"El décimo" por Emilia Pardo Bazán Antes de leer A. Mira el dibujo y úsalo como punto de partida para narrar lo que tú crees que está sucediendo. Haz una lista de palabras clave o de frases que te ayuden a expresar tus ideas. Usa los siguientes puntos como guía para la descripción. el lugar el tiempo (weather) la hora
los personajes (characters) la ropa otras personas en el dibujo
B. La lotería es un tema importante en el cuento que vas a leer. Usa las preguntas a continuación para narrar una historia corta sobre tu experiencia personal y el tema de la lotería. ¿Conoces a alguien que haya ganado un sorteo (raffle, lottery drawing)? Cuéntales a tus compañeros la clase de sorteo que era y lo que esa persona ganó. ¿Cuál fue la reacción del (de la) ganador(a)? ¿Cuál fue la reacción de su familia, de sus amigos y de sus vecinos? ¿Para qué usó el premio? Si no conoces a nadie personalmente, describe la historia de un(a) ganador(a) sobre quien hayas leído en el periódico o hayas visto en la televisión.
C. El día que papá ganó un premio Lee el siguiente cuento que narra un chico sobre el día que su padre ganó un premio y lo que hizo con el premio. Después de leerlo, responde a las preguntas que aparecen al final. Me acuerdo bien del sorteo porque fue la primera vez que habíamos ganado un premio. Antes de aquel día inolvidable, mi padre decía que podría haber comprado un nuevo coche con todo el dinero que había gastado en los sorteos que tenían todas las instituciones de beneficencia de nuestra ciudad. Pero como hombre generoso, seguía apoyando todas las causas que vendían billetes de sorteo para recaudar fondos. Como mi padre era un hombre supersticioso, guardaba los billetes que compraba debajo de una mascota (good-luck charm) que tenía en el armario. Pues, en esta ocasión su mascota (una casita de madera que le había regalado su abuelo cuando mi padre era niño) nos trajo una suerte increíble. Acabábamos de cenar cuando oímos sonar el timbre. Nos asustamos porque había varias personas gritando y llamando a la puerta. "¡Habéis ganado! ¡Habéis ganado! ¡Venid a ver! ¡Es vuestro número!" gritaban todos a la vez. Nos sorprendió mucho todo el entusiasmo porque no entendíamos lo que habíamos ganado. "¡Quinientos millones de pesetas! ¡Quinientos millones de pesetas! ¿Nos engañaban?" "No puede ser", pensamos. Pero cuando buscamos en el periódico los números que sacaron premio, nos dimos cuenta de que era verdad... pero nuestros sueños no duraron mucho. Primero, papá se puso nervioso y no podía hallar (encontrar) el billete. Luego, cuando lo halló, reaccionó de la misma manera que había reaccionado en el pasado. Como dije antes, mi padre era generoso, y no dejó de serlo aquella noche. Sin pensar en las posibilidades que nos ofrecía todo ese dinero, decidió donarlo a una institución de beneficencia (un grupo que proveía vivienda a los destituidos). Con lágrimas en los ojos, yo todavía me pregunto, ¿por qué no nos quedamos por lo menos con la mitad del dinero?
1. ¿Qué hacía el padre con los billetes que compraba? ______________________________________________________________________ 2. ¿Qué pasó una noche después de cenar? ______________________________________________________________________ 3. ¿Por qué se asustó la familia? ______________________________________________________________________ 4. ¿Qué no podía hallar el padre? ______________________________________________________________________ 5. ¿Qué decidió hacer el padre? ______________________________________________________________________ 6. ¿Cómo reaccionó el chico que narra el cuento? ______________________________________________________________________ 7. ¿Con qué quería quedarse el chico? ______________________________________________________________________
Ahora, imagínate que eres la persona afortunada que acaba de ganar este premio. Cuéntale a un(a) compañero(a) de clase cómo reaccionarías y explícale lo que harías con el premio. D. Los personajes del cuento que vas a leer son personas de "carne y hueso", o sea, personas reales con sueños y esperanzas, y con valores que sobrepasan (surpass) el deseo por los bienes materiales. En grupos de tres o cuatro estudiantes, discutid lo que haríais si os encontrarais en las situaciones que se describen a continuación. No hay respuestas incorrectas. Lo importante es escoger la decisión que vosotros considerais razonable para vosotros y para la otra gente en la situación. Cuando los otros grupos le presenten a la clase sus ideas, preguntadles por qué llegaron a esa conclusión. 1. Tu hermana te pide diez dólares para comprar un libro que necesita para el colegio; si se lo das, no tendrás suficiente dinero para ir al cine. 2. Tu padre o tu madre te pide que cuides a tus hermanos menores durante el fin de semana, mientras ellos trabajan. Si lo haces, no podrás ir al centro con tus amigos. 3. Un(a) amigo(a) te llama y dice que quiere verte en seguida (right away) porque tiene un problema. Te dice que es importante. Tú estás a punto de (about to) salir de tu casa para ir a un concierto de tu cantante favorito. 4. Un(a) amigo(a) te pide prestado tu disco compacto favorito y lo pierde. Es la segunda vez que ha perdido una de tus cosas y no ha tratado de reemplazarla. 5. Encuentras un billete de lotería en la calle. Al llegar a tu casa, buscas la lista de los números que sacaron premio y te das cuenta de que es el billete ganador de veinte millones de dólares. Te preguntas, ¿necesitará el dinero más que yo la persona que perdió el billete? E. Lee el comienzo del cuento "El décimo" para averiguar cómo se conocen el narrador y su futura esposa. Cuando te encuentres una palabra que no conozcas, trata de deducir su significado, según el contexto. ¿La historia de mi boda? Óiganla ustedes; es bastante original. Una chica del pueblo, muy mal vestida, y en cuyo rostro se veía pintada el hambre, fue quien me vendió el décimo de billete de lotería, a la puerta de un café, a las altas horas de la noche. Le di por él la enorme cantidad de un duro (cinco pesetas). ¡Con qué humilde y graciosa sonrisa respondió a mi generosidad! -Se lleva usted la suerte, señorito -dijo ella con la exacta y clara pronunciación de las muchachas del pueblo de Madrid. -¿ Estás segura? -le pregunté en broma, mientras yo metía el décimo en el bolsillo del sobretodo y me subía el cuello a fin de protegerme del frío de diciembre. -¡Claro que estoy segura! ¡Ya lo verá usted, señorito! Si yo tuviera dinero no lo compraría usted ... El número es el 1.620; lo sé de memoria, los años que tengo, diez y seis, y los días del mes que tengo sobre los años, veinte justos. ¡Ya ve si lo compraría yo! -Pues, hija -respondí queriendo ser generoso-, no te apures: si el billete saca premio...la mitad será para ti.
Ahora, vuelve a leer el comienzo del cuento y busca las palabras, expresiones o frases que describen lo siguiente: • • • •
la situación económica de la muchacha el lugar el tiempo la lotería
Según la información que has leído hasta ahora, ¿qué piensas que va a pasar en el cuento?
La autora: Emilia Pardo Bazán Emilia Pardo Bazán, autora española nacida en La Coruña, Galicia, en 1851, es considerada una de las figuras literarias más importantes del siglo XIX. Escribió mucho y en varios géneros, hasta su muerte en 1921. Aristocrática e intelectual, fue la primera mujer en recibir una cátedra de literatura en la Universidad de Madrid. Sus ideas feministas son evidentes en la revista que escribió y publicó personalmente por muchos años. Se dice que sus obras ayudaron a iniciar el debate sobre el feminismo en España. En sus obras de ficción, el cuento y la novela, se destacan las descripciones muy detalladas del ambiente y de los personajes.
Al leer Pardo Bazán usa un estilo que nos permite visualizar las escenas que pinta con palabras. Este cuento tiene lugar en Madrid. Mientras lo lees, presta atención a estos puntos: • la situación económica de la muchacha comparada con la del hombre • la reacción de la muchacha al oír que el billete se había perdido comparada con la reacción del hombre • el cambio en la narración del pretérito al tiempo presente [línea 41]
El décimo por Emilia Pardo Bazán ¿La historia de mi boda? Óiganla ustedes; es bastante original. Una chica del pueblo, muy mal vestida, y en cuyo rostro se veía pintada el hambre, fue quien me vendió el décimo de billete de lotería, a la puerta de un café, a las altas horas de la noche. Le di por él la enorme cantidad de un duro. ¡Con qué humilde y graciosa sonrisa respondió a mi generosidad! -Se lleva usted la suerte, señorito -dijo ella con la exacta y clara pronunciación de las muchachas del pueblo de Madrid. -¿Estás segura? -le pregunté en broma, mientras yo metía el décimo en el bolsillo del sobretodo y me subía el cuello a fin de protegerme del frío de diciembre. -¡Claro que estoy segura! ¡Ya lo verá usted, señorito! Si yo tuviera dinero no lo compraría usted ... El número es el 1.620; lo sé de memoria, los años que tengo, diez y seis, y los días del mes que tengo sobre los años, veinte justos. ¡Ya ve si lo compraría yo! -Pues, hija -respondí queriendo ser generoso-, no te apures: si el billete saca premio ... la mitad será para ti. Una alegría loca se pintó en los negros ojos de la chica, y con la fe más absoluta, cogiéndome por un brazo, exclamó: -¡Señorito, poro su padre y por su madre, deme su nombre y las señas (la dirección) de su casa! Yo sé que dentro de ocho días seremos ricos. Sin dar importancia a lo que decía le di mi nombre y mis señas; y diez minutos después ni recordaba el incidente. Pasados cuatro días, estando en la cama, oí gritar la lista de la lotería. Mandé que mi criado la comprara, y cuando me la trajo, mis ojos tropezaron (ran into) inmediatamente con el número del premio gordo (first prize). Creí que estaba soñando, pero no, era la realidad. Allí en la lista, decía realmente 1.620 ... ¡Era mi décimo, la edad de la muchacha, la suerte para ella y para mí! Eran muchos miles de duros lo que representaban aquellos cuatro números. Me sentía tan dominado por la emoción que me era imposible decir palabra y hasta (even) mover las piernas. Aquella humilde y extraña criatura, a quien nunca había visto antes, me había traído la suerte, había sido mi mascota... Nada más justo que dividir la suerte con ella; además, así se lo había prometido. Al punto (instantly) deseé sentir en los dedos el contacto del mágico papelito. Me acordaba bien; lo había guardado en el bolsillo exterior del sobretodo. ¿Dónde estaba el sobretodo? Colgado (hanging) allí en el armario ... A ver... toco aquí, busco allá ... pero nada, el décimo no aparece.
Llamo al criado con furia, y le pregunto si había sacudido (shaken) el sobretodo por la ventana... ¡Ya lo creo que lo había sacudido! Pero no había visto caer nada de los bolsillos, nada absolutamente ... En cinco años que hace que está a mi servicio no le he cogido nunca mintiendo. Le miro a la cara; le he creído siempre, pero ahora, no sé qué pensar. Me desespero, grito, insulto, pero todo es inútil. Me asusta lo que me ocurre. Enciendo una vela (candle), busco en los rincones, rompo armarios, examino el cesto de los papeles viejos... Nada, nada. A la tarde, cuando ya me había tendido (had stretched out) sobre la cama para ver si el sueño me ayudaba a olvidarlo todo, suena el timbre. Oigo al mismo tiempo en la puerta ruido de discusión, voces de protesta de alguien que se empeña (insists) en entrar, y al punto veo ante mí a la chica, que se arroja en mis brazos gritando y con las lágrimas en los ojos. -¡Señorito, señorito! ¿Ve usted como yo no me engañaba? Hemos sacado el gordo. ¡Infeliz de mí! Creía haber pasado lo peor del disgusto, y ahora tenía que hacer esta cruel confesión; tenía que decir, sin saber cómo, que había perdido el billete, que no lo encontraba en ninguna parte, y que por consiguiente nada tenía que esperar de mí la pobre muchacha, en cuyos ojos negros y vivos temía ver brillar la duda y la desconfianza. Pero me equivocaba, (I was wrong) pues cuando la chica oyó la triste noticia, alzó (levantó) los ojos, me miró con la honda ternura (deep tenderness) de quien siente la pena ajena (someone else's pain) y encogiéndose de hombros (shrugging her shoulders) dijo: -¡Vaya por la Virgen! Señorito...no nacimos ni usted ni yo para ser ricos. Es verdad que nunca pude hallar el décimo que me habría dado la riqueza, pero en cambio la hallé a ella, a la muchacha del pueblo a quien, después de proteger y educar, di la mano de esposo y en quien he hallado más felicidad que la que hubiera podido comprar con los millones del décimo.
A. ¿Cierta o falsa? Lee las siguientes frases y decide si la información es cierta o falsa, según el cuento. Si la información es falsa, escribe la información correcta. 1. El criado compra un décimo de lotería para el narrador. ______________________________________________________________________ 2. El narrador mete el décimo en el bolsillo de su camisa. ______________________________________________________________________ 3. El narrador le promete a la chica la mitad del premio si el billete saca premio. ______________________________________________________________________ 4. El criado compra la lista de la lotería. ______________________________________________________________________ 5. El narrador se da cuenta de que ha ganado. ______________________________________________________________________ 6. La chica pierde el billete. ______________________________________________________________________ 7. El narrador no está seguro si el criado le ha robado el billete. ______________________________________________________________________ 8. La chica no va a visitar al narrador. ______________________________________________________________________ 10. La chica se enoja cuando sabe la verdad. ______________________________________________________________________ 11. A la chica no le importa que el narrador haya perdido el décimo. ______________________________________________________________________ B. Comprensión general Con tus propias palabras, responde a las siguientes preguntas. Luego, comparte tus ideas con los otros estudiantes de la clase. 1. ¿Cuál es la actitud del narrador hacia la lotería cuando compra el décimo? 2. ¿Por qué se enoja el narrador con su criado cuando no encuentra el billete? 3. ¿Qué contrastes o diferencias hay en la reacción hacia el billete perdido por parte de la muchacha y del narrador? ¿Esperaba el narrador tal reacción de la muchacha? ¿Por qué sí? ¿Por qué no? 4. ¿Qué efecto tiene en la narración el cambio al tiempo presente? [línea 41] ¿Por qué crees que la autora hace este cambio?
C. De la misma familia Las palabras de la lista a continuación son palabras que probablemente ya conoces. Escribe todas las palabras de la misma familia que conozcas, por ejemplo: estudiosoel (la) estudiante, estudiar, estudiantil, los estudios. La referencia indica la línea en la que puedes encontrar la palabra en el texto. vestida [línea 2] pintada [línea 3] protegerme (proteger) [línea 11] alegría [línea 18] mintiendo (mentir) [línea 45]
vivos [línea 61] desconfianza [línea 62] riqueza [línea 69] felicidad [línea 71]
D. En contexto Encuentra el significado de la palabra o expresión de la columna A en la columna B. La referencia indica la línea en la que puedes encontrar la palabra en el cuento. El contexto te ayudará a averiguar el significado. A 1. a las altas horas [línea 4] 2. sobretodo [línea 10] 3. señas [línea 21] 4. armario [línea 39] 5. mintiendo (mentir) [línea 45] 6. me asusta (asustarse) [línea 47] 7. se arroja (arrojarse) [línea 51] 8. engañaba (engañar) [línea 55] 9. ¡Infeliz de mí! [línea 57] 10. hallar [línea 68]
a. b. c. d. e. f. g. h. i. j.
B abrigo no diciendo la verdad encontrar decepcionaba se echa muy tarde desafortunado dirección ropero me da miedo
E. Lee las siguientes preguntas o frases incompletas. Luego, escoge la mejor respuesta o terminación según el cuento. 1. ¿Por qué no compró el billete la muchacha? a. Porque no lo quería. b. Porque no tenía dinero. c. Porque no creía en la suerte. d. Porque no se lo permitían. 2. La frase "con la fe más absoluta" [líneas 18-19] indica que la muchacha ... a. sabía que el narrador era rico. b. era una persona muy religiosa. c. iba a rezarle a Dios. d. estaba segura de que el señor iba a ganar.
3. La muchacha hizo que el narrador le dijera... a. dónde estaban sus padres. b. dónde vivía él. c. cuándo había nacido. d. cuándo regresaría. 4. ¿Qué hizo el narrador al saber que había ganado? a. Se sorprendió mucho. b. Fue a buscar a la chica. c. Llamó a la muchacha por teléfono. d. Sacó el billete del bolsillo del abrigo. 5. La frase "...deseé sentir en los dedos el contacto del mágico papelito" [líneas 36-37] quiere decir que el narrador... a. quería quitarle el billete a la muchacha. b. comparaba el número del billete con el de la lista. c. tenía ganas de encontrar el billete. d. quería contar el dinero que había ganado. 6. Al no encontrar el billete, el narrador ... a. dudó del criado. b. salió corriendo. c. se puso alegre. d. insultó a la muchacha. 7. La muchacha fue a la casa del narrador para ... a. contarle la historia de la lotería. b. informarle que habían ganado. c. darle el billete que había perdido. d. decirle que estaba enamorada de él. 8. Según la reacción de la muchacha a la historia del billete perdido, sabemos que ella ... a. no le creía al narrador. b. no quería ser rica. c. aceptaba el destino (fate). d. quería casarse con el narrador.
9. ¿Por qué estaba contentísimo el narrador al final del cuento? a. Porque se iba de viaje. b. Porque era riquísimo. c. Porque había encontrado el décimo. d. Porque se había casado con la muchacha. F. Ahora te toca a ti Una buena manera de repasar lo que has leído es hacerles preguntas acerca del cuento a los otros estudiantes y responder a las preguntas que ellos tienen. Trata de hacerles preguntas que verdaderamente los reten (challenge them). Los temas a continuación· pueden ofrecer algunas posibilidades para tus preguntas. • • • • •
el tiempo la suerte los números la reacción al ganar la muchacha
• • • • •
el billete que se ha perdido el hombre la reacción al no encontrar el billete el criado la conclusión
Por ejemplo, si quieres preguntarles acerca de la reacción de los personajes al ganar, fíjate (pay attention) en las diferentes preguntas que puedes hacer.
¿Cómo reaccionaron el hombre y la muchacha al ganar? ¿Qué hicieron el hombre y la muchacha al oír que habían ganado? ¿Por qué reaccionaron así el hombre y la muchacha a la noticia de haber ganado? ¿Cuáles son las reacciones del hombre y de la muchacha cuando ganan? ¿Son iguales las reacciones del hombre y de la muchacha cuando ganan? ¿Crees que sus reacciones son normales? ¿Típicas? ¿Esperabas esas reacciones del hombre y de la muchacha? ¿Qué nos muestran las reacciones sobre la personalidad de los personajes?
G. Los personajes principales ¿Qué te parecen los personajes principales del cuento de Pardo Bazán? ¿Son reales? ¿Son demasiado idealizados? ¿Qué piensas acerca de los valores que poseen? ¿Cuáles crees que son sus virtudes y defectos? En grupos de tres o cuatro estudiantes habla un poco sobre cada uno de los personajes y di por qué los admiras o por qué no los admiras. Usa las preguntas anteriores como punto de partida.
Vocabulario útil para conversar y para escribir Aquí tienes una lista de palabras y expresiones que te ayudarán a expresar tus ideas. Trata de incluirlas en la discusión con los otros estudiantes o en los ejercicios de escritura. a mi parecer avergonzado(a) ¡Ay de mí! darse cuenta de en primer lugar en realidad entonces jurar ni siquiera No es para tanto iQué pena/lástima! siento mucho que... tener la culpa volcar la casa boca arriba
in my opinion ashamed Oh my! to realize in the first place actually then to swear not even It isn't all that bad What a pity! I'm very sorry that... to be guilty, be to blame tu turn the house upside down
PARA CONVERSAR A. Una explicación difícil Si te encontraras en la situación del narrador y le tuvieras que explicar a alguien que has perdido el billete que los haría ricos, ¿qué harías? ¿De qué tendrías miedo? ¿Qué le dirías a esa persona? ¿Cómo crees que reaccionaría? Usa las preguntas anteriores para explicarle a un(a) compañero(a) de clase lo que harías y cómo te sentirías. Pídele consejos a tu compañero(a). Él (Ella) se preparará para darte consejos. B. Una reacción inesperada Ahora imagínate que eres la muchacha, o sea, la persona que no pudo hacerse rica a causa del descuido (carelessness) de otra persona. ¿Cómo reaccionarías? ¿Qué dirías al saber que el billete que valía muchísimo se ha perdido? ¿Estarías enojado(a)? ¿Por qué? Explícale al resto de la clase cómo te sentirías. C. Los números de la suerte Mucha gente tiene números favoritos que consideran de buena suerte. ¿Tienes algunos números en particular que te gustan? ¿Cuáles son? ¿Qué representan? Diles tus números a los otros estudiantes de :la clase. Explícales las razones por las cuales te gustan esos números, y escucha su explicación. ¿Cuál es la explicación más interesante? D. Por casualidad (By chance) Los personajes de este cuento se encuentran por casualidad. Piensa en el efecto de la casualidad en tu vida y cuéntale a un(a) compañero(a) de clase algún incidente increíble que te haya sucedido. Quizás las siguientes ideas te ayuden a pensar en un incidente. • • • •
un encuentro con alguien un premio que ganaste algo que encontraste una capacidad que no sabías que tenías
• una nota inesperada (unexpected) en una clase • el descubrimiento de tu interés en una asignatura o en un pasatiempo que no sabías que tenías
E. Algo perdido ¿Recuerdas algo en particular que has perdido? Descríbele el incidente a otro(a) estudiante de la clase. Usa las siguientes preguntas como guía: • • • • • • •
¿Qué perdiste? ¿Dónde? ¿Cómo te sentiste cuando lo perdiste? ¿Le echaste la culpa a otra persona? (Did you blame someone else?) ¿Dónde buscaste lo que habías perdido? ¿Te ayudó a buscarlo alguien? ¿Quién? ¿Lo encontraste? ¿Cómo reaccionaste al (no) encontrarlo?
F. Una situación parecida Si perdieras las siguientes cosas, ¿cómo reaccionarías? Ponlas en orden de importancia, con el objeto de más valor primero, y el de menos valor al final. Luego explícales a los otros estudiantes qué harías si las perdieras. Puedes añadir otras cosas. • • • • • • • •
las llaves de tu casa un reloj que te dio tu abuelo una composición que escribiste para la clase de literatura tu cartera con cien dólares un suéter que te hizo tu madre unos billetes para un concierto tu mascota favorita un billete de lotería
PARA ESCRIBIR A. Un resumen Escribe un resumen del cuento "El décimo" en menos de cincuenta palabras. 1. Primero, lee la lista a continuación. Luego, elimina las palabras que tú no consideres importantes. asustarse la boda el bolsillo colgar el décimo la emoción
encontrar engañar guardar las lágrimas la mitad perder
prometer sacar premio el sobretodo sonar
2. Ahora, añade por lo menos tres palabras más que consideres importantes. Al final, debes tener un total de diez o doce palabras. 3. Antes de empezar a escribir, piensa en las ideas más importantes del cuento y trata de responder brevemente a las preguntas ¿quién(es)?, ¿qué?, ¿cuándo?, ¿cómo? y ¿dónde? A veces lo más difícil es ser breve. ¡Vamos a ver si puedes!
B. (No) Me gusta Un(a) amigo(a) te pide tu opinión acerca del final de este cuento, para saber si te gustó o no. Escribe un párrafo en el que expreses tu opinión. Escoge uno de los siguientes adjetivos como punto de partida. absurdo emocionante
inesperado inspirador
interesante realista
romántico tonto
Considera las siguientes preguntas para expresar tus ideas. • ¿Cuál es tu opinión acerca del final del cuento? • Explica por qué opinas de esa manera. • ¿Qué referencias (acciones, conversaciones, personajes, reacciones) apoyan tu opinión? Da por lo menos dos ejemplos. C. ¿El amor o el dinero? Muchas personas no pueden decidir qué es más importante en la vida, el amor o el dinero. En tu opinión, ¿es más importante tener mucho dinero o tener el amor de tus familiares y amigos? Escribe una composición de por lo menos 200 palabras en la que expreses tu opinión sobre el tema. Si usas la siguiente guía, cada punto puede ser un párrafo de la composición. 1. tu tesis sobre el tema 2. la razón por la cual tienes esa opinión 3. algunos ejemplos específicos para apoyar tus ideas
4. tus ideas sobre las personas que opinan de una manera diferente 5. un resumen de tus ideas
D. ¿La historia de mi... ? Esta actividad te ayudará a comprobar que se puede escribir un cuento de alta calidad con un estilo sencillo. Utilizando algunos de los componentes estilísticos del cuento, escribe tu propio cuento acerca de un evento importante en tu vida. Aquí tienes una selección del cuento. Una alegría loca se pintó en los negros ojos de la chica, y con la fe más absoluta, cogiéndome por un brazo, exclamó: -¡Señorito, por su padre y por su madre, deme su nombre y las señas de su casa! Yo sé que dentro de ocho días seremos ricos. Sin dar importancia a lo que decía le di mi nombre y mis señas; y diez minutos después ni recordaba el incidente.
Ahora fíjate en (pay attention to) algunos de los componentes estilísticos de esa selección. descripción:
"Una alegría loca se pintó en los negros ojos de la chica, y con la fe más absoluta ... "
diálogo:
"¡Señorito, por su padre y por su madre, deme su nombre y las señas de su casa! Yo sé que dentro de ocho días seremos ricos".
narración:
"Sin dar importancia a lo que decía le di mi nombre y mis señas; y diez minutos después ni recordaba el incidente" .
La autora usa una gran variedad de tiempos verbales en el cuento (se pintó, cogiéndome, exclamó, deme, sé, seremos, decía, di, recordaba, etc.). Mientras escribes tu cuento, piensa en esta variedad y trata de usar varios tiempos verbales.
