones para prevenir el riesgo ambiental.

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* Planificación de sexto año según los Núcleos de Aprendizaje Prioritarios (nap)

CIENCIAS SOCIALES 6 • LIBRO DOCENTE

• Apertura. Un millón de paisajes. Américo Castilla. • Voces. Conocer la naturaleza, modificar la naturaleza. • Historias de lugares. Las comunidades campesinas de Sacaca. • Pasado y presente. Las transformaciones de la llanura pampeana por la actividad agropecuaria. • Técnica de estudio. Elaborar un diccionario de términos. • Saber hacer. Los relatos de vida. • Apertura. Desmonte. José Arato. • Voces. Las personas y los problemas ambientales. • Educación en valores. El derecho a vivir en un ambiente saludable. • Tic. El uso de programas de imágenes y sonido. • Historias de lugares. México: un lugar que “tiembla”. • Pasado y presente. La explotación de caucho en Brasil. • Técnica de estudio. Escribir un informe. • Saber hacer. Las canciones.

© Editorial Estrada S.A. – Prohibida su fotocopia. Ley 11.723

EN RE L A C IÓ N C O N L A O RG A N IZ ACI Ó N DE L O S E S P ACI O S G E O GR ÁF I CO S

Planificación Ciencias Sociales 6 - Nación EN RE L A C IÓ N C O N L A s sociedades y L O S E S P ACI O S G E O GR ÁF I CO S


Capít ulos

CONT E NI DO


P r o p ues tas de t r a b a jo • Apertura. Juanito va a la fábrica. Antonio Berni. • Voces. La crisis de los tambos. • Educación en valores. El derecho a ser trabajadores libres. • Historias de lugares. La Niña: un pueblo que no quiere desaparecer. • Tic. Atlas digitales, ciudades y transportes. • Pasado y presente. Los nuevos paisajes de la ganadería en la llanura pampeana. • Técnica de estudio. Clasificar, elaborar gráficos, ordenar hechos en el tiempo. • Saber hacer. Las entrevistas.

Capítulo 5 La producción en campos y ciudades de la Argentina y America latina • La organización de la producción. • El trabajo y la relación entre actividades económicas. • La producción en los espacios rurales: producción de subsistencia y para el mercado. • El transporte: la distribución de la producción y la relación entre el campo y la ciudad. • Las áreas metropolitanas. • La producción en los espacios urbanos.

El análisis y la comparación de diferentes espacios rurales de la Argentina y América latina a través del tratamiento de distintos sistemas agrarios y tipos de productores. El análisis y la comparación del espacio urbano argentino y la tinoamericano a través de la identificación de las principales funciones urbanas, las actividades económicas y las condiciones de vida de la población de las ciudades latinoamericanas.

El interés por comprender la realidad social pasada y presente, expresando y comunicando ideas, experiencias y valoraciones.

Capítulo 6 La organización de la Argentina • Un nuevo orden mundial: la división internacional del trabajo. • Cuando el país no era aún un país: la situación a mediados del siglo xix. • Un grupo decide construir la unidad nacional. Acuerdos, conflictos y violencia. • La organización de la Argentina como país agroexportador.

El reconocimiento de los principales conflictos y acuerdos que llevaron a la organización del Estado nacional argentino durante el período 1853-1880. El análisis de las políticas implementadas durante la segunda mitad del siglo xix y comienzos del siglo xx para favorecer el desarrollo de una economía agraria para la exportación (conquista de las tierras aborígenes, aliento a la inmigración ultramarina e importación de capitales extranjeros). El conocimiento de la sociedad aluvional (1860-1930), con particular énfasis en los cambios sociales, políticos y demográficos, así como en las características de la producción agropecuaria, de la infraestructura de transportes y comunicaciones y de la urbanización. El conocimiento del impacto del modelo agroexportador en las distintas realidades regionales.

La profundización del tratamiento de las ideas de simultaneidad, cambio y continuidad y de otras nociones temporales, tales como antes de, después de, durante, mientras tanto, al mismo tiempo, así como el uso de diferentes unidades cronológicas, como década y siglo. La identificación de distintos actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de las sociedades del pasado y del presente, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y conflictos. La comprensión de distintas problemáticas socio-históricas y la identificación de sus diversas causas y múltiples consecuencias, así como las motivaciones y perspectivas de distintos actores sociales que intervienen o intervinieron en los acontecimientos y procesos estudiados. La comunicación de los conocimientos a través de la argumentación oral, la producción escrita y gráfica de textos en los que se narren, describan y/o expliquen problemas de la realidad social del pasado y del presente, incorporando vocabulario específico.

Capítulo 7 La Argentina agroexportadora y la inmigración • La inmigración extranjera. • Los trabajos en el campo y en la ciudad de la Argentina agroexportadora. • Los empleos y las viviendas de los inmigrantes.

Capítulo 8 Del gobierno de unos pocos a la democracia • El régimen oligárquico. • Las luchas por la democracia. • La organización y la lucha de los trabajadores. • La reforma electoral de 1912.

La utilización de diferentes escalas geográficas (local, nacional, regional y mundial) para el estudio de los problemas territoriales, ambientales y socio-históricos planteados.

• Apertura. El rodeo. Prilidiano Pueyrredón. • Voces. Los debates sobre el gobierno del nuevo país. • Historias de la historia. Orllie Antoine I. • Pasado y presente. La deforestación de los bosques nativos. • Educación en valores. Los valores en la lucha por la organización nacional. • Técnica de estudio. Elaborar un mapa de ideas. • Saber hacer. Los relatos de viajes. • Apertura. Los chacareros. Antonio Berni. • Historias de la historia. Los primeros clubes de fútbol. • Voces. Las relaciones entre inmigrantes y nativos. • Tic. El uso de mapas conceptuales digitales. • Pasado y presente. La producción azucarera, ayer y hoy. • Técnica de estudio. Exposición oral. • Saber hacer. Las cartas personales. • Apertura. Sin pan y sin trabajo. Ernesto de la Cárvoca. • Historias de la historia. Errico Malatesta y el gremio de panaderos. • Infografía. El Centenario de la Revolución de Mayo. • Voces. La reforma electoral de 1912. • Pasado y presente. Una región favorecida por el progreso. • Técnicas de estudio. Escribir un resumen.

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LIBRO DOCENTE

Planificación Ciencias Sociales 6 - Nación En relación con las sociedades a través del tiempo Cap ítulos Capítulo 9 Democracias y dictaduras en la Argentina del siglo xx • Dictaduras y democracias a lo largo del siglo xx. • Fuerzas Armadas y grandes corporaciones: rupturas del orden constitucional. • Los derechos sociales y políticos a lo largo del siglo xx: avances y retrocesos. • Resistencias de las mayorías populares: triunfos y derrotas.

Capítulo 10 La Constitución Nacional: ¿cómo organizar la vida en común? • Organización democrática de la sociedad, forma de gobierno republicana y poderes del Estado. • La Constitución Nacional y las Constituciones Provinciales. • Dictaduras y suspensión del orden constitucional. • Declaración Universal de los Derechos Humanos. • Derechos de las minorías y de las mujeres. • Responsabilidad del Estado en el reconocimiento y defensa de los derechos humanos.

CONT E NI DO El análisis de las relaciones entre distintos niveles político-administrativos del Estado (nacional, provincial, municipal) para identificar acuerdos así como conflictos inter-jurisdiccionales. El conocimiento de la Declaración Universal de los Derechos Humanos y el análisis de su vigencia en la Argentina y en América latina. El conocimiento de los derechos de las minorías y de la responsabilidad del Estado frente a situaciones de discriminación y violación de derechos. El conocimiento de las constituciones nacional, provincial y/o de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires (estructura, principios, declaraciones, derechos y garantías) y de su vigencia en el pasado y en el presente. La reflexión y la comparación entre diversas manifestaciones culturales en las sociedades latinoamericanas, promoviendo el respeto y la valoración de la diversidad. El reconocimiento de los vínculos entre Estados nacionales en el marco de los procesos de integración regional, en especial el Mercosur.

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P r o p u es tas de t r a b a jo

La apropiación de ideas, prácticas y valores democráticos que permitan vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad argentina. La valoración del diálogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y de conflicto de intereses en la relación con los demás. La experiencia de elaborar y participar en proyectos que estimulen y consoliden la convivencia democrática y la solidaridad. La lectura e interpretación de diversas fuentes de información sobre las distintas sociedades y territorios en estudio. La comunicación de los conocimientos a través de la argumentación oral, la producción escrita y gráfica de textos en los que se narren, describan y/o expliquen problemas de la realidad social del pasado y del presente, incorporando vocabulario específico.

• Apertura. Establishment. Jorge Demirjián. • Historias de la historia. Los balnearios en el Río de la Plata. • Voces. Peronistas y antiperonistas. • Tic. El uso de Internet y los derechos humanos. • Educación en valores. El valor de vivir en democracia. • Pasado y presente. El sistema de transporte terrestre en la Argentina: ayer y hoy. • Técnica de estudio. Revisar y practicar estrategias de estudio. • Saber hacer. Los relatos de ficción. • Apertura. Ciudá Lagui. Alejandro Xul Solar. • Técnica de estudio. Tomar posición acerca de un tema, argumentar y debatir.

Planificación Ciencias Sociales 6 - Provincia de Buenos Aires sociedades y territorios Capít ulos

Cont enidos

Capítulo 1 Argentina y América latina: territorios y sociedades por conocer • Territorios y sociedades latinoamericanas en el pasado y el presente. • Mapa físico de América. • Mapa político de América.

La organización política y cultural del territorio latinoamericano • La idea de “América latina”: criterios en su delimitación territorial. La diversidad cultural en América latina. • La división política de América latina actual: la existencia de Estados independientes junto con territorios dependientes de otros Estados. • Las capitales latinoamericanas: su peso político, económico, demográfico y cultural. • Las zonas de frontera: los intercambios culturales y económicos más allá del límite político.

Capítulo 2 Argentina: un país latinoamericano • Los países latinoamericanos y las características que comparten. • La diversidad cultural. • Un grupo de países diferentes. • Las zonas de frontera. • La unión de los países latinoamericanos. • El Mercosur. • La integración del transporte en América latina.

La diversidad cultural de las sociedades latinoamericanas • La diversidad lingüística, religiosa y cultural ligada a las comunidades originarias, al pasado colonial y a los aportes de poblaciones migrantes en diferentes períodos. • Las expresiones culturales y sus manifestaciones territoriales: festividades, eventos populares, religiosidad popular. • Procesos de integración interestatal en América latina. El Mercosur.

Capítulo 3 La diversidad de ambientes en América latina • La diversidad natural de América latina: relieves, climas y biomas. • El aprovechamiento de los recursos forestales. • La agricultura y la ganadería. • Las prácticas de manejo del suelo. • Los recursos del subsuelo. • Combustibles fósiles, recursos hídricos y energía. • La llanura pampeana: un ambiente agropecuario.

Sociedad, ambiente y recursos naturales en América latina • Las condiciones naturales del territorio en América latina. La variedad de ambientes que caracterizan los territorios de América latina. • La variada oferta de recursos naturales. • Usos y modalidades de manejo de los recursos naturales. • Explotación de recursos para la producción de materias primas y energía. • Ambientes, recursos naturales y desarrollo sustentable. Los actores sociales involucrados • Problemas ambientales en América latina. Sus múltiples causas y las consecuencias para la sociedad. • Desastres naturales. Riesgo y vulnerabilidad. • Áreas protegidas. • La presencia de ong ambientalistas y la participación ciudadana.

Capítulo 4 Los problemas ambientales • Los problemas ambientales. • Agroindustrias y ambiente. • Desastres naturales, riesgo y vulnerabilidad. • Acciones para prevenir el riesgo ambiental.

A p o rt es pa r a si t u aciones de enseñ an z a • Apertura. Una imagen, una historia. Candombe. Pedro Figari. • Trabajo con mapas físico y político de América. • Técnica de estudio. Aprender a estudiar.

• Apertura. Utopía del Sur. Nicolás García Uriburu. • Voces. Reconocer las culturas originarias. • Historias de lugares. Una frontera: La Quiaca-Villazón. • Pasado y presente. Las minas de Potosí: 500 años de explotación. • Técnica de estudio. Subrayar información y reconocer palabras clave. • Saber hacer. Los relatos de vida.

• Apertura. Una imagen, una historia. Un millón de paisajes. Américo Castilla. • Voces. Conocer la naturaleza, modificar la naturaleza. • Historias de lugares. Las comunidades campesinas de Sacaca. • Pasado y presente. Las transformaciones de la llanura pampeana por la actividad agropecuaria. • Técnica de estudio. Elaborar un diccionario de términos. • Saber hacer. La crónica. • Trabajo con mapas e imágenes.

• Apertura. Desmonte. José Arato. • Voces. Las personas y los problemas ambientales. • Historias de lugares. México: un lugar que “tiembla”. • Pasado y presente. La explotación de caucho en Brasil. • Educación en valores. El derecho a vivir en un ambiente saludable. • Tic. El uso de programas de imagen y sonido. Campaña publicitaria para el cuidado del ambiente. • Técnica de estudio. Escribir un informe. • Saber hacer. Las canciones.

* Planificación de sexto año según los diseños curriculares vigentes.

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LIBRO DOCENTE

Planificación Ciencias Sociales 6 - Provincia de Buenos Aires sociedades y territorios Cap ítu los

C ont enidos

Capítulo 5 La producción en campos y ciudades de la Argentina y America latina • La organización de la producción: productores y consumidores. • El trabajo y la relación entre actividades económicas. • La producción en los espacios rurales: producción de subsistencia y para el mercado. El avance de la soja. • El transporte: la distribución de la producción y la relación entre el campo y la ciudad. • Las áreas metropolitanas. • La producción en los espacios urbanos: las industrias y los servicios.

Actividades productivas, organización del territorio y calidad de vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos de América latina y la Argentina • Organización del territorio y calidad de vida de las sociedades en ámbitos rurales y urbanos en América latina. • La organización del territorio en las zonas rurales de América latina. • Diferentes formas de producción agrícola: agricultura de subsistencia; agricultura de plantación. Otras producciones primarias. • La organización del trabajo en zonas rurales según distintas modalidades de producción: el trabajo familiar, el trabajo asalariado en explotaciones rurales de la Argentina y América latina.

A p o rt es pa r a si t u aciones de enseñ an z a • Apertura. Juanito va a la fábrica. Antonio Berni. • Voces. La crisis de los tambos. • Historias de lugares. La Niña: un pueblo que no quiere desaparecer. • Pasado y presente. Los nuevos paisajes de la ganadería en la llanura pampeana. • Educación en valores. El derecho a ser trabajadores libres y personas libres. • Tic. Atlas digitales, ciudades y transportes. • Técnica de estudio. Clasificar, elaborar gráficos, ordenar hechos en el tiempo. • Saber hacer. Las entrevistas.

La organización de los espacios urbanos en América latina • Las ciudades y las industrias. Los procesos de conformación de áreas metropolitanas en América latina. • Los efectos de la actividad industrial en el desarrollo de infraestructura urbana: la ampliación de la red de transporte. • Las ciudades de América latina y la cantidad de población. Las desigualdades sociales en el mundo urbano de América latina. • Las ciudades y los servicios en las grandes ciudades de América latina y en las pequeñas ciudades.

LAs sociedades a través del tiempo Capít ulos

Cont enidos


El proceso de construcción del Estado nacional argentino (1853-1880) • Las relaciones económicas entre distintas naciones bajo el sistema de división internacional del trabajo. • La construcción del Estado nacional (18531880). Los actores involucrados. Conflictos y consensos.

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A p o rt es pa r a si t u aciones de enseñ an z a • Apertura. Una imagen, una historia. El rodeo. Prilidiano Pueyrredón. • Voces. Los debates sobre el gobierno del nuevo país. • Historias de la historia. Orllie Antoine I, rey de la Araucanía y la Patagonia. • Pasado y presente. La deforestación de los bosques nativos. • Educación en valores. Los valores en la lucha por la organización nacional. • Técnica de estudio. Elaborar un mapa de ideas. • Saber hacer. Los relatos de viajes.

Planificación Ciencias Sociales 6 - Provincia de Buenos Aires LAs sociedades a través del tiempo Capít ulos

Cont enidos

Capítulo 7 La Argentina agroexportadora y la inmigración • La inmigración extranjera. • Los trabajos en el campo y en la ciudad de la Argentina agroexportadora. • Los empleos y las viviendas de los inmigrantes. • Las relaciones entre los inmigrantes y los pobladores nativos. • Los grupos dirigentes de la Argentina: los grandes estancieros pampeanos.

El rol del Estado nacional en la conformación de una economía agroexportadora. • La atracción de capitales, de mano de obra y la conquista de tierras en la Pampa, la Patagonia y el Chaco. • Inmigración, orígenes y localización. El capital extranjero y los cambios en la infraestructura de transportes y comunicaciones. • El proceso de urbanización.

Capítulo 8 Del gobierno de unos pocos a la democracia • El régimen oligárquico. • Las luchas por la democracia. • La organización y la lucha de los trabajadores. • El Centenario de la Revolución de Mayo. • La reforma electoral de 1912.

El régimen político oligárquico. Auge y crisis (1880-1916) • El fraude y la violencia como medios de exclusión de las mayorías populares y de las oposiciones políticas. • Revoluciones, abstenciones y otros cuestionamientos al régimen oligárquico. La reforma electoral de 1912 y la ampliación del sistema político.

Capítulo 9 Democracias y dictaduras en la Argentina del siglo xx • Dictaduras y democracias a lo largo del siglo xx. • Fuerzas Armadas y grandes corporaciones: rupturas del orden constitucional. • Los derechos sociales y políticos a lo largo del siglo xx: avances y retrocesos. • Resistencias de las mayorías populares: triunfos.

Capítulo 10 La Constitución Nacional: ¿cómo organizar la vida en común? • Organización democrática de la sociedad, forma de gobierno republicana y poderes del Estado. • La Constitución Nacional y las Constituciones provinciales. • Dictaduras y suspensión del orden constitucional. • Declaración Universal de los Derechos Humanos. • Derechos de las minorías y de las mujeres. • Responsabilidad del Estado en el reconocimiento y defensa de los derechos humanos.

La economía agroexportadora • Principales productos de exportación e importación. Modelo agroexportador. • Los grandes terratenientes pampeanos, los sectores medios y los trabajadores. • Formas de vida de la elite y de sectores medios y trabajadores. La influencia cultural de la inmigración. Conflictos sociales y culturales.

Democracias y dictaduras: la inestabilidad política en la Argentina del siglo xx • Los regímenes políticos de la Argentina del siglo xx. • Las rupturas del orden institucional democrático y las resistencias de la sociedad.

A p o rt es pa r a si t u aciones de enseñ an z a • Apertura. Los chacareros. Antonio Berni. • Voces. Las relaciones entre inmigrantes y nativos. • Historias de la historia. Paquita Bernardo, la primera mujer bandoneonista. • Pasado y presente. La contaminación del Riachuelo. • Tic. El uso de mapas conceptuales digitales. • Técnica de estudio. Exposición oral. • Saber hacer. Las cartas personales.

• Apertura. Sin pan y sin trabajo. Ernesto de la Cárcova. • Voces. La reforma electoral de 1912. • Historias de la historia. Errico Malatesta y el gremio de los panaderos. • Pasado y presente. ¿A quiénes favoreció el progreso? • Técnica de estudio. Escribir un resumen del capítulo. • Saber hacer. La propaganda política. • Apertura. Establishment. Jorge Demirjián. • Voces. Peronistas y antiperonistas. Historias de la historia. Los balnearios en el Río de la Plata. • Educación en valores. El valor de vivir en democracia. • Pasado y presente. El sistema de transporte terrestre en la Argentina: ayer y hoy. • Tic. El uso de Internet y los derechos humanos. • Técnica de estudio. Revisar y practicar estrategias de estudio. • Saber hacer. Los relatos de ficción. • Apertura. Ciudá Lagui. Alejandro Xul Solar. • Técnica de estudio. Tomar posición acerca de un tema, argumentar y debatir.

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LIBRO DOCENTE

Planificación Ciencias Sociales 6 - Ciudad de Buenos Aires cont enidos / ideas básicas

alcances de los con t enidos

p r o p u es tas de t r a b a jo

Capítulo 1 Argentina y América latina: territorios y sociedades por conocer • Territorios y sociedades latinoamericanas en el pasado y el presente. • Mapa físico de América. • Mapa político de América.

Recursos naturales Aprovechamiento de los recursos naturales en los asentamientos de la población. Distintos grupos sociales se apropian y valoran los recursos naturales a través de la historia.

• Conocimiento de la conformación del territorio y de las sociedades de la Argentina.

• Apertura. Candombe o Candombe de carnaval. Pedro Figari. • Trabajo con mapas físico y político de América. • Técnica de estudio. Aprender a estudiar.

Capítulo 2 La distribución geográfica de la población en la Argentina • La distribución de la población en la Argentina y en el mundo: una distribución desigual. • Los asentamientos urbanos y rurales de nuestro país. • Las ciudades pampeanas como lugares de gran concentración de población. • El despoblamiento del campo. • Las grandes áreas despobladas y los oasis de población.

Población Las características del ambiente y de la producción inciden en el asentamiento agrupado o disperso de la población.

• Conocimiento de actividades productivas que facilitan el asentamiento agrupado o disperso de la población en la Argentina. Comparación con otras áreas del mundo. • Análisis de algunas causas de la distribución urbana y rural de la población argentina actual a partir del estudio de casos contrastantes (por ejemplo, provincias de Misiones, de Tierra del Fuego, el Gran Buenos Aires en su conjunto, o la ciudad de Buenos Aires). • Conocimiento de los alcances del concepto “densidad de población” como indicador de la distribución de la población a escalas local, regional, nacional y de menor detalle. • Identificación de las zonas más y menos pobladas del mundo. • Identificación de algunas causas económicas, sociales y culturales que han transformado las ciudades grandes y medianas de la Argentina en centros de atracción, y muchas áreas rurales en expulsoras de población.

• Apertura. Calafate. Hubert Stadler. • Voces. Chicos del campo y de la ciudad juntos en una escuela aerotécnica. • Historias de lugares. Naicó, la historia de un pueblo a punto de desaparecer. • Pasado y presente. Las inundaciones en la ciudad de Resistencia. • Técnica de estudio. Subrayar información y reconocer palabras clave. • Saber hacer. Los relatos de vida.

Capítulo 3 Vivir y trabajar en la Argentina • La importancia del trabajo. • El trabajo infantil. • La importancia de los censos de población. • Las necesidades básicas de la población. • Las condiciones de vida en el campo y la ciudad.

Población El trabajo en la producción industrial y de servicios y la posibilidad de acceso a los servicios colaboran en el crecimiento constante del porcentaje de personas que viven agrupadas en las ciudades y en el decrecimiento de las que residen en forma dispersa o en agrupaciones pequeñas en zonas rurales.

• Elaboración de argumentos para dar cuenta de las desigualdades en las condiciones de vida de diferentes grupos sociales en el interior de las ciudades y en áreas rurales. • Comparación entre la información acerca de la población que brindan las estadísticas y sus formas de graficación, y la información que brinda el análisis de testimonios, historias de vida, relatos, imágenes. • Comprensión de la necesidad de realizar censos de población en forma periódica para planificar acciones que atiendan las necesidades de la sociedad.

• Apertura. Juanito va a la fábrica. Antonio Berni. • Educación en valores. Los derechos y los chicos que trabajan. • Voces. Trabajo infantil en América latina. • Historias de lugares. El poder de una comunidad organizada. • Pasado y presente. La minería en la Argentina, una actividad cuestionada. • Tic. El uso de programas para presentar información. • Técnica de estudio. Tomar notas para después escribir. • Saber hacer. La crónica. • Trabajo con gráficos e imágenes.

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ca pít ulo

Planificación Ciencias Sociales 6 - Ciudad de Buenos Aires


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cont enidos / ideas básicas



Capítulo 4 Las agroindustrias y la organización de la producción • Las zonas productivas en la Argentina. • Los circuitos productivos. • Las agroindustrias. • Agroindustrias tradicionales y modernas. • Las grandes empresas agroindustriales. • La pesca en el mar Argentino.

Agroindustrias En una producción agroindustrial participan variedad de actores sociales que realizan diferentes tareas en lugares que pueden estar próximos o distantes. Los productores vinculados con las agroindustrias organizan su actividad de diferentes modos según el bien o servicio que producen, la tecnología que disponen y las exigencias del mercado en el que venden sus productos. Las actividades agroindustriales predominantes y la forma de organización de la producción son criterios que permiten delimitar regiones productivas.

• Reconocimiento de las articulaciones entre actores sociales, y de la secuenciación de las actividades económicas en torno a las etapas agraria, industrial, comercial, de transporte, en una agroindustria moderna y una más tradicional en la Argentina. • Conocimiento de que el mercado se organiza a partir de la existencia de compradores y vendedores que intercambian bienes y servicios. Reconocimiento de la importancia de las agroindustrias en la producción argentina para el mercado interno y para la exportación. • Comparación de tipos de productores primarios teniendo en cuenta la actividad que desarrollan, sus intereses, sus posibilidades. • Comparación de las tecnologías y formas de organización de diferentes empresas que procesan la producción primaria. • Establecimiento de relaciones entre la dispersión territorial de la producción y del consumo y la necesidad del transporte. • Análisis de puntos de vista, intereses, coincidencias y discrepancias entre productores, consumidores y/o organizaciones que los representan. • Lectura de mapas, gráficos y cuadros.

• Apertura. Una imagen, una historia. Viñedo en Cafayate. • Voces. Tambos que se cierran. • Historias de la historia. Arroyito, “la ciudad más dulce” de la Argentina. • Pasado y presente. En el mar Argentino, la merluza está en peligro. • Técnica de estudio. Clasificar, elaborar gráficos, ordenar hechos en el tiempo. • Saber hacer. Las entrevistas. • Trabajo con gráficos, mapas e infografías.

Capítulo 5 Los problemas ambientales • Los problemas ambientales. • Agroindustrias y ambiente. • Desastres naturales, riesgo y vulnerabilidad. • Acciones para prevenir el riesgo ambiental. • Conservación de la naturaleza. • Formas de participación ciudadana.

Problemáticas ambientales Modo y grado de intervención de las sociedades sobre la naturaleza. Problemas que surgen del aprovechar y modificar las características del ambiente.

• Conocimiento de las responsabilidades individuales y de diferentes grupos de la sociedad civil y del Estado nacional o local en relación con el manejo de los recursos, las problemáticas ambientales, la existencia y el cumplimiento de normas para la protección ambiental. • Establecimiento de relaciones entre la prevención del riesgo ambiental y el grado de vulnerabilidad de las sociedades en áreas de América (por ejemplo, frente a situaciones de terremotos, inundaciones, huracanes, riesgos tecnológicos). • Comparación de las acciones de organismos gubernamentales y de tecnologías que se utilizan o se han ideado para prevenir o mitigar los riesgos ambientales y que evidencien la desigualdad entre regiones. • Reflexión acerca de la importancia de la toma de conciencia, del debate público y de la organización de los Estados y las sociedades frente a las formas de manejo de los recursos naturales y a las situaciones de riesgo. • Localización de áreas con problemáticas ambientales relevantes en el globo terráqueo, en planisferios y en mapas de la Argentina y de América. • Lectura y sistematización de información estadística y cartográfica acerca de las características físico-naturales, productivas, poblacionales y de condiciones de vida en dichas áreas.

• Apertura. Una imagen, una historia. Desmonte. José Arato. • Voces. Las personas y los problemas ambientales. • Educación en valores. El derecho a vivir en un ambiente saludable. • Tic. El uso de programas de imágenes y sonidos. • Historias de lugares. Gastre y el basurero nuclear. • Pasado y presente. La explotación de caucho en Brasil. • Técnica de estudio. Escribir un informe. • Saber hacer. Las canciones. • Trabajo con mapas.

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* Planificación de sexto año según los diseños curriculares vigentes.

LIBRO DOCENTE

Planificación Ciencias Sociales 6 - Ciudad de Buenos Aires ca pít ulo




Segunda Revolución Industrial Los adelantos científicos y tecnológicos colaboraron en generar un nuevo impulso a la industrialización durante la segunda mitad del siglo xix.

• Identificación del uso de nuevas fuentes de energía como generador de cambios en la industrialización y en la vida cotidiana (por ejemplo, electricidad, petróleo). • Establecimiento de relaciones entre la expansión del ferrocarril y el avance de la navegación marítima con el abaratamiento de los transportes y la ampliación internacional de las zonas de comercialización de los productos. • Reflexión sobre los cambios generados en las percepciones de las distancias y la velocidad de las comunicaciones a partir del desarrollo de los transportes, el uso de los primeros automóviles de gasolina, del telégrafo eléctrico y del teléfono. • Identificación de las ciudades como símbolo del desarrollo industrial y análisis del incremento de la recepción de inmigrantes provenientes de las áreas rurales de otros países o del propio. • Análisis de las consecuencias de la división internacional generada entre los países por su especialización económica (países productores de materias primas y países industrializados) e identificación de algún caso en que un país desarrolló ambas producciones (por ejemplo, Estados Unidos). • Caracterización de la situación laboral de los trabajadores en la nueva etapa de la industrialización (por ejemplo, relación con el ritmo de las máquinas, participación de mujeres y niños como asalariados, precariedad laboral). • Reconocimiento de la organización de los obreros en sindicatos y asociaciones en procura de mejores condiciones laborales y de vida, y de los logros alcanzados (por ejemplo, limitación de la jornada laboral a 10 o 12 horas, surgimiento paulatino de sistemas de seguros).

• Apertura. Interior de la estación Saint-Lazare. Claude Oscar Monet. • Voces. Protagonistas de las revoluciones. • Tic. La investigación en diarios virtuales. • Historia de la historia. El primer ferrocarril de Buenos Aires. • Pasado y presente. El cambio climático. • Técnica de estudio. Escribir notas informativas para una enciclopedia. • Saber hacer. Las publicidades.


Migraciones Los primeros gobiernos de la República Argentina realizaron diferentes acciones, muchas de ellas conflictivas, para lograr afianzar una organización política y económica. La movilidad de las personas en distintos lugares y épocas del mundo se vincula con sus expectativas de mejorar las condiciones laborales y de vida, y/o a la existencia de conflictos políticos, étnicos o religiosos.

• Reconocimiento de algunos aspectos constitutivos de la República Argentina como país, identificando transformaciones a través del tiempo (por ejemplo, límites territoriales, símbolos nacionales reconocidos por todos los habitantes, un gobierno unificado, leyes comunes). • Identificación de las medidas tomadas por los gobiernos de Mitre, Sarmiento y Avellaneda y análisis de algunos de los conflictos vinculados a las mismas (por ejemplo, levantamientos de grupos provinciales, lucha ante la ocupación de los territorios indígenas). • Análisis de las consecuencias de la expansión del Estado argentino sobre los territorios dominados por las sociedades indígenas, para distintos actores sociales (por ejemplo, para las sociedades indígenas, los terratenientes, las compañías inglesas de ferrocarril).

• Apertura. El rodeo. Prilidiano Pueyrredón. • Voces. Los debates sobre el gobierno del nuevo país. • Educación en valores. Los valores en la lucha por la organización nacional. • Historia de la historia. Orllie Antoine I, rey de la Araucanía y la Patagonia. • Pasado y presente. La deforestación de los bosques nativos. • Técnica de estudio. Un mapa de ideas. • Saber hacer. Los relatos de viajes.

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Capítulo 6 De revolución en revolución • La primera Revolución Industrial. • La segunda Revolución Industrial. • La organización del trabajo: de los talleres a las fábricas. • Los trabajadores se organizan: sindicatos y huelgas. • El crecimiento de las ciudades. • La división internacional del trabajo.

Planificación Ciencias Sociales 6 - Ciudad de Buenos Aires


ca pít ulo



p r o p u estas de t r a b a jo

Capítulo 8 La Argentina agroexportadora y la inmigración • La inmigración extranjera. • Los trabajos en el campo y en la ciudad de la Argentina agroexportadora. • Los empleos y las viviendas de los inmigrantes. • Las relaciones entre los inmigrantes y los pobladores nativos. • Los grupos dirigentes de la Argentina: los grandes estancieros pampeanos.

Migraciones La demanda de materias primas de los países industrializados y las transformaciones en los medios de transporte estimularon, a partir de la se gunda mitad del siglo xix, el desarrollo agrario de regiones que se constituyeron en lugares de destino para la población migrante y para la inversión de capitales.

• Conocimiento de causas de las emigraciones de europeos a la Argentina en el marco de los movimientos más globales hacia América y otros lugares del mundo, desde mediados del siglo xix. • Análisis del impacto de la inmigración internacional en la población argentina y caracterización de diferentes grupos de inmigrantes. • Caracterización de aspectos de la vida cotidiana de inmigrantes en una colonia, un conventillo o en el Hotel de Inmigrantes. Análisis del impacto urbanístico y cultural en distintos casos. • Diferenciación entre las expectativas que los inmigrantes tuvieron sobre las condiciones de vida y de trabajo en los lugares de recepción y las condiciones encontradas. Establecimiento de vinculaciones con la proporción de migrantes que regresaron a sus lugares de origen. • Análisis de información estadística (cuadros - gráficos); observación de fotografías; lectura de cartas, testimonios, autobiografías de migrantes.

• Apertura. Los chacareros. Antonio Berni. • Voces. Las relaciones entre inmigrantes y nativos. • Historia de la historia. Paquita Bernardo, la primera mujer bandoneonista. • Tic. El uso de mapas conceptuales digitales. • Pasado y presente. La contaminación del Riachuelo. • Técnica de estudio. Preparar una exposición oral sobre un tema estudiado. • Saber hacer. Las cartas personales.

Capítulo 9 Las luchas por la democracia y los derechos de los trabajadores • El régimen oligárquico. • Las luchas por la democracia. • La organización y la lucha de los trabajadores. • La reforma electoral de 1912.

Migraciones Los primeros gobiernos de la República Argentina realizaron diferentes acciones, muchas de ellas conflictivas, para lograr afianzar una organización política y económica. La movilidad de las personas en distintos lugares y épocas del mundo se vincula con sus expectativas de mejorar las condiciones laborales y de vida, y/o a la existencia de conflictos políticos, étnicos y religiosos.

• Reconocimiento de la organización de los obreros en sindicatos y asociaciones en procura de mejores condiciones laborales y de vida, y de los logros alcanzados. • Conocimiento de marcos legales e institucionales que colaboraron en crear condiciones favorables para los inmigrantes (por ejemplo, la Ley 1420 de educación laica, gratuita y obligatoria). • Análisis del impacto de la inmigración internacional en la población argentina y caracterización de diferentes grupos de inmigrantes.

• Apertura. Sin pan y sin trabajo. Ernesto de la Cárcova. • Voces. La reforma electoral de 1912. • Historias de la historia. Errico Malatesta y el gremio de los panaderos. • Pasado y presente. ¿A quien favoreció el progreso? • Técnica de estudio. Escribir un resumen. • Saber hacer. La propaganda política. Trabajo con mapas e infografía.

Capítulo 10 La Constitución Nacional: ¿Cómo organizar la vida en común? • Organización democrática de la sociedad, forma de gobierno republicana y poderes del Estado. • La Constitución Nacional y las Constituciones provinciales. • Dictaduras y suspensión del orden constitucional. • Declaración Universal de los Derechos Humanos. • Derechos de las minorías y de las mujeres. • Responsabilidad del Estado en el reconocimiento y defensa de los derechos humanos.

Organización social de la Argentina Forma de gobierno y de representación. La participación del pueblo en las decisiones de gobierno.

• Apertura. Ciudá Lagui. Alejandro Xul Solar. • Técnica de estudio. Tomar posición respecto de un tema, argumentar, debatir.

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Libro para el docente Ciencias Sociales

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